第三章 社会学研究方法.
社会学研究方法复习重点
社会学研究⽅法复习重点第⼀章导论1、社会研究：⼀种以经验的⽅式，对社会世界中⼈们的⾏为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物进⾏的科学的探究活动。
特征：研究的主题是社会的⽽⾮⾃然的；研究⽅式是经验的⽽⾮思辨的；研究的问题是科学的⽽⾮判断的。
社会研究中的困难：⼈的特殊性；研究的⼲扰性；社会现象的复杂性；研究受到特定的制约；保持客观性的困难。
2、社会研究的⽅法体系分为三个层次：⽅法论、研究⽅式、具体⽅法及技术。
⽅法论：⽅法论所涉及的是规范⼀门科学学科的原理、原则和⽅法的体系，社会研究中的⽅法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
包括两种基本的、同时⼜相互对⽴的⽅法论：实证主义⽅法论和⼈⽂主义⽅法论。
研究⽅式：研究所采取的具体形式或研究的具体类型。
通常有四种类型：调查研究；实验研究；⽂献研究；实地研究。
具体⽅法和技术：问卷法、访问法、观察法、量表法。
抽样⽅法、测量⽅法、统计分析⽅法、定性资料分析⽅法、计算机应⽤技术。
3、定量研究与定性研究的⽐较：定量研究侧重于、且较多地依赖于对事物的测量和计算。
定性研究则侧重于和依赖于对事物的含义、特征、象征的描4、研究过程的五个阶段：①确定研究课题并将其系统化②设计研究⽅案和准备研究⼯具③资料的收集④资料的处理与分析⑤结果的解释与报告。
第⼆章理论与研究⼀、理论：⼀组具有逻辑关系的假设或命题。
⼆、构成要素：概念；变量；命题和假设。
1、概念：是对现象的⼀种抽象，是⼀类事物的属性在⼈们主观上的反应。
2、变量:就是具有⼀个以上不同取值（不同的⼦范畴；不同的属性或不同的亚概念）的概念。
⾃变量：指的是其变化会引起其他变量发⽣改变的变量。
因变量：指的是由于其他变量的变化⽽导致⾃⾝发⽣改变的变量。
中介变量：指的是出现在更为复杂⼀些的因果关系链中的第三个变量，它在⾃变量与因变量的联系中处于⼆者之间的位置，表明⾃变量影响因变量的⼀种⽅式或途径。
3、命题：指的是关于⼀个概念的特征或多个概念间关系的陈述。
风笑天第三版社会学研究方法(课后习题及答案)
风笑天第三版社会学研究方法(课后习题及答案) ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------第一章导论基本概念:社会学研究方法:指的是从事社会学经验研究的方法，而非理论研究的方法。
社会研究:指的是一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
方法论:社会研究的方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。
研究方式:指的是研究所采取的具体形式或研究的具体类型。
思考与实践:1、联系实际举例说明社会研究所面临的主要困难答:社会研究是一种以经验的方式对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
社会研究中的困难在于社会研究者所研究的是社会现实中的人、人的社会行为，以及与人有关的社会现象，所以会面临以下困难:1.人的特殊性(主体意识、主观意志)2.研究的干扰性3.社会现象的复杂性4.研究受到特定的制约(自然、伦理、政治因素)5.保持客观性的困难(研究者本身具有主观能动性)2、社会研究的方法体系由哪几个部分构成,不同的方法沦、研究方式和具体方法之间存在着怎样的关系, 答:社会研究的方法体系划分为三个不同的层次或部分，即方法论、研究方式、具体方法及技术。
社会研究方法体系的三大层次是相互联系、相互制约的。
方法论是社会研究方法体系的基础，其中哲学方法论起着决定性的作用，是最基本的方法论。
方法论决定和影响着在社会研究中如何去观察、研究社会现象，以及采用什么具体方法和专门的技术工具。
同时，具体方法和技术、工具的发展将促进方法论本身的发展。
不同的研究方式与不同的方法论之间存在某种内在的联系，各种不同的具体方法和技术与不同的研究方式之间，也存在着一种内在的联系。
郑杭生《社会学概论新修》)课后习题(社会学研究方法)【圣才出品】
居委会，继而在每个被抽中的居委会中分别抽取 25 人作为样本（4×4×25=400）。
具体操作是：
第一步，先抽取 4 个街道。将 21 个街道符合调查要求的人口规模和累计规模排列出来，
并给出每个街道的选样范围，如表 3-3 所示。
表 3-3
序号
人口（万） 街道名称
（PSU围 中选号码
强调客观实在性和
实验、操作化、 涂尔干及当代美
真实现实的存在， 二元论、客观主
实证范式
演绎和定量方 国社会学的定量
以及规律的可获得 义、科学主义
法
研究
性
强调相对性，以及 调和的二元论、类实验、参与、
韦伯及格尔兹的
解释范式 意义的有限可理解 交互主体的客 描述和定性分
研究
性
观主义
析
主张历史实在论，
马克思主义及法
18.61～19.90 ：
19.91～21.70 21.008014
： ：
53.61～54.80
54.81～56.60
合计
56.67
第二步，采用系统抽样的方式抽取街道。首先计算抽样间隔。在规模为 56·67 万的总
体中，抽取 4 个 PSU，抽样间隔的计算是 K 一 56.67／4=14.1425（万）。在 1～K 的范围
质编制出来的。
第4页共5页
表 3-4
使用人户抽样表要求首先对问卷进行编号，在进入被抽中的家庭后，调查员要询问该家 庭中所有符合调查要求的家庭成员的年龄，比如，某次调查的一个例子是：“请问您家 18～ 65 周岁的成员（含 18、65 周岁，指共同居住、共同生活、财产共享的家庭成员）有几位?” 然后，请调查员将符合条件的家庭成员，从年龄最大的一位开始，按年龄大小顺序记入随机 数表。问卷编号的尾数与最后一位家庭成员的序号交叉，所获得的随机数字，即是被抽中的 家庭成员的序号，该家庭成员即是被访对象。比如，用一本编号为“0204”的问卷进入一 户有 3 位成员符合抽样条件的家庭，表中序号 3 和问卷尾数 4 交叉处的随机数字为 2，则 序铡为 2 的家庭成员即是将要访谈的对象。使用人户抽样表需要注意的是，不能随意挑选 问卷进入被访者家庭，否则就会破坏人户抽样的随机性。
第三章社会学研究方法
三、社会指标体系的应用
（1）社会指标体系最直接的应用就是定期提供 社会报告。 （2）在生活质量研究中的应用。 （3）在社会运行研究中的应用。 （4）在社会决策中的应用。
第五节 抽样技术与数据分析基础
抽样调查和数据分析是社会学定量研究 中的重要手段和方法，如何使收集的资料对 总体具有代表性，如何利用调查数据揭示社 会运行规律，抽样技术和数据处理及分析尤 为重要。
三、社会学研究的范式 范式（paradigm）概念是由库恩首先提 出来的，用来表达科学研究活动的一般特征 和规律。所谓范式，是指一定时期内，科学 研究共同体成员在进行常规科学研究过程中 所共同遵循的规范和理论与方法论模式。
第二节 社会学研究的过程
对于一门学科来说，专业性的研究和知 识的获得，通常都是在一个系统的、严密的 研究过程中实现的，研究过程是指研究者从 提出问题到分析问题和提出研究结论的完整 的科学活动过程。
三、数据分析
数据分析主要包括单变量分析、双变量 分析以及多变量分析。
思考问题
1.社会学研究主要有哪些范式? 2.田野调查在社会学研究中有何意义? 3.试述怎样建立社会指标体系。 4.举例说明如何进行PPS抽样。
社会学研究方法 研究设计
第二节 研究性质
一、理论性研究
理论性研究致力于发展有关社会世界的基本 知识，特别是侧重于建立或检验各种解释社 会世界如何运转的理论假设，以此增加人们 对具体社会现象所具有的内在规律的认识
二、应用性研究
应用性研究主要关注现实社会问题，且以有
第三节 研究方式
一、社会研究中四种最基本的研究方式：
（3）社会单位层次：是从群体结构和集体行为入 手，直接考察实际的社会单位，如社会组织、 社会群体和社区
分析单位
一、分析单位的概念 二、分析单位的主要类型 三、与分析单位有关的两种错误
一、分析单位的概念
分析单位：是研究者所要调查和描述的对象,它 是研究的基本单位,研究的最终目的是将这些分 析单位的特征会及其赖以描述由它们组成的较 大集合体或揭示某种社会现象。
纵贯研究：
是在不同时点或较长的时期内观察和研究社会现象。 纵贯研究类型：
（1）趋势研究：是对研究对象随时间推移而发生的变化进行研究。 （2） 同期群研究：是对同一时期同一类型的研究对象随时间推移
而发生的变化的研究。同期群研究注重的是某一类型，而不是某一 个体的特征。所以在不同时间可以调查不同的人，只要他们都属于 同一类型。但每次调查的抽样都应当是随机的，以保证被调查到的 样本可以代表这一类型的人。 （3）同组研究：是对同一批研究对象随时间推移而发生的变化的研 究。追踪研究注重个体特征，因此要求在各次调查中都调查同一批 对象。
解释性研究 中样本
抽样方法
非随机选取
简单随机、按比例分层 不按比例分层
研究方式 观察、无结构访问 问卷调查、结构式访问 调查、实验等
分析方法 主观的、定性的
定量的、描述统计
相关与因果分析
主要目的 形成概念和初步印象 描述总体和分布特征 变量关系和理论检验
风笑天《社会学研究方法》 课后习题 (选题与文献回顾)【圣才出品】
第三章选题与文献回顾一、基本概念1．研究问题答：研究问题指的是一项社会研究所要回答的具体问题，它是一个可以通过研究来进行回答的问题，通常比社会世界中的某种社会现象或社会问题更为具体，更为集中，也更为明确。
研究问题主要来源于现实社会生活、个人特定经历、各种文献资料等方面。
2．研究主题答：研究主题指的是社会研究所涉及的某一类现象领域或问题领域。
与研究问题相比，研究主题显得相对宽泛，也更有一般性。
一般来说，一个研究主题中，可以包含许多个不同的研究问题。
而选择研究问题的过程则常常是从宽泛的研究主题开始，逐步缩小到更为集中的研究问题。
3．问题的重要性答：问题的重要性即研究问题所具有的意义或价值。
即一项研究问题所具有的用途或用处。
对于不同的研究问题来说，研究的意义或价值会有大有小。
而这种意义或价值既可以是理论方面的，也可以是实践方面的，或者是理论与实践两方面兼而有之的。
4．问题的创造性答：问题的创造性也可以称作创新性或独特性，它指的是研究问题应该具有某种新的东西，具有某种与众不同的地方，具有自己独特的特点。
对于大多数研究者来说，一项问题具有创造性，更经常地是指该问题在研究的思路、研究的角度、依据的理论、研究的对象、采用的方法、研究的内容等某一方面或某几方面，与前人的研究有所不同，有自己独到的、新颖的地方。
5．问题的可行性答：问题的可行性指的是研究者是否具备进行或完成某一研究问题所需要的主、客观条件。
在许多情况下，越是具有重要价值和创新性的研究问题，它所受到的主、客观限制往往也越多。
主观限制是指研究者自身条件方面的限制。
客观限制是指进行一项研究时受到的外在环境或条件的限制。
6．研究问题的明确化答：研究问题的明确化指的是通过对研究问题进行某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比较含糊的想法，变成清楚明确的研究问题；将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域，变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。
研究问题明确化的方法有（1）缩小问题的内容范围；（2）清楚明确地陈述研究的问题。
社会学概论精编第三版第3章社会学研究方法
概念
（对事物 或现象的 抽象）
变量
（具有多个 取值的概念）
指标
（表示变量含 义的具体事物）
例：
社会阶层 上、 中、 下
职业划分 教育程度 收入水平
取值 事物 1 事物 2
. . . 事物n
概念操作化的含义与作用
以下概念是否可以进行社会测量？
自由、 同情心、 幸福、 偏见、 歧视
概念操作化的含义与作用
社会研究范式案例
一、《自杀论》 (1898)是实证研究范式的典范， 是自然科学的因果分析在社会科学中的运用
研究步骤： 第一步——界定概念、 确定问题、 提出假设。
第二步——收集资料、 对各种解释进行验证。
社会因素
个人心理、 生理因素
自杀行为
各类人的自杀率
气候……
第三步： 运用假设检验法选择符合调查资料的、 较好的解释
三、马克思的资本主义研究、 米尔斯的权力精英研究 以及许多社会工 作研究
第二节 社会学研究的过程
如何提出一个研究问题？ 如何选择研究适当的策略和方法？ 如何找到研究对象？ 如何收集到所需要的数据资料？
一、研究的逻辑过程
科学研究活动的本质就是在一定理性目标指导下， 通过不断的 演绎和归纳，揭示事物的本质和变化规律。
饭菜的质量
人均住房面积
娱乐活动场所的 多少 空气质量如何 （具体指标）
二、社会学的解释
（二）假设
社会学研究中的假设是一种预设的变量关系和尝试性解释。
假设分为研究假设（H1 )和虚无假设（H0） ， 研究假设就是 研究者所要验证的假设， 是研究目的， 虚无假设是指和研究假 设相对立的假设。
最后上升到理论概念—社会整合（社会支持）， 一种共性解释。
社会学研究方法_风笑天笔记_标识重点版
社会学研究方法（风笑天）重点：抽样；测量与操作化；理论与研究；实地研究；定量分析☆☆第一章 导论1关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物进行的科学的探究活动。
进而理解我们周围的社会世界，预测社会发展、变迁的趋势。
其方法体系包括：方法论；研究方式；具体方法与技术。
社会研究的三个基本特征：研究的主题是社会的而非自然的；研究方式是经验（经验性，指社会研究必须依据可感知的资料）的而非思辨的；研究的问题是科学的[what/why]而非判断的[是否正确]。
社会研究中的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。
包括两种基本的、同时又相互对立的方法论：实证主义方法论和人文主义方法论。
其中实证主义方法论一直占据主流位置。
实证主义方法论：社会研究应该向自然科学看齐，将社会现象当作纯粹客观的现象来测量分析，通过对社会现象进行具体可观的观察，对经验事实做出客观的研究结论。
在研究方式上，定量分析是其最典型特征。
人文主义方法论：充分考虑人的特殊性，要发挥研究者在研究过程中的主观性，深入人的内心世界去理解其行为及其社会后果。
人文主义者结合人类行为主体对社会世界的认识能力和能动特性、思维和意志等，来描述或建构研究对象的经验世界。
在研究方式上，定性研究是其典型特征。
3学研究的全过程的程序、策略、方法等。
通常有四种类型：调查研究；实验研究；文献研究；实地研究。
心理学者通常采用实验研究；社会学者-调查研究；人类学者-实地研究；传播学者-文献研究式。
研究方式的选择：与所研究现象的性质、研究对象的规模、研究所采用的分析单位、研究所要达到的目标等等紧密相关。
对于同一问题可采用不同的研究方式。
调查研究：应用领域较广，操作程序严格规范，对事物的分析精确性高，对信息的收集迅速及时，兼顾描述和解释两种目的，可以通过样本特征来推断总体。
其资料是被访者的自我报告，对行为的测量被动、简洁，难以了解社会现实中人们的真实行为过程，对思想难以深入探讨。
社会学研究方法
社会学研究方法
社会学是一门研究人类社会行为和社会组织的学科，其研究方法多种多样。
下面将介绍几种常用的社会学研究方法：
1. 实地观察：社会学研究中，实地观察是最常见的方法之一。
研究者亲自走访社会场所，观察人们的行为和互动。
通过这种方式，研究者可以深入了解社会现象，并发现其中的规律和特点。
2. 访谈：访谈是社会学研究中常用的方法之一。
研究者通过与被调查者进行深入交谈，获取他们对某个社会问题或现象的主观看法和经验。
访谈可以是结构化的，即按照事先准备好的问题进行；也可以是非结构化的，即灵活根据被访者的回答进行深入探讨。
3. 实验研究：实验研究是社会学中用于验证特定假设或理论的方法。
研究者设计实验条件，操纵自变量，观察和测量因变量的变化。
通过实验可以控制其他干扰因素，从而更好地分析因果关系。
4. 文献研究：社会学家常常通过研究文献资料来了解过去的社会情况和事件。
通过分析历史文献、统计数据、报告和文化创作等，研究者可以揭示社会变迁和社会现象的演变规律。
5. 调查研究：调查研究是社会学中广泛使用的一种方法，通过给受访者分发问卷、进行网上调查或电话访问等方式，收集大量数据。
这些数据可以用于分析社会现象和验证研究假设。
6. 案例研究：案例研究是对个别对象或具体事件进行深入研究的方法。
研究者通过收集和分析大量的细节信息，揭示其中的模式和原因。
通过以上研究方法，社会学家可以深入地了解社会现象和社会组织，揭示人类行为和社会变迁的原因和规律。
不同的方法可以相互补充，从不同角度深入研究社会问题。
袁方《社会学研究方法教程》笔记.
第一章：绪论1、2北大2001<简>：简述社会调查研究的方法体系）：讨研究的基本假设、逻辑、原则、规则、程序等问题，它是指导研究的一般思想方法或哲学；计类型。
观研究。
察法、量表法、实验法和文献法）、资料分析方法（数据资料：统计方法、数理方法模拟法；文字资料：比较法和构造类型法）和其他技术手段和工具。
三个层次相互联系：方法论影响研究者对研究方式的选择，一定的研究方式又规定了一套与其相应得具体方法和技术。
34描述、解释和预测事物的产生、发展与变化。
56科学知识的性质：(1)系统性；(2)因果决定论；(3)普遍性；(4)开放性。
科学研究的性质：(5)实证性；(6)客观性；(7)明确性；(8)社会性。
78、9、的不确定性，偶然性和独特性更大。
10、感性认识活动，而社会研究是通过对感性材料进行思维加工来探索真理的理性认识活动。
11、究；社会学研究旨在探索人们的社会行动和社会关系，探索个人、群体和社会三者之间及其内部各组成部分之间相互作用和相互影响的原因及结果。
作为社会研究之一的社会学研究更具综合性与实证性。
第二章：社会研究发展史12、北大92<详>：试说明在社会研究中实证主义与人文主义两种方法论的主要观点；北大2003<简>：简述社会研究中实证主义方法论的主要观点）：（1）孔德提出“观察优于想象”，“实证”含义：<1>现实的而不是幻想的；<2>有用的而不是无用的；<3>可靠的而不是可疑的；<4>确切的而不是含糊的；<5>肯定的而不是否定的。
（2）孔德提出社会学研究方法：观察法、实验法、比较法、历史法。
（3）马克思方法论(复旦98<简>：马克思主义方法论的基本观点)：以经验事实为依据，以唯物辩证法为分析手段，在具体的社会过程和社会联系中探求历史发展规律。
主张通过直接考察现实的“市民社会”来建立社会理论。
社会研究方法 第3章
待检验的理论
理 论
由理论推导出概念化命题
检
验 的
用假设的形式重述概念化命题
步 骤
收集资料
分析资料
评价理论
第三章 理论与研究
第一节 理论及其层次 第二节 理论的构成要素 第三节 理论与研究的关系 第四节 理论建与理论检验
第一节、理论及其层次
一、理论的概念
理论：是以一种系统化的方式将经验世界中某 些方面概念化并组织起来的一组内在相 关的命题。
理论的特征：来自经验的实践； 是一种抽象的、系统的认识； 对经验现实作出解释。
事物的属性在人们主观上的反映。 概念的层次：对现象抽象程度的高低。 抽象层次越高，涵盖面越广，特征越含糊，
越难以进行直接的观察和描述； 抽象层次越低，涵盖面就越小，特征越明确，
越容易观察和描述。
2、概念的功能
提供交流的工具 提供观察的视角 能够分类和概括 构成理论的元素
2、概念的功能
概念作用的大小主要取决三个方方面的考虑： • 有用的概念所指称的现象必须至少是潜在可
• 如“工业化导致人际关系疏远”
三、判断理论优劣的标准
1、解释范围越广的理论越是好的理论。 （反映理论的影响面或概括范围）
2、解释越精确的理论越是好的理论。 （反映理论的效果或精确程度）
3、结构越简练的理论越是好的理论。 （反映理论的效率或节俭性）
第二节 理论的构成要素
一、概念
1、概念的定义及其层次 概念——对现象的一种抽象
理论作为研究的基础、背景，为研究提供特 定视野和概念框架； 理论指导研究的方向； 理论提供研究的解释。
四、经验研究的理论功能
开创理论 重整理论 扭转理论 廓清理论
第四节 理论建构与理论检验
(完整版)社会学研究方法
社会学研究方法读书报告杨磊本人通过前人经验分别从每个章节进行归纳总结，把一些自认为重点内容进行归纳整理成一篇五千字左右的读书报告，个人能力有限，如有错漏之处，望老师批评指正。
第一章导论一、科学方法1、知识的几种来源：常识：众人经验的积累。
传统：历史形成的观念，经验个人经历的积累。
权威：众人公认的依据，科学：符合逻辑的经验总结。
科学的特征：科学是经验的，根植于、依赖于，科学是命题式的，形式结构，科学是逻辑的，符合正确的思维，科学是操作的，可实际检验，科学是趋于抽象的。
概括、理论，科学是趋于系统的，完整体系，科学是累积的，相对的、部分的。
二、社会研究的概念与特征：1.社会研究的定义，研究：提出问题，寻求答案的过程。
社会研究：利用经验去研究人们的行为、态度、特征以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。
2.社会研究的特征，研究的主题是社会的，而非自然的。
研究的方式是经验的，而非思辨的。
研究的问题是科学的，而非判断的。
3.社会研究中的困难人的特殊性：感情、意识、霍桑效应；研究的干扰性：研究本身是一种行为；现象的复杂性：果多因、一因多果；特定的限制：伦理的、政治的、法律的；三、方法体系：方法论研究的逻辑和哲学基础；研究的规则和程序体系；四、研究过程：1.选择问题阶段：研究主题与研究问题2.研究设计阶段：研究思路与研究方案3.资料收集阶段：四种主要方式4.资料分析阶段：定量分析与定性分析5.得出结果阶段：研究报告与成果交流。
第二章：理论与研究一、理论及其层次：1.理论的层次：宏观理论，中观理论，微观理论；2.衡量理论优劣的标准：范围广泛，精确性高，结构简练。
二、理论的结构：1、概念：对现象的一种抽象，事物的属性在人们主观上的反映2.概念的功能：提供交流的工具，提供观察的视角能够分类和概括构成理论的元素;3.变量：具有一个以上取值的概念可以实际测量的概念;4.变量间关系：相关关系（共变关系）因果关系，共变关系，时间顺序非虚假关系;5.命题：关于概念的特征或概念间关系的陈述;6.假设：关于变量的特征或变量间关系的陈述可用经验事实检验的命题;7.理论建构研究：归纳推理从观察到概括从概括到理论暂时的、相对的、或然的理论;8.理论检验研究：演绎推理竞争解释与理论检验的需要。
社会学研究方法 笔记 (全)
第一章社会研究导论第一节社会研究的概念与特征1. 社会研究——通过采用科学的方法，系统地收集和分析关于社会现象的资料，并在此基础上对相关地社会现象及其本质和规律做出科学认识地活动；2. 社会调查；指人们运用一定的方法去了解社会各有关方面的实际情况，从而把握有关社会现状的一种社会认识活动；有些学者将其等同于社会调查研究，（它是社会研究中的一种类型，但是只是包括以直接的社会调查为资料来源的社会研究活动，而不包括文献研究和实验研究）3. 当代社会研究的主要特征；a）目的性是社会研究活动最主要的特征之一b）经验性是近代以来自然科学和社会科学的基本特征之一c）理论性包含：接受理论指导和得出理论结论两层含义d）社会性是一种社会活动，在特定的社会环境中进行的。
4. 社会研究的基本要素；a）社会研究的主体组织主要扮演社会研究项目的组织者、委托者、承担者、资助者。
b）社会研究的对象是指被研究的个人，群体或者组织，或者是研究所指的其他社会单位；是一个总体的概念；c）社会研究的内容是指社会研究所要了解的社会现象和要探索的社会问题的具体内容；可分为现状调查。
态度调查，因果分析，预测分析，对策研究等不同层次；d）社会研究的方法是指研究者在社会研究的过程中所采取的各种方法的总和。
5. 社会研究中采用科学研究方法的重要性；采用科学的研究方法是社会研究能够客观地认识社会，真实反映社会实际情况的重要保证，也是评价一项研究科学性，真实性和可靠性的重要标准；第二节社会研究的目的，意义和原则1. 事实判断——是指对社会事实客观情况的判断，即通过科学的研究而对一个社会现象及其原因和规律客观存在状况做出的判断。
2. 价值判断——是指研究者对某种社会现象的好坏，意义，重要性程度等方面的主观评价。
3. 价值中立——是指研究者在社会研究过程中不受对所研究问题的价值判断的影响。
4. 价值关联——是指研究者在社会研究过程中受对所研究问题的价值判断的影响。
郑杭生《社会学概论新修》(精编版)配套题库 课后习题(第一章 什么是社会学——第三章 社会学研究方法
笫一章什么是社会学1．社会学这门学科是如何产生的？答：社会学产生于20世纪30—40年代，决定性的因素是时代实践的要求。
（1）时代背景在近代西方社会的变革历史中，最核心的事件是18—19世纪的两次大革命。
一次是以1789年法国大革命为标志的政治大革命，同时也是思想大革命，到20世纪30—40年代，资产阶级革命已在欧洲主要国家完成了。
另一次是18世纪在英国开始，19世纪扩展到整个西欧和美国的产业革命。
这两大革命引起的社会变化和后果，体现在两个方面：①社会从传统的封建社会转型为现代的资本主义社会。
在这个过程中，两大革命的巨大作用在于，促进了生产力突飞猛进的发展；推动了自由竞争以及与此相应的经济、政治、社会制度的建立；引起了观念的变化。
作为上述变化突出表现的工业化和都市化，以及与此相联系的社会问题的产生，对社会学的产生有着直接的影响。
②资本主义制度的确立，并没有建立起资产阶级启蒙思想家所预言的“理性的王国”，并没有带来普遍的“自由、平等、博爱”，相反却越来越暴露出这一社会的许多弊病、祸害和恶性循环。
正是这些社会变化和社会后果，使现代社会运行和发展的问题，即如何实现良性运行和协调发展、避免恶性运行和畸形发展的问题，突出出来了。
（2）思想源泉①历代思想家在其哲学、政治和伦理观点中所包含的社会思想。
②德国古典哲学，英国古典经济学，法国空想社会主义，是整个马克思主义的三个来源，当然也是其社会学的思想来源。
③自然科学理论和方法的成就。
细胞、能量守恒和转化规律、生物进化三大发现，促进了孔德、斯宾塞等人为代表的用进化论解释社会变迁、用自然科学方法研究社会的实证主义思潮的发展和盛行。
④从17世纪在英国发源至19世纪的早期社会统计调查和定量分析，既为社会学积累了有关人口、商业、男女性别比、自杀率等经验观察材料，也为形成社会学的调查研究方法、特别是为社会学成为一门不同于过去思辨的社会哲学的实证社会科学起了推动作用。
2．什么是社会学的研究对象?如何正确加以把握？答：（1）社会学的研究对象是指社会学所要研究的内容、方面。
社会学概论第3章
一、问卷调查法
（二）基本步骤 4.实施调查实施调查 ·大型的问卷调查都需要招募调查员来执行入户访谈任务。因此，在调查实施前，还需要对 调查员进行培训 ·有些调查问卷是邮寄或通过人员发放到被调查者手中，然后由被调查者自己填写问卷。这 种调查实施方式虽然能节省人力和财力，但是，在问卷回收率、样本的偏差、缺损值和作 答准确性等方面，都存在较大的局限性。
三、研究的基本程序
一般来说，具体研究大致可分为八个主要阶段 （一）提出和界定问题 1.问题是研究的导向，也是研究的目的。 2.提问原则 （1）问题必须具有理论导向 （2）问题最好具有一定的现实意义 （3）提出的问题必须具有研究可行性
三、研究的基本程序
（二）回顾别人的相关研究 1.可以知道自己的问题是否有了解答，或已经解决到何种程度，这样就可以避免重复劳动， 有利于理论和知识创新 2.通过回顾别人的相关研究，也能够拓展自己的视野，为自己回答问题提供了借鉴和参考。
一、研究的逻辑过程
逻辑过程：从理论问题经过研究验证 最终回到得出理论的循环过程 “科学之环”：根据华莱士的“科学 之环”原理，研究的逻辑过程由问题、 理论、假设、操作化和假设检验等几个 环节构成
二、社会学的解释
（一）概念和变量 1.概念 概念是将社会中的同一类现象和过程以及共同特征抽出来，加以概括。 概念包括实体性概念和非实体性概念 概念能够帮助人们进行概括性的思维，引导人们去关注一类事物和现象，或对事物和现象 进行归纳
【关键概念】
概念、变量、假设检验、操作化、范式、科学之环、问卷调查法、田野调查法、实验法、 社会指标、随机抽样、分层抽样
第一节 社会学方法论
一、社会学方法体系
（一）方法体系的三个层次 1.方法论原则，具有指导研究方向的意义 2.具体研究方法，与研究实践和过程相统一 3.技术手段，是研究过程中所运用的主要工具
第三章 人文社会科学的研究方法
三、人文社会科学研究方法论简史
（一）人文社科方法论草创阶段（19世纪以前） 16世纪以前，学者们集哲学家和自然科学家于一身，自然科学、
人文科学、社会科学尚未分开，方法论带有整体性质。 16世纪至19世纪初叶，人文社科方法论的开始进入独立考察阶段
课堂讨论
自然科学（natural science）
• 自然科学是研究无机自然界和包括人的生物属性在内的有机自然 界的各门科学的总称。
• 它包括数学、物理学、化学、天文学、气象学等基础科学和农业 科学、生物学、医学、材料科学等实用科学。
自然科学de研究方法
• 自然科学最重要的两个支柱是观察和逻辑推理。由对自然的 观察和逻辑推理自然科学可以引导出大自然中的规律。
（表现为哲学方法论）：康德的先验逻辑思想隐含辨证逻辑和概 念方法论，黑格尔创立了辨证逻辑。
三、人文社会科学研究方法论简史
（二）唯物辨证法和实证主义方法论阶段:19世纪以来 人们通常把源于孔德，主张社会科学与自然科学具有一致性，并
寻求普遍规律性的观点称之为实证主义（positivism）。 实证主义经历了三个阶段：以孔德和涂尔干为代表的经典实证主
•
人文科学主要采取意义分析的方法，是一种解释的方法；
•
社会科学则较多的引进了自然科学的方法，实证的方法。
人文科学与社会科学的联系
在人们通常所称的“社会科学”与“人文科学” 之间不可能做出任何本质上的区别，因为显而易见， 社会现象取决于人的一切特征，其中包括心理生理过 程。反过来说，人文科学在这方面或那方面也都是社 会性的。只有当人们能够在人的身上分辩出哪些是属 于他生活的特定社会的东西，哪些是构成普遍人性的 东西时，这种区分才有意义。——【法】让·皮亚杰
社会研究方法——第三章
提出问题是解决问题的开始，是解决 “问题”的向导
陈永国：社会研究方法
上海交通大学国际与公共事务学院
一、研究问题与研究主题
研究问题 Research question or research problem
——指社会研究所要回答的具体 问题。
研究主题research subject or research topic
Larry Page与Sergey Brin于1998年9月开发，
Google Inc. 于1999年创立。2000年7月份，
Google替代Inktomi成为Yahoo公司的搜索引擎，
同年9月份，Google成为中国网易公司的搜索引擎。
98年至今，GOOGLE已经获得30多项业界大奖。
陈永国：社会研究方法
陈永国：社会研究方法
上海交通大学国际与公共事务学院
第四节 文献回顾
一、文献回顾及其意义
1、什么是文献回顾
Literature review,也称文献考察或文献评 论，指对到目前为止的、与研究问题领 域相关的各种文献进行系统查阅和分析， 以了解该领域研究状况的过程。
或者说，就是一个系统地识别、寻找、 考察和总结那些与我们的研究有关的文 献的过程。
注意：文章中搜索语法外面的引号仅起引用作用，不能带入搜索栏内。
搜索结果要求不包含某些特定信息
GOOGLE用减号“-”表示逻辑“非”操作。
示例：搜索所有包含“嘉年华”而不含“上海”的中文网页
搜索：“嘉年华 -上海”
结果：已搜索有关嘉年华 -上海的中文(简体)网页。 共约有 5,150项查询结果，这是第 1-10项 。 搜索用时0.40秒。
济结构是怎样相互作用而共同推进了村庄
社会学研究课程设计
社会学研究课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握社会学基本概念，如社会结构、社会制度、社会变迁等；2. 引导学生了解和分析我国社会现象，如城市化、人口老龄化、社会阶层等；3. 帮助学生认识不同文化背景下的社会行为规范和价值观念。
技能目标：1. 培养学生运用社会学理论和方法分析社会问题的能力；2. 提高学生的社会调查和观察技巧，能独立完成简单的调查报告；3. 培养学生的团队协作和沟通能力，能在小组讨论中发表自己的观点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对社会现象的好奇心和探索精神，激发学习社会学的兴趣；2. 引导学生关注社会问题，关爱弱势群体，培养社会责任感和公民意识；3. 培养学生尊重和理解不同文化、价值观，形成开放包容的心态。
课程性质：本课程为社会学入门课程，旨在帮助学生建立社会学的基本知识体系，提高分析社会现象的能力。
学生特点：学生处于初中阶段，对社会现象有一定的认知，但较为表面，需要引导深入思考。
教学要求：结合课本内容，注重实践与理论相结合，鼓励学生参与讨论和调查，提高社会学素养。
通过具体的学习成果评估，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 社会学基本概念：社会、社会结构、社会制度、社会互动、社会变迁等；教材章节：第一章 导论2. 社会现象分析：城市化、人口老龄化、社会阶层、社会流动等；教材章节：第二章 社会结构与社会变迁3. 社会调查方法：问卷调查、访谈、观察等；教材章节：第三章 社会研究方法4. 文化与价值观：不同文化背景下的社会行为规范、价值观念；教材章节：第四章 社会与文化5. 社会问题及解决方案：环境污染、贫富差距、教育不平等问题及应对策略；教材章节：第五章 社会问题与社会政策教学进度安排：第一周：社会学基本概念第二周：社会结构与社会变迁第三周：社会研究方法第四周：社会与文化第五周：社会问题与社会政策教学内容注重科学性和系统性，结合课本章节，逐步引导学生深入社会学领域。
通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生分析社会现象的能力。
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作为一门综合性的具体社会学科，社会 学发展至今，已经形成和积累了相对独立的、 系统的和科学的研究方法。正是依托这些系 统方法，社会学的特殊视角逐渐形成，学科 理论和知识得以不断积累和拓展。
社会学研究方法的涵义
社会学研究方法，指社会学对社会现象进行研究时通 常运用的研究方法。 社会学是实证的科学。它要求研究中提出的理论或者
互对立的方法论倾向：
实证主义方法论 VS 人文主义方法论
长期以来，实证主义方法论一直占据着社会学
研究方法论的主流地位。
社会学研究中的方法论
3、实证主义方法论 （1）认为社会研究应该向自然科学研究看齐，应
该对社会世界中的现象及其相互联系进行类似于自
然科学那样的探讨。
（2）主张应通过具体、客观地观察，通过经验概
问题研究中得出的结论，都必须是出自于对社会现象中蕴
涵的事实及事实相互关系的把握。 这种把握的基础就是关于事实的数据、关于事实之间 相互关系的数据。或者，现实中反复出现的事件。没有一 套把握和搜集、分析事实的方法，研究是无法进行。
社会学研究方法的特征
西方社会科学界研究社会现象，有一套较为成熟的方法， 即“社会研究方法”。它适用于各门社会科学运用于对社 会现象进行研究。 “社会学研究方法”是对“社会研究方法”运用。其 特别之处在于，社会学研究方法是基于社会学基本理论的 前提之下，运用社会研究方法。 它使得在“确定研究的问题、选择研究方式和方法、 选择的指标、形成的结论、作出的解释”等方面显现出社 会学的特殊性。
第三章 社会学研究方法
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 社会学方法论 社会学研究的过程 社会学主要研究方法 社会指标 抽样技术与数据分析基础
学习目的：了解“社会学研究方法”的基本内容。 主要内容：社会学研究方法的涵义；社会研究方法的 体系；运用社会学研究方法的过程。 学习重点：运用社会学研究方法的过程。 学习难点：社会学方法论与研究方式、具体方法之间 的关系。研究设计。 授课学时：2学时
会观、社会认识论”相互联系的、关于社会只能用
什么样的方式展开研究的基本观点。
不同的社会学研究“方法论”，表明研究主体
的“社会观”和“社会认识论”观点。“方法论”
制约着研究主体对“研究问题”的选择，更制约着
研究主体对“研究方式”和“具体方法”的选择。
社会学研究中的方法论
2、社会学研究中的两种方法论
社会学研究中存在着两种基本的、同时也是相
式中选择用哪一种或两种研究方式。
二、研究设计（重点）
2、建立研究假设 通过社会学解释，确定值得“研究的问题”， 就得到了若干个在理论上有相互关系的概念。 接下来就要对概念之间的关系建立研究假设。
三、社会学研究的范式 范式（paradigm）概念是由库恩首先提 出来的，用来表达科学研究活动的一般特征 和规律。所谓范式，是指一定时期内，科学 研究共同体成员在进行常规科学研究过程中 所共同遵循的规范和理论与方法论模式。
社会学研究中的方法论
1、什么是社会学研究中的方法论 社会学研究中的“方法论”，指与相应的“社
运用社会学研究方法的一般过程与基本 环节
一、研究的逻辑过程 科学研究活动的本质就是在一定理性目 标指导下，通过不断的演绎和归纳，揭示事 物的本质和变化规律。
二、社会学的解释 在社会学的研究中，对社会运行及协调 发展的理论解释过程主要包括：概念和变量、 假设、变量测量和分析、假设检验。
三、研究的基本程序
论作出研究解释，以便从中确定出值得研究的问题。
如，“看病难”，是一种社会现象。
为什么有“看病难”这种现象，需要首先从社 会学理论上作出解释。通过“理论解释”，可以得 到一组导致“看病难”现象的相关制约因素及作用 机制的“研究解释”。
一、确定研究的问题（重点）
2、发现值得“研究的问题”。
经过社会学解释，便可以从形成的“研究解释” 中发现值得“研究的问题”。 “看病难”是当前一种社会现象。“确定研究 的问题”，就是从形成的“研究解释”中围绕相关
第一节 社会学方法论
一、社会学方法体系 从知识结构的角度看，社会学的方法体 系有三个层次构成：第一层次为方法论原则， 具有指导研究方向的意义；第二层次为具体 研究方法，与研究实践和过程相统一；第三 层次为技术手段，是研究过程中所运用的主 要工具。
社会学研究方法的构成示意图
二、社会学方法的特征 第一，动态性。 第二，整体性。 第三，经验性。
（3）定性研究是人文主义方法论的典型特征。
社会学研究中的方法论
3、方法论制约着“研究问题”的确定
如何把握研究的内容，确定要研究的问题，与
研究者的“方法论”观点有密切关系。
思考：我国“医患关系”问题究竟是怎么回事？
第二节 社会学研究的过程
对于一门学科来说，专业性的研究和知 识的获得，通常都是在一个系统的、严密的 研究过程中实现的，研究过程是指研究者从 提出问题到分析问题和提出研究结论的完整 的科学活动过程。
括得出结论。
（3）认为研究的过程是可重复的。
（4）定量研究是实证主义方法论的典型特征。
社会学研究中的方法论
4、人文主义方法论
（1）认为社会现象与自然现象存在差别。研究社
会现象时，内容是人的社会行为，需要充分考虑
到行动者的主体性、创造性对其社会行为的决定 性作用。 （2）要发挥研究者在研究过程中的主观性（“投 入理解”、“对人的理解”）。
大致可分为八个主要阶段： （1）提出和界定问题； （5）整理和分析资料； （2）回顾别人的相关研究； （6）解释从资料中获得的发现； （7）得出结论； （3）进行研究设计； （8）发表或出版研究成果。 （4）收集资料；
一、确定研究的问题（重点）
1、对现象作出社会学解释
对于要研究的研究的问题”。
这里值得“研究的问题”，通常是以两个或若 干个制约因素的内容与被研究的内容之间的关系的 “命题”为形式。
二、研究设计（重点）
1、确定研究中的基本方式 确定用“定量研究的方式”进行研究，或者用 “定性研究的方式”进行研究。 根据基本方式再进一步确定在四种具体研究方