vf华东师大 (2) PPT课件
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华东师大初中数学七年级上册《2.1.1正数和负数》课堂教学课件 (2)
快 11 小时 5
慢 11 5
小时
+20% 或20%
-20%
11 -11 55
二、正数和负数
为了表示具有相反意义的量
上面表中出现的+70、1.2、20%、 叫做正数。
1
1 5……这些过去学过大于0的数
像-60、-0.7、-10%、- 1 1……这样在正数前面加上负号“-”的 5
叫做负数。小于0的数叫做负数。
零上6℃ 和零下6℃ …… 这里出现的每一对量，虽然有着不同的内容，但有着一个 共同的特点：
它们都是具有相反意义。前进和后退、收入和支出；零 上和零下。像这样具有相反意义的还有
上升和（ 下降）、向左和（ 向右）、亏本和（ 向东盈和利（ ）。 向西
）、
在同一问题中，我们用正数、负数来表示具有相反意 义的量。
问题1：老师刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的数 的分类方法进行分类吗？
以前学过的数，实际上主要有两大类，分别是整数和分数（包括小 数）．
问题2：在日常生活中，仅有整数和分数够用了吗？
一、相反意义的量
在日常生活中我们会遇到这样一些量：
前进100米和后退70米；
收入700元和支出600元；
（1）一个数不是正数就是负数。（× ）
（2）海拔
米表示比海平面低155米。（√ ）
（3）温度0℃就是没有温度。（× ）
（4）零是最小的有理数。（× ）
（5）零是正数。×（ ）
5、观察数字的排列规律，写出后三个数，并尝试写出
第100个和第301个数。
-2，4，-6，8，-10，12，-14，16，-18……
2. 正数和负数的概念
（1）像5，
VFP总复习课件
Visual FoxPro 6.0 的显著特点：
• • 可运行于Windows 98、2000、XP和Windows NT平台 不仅可以简化数据库管理,而且能使应用程序的开发流程更为合理
•
• •
使组织数据、定义数据库规则和建立应用程序等工作变得简单易行
用户利用可视化的设计工具和向导，可以快速创建表单，查询和打印报表。 提供了一个集成化的系统开发环境：
1.4.1 菜单系统
•菜单选择 •菜单约定 •动态菜单 •弹出菜单
16
1.4.2 工具栏
• 工具栏是单击后可以执行常用任务的一组按钮。 • 工具栏可以浮动在窗口中，也可以停放在Visual FoxPro 6.0主窗口的上部、下部或两边。 • 有效地使用工具栏，可以简化从菜单中进行选取的 步骤，达到快速执行命令的效果。 Visual FoxPro 6.0中提供有各种类型的工具栏。默认情况下只有 “常用”工具栏可见。若要激活一个工具栏： 方法一：“显示”菜单－“工具栏”－“工具栏”对话框。 方法二： 工具栏上右击－工具栏列表。
1.2.2 特点
• • • • 容易使用 可视化开发 事件驱动面 向对象编程
14
1.3 文件类型与性能指标
• 文件类型 P13 表1.5 • 性能指标 P14-15
15
1.4 用户界面
• Visual FoxPro 6.0的安装和启动与其它Windows下的应用程序类似，用 户界面也是标准的Windows风格。
周永恒 教授
1
Visual FoxPro
教程
周永恒
2
前言 (1)
Visual FoxPro 6.0 关系数据库管理系统是新一代数据库管 理系统的杰出代表，以它强大的性能、完整而又丰富的工
• • 可运行于Windows 98、2000、XP和Windows NT平台 不仅可以简化数据库管理,而且能使应用程序的开发流程更为合理
•
• •
使组织数据、定义数据库规则和建立应用程序等工作变得简单易行
用户利用可视化的设计工具和向导，可以快速创建表单，查询和打印报表。 提供了一个集成化的系统开发环境：
1.4.1 菜单系统
•菜单选择 •菜单约定 •动态菜单 •弹出菜单
16
1.4.2 工具栏
• 工具栏是单击后可以执行常用任务的一组按钮。 • 工具栏可以浮动在窗口中，也可以停放在Visual FoxPro 6.0主窗口的上部、下部或两边。 • 有效地使用工具栏，可以简化从菜单中进行选取的 步骤，达到快速执行命令的效果。 Visual FoxPro 6.0中提供有各种类型的工具栏。默认情况下只有 “常用”工具栏可见。若要激活一个工具栏： 方法一：“显示”菜单－“工具栏”－“工具栏”对话框。 方法二： 工具栏上右击－工具栏列表。
1.2.2 特点
• • • • 容易使用 可视化开发 事件驱动面 向对象编程
14
1.3 文件类型与性能指标
• 文件类型 P13 表1.5 • 性能指标 P14-15
15
1.4 用户界面
• Visual FoxPro 6.0的安装和启动与其它Windows下的应用程序类似，用 户界面也是标准的Windows风格。
周永恒 教授
1
Visual FoxPro
教程
周永恒
2
前言 (1)
Visual FoxPro 6.0 关系数据库管理系统是新一代数据库管 理系统的杰出代表，以它强大的性能、完整而又丰富的工
全国二级VF考试复习要点PPT教学课件
全国计算机等级考试
二级Visual FoxPro数据库
2020/12/10
1
计算机等级考试题型和分值
二级数据库VF
笔试：(90分钟) 第一题：单项选择 (共70分) 软件技术基础部分： (20分) Visual Foxpro 部分：(50分)
第二题：填空 (共30分) 软件技术基础部分： (10分) Visual Foxpro 部分：(20分)
谢谢观看
Thank You For Watching
25 新航线培训中心
2
上机考试：(90分钟) 1.基本操作题：30分 2.简单应用题：40分 3.综合应用题: 30分
新航线培训中心
考试内容
数据库应用程序设计基础 关系数据库标准语言SQL 表单与程序的设计与应用
软件技术基础
3 新航线培训中心
考试复习要点
一、数据库基础知识 1、具有数据库系统的基础知识和基本概念： 数据库、数据库管理系统、类和对象、事件、 方法。
化操作）和程序运行方式。
6 新航线培训中心
数据库基础知识
4、 Visual FoxPro的基本数据元素： （1） 常量、变量、表达式、数据类型(字符
型、数值型、日期型、逻辑型、备注型等)。 （2） 常用函数：字符处理函数、数值计算函
数、日期时间函数、数据类型转换函数、测 试函数。
7 新航线培训个VF系统。
3.标点符号、英文字母须要在英文半角状态下输入。
4.变量的赋值格式，如：X=10。
5.函数不能当作命令使用，格式中包含有括号。
6.不同类型的数据不能进行运算。
7.常量与变量之间的区别。
8. 程序应在程序编辑窗口中编写。
24
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二级Visual FoxPro数据库
2020/12/10
1
计算机等级考试题型和分值
二级数据库VF
笔试：(90分钟) 第一题：单项选择 (共70分) 软件技术基础部分： (20分) Visual Foxpro 部分：(50分)
第二题：填空 (共30分) 软件技术基础部分： (10分) Visual Foxpro 部分：(20分)
谢谢观看
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25 新航线培训中心
2
上机考试：(90分钟) 1.基本操作题：30分 2.简单应用题：40分 3.综合应用题: 30分
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考试内容
数据库应用程序设计基础 关系数据库标准语言SQL 表单与程序的设计与应用
软件技术基础
3 新航线培训中心
考试复习要点
一、数据库基础知识 1、具有数据库系统的基础知识和基本概念： 数据库、数据库管理系统、类和对象、事件、 方法。
化操作）和程序运行方式。
6 新航线培训中心
数据库基础知识
4、 Visual FoxPro的基本数据元素： （1） 常量、变量、表达式、数据类型(字符
型、数值型、日期型、逻辑型、备注型等)。 （2） 常用函数：字符处理函数、数值计算函
数、日期时间函数、数据类型转换函数、测 试函数。
7 新航线培训个VF系统。
3.标点符号、英文字母须要在英文半角状态下输入。
4.变量的赋值格式，如：X=10。
5.函数不能当作命令使用，格式中包含有括号。
6.不同类型的数据不能进行运算。
7.常量与变量之间的区别。
8. 程序应在程序编辑窗口中编写。
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19.3正方形(2)课件华东师大版数学八年级下册
看一看，选一选
1.正方形具有而菱形不具有的性质是（C）
A.对角线互相垂直 B.四条边都相等
C.对角线相等
D.对角线互相平分
2.下列说法正确的是（ B）
A.四条边相等的四边形是正方形
B.两条对角线互相垂直的矩形是正方形
C.两条对角线相等且互相垂直的四边形是正方形
D.两条对角线分别平分一组对角的四边形是正方形
路，使得两条直的小路将花坛平均分成面积相等 的四部分（不考虑道路的宽度），你有几种方法？ （至少说出三种）
思考:这三种分法有什么特点?
结论:过正方形对称中心且互相垂直的两条直线必将正 方形平均分成面积相等的四部分.
所学特殊四边形的性质
对
性质
平行四 矩
象
边形 形
边 对边平行且相等
√
√
四边相等
角 对角相等，邻角互 √
又∵S正ABCD = 6×6=36 ∴S△BEF = 36-6-6-9=15
练习
1线互相垂直 B.对角线互相平分
C.对角线相等 D.对角线平分一组对角 2.从四边形内能找一点,使该点到各边距离都相等的
图形可能是 （ D）
A.平行四边形、矩形、菱形 B.菱形、矩形 、正方形
(第二课时)
复习
想想：什么叫正方形？
A
D
O
1有一组邻边相等且有一个角是直角的平行四边形。B
C
2有一个角是直角的菱形
3有一组邻边相等的矩形
再想：正方形有哪些性质？
对称性：正方形是轴对称图形(4条对称轴)，也是中 心对称图形； 边：四条边都相等，对边平行
角：四个角都是直角 对角线：正方形的 两条对角线互相垂直平分且相等, 每 条对角线平分一组对角
VFP课件
8）整型：（I）
例如：订货单的行数 9）货币型：（Y）
2012年10月25日星期 四 池州市联想电脑培训学校 何老师 5
与数值不同的是数值保留4位小数。 字段类型与宽度：
字段 代号 字段宽度 姓名 C 8 性别 C 2 年龄 N 2 出生日期 D 8 是否团员 L 1 简介 M 4 照片 G 4
二、关系的特点： 1、关系必须规范化：最基本的要求是每个属性必须是不可分割的数据单元，即表中不 能有表。
2、同一表中不能出现相同的字段名。
3、表中不能含有完全相同的记录。 4、表中的字段名次序和记录的次序无关紧要。
三、实际关系模型：一个数据库之间存在相互联系的多个表，存在公共的字段名。
四、关系运算： 1、传统关系运算：表与表之间的结构必须相同，包括并、交、差。
2012年10月25日星期 四
并是指属于两个表的记录组成的集合。交是指两个表在表一中去掉表二中也有的记录，
第一章 Visual FoxPro 基础
第一节 基础知识
一 、 相关概念
1、数据：存储在某一种媒体上能够识别的物理符号，根据表现形式的不同，可以由 数字、字母、图形、影象、声音、动画。
2、数据处理：它是将数据转换成信息的过程 二、 计算机对数据管理的发展
1、人工管理:一组数据对应一组程序，设有独立性
为负数时向前移动若干条记录。
例：USE XSDA SKIP 1 SKIP –3 DISP USE
&& 关闭当前表 && 当前记录向下移动一条记录
GOTO BOTTOM
&& 当前记录向上移动三条记录
3）LOCATE ：用条件定位记录位置的命令。 格式：LOCATE FOR [条件表达式] 例：USE XSDA
VF PPT文档
6
《Visual FoxPro
础与实训》 设计 础与实训》
9.2 数据库基础知识
9.2.1 登录界面设计
为了保证数据的安全性， 为了保证数据的安全性 ， 系统在登录时设定了管理员和普 通用户两种不同的登录身份，登录时以用户名和密码来判断， 通用户两种不同的登录身份 ， 登录时以用户名和密码来判断 ， 如果登录名或密码不正确，系统将给出对话框进行提示， 如果登录名或密码不正确 ， 系统将给出对话框进行提示 ， 如果 输入三次都不正确，系统将提出警告并退出。 输入三次都不正确，系统将提出警告并退出。
7
《Visual FoxPro
础与实训》 设计 础与实训》
9.2 数据库基础知识
9.2.2 学生信息管理界面设计
1.学生信息录入界面设计
主要是用于对学生基本信息的录入。 主要是用于对学生基本信息的录入。
2.学生信息修改界面设计
主要是用于修改已录入的学生基本信息。 主要是用于修改已录入的学生基本信息。
8
《Visual FoxPro
础与实训》 设计 础与实训》
9.2 数据库基础知识
9.2.3 学生成绩管理界面设计
1.学生成绩录入界面设计 主要是用于录入学生在每学期所学课程的考试成绩。在设计界面时，应 主要是用于录入学生在每学期所学课程的考试成绩。在设计界面时， 尽量减少输入的内容。 尽量减少输入的内容。 2.学生成绩修改界面设计 主要是用于修改学生已经录入的考试成绩，在设计此界面时， 主要是用于修改学生已经录入的考试成绩，在设计此界面时，为了方便 修改，采用了列表的形式显示每个学生的不同学期的所有课程和成绩。 修改，采用了列表的形式显示每个学生的不同学期的所有课程和成绩。
2
《Visual FoxPro
华东师大版八年级下册 17.5.2 实践与探索(2) 课件(共15张PPT)
§17.5.2实践与探索(2)
学习目标：
• 1、探索并掌握一次函数与一次不等式的关 系
• 2、能利用函数图象解决一些实际问题
自学指导一：
• 快速阅读课本p62-63（3分钟） • 思考： 课本p62“问题2”
情境导入
• 观察课本第60页图17.5.2.
• 对照图象,请回答下列问题：
(1)当x取何值时,
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
描点得出函数的近似图象
据图象的特征,
猜想相应的函数名称
利用待定系数法求出
函数关系式.
y
3
2x-5=-x+1?
y=-x+1 2
y=2x-5
(2)当x取何值时, 2x-5>-x+1?
(3)当x取何值时,
1
-6 -5-4 -3 -2 -1 O -1
学习目标：
• 1、探索并掌握一次函数与一次不等式的关 系
• 2、能利用函数图象解决一些实际问题
自学指导一：
• 快速阅读课本p62-63（3分钟） • 思考： 课本p62“问题2”
情境导入
• 观察课本第60页图17.5.2.
• 对照图象,请回答下列问题：
(1)当x取何值时,
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月31日星期二2021/8/312021/8/312021/8/31 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/312021/8/312021/8/318/31/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/312021/8/31August 31, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/312021/8/312021/8/312021/8/31
描点得出函数的近似图象
据图象的特征,
猜想相应的函数名称
利用待定系数法求出
函数关系式.
y
3
2x-5=-x+1?
y=-x+1 2
y=2x-5
(2)当x取何值时, 2x-5>-x+1?
(3)当x取何值时,
1
-6 -5-4 -3 -2 -1 O -1
20.2 第2课时 华东师大版数学八年级下册课件(共15张PPT)
答：上述问题中最关心的数据为众数,最不关心的数据为中位数.
1.检验某厂生产的手表质量时,检查人员随机抽取了10只手表,在下表中记下 了每只手表的走时误差(正数表示比标准时间快，负数表示比标准时间 慢),你认为用这10只手表误差的平均数来衡量这10只手表的精度合适吗?
手表序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 日走时误差 -2 0 1 -3 -1 0 2 4 -3 2 (秒)
4．某餐厅共有10名员工，所有员工工资的情况如下表：
请解答下列问题： (1)餐厅所有员工的平均工资是多少？ (2)所有员工工资的中位数是多少？ 解：(1)平均工资为 4350 元.(2)工资的中位数为 2000 元.
(3)用平均数还是中位数描述该餐厅员工工资的一般水平比较恰当？ (4)去掉经理和厨师甲的工资后，其他员工的平均工资是多少？它是否能 反映餐厅员工工资的一般水平？
解：不合适，虽然这10只手表误差的平均数是0，但从测得的数据看， 10只手表中只有2只不快不慢，显然不能认为这些手表有很高的精度.
1.根据实际情况填写（填平均数、中位数、众数） ①老板进货时关注卖出商品的众数 . ②评委给选手综合得分时关注平均数. ③被招聘的员工关注公司员工工资的 中位数. 2. 校有 25 名同学参加某比赛，预赛成绩各不相同，取前 13 名 参加决赛，其中一名同学已经知道自己的成绩，能否进入决赛， 只需要再知道这 25 名同学成绩的( B ) A．最高分 B．中位数 C．方差 D．平均数
3.公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏，两群游客的年龄 如下：（单位：岁） 甲群：13、13、14、15、15、15、16、17、17. 乙群：3、4、4、5、5、6、6、54、57.
（1）甲群游客的平均年龄是 15 岁，中位数是 15 岁，众数是 15 岁，其中
1.检验某厂生产的手表质量时,检查人员随机抽取了10只手表,在下表中记下 了每只手表的走时误差(正数表示比标准时间快，负数表示比标准时间 慢),你认为用这10只手表误差的平均数来衡量这10只手表的精度合适吗?
手表序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 日走时误差 -2 0 1 -3 -1 0 2 4 -3 2 (秒)
4．某餐厅共有10名员工，所有员工工资的情况如下表：
请解答下列问题： (1)餐厅所有员工的平均工资是多少？ (2)所有员工工资的中位数是多少？ 解：(1)平均工资为 4350 元.(2)工资的中位数为 2000 元.
(3)用平均数还是中位数描述该餐厅员工工资的一般水平比较恰当？ (4)去掉经理和厨师甲的工资后，其他员工的平均工资是多少？它是否能 反映餐厅员工工资的一般水平？
解：不合适，虽然这10只手表误差的平均数是0，但从测得的数据看， 10只手表中只有2只不快不慢，显然不能认为这些手表有很高的精度.
1.根据实际情况填写（填平均数、中位数、众数） ①老板进货时关注卖出商品的众数 . ②评委给选手综合得分时关注平均数. ③被招聘的员工关注公司员工工资的 中位数. 2. 校有 25 名同学参加某比赛，预赛成绩各不相同，取前 13 名 参加决赛，其中一名同学已经知道自己的成绩，能否进入决赛， 只需要再知道这 25 名同学成绩的( B ) A．最高分 B．中位数 C．方差 D．平均数
3.公园里有甲、乙两群游客正在做团体游戏，两群游客的年龄 如下：（单位：岁） 甲群：13、13、14、15、15、15、16、17、17. 乙群：3、4、4、5、5、6、6、54、57.
（1）甲群游客的平均年龄是 15 岁，中位数是 15 岁，众数是 15 岁，其中
华东师范大学-版面2-PPT1-师大红
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正文页面标题
华东师范大学成立于1951年10月16日，是以大夏大学（1924年）、光华大学（1925年）为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校的部分系科，在大夏大学原址上创办的。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1980年恢复华东师范大学校名。1996年被列入“211工程”国家重点建设大学行列。1997-1998年。
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正文页面标题
华东师范大学成立于1951年10月16日，是以大夏大学（1924年）、光华大学（1925年）为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校的部分系科，在大夏大学原址上创办的。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1980年恢复华东师范大学校名。1996年被列入“211工程”国家重点建设大学行列。1997-1998年，上海幼儿师范高等专科学
全球化赋能高等教育
Internationally collaborative higher education
中国现代教育财政制度的逻辑起点与主要任务
The logical origin and core missions of Chinese modern education financial system
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华东师范大学成立于1951年10月16日，是以大夏大学（1924年）、光华大学（1925年）为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校的部分系科，在大夏大学原址上创办的。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1980年恢复华东师范大学校名。1996年被列入“211工程”国家重点建设大学行列。1997-1998年。
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华东师范大学成立于1951年10月16日，是以大夏大学（1924年）、光华大学（1925年）为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校的部分系科，在大夏大学原址上创办的。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1980年恢复华东师范大学校名。1996年被列入“211工程”国家重点建设大学行列。1997-1998年。
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华东师范大学成立于1951年10月16日，是以大夏大学（1924年）、光华大学（1925年）为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校的部分系科，在大夏大学原址上创办的。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1980年恢复华东师范大学校名。1996年被列入“211工程”国家重点建设大学行列。1997-1998年，上海幼儿师范高等专科学
全球化赋能高等教育
Internationally collaborative higher education
中国现代教育财政制度的逻辑起点与主要任务
The logical origin and core missions of Chinese modern education financial system
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华东师范大学成立于1951年10月16日，是以大夏大学（1924年）、光华大学（1925年）为基础，同时调进圣约翰大学、复旦大学、同济大学和浙江大学等高校的部分系科，在大夏大学原址上创办的。1972年与上海师范学院、上海体育学院等院校合并，改名上海师范大学。1980年恢复华东师范大学校名。1996年被列入“211工程”国家重点建设大学行列。1997-1998年。
华东师范大学出版社初中八年级科学下册全套PPT课件
声音的特性
Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究
故事引入 激发情趣
一天晚上，两只小白兔在家里 等妈妈。她们等了很久……妈 妈还是没有回来。这时候，她 们听见轻轻的敲门声。小白兔 妹妹准备开门，小白兔姐姐赶 紧阻止她说：“不能开门，先 问清楚是谁。”于是，小白兔 妹妹说：“请问你是谁？”。 大灰狼轻轻地说：“快开门， 我是外婆，来看看你们的”。 小白兔姐姐听了声音之后说： “妹妹，别开门，它不是外婆， 它是大灰狼……”
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5.小纸片会在发声的扬声器的纸盒上跳动， 发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树 叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了：
A．声音是由物体振动产生的 B．声音能在水中传播 C．声音的传播需要介质 D．声音能在空气中传播
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的空气，就听不到铃声，说明声音的传播 依赖于 ______介__质________ ．
甲
乙
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4.如图所示，在做有关声现象的实验时，将正 在发声的音叉轻轻插入水里，会看到水花飞溅，
这样做的主要目的是为了 A
A．说明发声的音叉在振动 B．说明声音能在水中传播 C．估测声音传播的速度 D．探究音叉发声音调的高低
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体验声音的产生
如何将发声的音叉不发出声音？
一切正在发声的物体都在振动，振 动停止，发声也停止
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对话时，彼此的声音是如何传递到彼此耳朵的？
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全国计算机等级考试二级VFPPT课件
使用“查询设计器”创建查询步骤： （1）选择需要从中获取信息的表和视图。 （2）决定要在查询中出现的字段或字段表达式。 （3）如果是多表查询，需要给出表之间连接的 表达式。 （4）指定查询记录的选择条件。 （5）设置排序和分组的选项。 （6）选择查询结果的输出方式。
查询设计器选项卡
运行与保存
DO QUERYSTUDSCORE.QPR
8.2 视图
Visual FoxPro提供了视图和查询的功能。 视图可以从指定的本地表、其他视图、放在服
务器上的表以及其他关系数据库管理系统中筛 选出满足给定条件的记录，并对记录进行排序 和分类汇总。 视图不是“图”， 视图是根据表定义的，是 一个定制的虚拟表定义，是观察表中信息的一 个窗口 。 视图可以分为本地视图和远程视图。
创建视图示例
Create View ViewStudTotalScore ; As ; Select StudNo,Avg(StudScore) As
AvgScore,Sum(StudScore) As SumScore,Max(StudScore) As MaxScore,Min(StudScore) MinScore,; Count(*) CourseCount; From StudScoreInfo; Group By StudNo
36
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
查看生成的SQL语句
在“查询设计器”中点击右键， 选择“查看SQL”，可以显示由 查询操作所产生的SQL命令，显 示出来的命令只能阅读，不能修 改
8.1.6 运行查询
查询设计器选项卡
运行与保存
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8.2 视图
Visual FoxPro提供了视图和查询的功能。 视图可以从指定的本地表、其他视图、放在服
务器上的表以及其他关系数据库管理系统中筛 选出满足给定条件的记录，并对记录进行排序 和分类汇总。 视图不是“图”， 视图是根据表定义的，是 一个定制的虚拟表定义，是观察表中信息的一 个窗口 。 视图可以分为本地视图和远程视图。
创建视图示例
Create View ViewStudTotalScore ; As ; Select StudNo,Avg(StudScore) As
AvgScore,Sum(StudScore) As SumScore,Max(StudScore) As MaxScore,Min(StudScore) MinScore,; Count(*) CourseCount; From StudScoreInfo; Group By StudNo
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谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
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讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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8.1.6 运行查询
VF PPT文档
《Visual FoxProŠŽ„¬ FoxProŠŽ„¬ 设计 础与实训》 础与实训》
1
FoxPro基本操作及常用命令 第2章 Visual FoxPro基本操作及常用命令
学习目标： 学习目标：
掌握项目文件的基本操作和命令。 掌握项目文件的基本操作和命令。 掌握数据库文件的基本操作和命令。 掌握数据库文件的基本操作和命令。 重点掌握数据表文件的基本操作和命令。了解数据库的发展、 重点掌握数据表文件的基本操作和命令。了解数据库的发展、数据 库的特点及数据模型。 库的特点及数据模型。
16
《Visual FoxPro
础与实训》 设计 础与实训》
二、查找定位
【命令格式】 LOCATE [范围] FOR 条件 【命令功能】根据FOR子句给出的条件对表中的记录进行物理顺序查询， 将指针定位到满足条件的第一条记录上。 【命令说明】 1、省略范围选项，默认为ALL。 2、FOR 条件不能省略，LOCATE命令的作用是将指针定位到满足FOR 条件的第一条记录上，若没有满足条件的记录，指针指向文件尾， EOF()的值为真。 3、LOCATE命令是指针定位命令，不能显示记录，因此用DISPLAY命 令(不带参数)显示找到的当前记录的内容。 4、执行LOCATE命令后，继续查找下一个满足条件的记录应使用CONT INUE命令，不能再使用LOCATE 命令。CONTINUE命令必须与LOCATE 命令一起使用才有意义，单独使用CONTINUE命令无意义。 5、LOCATE命令可以在表文件中使用，也可以在索引文件中使用，它 是一个全面型查询命令。
11
《Visual FoxPro
础与实训》 设计 础与实训》
2.3.3 自由表和数据库表的转换
自由表和数据库表可以互相转换。
1
FoxPro基本操作及常用命令 第2章 Visual FoxPro基本操作及常用命令
学习目标： 学习目标：
掌握项目文件的基本操作和命令。 掌握项目文件的基本操作和命令。 掌握数据库文件的基本操作和命令。 掌握数据库文件的基本操作和命令。 重点掌握数据表文件的基本操作和命令。了解数据库的发展、 重点掌握数据表文件的基本操作和命令。了解数据库的发展、数据 库的特点及数据模型。 库的特点及数据模型。
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二、查找定位
【命令格式】 LOCATE [范围] FOR 条件 【命令功能】根据FOR子句给出的条件对表中的记录进行物理顺序查询， 将指针定位到满足条件的第一条记录上。 【命令说明】 1、省略范围选项，默认为ALL。 2、FOR 条件不能省略，LOCATE命令的作用是将指针定位到满足FOR 条件的第一条记录上，若没有满足条件的记录，指针指向文件尾， EOF()的值为真。 3、LOCATE命令是指针定位命令，不能显示记录，因此用DISPLAY命 令(不带参数)显示找到的当前记录的内容。 4、执行LOCATE命令后，继续查找下一个满足条件的记录应使用CONT INUE命令，不能再使用LOCATE 命令。CONTINUE命令必须与LOCATE 命令一起使用才有意义，单独使用CONTINUE命令无意义。 5、LOCATE命令可以在表文件中使用，也可以在索引文件中使用，它 是一个全面型查询命令。
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2.3.3 自由表和数据库表的转换
自由表和数据库表可以互相转换。
华东师范大学PPT模板
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