如何培养创新思维ppt
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创新思维训练PPT课件
形象是对感觉的直接综合和概括。当人们利用他 已有的表象解决问题时，或借助于表象进行联想、 想象，通过抽象概括构成一幅新形象时，这种思 维过程就是形象思维。
1981年获诺贝尔医学奖的斯佩里教授根据他40年对脑 的研究发现，左右半球在功能上是有分工的。
左脑
言语符号 分析
逻辑推理 计算数字
抽象思维中枢
串行的、继时的信息处理 收敛性的因果式思考方式
➢ 思维的分类
钱学森把思维分为三种： ✓ 抽象思维（逻辑） ✓ 形象思维（直觉） ✓ 灵感思维（顿悟）
➢ 创新思维的特点
思维能创新。 创新思维是人们在认识世界过程中，创造具 有独创性成果的过程中，表现出来的特殊的 认识事物的方式。 创新：从无到有的过程
价值 新颖
常规思维
定势性 单向性 逻辑性
✓ 参加者
小组的规模，一般以5-10人为佳。 最好不要太多的行家，如行家多，评价多，难 以形成自由奔放的气氛。
✓ 记录员
记录下来的设想要写在所有参加者都能看到的 地方，如黑板、大型纸张等。记录同时要给每 个构想编号。
5. 操作方法
① 主题
② 时间：1-2小时之间
③ 评价：过几天再进行
④ 注意事项 行家不宜过多 与会者最好具有不同背景 与会者不论职务高低，不论是权威还是新
三. 创新的方法
➢ 头脑风暴法 ➢ 列举法
➢ 头脑风暴法
“头脑风暴”（Brainstorming）的原意，是指精神病 学中的“突发性的精神错乱”。 1939年美国人奥斯本发明“头脑风暴法”
头脑风暴法—针对某个解决的难题，以小组会议的
方式，通过“禁止发表负面意见”的手段，来发挥集 体智慧群策群力，从而提出大量的可能解决办法。 “头脑风暴法”又名“智力激励法”，简称“BS”法, 俗称“诸葛亮会议”。
1981年获诺贝尔医学奖的斯佩里教授根据他40年对脑 的研究发现，左右半球在功能上是有分工的。
左脑
言语符号 分析
逻辑推理 计算数字
抽象思维中枢
串行的、继时的信息处理 收敛性的因果式思考方式
➢ 思维的分类
钱学森把思维分为三种： ✓ 抽象思维（逻辑） ✓ 形象思维（直觉） ✓ 灵感思维（顿悟）
➢ 创新思维的特点
思维能创新。 创新思维是人们在认识世界过程中，创造具 有独创性成果的过程中，表现出来的特殊的 认识事物的方式。 创新：从无到有的过程
价值 新颖
常规思维
定势性 单向性 逻辑性
✓ 参加者
小组的规模，一般以5-10人为佳。 最好不要太多的行家，如行家多，评价多，难 以形成自由奔放的气氛。
✓ 记录员
记录下来的设想要写在所有参加者都能看到的 地方，如黑板、大型纸张等。记录同时要给每 个构想编号。
5. 操作方法
① 主题
② 时间：1-2小时之间
③ 评价：过几天再进行
④ 注意事项 行家不宜过多 与会者最好具有不同背景 与会者不论职务高低，不论是权威还是新
三. 创新的方法
➢ 头脑风暴法 ➢ 列举法
➢ 头脑风暴法
“头脑风暴”（Brainstorming）的原意，是指精神病 学中的“突发性的精神错乱”。 1939年美国人奥斯本发明“头脑风暴法”
头脑风暴法—针对某个解决的难题，以小组会议的
方式，通过“禁止发表负面意见”的手段，来发挥集 体智慧群策群力，从而提出大量的可能解决办法。 “头脑风暴法”又名“智力激励法”，简称“BS”法, 俗称“诸葛亮会议”。
大学生创新思维ppt课件
实施实践活动
按照计划开展实践活 动，做好活动记录和 总结。
科技创新项目策划与推进
选拔具备相关专业背景和研发能 力的团队成员，搭建高效研发团 队。
按照计划开展研发工作，及时跟 进项目进度，确保项目顺利进行。
发掘创新点 组建研发团队 制定研发计划 推进研发工作
关注科技前沿和市场需求，寻找 具有创新性和实用性的项目切入 点。
技巧
如头脑风暴、六顶思考帽、SCAMPER 方法等，用于激发和引导创新思维。
关键知识点总结回顾
提高解决问题的能力
通过创新思维，大学生能够更高效地解决学习生活 中的问题。
增强就业竞争力
具备创新思维的大学生更容易在就业市场上脱颖而出。
促进个人成长
创新思维有助于大学生形成独特的世界观和人生观， 促进个人全面发展。
Chapter
关键知识点总结回顾
创新思维的定义与重要性
创新思维是指在已有知识和经验的基础上，通过独特的 思考方式和方法，产生新的、有价值的想法和解决方案 的能力。 在当今快速发展的社会中，创新思维对于个人和组织的 重要性日益凸显。
关键知识点总结回顾
特征
包括敢于挑战现状、具备跨学科知识、 善于发现问题等。
明确项目目标、技术路线、时间 节点和预期成果等关键要素。
校园文化活动创意与举办
挖掘文化元素
深入了解学校历史、文化传统和 特色，发掘具有代表性和独特性 的文化元素。
筹备活动资源
协调各方资源，包括场地、设备、 人员等，确保活动顺利举办。
01 02 03 04
设计活动方案
结合文化元素和学生需求，设计 具有创意和吸引力的活动方案。
特点
创新思维具有独特性、求异性、批判性、灵活性、敏捷性等特点。它要求打破 常规，突破传统观念束缚，从不同角度思考问题，寻求新的解决方案。
如何培养创新思维课件(PPT40张)
知识是产生创新思维的必要前提
创新是建立在广博的知识基础之上的。 没有厚实的知识积累，即使有了创新点子，也无法 将点子转变为解决问题的方法。
科幻小说中有许多相当新颖 的创新思想，但限于科技知识 水平，许多想法无法实现。
牛顿有句名言：“我之所 以看得更远，因为我站在巨人 的肩膀上。”巨人的肩膀就是 前人知识的积淀，所以培养创 新思维的第一步，就是做好知 识的积累。
创新到应用的周期也越来越短
18世纪20年代发明摄像机，112年后才成为工业产品； 19世纪60年代发明无线电，35年后才付诸使用； 19世纪发明调光机，18年后才开始得到应用； 20世纪发明的电视只经过12年就应用了； 原子弹从设计到应用只有6年； 晶体管的发明到工业生产只有3年时间； 激光器从发明到应用只有不到一年的时间； 计算机、手机、互联网。。。。
知识更新周期越来越短
英国学者詹姆斯.马丁统计人类知识的倍增周期： 19世纪为50年，20世纪为10年，到了70年代缩短为5年， 80年末已达到 了每三年翻一番。现在。。。。 全世界近年来每天发表论文13000—14000篇，每年登记的新专利70万项， 每年出版的图书达50多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法不断出 现，使知识老化的速度加快。 人所掌握知识的半衰： 18世纪为80—90年，19—20世纪为30年，20世纪60年代为15年，进入 80年代缩短为5年左右。现在。。。。
但是思维定势是一把双刃剑，它有利于常规思考，却 不利于创新思考，不利于创造。
克服思维的误区
思维过度发散*
怎样用高度表测量楼房的高度？ 有人提出了诸如利用高度表做单摆，通过单摆在 楼顶的摆动频率计算楼房高度； 有人将高度表从楼顶自由垂直下落，通过高度表 下落所用时间计算楼房高度等十来种方法
如何培养创新思维能力(PPT 46张)
——洛克菲勒家族的眼光
4 创新能力对个人事业
成长的影响
知识经济时代，人们在职场的竞争不再以体 力为主，而主要依靠智慧的竞争。创新能力
正是最重要的一种智慧。 具备创新能力，就能够在机会来临时抢占先
机，在工作方法上棋高一招，在困难面前安 然闯过，在成就上超越常人。
4.1 小故事
——谁能带回更多的钱？
力。具备创新能力需要以出色的创新意识为基础。
创新意识就是面对问题、矛盾和困难时，敢于破除习
惯性思维，突破传统陈规，勇于探索新思路、新观念，
积极创造新成果的思想观念。
创造力的小例子：司马光砸缸；曹冲称象；烤乳猪的 由来。
3 什么是创新能力和创新意识？
人类劳动分为两种：创造性劳动和重复性劳动。创造性
（一道外企的面试考题） 如下图，两条平行线为一条河流的两岸，中间是河水，河宽 100米，现在要修一座桥，要求桥垂直于河岸，使人们从A 点走到B点的距离最近？并画出最短距离？ A
B
100米
400米
1 这道题目说明了什么？
有的时候考虑问题要突破常识来思考，很多时候，“常 识”就是我们创造力和想象力的束缚。 多年的逻辑思维方法使我们学会了把具体事物“抽象化” （例如我们习惯于用几何图形来思考桥、河岸等）。但 是，当我们的思考回到抽象事物本来的现实面目时（例
新思维往往来源于对事物隐藏属性的认识。
(一) 认识创新创造能力的巨大作用
——创新创造能力是社会的进步，组织的发展，个人的成
长中最永恒，最强大的不竭动力。
创新创造能力是推动社会进步、人类前进的重要力量； 创新创造能力是促进组织发展，使企业赢得竞争优势的 关键因素；
4 创新能力对个人事业
成长的影响
知识经济时代，人们在职场的竞争不再以体 力为主，而主要依靠智慧的竞争。创新能力
正是最重要的一种智慧。 具备创新能力，就能够在机会来临时抢占先
机，在工作方法上棋高一招，在困难面前安 然闯过，在成就上超越常人。
4.1 小故事
——谁能带回更多的钱？
力。具备创新能力需要以出色的创新意识为基础。
创新意识就是面对问题、矛盾和困难时，敢于破除习
惯性思维，突破传统陈规，勇于探索新思路、新观念，
积极创造新成果的思想观念。
创造力的小例子：司马光砸缸；曹冲称象；烤乳猪的 由来。
3 什么是创新能力和创新意识？
人类劳动分为两种：创造性劳动和重复性劳动。创造性
（一道外企的面试考题） 如下图，两条平行线为一条河流的两岸，中间是河水，河宽 100米，现在要修一座桥，要求桥垂直于河岸，使人们从A 点走到B点的距离最近？并画出最短距离？ A
B
100米
400米
1 这道题目说明了什么？
有的时候考虑问题要突破常识来思考，很多时候，“常 识”就是我们创造力和想象力的束缚。 多年的逻辑思维方法使我们学会了把具体事物“抽象化” （例如我们习惯于用几何图形来思考桥、河岸等）。但 是，当我们的思考回到抽象事物本来的现实面目时（例
新思维往往来源于对事物隐藏属性的认识。
(一) 认识创新创造能力的巨大作用
——创新创造能力是社会的进步，组织的发展，个人的成
长中最永恒，最强大的不竭动力。
创新创造能力是推动社会进步、人类前进的重要力量； 创新创造能力是促进组织发展，使企业赢得竞争优势的 关键因素；
创新思维培训讲义( 66页)PPT课件
3
(二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入
的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题，每题5分钟，阅读后，立即把自己头脑里想
象的东西记下： （1）如果不妥善解决能源问题，100年以后，世界的经
济和社会生活将会出现哪些问题? （2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆
8
平常想象训练： 1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清
晰越好）： 1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 ——少年的脸——
青年的脸——中年的脸——老年的脸 2）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑——越跑越
快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度— —小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。 3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放—— 完全开放。 4）想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个—— 露出大半个——全部露出。
盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗? （3）驾驶汽车时不系安全带，可能发生伤害，假如你是
司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相 撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?
4
(三)创造性想象训练 创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、
重组以产生出新的形象。几乎所有的创新活动都 离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是 十分重要的。 以下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想 象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将 想象的结果记录下来（时间控制在6分钟之内，想 法越多越新越好）： （1）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化， 你有什么新的设想?
11
2、强制联想 利用本来互不相干，为了符合某种意义，强制
拉到一起，实行从形象到意义的重新组合，创 造出新的形象，表现出新的意义。如：鞋+刀= 冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。 3．相关联想 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想， 其关键是加大联想跨度。比如：耳朵——梵 高——向日葵，下雨了用蘑菇作伞；
(二)再造性想象训练 再造性想象是根据外部信息的启发，对自己脑内已存入
的记忆表象进行检索的思维活动。 以下练习题，每题5分钟，阅读后，立即把自己头脑里想
象的东西记下： （1）如果不妥善解决能源问题，100年以后，世界的经
济和社会生活将会出现哪些问题? （2）如果我国西北地区的沙漠和黄土高原全部被森林覆
8
平常想象训练： 1、闭上眼睛，做下列想象清晰性联系（想象的形象越清
晰越好）： 1）想象一张你所熟悉的脸：小孩的脸 ——少年的脸——
青年的脸——中年的脸——老年的脸 2）想象一匹正在飞奔的马： 一匹马开始奔跑——越跑越
快——蹄下尘土飞扬——风驰电掣——开始减慢速度— —小跑——越来越慢——原地踏步——停下来。 3）想象一朵玫瑰花苞：花苞绽开一点——逐渐开放—— 完全开放。 4）想象云中的月亮 云中月亮露出一点——露出半个—— 露出大半个——全部露出。
盖，你能描绘出我国北方的生态环境的变化吗? （3）驾驶汽车时不系安全带，可能发生伤害，假如你是
司机，又没有系安全带，在紧急刹车时或与其他车辆相 撞时会发生什么情景?如果系好了安全带呢?
4
(三)创造性想象训练 创造性想象通过对已有记忆表象的加工、改造、
重组以产生出新的形象。几乎所有的创新活动都 离不开创造性想象，所以，创造性想象的训练是 十分重要的。 以下练习题，要在给出的信息的基础上，大胆想 象，形成新的形象，并提出解决问题的方法，将 想象的结果记录下来（时间控制在6分钟之内，想 法越多越新越好）： （1）开发大西部需要改造沙漠，为了使沙漠绿化， 你有什么新的设想?
11
2、强制联想 利用本来互不相干，为了符合某种意义，强制
拉到一起，实行从形象到意义的重新组合，创 造出新的形象，表现出新的意义。如：鞋+刀= 冰鞋，水桶+垃圾=垃圾桶。 3．相关联想 利用事物、现象间存在的相互关系进行联想， 其关键是加大联想跨度。比如：耳朵——梵 高——向日葵，下雨了用蘑菇作伞；
创新思维培训课件(PPT32张)
哪 个 与 众 不 同？
A、拓展主体视角
• 自我：“我理解”、“我喜
欢”
• 他人：“假如我是别人” • 群体：“请踮起脚尖”
已所不欲， 勿施于人？
是 老 妇 还 是 少 女？
B、拓展时间视角
• 现在：目前怎样？ • 过去：曾经怎样？ • 将来：以后怎样？
谁动了 我的奶酪？
变化多多 我怎么办？
创新与思维
创新过程三阶段：
• 寻找目标---发现并界定问题；
• 构想创意---获得思维产品；
• 论证实施---证明并付诸实践。
一、跨入创新时代
A、市场经济：
头脑就是资源
竞争三阶段：
物质层面→技术层面→智慧层面
怎 样 连 接 九 个 点？
跨入创新时代
B、信息社会：
不断淘汰自己
•巨量信息蜂涌而来！ •知识折旧不断加速！
跨入创新时代
C 、全球化浪潮：
全球化正在形成 一股不可阻挡的 潮流，把每个民 族从经济、政治、 文化各个方面紧 紧地联结在一起。
做世界公民
中国地理环境
古希腊地理环境
跨入创新时代
D、个人发展：
有智者事竟成
成功智力三要素： 分析--创造--实践
二、跳出思维定势
• 在思维实践中，每个人 都形成了自己所惯用的 、 格式化的思考模型. • 当面临外界事物时，能 够不假思索地纳入特定 思维框架进行处理。
历来如此的，便对么？
跳出经验定势
• 传统就是前人的经验
前人当时 只能事？
三、拓展思维视角
• 横看成岭侧成峰 远近高低各不同 • 哪里是庐山真面目？
这样的台阶怎么啦？
键盘字母顺序 QWERTYUIOP ASDFGHJKL ZXCVBNM
创新思维方法培养(1)
3.联想思维的类型
(1)接近联想 (2)相似联想 (3)对比联想 4.联想思维的作用 (1)在两个以上的思维对象之间建立联系 (2)活化创新思维 (3)有利于信息的存储和检索
二.联想思维训练
1.强迫联想 2.系统训练 (1)空间接近联想 (2)时间接近联想 (3)外形相似联想 (4)意义相似联想 (5)对比联想 (6)因果联想
5.能否重新进行形态设计？
把原来产品的直线基调变为曲线基调或曲线基调变为直 线基调；曲面变为平面或平面变为曲面；暗色调变为 明色调或明色调变为暗色调；精变粗或粗变精等等。 这样的重新设计都可能产生新的效果。
6.造型风格是否取胜于其它同类产品或近似产品？
任何一项设计都可找到多个可被参考比较的同类产品或 近似产品，当把各种各样的造型风格进行综合分析以 后，并把其应用在所设计的项目中就可获得风格独特 的新产品。
这个问题有助于使设计向深度和广度发展，形成系列发明产品。如从普 通火柴到磁性火柴、保险火柴等，都是引人了其它领域的发明成果。
3.能否采用其它材料替换原有材料及工艺？
由于当前世界上某些资源相当紧缺，或是其成本昂贵，不易获得，或是 原始材料使用得不合理，于是就得寻找其它的代用品，如用木料或 塑料代替金属材料；用人造大理石、人造丝等代替天然物品；用充 氩办法代替电灯泡中的真空等。通过取代、替换的途径，也可为想 象提供广阔的探索领域，创造出更多的新产品。
2.想象思维的特征
(1)形象性
想象思维是形象思维最重要的一种形式,所以它具有 形象性的特点.它的思维活动展开本身就是借助头脑中 已有的表象,将它们整合拆散重组构成一个个新的表象, 从而借助这种表象,使思维的进行变得直观生动.
例 英国的小职员 吉姆发明旱冰鞋
创新性思维ppt课件
创新性思维ppt课件•创新性思维概述•创新性思维的特征与技巧•创新性思维在解决问题中的应用•创新性思维在团队合作中的作用目录•创新性思维在职业发展中的意义•培养创新性思维的途径与方法01创新性思维概述定义与特点定义独特性价值性突破性适应时代需求提升竞争力推动社会进步030201创新性思维的重要性创新性思维的培养方法鼓励自由讨论、分享想法和观点，营造开放、包容的创新氛围。
通过头脑风暴、逆向思维等方法激发创新思维，产生新的想法和解决方案。
鼓励学习和了解不同领域的知识和方法，培养跨学科思维和综合能力。
参与创新项目、创业活动等实践创新活动，锻炼创新思维和实践能力。
营造创新氛围激发创新思维培养跨学科思维实践创新活动02创新性思维的特征与技巧发散性思维定义技巧例子逆向思维技巧定义反向思考、逆向推理、挑战权威等。
例子联想思维定义01技巧02例子03灵感捕捉与运用定义及时捕捉和记录瞬间产生的灵感和创意，并将其转化为具体的行动和方案。
技巧随时记录、定期回顾、与他人分享等。
例子在科研工作中，通过灵感捕捉和运用可以及时发现和解决问题，推动科研工作的进展和创新。
03创新性思维在解决问题中的应用信息收集通过调查、研究等方式收集相关信息，了解问题的背景、现状和发展趋势。
问题定义明确问题的性质、范围和影响因素，为后续的创新性思维提供基础。
问题分析运用逻辑思维、归纳分类等方法对问题进行深入分析，识别问题的本质和关键要素。
问题分析与识别创新性解决方案的提思维发散通过头脑风暴、自由联想等方法激发创新思维，产生多样化的解决方案。
跨界思维借鉴其他领域的经验和知识，打破思维定势，提出全新的解决方案。
逆向思维从问题的反面或对立面进行思考，发现隐藏在表面之下的解决方案。
方案评估与优化方案评估方案优化风险预测与应对04创新性思维在团队合作中的作用1 2 3鼓励自由思考和表达促进创意碰撞和融合激发团队创新活力激发团队创造力促进团队成员间的沟通与协作建立开放和包容的沟通氛围促进跨部门、跨领域协作提高团队协作效率提升团队整体绩效发掘新的机会和可能性优化工作流程和方式提升团队士气和凝聚力05创新性思维在职业发展中的意义提升解决问题能力增强自主学习能力提高团队协作能力创新性思维有助于个人在面对复杂问题时，从不同角度寻找解决方案，从而提高解决问题的能力。
创新性思维ppt演示课件
对创新的抵触心理
人们可能对新事物产生抵触心理，因为新事物可能威胁到现有的利 益或习惯。
缺乏开放心态
传统观念可能导致人们缺乏开放心态，无法接受或尝试新的观点和 方法。
创新环境的缺失
缺乏创新氛围
某些环境可能缺乏鼓励创新、接受失败并从中学 习的氛围。
创新支持不足
环境中可能缺乏对创新项目的足够支持，如资金 、时间或资源等。
培养学生创新能力
创新性思维有助于教育工作者培养学生的创新意识和创新能力，为 培养创新型人才奠定基础。
推动教育公平
具备创新性思维的教育工作者能够关注教育公平问题，探索实现教育 公平的途径和方法，促进教育的均衡发展。
05
创新性思维面临的挑战与 困境
传统观念的束缚
遵循传统方法和流程
传统观念往往强调遵循既定的方法和流程，限制了对新思维和新 方法的探索。
加速科技进步
创新性思维有助于科技人员发现新的科研方向， 提出新的科学假说，从而推动科技的快速发展。
3
提高科技竞争力
具备创新性思维的科技团队能够不断推出具有自 主知识产权的科技成果，提高国家和地区的科技 竞争力。
艺术领域的创新性思维
创作独特艺术作品
01
艺术家通过创新性思维，能够创作出独具特色、富有感染力的
容忍失败
认识到失败是成功的一 部分，从失败中汲取教 训，不断调整和改进。
坚持不懈
在遇到困难时保持积极 态度，持续努力，寻求 突破。
保持好奇心和求知欲，不断追求进步
保持好奇心
对周围的事物保持敏感和好奇，愿意深入了解和探索。
积极提问
善于发现问题，勇于提出问题，寻求答案和解决方案。
追求进步
不断设定更高的目标，追求更好的自己，持续进步和发展。
人们可能对新事物产生抵触心理，因为新事物可能威胁到现有的利 益或习惯。
缺乏开放心态
传统观念可能导致人们缺乏开放心态，无法接受或尝试新的观点和 方法。
创新环境的缺失
缺乏创新氛围
某些环境可能缺乏鼓励创新、接受失败并从中学 习的氛围。
创新支持不足
环境中可能缺乏对创新项目的足够支持，如资金 、时间或资源等。
培养学生创新能力
创新性思维有助于教育工作者培养学生的创新意识和创新能力，为 培养创新型人才奠定基础。
推动教育公平
具备创新性思维的教育工作者能够关注教育公平问题，探索实现教育 公平的途径和方法，促进教育的均衡发展。
05
创新性思维面临的挑战与 困境
传统观念的束缚
遵循传统方法和流程
传统观念往往强调遵循既定的方法和流程，限制了对新思维和新 方法的探索。
加速科技进步
创新性思维有助于科技人员发现新的科研方向， 提出新的科学假说，从而推动科技的快速发展。
3
提高科技竞争力
具备创新性思维的科技团队能够不断推出具有自 主知识产权的科技成果，提高国家和地区的科技 竞争力。
艺术领域的创新性思维
创作独特艺术作品
01
艺术家通过创新性思维，能够创作出独具特色、富有感染力的
容忍失败
认识到失败是成功的一 部分，从失败中汲取教 训，不断调整和改进。
坚持不懈
在遇到困难时保持积极 态度，持续努力，寻求 突破。
保持好奇心和求知欲，不断追求进步
保持好奇心
对周围的事物保持敏感和好奇，愿意深入了解和探索。
积极提问
善于发现问题，勇于提出问题，寻求答案和解决方案。
追求进步
不断设定更高的目标，追求更好的自己，持续进步和发展。
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达芬奇1500 Re-invent 1821 pedals 1869 high-wheel
Chain
air-Tire
达芬奇1500年首次发明 300年后，重新发明 1800－1900的100年内
完成了：转向、发条、脚踏板、链条、充气轮胎的创新发明
自行车：中国的近期百年的变化
轻便
批量生产 永久自行车厂1940上海
逻辑思维只讲究事 物间的共性，而不讲究 事物间的差异，是一种 求同性思维，是一种用 概念、判断、推理来反 映现实的思维过程。
逻辑思维
逻辑思维具有严密性，但容易形成思维定势。 例如：爱迪生请一名数学家计算他发明的电灯泡的容积。
数学家先测量灯泡的各段直径及壁厚，通过复杂的数 学计算求出灯泡的容积。
爱迪生只是将水倒满灯泡，再将灯 泡中的水倒入量杯，直接读取量杯 容积刻度，就得到了灯泡的容积。 这位数学家就是陷入了思维定势， 只知道用自己的数学知识解决问题。
如何培养创新思维
思维是人类的灵魂
思维是在实践基础上分析综合，然后做出判断推理的过程。 思维是人类的灵魂，是人类区别于其他动物的最本质的特征。
创新是推动历史前进的动力
•苏格拉底、亚里士多德、伯拉图等哲学家的新思想帮助 了弱小的雅典进入了世界最初的民主政治。 •东汉时代的蔡伦发明了造纸法打破了贵族阶层对知识的 垄断，使普通劳动者有了接受教育的可能，对中华文明 甚至整个世界都起到了不可估量的作用。 •牛顿等科学家的卓越发现，为工业革命奠定了基础。 •凯恩斯创立的经济理论改变了美国社会，影响了整个世 界。 •比尔盖茨等少数几个人的创新能力是他们成为美国的首 富，并将人类带入了知识经济时代。
逻辑思维
逻辑思维具有严密性，但容易形成思维定势。 例如：联合利华的香皂生产线案例
形象思维
形象思维又称直觉思维，是一种借助于具体形象来开 展思维的过程，它反映事物间的差异性，而忽视了是无间 的共性，是一种求异性的思维。
形象思维
形象思维具有以下特点： 1）非逻辑性 形象思维建立在感官认识的基础之上，具有经验性。 中国有句俗话：“久病成良医”。就是形象思维经验性的 体现。 2）直接性 形象思维可以在需要解决的问题和解决方法之间直接 取得联系。例如：鲁班的手被草叶子割破了，他直接由草 叶子的形状而取得突破，发明了锯子。
对付信息饱和和知识爆炸的唯一方法是创新。
科技成果转化为生产力 和财富的周期日益缩短
➢电话进入50％美国家庭用了60年，互联网进入50％美国家庭用了5年； ➢惠普公司从成立倒拥有10亿美元资产用了47年，微软用了10年，雅虎 用了2年，谷歌9个月
中国人为什么缺乏创新思维
7
从自行车的百年历史看创新思维
知识更新周期越来越短
英国学者詹姆斯.马丁统计人类知识的倍增周期： 19世纪为50年，20世纪为10年，到了70年代缩短为5年， 80年末已达到 了每三年翻一番。现在。。。。 全世界近年来每天发表论文13000—14000篇，每年登记的新专利70万项， 每年出版的图书达50多万种。新理论、新材料、新工艺、新方法不断出 现，使知识老化的速度加快。 人所掌握知识的半衰： 18世纪为80—90年，19—20世纪为30年，20世纪60年代为15年，进入 80年代缩短为5年左右。现在。。。。
1900-2000的百年中
从宫廷御用到全民首选的交通工具
中国有相同的100年机会、时间
女式 加重
自行车：西方的近期百年的创新
1900－2000的百年中 功能细分
交通工具 运动工具 娱乐工具 更多的创新 仍然在持续创新
公路 山地 追逐 双人 折叠
为什么我们很少有创新？
思维方式* 知识水平 创新条件* 教育模式* 社会体制
鲁班从茅草割破手发明了锯； 瓦特看到壶盖被水蒸气顶起而发明了蒸汽机； 飞机的发明源于鸟的飞行； 潜水艇的产生跟鱼类活动分不开； 而人们利用吊桥，则全是由于蜘蛛的诱导 …… 这些全是原型的作用。
发散思维：创新思维的基础
发散性也就是想象力，对创新 来说，想象力具有重要意义。 爱因斯坦指出：“想象力比知 识更重要，因为知识是有限的 ，而想象力概括着世界上的一 切，推动着进步，并且是知识 进化的源泉。”
创新到应用的周期也越来越短
18世纪20年代发明摄像机，112年后才成为工业产品； 19世纪60年代发明无线电，35年后才付诸使用； 19世纪发明调光机，18年后才开始得到应用； 20世纪发明的电视只经过12年就应用了； 原子弹从设计到应用只有6年； 晶体管的发明到工业生产只有3年时间； 激光器从发明到应用只有不到一年的时间； 计算机、手机、互联网。。。。
对风筝原理进行更多的模式变化
冲浪 滑板 滑雪板 帆板 风筝冲浪 风筝滑板
创新思维的特点
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思维的三种形式
人类思维具有三种形式：
• 逻辑思维 • 形象思维 • 创新思维。
美国航天发射中心竖着一幅巨大的标牌上面写着：
只要我们能想到的， 我们就可以做到。
逻辑思维*
逻辑思维即抽象思维，它撇开事物的具体形象而抽取 其共同的本质，因而具有抽象性的特征。
测试：你有创新潜质吗？
是否有创新的习惯：
• 是否经常参加论坛？ • 是否常常和人辩论？ • 对自己的工作是否有激动的感觉？ • 睡觉前因为憧憬新的方案而兴奋睡不着？
从中国风筝看西方创新思维
中国式风筝： 一条线的漂浮模式
西方对风筝进行的创新
引进了“航模”的四条线模式 加入了速度和控制 产生出可控制型降落伞
测试：你有创每天都对周围发生的事物务有新鲜感？ • 是否喜欢对一些普通事物赞不绝口？ • 是否喜欢和不同年龄的人进行交谈看法和经历？ • 是否在一周内曾经表扬过下级的好的想法？
测试：你有创新潜质吗？
是否有阻碍创新的意识：
• 是否讲话中经常提到“原则”两个字？ • 是否在工作中习惯性的用“领导意见”来否认自己的意见？ • 是否认为不变应万变是保持稳定工作要素？ • 是否认为“中庸”是最主要的人生哲学？ • 对于公共场所提出不同的观点自然地感到有些讨厌？ • 是否对于周围有更强能力的人自然地产生防范心理？ • 你的职位是否会受更有能力人的威胁？