经典语录与学习笔记整理

经典语录

1、当“不可能的目标”被确信了的时候，能力便也会成了“将来进行时”。渐

渐的，我开始喜欢上“不确定”，因为我相信，每一份“不确定”的背后，都有一份“确定”的美意。——张莉

学习笔记与心得

1、贵州张艺芳

真爱梦想—人生加油站：学习，学习，不断学习，人生需要不断地给自己充电！这几日一直在思索，一直在反思。于是，翻阅书籍，查阅资料，整合笔记，发现原来提问的技巧是那么地重要，它关系着你的课堂，维系着你的生活，一切的一切都与之有关，这张罗盘关系图足以印证！

真爱梦想—人生加油站：学习，学习，不断学习，人生需要不断地给自己充电！这几日一直在思索，一直在反思。于是，翻阅书籍，查阅资料，整合笔记，发现原来提问的技巧是那么地重要，它关系着你的课堂，维系着你的生活，一切的一切都与之有关，这张罗盘关系图足以印证！

2、第一组刘小炜

笔记整理

（第一小组）

2016年3月19日，来到梦想课程种子教师培训地四川师范大学，来自北京师范大学珠海分校教育学院的王博老师给我们上了《梦想课程的问题与点评》。王老师从梦想课堂的特点与优势谈起，然后引出梦想课堂的显著问题，并引导我们思考、讨论、交流找出问题产生的原因。经过这一系列体验之后，让我们知道了很多问题的生成都是因为老师自身知识储备不足，核心素养欠缺所导致，头脑中也形成对问题的初步理解，王博老师再一点拨，对问题的理解便得以深华。我在想：“这样的课堂才是真正的把主体地位还给了学生，让学生独立去思考，去讨论，去交流，让他们在自主体验中完成对知识的建构，在心中留下永恒的印记！”梦想课程的逻辑这一内容上，王博老师是这样给我们讲解的：全人教育是总目标，在这样的目标下，学习方式的变化、课堂的变化、教学方式的变化、教师角色的变化、教育思想、教育观的变化等都是必须的，也是相互推进的。而这一些列的变化都离不开亲身体验，要以人为中心，让学习者对知识意义形成主动构建。

王博老师说：“要想给学生一杯水，教师可以没有一桶水，给出一个情境即可。”我内心有所触动，是啊，传统的教学是灌溉和填鸭式教学，老师先有足够的知识才能传递给学生，而当我们真正践行“以学生为本，为了培养一个完整的人”的教育理念，教师角色要发生变化，我们要成为学生学习的引导者、陪伴者、支持者，我们所做的就是有效地引导、提问、倾听，给学生创造亲身体验的情境。

通过王老师的讲述，让我对梦想课程有了更清晰的认识。梦想课堂并不是带着孩子们玩一节课就行了，梦想课堂要以全人教育为理念，鼓励自主学习与

合作学习为主要方式，让学生在丰富的体验中完成对知识的建构。同时，教师要转变传统的角色，由以前的主导者转变为引导者，发挥促进与帮助的作用，与学生建立民主平等的师生关系。积极营造轻松愉悦的课堂氛围，让孩子们在快乐中获得知识，获得成长。

3、第五小组21日上午学习笔记整理

21日早上在秦瑛老师的带领下，我们一起共同学习了“提问力”首先，开场活动：彩纸和我，给了我们四个问题，明白了1.提问的两种心态（1）评判者提问。（2）学习者提问2.评判者的心态可以转换为学习者心态，方法有两种：一是三次深呼吸，二是在12个关键词问题中选择一个强化自己改变心态。3.今后我们要改变自己提问的思维方式4.选择工具有两种（1）地图式选择（2）ABCD 程序选择。