词的语体色彩
举例论述词的三种色彩义
举例论述词的三种色彩义
词的色彩义主要包括感情色彩、形象色彩和语体色彩等。
以下是举例论述词的三种色彩义：
1.感情色彩：指词所包含的附加的喜怒哀乐等感情因素。
褒义词
带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩，如“助人为乐”、“鞠躬尽瘁”
等。
贬义词带有贬斥、憎恨、否定等感情色彩，如“遗臭万年”、“鼠目寸光”等。
中性词不带有明显的感情色彩，既可用于好的方面，也可用于坏的方面，如“无声无息”、“不由自主”等。
2.形象色彩：指词所引起的具体形象或事物的联想。
如“深邃的眼
睛”、“飘逸的长发”、“雄壮的山川”等，这些词语都能让人产生相应的视觉、听觉、触觉、味觉等方面的联想，形成具体的形象感。
3.语体色彩：指词在使用中由于场合、身份等因素而形成的特定
风格色彩。
如“我爱你”这句话，在不同的语体中会有不同的表达方式。
在口语中，人们可能会说“我真心爱你”；在书面语中，人们可能会说“我对你怀有深深的爱意”。
同样，“请”这个词语，在口语中表示请求，在书面语中则表示敬意。
总之，词的色彩义是一个复杂的语言现象，需要结合具体的语境和语言习惯来理解。
不同的色彩义会影响人们对词语的理解和使用，因此在使用词语时需要注意其色彩义的特点。
2023年中考语文词的语体色彩专题练习(含答案)
2023年中考语文词的语体色彩专题练习（含答案）一、单选题1．下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A．我们精心组织这次同学会，就是为了让分别多年的同学们不期而遇．．．．。
B．面对美味大餐，我们却常有味同嚼蜡．．．．的感觉，是物质生活过于丰富让我们无法选择，还是我们的味觉麻木了呢？C．他是赫赫有名的大人物，与家父．．相交甚密，常有书信来往。
D．你身上这种好作风值得全班学习，你自己也务必持之以恒．．．．地坚持下去。
2．下列划线成语使用不正确的一项是（）A．在治安不好的年代，火车站人流量大，容易成为藏污纳垢的地方。
B．广场上音乐响起，老人们翩翩起舞，沉浸在天伦之乐的喜悦中。
C．交响音乐会上，大家正襟危坐，静静聆听，倾心领悟。
D．他引经据典侃侃而谈，对方辩友的论辩顿时显得黯然失色。
3．在下面的情景或场合中，语言最得体的一项是（）A．建筑工地：施工给你带来了不便，请绕行，谢谢合作。
B．饭店里：请勿随地吐痰。
C．公共场所：禁止吸烟，违者罚款。
D．患者愈后送给医生的锦旗上：救死扶伤是医生的天职二、语言表达4．口语交际范例青春的心愿5．口语交际范例学会善待他人三、问答题6．结合语境，品味下列句中加点词句的表达效果。
（1）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉．．．．．．．，长短句，四六体，鼓点似的．．．．，也不倒嗓．．．．骂一天，一气呵成子．。
（2）老大一个耳刮子抡圆了扇过去．．．．．．；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转．．．．．，满．．．．，拧了三圈儿脸开花，口鼻出血，一头栽倒．．。
．．，高一声低一声呻吟．．在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捯气四、综合题【梳理一】用联想法积累字词当他读到《荷叶·母亲》这段时，他联想到同音同形的现象。
半夜听见fán ①杂的雨声，我觉得有些fán ②闷。
从窗内往外看，那朵红莲，被打得左右敧斜。
在窗口徘徊．．了一会，我忽然看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……看到这一幕，我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
词语色彩
解析：本题答案为A。本题第一空比较难辨析，可从第二空入手。“通病”与前 面的“种种”语意矛盾，排除C。社会“矛盾”是客观存在的，不能因此就否定 资产阶级共和国的救国方案，排除B。由“开始怀疑资产阶级共和国的救国方案” 可知前面指的是看到了西方社会的种种不好的方面，而“现象”是一个中性词， 既可指好的方面，也可指不好的方面，不如贬义词“弊端”更能表达作者的感情
（2）文艺语体注意其文学性，尤其是散文特性。 例题2： 只要挺得过那风沙，人们总会脱去厚厚的外装，活动一下 的躯体，沉分最恰当的一项是（ ）。 Ａ．僵直 叫醒 给予 Ｂ．僵硬 唤醒 赋予Ｃ．冻僵 启发 施舍 Ｄ．冷冻 启动 送给
答案为Ｂ。阅读题干可知，原句是散文性质的文字，文学色彩比较浓厚。再看四个选项： Ａ项“叫醒”属于口头语体，且与“追求”搭配不妥，排除。因为人们穿着“厚厚的外 装”，所以不会被“冻僵”或“冷冻”，排除Ｃ、Ｄ。“唤醒”指从心灵上或听觉上叫 醒或使其明白某事，更侧重于精神层面，且拟人化的用法使其更具文学色彩。另外，为 使句子更富诗意，最后一句用“赋予”最恰当。
答案为Ｃ。第一空，“协商”、“磋商”、“洽谈”都比较书面化，但“商量” 相对来说，就比较口语化，用来形容两个国家之间的交流不合适，且Ｂ项第二 空“催促”也不符合外交辞令的语言特点，排除Ｂ。Ｄ项，“恳请”用在外交 辞令中会显得低人一等，不合句意，也排除。与“要求”相比，“敦促”更能 体现题干中“尽快”一词的含义，当选。
年高考实词与虚词辨析
【收集—搜集】 收，收拢；搜，搜寻。“收集”只指聚集 在一起，而“搜集”指到处寻找并聚集在 一起。后者词义明显重于前者。 【衰退—衰败】 “退”是减弱，“败”是破败。后者显然 语义较重。 【违反—违犯】 “反”指方向相背，“犯”是抵触。“违 犯”比“违反”词义重。
（三）从搭配习惯上辨析
词语习惯搭配不同
2.政府通过增加货币供应量填补财政 赤字和庞大的公共开支，导致通货膨 胀(加剧、急剧)的现象在拉美国家间 蔓延。
加剧：动词 急剧：形容词
诀窍： 一是积累一些近义词； 二是强化语境意识，坚持“ 词不离句”的原则； 三是长期坚持，强化训练。
报名在昨天已经（截止、截至）。 我国大型深水港——山东石臼港的建设进 展顺利，（截止、截至）九月中旬，已完成全 年施工计划的90％。
词语习惯搭配不同
• 侵犯——主权、利益、领海、人权
侵占——土地、财产、领土、公款 • 履行——诺言、合同、手续、条约 执行——命令、任务、路线、政策 • 发扬——优点、作风、传统 发挥——创造性、积极性、作用
拓展训练
1.记者们看到新一届领导人个个年富力强， 都（流露、焕发）出喜悦的神情。
“焕发”形容光芒四射、振作，与“表情”不搭配
（五）词性不同
词性的不同
• 阻碍：动词，封建剥削阻碍生产发展。
障碍：名词，排除一切障碍。 • 强大：形容词，强大的动力来自崇高 的理想。 壮大：动词，人多可以壮大声势。
1.如果没有丰富的生活积累与深厚的 艺术功底，没有较高的语言文字修养， 是很难写出高(品位、品味)的作品来。
“品位”是名词，“品味”是动词，形容词后应跟 名词，所以选“品位”
篡改：用作伪的手段改动或曲解(贬) 窜改：一般地改动（成语、对联等）(中)
语体色彩
语体色彩上传人:阮氏芳(1) 定义语体色彩只不同的词是用与社会交际的不同范围，和用于不同文体这种情况。
很多词能在不同的文际范围，不同的文体中通用，但有一些词适用于某一交际范围，另一文体。
(2) 类型分为两大类：书面语和口语书面语：有些词只用与或一般用于书面语语体，有庄重，文雅，严格的特点。
是我们一般所说的书面语词。
例如：国体、体制、准则、然而、会见、拜见、造诣、苍穹、嗜好、嶙峋、联袂等口语：有些词只用于或较多用于口语语体，就带有口语色彩。
这些词往往在口头上使用较多，有通俗，活泼，生活气息浓厚的特点。
是我们一般所说的口语词。
例如：打听、什么的、冷、日子、明儿、小气、礼数、邋遢、哥们、溜达等词的色彩与词的来源密切相关，例如古语词带有书面语的庄重色彩，方言词带有口语的地域色彩。
现代汉语有口语和书面语两种不同的形式。
口语是人们口头上运用的语言，具有口语的风格，但不能久远流传。
为了打破其所受时间和空间的限制，人们创造出文字来记录语言，从而出现了可见的书面语。
书面语是在口语的基础上形成的，易于反复琢磨、加工，使之周密严谨。
因而与口语是不同的风格。
(3)如何判断词的语体色彩。
A.从词的语音形式判断叠音词，拟声词，轻声词一般具有口语色彩，如：哗啦啦、淅沥沥、呼噜噜、叮铃铃、沙拉拉嗯啊嗯啊，哜哜嘈嘈，哩哩罗罗，嗡嗡, 汪汪, 咩咩木头，孩子，窗子一些词的重叠式也多用于口语，很少用于书面语，如。
安安静静吵吵闹闹大大方方明明白白呱呱叫麻麻亮娘娘腔飘飘然毛毛雨B．根据词的构词成分来判断词中包含了不能单独使用的语素，那么这类词往往具有庄重，文雅的特点，多用于书面语。
如：(4) 使用词的语笨色彩需要注意的问题语体色彩在词典不可能完全反映出来，虽然有些词有形式新式标记，但多数词语自身没有标记。
因此我们要通过大量的语言材料去体会，学习，在实践中把握。
汉语中有些词词义基本相同，但语体色彩不同。
如：我们造句时要注意选择合适的词语，否则使表达显得不和谐，不地道。
词的语体色彩与语言的正确课件
总结词
指语言使用是否得体、恰当和有礼貌。
要点一
要点二
详细描述
语言的得体性涉及到在不同场合使用合适、得体的语言表达方式。在不同的文化背景和社会环境中，得体的语言表达方式可能有所不同。因此，了解不同文化中的礼貌用语、敬语和谦辞，以及在不同场合下的语言表达方式，对于提高语言的得体性至关重要。同时，要注意避免使用冒犯、侮辱或攻击性的语言，以保持友好、尊重的沟通氛围。
词的语体色彩与语言的正确使用
目录
CONTENTS
词的语体色彩语言的正确使用语言的地域差异语言的发展与变化语言的跨文化交流语言的实际应用
词的语体色彩
用于正式、庄重的场合，表达严肃、正式的态度。
总结词
详细描述
例子
使用规范、标准的语言，措辞严谨、准确，避免口语化表达。
政府公文、法律文书、学术论文等。
除了词汇方面，地域文化还对语言的表达方式和语境理解产生影响。不同地区的文化传统和价值观念影响着人们的语言表达习惯和礼貌用语的使用。例如，南方地区的礼貌用语较为婉转，而北方地区的礼貌用语则更为直接和热情。这种差异反应了不同地区人们在人际交往中的态度和方式的不同。
地域文化是指某一地区特有的文化传统、风俗习惯、价值观念等。地域文化对语言的使用有着深远的影响，使得不同地区的语言呈现出特殊的风格和特点。
总结词
指语言使用是否符合当地习惯和表达方式。
详细描述
在跨文化交际中，语言的地道性至关重要。使用地道表达能够更好地传达意思，避免误解，并增强语言的表现力。了解并模仿当地人的表达方式，包括词汇、语法和习惯用语，是提高语和精确度。
详细描述
语言的准确性是有效沟通的基础。在表达思想时，应使用正确的词汇、语法和标点符号，避免歧义和误解。同时，要确保所使用的语言符合事实和语境，避免使用过于主观或含糊不清的表达。
词的语体色彩与语言的正确课件
学习并运用适当的礼貌用语和 表达方式，以促进有效的跨文 化沟通。
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THANKS
新词的传播方式多样，包括网络、媒 体、社交平台等，使得新词迅速流行 开来。
新词流行
新词往往在特定的社会群体或年龄层 中流行，反映了时代的特征和社会的 变化。
旧词的消亡与替代
旧词消亡
一些旧词因不再适用或使用频率 降低而逐渐被淘汰。
旧词替代
一些旧词被新词所替代，新词更 准确地表达了原意或更适合时代
的需求。
网络语言规范问题
网络语言的规范使用是值得关注的问题，需 要避免不规范、不文明的语言现象。
05
语言与跨文化交际
文化背景对语言的影响
语言是文化的重要组成部分，文 化背景对语言的使用和意义产生
深远影响。
不同文化背景下，同一词语可能 具有不同的语体色彩和含义。
文化背景影响语言的表达方式和 习惯用语，形成独特的语言风格。
旧词演变
一些旧词在演变过程中意义发生 变化，需要重新定义和理解。
网络语言的影响
网络语创新
网络语言以其独特的表达方式和创新词汇对 传统语言产生影响。
网络语言与传统语言的融合
网络语言与传统语言相互融合，丰富了语言 的表达方式和词汇量。
网络语言传播迅速
网络语言的传播速度极快，能够在短时间内 传遍全球。
语言交际中的文化冲突
由于文化差异，语言交际中可能出现误解和冲突。 不同文化对礼貌、谦虚、尊重等概念的表达方式存在差异。
文化冲突可能导致沟通障碍和交际失败，需要跨文化交际中的敏感性和适应性。
跨文化交际中的语言策略
在跨文化交际中，应了解并尊 重不同文化背景下的语言习惯 和表达方式。
使用简单、清晰、明确的语言， 避免使用可能引起误解的比喻、 隐喻或习语。
语体色彩
语体色彩语体色彩指一些词语因为经常用于某种特定的场合而形成的风格色彩。
语体一般情况下分为口语语体和书面语体两大类，书面语体可以进一步再分为文艺语体、科技语体、政论语体、公文语体。
相应的，词语也有相应区分，如“哥们”“溜达”具有口语语体色彩；“造诣”“苍穹”具有书面语体色彩；“旖旎”“摇曳”带有文艺语体色彩；“法人”“井喷”带有科技语体色彩；“体制”“改革”具有政论语体色彩；“此致”“为荷”等含有公文语体色彩。
一、口语语体口语语体是语言的自然表现形态，最生动，最灵活，最富于变化。
与书面语体相比，在遣词、造句、修辞等方面都有明显的差别。
1、用词方面:（1）表现日常生活、具有实体意义的词语较多，而表现抽象概念的词语用得较少。
例如：这人够“酸”的。
（指不通人情又自作多情）这件上衣真够派的。
（指时髦、有档次）两句中都是用实体词表示比较复杂的抽象概念。
（2）表现感情色彩的后缀成分，表现情态作用的重叠成分，表现语气口吻的语气词、感叹词用得较多。
例如：这位老姑娘啊，年纪不大，三十挂点零，嗬！心里算计啊！打来到这里就好端端的，别的什么话也没说，笑笑呵呵，等到这时候才说话：“二哥、三哥就这么走吗？”2、句式方面：（1）灵活自如、简短明白、语序多变是其三个主要特征。
例如：喂，阿弟，买洋伞么？便宜货，一只洋伞卖九角！看看货色去。
（句子简短，容易明白）不说不笑不热闹。
（紧缩语言成分，把复句变成单句）C,等一会儿我。
（成分倒置）二、书面语体的类别及其特征。
书面语体，严密、规范、文雅、庄重。
它节拍分明，富有音乐感；大量使用书面词语，包括术语及文言词语；句子结构比较完整，合乎规范，修饰成分、并列成分、关联词语用得较多；话题集中，中心突出，表现出明显的连贯性、逻辑性。
1、公文语体公文语体又叫事务语体。
它的功能是联系、处理国家机关、社会团体、企事业单位、社会成员之间的各种事务。
公文语体具有简明性、朴实性、程式性等特征，公文通常要在起首一行中间写明文体名称，如“布告”、“命令”。
高中语文第六课语言的艺术第3节淡妆浓抹总相宜__语言的色彩练习含解析语言文字应用
第3节淡妆浓抹总相宜—-语言的色彩请同学们认真完成练案［22］一、课内双基根据课内知识填空。
1．词的语体色彩分为__口语色彩__和__书面语色彩__两种基本类型.至于不带任何语体色彩的词语就是__通用词__，即通用于__口语和书面语的词语__。
2．词的感情色彩中最主要的是__褒义色彩__和__贬义色彩__，中性词是__没有感情色彩的词__，从数量上讲，中性词在汉语中占__大多数__.3．词的形象色彩指__由词内部的组成成分所引起的对事物的视觉形象或听觉形象__的联想。
在语言中，用__摹状__、__拟声__方法构造的词语大都具有明显的形象色彩。
4．下列敬辞谦语运用不得体的一项是(D)A．今日亲自聆听诸位专家的高见,感觉茅塞顿开，不胜欣喜。
B．某人去外地出差，当地一位老同学执意请他到家里吃饭,这人推辞不掉，说：“那我就领情了。
”C．某学生的作文得到一位著名作家的赞赏，这位同学回信说：“感谢您的错爱,我一定继续努力，不辜负您的期望."D．这份《教学用具管理条例》，校长办公室发给各位老师钧裁。
老师们各抒己见,提出了很多意见和建议。
【解析】“钧裁”不当。
5．下列各句中，表达得体的一句是(D)A．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，要善良诚信,到社会上要清清白白地做人。
B．小明在《失物启事》中写道：“今天我在食堂丢失了宿舍钥匙，拾到的请从速交还。
”C．学生会调查研究后提出了改进学校食堂服务质量的意见，并责成领导尽快落实.D．九寨沟地震以后，班级团委倡议同学们向灾区捐款捐物，奉献自己的绵薄之力。
【解析】A令尊是敬称，应用“家父”;B“从速交还”用词不当；C“责成”使用对象不当。
6．期中考试，小明成绩滑坡，心里很难过，班主任老师想找他谈话。
下面四种说法，效果最理想的是（B)A．你怎么搞的，考成这个样子！往后怎么办？还会有希望么？B．你这次是考得不理想，你难过我理解，但不能灰心,我相信下次你能考好。
C．考坏了，难过不中用，该找找原因才是,下次争取考好！D．你这次考不好，早在我预料之中。
4体会词语的感情色彩,把握词语的语体色彩
②(刘姥姥)说道：“嗳，我也是知道艰难的。但俗语说的‘瘦死的
骆驼比马大’，凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还粗呢！”(《红
楼梦》第六回)
凤姐识字不多，在贾府中，话语显示出俚俗的气质，但跟从远离城 市的乡村来的刘姥姥比较起来，话语就显得文雅一些了。刘姥姥的话语 则表现得粗俗而活泼，充满了口语气息、泥土气息。例①②生动地揭示 出人物身份、地位的层次差异。
②何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
③何满子对爷爷心怀不满，拿白眼珠儿翻瞪爷爷，闷坐在窗根下， 小嘴噘得能挂个油瓶儿。
“拴贼扣儿”“心尖子”“肺叶子”“眼珠子”“命根子” “白 眼珠儿”等词语有明显的口语特征，准确传神地表现出劳动人民生动 活泼的形象，富于地方特色和生活气息。
④人配衣裳马配鞍，何满子穿上这条花红兜肚，一定会在小伙伴们 中间出人头地。
③首领哑声说道:“可还歇?”余下的汉子们漫声应道:“不消。” 纷纷走到牛队里卸驮子。
“可还歇”“不消”运用单音节词来表达，有一种古白话的味道， 使这种对白极为简洁有力。
④只有个精瘦短小的汉子站起来，……只一跃，腿已入套。脚一 用力，飞身离岸，嗖的一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端 在索头，另一端如一缕黑烟，弯弯划过峡顶。
《藤野先生》） “标致”本是褒义词，在这里却是讽刺这些“清国留学生”的丑态，
是表达贬斥感情的，这称作“褒词贬用”。
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度
（鲁迅《拿来主义》） “丰富”“大度”运用反语，是对国民党统治者自我吹嘘、自欺欺人之态
的有力嘲讽。 我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想
《现代汉语词典》(第5版)中三音节词语的语体色彩研究
《现代汉语词典》（第5版）中三音节词语的语体色彩研究在现代汉语词汇系统中，单音节词为主体，双音节词占绝大多数，而三音节词语在近年来的发展中有不断增多的趋势，成为关注热点。
本文以《现代汉语词典》（第5版）中的三音节词语为研究对象，拟对其语体色彩做出分析。
标签：《现代汉语词典》三音节词书面语色彩口语色彩三音节词语的数量在现代汉语词汇系统中有不断增长的趋势，学术界对它的关注也从未减少。
从20世纪60年代初，吕叔湘先生在《现代汉语单双音节问题初探》中谈论到三音节段落问题开始，国内学者便从多个角度对三音节词语问题进行了讨论。
大多数学者的研究集中在三音节词与三音节短语的区分，三音节词的声音形式，三音节词的语法结构、语法功能和语义特点这几个方面上，而对其语体色彩少有分析。
本文即从这一点入手。
词语的色彩问题是词汇学研究的一个重要部分，其中语体色彩更是不可忽视的方面。
杨振兰（2009）认为新时期新词语的语体色彩呈现出多元化的趋势；陈俊杰（2008）提出语体色彩与语音密切相关。
我们在仔细统计了《现代汉语词典》（第5版）中的三音节词语后，试从以下几个方面分析其语体色彩。
一、书面语色彩词典的凡例中清楚地说明了“标的表示书面上的文言词语”。
带有这样标记的词语共9例，分别是：【逋逃薮】逃亡的人躲藏的地方。
其中的“逋逃”语素也被标注了，是“逃亡、逃亡的罪人”的意思。
“薮”字也被标注了，其中一个义项为“人或东西聚集的地方”。
【宁馨儿】原意是“这么样的孩子”，后来用作赞美孩子的话。
“宁”字下有标注了的义项，“馨”也标注了，意为“散布得远的香气”。
“儿”字没有标注的义项。
【换言之】换句话说。
它是一个短语，“换”和“言”并没有标注，而“之”字兼代词和助词，这两个词性的义项都标注了，具有书面性。
【不贰过】犯过的错误不重犯。
其中“贰②变节、背叛”。
【斧凿痕】用斧子和凿子加工留下的痕迹，多比喻诗文、词句造作而不自然。
其中“凿2卯眼；凿3明确、真实”。
词的语体色彩与语言的正确
措辞得体的一项是（ ） A.鲁迅先生不幸逝世，噩耗传来，举国震悼。 B.张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。 C中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式 加以解决，不能二句话说不到一块儿，就动刀动 枪的。 D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话， 请半天假。
A（B.“赏识”用在上对下，C.应用严肃庄重的书面 语体，D.根据内容，应是家长和孩子对话，就应 用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。）
在运用词语时，选用什么样的语体色彩的词才 恰当呢？ 首先，要看文章的体裁和具体内容。议论文， 语体比较庄重、谨严，应多用书面语；记叙性的 文章，语体比较生动活泼，就可适当运用口语词。 例如：孟子是“亚圣”，从学问渊源上讲，他也 算是孔子的嫡传，这正统地位，连唐代韩愈都不 敢有任何要看场合。例如，外交场合往往谈及 国家和民族的重大事项，要讲究礼仪，所以，语 言往往比较庄重典雅，常用“会见”“接 见”“谒见”“拜见”等。
再如，“商量”“商榷”，前者口头语体色彩浓， 后者书面语体色彩浓。这一类词语，如果不分清 语体，随意使用，就会不协调，影响表情达意的 效果。 再如，有个学生给一位老人写了这样一张便 条：“余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造 访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！” （有四个词出现了语体错误：①“惊悉”应改为 “获悉”；②“造访”应改为“探望”；③“阁 下”应改为“您老”；④“馈赠”应改为“敬 送”。）
【同步训练】
下面一段介绍袁隆平的书面文字，有4处用词不得 体。请将不得体的词语找出来并进行修改。 袁隆平1953年毕业于西南农学院，分配到湖南安 江农校教书。1964年开始杂交水稻研究，1978年 成为研究员。1995年当选为中国工程院院士。袁 隆平的籼型杂交水稻研究获我国有史以来唯一特 等发明奖；湖南省委、省政府给了他“功勋科学 家”称号。 ①将 改为 ；②将 改为 ； ③将 改为 ；④将 改为 。 参考答案：①将 教书 改为 任教；②将 成为 改 为 晋升为；③将 有史以来 改为 迄今；④将 给 了 改为 授予。
语体色彩
语体色彩•语体色彩指文体色彩。
文体有正式和非正式之分，有文学性和非文学性之分、有口头语和书面语之分。
口头语言通俗易懂，生动活泼；书面语言较为正式，讲究分寸。
词语的语体色彩主要体现在其正式程度上；有些专用词只适用于某一类文体。
如果翻译表达时不注意，就会使人觉得不协调。
die 死pass away (formal, euphemistic)过世、去世depart (formal, euphemistic)离开、离去decease (non-affective)死亡be gone (spoken)不在了、走了cease to be (poetry) 生命已逝kick the bucket (slang) 伸腿了、翘辫子了、死翘翘Literay and non-literary translation51) A plain man of the people, and extraordinary fortune attended him. He offered no shining qualities at the first encounter; he did not offend by superiority. He had a face and manner which disarmed suspicion, which inspired confidence, which confirmed good will. He was a man without vices. He had a strong sense of duty, which it was very easy for him to obey. Then, he had what farmers call a long head; was excellent in working out the sum for himself; in arguing his case and convincing you fairly and firmly.[参考译文]他是一位平凡的人，但生逢其时（但有不平凡的际遇）。
词的色彩义的构成
词的色彩义的构成
词的色彩义主要是由“语体色彩”和“感情色彩”两部分构成的。
另外，“形象色彩”也是词的色彩义中不可忽视的一部分。
1.语体色彩：指词义中所反映的词的语体倾向、特征、烙印。
它是由词经常出现的语体久而久之赋予的。
语体色彩是指某个领域里使用的语言的特点。
2.感情色彩：指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。
感情色彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外，还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。
3.形象色彩：表示具体事物的词，往往给人一种如睹其物的形象感，这种形象感来自对该事物的形象概括。
以上是关于词的色彩义的一些知识，希望对您有所帮助。
语用学 词汇感情色彩语体色彩
语用学词汇感情色彩语体色彩语用学是语言学的一个重要分支，研究的是语言在使用过程中的意义、功能以及与社会文化背景的关系。
在语用学中，词汇的感情色彩和语体色彩是两个重要的方面。
本文将以“语用学词汇感情色彩语体色彩”为中心，探讨词汇在语言使用中的情感色彩和语体色彩的表现。
词汇是语言的基本单位，它们具有丰富的感情色彩。
不同的词汇可以传达不同的情感，例如积极的词汇如“幸福”、“喜悦”等，可以表达愉悦和满足的情感；而消极的词汇如“悲伤”、“失望”等，则传递出悲伤和不满的情感。
这些词汇的感情色彩不仅仅是字面上的意思，还包含了文化和社会背景的影响。
比如，在不同的文化背景下，“家庭”这个词对于一个人来说可能有正面的情感色彩，但对于另一个人来说可能有负面的情感色彩。
在不同的语境中，词汇的感情色彩也会有所不同。
因此，准确理解和运用词汇的感情色彩对于交流是非常重要的。
除了感情色彩，词汇还具有语体色彩。
语体是指语言的表达方式，包括正式语体、口语体、文学语体等。
不同的语体对应着不同的社会场景和交际目的。
比如，在正式的场合，人们会使用正式的语体，以表达尊重和认真的态度；而在亲密的交流中，人们则更倾向于使用口语体，表达亲近和轻松的情感。
同样的词汇在不同的语体中可能会有不同的含义和表达方式。
例如，“谈话”这个词在正式语体中表示正式的对话，而在口语体中表示随意的交谈。
因此，了解和掌握不同语体的词汇使用是有效沟通的关键。
从语用学的角度来看，词汇的感情色彩和语体色彩是语言使用中不可忽视的重要因素。
在实际交际中，人们通过选择合适的词汇来传达自己的情感和意图。
因此，对于学习者来说，掌握词汇的感情色彩和语体色彩是提高语言表达能力的关键。
通过学习和实践，人们可以逐渐理解并准确运用不同情感色彩和语体色彩的词汇，使自己的语言更具表达力和适应性。
综上所述，词汇的感情色彩和语体色彩是语用学中重要的研究内容。
了解和掌握词汇的感情色彩和语体色彩对于提高语言表达能力和有效的交流非常重要。
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词的语体色彩总的可以分做“口头语体”和“书面语体”两种。
口头语体用词通俗易懂，生动活泼，平易朴素；书面语体用词庄重典雅，讲究分寸。
有些专用词语只适用于某一类文体。
如果不注意词语的语体色彩，用得不合适，就会使人感到很不协调。
例如，“惠赠”“赠送”，前者是对别人的赠与的一种客气的说法，后者则是彼此赠与的一般的说法，虽然二者均有“赠与”意思，但语体色彩不同，前者书面语体色彩浓，后者口头语体色彩浓；又如，“启程”“动身”意思相同，但前者书面语体色彩浓，后者是口头语体色彩浓；再如，“商量”“商榷”，前者口头语体色彩浓，后者书面语体色彩浓。
这一类词语，如果不分清语体，随意使用，就会不协调，影响表情达意的效果。
在运用词语时，选用什么样的语体色彩的词才恰当呢？
首先，要看文章的体裁和具体内容。
议论文，语体比较庄重、谨严，应多用书面语；记叙性的文章，语体比较生动活泼，就可适当运用口语词。
例如：孟子是“亚圣”，从学问渊源上讲，他也算是孔子的嫡传，这正统地位，连唐代韩愈都不敢有任何微辞。
（“嫡传”“微辞”都是书面语，用在这里显得庄重。
）
其次，要看场合。
例如，外交场合往往谈及国家和民族的重大事项，要讲究礼仪，所以，语言往往比较庄重典雅，常用“会见”“接见”“谒见”“拜见”等。
总之，口头语体和书面语体各有特色，各有所宜，又密切联系。
口头语体是书面语体的源头，书面语体是口头语体的升华；口头语体给书面语体注入新鲜的血液，书面语体为口头语体架起规范的骨骼。
两者相互作用，相互影响，增强了语体的功能，促进了语言的发展。
词语的语体色彩，有时为了追求某种特定的表达效果也可以活用，即庄词谐用，谐词庄用，这是属修辞方面的问题了。