浙江大学选课指导
浙江大学选课指导
选课指导本指导仅仅代表个人观点,个人经验,面向大一新生,纯原创;如果造成某学弟学妹选了不到10学分这种扯淡的事情,请自行负责,与我无关;写这个东西的原因是学校给的选课指导过于空泛很难给出实际帮助,宗旨是防止你们大一选课的时候遇到不怎么靠谱的学长组导致你们选课很麻烦,特别是有意向跨大类的;但是如果遇到我说的东西和你们学长组所说的出现重大矛盾,请自行甄别正误,好的我们开始;唔,事先说明一下,这个文章里面的“大类课”泛指大类培养方案中的所有课程,“专业课”泛指在专业培养方案中的所有课程;这个定义和官方不大一样,不要搞错了;一·学分制与培养方案首先对培养方案做一个说明,培养方案是一个PDF文件,里面包含了专业大类的学科属性,专业培养目标等等东西,其中对选课来说,最为重要的是里面包括了大学阶段需要学习的所有课程;因为我校的大类培养模式,我校的学生一般要看两项培养方案,大类培养方案和专业培养方案;因为大一不分专业,学生不知道自己的专业归属,因此大部分专业都不会在大一设立专业课;所以大部分大一新生并不需要接触专业培养方案,只需要接触大类培养方案就好;少数有大一专业课的诸如计科,临床什么的,有大一要求学的专业课,那请自行选择;培养方案对大学所有要学的课程都有做说明,必须按照培养方案修读完所有课程才可毕业;学分制指每门课都有相对应的学分,每门课的学分高低主要由两个东西决定：学习内容多少与学习难度高低;按照官方文件说明,16学时对应一个学分1学时指45分钟的一堂课这条原则适用于大部分课程,但是不遵循这条原则的课程也有很多,个人认为可能是因为难度原因把学分降下来了;值得一提的是,学分制使得我校的学生在选课上拥有相当大的自主性,只要在毕业时读完要学的课程即可,而修读顺序则可以自主决定;学校培养方案所给出的修读时间只是建议修读时间,而真正修读时间可以按照个人情况调整;理论上可以大一修大四的课,大四修大一的课,只是限于预修要求基本不会有人这么做;二·选课系统我浙的选课系统十分强大,而且明了程度和iOS差不多了,我觉得我浙孩子的智商肯定能看得懂;要是看不懂的请直接自行我或者人人或者手机好了三·选课流程选课系统给出的选课流程应该是分为4轮如果我没记错的话其中,前三轮为随机选课,最后一轮为补选;前三轮的随机选课就是,只要教学班有空余名额并且你时间不冲突,每个班你都可以选,只要选课的人少于剩余名额就可以选进,但是一旦选课人数超过选择的教学班的剩余量,就自动进入筛选阶段;其中,第一轮选课不对跨大类选课开放称为本大类优先权还是本大类保护来着跨大类就算选了也绝对选不进,以此来确保本大类选课的权利;第二轮开始本大类就没有保护了,届时所有学生拥有同样的选课权利,第三轮也是如此;当选课人数超过教学班剩余人数时,自动进入筛选,除了第一轮选课的本大类保护之外,筛选都是按照电脑随机分配赌运气,运气好的选的上,运气差的就选不上了据称筛选的中签率和学分有关系,学分高的中签率低,不过这种说法没有在学生手册的文件上提出,似乎也没有选课中心的答复,所以真实性有待考量三轮选课每轮都可以选或者退任意门课程,借此可以及时调整课表;三轮选课结束后,有一轮补选,补选就是提交申请给选课中心,选一些你没有选上的课程,一般而言除了实验课这种有设备限制的课,基本都能选上;此外补选阶段的选课可以和课表有时间冲突但不建议这么选四·选课技巧建议1.预置课表：新生进来之后都会有一个学校给你预先安排好的课表,这个课表是可以随便处理的,我指可以随便退课然后再选,没有什么关系;保留预置课表的好处是,可以和同学一起上课,但是往往课表灵活性不足很容易出现很多时间冲突导致选课麻烦；自己退课再选的好处是,可以完全按照自己的意愿选课,灵活处理课表规避时间冲突,坏处是班里可能没人认识,有选不上的风险;怎么处理这个问题就自行选择了,个人建议还是灵活处理预置课表2.多志愿：浙大的选课系统和高考志愿类似,在同一个时间段可以选同一门课程的三个志愿;因为大一的课都是大类课,一般都会开很多很多教学班,同一个时间段会有很多教学班的,因此多志愿选课可以帮助中签,至于多志愿的选课原则一般是热门第一志愿,有较多名额的放第二第三志愿,同时最好选在同一个时间段尽量不要让一门课占用几个时间;除了帮助选中课之外,有个另外的好处是,浙大老师很少点名,可以去同时间段的好老师的课去听课而不用占用其它时间;特别是跨大类选课尤其要注意,这样基本可以帮助你们选上所有想学的课程;3.课程修读,虽然培养计划上给出了很明确的建议修读时间,但是有些课没什么预修要求,对后续课程影响也不大,实际上什么时候读是无所谓的,在很多时候可以作为调剂来使用,比如四门政治课和军理一般都被认为是大水课,可以根据每个学期的学习压力自行选择修读;然后是预修要求,一般大一没什么需要注意的,但是很多通识课都有预修要求,那个预修要求直接无视吧,没什么大关系;。
浙江大学本科生学长辅导制暂行规定(修订)
浙江大学本科生学长辅导制暂行规定（修订）第一条为指导和帮助学生更好地适应大学学习生活，顺利实现人生发展阶段和学习方式的关键性转换，为大学生涯奠定良好基础，特建立本规定。
第二条学长的具备条件参加学长辅导计划的学生应具备以下基本条件：1. 品行端正，有志愿服务精神，工作责任心强，能认真负责地完成学长辅导工作；2. 具有团队协作意识，有学生工作经验者及学生党员优先；3. 学习成绩良好，在学习上起到引领作用。
第三条学长的工作职责学长辅导的工作职责是在有关部门的共同指导下，参与新生的入学指导与服务工作，原则上任期一年，工作内容涉及思想引导、生活适应指导、学习指导、心理辅导等方面。
包括：1. 参与迎新：指导新生进行注册、领取学校和学园分发的各类迎新资料；帮助新生入住寝室，对新生适应大学生活、参与学生组织和社团活动提供合理意见和建议；帮助新生了解校史校情等校园文化，带领新生参加学校开学典礼及各类始业教育阶段重要报告。
2. 素质拓展及班团组建：指导班委开展班级团体辅导活动，提升班级凝聚力；协助班主任进行班团组建工作。
3. 学业指导：指导新生选课，对新生开展学习规划指导、学习方法引导等；帮助学生认识自我、认识大学、认识学科专业，确立发展目标。
4. 答疑解惑：针对性地帮助新生解决思想、学习、心理、生活等方面的问题；了解新生的生活状态，发现问题及时与班主任、辅导员沟通。
具体任务分配由项目组织和指导单位根据本单位实际需要确定。
第四条学长的遴选和配置学长辅导计划成员由各院系和求是学院各学园负责推荐和遴选，求是学院各学园根据工作需要进行配置，原则上从对应大类中遴选，包含研究生、高年级同学和低年级同学。
具体操作方案由各院系和求是学院各学园根据本单位实际需要确定。
每个学长组设组长一人，负责协调该学长组的活动。
要求各院系和求是学院各学园在每学年春学期启动报名，并完成人员筛选，在夏学期开展集中培训；学长组遴选工作原则上应于每年五月底前完成。
浙江大学海洋学院异地办学初探
知识文库 第24期162浙江大学海洋学院异地办学初探胡小倩 陈 丽为进一步贯彻落实国家重大战略部署，主动服务和支撑国家海洋发展战略，浙江大学与舟山市合作共建浙江大学舟山校区（暨浙江大学海洋学院），并于2015年整体迁至舟山。
浙江大学海洋学院以“师、生”为本，以专业人才培养质量为核心，探索和研究杭州--舟山两地办学运行模式，施行“2+2”人才培养模式：暨一二年级阶段在杭州紫金港校区，依托本部丰富的教学资源，主要完成通识教育，大类培养；三四年级阶段进入舟山校区，一流的设施条件和先进的实验设备更加有利于专业阶段培养。
一、海洋学院异地办学教学管理探索实践1.通过不断完善调整培养方案，优化课程设置，以适应两地办学模式通过多次调研，召开基层教学组织会议，学生座谈会以及征求本科生院意见，将原有大三的通识课程、大类课（学科基础课）调整到一二年级，专业课程调整到三四年级，在适应两地办学情况下，不断优化课程体系，课程分布，保证了教学工作顺利开展。
2.加强学生选课指导，学业审核工作（在一二年级阶段形成两会一审一告知工作流程）一般学院学生公共类课程选课权利有8次或者4次（只开春夏或秋冬课程），而海洋学院学生由于三四年级到舟山学习，无法两地奔波上课，选择权（学习机会）减少为4次或者2次，学生选课或者重修问题越发突出紧张。
3.开展同步异地考试从以学生为本出发，针对部分学生重修问题，在考试周前统计学生需要异地考试的情况，并提前联系选课中心，协调相应试卷印刷送递工作，实施课程异地同步考试。
4.暑期实习教学安排与学生搬迁统筹安排由于学生二年级结束的暑假要搬迁至舟山校区，所以二年级的暑期教学实习安排要与搬迁工作以及学生假期统筹考虑，在杭州实习的要安排在搬迁前，舟山实习的要安排在搬迁后开学前。
5. 强化实验实践教学环节 舟山校区为新建校区，由于学生体量小、群体相对单一，其他类课程、学术讲座以及学生活动相对减少，为了让学生将课余时间利用起来，实施本科生导师制，鼓励三年级学生加入教师科研项目，培养科学研究素养，锻炼学生动手实践能力。
浙江大学本科生选课管理办法(2019年7月修订)浙大本发〔2019〕21号
浙江大学本科生院文件浙大本发〔2019〕21号浙江大学本科生选课管理办法（2019年7月修订）为进一步完善以选课制为核心的学分制教学管理，更加规范、有序地推进选课工作，结合新一轮本科教育教学改革，特制定本办法。
第一章总则第一条选课是学生自主性学习活动的重要组成部分。
学生应依据所在专业的本科培养方案参加选课。
选课前应认真阅读选课手册和选课通知，选课时应按照选课管理规定操作。
第二条学生应在下一周期选课前缴清学费并有效注册，方可选课。
有特殊困难的学生，应向求是学院各学园或学生所在学院（系）提出申请，经学工部门审核、出具有关证明并到校计财处办理相关手续后，方能取得选课资格。
第三条学生凭学号、密码登录网上教务管理系统（以下简称教务网）选课，并对自己的选课行为负责。
密码应妥善保管，不得代替他人选课，不得借用、盗用他人学号及密码选课。
第四条选课包括理论课、实验课、实践、见习、实习和毕业设计（论文）等培养方案规定的所有课程。
第五条学生每个长学期（秋、冬学期或春、夏学期）选课上限为35学分，竺可桢学院、已注册辅修/双专业/双学位的学生允许增加到40学分。
一般学生正常情况下每个长学期修读25学分左右为宜，最少不低于15学分（毕业班学生除外）。
第二章选课安排第六条每学年安排两个选课周期, 每个选课周期一般分四轮选课。
秋冬学期课程（含暑期课程）选课的第一、二轮通常安排在夏学期第五至七周，第三、四轮通常分别安排在秋学期、冬学期开学初，且第三、四轮不包含暑期课程，第四轮只针对冬学期课程；春夏学期课程选课的第一、二轮通常安排在冬学期第五至七周，第三、四轮通常分别安排在春学期、夏学期开学初，且第四轮只针对夏学期课程。
对选课学分低于22学分的学生在第三轮选课额外安排一次“低分定点选课”，一般定在第一周的周一至周三。
第七条每个选课周期安排两次网上补选申请，一般定在每学期第一周的周一至周三；安排两次网上退课申请，一般定在每学期第二周的周末，限申请1门。
浙江大学学分制管理暂行规定-浙江大学本科生院
（三）鼓励、提倡学习成绩优良且学有余力的学生修读辅修、双专业或双学 位。学生完成该专业培养方案规定的课程学分，并达到辅修、双专业或双学位规 定的教学要求，可获得学校颁发的辅修、双专业或双学位证书。
一、学期安排 学校实行每学年 4 学期制，分秋学期、冬学期、春学期、夏学期，每学期为 9 周，其中授课 8 周，考试 1 周。秋、冬（或春、夏）学期安排的课程学分一般 在 25 学分左右；另在暑假安排 3—4 周用于教学实践或科研训练。 二、学科专业分类与课程设置 （一）本科学生的培养实行前期按大类培养的模式。学校根据学科要求和专 业特点，将本科专业按文科类、文理科类、理科类、理工科类、工科类、艺术设 计类等６个学科专业大类进行大类交叉培养。 （二）本科课程分为通识课程、大类课程和专业课程三大类。通识课程着重 于学生全面素质的提高，课程分为思政类、军体类、外语类、计算机基础类、导 论类、历史与文化类、文学与艺术类、经济与社会类、沟通与领导类、科学与研 究类、技术与设计类。大类课程着重于建立宽厚的学科知识，奠定学生今后学业 发展的基础，课程分为人文社科类、自然科学类、工程技术类和艺术设计类；专 业课程着重在于培养学生扎实的学科专业知识以及实践能力和创新精神，课程包 括专业必修课程、专业选修课程、专业方向模块课程、实践教学环节和毕业论文 （设计）等。 同时，学校还设置一定数量的“个性课程”学分供学生自主选择跨学科的课 程修读；原校公共选修课程（在选课系统里）原则上不列入其中。
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以人为各类课程修读学分参见各专业培养方案。 （三）为扩大课程的选择面，提高课程质量，学校对部分通识课程、大类课 程实行分层次教学，开设多种不同类别、不同规格的课程供学生选读，学生需在 满足本专业培养方案规定修读课程学分最低要求的基础上进行选择。 三、学分计算 （一）学分原则上以课程重要性和学习成本计算，通常理论课程每 16 学时 为 1 学分，记 1-0 周学时；实验、习题、设计、研讨、上机等实践教学课程根据 特点可按理论学分的 1/2--3/2 计，0.5 学分记 0-1 周学时；暑假集中进行的实验、 实习、上机、社会调查、科研训练等原则上按照实际需要计一定量的学分；毕业 论文（设计）一般记 8—12 学分。课程周学时与学分的对应关系按各专业培养方 案中课程设置的规定执行。 （二）必修课程原则上根据各专业特点和要求已设置课程修读的最低学分， 学生按规定修读并通过考核即可获得学分，若选择高层次课程多修了学分，超出 部分的学分可计算在个性课程学分内。 选修课程通常应在某一课程类、课程组或课程模块中选择修读，学生需获得 相应课程类、课程组或课程模块所规定的学分要求，超出部分的学分可计算在个 性课程学分内。 （三）为提高学生的综合素质，学校设置第二课堂学分，具体计算办法详见 《浙江大学本科生第二课堂学分管理暂行办法》。 四、课程选修 （一）学生应根据本专业培养方案修读各类课程。学生在导师、班主任的指 导下，根据本人的情况、需要和学习能力，在客观条件允许的前提下可在如下几 个方面进行自主选择： 1．自主安排学习进程。按一定的选课顺序，在导师、班主任的指导下，学 生可变动课程教学计划的进程安排，提前或延迟修读有关课程，但每两学期（指 秋、冬学期或春、夏学期）修读的课程不得低于 15 学分（毕业班除外）。 2．自主选择课程层次。在实行分层次教学的通识课程与大类课程中，学生
浙江大学教务管理系统选课操作手册(2016年6月)
浙江大学教务管理系统选课操作手册一、选课登录1．一定要使用以下浏览器：二、选课及选课调整1选课界面介绍在点击菜单“选课”—>“自主选课”进入选课界面。
A区域介绍了学生选课信息，如学生姓名，学号，选课学期，选课要求等。
B区域介绍了选课选项，点击“”按钮可以查看更多的选课信息。
左侧有“”选课选项，鼠标点击任何一个选项，都会弹出一个子类型选择菜单，点击其中的菜单选项可打开对应该子类型课程的选课界面。
如点击“通识课程”，子类型选择菜单如下图所示：点击其中的菜单选项“历史与文化类”进入对应选课界面。
C区域是选课列表，该区域一开始只显示10门课程，如果要查看更多课程信息，点击“”按钮。
D区域可以查看已选课程信息。
2．本类（专业）选课点击课程名称，可以查看课程简介有预修要求的课程可以在课程简介上查看。
在确定修读课程后，点击要选课程所在的栏目，弹出学生选教学班的窗口，如下图所示：点击教师姓名可以查看相关教师的基本信息和教学日历。
在决定选择上课教师后，在与之对应教学班的点击“”按钮，如果选课成功，会有选课成功的提示：如果选课失败，会有失败提示，（失败原因有“选课时间冲突”、“选课容量超过限制”、“没有权限选”等等）。
学生可根据学校设定志愿数目选择该门课程多个不同的教学班。
如果要调整志愿的先后次序，点击“选课信息”，鼠标左键按住拖动教学班来进行志愿排序。
在选课信息界面内，点击“选课信息”，可以快速找到该课程对应的教学班。
然后点击“”按钮，对应课程的所有教学班都会被搜索出来。
若要删除某门课程的选课，可以进入相应课程的教学班选择界面，点击“”按钮；也可以进入选课信息界面，点击“”按钮。
选课栏目中，“黄色”显示课程状态是“已选”，蓝色显示课程状态是“未选”。
3．跨大类（专业）选课在选课主界面中点击“跨类（专业）专业选课”，首先选择学院、年级，系统会自动显示对应的专业名称，然后选择专业名称，再点击“”按钮，弹出一个选课子界面，其中列出的是你所选择的年级和专业的本学期培养方案推荐的课程，学生可以按个人需要进行选课，操作方法与选本大类（专业）推荐课程相同。
浙江大学课程推荐(学长学姐吐血整理)
选课了，希望大家都有好课选。
这是些选课的参考，有些课有点小变化吧，别的基本没变，希望对大家可以有点帮助！！！仅供参考一、课程及老师推荐由历届学长们的血的教训总结而出1. 语言英语：方富民王元春吴越民熊海虹徐明陈颖朱晨晨德语：陆伸日语：张宏斌2. 计算机计算机组成：潘学增杨起帆数据结构：王申康陈越操作系统：李善平网络应用：孟炳泉c语言：高济平王何宇白洪欢吴晓华应晶大学计算机基础：白洪欢vb 程序：孟炳泉3. 理工科微积分:苏得矿吴明华龚乐春陈锦辉卢兴江吴建民景荣荣金显吴彪大学物理：陈凤至潘正权阮晓声physics：方本民潘正权鲍世宁大学物理：阮晓声陈凤至陆文琴大学物理学实验：周小风陈星有机化学：吴军吴百乐无机及分析化学：贾之慎大学化学实验：曾秀琼概率论：谈之奕黄柏琴吴国桢数理统计：吴国桢复变函数：汪国昭应文隆线性代数：谈之奕戴佳玲单鉴华李方汪国军[何勇]电路原理：贾爱民马佐群孙辉范承志常微分方程：卢兴江应文隆贾厚玉薛儒英姜海益吴彪偏微分方程：薛儒英贾厚玉数学分析：沙震(是丘班的课，一般人不可选）李松模拟电路：祁才君沈连丰数字电路：沈连丰电子技术基础：王小海有机化学：吴军工程图学：施岳定费少梅画法几何：施林祥理论力学：叶敏应用电子学：王玉芬4. 经管现代经济学：陈君徐林危启才盛晓明凤进微观经济学：金祥荣章华施杰宏观经济学：徐林叶航经济法：丁关良财务管理：赵静管理心理学：林良夫5. 生物医学生物论理学：袁康培现代遗传学概论：石春海普通生物学：钱凯先生物化学：史锋现代遗传学：石春海医学史：郭永松6. 公选课政治经济学：戴文标舒泽虎蒋文华廖亦宏包松王建宇李敏邓论：熊卫平绕清水章鑫强吴元耕宇正香军事理论：吕强褚良才毛概：许建平李立志法律基础：龚慧香吴红瑛马克思哲学：张应杭思想道德修养：万慧进黄步琦7. 限选课、校选课、院选课化学与人类文明：谢玉群毛建新胡吉明徐冬梅物理与人类文明：叶高翔沙健环境与人类文明：刘广深现代管理基础：郭红东陈随军戚振江现代经济基础：陈君生命科学导论：唐建军史锋工程化学：郭永胜大学语文：许志强黄擎陶然李力金立汪超红大学写作：金立朱首献中国近代军事史：姚杏民褚良才中华人民共和国史：李立志伦理学：张应杭朱法桢社会学：刘玉能天文学：刘广深军事学和国防科技：吕强诗歌鉴赏与写作：黄杰风景画入门：付东黎离散数学：王维维金小刚心理学概论：符德江社会心理学：王小章吴明证美学：易容社会学：徐敏冯钢花卉学：徐礼根影视鉴赏：陈晓云创新思维与开发：周耀烈生命法学与生命伦理学：万惠进文学：潘一禾企业形象策划：黄浏英茶与具：胡小军管理心理学：林良夫普通心理学：刘爱伦珠宝鉴赏：兰翔文学与人生：黄建基因工程：史锋苏联兴亡史：许建平音乐基础：汤崎青春电影欣赏：刘翔世界文明史：计翔翔美学概论：朱淼华茶学概论：周巨根运动医学与康复：周永平外国音乐欣赏：张重辉歌唱艺术：张重辉赵淑云投资银行理论与实务：邹晓芄国际移民法律制度：翁里人际交往与组织管理：黄步琪健康教育：林洁口才与沟通：金立中国花鸟画（技法与欣赏）：沙伟外国文学：潘一禾人类文明史：沈坚中西方哲学：包利民创业学概论：卢旭东日本社会与文化：马安东国际教育改革与发展：汪利兵生科导论实验8. 体育课定向越野:吴叶海林时云施晋江童雯雯篮球：林燕萍许慧金雷乒乓球：陈烽俞惠玲晖冰游泳：孙云龙杨永明黄力网球：何一兵季守祥虞力宏形体健美：卢芬徐恬排球：骆文森武术：张华达二、比较容易拿分的课及老师陶艺世界文明史音乐基础健康教育中国的世界遗产外国音乐剧舞剧欣赏广告创意与企划苏联兴亡史公关礼仪多媒体程序设计（刘加海的）中华人民共和国史天文学数学实验大学生职业生涯规划诗词写作与欣赏日本文化与外交现代休闲与观光农业黄冲平当代中国经济健康教育冯磊的<食品营养与癌症预防>奥林匹克与西方竞技科学美学绿化工程与艺术徐礼根文化大革命十年史生科导论实验（强烈推荐）三、不容易拿分的课珠宝鉴赏(兰翔的)花卉(好像也有得高分的)茶文化古代文学化学物中毒与急救（考试发挥不好，后果很严重）胡大可的<<现代仪器>>生物工程导论（课还是不错的，就是考试有点恶心）四、不用考试的课兰翔珠宝鉴定林良夫管理心理学奥林匹克与西方竞技林素兰文化大革命十年史陈向集西方古典音乐汤一中华茶文化许建平苏联兴亡史符德江心理学及应用石春海现代遗传学概论出勤30%论文70%方明虎科学美学只交论文ppt选作可加最多5分绿化工程与艺术法学基础当代电影思潮吕强国防技术论朱则杰清代诗词欣赏李老师中华人民共和国史工程技术导论何春晖公关与沟通技巧茶学概论世界文化遗产松老师中国古代小说史陈大柔广告创意与企划张重辉外国音乐剧舞剧欣赏创业管理（不推荐选，课比较无聊，而且作业也较恐怖）卢向前传统文化与现代中国（自认为是好课）汪利兵国际教育改革与发展数码摄影技术岑兆丰书画鉴赏及艺术市场黄鼎激光与生命科学陆璇辉激光与生命科学陆璇辉生命科学与人类文明吴平胡可先老师的唐诗研究人生美学张应杭社会学林融挺有内容的课，林老师的讲课引人入胜。
浙江大学本科课程成绩评定与管理办法
浙江大学本科课程成绩评定与管理办法第一章总则第一条为进一步维护学校正常教学秩序，规范本科学生的成绩评定和管理工作，保障学生合法权益，根据《普通高等学校学生管理规定》精神，结合学校实际，制定本办法。
第二条课程考核是教学过程的重要环节，是检查学生学习成效、改进教学质量的必要手段。
本办法旨在完整如实记载学生学期选课、修课情况，加强教学过程考核及成绩数据管理，建立健全课程成绩安全管理运行机制。
第三条本办法适用于浙江大学全日制本科生在校修读课程的成绩评定与管理各环节。
第二章课程考核与成绩评定第四条学生应根据本科专业培养方案的要求修读相应课程，按时参加课程的学习与考核。
课程考核无论通过与否，均须如实记录在学生成绩单和学籍档案中。
第五条课程考核方式（包括考核形式、成绩构成、评定方式等）由任课教师提出，开课学院（系）、教学委员会或基层教学组织（以下统称“开课单位”）认定，在课程教学大纲或教学日历中予以公布。
任课教师须在开课第一周告知学生课程考核成绩构成比例—1 —和基本分数底线以及期末考核方式，并在期末考核前告知学生其平时成绩。
课程成绩评定应客观、真实，准确反映学生对课程内容的掌握程度和学习质量。
第六条课程成绩一般应由平时成绩和期末考核成绩构成。
其中，平时成绩由期中考试、课堂讨论、小测验、作业、实验报告、论文、出勤情况等组成；期末考核成绩是课程结束时对学生学习状况进行的一次性评价。
原则上，平时成绩所占比例不低于课程成绩的40%。
课程期末考核须安排统一时间进行，考核方式分为考试和考查。
其中，考核方式是考试的，可采用闭卷、开卷、半开卷等形式，试题难易适中；考核方式是考查的，可采用论文、报告、面试、答辩、大型作业、设计图纸等。
第七条平时成绩和期末考核成绩均应设置基本分数底线，未达到基本分数底线的，均视为该课程不及格。
基本分数底线由任课教师根据教学实际情况确定。
第八条课程成绩的分布应遵循人才培养规律，激励和促进学生努力学习。
本科课程选课流程及说明
本科课程选课流程及说明浙江大学本科课程每学年安排个选课周期，秋冬选课周期安排秋季小学期、冬季小学期、秋冬长学期和短学期（暑期）课程的选课；春夏选课周期安排春季小学期、夏季小学期和春夏长学期课程的选课。
每个选课周期分个选课阶段，在上一个学期的期末安排第一、二阶段的选课，在两个小学期开学前后分别安排第三、四阶段的选课。
下面以秋冬选课周期为例介绍选课流程，春夏选课周期对应秋冬学期来参照。
新生第一学期第一、二阶段的选课安排在进校报到后。
一、选课各阶段安排和有关限制情况．选课时间安排和选课限制情况学生选课各阶段时间安排和选课限制情况见表。
表：学生选课各阶段时间安排和选课、退课限制情况．网上申请补选、补退时间安排和学期限制情况除四个选课阶段外，选课与考试中心在上一个夏学期期末和秋学期开学初各安排一次网上申请补选课程，秋、冬小学期第周各安排一次网上申请补退课程，选课学生每人每次可申请补选至门课程、申请补退门课程。
网上申请补选、补退课程时间安排和学期限制情况见表。
表：网上申请补选、补退课程时间安排和学期限制情况注：“＋”表示可申请补选课程；“－”表示可申请补退课程。
网上补申请的具体时间以选课通知为准。
二、各阶段选课筛选处理说明．第一阶段：本阶段选课根据教学班容量进行筛选。
本阶段选课结束后，选课与考试中心将根据学生选课需求和资源状况，在第二阶段酌情增开部分教学班。
（）通识必修课、大类课、专业课、辅修课∙当本大类（或本专业）选课人数未超过教学班容量时：本大类（或本专业）选课学生均能选上；跨大类（或跨专业）选课学生选课记录保留，暂不进行筛选，与第二阶段跨大类（或跨专业）选课学生选课记录合并处理。
∙当本大类（或本专业）选课人数已超过教学班容量时：本大类（或本专业）选课学生根据教学班容量，按志愿优先级进行随机筛选；跨大类或跨专业选课学生不能选上。
（）通识选修课、体育课∙当选课人数未超过教学班容量时：选课学生均能选上；∙当选课人数已超过教学班容量时：选课学生根据教学班容量，按志愿进行随机筛选。
浙江大学本科生选课管理暂行办法
浙江大学本科生选课管理暂行办法（2008年11月修订）为进一步完善以选课制为核心的学分制教学管理，根据《浙江大学本科学生学籍管理实施细则》和《浙江大学学分制管理暂行规定》等相关文件的精神，以及近年来我校推进选课工作的实际情况，结合新一轮本科教学改革实施方案，特制定本暂行办法。
一、选课管理原则（一）学生应了解本科大类（专业）培养方案及指导性教学计划，了解选课手册和学期推荐课表，在学校规定时间内进行选课。
（二）学生应先缴费注册，后选课，在选下一周期课程前缴清学费并有效注册，未注册（未缴费）者不予选课。
有特殊困难的学生，应向学生所在院、系提出申请，经学工部门审核、出具有关证明并到校计财处办理开通选课相关手续后，方能取得选课资格。
（三）选课是学生自主性学习活动的重要组成部分，学生必须认真对待，并对自己的选课行为负责。
学生凭学号、密码选课。
密码必须妥善保管，不得代替他人选课，不得借用、盗用他人学号及密码选课。
（四）新生入学后，第一个秋、冬学期的课程由教务处按类（专业）排定，并以推荐课表形式发给新生，其中必修的课程已经排定。
新生一般只对体育课和通识选修课程等进行选课。
（五）每学年安排秋冬、春夏两次选课周期。
学生可以在连接校园网或Internet网的任何计算机上进行选课。
选课具体时间和注意事项等以《现代教务管理系统》选课网上的通知为准。
（六）学生无故不参加选课或错过选课机会，一般不再另行安排同一轮次的补选。
对休学、复学和变换主修专业等学籍有变动的学生，学校集中安排补、退选工作，具体时间和注意事项等以《现代教务管理系统》选课网上的通知为准。
（七）为能在学制年限内顺利完成学业，建议每生每一选课周期（秋、冬学期或春、夏学期）选读25学分左右为宜，最少不得低于15学分（毕业班学生除外），最高不宜超过40学分。
（八）对于有选课限制的课程，选课者应满足选课限制条件；对于有预修要求的课程，一般应先选读预修课程，以免造成后续课程学习困难。
选课系统操作指南
选课系统操作指南教务处会在每学期通过学校教务处网站公布下一学期的课程安排，学生应在选课开始前上网查阅，并根据本专业培养方案, 在班导师（学院教务科）的指导下初步选择下学期的课程。
网上选课分三轮进行，其中第一轮采用筛选制，选课不限名额，不分时间先后，如果实选人数超出设定的容量，由电脑随机筛选生成选课名单，被淘汰的同学请在第二轮重新参加选课；第二、三轮采用优先制，设定容量，按选课时间先后，先选中者优先，额满为止。
一、系统登录和密码修改（1）系统登陆。
登录网址（）“学生专区—正方教务”栏里登录，也可直接输入网址（/zfweb/）里链接到选课系统后，输入个人学号和密码，并且选择用户权限为学生，最后点击“登录”按钮，进入选课系统。
选课登陆界面如下：系统成功登陆后显示如下界面：用户名称为学号初始用户口令为身份证号，注意符号的大小写（2）密码修改为了安全起见，请首次登录后，点击“信息维护”，在“信息维护”菜单中应修改密码。
若密码遗忘或出错，请到本人所在学院教务科查询。
二、全面了解专业的课程体系和教学资源在选课之前，首先要了解课程体系及教学资源，这样才能做到有的放矢，才能更好的选到优秀的教学资源。
三、选专业模块及课程先点击“网上选课”，再点击“选专业模块”。
下学期若开设模块课程的先弹出如下选模块界面：学生必须先选定模块，特别应该注意的是应慎重选择模块，一旦选定，以后每学期选课都必须选该模块中的课程，直至选够培养方案上规定的学分为止，如果本学期模块没有开课，则不显示以上选模块界面。
选模块具体操作如下：根据“类别要求”栏要求选模块的个数。
如“任选一”，那么就只能选中一个模块，并在选中模块前的方框内打“√”，再点右边的“选定模块”确定。
学生不得多选或少选模块个数，如选错模块个数，会出现以下提示的窗口。
点击“确定”，返回选模块界面，必须重新正确选择模块个数，在选中模块前的方框打“√”，再点右边的“选定模块”确定。
注意：选模块或改选模块，都必须点击右边的“选定模块”确定，否则选模块或改选模块无效。
浙江省新高考7选3选课指南
浙江省新高考7选3选课指南浙江省新高考7选3选课指南_浙江省新高考选科高考改革以后，高中不再分文理科，高考也采取7选3的考试模式，那么学生在选择考试科目的时候，怎么选才是对自己最有利的?下面是小编精心整理的浙江省新高考7选3选课指南，希望对大家有所帮助。
从学科特点来分析1.物理:学霸首选,物理科突出的首选,学渣千万不可选.如果考不及格,一分也没有呀.学庸尽量不要选,你永远考不过那些学霸.2.化学:学霸次选.化学突出的首选.考虑到化学相当好学,所以学渣如果学考能考及格的也可以选.学庸如果这门课不突出尽量不要选,理由同上.3.生物:学霸可选,生物突出的首选.学庸和学渣可选.4.信息技术:学霸可选,信息技术突出的首选,学渣首选,因为其他同学可能对这门课不重视,所以是你的机会了.5.政治:学霸尽量不要去选.政治突出的首选.学庸的首选.因为在所有功课中政治成绩差距是最少的,分数拉不开,考试的不确定性因素大,平时成绩一般的可能比成绩好的考得还要好.学渣次选,理由同上.6.历史:学霸尽量不要去选,理由同上.学庸的次选,学渣的不错选择,(补充:这门课比较花背的时间,成绩可能也会比较稳定.)7.地理:因为难度大,学霸不错的选择,学庸不错的选择,学渣就尽量不要选了.从报考的专业和大学分析1.如果要报考理工科的如医学、农业、生物、化学、轻纺食品、环保气象等就选物理.化学和生物任意一到三门，建筑、工程建筑、交通运输、电子、水利、制造、材料等什么的就选物理和化学，历史、经济管理、金融、哲学、文学、法学、考古等就选政治和历史，不一一例举了。
另外，选报物理的可以报的专业最多，成绩好的尽管选报物理。
如果想报考时候专业多些，可以考虑文理搭配，当然也有缺点，学科特点不一样，学起来会累，可能会影响到成绩。
2.从各高校反映的情况来看，大多数大学和大多数专业指定自选科目，也就是自己任意选三门，或者指定三门，自己只要符合其中一门就可以了。
浙江大学本科生选课管理操作指南(2011版)
选课程序及相关规定一、选课前的准备工作1．熟悉本大类（专业）的培养方案。
大类（专业）培养方案是学校按照专业培养目标和年限（4年制或5年制），在充分调研的基础上、经学院教学指导委员会反复论证，并经学校组织的专家审核后制定的，充分考虑了课程前后衔接的逻辑关系及大部分学生的学习规律，是选课的指导性文件。
学生一般应按培养方案的课程安排顺序修读，提前修读可能给学生的学习带来困难，滞后修读则有可能影响学生按时毕业。
诚然，学生也可以根据自身的基础和学习特点自主制定个性化的修读计划。
但在选课时一定要注意课程之间的先后逻辑关系。
学生必须修读完成本专业培养方案规定的相关课程及教学、实践环节，并取得最低毕业学分后方可通过毕业资格审核。
2．认真了解课程开设情况。
每学期的课程开设是根据大类（专业）培养方案和大类（专业）学生数以及教学资源状况而安排的，是学生可选课程的根本依据，学生应该根据每学期的课程开设情况选择本学期应该修读的课程。
各专业人才培养的目标与要求不同，课程安排也有所区别，同类型或同名课程对不同专业学生的要求不同，学时数及学分数也不同。
即使学时数相同的同名课程，对不同的大类（专业）其教学内容也有可能各有侧重。
学生选课时应注意选择修读本大类（专业）培养方案规定的课程（注意课程代码）。
如学生修读非本大类（专业）培养方案规定的课程，所修学分按选修课学分计算。
若学生选择同名、同类型课程的学分数高于本专业该课程学分，即同类型、高一层次的课程，学校同意用高层次课程替代本大类（专业）培养方案中规定的同类型课程。
（如《有机化学（甲）》可替代《有机化学（乙）》等）3．检查本人学习进度情况。
学生在选课前应检查本人学习进度，特别要检查是否有前期应修读而尚未修读的课程，或已修读但未取得学分的课程。
如有此类课程，应在下次选课时首先选择修读此类课程，以免影响正常的学习进程。
为保证学生在规定的最长年限内顺利完成学业，建议每一选课周期（每一长学期）修读课程平均在25学分左右，最少不得低于15个学分。
浙大研究生选课学习计划
浙大研究生选课学习计划一、学习动机和目标作为一名浙江大学研究生，我深知学术学习的重要性，更深切地理解选课学习对于我的学术发展和未来职业规划的关键作用。
因此，我制定了以下的选课学习计划，以此作为我今后研究生学习的指导方针。
我的目标是通过精心挑选和系统学习相关课程，努力提高自己的学术水平和专业素养，为将来的科研和职业发展打下坚实基础。
二、选课依据和原则作为浙江大学的研究生，我盼望学到更多的专业知识，提高自己的学术水平和专业素养。
因此，在选择选课方面，我将遵循以下原则：1. 以科研方向和未来职业规划为导向。
我将优先选择与我的研究方向相关的专业课程，以此加深对专业知识的理解和掌握。
2. 多元化学习，拓展学术视野。
除了专业课程，我也希望能够选修一些与我的主修专业相关的辅修和跨学科课程，以此丰富自己的学术知识，提高自己的综合素养。
3. 积极参与实践课程和科研项目。
在选课过程中，我将特别关注那些能够提供实践机会和科研项目支持的课程，以此锻炼自己的实践和科研能力。
4. 关注课程质量和教学效果。
在选择课程时，我将仔细了解课程的教学内容、教学方式和教学团队，尽量选择那些教学质量高、教学效果好的课程。
三、选课计划在上述原则的指导下，我将安排以下的选课计划：1. 专业课程首先，我将首先选修与我的研究方向和未来职业规划相关的专业课程，以此夯实专业基础，提高自己的学术水平。
在第一学期，我计划选修《高级数据结构》、《计算机视觉与模式识别》和《深度学习与人工智能》等课程，以此加深对计算机科学领域的理解和掌握。
在第二学期，我计划选修《自然语言处理》、《机器学习》和《软件工程》等课程，以此进一步提升自己在计算机科学领域的专业素养。
2. 辅修和跨学科课程除了专业课程，我还希望能够选修一些与我的主修专业相关的辅修和跨学科课程，以此拓展学术视野，提高自己的综合素养。
在第一学期，我计划选修《数字信号处理》、《生物信息学》和《大数据分析》等辅修和跨学科课程，以此了解相关领域的知识和技术。
浙江大学选课常见问题解答
常见问题解答2011.6.10选课1.先选的比后选的是否选课概率大一些？答：选课结束后的筛选处理不考虑选课时间的先后，因此需筛选的选课不需要抢时间去选。
补选申请阶段也是如此，不分时间先后。
2.选课时提示考试时间冲突，我怎么查询某门课程的考试时间？答：在“查询”菜单下的“开课情况”选项中可以查询所有课程教学班的上课时间、上课地点和考试时间，无论你有没有选上该课程。
3.不在学校可以网上选课吗？答：不管你是在国内还是在国外，只要能连接因特网，你都可以通过访问网址进行网上选课。
4.在校外交流期间还可以选本校的课程吗？答：学生在离开本校参加对外交流前应退掉所有下学期的课程，即使是免听的课程。
下学期回本校的对外交流生应注意及时参加下学期课程的网上选课。
5.为什么有的学生选课命中率很高，而有的学生却很低？答：选课命中率和选的课程、教学班（时间、地点）、志愿等等因素有关，选课也有一些小技巧。
必修课要合理利用三志愿，如果第一、二志愿是比较热门的教学班，那么第二、三志愿相对的要选课不热门的教学班；选修课既要选一些热门的课程，也要适当选一些冷门的课程。
在选课当中可以随时查看每个教学班的选课人数，估算选课冷热程度。
6.如果前几个阶段选课结束后我的选课学分很低怎么办？答：选课分多阶段是为了在有限的教学资源条件下，逐步地把每个学生对应到每个教学班中去，在这个过程中某个学生可能一开始选上学分很低，但是在所有阶段结束后（包括补选申请），基本上每个学生选上的学分都会到达适当的学分数，因此前几个阶段选上学分数少的学生不要担心最后还是那么少的学分。
7.选修某类课程多少学分的课程算必修课吗？答：此类课程不算必修课程，必修课程是培养方案上那些必须要修读的、不修读不能毕业的课程，此类课程没有规定必须要修读某门课程，只要在此类课程中修读任何课程满足学分要求即可，即使是那些“建议修读”的也不是必须修读的。
这类课程如果例如带“D”的艺术设计类课程。
浙江大学大一新生选课相关知识
1．通识课，大类课，专业课通识课：普及性质的，全校都可以选的课程，一般都有正态分布1.通识必修：思政类课程，军理，大英三/四，程设/大计基等2.通识选修：这些是你们大学四年应该学完的。
大类课：每个大类必须要学的课程的集合。
全校都可以选。
专业课：分专业之后，自己专业要学的课程，一般只有自己专业去学。
本学期你们应该选择大类课，通识课（包括体育课）。
2．预置课表：你们的课表里面已经有了一些蓝色课程，那些是学校为你们预置的课程。
如果你们不改的话，这些课程默认选上。
修改预置课程：1.直接推掉：简单粗暴，但容易被刷掉2.放在第三志愿上，然后前两个志愿选其他老师：如果前两个选上，就替代预置课程，没选上则直接保留预置课程。
3．计算机组（在通识类计算机组）:A和B二选一：A：计算机科学基础和科学计算基础二选一（科学计算基础不开课……），c,java,python 三选一（下学期选）B：程序设计基础（讲c语言）和程序设计专题（计算机学院推荐）。
选B组的话就要推掉A组的预置大计基。
3．线代和大物线代I偏于理论证明（以前有为工信开的，现在只有竺院课程），讲的难，考试据说简单（去年考试难），大物甲比大物乙难，但工信有些专业要求是大物甲。
（在下学期才选）4．工图一般都选工图。
在本学期或者下学期修读为宜。
对于空间想象力不强的，建议下学期修读，这样不会影响选专业绩点（专业绩点只看一学期）。
5．思政类课程和军体类课程全部必修。
按要求修读为宜注意事项：1．形策I上一年，春夏学期才期末考试2．除了思修之外，史纲，马原，毛概每学期都有，可以提前修读。
3．思修闭卷，史纲、形策开卷考试。
体育I到IV：去体育选课里面选一门体育课，代表选完一次体育，选择四次即可。
军训：2学分，有绩点，会算在均绩里面军事理论：大一大二都可以修读，建议大一修读。
6．通识选修课程要求：14学分，大学四年修完即可人文社科组：至少6学分，其中必须有一门沟通与领导课程，此组可以由人文大类课程替代（即选人文的大类课）通识核心课程：3学分一周两次课一次大班上课，一次小班讨论，讨论成绩占50%，成绩最后是五档制，绩点分别是4.5,3.5,2.5,1.5,0.正态分布。
浙江大学本科课程选课流程及说明
本科课程选课流程及说明浙江大学本科课程每学年安排2个选课周期，秋冬选课周期安排秋季小学期、冬季小学期、秋冬长学期和短学期（暑期）课程的选课；春夏选课周期安排春季小学期、夏季小学期和春夏长学期课程的选课。
每个选课周期分4个选课阶段，在上一个学期的期末安排第一、二阶段的选课，在两个小学期开学前后分别安排第三、四阶段的选课。
下面以秋冬选课周期为例介绍选课流程，春夏选课周期对应秋冬学期来参照。
新生第一学期第一、二阶段的选课安排在进校报到后。
一、选课各阶段安排和有关限制情况1．选课时间安排和选课限制情况学生选课各阶段时间安排和选课限制情况见表1。
表1：学生选课各阶段时间安排和选课、退课限制情况2．网上申请补选、补退时间安排和学期限制情况除四个选课阶段外，选课与考试中心在上一个夏学期期末和秋学期开学初各安排一次网上申请补选课程，秋、冬小学期第2周各安排一次网上申请补退课程，选课学生每人每次可申请补选1至2门课程、申请补退1门课程。
网上申请补选、补退课程时间安排和学期限制情况见表2。
表2：网上申请补选、补退课程时间安排和学期限制情况时间以选课通知为准。
二、各阶段选课筛选处理说明1．第一阶段：本阶段选课根据教学班容量进行筛选。
本阶段选课结束后，选课与考试中心将根据学生选课需求和资源状况，在第二阶段酌情增开部分教学班。
（1）通识必修课、大类课、专业课、辅修课•当本大类（或本专业）选课人数未超过教学班容量时：o本大类（或本专业）选课学生均能选上；o跨大类（或跨专业）选课学生选课记录保留，暂不进行筛选，与第二阶段跨大类（或跨专业）选课学生选课记录合并处理。
•当本大类（或本专业）选课人数已超过教学班容量时：o本大类（或本专业）选课学生根据教学班容量，按志愿优先级进行随机筛选；o跨大类或跨专业选课学生不能选上。
（2）通识选修课、体育课•当选课人数未超过教学班容量时：o选课学生均能选上；•当选课人数已超过教学班容量时：o选课学生根据教学班容量，按志愿进行随机筛选。
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选课指导
本指导仅仅代表个人观点，个人经验，面向大一新生，纯原创。
如果造成某学弟学妹选了不到10学分这种扯淡的事情，请自行负责，与我无关。
写这个东西的原因是学校给的选课指导过于空泛很难给出实际帮助，宗旨是防止你们大一选课的时候遇到不怎么靠谱的学长组导致你们选课很麻烦，特别是有意向跨大类的。
但是如果遇到我说的东西和你们学长组所说的出现重大矛盾，请自行甄别正误，好的我们开始。
唔，事先说明一下，这个文章里面的“大类课”泛指大类培养方案中的所有课程，“专业课”泛指在专业培养方案中的所有课程。
这个定义和官方不大一样，不要搞错了。
一·学分制与培养方案
首先对培养方案做一个说明，培养方案是一个PDF文件，里面包含了专业（大类）的学科属性，专业培养目标等等东西，其中对选课来说，最为重要的是里面包括了大学阶段需要学习的所有课程。
因为我校的大类培养模式，我校的学生一般要看两项培养方案，大类培养方案和专业培养方案。
因为大一不分专业，学生不知道自己的专业归属，因此大部分专业都不会在大一设立专业课。
所以大部分大一新生
并不需要接触专业培养方案，只需要接触大类培养方案就好。
少数有大一专业课的诸如计科，临床什么的，有大一要求学的专业课，那请自行选择。
培养方案对大学所有要学的课程都有做说明，必须按照培养方案修读完所有课程才可毕业。
学分制指每门课都有相对应的学分，每门课的学分高低主要由两个东西决定：学习内容多少与学习难度高低。
按照官方文件说明，16学时对应一个学分（1学时指45分钟的一堂课）这条原则适用于大部分课程，但是不遵循这条原则的课程也有很多，个人认为可能是因为难度原因把学分降下来了。
值得一提的是，学分制使得我校的学生在选课上拥有相当大的自主性，只要在毕业时读完要学的课程即可，而修读顺序则可以自主决定。
学校培养方案所给出的修读时间只是建议修读时间，而真正修读时间可以按照个人情况调整。
理论上可以大一修大四的课，大四修大一的课，只是限于预修要求基本不会有人这么做。
二·选课系统
我浙的选课系统十分强大，而且明了程度和iOS差不多了，我觉得我浙孩子的智商肯定能看得懂。
要是看不懂的请直接自行我QQ或者人人或者手机好了
三·选课流程
选课系统给出的选课流程应该是分为4轮（如果我没记错的话）其中，前三轮为随机选课，最后一轮为补选。
前三轮的随机选课就是，只要教学班有空余名额并且你时间不冲突，每个班你都可以选，只要选课的人少于剩余名额就可以选进，但是一旦选课人数超过选择的教学班的剩余量，就自动进入筛选阶段。
其中，第一轮选课不对跨大类选课开放（称为本大类优先权还是本大类保护来着）跨大类就算选了也绝对选不进，以此来确保本大类选课的权利。
第二轮开始本大类就没有保护了，届时所有学生拥有同样的选课权利，第三轮也是如此。
当选课人数超过教学班剩余人数时，自动进入筛选，除了第一轮选课的本大类保护之外，筛选都是按照电脑随机分配赌运气，运气好的选的上，运气差的就选不上了（据称筛选的中签率和学分有关系，学分高的中签率低，不过这种说法没有在学生手册的文件上提出，似乎也没有选课中心的答复，所以真实性有待考量）
三轮选课每轮都可以选或者退任意门课程，借此可以及时调整课表。
三轮选课结束后，有一轮补选，补选就是提交申请给选课中心，选一些你没有选上的课程，一般而言除了实验课这种有设备限制的课，基本都能选上。
此外补选阶段的选课可以和课表有时间冲突（但不建议这么选）
四·选课技巧建议
1.预置课表：新生进来之后都会有一个学校给你预先安排好
的课表，这个课表是可以随便处理的，我指可以随便退课然后再选，没有什么关系。
保留预置课表的好处是，可以和同学一起上课，但是往往课表灵活性不足很容易出现很多时间冲突导致选课麻烦；自己退课再选的好处是，可以完全按照自己的意愿选课，灵活处理课表规避时间冲突，坏处是班里可能没人认识，有选不上的风险。
怎么处理这个问题就自行选择了，个人建议还是灵活处理预置课表2.多志愿：浙大的选课系统和高考志愿类似，在同一个时间
段可以选同一门课程的三个志愿。
因为大一的课都是大类课，一般都会开很多很多教学班，同一个时间段会有很多教学班的，因此多志愿选课可以帮助中签，至于多志愿的选课原则一般是热门第一志愿，有较多名额的放第二第三志愿，同时最好选在同一个时间段尽量不要让一门课占用几个时间。
除了帮助选中课之外，有个另外的好处是，浙大老师很少点名，可以去同时间段的好老师的课去听课而不用占用其它时间。
特别是跨大类选课尤其要注意，这样基本可以帮助你们选上所有想学的课程。
3.课程修读，虽然培养计划上给出了很明确的建议修读时间，
但是有些课没什么预修要求，对后续课程影响也不大，实际上什么时候读是无所谓的，在很多时候可以作为调剂来
使用，比如四门政治课和军理一般都被认为是大水课，可以根据每个学期的学习压力自行选择修读。
然后是预修要求，一般大一没什么需要注意的，但是很多通识课都有预修要求，那个预修要求直接无视吧，没什么大关系。