六年级语文教研组工作计划(新版)
2024六年级语文教研组工作计划范本（3篇）
2024六年级语文教研组工作计划范本六年级是小学阶段的最后一阶段，也是小学生学习道路上一个重要的转折点。
为了使____届小学生能顺利完成小学阶段学习任务，确保毕业考试的全面丰收，我们六年级级组的全体教师，决心团结一致，以学校总体工作计划为导向，向课堂四十分钟要效率，在上学期已经打造良好的基础上，努力把新学期的每项工作抓紧、抓严、抓实，为此，制定以下工作计划。
一、德育方面各班教小组充分利用各种教育阵地对学生开展纪律、理想、信念教育活动，以此带动整个年级的班风、学风好转。
班教小组成员的工作要做到有主动性和远见性，特别是对于那些“调皮生”，更要多一份爱心、多一份细心。
注重全体学生身心健康的发展。
要利用好班会、队会、校艺术节、大课间来对学生进行思想品德教育。
以“团结向上”、“勤奋好学”、“成功来自努力”、“知识改变命运”、“奋斗成就未来”等理念激励学生，促使他们树信心，鼓勇气，作好最后冲刺。
以人为本毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于教师、家长的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。
如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。
班教小组组长要注重对学生进行心理健康教育，一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治。
班教小组成员应协助组长对学生进行细致的谈心，分析问题，寻求与家长沟通，帮助学生根据自己的学习现状，制定出适合的短期和长期学习目标，树立正确的人生观、价值观。
同时，我们还要结合学校的安排，通过校组织的“六年级学生生理卫生讲座”，深入对学生开展青春期心理、生理卫生教育。
二、教学方面以教促学扎实开展日常教学工作，备好、上好每一节课，提高课堂教学效益，向____分钟要质量。
关注学困生。
在情感教育上多下功夫，对学困生做到有爱心、细心、耐心;在教育教学上，提问优先，作业批改优先，表扬奖励优先;要善于挖掘他们的闪光点，扶植起步点，把握反复点，促进飞跃点;对待学困生不歧视，不放弃，有效地保证学困生成绩的提高。
小学六年级语文教研组工作计划(精选7篇)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版小学六年级语文教研组工作计划（精选7篇）小学六年级语文教研组工作计划（精选7篇）时间流逝得如此之快，我们又将迎来新一轮的努力，写一份工作计划，为接下来的工作做准备吧！做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编精心整理的小学六年级语文教研组工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学六年级语文教研组工作计划篇1一、指导思想以学校教导处工作计划为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，抓好教学的各项常规工作，开展扎实有效的教研活动，整体提高教学水平和质量。
二、工作目标1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力，努力培养教师成为学者型、研究型、创造型的人才。
2、改进备课方式，提高教师的备课质量，及时进行教学反思以提高课堂教学和业务水平。
3、及时总结经验，争取有论文、教案发表或获奖。
4、充分发挥教研组作用，积极为年轻老师的成长创造条件，促进教师队伍素质的全面提高5、认真开展教研活动，全体教研组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质，同时又能高质量地抓好教学质量。
6、加强语文课题的研究工作，争创优秀教研组。
三、基本情况六年级语文组共有教师8人，教研组教师团结协作，积极向上，教育研究氛围浓厚。
几年来，我们全组教师能在小学语文教学这块园地里默默耕耘，求实上进，刻苦钻研，大胆实践，也曾经取得可喜的成绩。
四、具体措施根据我校的发展方向和学校的资源优势，本学期语文教研组将开展理论学习和教学研究工作，具体实施计划如下：1、重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
2、坚持每周一次集体备课，组织学生每月一次月考，老师每月一次试卷分析、经验总结的集体学习制度，鼓励教师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。
3、继续规范和加强教学常规工作。
加强对本组教师的常规管理，每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性，做到没有教案不进课堂。
2024年六年级语文教研组工作计划例文（五篇）
2024年六年级语文教研组工作计划例文一、指导思想本学期，我们六年级语文教研组将遵循《____小学教研工作计划》的指导，以“提升质量”为核心，持续以《语文课程标准》为教学原则，革新教育观念。
我们将以教师的专业发展为本，提升教师能力，以课堂教学改革为着力点，提高教学效率，以全面服务学生成长为目标，巩固和提升教学质量。
二、工作目标1. 依据学校教学计划，致力于提升教师业务能力，确保教学质量的提高。
2. 深化语文教研活动，塑造具有内涵的教师教学风格，促进教学创新。
3. 强化日常语文教学质量管理，全面提高学生的语文综合素养。
三、工作内容1. 遵循学校语文教学工作计划，全面提升六年级教学质量。
我们将严格执行教学常规管理制度，确保教研工作的实效性，提高教学规范性。
2. 重视备课质量，以课堂为核心提升教学效果。
教师需深入研究教材，加强课堂研究。
课后，教师需进行深度反思，探索并实践高效的备课模式。
充分利用多媒体教学资源，实现资源共享，提高课堂教学质量。
3. 加强作业设计的研究，坚持作业量不超过规定时间的原则，确保作业与课堂训练的有机结合，真正发挥巩固教学的效果。
4. 持续开展“上课、听课、评课”活动，每学期听课不少于____节。
5. 进一步强化学生良好学习习惯的培养，特别是听讲、作业、审题、阅读、写作等习惯，为学生的全面发展奠定基础。
6. 继续加强课外阅读的引导，激发学生阅读的积极性，通过教师的指导和调控，提升阅读效果和语言能力。
7. 针对后进生进行个性化教学，分层布置作业，提供额外辅导，同时加强与家长的沟通，争取家长的配合。
8. 提前规划毕业班的复习工作，确保复习的有序性和有效性。
2024年六年级语文教研组工作计划例文（二）批阅与讲评，对表现出色的学生，展示他们的积累段落，以示范引领，并开展评价活动，以量化积累的数量和质量，鼓励学生在写作中灵活运用，并给予适当的奖励。
加强家校合作，形成协同力量执行学科计划家长的作用至关重要，应充分调动家长的积极性。
2024年六年级语文教研组工作计划（4篇）
2024年六年级语文教研组工作计划在持续的多维度研究中，我们致力于探索教学规律，力求在理念与实践、共性与个性、形式与效益之间达成统一。
具体措施如下：1. 对备课环节进行优化。
本学期，我们将继续推进集体备课，确保一课三备的有效实施。
利用每周二的教研组活动时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。
备课时，我们力求正确、全面、深刻地理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节，追求教学内容的趣味性、层次性、多样性；特别关注班级中后进生，确保他们能够参与教学过程并获得最大程度的发展。
同时，我们注重教学反思的实效性。
2. “一课多议”活动的实施。
结合新课程理念，我们注重学生学习方式的革新；结合现代技术，我们注重教学手段的创新。
每课书的教学包括课前说课、课后议课、上课教师谈收获，深入讨论教学中存在的焦点问题，并结合案例深入探讨体会。
我们努力实现“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”的目标。
3. 强调课堂教学的实效性。
每堂课均落实现代化检查工作中提出的六项标准：面向全体学生，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思。
我们认真处理好学、教、练三者的关系，培养学生的学习兴趣、提高学习能力。
具体措施包括：(1) 抓好预习，培养学生良好的预习习惯。
高年级学生通过低、中年级四年的阅读训练，已具备一定的知识积累、方法掌握和能力形成。
我们通过预习内容的检查，如词语书写与理解、主要内容及中心的提问等，针对性地进行讲解和点拨，以提高效率。
(2) 整体入手，长文短教，提高实效。
(3) 教给方法，培养学生的自学能力。
在学科活动方面，我们结合规定项目与自选项目，促进学生全面发展。
我们树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量。
既注重学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展。
1. 注重习惯养成，积淀语文素养。
①养成良好的写字习惯：从平时的练习入手，继续加强学生的写字姿势纠正及规范书写要求；②养成良好的说话习惯：加强口语交际训练，大胆实践教材中的口语交际内容，为学生创设良好的言语交际环境，提高口语交际能力；③养成良好的朗读习惯：加强朗读指导，提高朗读水平；④养成良好的阅读积累习惯：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生积累好词、佳句、精彩语段及格言警句（学生每人配备一个积累本），教师定期或不定期批阅并讲评。
2024年小学六年级语文教研组工作计划样本（5篇）
2024年小学六年级语文教研组工作计划样本一、指导思想本学期，我们以学校教导处的工作计划为引领，秉持执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度与精神，致力于抓好教学的各项常规工作，并开展扎实有效的教研活动，以期整体提升教学水平和质量。
二、工作目标1. 深化教育改革，更新教育观念，着力提升教师的教育科研能力，努力培养教师成为兼具学者型、研究型与创造型的人才。
2. 改进备课方式，提升教师的备课质量，并鼓励教师进行教学反思，以优化课堂教学，提升业务水平。
3. 及时总结经验，积极争取论文、教案的发表或获奖，以展示教学成果。
4. 充分发挥教研组的作用，为年轻教师的成长创造有利条件，全面促进教师队伍素质的提升。
5. 认真开展教研活动，鼓励全体教研组成员积极参与教研实践活动，提升自身素质的同时，确保教学质量的稳步提升。
6. 加强语文课题的研究工作，力争成为优秀教研组。
三、基本情况六年级语文组现有教师____人，教研组成员团结协作，积极向上，营造了浓厚的教育研究氛围。
近年来，我们全体教师在小学语文教学的领域里默默耕耘，求实上进，刻苦钻研，勇于实践，并取得了令人瞩目的成绩。
四、具体措施结合我校的发展方向和资源优势，本学期语文教研组将重点开展理论学习和教学研究工作，具体实施计划如下：1. 重视学生良好学习习惯的培养，特别是上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成。
我们将采取切实有效的措施，坚持不懈地进行引导和督促，为学生的可持续发展奠定坚实的基础。
2. 坚持每周一次的集体备课制度，每月组织学生进行一次月考，同时每月安排一次教师试卷分析、经验总结的集体学习。
我们鼓励教师利用课余时间多读书、多上网搜集教学资源，以丰富教学内容和手段。
3. 继续规范和加强教学常规工作。
我们将加强对本组教师的常规管理，要求每位教师重视课堂教学，减少课堂教学的随意性。
备课时要充分考虑学生的实际情况，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要合理搭配基础性与综合性、实践性、活动性的内容。
2024年新学期小学六年级语文教研组教学计划（三篇）
新学期小学六年级语文教研组教学计划一、指导思想：根据学校工作要点，教导处工作要求和计划，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本教研为主要方式，同时结合我组全体教师的教学实际，继续落实教学常规，优化教学过程。
为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，提升我组教师的教学能力和科研水平，使我组语文教学质量稳中有升。
二、具体措施（一）严格教学常规,优化过程管理1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。
2、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（二）深化教学研究，开展校本教研。
1、三次周四下午第____节为语文教研大组活动，大家共同收益，共同提高。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学习，多交流。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。
每位教师每学年至少开一节课。
上课、说课、听课、评课做到全员参加。
4、利用学习型教师、名教师的优势，以点带面，资源共享，共同提高。
三、具体安排第二周制订教研组及学科教学计划第三周校教研组活动：上下年级资源交流第六周语文高段校级教研活动第八周教研组组内集体备课第十周教研组组员课堂教学研讨活动第十一周语文中段校级教研活动第十三周教研组组内集体备课第某某周语文低段校级教研活动第十六周教研组组员课堂教学研讨活动第十八周教师读后感撰写第十九周教学常规检查（教研组总结）新学期小学六年级语文教研组教学计划（二）一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研教学的新局面。
二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。
2024小学六年级语文教研组工作计划(三篇)
2024小学六年级语文教研组工作计划一、总体目标本学年语文教研组的总体目标是：贯彻落实国家义务教育课程标准，促进学生语文素养的全面提升，培养学生的阅读能力、写作能力和表达能力，提高语文课堂教学的质量和效果。
二、开展研究课题1. 阅读教学策略研究：深入研究多种阅读教学策略，探索适合小学六年级学生的阅读教学方法，提高学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
2. 写作教学研究：研究小学六年级写作教学的有效方法，探索培养学生写作能力的策略，促进学生的创造性思维和表达能力的提升。
3. 口语表达教学研究：研究小学六年级口语表达教学的具体方法，通过多样化的口语练习和活动，培养学生良好的语言表达能力和沟通能力。
4. 教材解读与应用研究：仔细研读小学六年级语文教材，解读教材的理念和要求，研究如何更好地结合教材特点进行教学。
三、开展教研活动1. 教案互评：每月进行一次教案互评活动，教师们相互交流分享自己的教案，探讨教学设计和方法的优劣，共同提高教学水平。
2. 授课观摩：每学期组织一次授课观摩活动，教研组成员轮流进行教学示范，让大家互相借鉴、学习，提高自己的教学技能。
3. 教学研讨会：每学期举办一次教学研讨会，邀请学科专家或教育专家进行专题讲座，引导教师们思考和探讨教学中遇到的问题和困惑，并提供解决方案。
4. 教学反思分享：每个学期末进行一次教学反思分享会，教师们分享自己对教学的反思和总结，共同总结经验，改进教学方法。
四、推进教学改革1. 倡导多元评价：积极推进小学六年级语文课堂的多元评价，引导学生在思维能力、创造力和表达能力等方面的全面发展。
2. 强化课外拓展：鼓励学生参加各种课外阅读活动、写作比赛等，提高学生的综合运用语文的能力和水平。
3. 加强家校合作：与家长密切配合，定期组织家长会，向家长介绍教学进展，共同探讨学生的成绩和学习问题，形成学校、家庭和学生共同努力的良好氛围。
五、资源建设1. 教学工具和材料：完善语文教学资源库，收集整理相关的教学工具和材料，为教师教学提供更多的辅助资源。
2024年六年级语文教研组工作计划范本(3篇)
2024年六年级语文教研组工作计划范本一、指导思想____年我们教研组将以学校和教导处的工作计划为指导，继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》。
努力创设和谐美好的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长。
二、工作目标：1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。
2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂____分钟的有效性，在课堂中“精选、精讲、精炼”给学生更多自主发展的空间。
3、扎实有效地开展写字教学。
5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。
6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。
7、开展好语文经典诵读活动。
8、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。
三、工作措施(一)、提升教育教学理念，促进教师专业成长。
规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。
2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。
3、每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。
每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。
并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。
4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，、不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
(二)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步____语文观念。
通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。
写字作业做到边练边指导批阅。
开展一次钢笔字书写比赛。
2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，禁止使用消字灵3、提高学生的写作水平，积极发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材，培养习作兴趣。
开展“征文比赛”。
2024年六年级语文教研组工作计划样本（4篇）
2024年六年级语文教研组工作计划样本一、指导思想本学期，六年级语文教研组的工作将遵循《____小学教研工作计划》的指导方针，以“提升教学质量”为核心，继续秉持《语文课程标准》的理念，更新教学理念；以教师的专业成长为核心，提升教师的教学水平；以课堂教学为关键，提高教学效率；以全面服务学生为宗旨，提升教学质量。
二、工作目标1、遵循学校教学工作计划的指导，致力于提升本组教师的专业能力，进而提高教学质量。
2、深化本组语文教研活动，逐步构建具有丰富内涵的教师教学特色。
3、注重日常语文教学的质量，实现学生语文素养的全面提升。
三、工作内容1、结合学校本学期语文教学工作计划的具体要求，全面提升六年级的教学质量。
本学期，本组将遵循学校教学常规工作的管理与考核制度，确保日常教学工作的扎实性，严格遵守学校常规管理要求，提升教研工作的时效性。
2、强化备课质量，追求课堂教学的高效性。
在备课环节，教师需深入研究教材，切实加强课堂研究。
课后，每位教师应注重教学反思，及时总结教学中的成功与不足，尝试建立“高效、共享、反思”的新型备课模式。
充分利用班级内的多媒体教学资源，实现资源共享。
每位教师应重视课堂教学，减少随意性，确保四十分钟的教学质量。
学习活动组织要有效，作业设计要合理，及时复习巩固。
3、加强作业设计的研讨。
坚决执行学校规定的语文作业时间限制，提高作业设计质量，使作业与课堂训练点有效结合，确保作业能够巩固课堂教学效果。
语文作业设计应注重质量，做到少而精，避免无效劳动；设计应灵活多样，确保基础知识与能力训练并重。
通过作业检查，发现并及时改正作业中的问题，并加以巩固。
4、持续开展“上课、听课、评课”活动。
每学期听课次数不得少于____节。
5、继续重视培养学生良好的学习习惯。
特别关注上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、书写、写作等习惯的培养，为学生的持续发展奠定坚实基础。
6、继续加强课外阅读训练，激发学生阅读有益课外书籍的积极性。
2024年小学六年级语文教研组工作计划（6篇）
2024年小学六年级语文教研组工作计划一、指导思想在本学期，崇文路校区六年级教研组秉持学校教导处教学工作计划为基本指导原则，结合本教研组的实际状况，将课堂教学作为核心，致力于教学与科研工作的深入进行。
我们倡导自主学习、合作交流与探究性学习，旨在全面提升学生的语文素养，培育学生的创新精神与实践能力，从而促进学生全面而和谐的发展。
二、重点工作1. 组织青年教师系统性地锻炼粉笔字书写技能，确保每位教师能上一堂组内研究课。
2. 借助江苏省“七彩语文杯”书法比赛的机遇，组织学生参与硬笔书法比赛，激发学生书写钢笔字的热情。
3. 深入学习课外阅读的理论与实践案例，切实加强课外阅读的指导工作。
4. 优化教学手段，积极运用多媒体教学，采用学生喜闻乐见的方式提高学习兴趣，进而提升课堂教学效率。
5. 加强读写训练，激励学生广泛阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯，同时指导学生积累知识，勤于动笔，形成做读书笔记的习惯。
6. 教师之间应团结协作，频繁交流工作中的成败经验，集思广益，确保每位学生都能成为合格的毕业生。
7. 加强教学研究工作，及时总结经验教训。
积极撰写教育论文与教学总结，以提升个人专业素养。
三、具体工作安排1. 根据学校教研计划，制定详细的教研组工作计划。
2. 开展集体备课活动，明确各自分工。
3. 讨论并确定阅读书目及古诗文诵读篇目，上报教导处，并指导各班学生配备相应的阅读材料，统一古诗文背诵篇目。
4. 组织学生硬笔书法比赛，评选出若干名优秀奖，并推荐1-2副优秀作品参加学校层面的评奖。
5. 组织青年教师开展粉笔字“每周一练”活动，并及时将优秀作品展示于墙面。
（具体月份）1. 认真组织早读，每周掌握五首必背古诗及一首选背古诗。
2. 认真组织午读，充分利用学校配备的课外书籍，确保每日阅读时间不少于规定分钟数。
3. 鼓励年龄在规定周岁以下的教师将“组内研究课”升级为“校级邀约课”。
4. 认真阅读教科室推荐的相关文章，并完成每月规定的字数摘抄。
小学六年级语文教研组工作计划8篇
小学六年级语文教研组工作计划8篇工作计划通常包括明确的截止日期，为工作提供紧迫感，优秀的工作计划有助于将战略转化为具体行动，作者今天就为您带来了小学六年级语文教研组工作计划8篇，相信一定会对你有所帮助。
小学六年级语文教研组工作计划篇1一、指导思想以学校教导处工作计划为指导，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，抓好教学的各项常规工作，开展扎实有效的教研活动，整体提高教学水平和质量。
二、工作目标1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力，努力培养教师成为学者型、研究型、创造型的人才。
2、改进备课方式，提高教师的备课质量，及时进行教学反思以提高课堂教学和业务水平。
3、及时总结经验，争取有论文、教案发表或获奖。
4、充分发挥教研组作用，积极为年轻老师的成长创造条件，促进教师队伍素质的全面提高5、认真开展教研活动，全体教研组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质，同时又能高质量地抓好教学质量。
6、加强语文课题的研究工作，争创优秀教研组。
三、基本情况六年级语文组共有教师8人，教研组教师团结协作，积极向上，教育研究氛围浓厚。
几年来，我们全组教师能在小学语文教学这块园地里默默耕耘，求实上进，刻苦钻研，大胆实践，也曾经取得可喜的成绩。
四、具体措施根据我校的发展方向和学校的资源优势，本学期语文教研组将开展理论学习和教学研究工作，具体实施计划如下：1、重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
2、坚持每周一次集体备课，组织学生每月一次月考，老师每月一次试卷分析、经验总结的集体学习制度，鼓励教师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。
3、继续规范和加强教学常规工作。
加强对本组教师的常规管理，每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性，做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
2024年小学六年级语文教研组工作计划范本（五篇）
2024年小学六年级语文教研组工作计划范本一、指导原则坚持以提升小学六年级语文教学质量为核心，以现代教育理念为实践导向，确保学校各项要求的切实执行。
深入研究和实践现代化多媒体教学手段和教学模式的理论与应用。
以创建卓越教研组为动力，团结教师，总结经验，发挥优势，弥补不足，激发全组教师的创新力和协作力，致力于使语文教研组焕发新的活力与生机。
紧跟新时代语文教学的前沿趋势，加强学科教学研究，强化备课组功能，提升教师业务能力，广泛汲取智慧，博采众长；利用语文教学，强化学生的思想道德教育和审美素养培养。
二、主要任务1、立足岗位职责，利用课余时间，深化业务学习，做好学习笔记，以理论指导实践。
在教学改革中寻求创新和进步，不断反思教学效果，更新教学理念，处理好传承与创新的关系。
2、通过集体备课，开展教研活动，分享经验，解决困惑，明确课改方向，互相学习，学以致用。
3、每位教师需在组内公开教学，课前研讨，课后交流，提高教研活动的实效性。
鼓励跨年级、跨学科听课。
4、强化作文教学，加强学生的母语积累，形成年级特有的古诗文背诵特色。
5、召开家长会，积极向家长宣传课改，争取每位家长都能积极参与课改。
6、参与学校主题教研活动和课题研究，争取优异成绩，构建独具特色的年级组课堂教学模式。
7、以学生为本，以质量为导向，将课改的优势转化为质量优势，打造优势学科。
8、开展自主听课，组织年级活动，按照教务处的工作计划，有条不紊地推进学科教学，促进教师专业发展。
三、具体措施1、业务提升⑴通过集体备课，讨论活动主题，识别问题，确定研究方向。
⑵深入探究，分析影响主题的各个因素，激发教师的思维碰撞，产生新的教学思路，撰写教学设计。
⑶进行说课，按照教学流程上课，全组成员集体听课，集体评课。
⑷撰写教学反思，将关注点放在课堂教学上，关注学生的学习方式，实现教学与科研的深度融合。
2、研讨交流，逐步深化课堂教学改革每次听课后，听课教师与授课教师应充分利用空闲时间进行深入交流。
2024年小学六年级语文教研组工作计划范文（三篇）
2024年小学六年级语文教研组工作计划范文一、指导思想以学校教导处工作计划为指导，____执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，抓好教学的各项常规工作，开展扎实有效的教研活动，整体提高教学水平和质量。
二、工作目标1、深化教育改革，更新教育观念，提高教师的教育科研能力，努力培养教师成为学者型、研究型、创造型的人才。
2、改进备课方式，提高教师的备课质量，及时进行教学反思以提高课堂教学和业务水平。
3、及时总结经验，争取有论文、教案发表或获奖。
4、充分发挥教研组作用，积极为年轻老师的成长创造条件，促进教师队伍素质的全面提高5、认真开展教研活动，全体教研组成员积极投入教研实践活动，提高自身素质，同时又能高质量地抓好教学质量。
6、加强语文课题的研究工作，争创优秀教研组。
三、基本情况六年级语文组共有教师____人，教研组教师团结协作，积极向上，教育研究氛围浓厚。
几年来，我们全组教师能在小学语文教学这块园地里默默耕耘，求实上进，刻苦钻研，大胆实践，也曾经取得可喜的成绩。
四、具体措施根据我校的发展方向和学校的资源优势，本学期语文教研组将开展理论学习和教学研究工作，具体实施计划如下：1、重视学生良好学习习惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
2、坚持每周一次集体备课，组织学生每月一次月考，老师每月一次试卷分析、经验总结的集体学习制度，鼓励教师利用课余时间多读书，多上互联网搜集教学资源。
3、继续规范和加强教学常规工作。
加强对本组教师的常规管理，每位教师要重视课堂教学，减少课堂教学的随意性，做到没有教案不进课堂。
备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。
作业练习要基础性与综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。
4、重视课外阅读指导。
六年级是小学阶段最后一年，如何让孩子在这最后一年学得更多，我们将继续开展阅读以及古诗文的诵读活动。
2024年小学六年级语文教研组工作计划模版(五篇)
2024年小学六年级语文教研组工作计划模版六年级作为小学教育的最终阶段，是学生学术旅程中的关键转折点。
为确保____届学生能圆满达成小学阶段的学习目标，确保毕业考试的全面成功，我们六年级全体教师决定团结一致，以学校整体工作计划为指导，致力于提升课堂四十分钟的教学效率。
在上学期的基础上，我们将更严谨、更深入地执行新学期的各项任务，为此，我们制定了以下工作计划。
一、德育工作各班级教育小组将充分利用各种教育资源，对学生进行纪律、理想和信念的教育活动，以促进整个年级的班级风气和学习风气的改善。
小组成员需展现出主动性与前瞻性，特别是对那些“行为挑战性”的学生，需给予更多的关心和细心。
我们将重视所有学生的身心健康，利用班会、队会、校艺术节、大课间等机会进行思想品德教育。
通过“团结进取”、“勤奋好学”、“努力造就成功”、“知识改变命运”、“奋斗成就未来”等理念，激发学生的信心，鼓舞他们的斗志，为最后的冲刺做好准备。
对于毕业班学生，他们承受着繁重的学习任务和升学压力，心理健康教育至关重要。
如果忽视这一方面，可能会导致事倍功半的结果。
因此，小组组长需关注学生的心理健康，一旦发现问题，应及时采取措施，兼顾治疗和预防。
小组成员应协助组长，通过个别谈话，分析问题，并与家长沟通，帮助学生根据自身学习状况，设定短期和长期的学习目标，树立正确的人生观和价值观。
同时，我们将按照学校的安排，通过“六年级学生生理卫生讲座”，深入进行青春期心理和生理卫生教育。
二、教学工作我们将坚持以教促学，全力以赴地进行日常教学，精心备课，上好每一节课，提升课堂教学效果，确保每一分钟的教学质量。
对于学习困难的学生，我们将在情感上投入更多，做到有爱心、细心、耐心；在教学上，优先提问、优先批改作业、优先表扬奖励；发掘他们的优点，帮助他们在起点上站稳，处理好反复出现的问题，促进他们的显著进步。
我们不会歧视或放弃任何学习困难的学生，以确保他们的学习成绩得到提升。
2024年小学六年级语文教研组的工作计划（4篇）
2024年小学六年级语文教研组的工作计划在遵循《语文新课程标准》的基础上，我们致力于开展以培育学生创新意识与实践能力为核心的素质教育活动。
本次活动旨在更新教学观念，提升教师团队的整体素质，并着重提高课堂教学的效率。
为此，我们将转变教研理念，优化教研方法，确保教学质量的持续提升。
具体实施措施如下：1. 结合学校工作重点，积极引导团队成员参与学校组织的业务学习和各项教研活动，以提升个人业务能力。
2. 注重教研活动的实效性，重点收集和分析课例，深入研究学科理论，并关注研究过程，从而提升活动质量，增强教师对学科的理解。
3. 聚焦课堂教学，探索新课程理念下的语文教学方法，努力提升常态课堂教学效果，同时关注学生的全面发展。
4. 重视备课组活动，确保活动有序进行，包括定时、定地点、定主讲人，并围绕提升课堂教学效益展开学习和讨论。
本学期工作重点如下：1. 加强新课程标准的学习，进一步巩固新教学理念，通过阅读教学理论书籍和借鉴先进教学经验来提升业务水平。
2. 扎实地开展教研工作：（1）结合个人和学校教研活动，做好学习记录，并采取教研组内小组研究与学校教研相结合的形式。
（2）本学期内，教研组活动由组内教师轮流主持，激发团队的积极性，并发挥教师的潜能。
（3）每位教师需听课一定数量以上，并做好听课记录和即时评价，积极参与评课，交流心得，促进共同进步。
（4）有计划地完成教育教学任务，树立终身学习的理念，不断提升教师的科研素养。
（5）认真备课和批改作业，将课题实验融入课堂教学，关注学生作业质量，引导学生将所学语文知识应用到日常生活中。
（6）在教研活动中，检查教学进度、备课和作业批改情况，确保教学质量。
周工作安排如下：第一周：讨论并制订本学期教研计划，明确备课要求。
第三周：安排小组研究课的具体时间，集体备课，交流第一单元教学的心得体会。
第五周：进行理论学习，组织阅读教育期刊，教师之间交流心得体会。
第七周：集体备课，进行课说课和评课活动。
小学六年级语文教研组工作计划参考模板(4篇)
小学六年级语文教研组工作计划参考模板一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研;紧紧抓住优化课堂教学这一中心，提高小学语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质;努力开创语文教研工作的新局面。
二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究;继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进朗读实验的落实;重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动;关注学困生，全面提高教学质量。
三、主要工作(一)加强理论学习，注重实践探索1、全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。
本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。
2、结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生朗读能力的教学模式。
3、加强多媒体信息技术运用技能的学习，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略。
4、进一步深化课堂教学改革，研究“教学内容的有效整合”。
(二)培养骨干教师，提升整体素质1、通过外出学习、观摩课例及参加县、市语文教研活动等方式，加强语文骨干教师的培养工作，注重在教学实践中培养教师。
2、建议学校邀请有关专家来校指导语文教研工作。
3、以“校本培训课例”为契机，执教老师努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我。
4、全体语文教师按要求上好校内公开课。
5、以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。
6、结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学成果。
7、鼓励教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加县、市论文评比。
(三)抓好常规管理，提高教研实效。
1、加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。
2、全体语文教师于周二下午第二、三节课进行学习、交流、备课及评课等活动。
3、继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。
教师要认真备好课，提高备课质量。
4、完善集体备课制度。
5、积极开展听课、评课活动。
2024年小学六年级语文教研组工作计划样本（4篇）
2024年小学六年级语文教研组工作计划样本在学校教导处的指导下，本教研组秉持学校教学工作计划的基本原则，紧密联系教研组实际情况，确立课堂教学为核心，教研组团队建设为关键，致力于教学质量的持续提升。
本教研组将秉承务实、创新的工作精神，全面贯彻落实教研与教学工作，旨在全方位提高学生的语文素养。
一、工作指导原则本教研组将以以下原则为工作导向：紧跟学校教导处的战略部署；紧扣学校教学工作计划；结合教研组实际状况；突出课堂教学的中心地位；强化教研组团队建设；力求教学质量全面提升。
二、工作目标通过集体备课，增强教师对教材的研读能力，提升教学质量；规范并严格执行教学常规管理，确保每堂课____分钟的教学效率；深入开展作文教学，不断提升学生的写作技能；继续举办“诗文阅读考级”活动，培养学生良好的阅读习惯，提升课外阅读质量；开展多样化的组内教研活动，如听课评课、公开课、基本功训练、教学经验交流等，促进教师专业素养的提升。
三、工作措施（一）提升教研组活动质量，服务于教学针对本学期教学时间紧、任务重的实际情况，以及面对毕业班的教学需求，组织全组教师深入研究如何提高课堂教学效率和学生学业效率。
安排全组教师学习第十二册语文教学目标和要求，引导教师全面掌握教材内容，精准把握教学重难点；每周二下午定期举行教研组活动，以听课为主要形式，开展深入的教学讨论与交流，旨在提升教学效果。
（二）加强理论学习，构建研究型教研组积极参与学校及教育部门举办的语文教学培训活动，并认真做好笔记；阅读教育教学相关书籍，更新教学理念，增强理论素养与实践能力。
（三）落实教学常规，提升教学质量备课：精心研究教材，基于学生实际情况，以学生为本，细心设计教案；上课：课前精心设计，课后及时反思，努力提高课堂教学效率，追求高品质教学；作业批改：规范作业设计与批改流程，认真处理每个学生的作业，及时批改并给予指导；学困生辅导：尊重学困生，给予适当帮助，通过每周一次的针对性辅导，巩固其基础知识，同时充分发挥家长的辅助作用。
2024年小学六年级语文教研组工作计划范本（三篇）
2024年小学六年级语文教研组工作计划范本一、指导思想：以《语文新课程标准》为指导，实施以培养学生创新意识和实践能力为重心的素质教育，以更新观念为前提，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，转变教研理念，改进教研方法。
二、具体措施：1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，努力提高自身的业务水平。
2、重视教研活动，努力提高实效性。
要重视课例的收集和解剖，重视学科理论的研修，重视对研究过程的研究，切实提高活动质量，提高教师对学科的认识。
3、聚焦课堂，开展新课程理念下的语文教学研究，努力提高常态课堂教学的效益，课堂教学评价要关注学生的发展。
4、重视备课组活动，备课组要注意本组教师的教学实际，围绕提高课堂教学效益，组织好理论学习和日常讨论，活动要做到“三定”：定时、定地、定主讲人。
三、工作重点：1、加强新课标学习，进一步确立新理念，学习语文教学理论书籍，学习先进的教学经验，提高业务水平。
2、扎实开展好教研工作。
(1)采取本组小组教研和学校教研相结合的形式进行教研学习，做好学习记录。
(2)本学期小组教研组活动，采取由教研组老师轮流主持进行，调动老师们的积极主动性，发挥各位老师的潜在能力，由当次主持老师确定教研的具体内容，采取各自不同的方式进行。
(3)一学期听课____节以上，并做好听课记录和即时的评价，认真填写评课表，在评课时，积极发言，互相交流，共同进步。
(4)有计划的完成教育教学任务，树立终身学习的观念，不断提高每个教师的科研素养。
(5)认真备好课、好课。
把课题实验落实到课堂教学中，认真批改作业，引导学生把学到的语文知识运用到日常生活中。
(6)在教研活动中，检查教学进度、备课和批改作业情况。
四、周工作安排第一周：讨论制订本学期的教研计划，讨论备课的要求。
第三周：讨论小组研究课的具体时间安排，集体备课，交流第一单元教学中的心得。
第五周：理论学习，组织阅读教育期刊，教师交流心得。
2023六年级语文教研组工作计划(18篇)
2023六年级语文教研组工作计划（18篇）2023六年级语文教研组工作计划（通用18篇）2023六年级语文教研组工作计划篇1一、指导思想20__年我们教研组将以学校和教导处的工作计划为指导，继续学习《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》。
努力创设和谐美好的课堂环境，让每位孩子生动活泼地学习，健康快乐地成长。
二、工作目标：1、通过有针对性的学习，提高组内教师的教学水平。
2、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂中精选、精讲、精炼给学生更多自主发展的空间。
3、扎实有效地开展写字教学。
5、狠抓作文教学，全面提高学生语文素养。
6、注重学生的课外积累与运用，开展读书系列活动。
7、开展好语文经典诵读活动。
8、开展有关教学经验的交流(案例交流，教研组上课、评课，教学经验交流等)。
三、工作措施(一)、提升教育教学理念，促进教师专业成长。
规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。
组织学习专业理论文章《语文新课程标准》、《语文课堂教学评价标准》等提高本年级组老师的课堂教学水平。
2、充分利用每两周一次的集体教研活动时间组织教师熟悉教材、研究教法、认真学习新的课程标准。
3、每位教师在上课前要对教案进行修改，课后还要写出教学反思。
每位教师在教研组内上一节研讨课，课后集体研讨、反思。
并写出听课心得、踏踏实实地提高语文教学水平。
4、规范作业的设计与批改，要求教师认真对待，不仅次数要达标，对于作业的设计、批改情况、学生的书写等方面也要力求达到要求。
(二)开展丰富多彩的语文课外活动，进一步贯彻大语文观念。
通过丰富多彩的语文课外活动，培养学生的实践能力。
1、利用午练时间持之以恒练好汉字书写。
写字作业做到边练边指导批阅。
开展一次钢笔字书写比赛。
2、学科各项作业要统一用笔，严格要求，禁止使用消字灵3、提高学生的写作水平，积极发动学生尝试不同题材的写作，利用好几个重大节日，结合学校开展的各项活动，捕捉习作素材，培养习作兴趣。
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编号：YB-JH-0998( 工作计划)部门：_____________________姓名：_____________________日期：_____________________WORD文档/ A4打印/ 可编辑六年级语文教研组工作计划(新版)Frequently formulating work plans can make people’s life, work and study more regular, and develop good habits, which is a habit necessary for success in doing things六年级语文教研组工作计划(新版)摘要：经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，因为习惯了制订工作计划，于是让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。
本内容可以放心修改调整或直接使用。
【篇一】一、指导思想如今,基础教育课程改革正在如火如荼地开展,新课程的思想与理念为语文教育注入了新的血液.面对教育改革的思潮,每一位语文教师都要切实转变观念,树立大语文教育观,积极投身到语文教育教学改革的实践中,努力提高自身素质,提高教育教学水平,以培养出具有良好思想素养和创新精神的学生。
本学期，我教研组以洪合中心小学教育、教学工作计划为指导，按照教科室统一部署，主要围绕“实践新课程”、“优化课堂教学过程”为主题，开展扎实的教研工作。
二、工作重点1、实践《新课程标准》，在老教材中展示新理念。
本学期，我们教研组主要围绕学校“实践新课程”的主题开展活动。
活动以课堂渗透新课程的理念为重点，对新课程的学习是全面的，是全方位的，力求在整体上转变教师原有的观念。
在学习新理念的基础上，努力变革自身的课堂教学，使新课程的学习落到实处。
具体在课堂上实践时，要体现学生的主体地位，转变教师的角色，把握语文课程的人文性，倡导自主、合作、探究的学习方式，发展学生的创新思维，发展学生的综合能力，使学生的“要我学”变为“我要学”而且“我会学”。
虽然六年级使用的教材大部分都没有改变，但每个教材的教学目标却改变了，更符合新课程的要求。
所以教学教育中，特别是在课堂这一主要阵地中，重新审视教材，注意全面提高学生的听、说、读、写等语文素养。
2、以课题《小学高段语文教学中培养学生健康建立品质的研究》为具体研究的一个重点。
新课程标准中一再强调尊重学生的主体作用，激发学生的兴趣，让学生爱学语文。
而且，语文学科人文性的特性决定了它的育人功能，要求对学生的人文关怀。
而我们高段的学生处在身心发展的关键期，存在着敏感的特点，从而引发自卑、、忧虑、善感等情绪，学习上畏难、厌学，缺乏学习的兴趣。
我们就要尝试在语文教学的过程中，通过改变师生关系，调整教学结构，挖掘教材的启迪作用，让学生写成长日记等途径，让学生不仅爱上语文课，而且培养出健康的心理品质，能积极地对待学习，对待生活。
三、研究目标1、帮助教师更好地认识教材中新的内容，与《新课程标准》建立起紧密的关系，提高教师的认识。
2、通过实践新课程，使新课程的理念转变成教师的内在观念，形成新的教育教学理念，具体指导课堂教学，提高课堂效率。
3、在教研活动过程中，提高教师教研能力，积累经验。
四、活动方式1、新课程理论的实践，以教师自身的课堂为阵地，逐步改革课堂教学的理念，并以集体交流、“三级教研”活动为窗口，在备课——上课——反思的过程中，使过去理论的学习更富有实效性，使教师的课堂教学更优化。
2、我们以积极的态度投入到课题的研究中去。
通过“理论学习——挖掘研究点——实践摸索——总结经验教训”等过程，使教师更具研究特质，使我们的教学更具潜力与活力。
【篇二】一、指导思想本学期,我们六语组全体成员将继续认真学习浙江省教育厅教研室《小学语文教学建议30条》、《新课程标准》和教育工作会议的有关精神,进一步深化课程改革,不断地总结课程实施过程中形成的经验,深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况,寻找解决问题的对策,抓教学常规的落实,开展课题研究,坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变,领悟新一轮课程改革的特点和培养目标,进一步推进书香校园建设。
真正确立以“为了每一个学生的发展”为轴心。
努力发展和提高学生的语文素养,全面提高教学质量,使教研组工作上一个新台阶。
坚持以“真实、有效”为目标,以“提优补差”为重点,继续以“培养学生的阅读和习作能力,提优补差”为组内校本研训的主题,寻找教学中最真实的问题,围绕真实的问题,开展最有效的教研活动。
二、基本思路1.围绕一个中心全面提升教学质量。
2.落实两大目标轻负与高效。
3.树立四种意识质量意识、常态意识、常规意识、轻负意识。
4.提高学生的阅读能力、写字能力、习作能力。
5.努力做好“提优补差”提高及格率和优秀率。
6.关注语文学困生的提高。
三、工作要点1.加强教研组团队建设,建设学习型教研组。
以课堂教学质量为基础,坚持教研活动前的文章学习,确定每次教研活动主题,做到有目的,有组织,有步骤,有结论。
以争创先进教研组为动力,共同努力,发挥优势,改进不足,促使教师的专业化成长。
2.在重构课堂教学的过程中,关注效益。
重点体现在两个方面。
其一,对教材的理解和把握(包括计划、教学设计、教学反思),其核心是教学设计,其灵魂是教学目标。
其二,课堂教学的组织能力。
教研组将加强研究和学习。
在研究和相互学习之中不断丰富对教材的理解和把握;同时,要通过观摩、交流、互助,在反思中不断提高自身的课堂教改能力。
将二者有机的结合,形成对重构课堂教学为最初原动力。
3.针对学生情况的差异,从不同的角度进行研究,形成具有学科特色的教学成果。
4.坚持以“真实、有效”为目标,以“提优补差”为重点,继续以“培养学生的阅读和习作能力,提优补差”为组内校本研训的主题,寻找教学中最真实的问题,围绕真实的问题,开展最有效的教研活动。
四、本学期教研重点关注主题1.继续师本,生本,文本的研训,围绕教学中真实性问题的探究,开展扎实、有效的教研活动。
2.高段学困生情况分析及办法跟进。
【篇三】一、学情分析1、学生基本情况：五年级下学期共有学生人，其中女生人。
本学期新转入人。
转出人。
在籍学生数：其中女生人。
2、期末考试情况：五年级下学期期末考试由县教研室统一命题，考试时间统一为201x年6月28日，监考：镇中心小学。
阅卷时间：6月29日，地点：镇中心小学二、指导思想坚持以素质教育为载体，坚持科学发展观，加强校本教研，积极推进新课程改革，构建和谐的教育教学环境；牢固树立德育为首，育人为本，质量至上的教育教学观，努力构建民主、平等、和谐的新型师生关系，努力培养学生的创新能力和创造精神。
三、六年级语文上册教学要求1、教材分析语文六年级上册教材继续按专题组织单元，共分八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
除去第六组，共有28篇课文，精读课文、略读课文各14篇。
这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际•习作”“回顾•拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾•拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。
故本册教材开始不再安排识字任务。
本册教材要求会写120个字。
要求会写的字安排在精读课文后，以方格的形式排列。
教材后附生字表。
为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。
其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精课文里的，有的是略读课文里的，只要求认识，不要求书写。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其它部分中出现的生字不再注音。
生字注音用圆括号标出。
多音字随文注音，用方括号标出。
为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要求变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
2、教材的主要特点（一）全面、准确地落实语文教学目标语文课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识和能力”“过程和方法”“情感态度和价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总体目标和阶段目标。
这是我们把握学习目标的依据。
本册涉及的读写方法，大致包括以下几个方面：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。
其中，“展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”是本册教学的重点。
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体本册教材继续按专题分组编写，注意加强整合。
每一个专题从导语到课后思考题，从“口语交际•习作”到“回顾•拓展”，各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有练习、应用，后面有总结、拓展，整组教材乃至于全册教材成为相互联系的整体。
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生自主、合作、探究学习的“学本”。
主要体现在：一是导语提示单元学习内容；二是精读课文的课后题，略读课文的连接语，注意引导学生讨论、交流和独立思考；三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测；四是“回顾•拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。
（四）“口语交际•习作”的编排，加强指导，明确要求延续五年级教材的编排思路，本册教材中“口语交际•习作”依然单列。
编排的形式亦比较灵活，有先说后写的，有先写后说的，有把两部分内容合并在一起的，也有分开的。
教材中的提示文字，注意提供多个角度，拓宽话题范围，增加选择性，为学生回归常态进行口语交际、自主进行习作，留有较大创作空间。