会计综合实训课程标准
最新《会计综合模拟实训》课程标准
最新《会计综合模拟实训》课程标准《会计综合模拟实训》课程标准一、课程性质与能力目标代码学习领域名称会计综合实训对应行动领域财务会计各岗位类别专业核心课学时学分 112学时，6学分先修课程成本会计、纳税实务、财务软件应用、财务管理、审计实务顶岗实习后续课程知识目标:会计凭证的填制和审核、账簿的设置与登记、银行存款余额调节能表的编制、错账更正、编制报表、会计档案管理力能力目标:掌握会计基本实践技能、出纳岗位能力、会计核算能力和会计管目理能力标素质目标:有自我学习、诚信敬业、团队协作、人际沟通、独立决策等能力。
二、主要内容与教学要求及学时安排序号单元主要内容教学要求学时1(了解常用原始凭证种1(银行结算凭证的填制与类; 审核原始凭证2(熟悉原始凭证的基本要2(通用原始凭证的填制与的填制与素， 1 12 审核审核 3.熟练掌握各种原始凭证3(自制原始凭证的填制与填制。
审核 4.准确审核各种原始凭证1(了解常用记账凭证种类;记账凭证完成一个制造企业12月份2(熟悉记账凭证的基本要的填制和有代表性的经济业务约120素 2 24 审核笔的记账凭证填制和审核3.熟练掌握各种记账凭证填制。
4.审核各种记账凭证1(掌握科目汇总表的编制记账凭证完成记账凭证的汇总和试方法汇总和试3 12 算平衡 2. 掌握发生额试算平衡算平衡方法账簿的设1(启用账簿、设置账簿 1.了解并掌握账簿设置、4 12 置与登记2(登记账簿启用的方法3(错账更正 2. 掌握建账、记账的基本技能。
3.掌握错账更正的方法及适用范围以前期实训登记的“银行1.了解银行对账单格式与银行存款存款”日记账与银行对账内容余额调节单相核对，找出双方的未达2.掌握银行存款的核对及5 2 表的编制账项，并编制银行存款余额编制银行存款余额调节表调节表的方法1.掌握总账与明细账、总账与日记账的对账方法 1(对账对账与结2. 掌握总账余额的试算2(试算平衡6 12 账平衡方法 3. 结账 3.掌握结账的相关内容及方法1.熟悉报表的格式、种类、1(编制资产负债表编制时间等编制报表 7 2(编制利润表 2.掌握资产负债表、利润4表的编制方法。
《会计实训》课程标准课程内容和要求
会计实训》课程标准课程内容和要求实训记账凭证的填制与审核1.记账凭证的种类及样张；2.三种类型记账凭证的填写；3•记账凭证的审核。
1.掌握原始凭证是记账凭证的编制依据；2.掌握正确的会计凭证是编制的重要依据学会鉴别审核原始凭证；3.学会填制和审核会计凭证是会计人员业务基本功的体现。
1.能遵照财务职业操守，树立规范的职业操作意识；2.能积极参与模拟经济活动，探讨经济活动中有关账务处理问题，提高对专业的学习兴趣；3.能分工合作，养成团队协作的意识；4.能自觉清理实训场地卫生。
1.学生模拟公司记账员的角色，进入会计核算的开始：制单2.编制会计分录3•审核原始凭证，剪裁整齐4.制作记账凭证5.将原始凭证粘贴在记账凭证上，形成完整的会计凭证；6.按分组互相审核并签字。
7实训四会计岗位分工及责任制1.工业制造业企业行业会计制度及会计科目；2.实训企业会计制度和会计政策；3.各会计岗位工作职责；4.分组模拟六个职务；5.审核记账凭证的审核及签字。
1.了解企业类型分类及其企业会计准则，2.了解行业会计制度和特点；3.了解会计分工与授权批准、岗位责任制、税务说明；4.了解本企业的会计制度和会计政策等。
1.能遵照财务职业操守，树立规范的职业操作意识；2.能积极参与模拟经济活动，探讨经济活动中有关账务处理问题，提高对专业的学习兴趣；3.能分工合作，养成团队协作的意识；4.能自觉清理实训场地卫生。
1.分组；2.在教师详细讲解的基础上，让学生掌握企业会计制度、内部控制、会计政策、岗位责任制、授权与分工、审核与批准等工作内容3.让学生分成六个组，分别模拟六个职务；3.练习审核并签字。
3实训五日记账、明细账、总账的建账和登记1.填写种类账簿启用和经管人员一览表。
2.填写口曲纸并建立相应的账户。
3.将四类账户的期初余额按账簿书写规范填入。
4.登录本月经济业务；5.明确出纳工作职责及规则，审核现金和银行存款凭证；6.明确各专业会计工作职责及规则，按分组相互审核收、付、转账凭证，并检查是否有错；7.掌握总账会计工作职责及具体操作规则，进行总分类账簿登记工作。
《新编财务会计实训》课程标准
《新编财务会计实训》课程标准一、课程基本信息【课程名称】新编财务会计实训【学时学分】74学时6学分【适用专业】会计【并行课程】新编财务会计、成本会计、电算会计等【后续课程】会计综合实训、财务管理等二、课程定位高职高专会计学课教学的重点是培养学生的基本技能，这是由高等职业教育的培养目标所决定的。
目前，强化会计模拟实训教学已成为全国各高等职业学校的当务之急。
随着我国经济体制改革的深入，企业的经济业务也随之发生了较大的变化；加之近几年我国会计准则的日趋完善和会计核算手段的变革，传统的会计模拟实训越来越难以满足高职高专教学的需要。
《新编财务会计实训》课程是《财务会计》课程的配套实训课程，目的是通过对企业会计模拟实训的操作，使学生系统地、全面地掌握企业会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解，对会计核算基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，使之真正掌握填写原始凭证的方法；掌握各种业务的处理及填写记账凭证的方法；掌握账簿的处理及账簿登记的方法；掌握各种报表编制的方法。
同时，使学生在通过与岗位要求完全相同的实验操作中，培养职业意识，提高职业素质和工作能力，为学生即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为理论与实际相结合的会计专业人才。
并具备在规模较大的企业从事会计工作的能力。
三、课程学习目标（一）专业能力通过实训，重点培养学生恪守会计职业道德，提高学生的会计职业素养及专业能力。
本课程基于会计工作过程，以培养学生的职业能力为重点，根据就业导向和高职应用人才培养规格的要求，通过召开专业指导委员会、访谈校友和一线会计人员，对会计岗位与能力进行调查，对企业主要会计岗位进行分析，按照企业会计工作岗位需要为出发点，以学生为主体，以会计工作实践为主线，通过对模拟企业会计业务的处理，不断提高学生在出纳岗位、材料物资核算岗位、固定资产核算岗位、职工薪酬核算岗位、往来结算岗位、资金核算岗位、销售核算岗位、总账报表岗位的的实际操作能力，达到胜任各会计岗位工作的目的。
基础会计实训课程标准(2篇)
基础会计实训课程标准(2篇) 基础会计实训课程标准（篇一）一、课程概述1.1 课程名称：基础会计实训1.2 课程性质：本课程是会计专业的基础实践课程，旨在帮助学生掌握会计基本理论、方法和技能，培养具备实际操作能力的会计人才。
1.3 课程目标：（1）使学生掌握会计基本概念、原则和会计要素，了解会计核算的基本方法；（2）培养学生熟练运用会计核算软件进行日常会计处理的能力；（3）使学生熟悉会计凭证、账簿、报表等会计资料的制作和审核；（4）提高学生的会计职业素养，为从事会计工作奠定基础。
1.4 学时与学分：本课程共64学时，4学分。
二、课程内容与要求2.1 会计基本理论（1）会计概念、职能和目标；（2）会计假设、原则和会计要素；（3）会计科目和账户设置；（4）会计分录和会计方程。
2.2 会计核算方法（1）借贷记账法；（2）会计凭证的填制与审核；（3）会计账簿的登记与管理；（4）财务报表的编制与分析。
2.3 会计核算软件的应用（1）会计核算软件的安装与初始化；（2）日常会计处理操作；（3）期末会计处理操作；（4）会计报表输出与查询。
2.4 会计实训操作（1）原始凭证的填制与审核；（2）记账凭证的填制与审核；（3）日记账、总账的登记与管理；（4）财务报表的编制与分析。
2.5 会计职业道德与法规（1）会计职业道德规范；（2）会计法律法规体系；（3）会计违法违规行为及法律责任；（4）会计职业素养的培养。
三、教学方法与手段3.1 教学方法（1）讲授法：讲解会计基本理论、方法、技巧；（2）案例分析法：分析典型会计案例，提高学生分析问题、解决问题的能力；（3）演示法：展示会计核算软件的操作方法；（4）分组讨论法：分组讨论会计实训操作中出现的问题，培养学生的团队协作能力。
3.2 教学手段（1）多媒体教学：利用PPT、视频等资源，丰富教学手段；（2）会计核算软件：提供实际操作平台，让学生在实践中掌握会计技能；（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生知识面。
《会计综合实训》课程标准
《会计综合实训》课程标准1.课程基本信息《会计综合实训》课程基本信息，见表1-11-1。
表1-1 《会计综合实训》课程基本信息课程名称课程名称 会计综合实训会计综合实训开课部门开课部门 会计系会计系 已开课程已开课程基础会计、财务会计实务基础会计、财务会计实务 会计电算化、成本会计等会计电算化、成本会计等 后学课程后学课程 顶岗实习顶岗实习 课程总学时课程总学时//学期总学时学期总学时90/90主编主编苟俊哲苟俊哲2.课程性质与设计思路2.1 课程性质课程性质课程性质 关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系关键词：课程地位、主要功能、与其他课程关系通过本课程的学习，使学生掌握比较系统的、全面的账务处理业务；培养学生审核原始凭证的能力；编制记账凭证、登记账簿的操作能力；编制会计报表的能力。
该课程主要以基础会计、财务会计、税费计算与成本会计等课程为基础，也是学生走出校门、顶岗实习的基础。
习的基础。
2.2 设计思路设计思路设计思路 关键词：课程设置依据、课程目标定位、课程内容选择标准、项目设计思路、学习程度用语说明、课程学时度用语说明、课程学时现阶段和以后很长一段时间，我国企业将以中小型企业为主，这就决定了企业的财务岗位将以小企业、全方位、多技能为主，为此而设置该课程。
岗位将以小企业、全方位、多技能为主，为此而设置该课程。
本课程是根据任务引领型的项目活动要求，在综合了收银业务操作、出纳业务操作、企业经济业务核算的基础上，将各自独立的学习任务以工作岗位任务引领的方式进行重新组合的一门课，原来的各门课程内容比较多，既要学习课程理论，又要学习业务操作技能，而业务操作技能的学习又缺乏系统性、完整性。
而业务操作技能的学习又缺乏系统性、完整性。
课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。
立足于实际能力培养，对课程内容的选择标准作了根本性改革，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
财务会计实训课程标准
财务会计实训课程标准财务会计实训课程是财会专业的重要课程之一，旨在通过实践操作，帮助学生掌握财务会计的基本理论、方法和技能，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。
财务会计实训课程标准是对该课程的教学目标、教学内容、教学方法、教学要求等方面进行规范和要求的文件，具有指导性和规范性。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学要求等方面对财务会计实训课程标准进行详细介绍。
首先，财务会计实训课程的教学目标包括以下几个方面，一是培养学生的财务会计实际操作能力，使其能够熟练掌握会计核算的方法和技巧；二是提高学生的财务报表分析能力，使其能够准确理解和分析财务报表信息；三是培养学生的财务决策能力，使其能够运用财务会计知识为企业的经营决策提供支持和帮助。
其次，财务会计实训课程的教学内容主要包括会计基础知识、财务报表编制、财务报表分析、成本会计、预算管理等内容。
其中，会计基础知识包括会计的基本概念、会计要素、会计等式、会计凭证和账簿等内容；财务报表编制包括资产负债表、利润表、现金流量表等内容；财务报表分析包括财务比率分析、趋势分析、比较分析等内容；成本会计包括成本的分类、成本的核算方法、成本的控制等内容；预算管理包括预算的编制、执行和控制等内容。
再次，财务会计实训课程的教学方法主要包括理论讲授、案例分析、实验操作和课外实习等方法。
其中，理论讲授是通过教师讲解、学生讨论等方式向学生传授相关的理论知识；案例分析是通过分析真实的财务案例，培养学生的财务分析能力和决策能力；实验操作是通过实际操作会计软件，使学生能够熟练掌握会计核算的方法和技巧；课外实习是通过到企业实习，让学生了解企业的财务管理实践，提高学生的实际操作能力。
最后，财务会计实训课程对学生的教学要求主要包括学生在学习过程中应该具备的知识、能力和素质等方面的要求。
其中，知识要求包括学生应该掌握的会计基础知识、财务报表分析方法、成本会计方法、预算编制方法等知识；能力要求包括学生应该具备的财务报表分析能力、成本控制能力、预算执行能力等能力；素质要求包括学生应该具备的动手能力、团队合作能力、创新意识等素质。
会计综合模拟实训课程标准教案
一、课程描述（一）课程性质：《会计综合模拟实训》是我院会计专业的一门专业必修课，也是学生在学完《基础会计》、《初级财务会计》、《中级财务会计》、《成本会计》、《电算会计》等全部专业课程后开设的一门综合性实践课程，是会计专业人才培养方案中重要的教学环节。
（二）课程作用：通过会计综合模拟实训，使学生进一步提高会计职业能力、社会能力和方法能力，为以后学生在企业的顶岗实习和从事实际会计工作奠定基础。
二、课程目标（一）知识目标学生通过会计综合模拟实训，熟悉会计工作基本过程，完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证，登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档、纳税申报等典型工作任务，（二）能力目标1、专业能力，能够根据企业具体情况，合理设置会计岗位并制定岗位职责、正确执行企业内部会计制度，能够胜任企业的会计核算及其相关工作岗位。
2、社会能力，具有沟通和协调能力，协作和管理能力。
3、方法能力，能够认知企业、职业和岗位，正确运用会计核算和名种方法。
（三）素质目标通过会计综合模拟实训，使学生体验会计工作、培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，成为理论与实际相结合的会计专业人才。
三、与其他课程的关系四、课程内容与课时安排说明：本期教学地点为普通教室，因些实习工作规范考核课时只供参考。
六、教学方法与手段在仿真会计工作环境中，让学生扮演不同的岗位角色，在老师的指导下，分工协作，最终完成总的任务。
七、教学条件与设施1、教学建议以学生为中心，由学生根据教师的要求和模拟企业的资料，寻求各种资源和信息，自主完成会计业务。
教师的角色既是指导者，又是组织者和观察者。
学生组成学习小组，每个组组成一个模拟会计机构，在会计机构中可以一个一岗，也可以一人多岗或一岗多人，按实际会计业务操作流程，分工协作，处理仿真的会计业务。
1、本课程有会计综合模拟实训的案例，有外来原始凭证和需要会计部门填制的空白原始凭证；2、有各种空白的证、账、表，包括记账凭证、各种账簿、会计报表、各种纳税申报表。
基础会计综合实训课程标准
《基础会计综合实训》课程标准一、适用对象三年制中等职业教育层次二、课程性质本课程为会计专业的专业基础课程。
通过本课程的学习，培养学生的实际动手操作能力，为学生从事会计工作打好基础。
本课程应在学生学习专业主干课程《基础会计》之后，单独开设。
三、参考学时30学时（1周）四、学分1学分五、课程目标通过对制造业所发生的真实业务的会计处理，使学生认识制造业活动中所涉及的基本原始凭证，并了解它们之间的关系，提高识别、审核原始凭证的能力；通过编制记账凭证、登记账簿、成本计算、编制会计报表进一步熟悉会计处理程序和方法；掌握中小型企业的会计核算全过程，提高会计操作技能。
六、设计思路1．以仿真的工业企业会计资料来实施会计基础情景教学，使学生缩短理论教学与实践动手能力之间的差距。
2．给出工业企业十二月份的资料，及资产、负债、所有者权益的年初余额与十二月份的期初余额，和损益类帐户的本年累计数，有利于学生学习利润的结转和分配及编制年末资产负债表、利润表的比较报表，使学生所学的知识能获得充分体现。
3．让学生学会企业常见业务的处理，包括填制增值税专用发票、商业承兑汇票、转帐支票和现金支票、收据、收料单、进帐单、出差借款单等；掌握领料单的汇总、工资结算单的汇总；掌握职工福利费、职工教育经费提取及城市维护建设税、教育费附加及三项基金的计算、所得税和红利所得的计算及职工社会保障款的计算等原始凭证的设计与填制。
4．学会根据盘存单及“账存实存对比表”，编制财产清查的帐务处理。
5．让学生自己摸索并总结出结帐的程序，使所学各章节之间的知识能融会贯通。
6．学习编制银行存款余额调节表。
7．给出25笔涉及银行存款的业务，让学生掌握“过次页”、“承前页”的登账格式要求及错账更正方法与结帐要求。
8．给出两个开户银行，一个为基本存款户，另一个为交税专户。
使学生掌握工业企业的开户要求与管理。
七、内容纲要基础会计综合实训1．参考学时30学时。
2．学习目标了解企业会计核算的基本环节能根据原始凭证正确分析经济业务能分析各种会计凭证、会计账簿的种类和用途能熟练填制各种凭证、登记账簿，掌握资产负债表和利润表的编制方法3．工作任务能说明各种会计凭证、账簿的种类及其作用能正确填制各种会计凭证能正确登记各种账簿能正确编制资产负债表和利润表能正确装订凭证八、实施建议（情景教学）教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性和典型性，案例的选取要科学，体现产业特点，具有可操作性。
企业会计综合实训课程标准
企业会计综合实训课程标准一、课程定位和课程设计1.课程性质与作用本课程是会计专业一门必修的实践课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程。
本课程是具有鲜明会计行业特点的实践性课程，该课程以提高学生会计工作技能和综合素质为目标，紧密依托行业企业，建立以各会计岗位职业能力为核心，体现“工学结合”的人才培养模式的一门课程。
企业会计综合实训，主要是通过模拟实训，使学生能够系统、全面地学会企业各岗位的会计工作，加强学生对会计基本理论的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练，使学生能够将会计专业知识和会计实务有机地结合在一起，真正掌握填写原始凭证的方法、各种经济业务的处理方法及记账凭证的填写方法、账簿的启用及账簿的登记方法、各种报表的编制方法等。
本课程以模拟工作情境为手段，以突出工作过程为导向，以完成工作任务为中心，使学生通过各岗位的实训操作，培养学生树立正确的职业意识、提高职业素质、形成较强的工作能力，为即将从事的会计工作打下坚实的基础，成为具备理论与实践相结合的会计专业人才，为社会培养出一批较高水平的会计专业人才。
本课程是会计专业的一门实践课程，与本课程教学相衔接先修课程有：《会计基础》、《初级会计实务》、《企业纳税实务》、《会计信息化》等。
2.课程基本理念根据会计行业的发展需要，以真实工作任务及工作过程为依据，结合各单位会计实际工作过程要求，对学生应具备的理论知识，操作技能，社会能力等不断整合，使教和学结合起来，达到理论实战一体化。
通过课程能力设计与知识设计相辅相成形成工学结合课程的完整体系。
课程知识设计采用以工作任务为中心，以技术实践知识为重点，以技术理念知识为背景的课程内容结构。
模拟企业真实情景，由老师从浅入深，循序渐进引出任务，学习分角色对各项任务具体实施，从而引导学生进入岗位角色，让学生在不断解决实际问题完成各项任务后产生成就感，增强学习兴趣。
课程能力设计方面突出专业技能培养，注重社会能力培养，在专业技能培养方面首先通过岗位分析确定各企业会计人员应具备的各种工作技能，为后续以工作任务为中心，以工作结构为课程内容的实践教学做好准备，使学生明确为什么要学，知道从哪里学，掌握怎样学。
会计综合模拟实训会计综合实训课程标准9.1 课程标准
《会计综合实训》课程标准[教学目的和要求]通过仿真实训，使学生了解企业组织形式，熟悉企业会计工作的业务流程，明确各个会计岗位的职责，掌握会计工作的具体方法，能熟练进行原始凭证的填制、填制和审核会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制报表等会计核算工作、熟练处理出纳业务、涉税业务，有效提高学生的实践应用能力，为学生毕业后实现零距离就业奠定基础。
[教学内容课时安排]序号实训项目课堂设计课时课堂教学校内实训顶岗实习1 原始凭证记账凭证的填制与审核教师根据《会计综合实训》课本进行课堂实训讲解，校内实训教室进行手工模拟实训，根据原始凭证编写会计分录，根据会计分录编写记账凭证。
4 662 账簿的设置与登记及错账更正教师根据《会计综合实训》课本进行课堂实训讲解，校内实训教室进行手工模拟实训，根据记账凭证登记明细账和总账，练习错账更正。
4 543 财务会计报表的编制①教师以手工模拟教学为基础进行课堂实训讲解；②校内实训教室实训，根据总账编制资产负债表和利润表。
2 10实训一原始凭证记账凭证的填制与审核【实训教学目的】通过本部分的实践，使学生了解原始凭证的基本要素，熟练掌握填制各种常用的通用及自制原始凭证的技能，并能够审核各种原始凭证；使学生了解记账凭证的基本要素，熟练掌握填制各种记账凭证的填制技能，并能够审核各种记账凭证。
【实训教学地点】教室【实训教学内容】1．通用原始凭证的填制与审核2．银行结算凭证的填制与审核【实践资料来源】教研室自编资料、《财务会计学》《会计综合实训》【实践教学要求】了解常用原始凭证种类；熟练掌握各种原始凭证填制。
收款凭证的填制与审核以广州省南华股份有限公司11月份和12月份经济业务的原始凭证为例练习、付款凭证的填制与审核、转账凭证的填制与审核。
了解常用记账凭证种类；熟练掌握各种记账凭证填制。
【教学考核】对每一具体内容按课堂实训、按规定标准进行量化考核。
实训二账簿的设置与登记及错账更正【实训教学目的】通过本部分的实践，使学生了解并掌握设置账簿、启用账簿及登记账簿的基本技能；了解错账更正的方法及适用范围，并掌握不同错误记录的更正方法。
会计综合模拟实训课程标准
会计综合模拟实训课程标准会计综合模拟实训课程旨在通过模拟真实的会计工作环境，帮助学生提高会计实操能力，培养学生的会计思维和解决问题的能力。
本课程的教学目标是使学生能够熟练掌握会计核算的基本方法和技能，具备一定的会计实务操作能力，能够独立进行会计核算工作，并在实际工作中灵活运用所学知识解决问题。
一、课程内容。
1. 会计基础知识。
本部分主要包括会计的基本概念、会计要素、会计等式、会计科目和账户、会计凭证、会计账簿、会计报表等内容。
学生需要掌握会计的基本原理和基本操作，建立起对会计核算的整体认识。
2. 会计实务操作。
本部分主要包括企业日常会计核算流程、财务报表编制、税务申报和纳税申报等内容。
学生需要通过模拟实训，掌握企业日常会计核算的具体步骤和方法，了解财务报表的编制流程，掌握税务申报和纳税申报的相关知识。
3. 会计信息系统应用。
本部分主要包括会计软件的操作和应用、财务管理软件的使用等内容。
学生需要通过实际操作，掌握会计软件的操作方法，了解财务管理软件在企业管理中的应用。
二、教学方法。
1. 理论教学与实践相结合。
本课程将理论教学与实践操作相结合，通过理论课程的讲解和实际操作的模拟实训相结合，使学生能够更好地理解和掌握会计核算的方法和技能。
2. 个性化教学。
本课程将注重学生个体差异，采用多种教学手段和方法，满足不同学生的学习需求，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 案例分析。
本课程将通过实际的会计案例，引导学生分析和解决问题，培养学生的会计思维和解决问题的能力。
三、考核方式。
1. 平时表现。
学生的平时表现将占据一定比重，包括课堂表现、作业完成情况、实训操作情况等。
2. 期末考核。
期末考核将主要包括理论知识考核和实操能力考核两部分，通过闭卷考试和实际操作考核，全面评价学生的学习成果。
四、教学要求。
1. 学生应按时参加课堂教学和实训操作，认真完成作业和实训任务。
2. 学生应积极参与课堂讨论和实际操作，主动提出问题和解决问题。
会计综合实训课程标准[10页]
![会计综合实训课程标准[10页]](https://img.taocdn.com/s3/m/c5b2e67f6bec0975f565e2de.png)
会计综合实训课程标准一、课程性质和任务（一）课程性质《会计综合实训》是高职高专会计专业的一门综合性实践课程，是我院会计专业实践课程体系的主要组成部分，也是该体系中一门承前启后的课程，对本专业人才培养起着极其重要的作用。
为实现人才培养目标，我院创新了“三元融合、能力递升”人才培养模式。
“三元融合”是指教学过程中将“理论知识教授”、“岗位技能培养”和“职业证书考取”融合在一起，“能力递升”是指人才培养过程中培养学生的会计岗位操作能力、会计业务综合处理能力、真实业务处理能力、真实岗位操作能力，阶次提升学生的职业能力，最终实现学生“零距离”上岗。
《会计综合实训》课程，通过手工和财务软件指导、训练学生对虚拟企业的各项经常性业务的处理，培养学生综合运用所学知识与技能解决会计核算实际问题的能力。
课程的设置完全符合我院会计专业人才培养目标的要求，是我院“三元融合、能力递升”人才培养模式不可缺少的教学环节，并对人才培养起到了重要的作用。
（二）课程任务会计综合实训课程通过训练学生对虚拟企业日常会计制单业务、成本核算、期末调账、报表编制、纳税申报、各环节审核等一系列业务进行操作训练以及运用计算机和财务软件处理会计业务事项，培养学生会计业务综合的处理能力和全面的操作技能。
（三）课程设计思路1. 设计理念培养具有会计综合业务处理能力的高端技能型财会专业人才，课程遵循“职业性、实践性、开放性”的设计原则，以职业能力培养为核心，以企业会计工作流程为主线，以工学结合为切入点，以达到“能力递升”的目的。
2. 设计思路采用基于工作过程的项目导向来设计教学内容，按照会计工作岗位所需专业知识和专业技能将工作任务化，实施以“项目导向，岗位任务驱动”的实践教学模式。
会计综合实训课程分两种方式，分别是手工会计模拟实训和电算会计模拟实训。
每一位学生都要完成这两种方式下的实训作业，两种方式的结果可以相互印证，确保会计核算业务的正确性、完整性。
通过上述两种方式中不同角色岗位职责的履行，提高了学生对会计知识、纳税知识、会计相关知识、财务软件应用知识等专业知识的运用能力，提高了学生综合业务处理能力，提高了学生间合作、沟通交流的能力。
会计综合实训课程标准
会计综合实训课程标准会计综合实训课程是财经类专业学生的重要课程之一，旨在通过实际操作，让学生掌握会计核算的基本技能和理论知识，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力。
本课程的开设旨在提高学生的实际操作能力，为其未来从事会计工作打下坚实的基础。
一、课程目标。
会计综合实训课程的目标是培养学生的会计实际操作能力，使其能够熟练运用会计软件进行会计核算，具备初步的财务报表编制能力，具备一定的财务分析和决策能力。
同时，通过实训课程的学习，学生还应具备一定的团队协作能力和沟通能力，能够在团队中协作完成会计核算任务。
二、课程内容。
1. 会计软件操作，学生应该掌握常见会计软件的操作方法，包括科目设置、凭证录入、账簿生成、财务报表生成等基本操作。
2. 会计核算实操，学生应该通过实际操作，掌握企业的日常会计核算流程，包括原始凭证的处理、账务处理、月末结账等操作。
3. 财务报表编制，学生应该学会编制资产负债表、利润表和现金流量表，并能够分析财务报表的数据。
4. 财务分析与决策，学生应该通过实训课程学习，掌握财务分析的基本方法，能够利用财务报表数据进行财务分析，并能够结合实际情况做出相应的财务决策。
5. 团队协作能力，学生应该在实训课程中培养团队协作能力，能够在团队中协作完成会计核算任务，并学会有效沟通和协调团队关系。
三、教学方法。
1. 实操训练，课程以实操训练为主，通过实际操作来巩固理论知识，提高学生的实际操作能力。
2. 案例分析，通过实际案例的分析，让学生了解实际会计核算中可能遇到的各种问题，并培养学生解决问题的能力。
3. 项目实践，通过项目实践，让学生在实际操作中学习，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
四、评价方式。
1. 学习成绩，学生的学习成绩将主要由平时作业、实训课程表现和期末考试成绩综合评定。
2. 实训成果，学生的实训成果将作为评定学生能力的重要依据，包括实操操作能力、财务报表编制能力、财务分析能力等。
财务会计实训课程标准
财务会计实训课程标准1. 引言财务会计实训课程旨在培养学生财务会计方面的实际操作技能和综合分析能力。
本文档旨在规定财务会计实训课程的教学目标、内容、评估标准和具体要求，以确保学生在课程中能够获得全面的财务会计实操能力。
2. 教学目标财务会计实训课程的教学目标主要包括以下几个方面：1.理解财务会计的根本原理和概念；2.掌握财务报表的编制和分析方法；3.熟悉财务会计信息的处理流程；4.培养解决财务会计实际问题的能力；5.培养团队合作和沟通能力。
3. 课程内容财务会计实训课程的内容应包括以下几个方面：3.1 财务会计根底知识1.财务会计的概念和目标；2.财务会计的根本原那么和假设；3.财务报表的根本构成和要素。
3.2 财务报表的编制和分析1.资产负债表的编制和分析；2.利润表的编制和分析；3.现金流量表的编制和分析；4.综合利润表的编制和分析。
3.3 财务会计信息的处理流程1.会计凭证的录入和整理；2.财务会计账簿的建立和管理；3.财务报表的编制和填报。
3.4 财务会计实践案例分析根据实际的财务会计案例，进行分析和解决方案的研究，培养学生应对实际问题的能力。
3.5 团队合作和沟通通过小组合作完成实际案例分析，培养学生团队合作和沟通能力。
4. 评估标准财务会计实训课程的评估标准主要包括以下几个方面：1.考勤和参与度：学生出勤情况和参与度；2.实操能力：学生在实际操作中的熟练程度；3.分析能力：学生对财务报表和实际案例的分析能力；4.解决问题能力：学生对实际问题的解决能力；5.团队合作和沟通能力：学生在小组合作中的表现。
5. 具体要求财务会计实训课程的具体要求如下：1.学生需完成一定数量的财务报表编制和填报实操训练；2.学生需参与实际案例的分析和解决方案的研究；3.学生需参与小组合作，并在小组中分工合作完成相关任务；4.学生需提交实训报告，包括对实操和分析案例的总结和反思。
6. 结语财务会计实训课程的标准旨在培养学生财务会计方面的实际操作技能和综合分析能力，通过对财务会计根底知识、财务报表编制和分析、财务会计信息处理流程等内容的学习和实践，培养学生解决财务会计实际问题的能力。
《基础会计综合模拟实训》课程标准
《基础会计综合模拟实训》课程标准一、课程性质、任务和目的基础会计综合模拟实训专业必修的一门重要的专业课。
通过本课程的学习，学生将较系统地获得大纲所列内容的基本知识、必需的基础理论和常用的会计核算方法，为学生学习后继课程和解决实际问题提供必不可少的会计学基础知识及会计核算实际操作方法。
通过教学要实现传授知识和发展能力两方面的教学目的，能力培养要贯穿教学全过程。
本课程关于能力方面的要求是：逐步培养学生具有比较熟练的会计分录编写、会计凭证编制及审核、会计账簿建立及登录、会计报表编制等会计核算、会计循环全过程的基本运算能力、自学能力、综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。
教学中要认真探讨和贯彻“以应用为目的，以必需够用为度”的教学原则。
教学重点要放在“掌握理论基础，强化应用，培养技能”上。
执行大纲时，要注意以下几点：1．适当注意会计学自身的系统性和逻辑性，课程内容应具有较大的覆盖面，在会计循环的不同环节，在保证必修内容的基础上，可以根据需要和难易程度有所侧重和选择。
2．对难度较大的部分，不追求严格的计算精确，只作程序正确和会计平衡的基本要求。
3．对与实际应用联系较多的会计平衡基础理论、会计核算基本方法和手工账基本技能应重点加强。
4．注重手工账会计核算的特点，注重会计分录编制、审核、会计账簿登记、期末结账等基本功训练。
二、课程设计（一）．课程目标设计（1）能力目标本课程的教学内容以某工业企业为例，从建章立制开始到账户的建立、日常会计账务处理、计算产品成本、利润的形成并进行利润分配到最后编制会计报表全过程的会计资料。
通过实际操作，不仅能使每位学生扎实地掌握填制和审核原始凭证与记账凭证、登记账簿、成本计算和编制会计报表的全部会计工作流程的技能和方法，而且能够以切身的感受初尝出纳员、材料核算员、成本核算员、记账员、报税员、主管会计等会计岗位的具体工作岗位的艰辛与快乐，从而对工业企业会计核算全过程有一个比较连续、系统、完整和全面的认识，最终使学生达到对会计专业理论和实践方法融会贯通的目的。
《会计综合模拟实训》课程教学大纲
《会计综合模拟实训》课程教学大纲一、课程名称《会计综合模拟实训》二、学分及学时4学分、72学时三、适用专业电算化会计专业四、教学目的本课程是电算化会计和会计专业学生的能力培养课程，一般要求在开设了《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》等相关专业课程的基础上，开设72学时的综合模拟实训，要求学生掌握会计核算全过程的操作，突出高职教学动手能力培养的特点。
使学生毕业就能胜任会计工作，做到无障碍上岗。
五、教学要求本课程是能力培养课程，全部是实践课程。
要求在实验室里进行。
按不同的岗位,采用摸快式和综合实务的模拟操作.六、教学学时数分配表七、实践教学内容第一章工商、银行、税务部门业务介绍（4学时）内容提要：工商部门相关业务程序、银行部门相关业务程序、税务部门相关业务程序。
教学重点与难点：工商部门的注册登记、银行帐户的开立和管理，税务登记及相关业务的办理。
§1.1工商部门相关业务（1学时）一、办理开业登记二、取得营业执照后的事宜三、企业的年检工作§1.2银行部门相关业务（1学时）一、银行存款帐户的开立办法二、银行存款帐户的使用和管理§1.3税务部门相关业务（0.5学时）一、税务登记二、填制税表第二章会计基础规范摘录（ 0.5学时）第三章会计模拟实训——模块式（16学时）内容提要：出纳岗位、存货岗位、工资岗位、固定资产岗位、成本岗位。
教学重点和难点：出纳岗位、存货岗位、成本岗位。
§2.1出纳岗位实训（4学时）一、实训目的：通过实验使学生了解出纳工作的基本规范，掌握出纳如何办理银行结算业务；如何办理货币资金的收付业务以及货币资金的登记工作。
二、列示实训资料三、实训程序1、根据实训资料开设日记帐户。
2、根据有关资料编制原始凭证及记帐凭证。
3、根据记帐凭证登记日记帐并结帐。
§2.2存货岗位实训（4学时）一、实训目的1、通过存货岗位的实训，掌握企业存货的核算方法。
2、掌握存货的计价方法及发出材料应分摊成本差异的计算，编制收、发材料凭证汇总表。
《会计综合实训》课程标准
《会计综合实训》课程标准一、课程概述（一）课程的性质会计综合实训课程在会计专业课程体系架构中，属于“专业核心课程”模块。
本课程主要对资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润等相关业务实际操作训练，讲授财务会计报告编制等内容，通过本课程手工操作和财务软件操作训练，学生能够掌握会计业务流程全过程的知识与技能。
本课程以培养学生会计综合职业能力为目标，以实践技能训练和仿真模拟实训为特色，设计了基于会计工作过程的实训项目和实训任务，通过手工操作训练和财务软件训练等方式，帮助学生了解企业组织形式，熟悉会计工作业务流程，明确各个会计岗位的职责，掌握会计工作的具体方法，独立完成建账、填制和审核会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制会计报表以及报表分析等会计核算工作，有效提高学生的会计从业能力，为学生毕业后从事会计工作奠定基础。
本课程是会计专业课程体系中的实践总结性课程，是会计专业各主干课程的综合实训课程，是其前续课程——会计基础、初级会计实务、中级财务会计实训、成本计算与管理、会计电算化、税费计算与申报等专业课程的有机地、立体地、实践地结合，对学生会计职业能力的培养和会计职业素养的养成起着主要支撑与促进作用。
教学学时数120学时，均为实践学时。
先修课程主要包括《会计基础》、《初级财务会计》、《中级财务会计》、《成本计算与管理》、《财务报表分析》、《税费计算与申报》、《电算化会计》、《基础会计实训》、《财务会计实训》等课程。
后续课程主要包括《顶岗实习》。
（二）课程设计的基本思路企业会计工作的基本过程是：在经济业务发生后，首先是填制和审核原始凭证，第二是根据审核无误的原始凭证办理相关的会计业务，如收付款业务、纳税业务等，第三是根据审核无误的原始凭证填制记账凭证并进行审核，第四是根据审核无误的记账凭证或原始凭证登记已建立好的明细账和日记账，第五是定期汇总登记总分类账，第六是账簿进行对账和结账，第七是根据账簿数据编制会计报表，第八是在会计期末对会计资料包括会计凭证、会计账簿、会计报表等进行整理和归档，最后根据会计核算信息进行财务分析、纳税筹划申报等会计管理工作。
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会计电算化专业课程标准
【课程名称】《会计综合实训（手工部分）》
【课程编码】C2-3
【适用专业】会计电算化专业（高职）
【学时数】120
【开设时间】第5学期
【编制人】会计系讲师
【审批人】会计系
【编制时间】2010年3月
一、课程概述
《会计岗位综合实训（手工部分）》是高职高专院校会计专业的一门专业技术课程，也是我院会计专业的主干与核心专业课程。
由于实际会计工作的专业性、综合性、规范性要求，以及会计国际化进程的加快和信息技术的广泛应用，使得本课程涉及的知识和技术十分丰富。
因此，本课程建设的指导思想是：“以职业能力为目标，突出会计岗位专业技能；创新教学内容体系，注重岗位综合能力训练”。
二、课程培养目标
本课程的培养目标是学生通过本课程的学习，强化核心专业能力和一般关键能力，学会中小企业会计工作的全部操作过程。
使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能，同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，以及会计人员的职业道德规范等内容，从而完成了从理论转向实践、从单项技能向综合技能的过渡，达到(助理)会计师的基本素质。
学习领域目标：本课程根据高技能人才培养的要求，使学生正确认识会计职业；熟练运用会计职业岗位群所要求的会计核算技能。
通过会计综合实训，学生能够比较系统掌握会计核算的基本程序和具体方法，加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。
1．方法能力目标
（1）培养学生勤奋努力、积极乐观的工作态度，严谨细致、一丝不苟的工作作风；
（2）培养学生自我控制、组织管理能力；
（3）培养学生分析问题、解决问题、创新思维的能力；
（4）培养学生计划和决策的能力，能立足专业，规划自己未来的职业生涯。
2．社会能力目标
（1）培养学生的沟通能力及团队协作的敬业精神；
（2）培养学生成熟的心态和自信心、较强的社会责任心和节约意识；
（3）培养学生良好的品行和企业忠诚度，坚持原则，认真负责。
3．专业能力目标
（1）掌握会计电算化实施的基本条件；
（2）通过工作过程下的任务教学，掌握指定的通用财会教学软件的使用，掌握该软件的基本功能和数据流程；
（3）了解企业供应链建设内容及ERP信息化建设；
（4）加深对所学专业理论知识的理解，提高实际动手能力。
三、与前后续课程的关系
1．与前续课程的关系
《会计综合实训（手工部分）》的学习建立在《初级会计核算》、《中级会计核算会计》等课程内容的学习基础之上，学生已具备了一定的法律常识和会计核算基本技能。
2．与后续课程的关系
该课程的学习为后续的《顶岗实习》等后续课程服务，使学生不仅能够掌握实际会计工作岗位中需要的会计核算和管理技能，同时还学到了会计工作岗位之间的业务衔接关系和内部控制要求，提高实际动手能力。
四、教学内容设计
1．教学内容设计的总框架
本课程是对基础会计、财务会计、成本会计、财务管理等专业知识的综合，是对核心专业能力的综合，是对核心专业能力和关键能力的综合。
同时也是会计职业继续学习的知识基础，为学生就业后从事实际会计岗位工作奠定基础。
因此本实训课程分了填制原始凭证、编制与审核记账凭证、科目汇总等8个实训项目。
2．具体实训项目
表1 实训项目及学时分配
五、课程考核评价
《会计综合实训（手工部分）》课程的考核评价包括校内评价和校外评价。
校内评价紧密结合学习情境，围绕专业能力、方法能力、社会能力和职业态度，采取小组自评、教师评价、作业考评等方式进行。
校外评价通过初级会计资格考试实施。
表2 课程考核评价
各实训项目的考核分小组分和个人分，其中小组主要考核学习团队的总体表现，包括团队的解决问题能力、团队作品的质量高低、团队的合作协调能力等等，其中一个成员的表现直接影响团队的整体评价，从另一个角度促进学生团队合作意识提高；在考虑团队的总体表现外，同时更要考虑学生对团队的贡献度以及个体的差异性。
具体落实到各实训项目中的考核见设计表。
六、实施建议
1．教材选用
使用的教材为高等教育出版社出版的由孙万军主编的《会计岗位综合实训》，本教材是新世纪高职高专教育人才培养模式和教学内容体系改革与建设项目成果，是由有关教育部高职高专教育教学改革试点院校编写的。
以模拟企业典型业务为背景，采取分岗位操作，进行会计核算工作全过程的综合训练，体现了“模拟企业会计职能岗位”、“仿真企业会计处理流程”的设计思想。
教材包括“文字教材”和“光盘课件”两部分非常适合高职高专院校会计及相关专业的学生使用。
2．教学建议
会计岗位综合是一门融理论教学、实践教学于一体的实践性、综合性、体验式的课程，根据课程特点，本课程的教学必须改变落后的思想观念，采用先进的教学方法。
如何通过灵活多样的教学方法诱导学生的好奇心，激发学生的学习兴趣和潜能，调动学生学习的积极性和主动性，促进学生积极思考，培养学生运用知识的能力，一直是我们在教学实践中不断思考的问题和努力追求的目标。
（1）学生动手实践为主，老师指导为辅。
旨在强调理论联系实际，使学生通过学习，不仅能够掌握会计专业的基本理论和方法，又具备较强的实际操作能力。
（2）理论阐述与案例教学相结合。
旨在寓会计专业基本理论于案例教学之中，使学生通过案例加深对理论的理解，反过来，又通过理论知识对案例进行更透彻的剖析，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（3）分组讨论与独立操作相结合。
旨在引导学生通过讨论独立思考问题，加深对所学内容的理解，并通过独立的实训操作，熟练掌握会计的基本方法和技能。
（4）课前引导与过程指导相结合。
指导老师通过课前引导，使学生掌握每堂实训课的目标及重点；同时，旨在通过课堂辅导为学生及时答疑解难。
七、实训项目设计
表3 实训项目1设计
表4 实训项目2 设计
表5 实训项目3设计
表6 实训项目4设计
表7实训项目4设计
表8 实训项目6设计
表9 实训项目7设计
表10 实训项目8设计。