一年级语文识字教学课件
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小学一年级语文上册教学课件《识字10 升国旗》
准备 初步了解观看内容
借助拼音读课文，看看本课 分为几个部分。Fra bibliotek1 词语
2 儿歌
观看升国旗仪式
观看第一站：词语部分
借助拼音正确认读词语。
zhōnɡ ɡuó
中国
ɡuó qí
国旗
wǔ xīnɡ hónɡ qí
五星红旗
zhōnɡ ɡuó
中国
中华人民共和国
点击图片，观看视频：《这就是中国》
创意表达 读读词语，试着把词语连成一句话。
国字框
+玉=国
绞丝旁 纟+工=红
起
升
me gōng
么公
升:上升 升旗 旗:旗子 红旗 歌:歌声 歌词 美:美丽 美人
国:国旗 国歌 国家 红:火红 红日 红叶 起:起立 起来 升起 立:立正 站立 坐立
羊儿没尾巴，“大”字来代替。 谜m美底ěi 远看是个“开”，帽子斜着戴。 谜sh升ē底ng
迎风飘扬， 多么（美丽）。 向着国旗， 我们（立正）。 望着国旗， 我们（敬礼）。
同桌合作， 接读背诵。
读一读
儿歌 国旗国旗红又红， 五颗金星在一起， 一颗大，四颗小， 闪闪发光亮晶晶， 国旗国旗我爱您， 我们向您敬个礼。
跨学科学习
点击图片，播放视频
练一练
给下面的生字找朋友。
中五立正
（ 口中 ） （ 五十 ） （ 起立 ） （ 正中 ） （ 手中 ） （ 五个 ） （ 立正 ） （ 正好 ）
创意表达 你能结合下面的图片用“徐徐”说
一句话吗？
早上，太阳从东方徐徐升起。
齐读后两句话，说说升国旗时要做什么。
创意表达 结合实际想一想：参加学校举行的
升国旗仪式时，你有什么感受？
人教版一年级语文上册第六单元 识字《语文园地六》教学课件
工厂
公安局
点拨： 本题考查职业和工作地点的搭配。工作地点指人工作
的地方，如学校；而职业指人从事的工作，如老师。根据 所学知识，理解或猜测每个词语的意思，再根据生活经验 判断各个职业和哪个工作地点相匹配，连线即可。
3.
示例：
示例：
树林 桃桥梅 艹花 草莲菜苗
(1)
(2) ①树木
②花草
①
② ③人物
家里
jiā lǐ
你们
lán sè
蓝色
bào zhǐ xiě zì
写字 报纸
把下面这几组词语读正确。
jiāng nán
江南
·
cǎi lián
采莲
·
lán tiān
蓝天
·
guò nián
过年
·
zhǎo rén
找人
·
zǎo shàng
早上
·
fēi chóng cóng qián
飞虫
·
从· 前
语文 一年级 上册
你在路上认识了哪些字？和同学交流。
读一读，认一认。
人民路 电影院
生活超市
为左右结构
报刊亭
为半包围结构
你在路上认识了哪些字？
我今天认识了“新”和“银”字。
我今天认识了“绿”字。
kàn tú xiě cí yǔ zài shuōyì liǎng jù huà
看图写词语，再说一两句话。
观察图片说词语，说说你看到了什么。
云男 叶竹
笔顺规则： 从上到下。
笔顺规则： 从左到右。
笔顺规则：从上到下。
笔顺规则：从左到右。
想一想：哪些字也运用了“从上到下” 或“从左到右”的笔顺规则？
部编人教版一年级语文上册识字《第五单元》全单元教学课件PPT优秀课件
☆两个点距离要拉开一些。 ☆“少”字没有钩，撇要写的舒展。
课堂演练
一、填一填。 “鸟”组词：（ 小鸟 ）（ 鸟鸣 ）。含有鸟
字边的字还有( 鸭 )( 鹅 )等。
二、根据课文内容连一连。
一头
猫
一只
桃
一颗
牛
一个
枣
第二课时
上节课我们学写了《大小多少》这 首儿歌。让我们一边拍手一边读读儿歌的 第一、二小节。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上 下 )结构的字，我能给它组
词：（上去）、（ 走去）。
四、选字填空。
听
近
1.我在 音乐。 2.我家里学校很 。
字词听写
谢谢观看
Thank You!
部编人教版一年级语文上册
小大
矮高
少
多
大小、高矮、多少都是通过比较才知道的，今天， 我们一起来通过比一比看看谁大谁小，谁多谁少！
互动课堂
你能根据事物的名字和插 图读一读含有这个名字的古诗 句吧！
山 远看山有色 水 近听水无声 花 春去花还在 鸟 人来鸟不惊
读一读古诗，你从哪儿 看出这是一幅画？
“近听水无声” “春去花还在” “人来鸟不惊”
现实生活中水流动是有声音的。
现实生活中很多花在春天开放， 等春天结束，它们就谢了。
苹果也长在树上，为什么“苹”字上 半部分是草字头呢？
苹
“苹”的本义是浮萍，是一种 植物。
（课后第一题） ☆四人小组，自主练习4分钟。
☆分工，每一位组员背诵一小节。
☆合作，把儿歌连起来背一背， 能加上动作更好。
我们还可以用填空的方法背诵儿歌！
（课后第一题） 一个大，（一个小 ），一头黄牛（ 一只猫 ）。 一边多，（ 一边少），一群鸭子（ 一只鸟 ）。
课堂演练
一、填一填。 “鸟”组词：（ 小鸟 ）（ 鸟鸣 ）。含有鸟
字边的字还有( 鸭 )( 鹅 )等。
二、根据课文内容连一连。
一头
猫
一只
桃
一颗
牛
一个
枣
第二课时
上节课我们学写了《大小多少》这 首儿歌。让我们一边拍手一边读读儿歌的 第一、二小节。
课堂演练
一、填一填。 “去”是( 上 下 )结构的字，我能给它组
词：（上去）、（ 走去）。
四、选字填空。
听
近
1.我在 音乐。 2.我家里学校很 。
字词听写
谢谢观看
Thank You!
部编人教版一年级语文上册
小大
矮高
少
多
大小、高矮、多少都是通过比较才知道的，今天， 我们一起来通过比一比看看谁大谁小，谁多谁少！
互动课堂
你能根据事物的名字和插 图读一读含有这个名字的古诗 句吧！
山 远看山有色 水 近听水无声 花 春去花还在 鸟 人来鸟不惊
读一读古诗，你从哪儿 看出这是一幅画？
“近听水无声” “春去花还在” “人来鸟不惊”
现实生活中水流动是有声音的。
现实生活中很多花在春天开放， 等春天结束，它们就谢了。
苹果也长在树上，为什么“苹”字上 半部分是草字头呢？
苹
“苹”的本义是浮萍，是一种 植物。
（课后第一题） ☆四人小组，自主练习4分钟。
☆分工，每一位组员背诵一小节。
☆合作，把儿歌连起来背一背， 能加上动作更好。
我们还可以用填空的方法背诵儿歌！
（课后第一题） 一个大，（一个小 ），一头黄牛（ 一只猫 ）。 一边多，（ 一边少），一群鸭子（ 一只鸟 ）。
一年级语文上册生字教学课件《识字5-对韵歌》
5 对韵歌
注意看笔画顺序，不写倒笔字哦！
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虫 云 山 bpmfdtnnlgkhjqxzcsr
ywaoeiuüāáǎàōóǒò
ēéěèīíǐìūúǔùǖǘǚǜgɡ ńň ɑɡ 独体
结构
翘舌音、后鼻音
chónɡ
部首：虫 结构：独体
虫 云 山
虫
组词：虫子 形近字：串
害虫
造句：那只毛毛虫变成了美丽
写在竖中线上。
的蝴蝶。
返回
笔顺：
yún
部首：一 结构：独体
虫 云 山
云
组词：白云 形近字：去
乌云
造句：蔚蓝的天空中飘着朵朵
白云。
从下横的中点起笔。
返回
笔顺：
虫 云 山
笔顺：
翘舌音Biblioteka shān山第三画的竖下 端略出头。
部首：山 结构：独体 组词：高山 山村 形近字：凶 造句：我们来到熊猫馆时，这
里已经是人山人海了。 返回
部编版一年级语文上册识字2《金木水火土》优秀课件(共86张PPT)
课前预习
第一步 课前认知
古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种 基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种 物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
重一些。
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
选生字把课文补充完整。试着背诵。
一二三（ 四 ）（ 五 ）， 金木水火土。 天地分（ 上 ）（ 下 ）， 日月照今古。
识字2 金木水火土
一二三四五 数字 金木水火土 五行 天地：天和地 日月：太阳和月亮
点击听朗读
自由读课文，读准下面标红字的
读音。
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五，
jīn mù shuǐ huǒ
金tǔ 木 水 火 土。
tiān dì fēn shànɡ
x天ià 地 分 上 下，
rì yuè zhào jīn ɡǔ
日 月 照 今 古。
土
你知道哪些东西是 用金属制成的呢？
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一二 三人 上下
文中包含哪些数字？
一二三四五， 金木水火土。
一二三四五。
“金木水火土” 被称为五行。
小组合作学一学：
1.自由朗读小文，一边读一边想一想： 每一句话讲了什么内容？
2.你读懂了什么？把你的想法告诉小组 同伴。
朗读视频
我会认
yī èr sān sì
第一步 课前认知
古人认为，万事万物都是由金、木、水、火、土这五种 基本物质构成的，自然界中各种事物的运动变化都是这五种 物质相互作用的结果。同学们，我们快去认识一下吧！
第二步：读生字
1.自由朗读课文，用“ ”圈出要求会认的字，用 “ ”标出要求会写的字。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把 标出的生字读一读。
重一些。
一 二 三 四 五， 金 木 水 火 土。 天 地 分 上 下， 日 月 照 今 古。
选生字把课文补充完整。试着背诵。
一二三（ 四 ）（ 五 ）， 金木水火土。 天地分（ 上 ）（ 下 ）， 日月照今古。
识字2 金木水火土
一二三四五 数字 金木水火土 五行 天地：天和地 日月：太阳和月亮
点击听朗读
自由读课文，读准下面标红字的
读音。
yī èr sān sì wǔ
一 二 三 四 五，
jīn mù shuǐ huǒ
金tǔ 木 水 火 土。
tiān dì fēn shànɡ
x天ià 地 分 上 下，
rì yuè zhào jīn ɡǔ
日 月 照 今 古。
土
你知道哪些东西是 用金属制成的呢？
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
一二 三人 上下
文中包含哪些数字？
一二三四五， 金木水火土。
一二三四五。
“金木水火土” 被称为五行。
小组合作学一学：
1.自由朗读小文，一边读一边想一想： 每一句话讲了什么内容？
2.你读懂了什么？把你的想法告诉小组 同伴。
朗读视频
我会认
yī èr sān sì
【精品】人教部编版一年级上册语文识字《小书包》第一课时名师教学课件
A
2.教科书课后第一题、第二题。
(20分钟内独立完成)
你专心听讲
A
的样子最美！
下课啦 A
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。
A
二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。
三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
A
认读生字
kè
zǎo
课
早
讠+ 果 = 课
A
日+ 十 = 早
xiào 校
书写生字
拼音：zǎo
A
组词：早上 早饭
认读生字 课 上课 下课 课间 听课 早 早A上 早饭 早点 早晨
校 学校 校园 校长 母校
学习儿歌 齐读前两句话，圈画出“我”的小书包里都有什么“宝贝”。
A
练 一 练 联系实际说一说：你的书包里有哪些文具？
A
学习儿歌
齐读第3、4句，说说这些文具上课、下课的时候分别是什么样的。
A
实践拓展
整理比赛：
1.看看谁最会摆文具。
A
2.谁是会整理书包的好孩子？
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？
A
二 本节课学习的知识，学会了吗？
三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
qiān bǐ 铅笔
A
xiàng pí 橡皮
shū 书
认读词语
shū bāo
书包
包字头
A
组词：书包 书本
学习任务二
关注词语A，认读识字
认读生字
zǎo shū
早书
bāo dāo chǐ
包刀尺
zuò
yè
2.教科书课后第一题、第二题。
(20分钟内独立完成)
你专心听讲
A
的样子最美！
下课啦 A
交流
DIRECTORY
一 做课教师说课。
A
二 观课教师评课，主要交流、探讨不足之处。
三 做课教师进行教学反思，谈本课自我收获。
A
认读生字
kè
zǎo
课
早
讠+ 果 = 课
A
日+ 十 = 早
xiào 校
书写生字
拼音：zǎo
A
组词：早上 早饭
认读生字 课 上课 下课 课间 听课 早 早A上 早饭 早点 早晨
校 学校 校园 校长 母校
学习儿歌 齐读前两句话，圈画出“我”的小书包里都有什么“宝贝”。
A
练 一 练 联系实际说一说：你的书包里有哪些文具？
A
学习儿歌
齐读第3、4句，说说这些文具上课、下课的时候分别是什么样的。
A
实践拓展
整理比赛：
1.看看谁最会摆文具。
A
2.谁是会整理书包的好孩子？
导语
DIRECTORY
一 自我课堂表现怎么样？
A
二 本节课学习的知识，学会了吗？
三 说一说本节有什么收获。
1.自我反思今天的学习情况，总结 本课收获。
qiān bǐ 铅笔
A
xiàng pí 橡皮
shū 书
认读词语
shū bāo
书包
包字头
A
组词：书包 书本
学习任务二
关注词语A，认读识字
认读生字
zǎo shū
早书
bāo dāo chǐ
包刀尺
zuò
yè
一年级上册语文课件识字(二)人教(部编版)
通过对课文的阅读和理解，引导学生 感受汉字的魅力和文化内涵，激发学 生的阅读兴趣。
汉字书写
指导学生正确书写本课生字，注意笔 画顺序和间架结构，培养学生良好的 书写习惯。
学生自我评价报告分享
识字量增加
学生表示通过本课的学习，认识 了很多新的汉字，对汉字的构造
和含义有了更深入的了解。
书写能力提高
学生认为自己的书写能力得到了 提高，能够更规范、更美观地书
写汉字。
阅读兴趣增强
学生表示通过对课文的阅读和理 解，对阅读产生了更浓厚的兴趣
，愿意主动阅读更多的书籍。
下节课预习提示及建议
预习内容
下节课将学习新的课文和生字，请学生提前预习，了解生字的音、形、义，并尝试阅读课 文。
预习方法
学生可以通过查字典、读课文、标注生字等方式进行预习，同时可以尝试理解课文的大意 和中心思想。
确发音。
多义字举例
引导学生理解多义字的不同含义和 用法，提高语言理解和运用能力。
运用训练
设计相关练习，让学生在实践中掌 握多音字和多义字的正确运用。
05
练习题设计与解答技巧
课堂练习题选讲及思路分析
在此添加您的文本17字
练习题一：认读生字，并组词。
在此添加您的文本16字
• 思路分析：本题旨在考察学生对生字的掌握情况，要 求学生能够准确认读生字，并理解其含义，组成正确 的词语。
课后作业布置与要求说明
作业一
抄写生字，并注音。
• 要求说明
学生需要将本课所学的生字抄写一 遍，并标注正确的拼音，以巩固对 生字的掌握。
作业二
完成课后练习题。
• 要求说明
学生需要认真完成课后练习题，以检 验自己的学习成果，并针对错题进行 及时订正。
2023春统编版一年级语文下册第一单元识字1 《春夏秋冬》教学课件
1.
√ 降(jiàn jiàng) √ luò) √ qiāo)
游(yóu yiú) cí)
√落 (lòu √ 飘 (piāo √ 霜(suāng shuāng)
池 (chí
2.
dōng去chūn来，冰xuě 融化。fēng 儿轻轻
地吹冬， 春
雪
风
山上的花huā儿开了，快活的鸟儿飞fēi入rù林中。
3. (1) “ 霜 ” 的 偏 旁 是 __⻗___ ， “ 降 ” 的 偏 旁 是 __阝_____。 (2)“飞” 的第一笔是_⺄_____， 带有这个笔画的 字还风有__________。
4. (1) 园。 (2)
有几个(人 )从后门进(入 )了公
东
冬
( )北的( )天特别冷。
5.
池草 山花 云朵
jiàng
piāo
吹落降飘
左边是一座土山，沿着 山势向下走留下一串脚印。
阳队阴
jiàng
降
本义：从高处向低处走。
引申义：降低、落下。
短语魔术卡
春风
落
秋霜
飘
夏雨
吹
冬雪
降
朗读指导（课后第1题） 一问一答读，读好停顿。
什么吹？
什么落？
什么降？
什么飘？
朗读指导（课后第1题）
回顾全文， 伴着音乐，男 女生合作读。
什么景物。
自由练读，读准字音。
yóu
游
游玩 春游
一问一答，理解词意。
青青的小草叫什么？ 红红的小花叫什么？ 游动的鱼儿叫什么？ 飞翔的小鸟叫什么？
词语归类，齐声朗读
颜色+名称
动作+名称
朗读指导（课后第1题） 拍手读，读出韵律感。
【精品】人教部编版一年级上册语文识字《日月明》第一课时名师教学课件
二 人 从A ，三 人 众。
shuāng mù lín
sān mù sēn
双 木 林 ，三 木 森。
yÌ rén bù chéng zhòng
dú
mù bù chéng lín
一 人 不 成 众 ，独 木 不 成 林 。
zhòng rén yì tiáo xīn
huáng tǔ biàn chéng jīn
各A 抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
A
A
A
A
学习会意字
二人从
从小 从前
三人众
A
听众 观众
学习会意字
二木林
三木森
A
树林 山林
森林
连一连
木
A
林
森
朗读感悟
齐读课文的最后 两句话，说一说你读
A
懂了哪句话的意思。
朗读感悟
团结就是力量
A
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要A点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
众 人 一 条 心 ，黄 土 变 成 金。
初读儿歌 9 日月明
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三A 人众。 双木林，三木森。 一人不成众，独木不成林。 众人一条心，黄土变成金。
学习任务三
指导写字A，掌握偏旁
书写生字
mù
木头 木马
A
树林 林子
书写生字
土
卧钩
力A 心
学习任务四
配图再读A，理解感悟
加
A
一 小 + 土——尘 小 + 大——尖
加 木 + 木——林
shuāng mù lín
sān mù sēn
双 木 林 ，三 木 森。
yÌ rén bù chéng zhòng
dú
mù bù chéng lín
一 人 不 成 众 ，独 木 不 成 林 。
zhòng rén yì tiáo xīn
huáng tǔ biàn chéng jīn
各A 抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
A
A
A
A
学习会意字
二人从
从小 从前
三人众
A
听众 观众
学习会意字
二木林
三木森
A
树林 山林
森林
连一连
木
A
林
森
朗读感悟
齐读课文的最后 两句话，说一说你读
A
懂了哪句话的意思。
朗读感悟
团结就是力量
A
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要A点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
众 人 一 条 心 ，黄 土 变 成 金。
初读儿歌 9 日月明
日月明，田力男。 小大尖，小土尘。 二人从，三A 人众。 双木林，三木森。 一人不成众，独木不成林。 众人一条心，黄土变成金。
学习任务三
指导写字A，掌握偏旁
书写生字
mù
木头 木马
A
树林 林子
书写生字
土
卧钩
力A 心
学习任务四
配图再读A，理解感悟
加
A
一 小 + 土——尘 小 + 大——尖
加 木 + 木——林
部编版小学语文一年级下册识字1《春夏秋冬》教学课件
书写提示：草字头先
花 写横，再写两竖，两竖下 部略向里斜。
指导书写：提示捺笔
入 起笔的位置，起笔要轻， 到接近收笔处顿笔再提起， 像一把汤勺才好看。
识字1 春夏秋冬
部编本人教版·一年级下册语文
新课导入 小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？
春 天
夏 天
秋 天
冬 天
知识备查
四季的划分 在中国，根据一年中气候和环境 相差比较大的几个时间段，人们把一年十二个月分为 春季、夏季、秋季、冬季。现在通用的是春季为3、4、 5月份，夏季为6、7、8月份，秋天为9、10、11月份， 冬季为12、1、2月份。
chūn fēnɡ
春风
xià yǔ
夏雨
qiū shuānɡ
秋霜
dōnɡ xuě
冬雪
xuě
雪
雨
shuānɡ 字
霜头
xuě
雪
shuānɡ
霜
chūn fēnɡ
春风
qiū shuānɡ
秋霜
xià yǔ
夏雨
dōnɡ xuě
冬雪
你最喜欢哪种景物？请说出景物的物点。
xià yǔ
夏雨
chūn fēng
春风
雨霜 雪
霜雨雪
“霜”和“雪”两个字有什么相 同的地方吗？ 都是雨字头
“雨”字作偏旁后有什么变化？
霜雨雪
“雨”作偏旁后变扁了，第一竖 变为左点，横折钩变为横钩。用雨字 头作偏旁的字一般和天气有关，如 “雷、雾”等。
认读词语
chūn fēnɡ
春风
xià yǔ
夏雨
qiū shuānɡ
秋霜
dōnɡ xuě
说话练习
你还知道春夏秋冬的其他事物吗？ 模仿课文中的短语说一说。
部编版一年级语文上册识字完整ppt课件
.
画
远 看 ／山 有 色 , 近 听 ／水 无 声 。 春 去 ／花 还 在 , 人 来 ／鸟 不 惊 。
.
有-无 远来白-
反义词
高笑晚-
.
水去 来不
.
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有色
.
jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无声
.
chūn qù huā hái zài
chūn qù huā hái zài
春 去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
.
yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ
远 有 色 近 听
wú shēnɡ qù hái lái
无 声 去 还 来
.
远有色近听 无声去还来
.
远近 听课 来去 远处 彩色 近处 听见 无声 春天 还有 大人 惊人
.
猜一猜：
风
李峤
解 落 三 秋 叶，
能 开 二 月 花。
过 江 千 尺 浪，
入 竹 万 竿 斜。
.
猜一猜： 头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。 （鹅）
.
作业：
１、熟读古诗，把谜语讲给爸爸妈妈听。 ２、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
.
.
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
.
口耳目 手足 站
坐
.
口 日 目 加
加
-1
+1
减
减
木 禾 +1
绿色圃中小学教育网http://www.lspj y.c om 绿色圃中学资源网http://cz.lspj
画
远 看 ／山 有 色 , 近 听 ／水 无 声 。 春 去 ／花 还 在 , 人 来 ／鸟 不 惊 。
.
有-无 远来白-
反义词
高笑晚-
.
水去 来不
.
yuǎn kàn shān yǒu sè
远 看 山 有色
.
jìn tīng shuǐ wú shēng 近 听 水 无声
.
chūn qù huā hái zài
chūn qù huā hái zài
春 去花还在,
rén lái niǎo bù jīng
人来鸟不惊。
.
yuǎn yǒu sè jìn tīnɡ
远 有 色 近 听
wú shēnɡ qù hái lái
无 声 去 还 来
.
远有色近听 无声去还来
.
远近 听课 来去 远处 彩色 近处 听见 无声 春天 还有 大人 惊人
.
猜一猜：
风
李峤
解 落 三 秋 叶，
能 开 二 月 花。
过 江 千 尺 浪，
入 竹 万 竿 斜。
.
猜一猜： 头戴小红帽， 身穿大白袍。 走路摇摇摆， 游泳稳又快。 （鹅）
.
作业：
１、熟读古诗，把谜语讲给爸爸妈妈听。 ２、搜集谜语诗和小伙伴一起猜一猜。
.
.
找生字
春雨细细地下，远山变成了绿色。 我听见小学生在大声读书。 近来你还好吗？
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口耳目 手足 站
坐
.
口 日 目 加
加
-1
+1
减
减
木 禾 +1
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一年级上册语文课件识字9《日月明》人教部编版
03
教学方法与手段
创新性教学方法应用
01
02
03
情境教学法
通过创设富有情趣的教学 情境，激发学生的学习兴 趣，引导学生在情境中识 字、认字。
游戏化教学法
将识字内容与游戏相结合 ，让学生在游戏中学习， 提高学习的趣味性和实效 性。
合作学习法
鼓励学生分组合作，共同 探究识字方法，培养学生 的团队协作能力和自主学 习能力。
过程与方法 通过不同形式的朗读，理解课文内容。
通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效 率。
情感态度与价值观：让学生感悟汉字的形象性，感受学 习汉字的乐趣，激发热爱祖国文字的思想感情。
教材版本及特点
教材版本
人教部编版。
教材特点
本教材采用会意字的构字特点来编排课文，通过朗朗上口的短句和形象生动的插 图，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字。同时，教材还注重培养学生的自主学 习能力和合作精神，通过小组合作学习等方式，提高学生的识字效率。
课文内容
课文通过“日月明，田力男，小大尖 ，小土尘”等词语，让学生在朗读中 感受到汉字构字的有趣，进而激发他 们对汉字的喜爱之情。
教学目标与要求
知识与技能
认识“明、力、尘、从、众、双、木、林、森、条、心”11个生字，会写“木、林、土、 力、心”5个字。
正确流利地朗读课文，初步感受汉字的构字规律。
教学目标与要求
文章主题思想阐释
弘扬中华文化
通过展示汉字的构字规律和丰富的文化内涵，课文旨在弘 扬中华文化，激发学生对中华文化的热爱和兴趣。
倡导团结协作精神
课文通过“众人一条心，黄土变成金”等语句，倡导团结 协作的精神，引导学生认识到集体的力量是无穷的，只有 团结协作才能实现共同的目标。
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义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册
教学设计：程胜芬
课件制作：程胜芬
温州市实验小学 “课时锦囊”开发小组
10个小伙伴， 分成两个班。 大家齐合作， 做事顶呱呱。
人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。
识字5 猜谜
跟 谁
一个人，两个人，
一个在前两个跟。 团结起来力量大， 人多谁也不离群。
量 最
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云，
“水”到纯净透明。
猜谜语，动脑筋； 会观察，抓特点； 跳出谜面想一想， 谜底就在话里藏。
怕 凉
课时锦囊
温州市实验小学提供
教学设计：程胜芬 课件制作：程胜芬
教学设计：程胜芬
课件制作：程胜芬
温州市实验小学 “课时锦囊”开发小组
10个小伙伴， 分成两个班。 大家齐合作， 做事顶呱呱。
人有两件宝， 双手和大脑。 双手会做工， 大脑会思考。
识字5 猜谜
跟 谁
一个人，两个人，
一个在前两个跟。 团结起来力量大， 人多谁也不离群。
量 最
左边绿，右边红， 左右相遇起凉风。 绿的喜欢及时雨， 红的最怕水来攻。
“言”来互相尊重， “心”至令人感动。 “日”出万里无云，
“水”到纯净透明。
猜谜语，动脑筋； 会观察，抓特点； 跳出谜面想一想， 谜底就在话里藏。
怕 凉
课时锦囊
温州市实验小学提供
教学设计：程胜芬 课件制作：程胜芬