教师专业发展试题及答案A电子版本
教师专业发展考核试卷
B.观摩优秀教师的课堂教学
C.闭门造车，不与他人交流
D.反思自身教学实践
二、多选题（本题共20小题，每小题1.5分，共30分，在每小题给出的四个选项中，至少有一项是符合题目要求的）
1.教师专业发展的内容包括以下哪些方面？()
A.专业知识
B.教学技能
C.情感态度
D.经济收入
2.下列哪些方法有助于教师提升课堂管理能力？()
A.情绪低落
B.工作效率降低
C.创新能力提高
D.人际关系紧张
9.教师在课堂教学中应扮演以下哪种角色？()
A.知识传授者
B.知识接受者
C.课堂旁观者
D.课堂领导者
10.以下哪种方法不利于教师提高课堂管理能力？()
A.学习教育心理学
B.观察优秀教师的课堂管理
C.忽视学生的需求
D.制定合理的课堂规则
11.教师在评价学生时应关注以下哪个方面？()
2.教师职业道德规范体现在尊重每一位学生，公正对待学生，为学生树立良好榜样。这有助于学生形成正确价值观，促进其健康成长。
3.预防和缓解教师职业倦怠的策略包括合理安排工作与休息，寻求同事、家人支持，积极参与教育培训。理论依据为心理资本、社会支持等。
4.教师与家长合作的重要性体现在共同关注学生成长，形成教育合力。成功经验包括定期召开家长会，及时沟通学生情况，共同制定教育计划。
A.教学方法
B.学生参与度
C.课堂纪律
D.学校硬件设施
18.以下哪些是教师职业素养的体现？()
A.爱岗敬业
B.严谨治学
C.尊重学生
D.追求个人利益
19.以下哪些方式不利于教师提升专业素养？()
A.参加学术研讨会
1小学教师专业发展第5-7章阶段测试及答案
小学教师专业发展第5-7章阶段测试及答案一、单项选择题1、从（）角度来说，人生来就有一种“好为人师”的倾向。
A、心理分析B、进化论C、社会化D、模仿说正确答案：B解析：从进化论角度来说，人生来就有一种“好为人师”的倾向。
参见教材P120。
2、师范生明确自己以后会成为教师，但还没有真正进入一线学校的阶段是（）。
A、“虚拟关注”阶段B、“非关注”阶段C、“生存关注”阶段D、“自我更新关注”阶段正确答案：A解析：“虚拟关注”阶段是指师范生明确自己以后会成为教师，但还没有真正进入一线学校。
参见教材P121。
3、经过（），师范生的自我专业发展意识会被唤醒。
A、“非关注”阶段B、“虚拟关注”阶段C、实习期D、“任务关注”阶段正确答案：C解析：经过实习期，师范生的自我专业发展意识会被唤醒。
参见教材P121。
4、通识教育思想源于（）的“博雅教育”。
A、罗马帝国B、古希腊C、古印度D、古巴比伦正确答案：B解析：通识教育思想源于古希腊的“博雅教育”（又称为自由教育）。
参见教材P123。
5、专业教育一般通过开设一些课程来实现，其中不包括（）。
A、专业基础课程B、专业核心课程C、专业混合课程D、专业方向课程正确答案：C解析：专业教育一般由开设专业基础课程、专业核心课程和专业方向课程来体现。
参见教材P125。
6、教育实习的内容不包括（）。
A、课堂教学实习B、班主任工作实习C、教育研究实习D、教育管理实习正确答案：D解析：教育实习的内容主要包括课堂教学实习、班主任工作实习和教育研究实习。
参见教材P126。
7、民族志研究的“方法论”是（）的“回到事物本身”A、海德格尔B、胡塞尔C、莫里斯D、加缪正确答案：B解析：民族志研究的“方法论”是胡塞尔的“回到事物本身”，即任何方法都以尽可能地接近社会现象本身为原则。
参见教材P134。
8、教育教学研究的成果表述不包括（）。
A、教学叙事B、教育叙事C、教学实验D、教育自传正确答案：C解析：教育教学研究的成果表述包括：教学叙事、教育叙事和教育自传。
教师专业化与专业发展(考试试题及答案)继续教育网上考试
A、脱产进修,参加函授学习
B、收听收看电视、广播教学课程
C、参加业务研讨会、经验交流会，学术年会等各项活动
D、到外地或外国进行考察学习
E、学校建立自培基地，实施校本培训
17、教师档案袋性质类型是什么（ A、B、C ）适中
A、过程性教师档案袋 B、结果性教师档案袋
A、高尚的职业道德观念
B、职业道德精神
C、A和B
D、以上都不正确
6、优秀教师的最高层次是( D ) 难度系统：容易
A、合格教师
B、教育教学能手
C、专家型教师和学者型教师
D、教育家型教师
7、优秀教师的前提是（ A ）难度系统：容易
A、合格教师 B、教育教学能手
C. 是指教师职业的专业地位的确立和提升的过程。
D. 三个层次相互独立、互不相关，教师专业化是个人发展过程
2、教师专业化的必要性 （ A、B ）适中
A. 教师专业化是世界教师教育的发展趋势和潮流；
B. 教师专业化是实施科教兴国战略的需要；
C. 教师专业化是为了教师自身发展的需要。
A、教育教学权、科学研究权;
B、民主管理权、管理学生权、
C、获取报酬待遇权;
D、进修培训权。
6、教师专业素质包括哪些方面（ A、B ）容易
A、专业性知识
B、专业能力
C、专业精神
D、都不对
7、舒尔曼提出的“学科教学知识”包括哪两个方面（ A、C ）容易
C、发挥本校优秀教师中有教育教学经验的老教师的传帮带作用，帮助中青年教师尽快成长；
D、组织教师听优质课、示范课、观摩课等来学习教学技能、教学方法，以及教师之间互相听课，然后再进行交流、研讨等来提高教学效果；
教师专业发展与职业道德考试卷
教师专业发展与职业道德考试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教师专业发展的核心是什么？A. 教学技能的提高B. 学科知识的深化C. 教育理念的更新D. 教师个人利益的提升2. 关于教师职业道德，以下哪项说法是正确的？A. 教师职业道德只包括爱岗敬业和教书育人B. 教师职业道德是教师在教育教学活动中应遵循的行为准则和规范C. 教师职业道德与教师的专业发展无关D. 教师职业道德只涉及教师的课堂教学行为3. 教师在专业发展中，以下哪项不是自我反思的常用方法？A. 教学日志B. 学生评价C. 同行交流D. 盲目模仿其他教师的教学方法4. 终身学习对教师专业发展的重要性体现在哪个方面？A. 教师可以不断更新自己的知识结构B. 教师能够提高教学质量和效果C. 教师有助于树立终身学习的理念D. 教师可以扩大自己的社交圈5. 教师在处理学生问题时，应遵循的原则不包括：A. 以学生为中心B. 尊重学生的个性差异C. 采用惩罚手段D. 公平公正对待每一个学生6. 教育创新对教师提出了哪些要求？A. 教师需要具备创新的教学理念B. 教师需要掌握创新的教学方法C. 教师需要具备创新的教育技术D. 教师需要具备创新的教学评估方式7. 教师在职业道德方面应如何自律？A. 遵循教育法律法规B. 以身作则，为学生树立榜样C. 接受学生和家长的监督D. 不断进行自我反思和提升8. 对教师进行职业道德评价的主要依据是什么？A. 教师的教学成果B. 教师的科研成果C. 教师的职业道德表现D. 教师的工作态度9. 在教师专业发展中，同伴互助的作用不包括：A. 共享教学经验和资源B. 相互学习和借鉴C. 共同提高教学水平D. 避免教师之间的竞争10. 教师在专业发展中，如何处理好与同事的关系？A. 互相尊重，取长补短B. 保持竞争关系，以提高各自的教学水平C. 避免交流，保持独立D. 只关注自己的教学，不参与团队合作11. 职业道德在教育工作中扮演着什么角色？A. 提高教学质量B. 增强师生关系C. 促进教育公平D. 提升教师形象12. 教师专业发展的途径不包括以下哪一项？A. 参加学术研讨会B. 阅读教育类书籍C. 仅仅依靠个人经验D. 参与学校组织的培训13. 终身学习对教师专业发展的意义在于什么？A. 保持知识更新B. 提高教学效果C. 增强职业竞争力D. 以上都是14. 教师在职业道德方面应遵循的准则不包括以下哪一项？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 追逐个人名利15. 对学生的尊重主要体现在哪些方面？A. 尊重学生的个性差异B. 尊重学生的意见和建议C. 尊重学生的隐私权D. 以上都是16. 教师在教学过程中应如何对待学生的错误？A. 惩罚为主B. 耐心引导C. 公开批评D. 忽视不管17. 教育公平对社会发展的重要性体现在哪里？A. 提升教育质量B. 促进社会和谐C. 保障公民权利D. 以上都是18. 教师在专业发展中应如何提升自己的教学能力？A. 通过课堂教学实践B. 参与教学研究和学术交流C. 学习新的教育理念和教学方法D. 以上都是19. 教师职业道德建设的核心是什么？A. 提升教师收入B. 增强教师职业认同感C. 培养教师的敬业精神D. 以上都是20. 职业道德在教育行业中为什么重要？A. 它能提高教师的收入水平B. 它是教师获得尊重的唯一途径C. 它有助于树立良好的教育形象D. 它与教师的职业发展直接相关21. 教师专业发展的途径不包括以下哪项？A. 参加学术研讨会B. 阅读教育专著C. 仅仅依靠学校的内部培训D. 与同事交流教学经验22. 关于教师职业道德，以下说法错误的是？A. 教师应以身作则，成为学生的榜样B. 教师可以适当体罚学生以加强教育效果C. 教师应尊重学生的个性差异和隐私权D. 教师应关注学生的全面发展23. 在教师专业发展中，反思实践扮演着什么角色？A. 它是一种理论研究方法B. 它是教师总结经验、改进教学的方法C. 它是教师专业成长的最终目标D. 它是教师进行教育研究的基础24. 教师参加专业培训的主要目的是什么？A. 拓展兴趣爱好B. 提高教学质量和效果C. 增加休息时间D. 减少教学工作量25. 以下哪项不是教师职业道德的基本要求？A. 爱国守法B. 爱岗敬业C. 关爱学生D. 追求个人利益最大化26. 教师如何在其专业发展中保持道德行为的持续性？A. 不断自我反省B. 遵守学校的规章制度C. 仅仅追求教学成绩D. 与同事建立良好的合作关系27. 在教师职业道德中，"终身学习"的意义在于什么？A. 教师可以终身从事教育工作B. 教师应不断更新知识和技能C. 教师可以避免职业倦怠D. 教师可以提升自己的社会地位28. 教师在处理学生问题时，应首先考虑的是：A. 学生的学习成绩B. 学生的家庭背景C. 学生的人格尊严和发展需要D. 学生的纪律表现29. 教师专业发展的途径不包括哪一项？A. 参加学术研讨会和培训B. 阅读专业书籍和期刊C. 仅仅通过课堂教学经验积累D. 与同事交流和合作30. 教师在职业发展过程中，哪一项不属于自我评估的方法？A. 教学日志的记录B. 学生反馈的收集C. 同行之间的相互评价D. 自我反思和总结二、问答题1. 简述教师专业发展的重要性。
教师专业发展考试试题及答案
期末考试批次专业：202001-小学教育(专升本)课程：教师礼仪(专升本)总时长：120分钟剩余时间: 119分: 59秒1. (单选题) 德国教师修业阶段的课程设置主要包括教育学科、执教学科和( )。
(本题1.5分)A、观摩课B、见习课C、实习课D、学校实践课2. (单选题) 教师的童心意味着怀有( )的情感和兴趣。
( )(本题1.5分)A、成熟样B、儿童般C、成人般D、爱心般3. (单选题) 在教师应具备的素质中,( )无疑是重中之重。
( )(本题1.5分)A、知识B、能力C、师德D、创新4. (单选题) ( )表现为极度的慢性疲劳、力不从心、疲乏虚弱.睡眠障碍等。
( )(本题1.5分)A、生理耗竭B、心理衰竭C、亚健康D、心情抑郁5. (单选题) 高水平的课后评估和反思能力的获得,是熟手型教师转化为( )的关键变量。
( )(本题1.5分)A、名师B、卓越教师C、课程专家D、专家型教师6. (单选题) 教师的( )一般包括教学选择能力、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力和教学创新能力。
( )(本题1.5分)A、教学专业技能B、教学理解技能C、教学评价技能D、教学合作技能7. (单选题) “三三六”自主学习模式中的后“三”为自主学习“预习——( )——反馈”三大模块。
( )(本题1.5分)A、交流B、展示C、讲授D、反思8. (单选题) 教师的专业理念与师德包括职业理解与认识、对学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、( )。
( )(本题1.5分)A、教学认知B、教学情谊C、团队修养与行为D、个人修养与行为9. (单选题) 影响教师专业发展规划作用机制的三个弊端,主要包括虽有制定但不完善、制定完善但不执行、( )。
( )(本题1.5分)A、不制定B、不执行C、执行并反思D、执行但不反思10. (单选题) 德国三明治学程系统的第三个阶段,教师要返回原来的师范院校接受为期( )周的继续培训。
5小学教师专业发展第3-4章阶段测试及答案
小学教师专业发展第3-4章阶段测试及答案一、单项选择题1、小学教师在实际教育教学中所表现出来的综合技能指的是（）。
A、专业能力B、专业知识C、教学方法D、教学能力正确答案：A解析：专业能力是指小学教师在实际教育教学中所表现出来的综合技能。
参见教材P76。
2、自我效能感理论的提出者是（）。
A、杜威B、班杜拉C、夸美纽斯D、裴斯泰洛齐正确答案：B解析：自我效能感理论由心理学家班杜拉首先提出，指个体在特定情境中对能否成功完成某项任务的预期，换言之，是自我对能否实现特定目标的信心和信念。
参见教材P82。
3、我国开始实行小学教师职称评聘制度的时间是（）。
A、2015年B、1988年C、1976年D、1999年正确答案：B解析：自1988年开始，我国开始实行小学教师职称评聘制度。
参见教材P85。
4、在学校文化中，促进小学教师发展的核心是（）。
A、学校物质文化B、学校制度文化C、学校精神文化D、学校开放文化正确答案：C解析：学校精神文化是促进小学教师发展的核心，它包括学校价值观念与办学理念、群体目标、治学态度和各种思想意识，表现为学校风气及师生的审美情趣、道德情操、思维方或等文化生态。
参见教材P87。
5、在小学教师专业发展的取向中，在一个特定的小学教师团体内，或者在更加广泛的小学教师生态范围内，各成员为了小学教师群体的发展，共享实质性的态度、价值、信念、观点和处事方式指的是（）。
A、理智-知能取向B、实践-反思取向C、生态-文化取向D、儿童-关爱取向正确答案：C解析：小学教师专业发展的生态-文化是指在一个特定的小学教师团体内，或者在更加广泛的小学教师生态范围内，各成员为了小学教师群体的发展，共享实质性的态度、价值、信念、观点和处事方式，它反映在小学教师的观念和言行之中，分享和共识是小学教师文化内容观的基本要素。
参见教材P92。
6、小学教师专业发展生态-文化取向的最主要特征就是（）。
A、以儿童为本B、合作文化C、多元化取向D、个性化正确答案：B解析：小学教师专业发展生态-文化取向的最主要特征就是合作文化。
教师专业发展试题、答案
教师专业化试题及答案一、单项选择题（每小题只有一个正确答案，请将答案的序号填在下列表格内，每小题教师是履行（A ）职责的专业人员。
A 、教育教学B 、教学相长C 、教学管理D 、传授知识学校对品行有缺点、学习有困难的学生应当（A 、交给家长教育B 、停课教育C 、根据情况考虑开除D 、耐心教育帮助,读书是学习，（C ）是更重要的学习。
、向人请教B 、搜集资料C 、实践学生不是接受知识的“容器”，而是未来文明的（发提岀“有教无类”的教育主张是A 、 主备人要具备概括提炼集体备课内容，认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力。
B 、 个人备课要对自学与指导、展示与点拨、训练与总结三个课堂环节有紧凑高效的时间安排。
C 、 个人备课要精心安排实现目标的过程控制及检查评价，可忽略对新生成问题的预测。
9、对导学案的编制理解不正确的一项是（A ）A 、要大胆整合教材，突岀学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力要求，重点突岀，难易适中，不必设计ABC 分层。
B 、导学案要切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、习题化，设计的探究问题要有深度和挑战性、具有 立体感和新颖感。
C 、导学案发给学生，教师要“有收有批，有评有纠” 。
10、新课程改革的核心任务是（C ） oA 、提高教育质量 B、提高学校的办学水平C 更好地促进学生的发展D 、开发校本课程11、语文课程在九年义务教育阶段有重要的地位，因为它具有多重功能和 （B ） oA.交流作用B.奠基作用C.工具作用D.核心作用12、“对课文内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。
”这是对（）阅读的要求。
A.第一学段B.第二学段C.第三学段D.第四学段13、在第四学段的课程目标中，要求作文每学年一般不少于（分钟能完成）次，其他练笔不少于（ ）万字，45不少于（）字的习作。
（C ）、创造者 B 、传承者起者 分，共15分）不得歧视A 、孔子B 、孟子C 、荀子墨子6、“近朱者赤，近墨者黑”这是（）对人的影响。
教师专业化与专业发展(考试试题及答案)继续教育网上考试
教师专业化与专业发展（考试试题及答案）继续教育网上考试一、单项选择题（每题4分，根据考试系统自动生成其中10道，难度系数：容易 4道；适中：12 道；较难：4道）1、教师专业化发展经历那几个阶段（A ）难度系统：容易A. 非专门化——专门化——专业化B. 专门化——非专门化——专业化A. 专业化——专门化——非专门化B. 非专门化——专业化——专门化2、凯尔?桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是（B ）。
难度系统：较难 A. 牧师、医生和教师 B.牧师、医生和律师C. 医生、教师和律师D. 牧师、医生和教师3、我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（ B ）难度系统：适中A、初师、中师、师专、本科B、中师、师专、本科C、幼儿、小学、中学D、以上都不对4、教师的专业情操包括（ B ）难度系统：适中A、素质情操和自我情操B、理智的情操和道德的情操C、A和BD、以上都不正确5、教师的专业理想包括（ C ）难度系统：适中A、高尚的职业道德观念B、职业道德精神C、A和BD、以上都不正确6、优秀教师的最高层次是( D ) 难度系统：容易A、合格教师B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师7、优秀教师的前提是（ A ）难度系统：容易A、合格教师B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师8、结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（C ）难度系统：适中A、专业预备期B、专业形成期C、专业成长期D、专业更新期9、结合我国的教育现实，教师专业发展的第六个阶段是（ D ）难度系统：适中A、专业形成期B、专业成长期C、专业更新期D、专业成熟期10、我国优秀教师的阶段性成长规律中“站住脚”阶段是（ A ）难度系统：容易A、到第3年左右，是练就教学基本功阶段。
B、到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。
C、在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”。
D、第8至12年左右，是教师“成名”阶段11、（ A ）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
教师专业发展考试试题
教师专业发展考试试题一、单项选择题（每题2分，共10分）1. 教师专业发展的首要任务是（）。
A. 提升教学技能B. 增强科研能力C. 促进学生发展D. 提高自我认识2. 教师专业发展的核心要素是（）。
A. 教学方法B. 学科知识C. 教育理念D. 学生评价3. 教师专业发展的主要途径不包括（）。
A. 参加培训B. 教学实践C. 个人反思D. 学生指导4. 教师专业发展的目标是（）。
A. 提高教师的社会地位B. 促进教师的个人成长C. 提高教师的经济收入D. 增强教师的学术地位5. 教师专业发展中，不属于教师自我评价的内容是（）。
A. 教学效果B. 学生反馈C. 教学资源D. 教学环境二、多项选择题（每题3分，共15分）6. 教师专业发展中，以下哪些是教师应具备的素质（）。
A. 专业知识B. 教学技能C. 情感态度D. 社会交往能力7. 教师专业发展过程中，以下哪些活动是有效的（）。
A. 参与教育研讨会B. 观摩优秀教师的课堂C. 定期进行自我反思D. 与同事进行教学交流8. 教师专业发展中，教师应关注的学生发展包括（）。
A. 知识掌握B. 技能提升C. 情感态度D. 价值观形成9. 教师专业发展中，教师应如何提升自己的教学技能（）。
A. 学习新的教学理论B. 参与教学实践C. 接受同行评议D. 进行教学研究10. 教师专业发展中，教师应如何促进学生发展（）。
A. 设计合理的教学活动B. 提供个性化的学习指导C. 创造积极的学习环境D. 鼓励学生的自我探索三、简答题（每题5分，共20分）11. 简述教师专业发展的重要意义。
12. 描述教师专业发展中，教师应如何进行自我反思。
13. 举例说明教师专业发展中，教师如何通过教学实践提升自己的教学技能。
14. 阐述教师专业发展中，教师应如何促进学生的全面发展。
四、论述题（每题10分，共20分）15. 论述教师专业发展中，教师应如何平衡个人发展与学生发展的关系。
自学考试《教师职业道德与专业发展》测试题与答案
自学考试《教师职业道德与专业发展》测试题与答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1. 教师职业道德是指教师在从事教育劳动时所应遵循的行为（）。
A. 规范B. 标准C. 准则D. 要求答案：C2. 教师职业道德评价的依据是（）。
A. 教师职业道德规范B. 教师职业道德标准C.教师职业道德公约 D. 教师职业道德体系答案：A3. 教师专业发展的核心是（）。
A. 教师知识B. 教师技能C. 教师情感D. 教师信仰答案：A4. 教师专业发展的阶段包括（）。
A. 职前教育、新教师阶段、熟练教师阶段、专家教师阶段B. 职前教育、新教师阶段、在职培训、专家教师阶段C. 小学教育、初中教育、高中教育、大学教育D. 幼儿教育、小学教育、初中教育、高中教育答案：A5. 教师专业发展的途径包括（）。
A. 自我反思、同伴互助、校本教研、继续教育B. 自我反思、同伴互助、校本教研、学历提升C. 自我反思、同伴互助、校本培训、继续教育D. 自我反思、同伴互助、校本培训、学历提升答案：A6. 教师职业道德的基本原则是（）。
A. 为人师表B. 教书育人C. 爱岗敬业D. 关爱学生答案：B7. 教师职业道德规范中，“关爱学生”的要求教师（）。
A. 尊重学生人格，平等对待学生，关心学生成长B. 严谨治学，刻苦钻研，提高教育质量C. 诚信做人，诚实守信，为学生树立榜样D. 爱国守法，全面贯彻国家教育方针答案：A8. 教师在教育教学活动中，要遵循（）的原则。
A. 教育性、科学性、启发性、循序渐进B. 教育性、科学性、启发性、因材施教C. 教育性、科学性、趣味性、循序渐进D. 教育性、科学性、趣味性、因材施教答案：B9. 教师专业发展的关键是（）。
A. 提高教育理论知识水平B. 提高教育教学能力C. 提高学科专业知识水平D. 提高教育科研能力答案：B10. 教师继续教育的内容包括（）。
A. 政治理论、教育法律法规、教育教学理论和实践、学科专业知识B. 政治理论、教育法律法规、教育教学理论和实践、心理学知识C. 政治理论、教育法律法规、教育教学理论和实践、教育技术知识D. 政治理论、教育法律法规、教育教学理论和实践、家庭教育知识答案：A二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）11. 教师职业道德的功能包括（）。
教师专业发展考试试题及答案
教师专业发展考试试题及答案期末考试批次专业：-小学教育(专升本)课程：教师礼仪(专升本)总时长：120分钟剩余时间: 119分: 59秒1.(单选题)德国教师修业阶段的课程设置主要包括教育学科、执教学科和( )。
(本题1.5分)A、观摩课B、见课C、实课D、学校实践课2.(单选题)教师的童心意味着怀有( )的情感和兴趣。
( )(本题1.5分)A、成熟样B、儿童般C、成人般D、爱心般3.(单选题)在教师应具备的素质中,()无疑是重中之重。
()(本题1.5分)1A、知识B、能力C、师德D、创新4.(单选题)()表现为极度的慢性疲劳、力不从心、疲乏虚弱.睡眠障碍等。
( )(本题1.5分)A、生理耗竭B、心理衰竭C、亚健康D、心境抑郁5.(单选题)高水平的课后评估和反思能力的获得,是熟手型教师转化为( )的关键变量。
( )(本题1.5分)A、名师B、卓越教师C、课程专家D、专家型教师6.(单选题)教师的( )一般包括教学选择能力、教学设计能力、教学施行能力、教学评价能力和教学创新能力。
( )(此题1.5分)A、教学专业技能B、教学理解手艺2C、教学评价技能D、教学协作手艺7.(单选题)“三三六”自主研究模式中的后“三”为自主研究“预——( )——反馈”三大模块。
( )(本题1.5分)A、交流B、展示C、教学D、反思8.(单选题)教师的专业理念与师德包括职业理解与熟悉、对学生的立场与行动、教育教学的立场与行动、( )。
( )(此题1.5分)A、教学认知B、教学情谊C、团队修养与行动D、个人修养与行动9.(单选题)影响教师专业发展规划作用机制的三个弊端,主要包括虽有制定但不完善、制定完善但不执行、( )。
( )(本题1.5分)A、不制定B、不执行C、执行并反思D、执行但不反思310.(单选题)德国三明治学程系统的第三个阶段,教师要返回原来的师范院校承受为期( )周的连续培训。
( )(此题1.5分)A、10B、12C、15D、2011.(单选题) ( )是教师职业的主要任务。
教资考试 教师专业发展路径考题
教资考试教师专业发展路径考题
1. 教师专业发展路径考题：
a) 请描述一下您自己的教师专业发展计划。
b) 您认为什么是教师专业发展的关键因素？
c) 请举例说明您在教学实践中如何进行专业发展。
d) 您认为教师在职业发展过程中有哪些重要的机会和挑战？
e) 您如何在日常工作中加强自己的专业发展？
f) 您是如何评估自己的专业发展的进展和成果的？
g) 请描述一下您参与过的专业发展项目，并分享一些收获和经验。
h) 您有没有参与过教研活动？如果有，请分享一次您认为最有益的教研经历。
i) 您对未来教师专业发展的理念和目标是什么？
j) 您有没有希望继续深造或进修？如果有，请解释一下您的选择和计划。
k) 您如何与同事和领导合作，以促进自己的专业发展？
l) 您在教学实践中遇到的最大挑战是什么？您是如何应对的？。
教师专业发展试题及答案A电子版本
教师专业发展试题及答案A山东师范大学成人高等教育《教师专业发展》课程复习题(A卷)参考答案及评分标准一、单项选择题(在每小题的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。
共10小题，每小题1分，共10分。
)1.________ 最早提出“自我效能” Self efficacy)的概念。
( )A.罗森塔尔B.班杜拉C.斯金纳D.皮亚杰2._______________________________________________________ 从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的_____________________ 。
( )A.上层B.中上层C.中下层D.下层3._________________________________ 教师专业知识中的核心内容是。
( )A .心理学知识B .关于学生的知识C.教育科研知识D.学科知识和教学类知识4.___________________________________________ 下列不属于专家型教师信念系统特征的是__________________________________ 。
( )A.整合性 B .反思性C.有效性 D .封闭性5.________ 指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。
( )A •教师的理想B.教师的认知能力C.教师的职业道德 D .教师成就动机6.________ 作为质的研究的一个表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。
( )A.叙事研究 B .调查研究C.量化研究D.课例研究7.__________________ 文化资本由先提出。
( )A.杜威 B .布鲁纳 C.哈里斯 D .布迪厄8._______________________________________ 以中小学为本的教师培训首先产生于________________________________________ 。
小学教师资格证-教师专业发展-教师专业发展规划与实施试卷
小学教师资格证-教师专业发展-教师专业发展规划与实施试卷（答案见尾页）一、选择题1. 教师专业发展不包括以下哪一方面？A. 专业知识的增长B. 教学技能的提升C. 教育热情的增长D. 个人兴趣的拓展2. 教师制定专业发展规划时，首要考虑的因素是（）。
A. 个人兴趣B. 教学目标C. 学校需求D. 学生发展3. 在教师专业发展规划中，以下哪项不是常见的实施步骤？A. 目标设定B. 行动计划制定C. 实施过程监控D. 成果展示与反思4. 为了有效实施专业发展规划，教师需要具备较强的（）。
A. 执行力B. 决策力C. 合作能力D. 创新能力5. 在实施教师专业发展规划的过程中，以下哪项做法是不恰当的？A. 定期对自己的教学活动进行反思B. 盲目跟从其他教师的教学方法C. 根据实际情况调整自己的发展计划D. 及时记录自己的成长和进步6. 教师在制定专业发展规划时，应充分考虑（）的影响。
A. 社会环境B. 家庭背景C. 学校文化D. 个人特点7. 以下哪项是教师专业发展规划中的核心内容？A. 教学技能提升B. 个人兴趣爱好C. 科研成果D. 班级管理技巧8. 在实施教师专业发展规划时，以下哪项措施有助于教师持续成长？A. 参加学术研讨会B. 仅仅依赖教学实践C. 忽视学生的反馈D. 避免与同事交流合作9. 教师在制定专业发展规划时，应确保规划具有（）。
A. 可行性B. 随意性C. 模糊性D. 约束性10. 在评价教师专业发展规划的实施效果时，主要关注（）方面。
A. 教学成果B. 个人情感体验C. 学生满意度D. 同事评价11. 教师专业发展的核心是什么？A. 提升教学技能B. 拓展知识面C. 增强学生管理能力D. 培养教育热情12. 教师制定专业发展规划时，首要考虑的因素是：A. 个人兴趣B. 学生需求C. 学校目标D. 行业标准13. 在教师专业发展规划中，以下哪项不属于实施策略？A. 参加研讨会B. 设定具体目标C. 制定时间表D. 忽视反馈14. 教师实施专业发展规划时，应如何对待教学反思？A. 敷衍了事B. 认真对待，积极改进C. 仅作为形式D. 偶尔回顾15. 为了促进教师专业发展，学校应提供哪些支持？A. 培训资源B. 充足的教学时间C. 合理的薪酬D. 所有以上选项16. 教师在制定专业发展规划时，应如何确保目标的可实现性？A. 设定过高目标B. 设定过低目标C. 设定具体、可衡量的目标D. 忽略目标的可行性17. 在教师专业发展规划的实施过程中，以下哪项是持续进行的活动？A. 教学计划制定B. 教学评估C. 课程设计D. 学生成绩管理18. 教师如何评估自己的专业发展规划实施效果？A. 仅通过学生成绩B. 通过同行评审和学生反馈C. 自我评价和同事评价D. 仅通过自我反思19. 如果教师在实施专业发展规划时遇到困难，应如何应对？A. 放弃规划B. 寻求他人帮助，调整策略C. 独自承受压力D. 抱怨工作环境20. 教师专业发展规划与实施对学校的整体发展有何意义？A. 无显著影响B. 提高教学质量，促进学生学习C. 增加教师工作负担D. 仅提升教师个人素养21. 教师专业发展规划应遵循的原则不包括：A. 可行性B. 灵活性C. 随意性22. 在教师专业发展规划中，哪一项不是实施步骤中的关键要素？A. 制定方案B. 实施方案C. 评估效果D. 调整策略23. 教师在实施专业发展规划时，应该如何处理与同事的关系？A. 孤立自己，独自发展B. 积极合作，共同进步C. 保持竞争，追求个人利益D. 忽视合作，各自为政24. 教师在进行教学反思时，常用的方法不包括：A. 日志记录B. 同伴评议C. 录像反思D. 课堂教学25. 教师专业发展规划的实施需要哪些外部支持？A. 学校领导的支持B. 家长的参与C. 社区资源的利用D. 所有以上选项26. 在教师专业发展规划中，如何评估规划的有效性？A. 仅通过学生成绩B. 通过同行评审和学生反馈C. 仅通过自我评价D. 通过教学成果和个人成长27. 如果教师在实施专业发展规划时遇到困难，应该：B. 寻求新的规划C. 寻求同事或学校的帮助D. 自行调整规划28. 教师专业发展规划的持续改进阶段主要关注：A. 教学方法的更新B. 教师个人知识的扩展C. 教育理念的深化D. 教学设施的改善29. 教师专业发展规划的核心是什么？A. 提升教学质量B. 个人职业成长C. 学生全面发展D. 学校整体发展30. 制定教师专业发展规划时，首要考虑的因素是：A. 教学资源和环境B. 教师个人兴趣和特长C. 教育政策和制度D. 学生和家长的需求31. 教师专业发展的主要途径不包括：A. 参加教育研讨会B. 兼任学校行政工作C. 深入学习新的教育理论D. 与同行交流合作32. 在实施教师专业发展规划时，以下哪项不是必要的步骤？A. 制定详细的行动计划B. 定期进行自我评估C. 忽视教学实践中的问题D. 调整发展规划以适应变化33. 教师在专业发展规划中应如何对待教学反思？A. 敷衍了事B. 深入分析，寻求改进C. 仅作为任务完成D. 与教学成绩挂钩34. 以下哪项不是教师专业发展规划中的关键要素？A. 目标和愿景B. 实施步骤和时间表C. 预期成果和评估标准D. 个人兴趣爱好35. 教师在实施专业发展规划时，应如何处理与同事之间的竞争关系？A. 积极合作，共同进步B. 避免竞争，专注于个人发展C. 保持竞争状态，争取更多资源D. 适度竞争，促进团队发展36. 教师如何确保自己的专业发展规划与学校的教育理念和目标相一致？A. 独自制定规划，不与学校沟通B. 了解学校的教育理念和目标，将其融入规划中C. 根据个人喜好制定规划，不考虑学校情况D. 只关注个人职业发展，忽视学校整体目标37. 在教师专业发展规划的实施过程中，遇到挫折和困难时，教师应采取的态度是：A. 放弃规划，寻找新的方向B. 调整规划，积极应对挑战C. 抱怨环境，逃避责任D. 坚持原计划，不考虑实际情况38. 教师专业发展规划的成功实施离不开哪些支持？A. 学校领导的支持和鼓励B. 家长的理解和配合C. 同行的竞争和帮助D. 社会各界的关心和帮助39. 教师专业发展规划对于教师个人成长至关重要，它主要包括哪些方面？A. 教学技能提升B. 个人兴趣培养C. 职业晋升规划D. 教育理念更新40. 在制定教师专业发展规划时，以下哪一项不是必须考虑的因素？A. 个人兴趣B. 教学目标C. 学校需求D. 个人优势41. 教师专业发展规划的第一步通常是什么？A. 设定短期目标B. 进行专业评估C. 制定长期愿景D. 参加研讨会42. 实施教师专业发展规划时，以下哪项做法有助于教师持续成长？A. 定期反思教学实践B. 只关注教学成绩C. 避免团队合作D. 忽视学生反馈43. 教师在实施专业发展规划时，以下哪项不是有效的策略？A. 设定具体可衡量的目标B. 一味模仿优秀教师C. 定期调整计划以适应变化D. 保持对教育热情44. 教师专业发展规划中，哪些因素可能影响规划的制定与实施？A. 个人能力B. 学校政策C. 社会环境D. 所有以上因素45. 在教师专业发展规划中，以下哪项属于长期目标？A. 提升教学技巧B. 考试成绩提高C. 获得教学奖项D. 参加教育研讨会46. 教师在实施专业发展规划时，以下哪项做法有助于提升教学质量？A. 单独工作B. 与同事合作C. 忽视学生反馈D. 频繁更换教学材料47. 教师专业发展规划的成功实施，需要哪些条件支持？A. 充足的教学资源B. 明确的个人目标C. 领导的支持和鼓励D. 所有以上条件48. 对于小学教师来说，以下哪项不是专业发展规划中的关键要素？A. 个人特质B. 教学技能C. 学生成绩D. 专业发展活动二、问答题1. 什么是教师专业发展？2. 教师专业发展规划的重要性是什么？3. 如何进行教师专业发展规划？4. 教师在实施专业发展规划过程中可能会遇到哪些困难？5. 如何克服教师在实施专业发展规划过程中的困难？6. 教师专业发展规划对学生的学习有何影响？7. 如何评价教师专业发展规划的实施效果？8. 教师在进行专业发展规划时，应如何平衡教学工作与个人发展？参考答案选择题：1. D2. D3. C4. A5. B6. ACD7. A8. A9. A 10. A11. A 12. B 13. D 14. B 15. D 16. C 17. B 18. C 19. B 20. B21. C 22. A 23. B 24. C 25. D 26. B 27. C 28. C 29. B 30. C31. B 32. C 33. B 34. D 35. A 36. B 37. B 38. ABD 39. A 40. A41. B 42. A 43. B 44. D 45. C 46. B 47. D 48. C问答题：1. 什么是教师专业发展？教师专业发展是指教师在整个职业生涯中，通过不断学习、实践、反思和探究，提高自身的教育教学能力和专业素养的过程。
小学教师专业发展第1-2章阶段测试及答案
小学教师专业发展第1-2章阶段测试及答案一、单项选择题1、学校产生的先决条件是（）。
A、教师B、文字C、设施D、教材正确答案：B解析：小学教师是伴随着学校的出现而产生的，文字是学校产生的先决条件。
参见教材P30。
2、世界最早的师范教育出现在（）。
A、中国B、美国C、英国D、法国正确答案：D解析：世界最早的师范教育出现在法国。
参见教材P31。
3、认为小学教师专业发展是小学教师专业成长和促进小学教师专业成长过程的结合，强调状态和动作的融合的学者是（）。
A、霍伊尔B、富兰C、利特尔D、威迪恩正确答案：D解析：以威迪恩为代表的学者认为，小学教师专业发展是小学教师专业成长和促进小学教师专业成长过程的结合，强调状态和动作的融合。
参见教材P34。
4、小学教师专业发展是小学教师个体通过自觉、自愿、主动接受专业训练和学习，不断提升专业水平的过程。
这体现了小学教师专业发展特点中的（）。
A、自主性B、阶段性C、终身性D、情境性正确答案：A解析：小学教师专业发展的自主性特点体现在：小学教师专业发展是小学教师个体通过自觉、自愿、主动接受专业训练和学习，不断提升专业水平的过程。
参见教材P35。
5、小学教师的专业发展是一个动态的发展过程，教师在不同的发展阶段会呈现出不同的发展动机、需求、水平和结果。
这体现了小学教师专业发展特点中的（）。
A、自主性B、阶段性C、终身性D、情境性正确答案：B解析：小学教师的专业发展是一个动态的发展过程，教师在不同的发展阶段会呈现出不同的发展动机、需求、水平和结果。
这体现了小学教师专业发展特点中的阶段性。
小学教师专业发展过程的各个阶段不是彼此孤立的，而是相互衔接且螺旋上升的。
参见教材P36。
6、小学教师专业发展的（）要求教师要深入实践，关注小学教师专业发展的实践逻辑，关注影响小学教师专业发展的价值观念、习惯与场域的特征，更好地实现“理论逻辑”与“实践逻辑”的对接。
A、终身性B、情境性C、阶段性D、自主性正确答案：B解析：小学教师专业发展的情境性要求教师要深入实践，关注小学教师专业发展的实践逻辑，关注影响小学教师专业发展的价值观念、习惯与场域的特征，更好地实现“理论逻辑”与“实践逻辑”的对接。
教师专业化与专业发展(考试试题及答案)继续教育网上考试
教师专业化与专业发展（考试试题及答案）继续教育网上考试一、单项选择题（每题4分，根据考试系统自动生成其中10道，难度系数：容易 4道；适中：12 道；较难：4道）1、教师专业化发展经历那几个阶段（A ）难度系统：容易A. 非专门化——专门化——专业化B. 专门化——非专门化——专业化A. 专业化——专门化——非专门化B. 非专门化——专业化——专门化2、凯尔?桑德斯指出传统上最古老而典型的三大专业是（B ）。
难度系统：较难 A. 牧师、医生和教师 B.牧师、医生和律师C. 医生、教师和律师D. 牧师、医生和教师3、我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次（ B ）难度系统：适中A、初师、中师、师专、本科B、中师、师专、本科C、幼儿、小学、中学D、以上都不对4、教师的专业情操包括（ B ）难度系统：适中A、素质情操和自我情操B、理智的情操和道德的情操C、A和BD、以上都不正确5、教师的专业理想包括（ C ）难度系统：适中A、高尚的职业道德观念B、职业道德精神C、A和BD、以上都不正确6、优秀教师的最高层次是( D ) 难度系统：容易A、合格教师B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师7、优秀教师的前提是（ A ）难度系统：容易A、合格教师B、教育教学能手C、专家型教师和学者型教师D、教育家型教师8、结合我国的教育现实，教师专业发展的第三个阶段是（C ）难度系统：适中A、专业预备期B、专业形成期C、专业成长期D、专业更新期9、结合我国的教育现实，教师专业发展的第六个阶段是（ D ）难度系统：适中A、专业形成期B、专业成长期C、专业更新期D、专业成熟期10、我国优秀教师的阶段性成长规律中“站住脚”阶段是（ A ）难度系统：容易A、到第3年左右，是练就教学基本功阶段。
B、到了第5年左右，是形成经验和技能阶段。
C、在第5至8年间，是教师成长的“徘徊阶段”。
D、第8至12年左右，是教师“成名”阶段11、（ A ）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提升教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。
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教师专业发展试题及
答案A
山东师范大学成人高等教育《教师专业发展》课程复习题
(A卷)参考答案及评分标准
一、单项选择题（在每小题的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的，请将正确答案的序号分别填在题干后的括号内。
共10小题，每小题1分，共10分。
）
1．__ _最早提出“自我效能”（self efficacy）的概念。
（）
A．罗森塔尔 B．班杜拉 C．斯金纳 D．皮亚杰
2．从经济收入看，当今世界各国中小学教师位于社会阶层的_ _。
（）
A．上层 B．中上层 C．中下层 D．下层
3．教师专业知识中的核心内容是_________。
（）
A．心理学知识 B．关于学生的知识
C．教育科研知识 D．学科知识和教学类知识
4．下列不属于专家型教师信念系统特征的是_________。
（）
A．整合性B．反思性C．有效性D．封闭性
5．_________是指教师认为自己从事的工作重要而有价值，愿意认真地去完成，并欲达到既定目标或某种理想境界的一种内在推动力。
（）
A．教师的理想 B．教师的认知能力 C．教师的职业道德D．教师成就动机6．_________作为质的研究的一个表现形式，经过不断的发展、演变，在社会科学研究领域受到关注。
（）
A．叙事研究 B．调查研究 C．量化研究 D．课例研究
7．文化资本由_________首先提出。
（）
A．杜威 B．布鲁纳 C．哈里斯 D．布迪厄
8．以中小学为本的教师培训首先产生于_________。
（）
A．英国 B．美国 C．德国 D．法国
9．把教师知识结构分为学科内容知识、一般教学法知识、课程知识、教学法-内容知识、学生及其特点知识、教育情境知识和教育宗旨、目的、价值等七个方面的学者是_________。
（）
A．哈里斯 B．舒尔曼 C．考尔德海德 D．布迪厄
10．下列不属于教师实践智慧特征的是_________。
（）A．综合性 B．缄默性 C．具体性 D．集体性
1．B2．C3．D4．D5．D6．A7．D8．A9．B10．D
二、名词解释（共5小题，每小题6分，共30分。
）
1．教师专业发展？
教师专业发展指教师不断提升自己的专业意识，不断接受新知识、提高专业能力的过程。
（3分）在这一过程中，教师通过不断的反思、探究，建构新
知识，增长专业技能，培育专业情意，拥有专业自主，具备专业发展意识，从而达至专业成熟的境界。
（3分）
2．学生社会化
学生社会化意味着教师在教育过程中把处于支配地位的文化价值、社会规范和信念体系内化到学生的人格形成之中（2分），向学生提供为准备承担社会角色所必须的知识和能力（2分），使学生个体能够适应并融入社会（1分）。
3．教师文化
教师文化是指学校教师群体共同享有的价值观、信念、规范、行为、态度的意义系统。
（3分）教师文化反映了教师群体的共识，内化在教师的行为和人造物品中，并传递给学校各成员。
（3分）
4．教师实践智慧
教师实践智慧是指教师在具体教育情境中，基于善的教育价值追求（2分），对教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭，深刻洞悉、深度思考、敏锐的感悟与反应以及灵活机智应对各种问题的综合能力（4分）。
5．教师教育信念
教师教育信念是教师自己确认并信奉的有关人、自然、社会和教育教学等方面的思想、观点和假设（4分），是教师教学活动的内心向导（2分）。
三、简答题（每小题10分，共40分。
）
1．教师在社会和学生发展中起何作用？
（1）教师以社会赋予的合法权力分配文化资本；（3分）
（2）教师以学校教育代理人身份促进学生社会化；（3分）
（3）教师以权威者角色引领学生职业取向；（2分）
（4）教师以引导者身份促进学生全面发展。
（2分）
2．述《中小学教师职业道德规范》的主要内容。
（1）爱国守法。
（1分）（2）爱岗敬业（1分）（3）关爱学生（2分）（4）教书育人。
（2分）（5）为人师表（2）分（6）终身学习（2分）
3．简述自我评价对教师发展成长的价值。
（1）自我评价有利于教师的角色内化；（2分）
（2）自我评价有利于激发教师发展的内在动机；（2分）
（3）教师的自我评价有助于增进教师的自我意识和自主发展；（2分）
（4）自我评价能够促进教师把握人生价值选择，进行自我塑造；（2分）（5）自我评价有利于加强学校的民主气氛，增强教师的主人翁意识，也为教师创造平等的对话和发表个人见解的机会，密切校方与教师的关系，从而促进教师心态和学校氛围的相互适应和融合，有利于教师专业发展和学校教学质量的逐步提高。
（2分）
4．大学本位教师教育模式所存在的问题主要有哪些？
（1）大学应当向预备教师或在职教师传授什么样的专业知识；（3分）
（2）大学能够为促进教师实践知识和智慧的发展做些什么；（4分）
（3）大学教育实习为促进师范生（预备教师）的成长发挥什么样的作用。
（4分）
四、论述题（20分）
试论初任教师专业发展存在的问题及应对策略
1．存在的问题：
（1）现实的冲击，教学理想经受考验；（3分）
（2）教学中的问题，包括教学内容、教学方法、教学策略等方面（3分）；（3）教师角色的不适应，作为管理者、激发者、交流者、组织者、咨询者等方面存在的问题。
（4分）
2．策略：
（1）主动向资深教师请教；（3分）
（2）教学的自我反思（3分）
（3）教学实践的探索与修正（4分）
根据论析酌情给分。
论述要求观点明确，思路清晰，回答全面。
若能结合实例回答更佳。