12 夜晚的实验课程
《课程讲解》-《夜晚的实验》课件PPT
猜想
不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨 别前方的物体，捕捉灵活的飞 蛾呢？
好奇
难道他薄膜似的翅膀，不 仅能够飞翔，而且能在夜间洞 察一切吗？
啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，就是靠听觉 来辨别方向、确认目标的！
flash
声纳
flash 全 自 动 清 洗 机 干 燥 机
俄罗斯A-50预警机
驱蚊器
倒车雷达
组内完成（伴你学）
次数 实验做法
实验结果
1
蒙上眼睛
2
堵住鼻子
3
全身涂满油漆
轻盈敏捷地来回飞翔 还是飞得那么敏捷、轻松 还是没有影响到它们的飞行
4 结论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ堵住耳朵
很快就跌落到地上
蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠 听觉来辨别方向、确认目标的！
斯帕拉捷真是一个
的科学家！
蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地 飞行呢？
B超
奇怪
蝙蝠凭什么特殊的本领在 夜空中自由自在地飞行呢？
猜想
不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨 别前方的物体，捕捉灵活的飞 蛾呢？
好奇
难道他薄膜似的翅膀，不 仅能够飞翔，而且能在夜间洞 察一切吗？
啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听 觉来辨别方向、确认目标的！
斯帕拉捷真是一个善于思考的科学家！
奇怪
蝙蝠凭什么特殊的本领在 夜空中自由自在地飞行呢？
咦不，用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉
灵活的飞蛾呢？
难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且 能在夜间洞察一切吗？
奇怪 猜想 好奇
蝙蝠凭什么特殊的本领在 夜空中自由自在地飞行呢？
不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨 别前方的物体，捕捉灵活的飞 蛾呢？
苏教版六年级下语文第12课《夜晚的实验》教学设计教案板书
苏教版六年级下语文第12课《夜晚的实验》教学设计教案板书各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢苏教版六年级下册语文第12课《夜晚的实验》教学设计PPT教案板书教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。
不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点：感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思。
不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学时间：三课时第一课时课时目标：朗读课文，学习生字。
一、导入：鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。
这就是仿生学的例子。
今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。
板书课题：夜晚的实验看了课题，你想知道什么?有什么疑问吗？二、初读指导1．自由读课文，要求：画出生字，读准字旨，读顺课文。
借助字典并联系下文自学生字词。
2．检查自学情况。
指渎生字词，相机字音。
喉咙苍蝇瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开：判断指名分自然段朗读课文，检查学生的掌握课文的能力。
3．通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。
能不能根据这两个词把的内容概括出来。
4．指导分段默读课文，看看课文是由哪几个部分组成的？第各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
六年级下语文教案-12夜晚的实验-
主备：施教时期年月日
【相关资料】
1．超声波：人听到声音的音调高低，是由声音的频率决定的。
频率越高，音调也越高。
但当高到2万赫兹（频率单位）以上，人就听不到了。
通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。
这种声波有许多独特的优点，可广泛应用于各个领域。
2．仿生学漫谈
自然界形形色色的生物，都有着怎样的奇异本领？它们的种种本领，给了人类哪些启发？模仿这些本领，人类又可以造出什么样的机器？这里要介绍的一门新兴科学——仿生学。
仿生学是指模仿生物建造技术装置的科学，它是在本世纪中期才出
)
第二板块：预习导学
过渡：课前都预习了课文，能读通课文了吗？这篇课文有很多词语，不好读，考考大家？
●预习作业3
1.课文写了一件什么事情？
2.可以分几段？每一段写了什么？
主备：施教时期年月日
“瞎子”加上引号指什么？
（3）出示：斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？说说这句话在结构上所起的作用。
（4）指导根据板书提示，看图复述第一次实验的情况。
（5）从这一段的叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?
这句话用了两个感叹号，你从中体会到什么？
7.指导朗读。
8.你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神？
第三板块：精读七-九自然段。
1．斯帕拉捷的实验为后来的研究者打开了一扇门。
看看人们都有了哪些收获？
2．蝙蝠能在夜间自由飞翔的奥秘是什么？能不能用图形的方式向大家介绍一下蝙蝠的工作原理。
3．大家还知道哪些仿生学的事例？第四板块：布置作业。
《夜晚的实验》教案设计
《夜晚的实验》教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过一系列的夜晚实验，让学生了解夜晚的自然现象，提高他们对科学的兴趣和好奇心，培养他们的观察能力和实验操作能力。
1.2 适用年级本课程适用于小学四年级学生。
1.3 教学资源所需教学资源包括：实验器材（如手电筒、放大镜、昆虫标本等）、教学课件、作业纸等。
第二章：课程内容2.1 实验一：手电筒的光影游戏2.1.1 实验目的通过操作手电筒和不同的物体，观察光影的变化，培养学生的观察能力和创造力。
2.1.2 实验步骤1. 学生分组，每组发一个手电筒和一些物体（如纸盒、小玩具等）。
2. 学生尝试在手电筒的光线下，通过移动物体，观察光影的变化。
3. 学生分享自己的观察和发现。
2.2 实验二：夜晚的植物2.2.1 实验目的通过观察夜晚的植物，让学生了解植物在夜晚的生长状态，培养他们的观察能力。
2.2.2 实验步骤1. 学生分组，每组发一个放大镜。
2. 学生在学校花园或户外环境中，寻找夜晚开花的植物。
3. 学生用放大镜观察植物的花朵，记录下他们的观察结果。
2.3 实验三：夜晚的昆虫2.3.1 实验目的通过捕捉夜晚的昆虫，让学生了解夜晚昆虫的生活习性，培养他们的观察能力和探索精神。
2.3.2 实验步骤1. 学生分组，每组发一个捕虫网和一个小瓶子。
2. 学生在学校花园或户外环境中，捕捉夜晚的昆虫。
3. 学生将捕捉到的昆虫带回教室，进行观察和分类。
2.4 实验四：夜晚的天空2.4.1 实验目的通过观察夜晚的天空，让学生了解夜晚星体的分布和特点，培养他们的观察能力和天文知识。
2.4.2 实验步骤1. 学生在学校操场或户外环境中，抬头观察夜晚的天空。
2. 学生记录下他们看到的星体，并尝试解释星体的分布和特点。
2.5 实验五：夜晚的声音2.5.1 实验目的通过聆听夜晚的声音，让学生了解夜晚生物的生活习性，培养他们的观察能力和听觉敏感性。
2.5.2 实验步骤1. 学生分组，每组发一个录音设备。
六下语文《12. 夜晚的实验》教案
1.通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家 细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不 气馁、善于反思。不断利用科学技术造福人类的科学精神。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
二、品读感悟: （一）学习课文二-六自然段： 1.提示任务： （1） 首先请同学们自己读课文，根据表格的要求边读边 思考。做到不动笔墨不读书，按下列顺序在书上做上记号。 （实验顺序、实验设想、实验想象、实验结果、实验后反思） （2）斯帕拉捷的实验一共分为几次完成的？ （3）我们发现有的可以内容可以通过读书直接填写出 来，有的不能光看就清楚的。先说第一次吧。这一次书上写 的比较详细。 2.自主阅读: 3.展示交流： （1）指名回答。 （2）我们是概括的回答，课文中写得还是比较详细的。 谁来读读第三自然段？这个自然段解决了两个问题——一个 是实验猜想，一个是实验后反思。 （3） 请一个同学把实验猜想部分再来读一读。 他读完了， 我再来读一读，大家认真听，发现有什么区别吗？（教师在 读的时候故意漏了一个“总”字） ，发现什么？一个“总”说 明什么？ 这是人的常态思维，可能和斯帕拉捷同行的人也可能产 生过疑问， 但是大家也许就会根据常理认为蝙蝠就像猫一样， 有一双敏锐的眼睛。而斯帕拉捷——（启发学生说下去） （4）请同学把实验的过程读一读（即读第二自然段）看 到这个词了—— “轻盈敏捷” ？能不能用几句话来形容一 下它们是如何“轻盈敏捷”的？ （5） 斯帕拉捷不由得——惊叫起来。谁来读一读斯帕拉 捷的反思。想一想，如果你是他，你会如何来表达？（只要 学生说的有理则行） （6）第二次、第三次、第四次实验过程，作者并没有像 第一次一样面面俱到。认真地读四到五自然段，把作者没有 写出来的部分通过自己的想象填写出来。大家可以先看看第 一次作者是怎样写的，这样对你写有帮助。 （7）指名说，只要说得有理就可以了。 （8） 通过这样几次实验， 斯帕拉捷终于发现蝙蝠是靠听 觉来辨别方向，确认目标的。一起读第六自然段。
苏教版六年级下册语文第12课《夜晚的实验》教学设计教案板书反思
苏教版六年级下册语文第12课《夜晚的实验》教学设计教案板书反思苏教版六年级下册语文第12课《夜晚的试验》教学设计PPT课件教案板书教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观看、擅长思索、大胆试验、潜心讨论、患病失败不气馁、擅长反思。
不断利用科学技术造福人类的科学精神。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
教学重点：感受并学习科学家细心观看、擅长思索、大胆试验、潜心讨论、患病失败不气馁、擅长反思。
不断利用科学技术造福人类的科学精神。
教学时间：三课时第一课时课时目标：朗读课文，学习生字。
一、导入：鱼儿在水中有自由来去的本事，人们就仿照鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞行的本事，人类就仿照鸟儿的构造制造飞机。
这就是仿生学的例子。
今日我们也来学习一个在仿生学过程中重要的试验。
板书课题：夜晚的试验(读题)看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？二、初读指导1．自由读课文，要求：(1)画诞生字，读准字旨，读顺课文。
(2)借助字典并联系下文自学生字词。
2．检查自学状况。
(1)指渎生字词，相机字音。
喉咙苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)瞎子薄膜油漆矿藏领域堵住揭开：推断(2)指名分自然段朗读课文，检查学生的把握课文的力量。
3．通读课文，答复揭题时提出的前两个问题。
(板书：蝙蝠斯帕拉捷)能不能依据这两个词把文章的内容概括出来。
4．指导分段默读课文，看看课文是由哪几个局部组成的？第段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的奇怪。
其次段(第26自然段)：写经过屡次试验，最终揭开蝙蝠出行的隐秘。
第三段(第79自然段)：写斯帕拉捷的试验引起了科学对超声波的讨论，使我们享受到它带来的恩惠。
5．三局部中哪个是我们学习的重点，为什么？三、指导书写本课生字全是左右构造的字，留意安排好各局部的比例。
12夜晚的实验 教案
12夜晚的实验教案教案简介本教案以夜晚为主题，设计了一系列与实验相关的活动和实践，旨在培养学生的动手能力、观察力和科学思维能力。
通过夜晚实验的进行，学生可以亲身体验和探究夜晚的现象和变化，加深对科学知识的理解和应用。
教学目标本教案的主要目标如下：1.培养学生的观察力和实验能力；2.让学生了解夜晚的特点和现象；3.增强学生对科学知识的兴趣和学习动力；4.培养学生的科学思维和解决问题的能力。
教学准备为了顺利进行夜晚实验活动，教师需要准备以下物品和材料：•手电筒•计时器•显微镜•放大镜•环境温度计•直尺和尺子•筆記本、筆•实验记录表格教学过程1. 导入与探究（10分钟）•向学生提出夜晚是什么时候开始，为什么天黑了等问题，鼓励学生发言，激发学生的好奇心和思考能力。
2. 实验活动一：观察星星（20分钟）•引导学生在天黑之后，利用手电筒观察星星，并记录观察到的现象和感受；•学生根据观察结果，思考夜晚星星的亮度和颜色有何变化；•小组讨论和交流观察结果，提出自己的想法和假设。
3. 实验活动二：观察昆虫（30分钟）•学生使用显微镜和放大镜观察夜晚出现的昆虫，并记录观察到的现象和特征；•学生讨论昆虫为什么在夜晚活动，它们有何特殊的适应性；•引导学生思考昆虫与夜晚的关系，进一步探究夜晚的特点。
4. 实验活动三：测量温度（20分钟）•学生使用环境温度计测量夜晚和白天的温度，记录测量结果；•学生根据测量结果，思考夜晚和白天的温度差异和变化原因；•引导学生讨论夜晚的温度与人体的适应关系，以及夜晚温度变化对生态的影响。
5. 实验活动四：测量距离（30分钟）•学生使用直尺和尺子测量不同距离的远近，并记录测量结果；•学生根据测量结果，思考夜晚对距离的感知和判断是否与白天不同；•引导学生讨论夜晚对人类行动的影响，以及夜间安全意识的重要性。
6. 实验总结与讨论（10分钟）•学生填写实验记录表格，总结观察结果和实验所得结论；•学生通过小组讨论，分享实验心得和思考；•教师引导学生总结夜晚的特点和实验结果，并与白天进行对比。
12夜晚的实验
12 夜晚的实验（教案）教材分析《夜晚的实验》一课，主要记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密的经过，正是这次实验，引起了科学家对超声波的研究，才使我们今天能够享受到超声波技术带来的恩惠。
资料链接——超声波：人听到的声音的音调高低是由声音的频率决定的。
频率越高音调就越高。
但当高到2万赫兹（频率单位）以上，人就听不到了。
通常把人耳听不到的高频声波称为超声波。
这种声波可广泛应用于各个领域。
仿生学漫谈——苍蝇，是细菌的传播者，谁都讨厌它。
不过苍蝇的楫翅（又叫平衡棒）是“天然导航仪”，人们模仿它制成了“振动陀螺仪”。
这种仪器当前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。
苍蝇的眼睛是一种“复眼”，由30O0多只小眼组成，人们模仿它制成了“蝇眼透镜”。
“蝇眼透镜”是用几百或者几千块小透镜整齐排列组合而成的，用它作镜头能够制成“蝇眼照相机”，一次就能照出千百张相同的相片。
人们由苍耳获取灵感发明了尼龙搭扣。
根据鲨鱼特征制造的泳衣，将阻力减少到最小。
教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
能准确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。
复述四次实验过程。
3、了解实验的过程，感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，持续利用科学技术造福人类的科学精神。
4、了解超声波给人类带来的巨大恩惠。
5、引导学生探究作者写作实验的方法，并学习迁移使用。
教学重难点：在教师指导下，准确、流利、有感情地朗读课文、复述实验过程。
感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，持续利用科学技术造福人类的科学精神。
教学准备：多媒体课件课时安排：2课时教学过程：第一课时课时目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。
能准确、流利、有感情地朗读课文。
(精品课件)苏教版六年级下册12夜晚的实验课件
写法点拨
课件PPT
写好实验过程,使内容真实具体 在自然界中有许多千奇百怪的生物、现象要我
们去发现、去研究。研究时,我们会去做些小实验,从 而品味其中的奥妙,感受其中最深的含义。把实验的 过程写下来,不仅能及时记录自己的研究过程,还能提 高我们的写作能力。课文就重点记叙了斯帕拉捷研究 蝙蝠飞行秘密的过程,具体写了实验是怎样做的,实验 中观察到的现象是什么,以及实验的结果是什么。
心灵感悟
课件PPT
写了被堵住耳朵后的蝙蝠的表现。蝙蝠先前 没受到任何影响,飞得灵活自如、轻盈敏捷,可神气 了。可现在蝙蝠在空中盲目乱撞,最终跌落下来,前 后不同的表现形成了鲜明的对比。
课件PPT
课文详解
现在,人们利用超声波来为飞机、轮船导航以 及寻找地下的矿藏。超声波就像一位无声的功臣,广 泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。
这两句先列举了超声波在生产、生活中得到应 用的实际例子,然后又总结了应用最广的四大领域, 让人感到超声波与我们的关系已经越来越密切。 “功臣”一词表明超声波为人类作出的贡献很大,既 是对这一技术巨大作用的赞叹,又饱含了对科学家们 刻苦钻研、以科学为人类造福的崇高精神的赞美。
图解结构
引起好奇：夜空飞行 自由灵活
课文详解
斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢? 一个问号让前后两部分内容衔接自然。斯帕拉 捷把蝙蝠眼睛蒙上,是因为他猜测到蝙蝠在黑暗中灵 巧地躲过障碍物,敏捷地捕捉飞蛾与眼睛有关,他的 猜测推动了实验的进一步研究,思考也步步深入。
课件PPT
课文详解
最后,斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵,把它们放到夜 空中。这次,蝙蝠可没有了先前的神气。它们像无 头的苍蝇一样在空中东碰西撞,很快就跌落到地上。
课件PPT
六下“12.-夜晚的实验”教案设计
六下“12.-夜晚的实验”教案设计
觉来辨别方向，确认目标的。一起读第六自然段。 有没有发现这个“啊”字呀！这可是一个内涵丰富的字。
说说看，在这个字背后隐藏着斯帕拉捷的什么情感？ （9）请同学们想一想：科学发现一般要经过哪几个过程，
才能有所发现，获得结果。这几个部分能不能调换次序？ （10）斯帕拉捷的实验完成了，说说看他在你的印象中
二、突破自学阻碍点，顺畅阅读：
（一）出示目标 1
1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
（二）师简述目标 学习课文，我们首先要做到学会生字新词：读准音，会书 写。 （三）检测字词 1.学习生字新词
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六下“12.-夜晚的实验”教案设计
（1）正音 ①通过预习，你认为哪个字的读音要提醒大家注意的？ （注意读准前鼻音：蝙） ②学生提醒后，指名读准这些词语。 ③认读词语，理解词语。 喉咙 苍蝇 瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域 堵住 揭开 判断 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声) （2）辨形 ①字音都读准了，咱们仔细看看这些加点的字，这是需要 我们这节课学会书写的。通过课前学习，你认为哪个字特容易 写错？ ②学生根据先学情况互相提醒。 ④描红：视实际情况，把其中容易错误的生字描一描，记 一记。 本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。 （三）出示目标 2
三、检测完善
《补充习题》：四、五、六。
板书设计： 夜晚的实验
看到——好奇——夜晚的实验 蒙眼 涂油漆 堵耳朵
猜想 发现
6/7
听觉
六下“12.-夜晚的实验”教案设计
促进人们进一步思考 带来巨大的恩惠
7/7
六下“12.-夜晚的实验”教案设计
六下第 四 单元 课题 12. 夜晚的实验 第 1 教时 总第 个教案
12夜晚的实验市公开课一等奖省优质课获奖课件
第2页
第3页
1、超声波
•
人听到声音音调高低，是由声音频
率决定。频率越高，音调也越高。但当高
到2万赫兹（频率单位）以上，人就听不到
了。通常把人耳听不到高频声波称为超声
波。这种声波有许多独特优点，可广泛应
用于各个领域。
第4页
• 斯帕拉捷 蝙蝠 撞到墙壁 喧腾 轻盈灵敏 轻巧自如 敏 锐 障碍物飞蛾 区分 • 薄膜 翱翔 洞察 油漆涂满 跌 落 喉咙 自由翱翔 领域 恩惠
• 第二段(第2—6自然段)：写经过屡次试验， 终于揭开蝙蝠出行秘密。
• 第三段(第7—9自然段)：写斯帕拉捷试验引 发了科学对超声波研究，使我们享受到它 带来恩惠。
第9页
全文共有9个自然段，分三部分来写。
• 第1自然段为第一部分，写蝙蝠在夜空中飞行 引发了斯帕拉捷好奇。
• 第2至6自然段为第二部分，写斯帕拉捷经过屡次 夜晚试验，终于搞清楚：蝙蝠夜间飞行是靠听觉 来确认方向、区分目标。
第25页
• 第一句中引号表示引用，第二句表示特定称谓，第三句表
示含有特殊含义词语。“穿透”和“听”都是借用词 语某种意义。
• 耳朵没有“视线”却能像视线“穿透”黑暗那样去 发觉黑暗中物体，耳朵只会听声音。在这里蝙蝠却 能像“听”声音一样，“听”到前方物体，所以 “穿透”和“听”加上引号。
第26页
• （1）因为斯帕拉捷对周围事物含有浓厚兴 趣，而且能细心观察、善于思索、大胆试 验、潜心研究，在困难面前坚持不懈，才 能最终解开蝙蝠夜间飞行秘密。
• 第7至9自然段为第三部分，写斯帕拉捷试验引发 了科学家对超声波研究，并由此而给人类带来了 巨大恩惠。
第10页
12 夜晚试验
• 1、 意大利科学家斯帕拉捷习惯晚 饭后到附近街道上散步。他经常看到， 很多蝙蝠灵活地在空中飞来飞去，却 从不会撞到树上或者墙壁上。这个现 象引发了他好奇：蝙蝠凭什么特殊本 事在夜空中自由自在地飞行呢？
夜晚的实验教案
夜晚的实验优秀教案第一章：导入1.1 课程背景本课程以夜晚为主题，通过一系列实验活动，让学生了解夜晚的自然现象和科学原理。
夜晚，是一个神秘而富有魅力的时候，有很多有趣的现象值得我们去探索和研究。
1.2 教学目标引导学生关注夜晚的自然现象，培养学生的观察能力和科学思维。
通过实验活动，让学生掌握一些基本的科学原理和方法。
培养学生团队合作精神和动手操作能力。
1.3 教学方法观察法：引导学生观察夜晚的自然现象，培养学生的观察能力。
实验法：通过实验活动，让学生亲身体验科学原理。
讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队合作精神。
第二章：夜晚的视觉现象2.1 实验一：制作彩虹材料：水、玻璃棒、白纸步骤：在玻璃棒上滴上几滴水，将玻璃棒插入白纸下面，观察白纸上出现的颜色。
原理：光的折射和色散2.2 实验二：光的传播材料：手电筒、塑料尺、白墙步骤：用手电筒照亮塑料尺，将塑料尺放在白墙上，观察塑料尺在白墙上的影子。
原理：光的直线传播第三章：夜晚的听觉现象3.1 实验三：制作土电话材料：两个杯子、一张纸、一根筷子步骤：将两个杯子底部打洞，将纸放在杯口上，用筷子连接两个杯子，两个人分别说话，看看是否能够听到。
原理：声音的传播3.2 实验四：声音的振动材料：扬声器、尺子步骤：将扬声器连接到音乐设备上，播放音乐，将尺子放在扬声器上，观察尺子的振动。
原理：声音的振动第四章：夜晚的嗅觉现象4.1 实验五：闻气味材料：各种水果、白纸步骤：将各种水果放在白纸上，让学生闻气味，并尝试说出水果的名称。
原理：嗅觉的感知4.2 实验六：制作香水材料：酒精、香料、喷瓶步骤：将香料放入酒精中，搅拌均匀，将混合液倒入喷瓶中，喷洒在身上，感受香水的味道。
原理：香水的制作和嗅觉的感知第五章：夜晚的味觉现象5.1 实验七：品尝味道材料：各种糖果、白纸步骤：将各种糖果放在白纸上，让学生品尝味道，并尝试说出糖果的名称。
原理：味觉的感知5.2 实验八：制作冰淇淋材料：牛奶、糖、冰淇淋机步骤：将牛奶和糖混合，放入冰淇淋机中，搅拌均匀，放入冰箱中冷冻，制作出美味的冰淇淋。
12夜晚的实验课件
斯帕拉捷分别做了哪几次实验呢？
第三次在蝙蝠全身涂满油漆让其飞行，结果也 不受影响。
第四次堵住蝙蝠的耳朵，把它们放到夜空 中，蝙蝠飞行受到严重影响，从而解开了 蝙蝠夜间飞行的秘密。
自由读课文第二、三自然段，说说 你从中明白了什么。 实验的时间：
1793年夏天，一个晴朗的夜晚。
实验的做法：
斯帕拉捷蒙上蝙蝠的眼睛让其飞行。
当他看到放出去的几只蝙 蝠轻盈敏捷地来回飞翔时， 不由得惊叫起来。因为那几 只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了， 都是“瞎子”呀。
1.“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来 回飞翔时，不由得惊叫起来。”为什么? 因为事实完全出乎他的意料。
2.“瞎子”加引号指什么?
特指蒙上眼睛的蝙蝠。
• 第一次实验，作者先写了 实验结果 （实验结果），再写了 实验方法 （实验方法），最后写 （实验原因），以及实验 实验原因 以后的（思考）。 思考
蝙蝠能在夜间自由飞翔的奥秘是什么？ 蝙蝠靠喉咙发出人耳听不见的“超声 波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物 体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠 用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速 做出判断，灵巧的自由飞翔，捕捉食物。
超声波
flash
齐读课文最后一段，说说你们从 中受到什么启发。
现在，人们利用超声波来为飞机、轮 船导航以及寻找地下的矿藏。超声波就像 一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农 业、医疗和军事等领域。斯帕拉捷怎么也 不会想到，自己的实验，会给人类带来如 此巨大的恩惠。
生字词学习
自由读课文，要求：
(1)画出生字，读准字音，读顺课文。 (2)借助字典并联系上下文自学生字词。
我能行
biān fú ài biàn
蝙 蝠 碍 辨
六年级下册语文说课稿课文12《夜晚的实验》苏教版、
1.分析教学过程中的不足，调整教学方法，提高教学效果。
2.注重学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
3.积极学习先进的教育理念，不断丰富自己的教学手段，提升教学水平。
作业的目的是：巩固所学知识，提高学生的科学素养；培养实践能力，激发学生的探究兴趣；拓展知识面，提升学生的综合素质。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局、简洁的内容和直观的风格。板书分为三个部分：左侧为标题和关键词，中间为实验过程和科学家事迹，右侧为知识点总结和拓展。
1.板书布局：左侧标题突出，中间部分以时间线或流程图形式展示实验过程，右侧列出重要知识点和拓展内容。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养学生热爱科学、勇于实践的精神；让学生认识到科学家为人类文明进步所作出的贡献，增强民族自豪感。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点：课文内容的理解，包括夜晚实验的背景、科学家进行实验的目的、实验的过程及结果等；通过课文学习，培养学生观察、思考、实践的能力。
3.故事引入：讲述一个与夜晚实验相关的科学家故事，让学生在故事中感受科学家的探索精神，从而引出本节课的主题。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.解读课文：带领学生逐段阅读课文，解读夜晚实验的背景、科学家进行实验的目的、实验过程及结果等，帮助学生掌握课文主要内容。
2.深入剖析：针对实验过程和科学家的事迹，进行详细剖析，引导学生理解科学家进行实验的智慧和方法，以及实验对人类文明的贡献。
2.探究式教学法：鼓励学生进行自主学习、合作探究，使他们在实践中掌握知识。这种方法基于发现学习理论，强调学生在探索过程中获得知识，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
苏教版六下—12.夜晚的实验 第1课时【优质课件】.pptx
第一课时
01.课前导入 02.字词学习 03.课文浅析
01.课前导入
趣味引入
超声波在现代工业、农业、医疗、军事 等领域发挥着极大的作用。那么，人们对超
声波的研究是怎么开始的呢？这得从意大利
一位科学家的实验说起。让我们走进课文， 一起来探索超声波的奥秘吧！
助读资料
意大利科学家斯帕拉捷通过反
理解词语
洞察： 透彻地观察了解。本课指蝙蝠在夜间可以对周围的一切观 察得很清楚。 造句：这个老人似乎洞察一切,对什么似乎都了解。 恩惠： 给予的或受到的好处。本课指斯帕拉捷的实验，给人类带 来的巨大好处。
造句：对于他人给予的恩惠，我们一定要记得报答。
东碰西撞： 形容没有固定目标，到处乱闯。本课指蝙蝠被堵住耳朵后， 到处乱闯。
同学们，下节课见！
复试验，揭开了蝙蝠在夜间能自由 自在飞行的秘密。
02.字词学习
易读错字
蝙( biān ) 蝠
学习生字
biān
蝙
结构：左右 音序：B 部首：虫 组词：蝙蝠 造句：蝙蝠白天睡觉,夜里才 出来寻觅食物。 书写指导：左窄右宽， “虫”字写小点，“扁” 字写宽点。
学习生字
蝠
结构：左右 音序：F 部首：虫 组词：蝙蝠 造句：我去了幽暗的山洞， 在里面看见了蝙蝠。 书写指导：左窄右宽， “虫”字写小点，
理解词语
（感觉）灵敏，（眼光）尖锐。本课指蝙蝠的视觉很灵敏。 敏锐： 造句：鹰的眼睛特别敏锐，从空中可以看见地面上很小的目标。 敏捷： （思维、动作等）迅速而灵敏。本课指蝙蝠动作迅速而灵敏。 造句：小松鼠在树上窜来窜去，行动非常敏捷。 轻盈： （姿态、动作等）轻巧柔美。
造句：她轻盈的舞姿像个美丽的花蝴蝶。 Nhomakorabeafú
12夜晚的实验
2、想想课文讲了一件什么事？
_____________________________
认真读课文，结合课文内容，用简洁 的语言完成下列表格。
实验次数 方法 结果 结论
【合作学习】
1、 斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠 夜行的秘密？
2、这对你有什么启发？
超声波
人听到声音的音调高低，是由声音的频率决定 的。频率越高，音调也越高。但当高到两万赫兹 （频率单位）以上，人就听不到了。通常把人耳听 不到的高频声波称为超声波。
我能行
biān fú ài
蝙
蝙蝠
蝠 碍
喉咙 苍蝇
障碍物
矿藏
薄膜
领域 堵住
油漆
揭开
1、仔细阅读课文，填空： 事情的起因 ____________________________________ 事情的经过 ____________________________________ 事情的结果 ___________________________________