记叙文写作技巧：起因经过和结果

励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过 来。我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈 话…… 虽然只有短暂的十几分钟，却如同几个世纪，我通过 了那道其实开着的门，走进了老师的内心，与老师有了一 次心与心的交流。
自主作文
（1）确立记叙顺序 （2）选择文章题材 （3）拟写提纲 （4）安排详略。
怎样在作文中写清楚一件事的起 因、经过和结果。
起因：简洁、明了 经过：详细、生动 结果：自然、 合理
方法指导——将事情经过写详细
（一）桃树、杏树、梨树，你不让我， 我不让你，都开满了花赶趟儿。红的 像火，粉的像霞，白的像雪。花里带 着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的 蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞 去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像 星星，还眨呀眨的。
秀我风采
要把“我”真实地介绍给大家： 首先要有肖像的描写，通过肖像，给人以外在的印象， 可写的点很多，如“一个高而瘦的我”、“一个白而胖的 我”等等； 其次要重点刻画“我”不同于他人的个性的东西，通 过具体的事例来表现我的思想、性格等，把一个不论是清 新还是深沉，是稳重还是活泼，是激动还是老实的“我” 淋漓尽致地立体呈现给大家。写作角度就有了如“一个内 向的我”、“一个活泼的我”、“一个稳重的我”、“一 个善于交往的我”等； 第三还可从你的兴趣爱好的角度去写，因为一个人的 兴趣和爱好，恰恰最能体现出自我的风采。有人说过这
写清楚一件事的 起因、经过、结果
训练目标
1、 学会写清楚一件事的起 因、经过和结果。 2、学会把事情的经过写得详 细、生动。
下面的三句话被打乱了次序的， 按照你自己的理解，重新排序，并说出理由。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、她笑了，笑得那么甜，那么美。 2、她把钱包交给了老师，老师在 全班同学面前表扬了她。 3、她在校园里拣到了一个钱包。
如何将事情写具体
1、 2、 3、 运用各种修辞手法； 运用各种描写方法； 多角度叙述、描写。
审 题
以“我的故事” 为题。 ⑴情节要吸引人 ⑵事情的起因、经过和结果要写 清楚。
训练指导： 1．结构：写一件事要做到清楚明白，就要交代清楚记叙的六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，其中事件的起因、 经过和结果是构成记叙文的基本要素。 2、人物：写一个故事，故事的主角是“我”。要注意的是，写作 本文要把故事的特点体现出来：故事注重情节，要写得曲折引人。 3、选材：故事从感受上说包含幸福的、酸涩的；从来源上分，有 实践的、心情的；从发生者来看，有自身的、和他人发生的等。 分清了故事的具体情况，写作时就有了依据。通过具体的事例描 写，用好细节，就会把自己的“故事”诉说清楚，把自己内心的 情感展示给读者。 4、表达：因为是写人的文章，表达方式就决定了以叙述、描写 为主，兼用议论和抒情。因为写的是真实的“我”，诉说的是我 的“故事”，文章的体裁以记叙文为好。故事的情节来不得半点 虚构，可以在真实的基础上进行文学的艺术加工。就此写作要求 而言，这不是一个难点，说白了就是写人的记叙文，记叙的六要 素在文章中要完整体现出来。
过头去看着同学们。有的人深深地叹了一口气，有的人在 摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投 来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕。此时，脑海中有一 件小事开始浮现。 那一年，我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴 躁，经常为了一点小事训斥我，甚至打我。我很无奈，也 很愤怒。终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房 门……那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面的交谈使我们 的心贴得很近很近……想到这里，我恍然大悟。我不还是 那个单纯、无畏的我吗？望着同学们丰富而又变化着的表 情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。 我深呼吸。透过门缝，有一缕清新的空气钻出。给予 同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见 老师温柔的声音传出来：“进来吧，门开着呢！”我从容 地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有 鼓
构 思
我和我家—— 家庭中，我和亲人之间的故事 求学路上—— 学习中，我和老师、同学之间的故事 边走边看—— 社会上，我和陌生人之间的故事
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我的故事
“快敲呀，老班。”同学们躲在墙后面，压低着嗓子， 焦急地催促。我站在门口，犹豫不决。 今天，老师在班中对同学们“怒发冲冠”，一场无缘 无故的风暴过后，同学们决定向老师提出建议。可是当他 们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地指向了我， 我真是“丈二和尚摸不着头脑”。同学们的信任与吹捧纷 至沓来，我作为老班，民意难违，只好顺从了。 来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海 狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探 出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的光。 门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准 备叩门，在离门还有两厘米的地方又停了下来。一种莫名 的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内心。我缩回了手，侧
方法指导——将事情经过写详细
（二）考卷发下来了，我的 数学得了100分，我非常高兴。 可有几个同学却说我是抄的，在 我面前说了很多讽刺话，这对我 刺激很大，更增添了我学习的信 心。
成绩公布了。哈，我的数学得了100分， 万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有 我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个 同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他 们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽： “瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼， 抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻„„”“哈 哈哈„„”轰！我头脑一炸，眼前暖融融 的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛 快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的 100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤 凰！
么一句话：“看一个人的文化素养，很重要的一点是看 这人读什么样的书。”我们也不妨变通一下来理解为 “体现出一个人个性很重要的一点是看他的兴趣和爱 好”。你可写“一个爱读书的我”、“一个爱踢足球的 我”、“一个爱画画的我”等。 第四、还要善于刻画“我”的心理。可以直接，也可 以间接地去描写心理，心理描写到位，对文章内涵的表 达起很关键的作用。 第五，在语言的运用上，要选用适合“我”性格的语 言风格：活泼外向性格的人，可用幽默风趣的语言；激 动开朗者，宜运用热情奔放的语言；深沉老练者，要用 简洁老辣的语言。人称的选择上，要用第一人称去叙述， 做到人、事、情、境四者的有机统一与融合，文章一定 会胜人一筹。