教师教材教法考试全学科教育理论复习资料及答案解析
教材教法考试题及答案
教材教法考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教材编写的基本原则不包括以下哪一项？A. 科学性B. 系统性C. 创新性D. 随意性答案：D2. 教学方法的分类不包括以下哪一项？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 随机法答案：D3. 以下哪一项不是教材编写的步骤？A. 确定教学目标B. 选择教学内容C. 编写教材D. 进行市场调研答案：D4. 教学方法的选择主要依据以下哪一项？A. 教师的个人喜好B. 学生的接受能力C. 教学内容的特点D. 学校的硬件设施答案：C5. 以下哪一项不是教材的特点？A. 系统性B. 针对性C. 随意性D. 科学性答案：C6. 教学设计的基本要素不包括以下哪一项？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：C7. 以下哪一项不是教学评价的目的？A. 检查教学效果B. 改进教学方法C. 选拔优秀学生D. 提高教学质量答案：C8. 教学方法的改革不包括以下哪一项？A. 更新教学理念B. 改进教学手段C. 增加学生作业量D. 优化教学过程答案：C9. 教材编写的依据不包括以下哪一项？A. 教学大纲B. 学生需求C. 教师经验D. 教育政策答案：C10. 以下哪一项不是教学方法改革的方向？A. 学生中心B. 教师主导C. 互动合作D. 技术融合答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教材编写的基本原则包括以下哪些？A. 科学性B. 系统性C. 创新性D. 实用性答案：ABCD12. 教学方法的分类包括以下哪些？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 案例法答案：ABCD13. 教材编写的步骤包括以下哪些？A. 确定教学目标B. 选择教学内容C. 编写教材D. 教材评估答案：ABCD14. 教学方法的选择主要依据以下哪些？A. 教学内容的特点B. 学生的接受能力C. 教师的个人喜好D. 学校的硬件设施答案：ABD15. 教材的特点包括以下哪些？A. 系统性B. 针对性C. 科学性D. 灵活性答案：ABC三、判断题（每题2分，共20分）16. 教材编写的基本原则包括科学性、系统性、创新性和实用性。
教材教法考试公共题部分(附答案)
教材教法考试公共题部分(附答案)1、理想的课堂应当具备的参照条件包括参与度、亲和度、自由度、练度和延展度。
这些条件可以帮助学生更好地参与课堂，与教师和同学建立良好的关系，自由地表达自己的想法和观点，进行练和延展，以达到更好的研究效果。
2、新课程教学要求教师创造性地使用教材。
这意味着教师不仅要讲授教材上的内容，还要根据实际情况展开或补充教材上没有的内容，或者开展专题研究或小课题研究，以满足学生的研究需求。
3、新课程倡导发现研究、探究研究和研究性研究。
与接受性研究相比，这些研究方式更加问题性、过程性和开放性，能够更好地培养学生的探究精神和创新能力。
4、接受性研究和发现性研究的主要教学内容的呈现方式不同。
接受性研究以定论的形式直接呈现，而发现性研究则以问题的形式间接呈现。
学生进行研究的心理机制或途径也不同，接受性研究是同化学生是知识的接受者，而发现性研究则是顺应学生是知识的发现者。
5、探究教学的基本特征包括学生是通过探究活动获得新知识和培养能力的，注重从学生的已有经验出发，重视证据在探究中的作用，重视合作研究，以及重视形成性评价和学生的自我评价。
6、以校为本的教学研究的基本要素包括教师个人、教师集体和专业研究人员。
这三个核心要素构成了校本研究的三位一体关系，教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本研究和促进教师专业成长的三种基本力量。
7、自我反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。
反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是理想自我和现实自我的心灵上的沟通。
反思时反省、思考、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质，是校本研究最基本的力量和最普通的形式。
8、新课程的教学观认为教学就是教师的教与学生的学，二者统一的实质就是交往。
教科书是知识的载体，是用来教的媒介，不是教教科书而是用教科书来教。
教育教学理论考试试题及答案解析.doc
教育教学理论考试试题及答案解析教育教学理论考试试题及答案解析导语：下面是小编为大家整理的教育教学理论考试试题及答案解析，希望能帮到你！一、不定项选择题( 将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题 2 分，共 70 分)( A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。
A、低相关 B 、高相关 C 、中等程度相关 D 、没有相关 E 、反比例( C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的A、分散 B 、转移 C 、分配 D、范围 E 、分心( C )3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的A、整体性 B 、理解性 C 、选择性 D、恒常性 E 、对比性( C E )4 、“一题多解”属于A、再现思维 B 、求同思维C、发散思维 D 、聚敛思维 E 、求异思维( E )5 、能力发展和知识、技能掌握的关系是A、同步发展 B 、能力发展快 C 、能力发展慢 D 、能力与知识技能无关E、以上都错( ABC )6 、认知心理学将知识划分为A、陈述性知识 B 、程序性知识 C 、策略性知识 D 、隐性知识 E 、显性知识( A )7 、教育和经济的关系，总的来说是A、经济决定教育，教育反作用于经济 B 、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响 D 、教育决定经济，经济对教育没有影响E、经济和教育没有必然的关系( ABC )8 、我国的课程一般通过体现。
A、课程计划 B 、学科课程标准 C 、教科书 D、教学参考书 E 、直观教具( C D )9、新课改强调A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水” B、教师是知识的拥有者C、师生共成长 D 、教师是学生成长的促进者 E 、教师是人类灵魂的工程师( CDE )10 、以实际训练为主的教学方法有A、讲授法 B 、谈话法 C、练习法 D 、实验法 E 、实习作业法( BCD )11 、新课程强调的学生学习方式主要有A、接受学习 B 、自主学习 C、合作学习 D 、探究学习 E 、机械学习( ABCDE )12 、教学组织形式有A、个别教学 B 、班级授课C、分组教学 D 、现场教学 E 、课堂教学（ ABCDE ） 13、教学评价一般应遵循原则A、客观性 B 、全面性 C、指导性 D 、科学性 E 、激励性（ ABCD） 14、课外作业的形式主要有A、阅读教科书和参考书 B 、各种口头作业和口头答问C、各种书面作业 D 、各种实际作业 E 、各种体育活动( ABCDE )15 、“学生是发展中的人”，这说明学生A、生理和心理都不太成熟 B 、学生具有与成人不同的身心发展特点C、具有发展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关怀的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免( ABCDE )16 、教师对学生的爱应该坚持 A 、爱与严格要求结合 B 、爱与尊重、信任结合C、全面关怀学生 D 、关爱全体学生 E 、对学生要保持积极、稳定的情绪( ABC )17 、教师劳动的复杂性主要表现在 A 、教育目的的全面性B、教育任务的多样性C、劳动对象的差异性 D 、因材施教E、教师的“教育机智”（ ABC ） 18、《中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出素质教育的“三个要向”是A、面向全体学生 B 、促进学生的全面发展；C、使学生生动活泼、积极主动地得到发展D、以培养学生的创新精神为重点 E 、以培养学生的实践能力为重点( A )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指A、礼、乐、射、御、书、数 B 、诗、书、礼、乐、易、春秋C、语、数、外、生、地、史D、《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《师说》、《论衡》 E 、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋（ ACE ） 20、现代教学论的三大流派是指A、布鲁纳的课程结构理论 B 、布卢姆的掌握学习理论c、赞科夫的“教学与发展理论” D、杜威的实用主义教育理论E、瓦 ?根舍因的范例方式教学理论( CD )21 、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即A、强化理论 B 、刺激一一反应理论 C、潜意识 D 、人格三分法 E 、社会学习理论（AD）22、注意具有等特性。
小学语文教师教材教法考试复习题(附答案)
小学语文教师教材教法考试复习题(附答案)小学语文教师教材教法考试复题（三）一、填空（15分）1、（工具性）和（人文性）的统一，是语文课程的基本特点。
2、课程目标根据（知识与技能）、（过程与方法）（情感态度与价值观）三个维度设计。
3、语文教学应激发学生的（研究兴趣），注重培养学生自主研究）的意识和惯，为学生创设良好的（自主研究情景），尊重学生的（个体差异）。
4、（识字，写字）是阅读和写作的基础，是1——2年级的教学特点。
5、语文教学应注重语言的（积累），注重（基本技能）的训练，为学生打下扎实的语文基础。
6、口语交际教学应培养学生（倾听）、（表达）和（应对）的能力。
二、单项选择（把正确答案的序号填在括号里10分）1、注音完全正确的一组词语为（C）A.麻痹（bì）憧（chónɡ）憬B.奢侈（chǐ）骨髓（suí）C.供（ɡōnɡ）养玉屑（xiè）2.誊写完整正确的一组词语为（B）A．光采夺目日月如梭B.XXX图治再接再厉C.中流砥柱人才挤挤 3.“仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的的跟蓝天相接。
”这段话是按（C）顺序写的。
A.由下及上B、由浅及深C、由近及远4、下列古诗哪一首不是XXX的作品？（A）A、《江南春》B、《送元二使安西》C、《九月九日忆山东兄弟》5、“杨梅树伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的XXX 在雨雾中欢笑着。
”这句话采用了（B）的修辞手法。
A、比喻B、比拟C、借代6、下列对1——2年级“识字与写字”的要求哪种说法正确？（B）A、大量读写B、多认少写C、识多少写多少7、小学毕业时学生应认识常用汉字（B）个。
A、2500个B、3000个C、3500个8、关于语文课程的基本特点，全日制义务教育语文课程标准（实验稿）（以下简称“新课标”）的观点是：（C）A、工具性B、人文性C、工具性与人文性的统一D、工具性、头脑性与人文性的同一9、第一学段课标对汉字的基本笔划和常用的偏旁部首的目标要求是：（C）A、相识B、基本掌控C、掌控D、不要求10、阅读教学过程是：（D）A、学生与文本之间对话的过程；B、学生与教师之间对话的过程；C、教师与文本之间对话的过程；D、学生、教师、文本之间对话的过程。
教材教法考试题型及答案
教材教法考试题型及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教材编写的主要目的是什么？A. 提高学生成绩B. 传授知识与技能C. 增加教师工作量D. 减少学生作业量答案：B2. 教学方法中，以学生为中心的教学法是？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 启发式教学答案：D3. 在教学过程中，教师的角色应该是？A. 知识的传授者B. 学习的指导者C. 纪律的监督者D. 考试的评分者答案：B4. 教材内容的组织应遵循什么原则？A. 随意性B. 系统性C. 复杂性D. 简单性答案：B5. 教学评价的主要功能是什么？A. 选拔学生B. 激励学生C. 惩罚学生D. 淘汰学生答案：B6. 教学设计中，学习目标的确定应该基于？A. 教师的喜好B. 学生的需求C. 教材的内容D. 学校的安排答案：B7. 教学媒体的选择应考虑哪些因素？A. 教师的熟练度B. 学生的接受度C. 教学环境的限制D. 所有以上因素答案：D8. 合作学习中，小组的规模一般是多少？A. 2-3人B. 4-6人C. 7-9人D. 10人以上答案：B9. 教学反思的主要目的是什么？A. 总结教学经验B. 提高教学效果C. 增加教学负担D. 减少教学活动答案：B10. 教学评价中，形成性评价与总结性评价的主要区别是什么？A. 时间点不同B. 评价目的不同C. 评价方法不同D. 评价主体不同答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教材编写应考虑哪些要素？A. 学科知识体系B. 学生认知发展C. 社会文化背景D. 教师教学风格答案：ABC12. 教学方法的选择应基于哪些因素？A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教师偏好答案：ABC13. 教学评价的种类包括哪些？A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 过程性评价答案：ABC14. 教学设计的基本步骤包括哪些？A. 确定教学目标B. 分析学习者特征C. 设计教学活动D. 选择教学媒体答案：ABCD15. 教学反思的内容可以包括哪些？A. 教学目标的达成情况B. 教学方法的有效性C. 学生学习情况的反馈D. 教学环境的适宜性答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述教材编写的基本原则。
最全面的教材教法资料带答案
新课程小学语文教材教法考试题(一)一、填空题（每格1分，共20分）1、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
2、课程目标根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计。
3、学生只有认识了一定数量的字，并且能够正确理解字义，才有可能顺利地阅读书报，学习文化科学知识，提高认识能力。
4、发展学生语言、培养良好的语言习惯是落实口语交际的主要任务。
5、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
6、教学目标有两种叙写方式：分解式目标和交融式目标。
二、名词解释（每小题5分，共10分）1、合作学习1、合作学习是学生在教师组织下的以共同目标为学习追求，以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特点，具有明确分工和个人责任的互助学习活动。
2、物本语文课程资源2、物本语文课程资源，是指哪些以物资为载体的语文课程资源。
包括语文教材、学校图书馆、信息化资源、各类有助于小学生语文学习的教学设施、实践基地以及有利于小学生语文素养提升的生活场景等。
三、简答题（每小题6分，共18分）1、“学会汉语拼音”的衡量标准是什么？1、能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》（每点2分）2、为什么语文教育要重实践、重体验？2、语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很难从道理上讲清楚的。
掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。
（各3分）3、什么是语文课程资源？3、语文课程资源是指为语文教学服务的、有利于学生语文素养的形成与发展的校内、校外一切课程资源。
小学数学教材教法考试复习资料(附答案)
一、单项选择题1．“统计与概率”的教学设计，一定要注重内容的时代性，所选（）要贴近学生的生活实际是学生有能力感受的现实，不能离学生太远。
【C】A.方法B.概念C.素材D.原理2．在“统计与概率”教学设计实践活动时应该考虑学生的（）和年龄特征，注意活动的组织形式，使活动能深深地吸引学生的注意力，只有这样才能发挥实践活动的作用。
【A】A.已有认知水平B.热情C. 兴趣D. 干劲3．设计统计与概率的实践活动时应该考虑学生的（），注意活动的组织形式。
【C】A.品质B.意志C.认知水平和年龄特征D.上进心4．“实践与综合应用”的学习，学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动，经历提出问题、明确问题、探索问题、（）的过程。
【A】A.解决问题B.修改问题C.研究对策D.征求方案5.实践与综合应用作为一种探索性的学习活动，发展学生思维能力主要通过为学生创设启发性的问题情境，引导学生（）来实现。
【B】A.多做题目B.经历探索过程C.科学研究D.勤于训练二、多项选择题1.“统计与概率”与人们的（）密切相关。
【A B】A.日常工作B.社会生活C.生活习惯D.生活态度2.义务教育阶段应当使学生熟悉统计与概率的基本思想方法，从而使他们逐步形成（）。
【B C D】A.空间观念B.形成统计观念C.尊重事实的态度D.用数据说话的态度3．常用的收集数据的方法包括（）等。
【A B C】A.计数B.测量C.实验D.计算4. 《标准》设置了“实践与综合应用”这一领域，把（）等内容以交织、融合在一起的形式呈现。
【A B C】A.数与代数B.空间与图形C.统计与概率D.算术5.（）将成为实践与综合应用的主要学习方式。
【B C D】A.模仿和记忆B.动手实践C.自主探索D.合作交流三、判断题1新的小学数学课程中统计学习的重点是根据已知数据解决提出的问题。
(×) 2.“统计与概率”的教学中所提供的材料，学生越是不熟悉，学生就越会感兴趣。
教材教法考试题及答案
教材教法考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教材编写的首要原则是（）。
A. 科学性B. 系统性C. 实用性D. 创新性答案：A2. 教学设计的基本要素不包括（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：D3. 教学过程中，教师的主导作用主要体现在（）。
A. 传授知识B. 激发学生兴趣C. 引导学生思考D. 监督学生学习答案：C4. 以下哪项不是教学方法改革的主要趋势？（）。
A. 从教师中心向学生中心转变B. 从知识传授向能力培养转变C. 从单一教学模式向多样化教学模式转变D. 从理论教学向实践教学转变答案：D5. 教学评价的主要目的在于（）。
A. 选拔优秀学生B. 检查学生学习效果C. 促进学生全面发展D. 评估教师教学效果答案：C6. 以下哪项不是教学媒体选择的依据？（）。
A. 教学目标B. 教学内容C. 学生年龄特点D. 教师个人偏好答案：D7. 教学反思的主要作用是（）。
A. 提高教师教学技能B. 提升学生学习效果C. 改进教学方法D. 增强学生学习动力答案：C8. 以下哪项不是教学组织形式？（）。
A. 班级授课制B. 小组合作学习C. 个别化教学D. 课堂教学答案：D9. 教学内容的组织应遵循的原则是（）。
A. 由浅入深B. 由易到难C. 由具体到抽象D. 以上都是答案：D10. 教学方法的选择应考虑的因素不包括（）。
A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教师个人兴趣答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教材编写应遵循的原则包括（）。
A. 科学性B. 思想性C. 系统性D. 实用性答案：ABCD12. 教学设计中应考虑的因素包括（）。
A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 教学环境答案：ABCD13. 教学方法改革的主要趋势包括（）。
A. 从教师中心向学生中心转变B. 从知识传授向能力培养转变C. 从单一教学模式向多样化教学模式转变D. 从理论教学向实践教学转变答案：ABC14. 教学评价的功能包括（）。
教材教法试题及答案
教材教法试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 教材编写的基本原则不包括以下哪一项？A. 系统性B. 科学性C. 随意性D. 针对性2. 在教学过程中，教师应如何正确使用教材？A. 完全依赖教材B. 灵活运用教材C. 忽略教材D. 仅作为参考3. 以下哪项不是教材教法的主要目的？A. 提高学生的学习兴趣B. 培养学生的自主学习能力C. 增加学生的课外负担D. 促进学生的全面发展4. 教材编写应遵循的学科特点包括哪些方面？A. 知识性B. 趣味性C. 实用性D. 所有选项5. 教学方法的创新主要体现在哪些方面？A. 教学内容的更新B. 教学手段的多样化C. 教学评价的改革D. 所有选项6. 教学评价的主要功能是什么？A. 诊断学生的学习问题B. 激励学生的学习动力C. 惩罚学生的学习不足D. 所有选项7. 以下哪项不是教学方法改革的原则？A. 以学生为中心B. 以教师为中心C. 以学习效果为导向D. 以教学内容为核心8. 在教学中，如何实现教材与教学方法的有效结合？A. 严格按照教材进行教学B. 根据教学目标灵活调整教材内容C. 完全忽略教材内容D. 仅使用教材作为教学的唯一资源9. 教材教法改革的最终目标是什么？A. 提高教师的教学技巧B. 提升学生的学习效果C. 降低学生的学习压力D. 增加学生的学习时间10. 教学方法的选择应依据哪些因素？A. 学生的接受能力B. 教学内容的特点C. 教师的教学风格D. 所有选项答案：1. C2. B3. C4. D5. D6. D7. B8. B9. B10. D二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述教材编写的一般流程。
答案：教材编写的一般流程包括：确定教材编写目标、收集和分析教学需求、设计教材结构、编写教材内容、进行教材试用和反馈、修订和完善教材。
2. 描述一下教学方法改革的基本原则。
答案：教学方法改革的基本原则包括：以学生为中心，关注学生的个体差异和需求；以学习效果为导向，注重教学方法的有效性和实用性；以教学内容为核心，确保教学方法与教学内容的匹配性；以及鼓励创新，不断探索和实践新的教学方法。
教师教材教法考试全学科教育理论复习资料及答案解析
教师教材教法考试全学科教育理论复习资料及答案解析教师教材教法考试全学科教育理论复习资料及答案⼀、填空题。
1.班主任要善于将学⽣（偶发问题）转化为促进其⾃我教育的契机。
2.有经验的教师，善于⽤学⽣的（闪光点）去影响、感染别的学⽣。
3．批评艺术中的缓⼀缓指的是选择合适的时间与地点，避⼀避指的是保护其⾃尊与隐私，冷⼀冷指是要⼼平⽓和，绕⼀绕指的是（正⾯冲突不可要,旁敲侧击效果好）4．并不是所有的错误都需要⽴即（批评），有些事情放⼀段时间后再处理，效果⽐当时处理要好很多。
5．即使学⽣犯了再⼤的错误，其（⼈格尊严）也都应受到保护。
6．教师要以宽容的⼼态和欣赏的眼光寻找学⽣错误中的（亮点）。
7．教育就是要促进⼈的发展，批评只是教育的⼀种⼿段，⽽不是教育的（⽬的）。
8．著名教育家苏霍姆林斯基说，“只有能够激发学⽣去进⾏（⾃我教育）的教育，才是真正的教育。
9．没有爱是苍⽩的教育，⽽没有（智慧）则是愚昧的教育。
10.教师要拥有乐观的⼼态，积极地（悦纳）⾃⼰和学⽣。
11.智慧和（爱⼼）是班主任获得成功的法宝。
12.教师最需要的是⼀种源于⼯作的（快乐），⼀种发⾃内⼼的快乐。
13．班主任要善于做忠实的（听众），给学⽣充分表达的机会。
14．只有具有（童⼼），我们才能以孩⼦的眼光看世界，才能站在孩⼦的⾓度上思考问题，才能蹲下来和孩⼦玩乐⼀起，才能悄悄地⾛进孩⼦的⼼灵世界。
15．教育学⽣的主要任务是育⼈，⽽育⼼的关键是树⽴那些学困⽣和特殊学⽣的（⾃信⼼）。
16．教育是⼀种⼿段，但更是⼀个过程，是师⽣（相伴成长）的⼀个过程。
17．真正的教育必然是从⼼与⼼的对话开始的，⽽⼼与⼼的对话⼜是从真诚的（倾听）开始的。
18．学⽣是（发展）的⼈，每个孩⼦都具有巨⼤的发展潜能，谁也⽆法预测他们的未来；班主任要善于因势利导，⽤爱⼼和智慧点燃孩⼦⽣命的灯塔。
19．教育的艺术就在于将问题转化为（机会）。
20．优秀的班主任往往都懂得（放权），充分发挥每个学⽣的积极性和能动性，尽可能地给他们提供和创造⼀些锻炼、成长的机会。
教材教法理论试题及答案
教材教法理论试题及答案在教育领域，教材和教法是教学过程中不可或缺的两个重要组成部分。
教材提供了教学内容的载体，而教法则是指导教师如何有效传授这些知识的方法。
本文将围绕教材教法的理论基础、常见问题以及如何设计试题和答案进行探讨。
教材教法的理论基础教材教法的理论基础涉及教育学、心理学和社会学等多个领域。
教育学提供了关于教育目的、内容和方法的基本理论；心理学则关注学习者的认知发展和学习风格；社会学则涉及教育与社会结构之间的关系。
1. 教育学视角教育学强调教材应与教学目标相匹配，教法则应促进学生的全面发展。
例如，布鲁纳的“螺旋课程”理论提出，教材内容应以螺旋上升的方式呈现，以适应不同年龄段学生的认知发展。
2. 心理学视角心理学认为，教材和教法应考虑学生的心理发展水平和个体差异。
维果茨基的“近端发展区”理论指出，教法应设计在学生的现有水平与潜在水平之间，以激发学生的潜能。
3. 社会学视角社会学关注教材内容如何反映和塑造社会价值观。
教材不仅是知识的传递工具，也是文化和社会价值观的传播媒介。
教材教法的常见问题在实际教学中，教材和教法的应用存在一些常见问题，如教材内容过时、教法单一、缺乏创新等。
1. 教材内容更新滞后随着科技的迅速发展和社会的不断变化，一些教材内容可能很快就会过时。
因此，教材需要定期更新，以保持其时效性和相关性。
2. 教法单一传统的“填鸭式”教学方法可能无法满足所有学生的学习需求。
教师需要掌握多种教学方法，以适应不同学生的学习风格。
3. 缺乏创新教学过程中缺乏创新会导致学生兴趣下降，影响学习效果。
教师应鼓励学生参与教学活动，采用探究式、讨论式等互动教学方法。
设计试题及答案设计试题和答案是教学评价的重要环节，它不仅能够检验学生的学习成果，还能促进学生对知识的深入理解。
1. 试题设计原则试题设计应遵循以下原则：- 目标一致性：试题应与教学目标和教材内容相一致。
- 全面性：试题应涵盖教学内容的各个方面，包括知识、技能和态度。
小学数学教材教法考试复习资料 (附答案)
理论部分：1、总体目标是什么？答：通过义务教育阶段的数学学习，学生能够：●获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；●初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；●体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；●具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。
2、《数学》的基本理念？答：1．义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：--人人学有价值的数学；--人人都能获得必需的数学；--不同的人在数学上得到不同的发展。
2．数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具,能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
3．学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。
由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
4．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
教材教法考试题及答案
教材教法考试题及答案一、选择题（每题2分，共30分）1. 教材教法是指教师在教学过程中，根据教学目标和学生实际情况，选择和运用恰当的教学方法和手段。
A. 正确B. 错误2. 教学目标是教学活动的出发点和归宿，它决定了教学内容、教学方法和教学评价。
A. 正确B. 错误3. 教学评价是教学活动的一个重要环节，其目的是了解学生的学习情况，调整教学策略。
A. 正确B. 错误4. 启发式教学法是一种以学生为中心的教学方法，强调教师的引导作用和学生的主动参与。
A. 正确B. 错误5. 教学反思是教师在教学活动结束后，对教学过程和结果进行回顾和思考的过程。
A. 正确B. 错误6. 教学媒体是指在教学过程中，教师用来传递教学信息的各种工具和A. 正确B. 错误7. 教学设计是指教师在教学前，根据教学目标、教学内容和学生特点，制定教学方案的过程。
A. 正确B. 错误8. 合作学习是一种通过小组合作完成学习任务的教学方法，可以提高学生的社交能力和团队协作能力。
A. 正确B. 错误9. 教学策略是指教师在教学过程中，根据教学目标和学生特点，采取的教学行为和方法。
A. 正确B. 错误10. 教学评价的方法包括形成性评价和总结性评价，它们可以为教师提供教学反馈和改进教学的依据。
A. 正确B. 错误二、填空题（每空2分，共20分）11. 教学方法的选择应根据教学目标、教学内容、学生特点和______进行。
12. 教学媒体的运用应遵循______、直观性和互动性的原则。
13. 教学反思的内容包括对教学目标、教学内容、教学方法、______和教学效果的反思。
14. 启发式教学法的特点是激发学生的______，引导学生进行自主学15. 教学评价的功能包括诊断功能、______和改进功能。
三、简答题（每题10分，共20分）16. 请简述教学设计的基本步骤。
17. 请简述合作学习在教学中的作用。
四、论述题（每题15分，共30分）18. 论述启发式教学法在现代教学中的重要性。
小学数学教师教材教法理论试题及答案[最终版]
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小学数学教师教材教法理论试题及答案一、单项选择选择题。
1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间〔 ③ 〕的过程。
② 〕。
①交往互动 ②共同开展 ③交往互动与共同开展2、教师要积极操纵各种教学资源，缔造性地使用教材，学会〔 ①教教材②用教材教③本身缔造教材 3、新课程的核心理念是〔③ 〕①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣③一切为了每一位学生的开展4、按照 ?数学课程尺度?的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内 容中，不再单独呈现〔 ① 〕的教学。
①概念②计算③应用题5、“三维目标 〞是指常识与技能、〔 ② 〕、情感态度与价值不雅。
①数学思考 ②过程与方法 ③解决问题 6、?数学课程尺度?中使用了“经历〔感受〕、体验〔体会〕、探索〞等刻画数学活动程度的〔 ① 〕的动词。
①过程性目标②常识技能目标 ③情感态度、价值不雅目标7、成立成长记录是学生开展〔 ③〕的一个重要方式，它能够反映出学生开展与进步的历程。
①自我评价②彼此评价③多样评价8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和〔 ② 〕的过程。
①单一 ②富有个性③被动9、“用数学 〞的含义是〔 ② 〕。
①用数学学习②用所学数学常识解决问题１0、教师由 “教书匠 〞转变为 “教育家 〞的主要条件是〔 ④ 〕。
①对峙学习课程理论和教学理论 ②当真备课，当真上课③了解生活数学③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和阐发教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。
二、填空题1、为了表达义务教育的普及性、( 根底性 )和开展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、 ( 态度 )、( 价值不雅 )和一般能力的开展。
2、内容尺度是数学课程目标的进一步〔 具体化 〕。
内容尺度应指关于〔内容学习 〕的指标。
3、?新课程尺度尺度?倡导以“〔 问题情境 〕—— 〔 成立模型 〕——解释、应用与拓展 〞的根本模式呈现常识内容。
教材教法知识考试题与答案
小学教师新课程理论学习资料（通识理论）1、课程的价值在于促进学生知识、能力、态度及情感的和谐发展。
2、自我反思、同伴互助、专业引领是校本教研的三种基本活动形式。
3、新的基础教育课程改革是我国的第八次课程改革。
4、新课程改革的重点是培养和发展学生的创新精神和实践能力、收集和处理信息的能力、分析解决问题的能力、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。
5、课堂教学的着力点是尊重学生的主体地位，发挥学生的主动精神，培养学生的创新能力，使学生真正成为学习的主体。
6、基础教育课程改革的具体目标是：1）改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。
2）改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
3）改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
4）改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
5）改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。
7、整体设置九年一贯的义务教育课程。
小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程。
8、小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。
(新)中小学教师教材教法考试各科公共题部分试题及答案解析
公共部分* 理想的课堂应为具备的参照条件是什么？答：一是参与度、二是亲和度、三是自由度、四是练习度、五是延展度。
2、你是怎样理解新课稈教学中关于教师嬰创适性地使用教材的？答：新课程婴求教师要创造性地使用教材，一方面.教材上岀现的内容不一定都讲，另一方面. 救材上校为概括的或没有的内容有时教师嬰展开或补充，或什对某些内容开展专题研究或小课題研究・3、新谀程但导怎样的学习方式？相对于接受性学习而言.它们的木质特征主要表现在哪几个方面？答：新课程侣导发现学习、探究学习、研究性学习.它们的木质持征主要农现在：问题性、过程性、开放性。
4、接受性学习和发现性学习的主翌教学内容的呈现方式有什么不同？学生进行学习的心理机制或途栓有什么差界？答：一、学生是通过探究活动获得新知识利培养能力的。
二、探究教学注載从学生的已有经验出发。
三、重视证据在探究中的作用。
四、重视合作学习五、探究教学貶觇形成性评价和学生的自我评价。
答：教师个人、教师集体、专业研究人员是校木研究的三个核心翌素，它们构成了校木研究的三位一体关系.教师个人的口我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员的专业引领是开展校本研究和促进教师专业成长的三种基本力址，缺一不可.7、怎样理解“自我反思"？6、以校为木的教学研究的基木要素是什么？答、“自我反思”是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业活动中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.反思的木质是一种理解与实践Z间的对话，是这两者之间相互沟通的桥梁.又是理想自我和现实自我的心灵上的沟通。
反思时反省、思考、探究和解决教育教学过程中*个方面存在的问题，它具有研究性质, 是校本研究最基木的力址和昴普通的形式.8、新课程的教学观？答：①教学就是教师的教与学生的学.二者统一的实质就是交往.②教科书是知识的戦体，是用來教的媒介.不是教教科书而是用教科书來教.③“pq因素”过程论.教师、学生、教材、教学环境四个因素不断进行着对话和交流，学生不再是知识的仓阵.学生在教学中的主体地位.⑤强调在实践中学习，在探索发现中学习，在介作交往中学习.即进行研究性学习.⑥学习是学生内部自主生成知识结构和提高人生价值的对过程.⑦活动是学生探究问题的学习过程.是个性的.也是合作交往的，是知识和储感的，也是实践可操作的.9、新课程教学中教师要做到三个超越是什么？答：超越教材、超越课堂、超越教师.10、新课程侶导的学生学习观主要是什么？答：学生是发展的人、学生是独持的人、学生是独立的人。
教师资格证考试教育理论基础知识复习题库50题及答案
一、单项选择题（每题2分，共40分）1. 教育的本质是（）。
A. 培养人的社会活动B. 传授知识C. 传授技能D. 培养品德答案：A2. 以下哪位教育家被称为“教育学之父”？（）A. 洛克B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 赞可夫答案：B3. 教育的基本形态包括（）。
A. 学校教育、家庭教育、社会教育B. 普通教育、职业教育、成人教育C. 师范教育、特殊教育、终身教育D. 民办教育、公立教育、私立教育答案：A4. 教育目的是教育的出发点和归宿，它（）。
A. 对教育内容和教学方法具有指导作用B. 对教育过程具有规范作用C. 对教育评价具有决定作用D. 以上都是答案：D5. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱国主义B. 敬业精神C. 诚实守信D. 勤奋学习答案：B6. 教育公平是指（）。
A. 每个人都有接受教育的权利B. 每个人都能接受相同的教育C. 每个人都能接受高质量的教育D. 以上都是答案：A7. 教学过程中，教师的主导地位主要体现在（）。
A. 教师是教学活动的组织者B. 教师是知识传授者C. 教师是学生学习的引导者D. 以上都是答案：D8. 教学的基本环节包括（）。
A. 预习、讲授、作业、复习B. 预习、备课、上课、评价C. 备课、上课、作业、评价D. 备课、上课、辅导、考试答案：C9. 以下哪项不属于教育法规？（）A. 教育法B. 教师法C. 教育政策D. 教育条例答案：C10. 教师的权利包括（）。
A. 教学权、学术研究权、管理学生权B. 教学权、学术研究权、获得报酬权C. 教学权、学术研究权、民主管理权D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题2分，共20分）11. 教育的功能包括（）。
A. 个体发展功能B. 社会发展功能C. 经济发展功能D. 文化发展功能答案：A、B、D12. 教育的基本原则包括（）。
A. 科学性与思想性相结合B. 理论联系实际C. 因材施教D. 德育为主答案：A、B、C13. 教师的基本任务包括（）。
教才教法考试题及答案解析
教才教法考试题及答案解析一、选择题（每题2分，共20分）1. 教学设计中，以下哪项不属于教学目标的范畴？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学方法答案：D2. 以下哪项不是教学评价的功能？A. 诊断功能B. 激励功能C. 反馈功能D. 教学功能答案：D3. 教学过程中，教师应该扮演的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学习的合作者D. 以上都是答案：D4. 以下哪个选项不是有效的课堂管理策略？A. 明确规则B. 积极强化C. 惩罚学生D. 建立良好的师生关系答案：C5. 教学反思的主要内容不包括：A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 学生成绩答案：D6. 以下哪个选项不是教学方法的创新？A. 翻转课堂B. 项目式学习C. 传统讲授D. 合作学习答案：C7. 教学设计中，以下哪项不是教学策略的组成部分？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学媒体D. 教学评价答案：A8. 以下哪个选项不是教学资源的类型？A. 教材B. 教具C. 教学方法D. 教学环境答案：C9. 教学评价的主要目的不包括：A. 促进学生发展B. 提高教学质量C. 选拔和淘汰学生D. 促进教师专业发展答案：C10. 在教学设计中，以下哪项不是教学活动的设计要素？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学媒体D. 教学时间答案：D二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教学设计的基本步骤。
答案：教学设计的基本步骤包括：确定教学目标、分析学习者特征、设计教学策略、选择教学媒体、设计教学评价和实施教学活动。
2. 描述教学评价的类型。
答案：教学评价的类型包括：形成性评价、总结性评价、诊断性评价、自我评价和同伴评价。
3. 阐述教学反思的重要性。
答案：教学反思的重要性在于：帮助教师总结经验、发现问题、改进教学方法、提高教学质量、促进教师专业成长。
4. 说明教学方法创新的意义。
答案：教学方法创新的意义在于：激发学生的学习兴趣、提高学生的学习效率、促进学生的全面发展、适应教育改革的需要。
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教师教材教法考试全学科教育理论复习资料及答案一、填空题。
1.班主任要善于将学生（偶发问题）转化为促进其自我教育的契机。
2.有经验的教师，善于用学生的（闪光点）去影响、感染别的学生。
3．批评艺术中的缓一缓指的是选择合适的时间与地点，避一避指的是保护其自尊与隐私，冷一冷指是要心平气和，绕一绕指的是（正面冲突不可要,旁敲侧击效果好）4．并不是所有的错误都需要立即（批评），有些事情放一段时间后再处理，效果比当时处理要好很多。
5．即使学生犯了再大的错误，其（人格尊严）也都应受到保护。
6．教师要以宽容的心态和欣赏的眼光寻找学生错误中的（亮点）。
7．教育就是要促进人的发展，批评只是教育的一种手段，而不是教育的（目的）。
8．著名教育家苏霍姆林斯基说，“只有能够激发学生去进行（自我教育）的教育，才是真正的教育。
9．没有爱是苍白的教育，而没有（智慧）则是愚昧的教育。
10.教师要拥有乐观的心态，积极地（悦纳）自己和学生。
11.智慧和（爱心）是班主任获得成功的法宝。
12.教师最需要的是一种源于工作的（快乐），一种发自内心的快乐。
13．班主任要善于做忠实的（听众），给学生充分表达的机会。
14．只有具有（童心），我们才能以孩子的眼光看世界，才能站在孩子的角度上思考问题，才能蹲下来和孩子玩乐一起，才能悄悄地走进孩子的心灵世界。
15．教育学生的主要任务是育人，而育心的关键是树立那些学困生和特殊学生的（自信心）。
16．教育是一种手段，但更是一个过程，是师生（相伴成长）的一个过程。
17．真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的（倾听）开始的。
18．学生是（发展）的人，每个孩子都具有巨大的发展潜能，谁也无法预测他们的未来；班主任要善于因势利导，用爱心和智慧点燃孩子生命的灯塔。
19．教育的艺术就在于将问题转化为（机会）。
20．优秀的班主任往往都懂得（放权），充分发挥每个学生的积极性和能动性，尽可能地给他们提供和创造一些锻炼、成长的机会。
21.学科整合的方式有：嵌入式、延伸式缝合式、重组式。
22.课堂教学导入应具有思考启发性、趣味生动性、形式多样性、简明扼要性、知识联系性。
23.教师的教学语言表现形式主要有课堂口语、书面语言、身体语言。
24.设计有效的课堂提问应具有科学性、启发性、适度性、互助性、开放性。
25.板书设计的“五要”指：要有计划性、要有规范性、要有完整性、要有针对性、要有艺术性。
26.板书设计的形式有提纲式、线索式、总分式、版图式、对比式、合作型板书。
27.教师多媒体的使用，应辅在学生经验的盲区，知识的盲点，思维的堵塞处，情感的模糊处。
28.课堂讨论的组织形式一般可以分为集体讨论和小组讨论两种。
29.课堂教学中发生偶发事件时的应变方法有：顺水推舟法、另辟蹊径法、以变应变法、自我剖析法、以静制动法、将错就“措”法、爱心感化法、巧妙暗示法、暂时悬挂法等。
30.老师在作业设计时必须做到“三个结合”：结合重点、结合难点、结合学生。
31.合作学习是针对教学条件下组织的学习形式，是学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助式学习。
32.评价合作学习最终的目标和尺度是尊重每个学生，让每个学生都有进步。
33.课堂自主学习有效策略：一课一专策略、一课多能策略、因材施教策略、生活经验策略、串珠引线策略。
34.课堂上出现的一些学生学习中的错误，它恰恰是知识的生长点、教学的拨发点。
35.串珠引线策略就是指设计问题中心，将其他问题统领起来，通过问题中心的突破，从而带动其他问题依次突破。
36.有效教学需要以学生付出努力愿意跟随和效法教师为前提。
37.教学能否找到原有经验的起点，实际上是教学能否成功的关键。
38.时间应该是衡量教学效率的主要指标。
39.严格要求是教师对教学、对学生负责任的基本表现。
40.建设进取、合作、民主、创新的教师文化既是观课议课的目标，又是有效观课议课的基础。
41.课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。
42.课程标准的前言一般包括课程性质、基本理念、设计思路和关于目标要求在教学实施中，新课程倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手。
二、选择题。
1．老子说“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，是告诫老师们要关注教育教学的（A）。
A.细节B.关键C.整体2．对学生的（C），是教育智慧产生的一个重要源泉。
A.关心B.理解C.充分了解3．教师的主要工作是（A）的工作。
A.育心B.做研究C.教学4.所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”，是指教师要有（A）A.针对性B.逻辑性C.知识性D.创造性5．批评学生时的“四少四多”：少直接，多铺垫；少当面，多书面；少批评，多赞美；少（不）批人，多---（A）A.多批事B.多批物C.多表扬6．（A）是对学生良好思想行为的肯定性评价，是一种正强化过程，其目的在于巩固良好行为，鼓励良好行为的再发生。
A.表扬B.惩戒C.惩罚7．面对千差万别的生命个体，面对内容和实质各不相同的学生问题，教育者必须讲究批评的（C）。
A.方法B.地点C.艺术8.怎样表扬学生（ABC）A．教师要了解学生，善于发现美。
B．教师要挖掘学生不明显的优点，加以赞扬。
C．最少期望时赞扬学生效果有时更好。
9．每个教师应该至少将自我一分为三：一个在实践，体验劳动的艰辛，享受教育的过程；一个在思考、指引实践的方向，规划自己的成长；另外，还需要一个“我”，站在一旁（B）和评价、收集生活的阳光。
A.埋怨B. 欣赏C.表扬10.在下列教师行为中，属于健康心理表现的是（B）A、交往中，将关系建立在互惠的基础上B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D .偏爱甚至袒护学习成绩好的学生11. “知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（B）A、关注学生对知识的收获B、关注学生的情绪生活和情感体验C、关注学生的健康成长D、关注学生的道德生活和人格养成13．解决教育问题起决定作用的是教师的（B）。
A.爱心B.专业能力C.耐心14．教育智慧体现在（A）、（B）的学生管理实践中。
A.民主B.科学C.友好15．在教师成长过程中，（A）大于苦干。
A. 反思B.巧干C.认真16．课堂组织能力是一种综合能力，需要教师灵活、恰当地运用各种教学技巧，它事关教学质量的（A）和教学效果的（A）。
A.高低、好坏B.提高、体现C.改变、突破17.课堂管理过程中经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（A）A、有意注意B、无意注意C、兴趣D、知觉18.指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的： ( C）A.说出、表演、展示B.设计、制作、创作C.感受、参加、养成D.解释、完成、背诵19．以培养学生技能为目的，一般程序为：定向—示范—参与性练习—自主性练习—迁移的教学模式为（B）A.讲解—接受式B.示范—模仿式C.探究发现式D.情境—陶冶式20．教学研究中的行动必须具有以下特征 (BCD)A.可操作性B.验证性C.教育性D.探索性21．“融为一体”，更多地强调师生在（B）上的协调一致性，而不是说师生之间应没有距离。
A.方法B.目标和情感C.关系22．教师要做（B），与学生一起分享忧与乐。
A.严师B. 老顽童C.长辈23.教师具备亲和力有以下哪些特征（A）①.是教育工作者在教书育人各个环节中的思想情感、语言行为与受教育者的融合程度②.是教师在身教、言教等育人行为中所体现出来的让学生感受到的亲切感及信赖感。
③.亲和力的强弱反映学生对教师的接纳程度。
④.亲和力是教师道德素养的基本要求，是爱学生尊重学生的具体表现A．①②③④ B. ①② C. ②③④24.教学过程的本质属性是（D）A 教师完成教学任务 B教师的教与学生的学的课堂统一C让学生学会知识 D师生的交往互动25.所谓“一视同仁”是指（C ）A.是教师要合情合理地对待和评价每一个学生B.是指老师象圣人一样对百姓同等看待，同施仁爱。
C.是指教师不能因为学习成绩或其他方面的原因而在对待学生时加以个人偏好。
26.如果班干部是通过学生（A）选举产生的，就能得到学生的信赖和支持。
A.民主B.自我推荐27．对学生爱的更高层次，应该是理解、信任和（A）。
A. 尊重B.认可28．在“对话?互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（C）A.教师是主体，学生是客体B.学生是主体，教师是客体C.都是主体D.都是客体29.对待师生关系上不应当强调（A）。
A.服从B.尊重C.赞赏D.引导30.“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是（C）A.陶冶教育法B.说服教育法C.榜样示范教育法D.实践锻炼教育法31. 创造新型的师生情感关系的努力方向是（C）①师要真情对待学生，关心爱护学生②树立教育民主思想③展现教学过程的魅力④完善个性，展现个人魅力A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④32.是现代师生伦理关系的核心要求。
（A）A.民主平等B.关心学生C.以人为本D.鼓励学生33.“教师让学生学会认知，学会生活，学会生存，学会做人，学会在实践中不断的充实和完善自己。
”体现出（A）的发展观。
A、注重学生的可持续发展B、注重学生的全面发展C、注重学生的非智力因素的发展34.本次课程改革所倡导的师生关系应该是 ( ABCD )A.民主的B.平等的C.对话的D.互动的35.对课程整合理解正确的一项是（C）A.课程整合就是将原有的几门相近学科组合在一起，形成综合课程；B.课程整合就是各种姿势之间的拼凑与叠加；C.课程整合就是加强课程结构的综合性、弹性与多样性；D.课程整合就是学科间的整合。
36.对课堂导入的具体作用表述不正确的一项（D）A.课堂导入可以起到激发学生兴趣的作用；B.课堂导入可以起到衔接新旧知识的桥梁作用；C.课堂导入可以起到对整个教学过程的总领作用；D.课堂导入可以起到突出课堂教学重点，便于学生理解和掌握知识的作用。
37.下面对提问不同类型问题的作用分析错误的一项（A）A.常规管理性问题起到管理学生的作用；B.记忆复述性问题起到有效沟通新旧知识之间的联系的作用；C.判断说理性问题起到投石问路的作用；D.启发探索性问题起到引发思考探索的作用。
38.下面对“探究性学习”论述错误的一项是（B）A.探究性学习重在学习过程而非探究的结果；B.探究性学习重在掌握知识的数量而非知识技能的应用；C.探究性学习重在参与探究性实践而非接受别人传授的经验；D.探究性学习重在课外实践而非教材内容的解读。
39.下面对课堂讨论的内容设置不恰当的一项（B）A.把握重难点；B.基础知识；C.关注最近发展区D.学生易错点。
40.对作业有效性的叙述正确的一项（D）A.作业的效果；B.作业的效率；C.作业的效益；D.三者都是。