青少年犯罪心理学理论
青少年犯罪心理学理论
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心理分析人格結構與發展
本我：人格中最原始的一部份 自我：人格結構中較實際理性的成分 超我：人格結構中良心的部分 潛意識
人格發展的階段：若未能順暢適應
將影響其人格發展及未來行為樣態
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心理分析之觀點
犯罪與偏差行為乃源於 超我之功能不彰，個人無法以道德良 心、規範對本我之欲求加以約束 幼兒成長時期未滿足之需要，例如口 腔期未滿足→酗酒、吸煙 透過犯罪而被懲罰以減輕罪疚感
結果，導致個人無法約束其本我，加上幼年期
的不愉快經驗，或家庭無法提供適當的愛與照顧。h蔡57来自4人格特質之觀點
➢人格特質係由個人的認知結構、動機結構、 興趣、態度、價值觀、自我觀、品格、情 緒經驗、和對刺激連結的習慣反應等各部 分配合統整而成。成為內在感受和外顯行 為的特有模式。
➢歐波特：認為每一個人的人格結構中均包
蔡P56
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艾秋宏：潛伏性偏差行為，天生的或早期情感 關係所決定。指孩童於社會化過程中迷失，而 允許潛伏性偏差行為成為生活形態之主流，犯 罪行為即心理發展過程失敗之結果。
艾力克森：少年期的認同危機，少年因未能適 當的處理角色衝突問題，而產生角色模糊及受
制於人的現象。
艾布罕森：人格結構中超我與自我無法妥協的
有機體與環境互動造成其行為之減 少，此過程為削弱，一般為懲罰
✓ 正面之增強：對有機體形成刺激
✓ 負面之增強：移去影響有機體的刺 激
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相關學習之理論
Sutherland差別結合理論：強調犯罪行為之 學習是與反社會行為者互動的結果
Jeffery差別增強理論：犯罪行為乃經由學習 並且藉由制約加以維持，制約的核心為增強 作用
犯罪心理学中的核心理论是什么？
犯罪心理学中的核心理论是什么？犯罪心理学是心理学的分支之一，主要研究犯罪者的心理特征、动机和行为，以及预防和治疗犯罪的方法。
犯罪心理学中的核心理论是指犯罪行为的成因和发展机制，它对于了解犯罪的本质和预防犯罪具有重要意义。
犯罪心理学中的核心理论有很多，其中最重要的理论包括社会学和心理学角度的理论。
社会学角度的理论主要关注社会结构和文化环境对犯罪行为的影响，而心理学角度的理论则主要关注个体心理因素对犯罪行为的影响。
社会学角度的理论主要包括社会结构理论、社会控制理论和文化传统理论等。
社会结构理论认为，社会结构和组织对个体的行为起着决定性作用。
例如，社会贫困和失业率高的地区，犯罪率也相对较高。
社会控制理论则认为，社会控制机制对于维护社会秩序和防止犯罪行为起着重要作用。
文化传统理论则认为，文化传统和价值观念对于个体的行为和态度产生影响。
心理学角度的理论主要包括人格理论、动机理论和认知理论等。
人格理论认为，个体的人格特征对于犯罪行为具有决定性作用。
例如，具有反社会人格特征的个体更容易表现出犯罪行为。
动机理论则认为，个体的动机和目标对于犯罪行为的发生具有重要影响。
例如，经济利益、报复心理和寻求刺激等都是犯罪行为的常见动机。
认知理论则认为，个体的认知过程对于犯罪行为的发生和发展具有重要作用。
例如，个体对于行为后果的评估和对于风险的认知会影响其是否进行犯罪行为。
犯罪心理学中的核心理论是多方面的，它们共同构成了犯罪行为的成因和发展机制。
了解这些理论对于预防和治疗犯罪具有重要意义。
犯罪心理学中的核心理论可以帮助我们更好地了解犯罪行为的本质和成因，从而采取更加有效的预防和治疗措施。
例如，在预防犯罪方面，我们可以通过改善社会环境、加强社会控制和教育等方式来降低犯罪率。
在治疗犯罪方面，我们可以根据不同的犯罪类型和个体情况，采用不同的心理治疗和行为干预措施，帮助犯罪者改变其行为和态度。
犯罪心理学中的核心理论是我们了解犯罪行为和预防治疗犯罪的重要基础，它们的研究和应用对于社会稳定和人类福祉具有重要意义。
犯罪心理学之青少年犯罪分析详解
犯罪心理学之青少年犯罪分析详解在当今社会，青少年犯罪已成为一个备受关注的问题。
青少年正处于身心发展的关键阶段，他们的犯罪行为不仅对自身的成长和未来造成了严重的影响，也给社会带来了巨大的危害。
为了更好地预防和减少青少年犯罪，我们有必要从犯罪心理学的角度对其进行深入分析。
一、青少年犯罪的特点1、犯罪类型多样化青少年犯罪不再局限于传统的盗窃、抢劫等类型，还涉及到网络犯罪、校园暴力、毒品犯罪等新型领域。
2、团伙犯罪增多青少年往往因为缺乏独立思考和判断能力，容易受到不良同伴的影响，形成犯罪团伙，共同作案。
3、犯罪手段暴力化一些青少年在犯罪过程中手段残忍，不计后果，给受害者带来了极大的身体和心理伤害。
二、青少年犯罪的心理成因1、家庭因素家庭是孩子成长的第一课堂，不良的家庭环境是导致青少年犯罪的重要原因之一。
例如，父母关系不和谐、家庭暴力、过度溺爱或忽视孩子等，都可能使孩子产生心理问题，从而走上犯罪道路。
（1）父母的教育方式不当有的家长对孩子过于严厉，动辄打骂，使孩子产生逆反心理；有的家长则对孩子过于放纵，缺乏有效的管教，导致孩子无法树立正确的价值观和行为准则。
（2）家庭结构的不完整单亲家庭、重组家庭等不完整的家庭结构，可能使孩子缺乏关爱和安全感，容易产生自卑、孤僻等心理问题，进而引发犯罪行为。
2、学校因素学校是青少年成长的重要场所，学校教育的缺失或不当也可能导致青少年犯罪。
（1）学业压力过大过重的学业负担可能使一些学生产生厌学情绪，甚至通过逃学、作弊等不良行为来逃避压力，进而发展为犯罪。
（2）校园欺凌现象在学校中，一些学生可能会遭受同学的欺凌，长期处于被欺负的状态可能导致他们产生报复心理，从而实施犯罪行为。
（3）教育内容和方法的单一一些学校过于注重知识的传授，而忽视了学生的品德教育和心理健康教育，使学生在面对复杂的社会环境时缺乏应对能力。
3、社会因素社会环境对青少年的成长有着深远的影响。
（1）不良文化的影响网络、影视、游戏等媒体中存在的暴力、色情等不良内容，容易对青少年的心理产生负面影响，使其模仿不良行为。
青少年犯罪心理学理论少年犯罪之生物学理论
青少年犯罪心理学理论少年犯罪之生物学理论青少年犯罪心理学理论：少年犯罪之生物学理论引言：青少年犯罪是社会问题中的一个严重挑战，引起了广泛的关注和研究。
许多研究领域都致力于寻找影响和解释青少年犯罪行为的因素。
其中，心理学理论对于了解青少年犯罪心理背后的动机和因果关系非常重要。
本文将重点介绍青少年犯罪心理学理论中的生物学理论，探讨生物因素在青少年犯罪中的作用。
一、生物学理论概述生物学理论认为，个体的行为和心理特征受到遗传和生物因素的影响。
这种理论认为，人类行为具有一定的遗传倾向，包括青少年犯罪行为。
生物学理论主要关注两个方面的因素：遗传和神经生理。
1. 遗传因素遗传因素在青少年犯罪中起着重要作用。
许多研究表明，父母的犯罪行为和家庭环境对孩子的行为有一定的影响。
遗传学研究发现，有些基因与攻击性行为、冲动行为等相关。
例如，某些基因的变异可能与情绪调控和冲动控制的困难相关，这可能导致青少年更容易表现出攻击和不适当的行为。
2. 神经生理因素神经生理因素也被认为是青少年犯罪的重要因素。
神经成熟的不平衡可能导致青少年更容易冲动和缺乏对后果的考虑。
前额叶皮层是情绪调控和决策制定的关键区域，在青少年发展过程中，这一区域的神经成熟相对滞后。
这可能导致青少年在面临冲突时难以做出明智和理性的决策，从而增加了犯罪行为的风险。
二、青少年犯罪与生物学理论的关系青少年犯罪是一个复杂的问题，不仅涉及社会、心理和环境因素，也受到生物因素的影响。
生物学理论帮助我们更好地理解和解释青少年犯罪行为的根源。
1. 遗传因素对青少年犯罪的影响遗传因素在青少年犯罪中起到重要作用。
研究发现，父母的犯罪行为对子女的犯罪行为有一定的预测价值。
例如，如果父母中有一方或两方都有犯罪记录，那么子女犯罪的风险就会增加。
这表明基因在青少年犯罪中起着一定的作用。
此外，某些基因的变异可能导致青少年更容易表现出攻击性和冲动行为。
这些基因与情绪调控和冲动控制的困难有关，这些困难可能使青少年更容易产生犯罪倾向。
青少年犯罪心理学的类型
青少年犯罪心理学的类型青少年犯罪是一个严重的社会问题，在探究其原因和解决方案的过程中，心理学起着重要的作用。
青少年犯罪心理学是研究青少年犯罪行为背后的心理因素和动机的学科。
在这篇文章中，我们将深入探讨青少年犯罪心理学的类型。
一、认知心理学认知心理学是一种关注个体如何处理信息和思考的分支学科。
在青少年犯罪行为中，认知心理学可以帮助我们了解青少年如何对待自己和周围环境。
例如，一些研究表明，青少年可能存在自我中心主义的思维模式，即他们往往只考虑自己的利益而忽视他人感受。
这种思维模式可能导致他们做出不负责任或危险行为。
二、社会心理学社会心理学是一种关注人类如何相互影响和相互作用的分支学科。
在青少年犯罪行为中，社会心理学可以帮助我们了解群体压力、同伴影响等社会因素对于青少年犯罪行为的影响。
例如，一些研究表明，青少年往往会受到同伴的影响而做出不良行为，因此在预防青少年犯罪行为时需要重视同伴关系的作用。
三、发展心理学发展心理学是一种关注人类如何在生命周期中发展和变化的分支学科。
在青少年犯罪行为中，发展心理学可以帮助我们了解青少年身心发展过程中可能存在的问题和挑战。
例如，一些研究表明，青少年期是一个情感波动较大、自我认同不稳定的时期，这可能导致他们做出冲动或不负责任的行为。
四、人格心理学人格心理学是一种关注个体特质和性格如何影响其行为和思维方式的分支学科。
在青少年犯罪行为中，人格心理学可以帮助我们了解个体特质对于犯罪倾向的影响。
例如，一些研究表明，具有冷酷无情、缺乏同情心等人格特质的青少年更容易做出暴力或违法行为。
五、情绪心理学情绪心理学是一种关注情绪如何影响个体行为和思维方式的分支学科。
在青少年犯罪行为中，情绪心理学可以帮助我们了解情绪问题对于犯罪倾向的影响。
例如，一些研究表明，经常感到愤怒、沮丧等负面情绪的青少年更容易做出暴力或违法行为。
六、神经心理学神经心理学是一种关注大脑和神经系统如何影响个体行为和思维方式的分支学科。
犯罪心理学(心理学分支学科)(二)2024
犯罪心理学(心理学分支学科)（二）引言概述：犯罪心理学是心理学的一个重要分支学科，主要研究人类犯罪行为的心理过程和心理机制。
通过深入探索犯罪者的心理特征、犯罪动机、犯罪心理变化以及犯罪预防等方面的内容，犯罪心理学为犯罪预防、犯罪侦破和犯罪心理矫治提供了基础理论和实践指导。
本文将从犯罪心理学的五个大点出发，分别介绍其中的小点内容，并最后对犯罪心理学的研究进行总结。
正文：一、犯罪心理学的基本理论1. 犯罪心理学概念与历史渊源2. 犯罪心理学的研究方法3. 犯罪心理学理论的发展动态4. 个体差异与犯罪心理学研究5. 预防与矫治犯罪的犯罪心理学方法二、犯罪者的心理特征与心理机制1. 犯罪者的人格特质与心理健康2. 青少年犯罪者的发展心理3. 社会心理对犯罪行为的影响4. 犯罪中的动机与冲动行为5. 犯罪者的认知特点与决策过程三、犯罪心理学在犯罪侦破中的应用1. 犯罪心理学与犯罪侦破的基本原理2. 犯罪心理学在嫌疑人心理分析中的应用3. 犯罪心理学在证据分析中的作用4. 量刑决策与犯罪心理学分析5. 心理学预测在犯罪侦破中的应用四、犯罪心理学与犯罪预防1. 犯罪预防的心理学理论与实践2. 儿童早期干预与预防犯罪3. 社会福利政策与犯罪预防4. 犯罪心理学在学校暴力预防中的应用5. 犯罪心理学在社区犯罪预防中的应用五、犯罪心理学的未来发展方向1. 法医心理学与犯罪心理学的结合2. 犯罪心理学与信息技术的融合3. 犯罪心理学在互联网犯罪中的应用4. 犯罪心理学在恐怖主义研究中的作用5. 犯罪心理学的跨文化研究总结：犯罪心理学作为心理学的一个重要分支学科，在犯罪预防、犯罪侦破和犯罪心理矫治等领域起着重要作用。
通过研究犯罪者的心理特征与心理机制，犯罪心理学为了解和预测犯罪行为提供了理论和实践基础。
未来，犯罪心理学还将与其他学科融合，开展更多的跨学科研究，以应对不断变化的犯罪形式和需求。
理学青少年犯罪心理学
理学青少年犯罪心理学在当今社会，青少年犯罪问题日益严峻，引起了广泛的关注和研究。
青少年犯罪心理学作为一门专门研究青少年犯罪心理的学科，对于深入理解青少年犯罪的成因、预防和干预具有重要意义。
青少年犯罪的心理成因是复杂多样的。
首先，家庭环境的影响不容忽视。
一个充满冲突、冷漠或缺乏关爱与指导的家庭，容易让青少年产生心理问题。
例如，如果父母经常争吵、离异或者对孩子过度溺爱、过分严厉，都可能导致孩子在心理上产生偏差，缺乏正确的价值观和行为准则。
学校教育也是影响青少年心理的重要因素。
学校里的学业压力过大、师生关系紧张、校园欺凌等问题，都可能给青少年带来心理创伤。
有些青少年可能因为成绩不佳而感到自卑，从而寻求在其他不正当的方面来获取成就感；而遭受欺凌的青少年，可能会产生报复心理或者对社会规则产生漠视。
社会环境同样对青少年的心理发展有着深刻的影响。
如今，互联网的普及带来了大量的信息，其中不乏一些不良内容，如暴力、色情等。
青少年缺乏足够的辨别能力和自控力，容易受到这些不良信息的侵蚀，形成错误的价值观和行为模式。
青少年在犯罪时的心理特点也值得我们深入探讨。
在犯罪动机方面，他们往往较为冲动和盲目，可能仅仅因为一时的情绪激动或者为了满足某种虚荣心而犯罪。
例如，为了在同伴面前显示自己的“勇敢”或者为了获取一件心仪的物品而盗窃。
在认知方面，青少年往往缺乏对法律和道德的清晰认识，对犯罪行为的后果估计不足。
他们可能觉得自己的行为只是“好玩”或者“不会被抓到”，没有意识到会对他人和社会造成严重的伤害。
青少年犯罪心理的形成还与他们的心理发展阶段有关。
青少年正处于自我意识迅速发展的时期，他们渴望独立和被认可，但又缺乏足够的社会经验和应对能力。
这种矛盾的心理状态容易导致他们在面对挫折和困难时采取极端的行为。
为了预防青少年犯罪，我们需要从多个方面入手。
家庭方面，父母应该营造一个温馨、和谐、有爱的家庭氛围，关注孩子的成长需求，给予他们正确的引导和教育。
犯罪心理学第六章青少年犯罪
盗窃汽车和交通犯罪增加 帮伙犯罪突出 粗暴性犯罪增加 低龄化倾向
性犯罪增加 吸毒问题严重 无动机犯罪增多 中等以上家庭子 女犯罪者增加
※ 少年犯罪概况介绍
1989年纽约《联合国青少年犯罪和处 遇及社区参与国际研讨会报告》
越来越多的青年人正卷入吸毒、偷盗、 破坏财产、卖淫和不计后果的暴力行 为。
需要和欲望；社会没有为少年提供 明确的规范以指导少年的活动。
（一）社会学的研究
2.标签理论 20世纪60年代初产生于美国 违法犯罪不是个人行为的固有性质，
继发的犯罪是社会对初次犯罪行为贴 上坏标签的结果。
（一）社会学的研究
3.犯罪副文化理论 从副文化角度说明犯罪行为的一组理
论的总称。 少年犯罪区理论、文化冲突理论、帮
有自然犯罪的倾向，因此，犯罪不需 要解释，而守法或不犯罪才需要解释。 实际上是解释人为什么不犯罪的一种 理论。
（一）社会学的研究
5.社会控制论 人之所以不犯罪，是外在环境教养陶冶和
控制的结果，在社会化中建立的与社会的 联系。
依恋 参与 奉献 信仰
（二）精神病理学和精神分析学 的研究
潜伏性少年犯罪论 母爱剥夺论 父母作用论 家庭紧张论 情绪障碍论 抑制理论
第七章 少年犯罪
一、少年与少年犯罪的概念
少年：在法律上指尚未达到法定成年 年龄的人。各国规定均不相同。
少年犯罪：指达到承担刑事责任年龄 的少年实施的危害社会的、触犯法律 的、依法应受处罚的行为。大多与未 成年犯罪通用。
※ 少年犯罪概况介绍
1960年，在伦敦召开“联合国第二次防止 犯罪与罪犯处遇会议”
三、少年犯的心理因素类型
神经与学习障碍者 社会缺陷与退却性 精神症犯罪少年 未社会化攻击型的犯罪少年 逃走型犯罪少年 犯罪帮派少年
解密犯罪心理学：深入分析犯罪背后的心理动机和行为模式
解密犯罪心理学：深入分析犯罪背后的心理动机和行为模式1. 引言1.1 概述犯罪心理学是一门研究犯罪背后的心理动机和行为模式的学科。
通过深入分析罪犯的思维方式和心理过程，我们可以更好地了解他们为什么会选择犯罪以及他们背后隐藏的动机。
对于法律与社会管理领域来说，了解犯罪心理学具有重要意义，因为这有助于提供更有效的预防措施和干预手段。
本文旨在全面阐述犯罪心理学，并探讨不同的理论、犯罪类型以及相应的心理特征。
此外，我们还将讨论预防与干预措施，在保护社会安全方面发挥积极作用。
通过深入剖析研究结果和案例，本文将揭开犯罪背后深层次的动机和行为模式。
1.2 文章结构本文主要分为五个部分来详细介绍犯罪心理学及其相关内容。
首先是引言部分，概述了文章的目标和结构；第二部分是对犯罪心理学进行概述，包括该领域定义、历史发展和应用领域；第三部分将介绍犯罪心理学的理论，包括社会认知理论、心理动机理论和行为模式分析；第四部分将详细探讨不同类型犯罪背后的心理特征，如违法与合法犯罪对比、凶杀犯罪心理特征分析以及财产犯罪背后的动机解析；最后一部分是关于预防与干预措施的讨论，包括犯罪预防策略的探讨、心理治疗在矫正中的应用以及高危人群干预方法的分析。
1.3 目的本文旨在通过深入剖析解密犯罪心理学，揭示与犯罪相关的复杂心理过程和行为模式。
通过了解这些内在因素，我们将能够更好地了解为什么个体会选择犯罪行为，并提供相应的预防与干预措施以减少潜在危害。
同时，我们还希望借此启发读者对于社会问题进行更加深入和综合性思考，促进社会管理和治安建设领域的发展。
通过掌握犯罪心理学知识，我们将能够更加有效地应对犯罪现象，为社会的和谐与安全做出贡献。
2. 犯罪心理学概述2.1 犯罪心理学定义犯罪心理学是研究犯罪者心理过程、动机和行为模式的学科。
它涉及对犯罪心理特征、思维方式和行为模式的深入探讨，旨在解析犯罪背后的心理驱动力和作案模式。
2.2 历史发展犯罪心理学可以追溯到19世纪末。
从青少年犯罪心理谈犯罪预防
从青少年犯罪心理谈犯罪预防摘要：青少年犯罪被成为当今世界的第三大公害,是我国乃至整个世界都普遍关注的一个突出的社会问题。
青少年犯罪的原因是多方面的，本文仅从心理学的角度分析了其原因,并指出预防和减少青少年犯罪是分析其原因的根本目的和重要内容。
关键词:青少年犯罪心理学原因一、研究背景1.内涵界定少年犯罪一词,是由英文JurenilｅＤeｌinquency翻译而来的。
也有学者引用日本法例,译为“不良少年行为”。
从法律定义来看少年犯罪,是指少年违反刑事法令或少年法的犯罪行为而言;但如果从社会定义来看少年犯罪，则指少年偏离社会规范的偏差行为而言。
从广义来讲，包括少年犯罪行为及少年偏差行为。
而少年犯罪的主体则包括１2岁以上18岁未满的犯罪少年及虞犯少年,7岁以上未满l2岁的少年有触犯刑法法令的行为者,依刑法需使用少年保护事件来处理。
2.研究目的青少年是祖国的未来和希望。
然而,随着社会经济的迅速发展,在人们为逐渐摆脱贫困而欣喜的同时，不得不面对一个严峻的事实：未成年人犯罪正在急剧增长。
据中国青少年犯罪研究会统计,近些年来，每年新产生的少年犯多达１5万!青少年犯罪率高,已成为我国最严重的社会问题之一。
这一现实要求我们必须认真对待青少年的犯罪问题，重新解析青少年犯罪的原因,采取有力措施，最大限度地预防和减少青少年的违法犯罪。
二、主要研究内容关于青少年犯罪的原因问题,我国学者已进行了较为系统和深入的研究，而从心理学角度的研究则主要从普通心理学和社会心理学的角度入手。
1.从普通心理学角度的研究杨素华等学者从普通心理学的角度对青少年犯罪的原因进行了分析,他们认为青少年犯罪的心理学原因主要有以下三个方面：（１)思维品质的矛盾发展,是造成青少年犯罪的根本原因青少年的思维虽然已经以抽象逻辑思维为主要形式，但水平还较低,思维方法上带有很大的片面性和表面性,他们很难应付来自社会各方面的影响，往往经不起外界的诱惑，很容易被坏人拉拢、利用,从而走上犯罪的道路。
运用犯罪心理学分析未成年人犯罪的成因
运用犯罪心理学分析未成年人犯罪的成因关键词]：未成年人犯罪特点、原因心理分析社会分析青少年犯罪预防一、青少年犯罪案件的现状和特点从近几年情况来看，未成年人犯罪中已有70%是团伙犯罪。
主要是团伙盗窃、抢劫等案件，团伙内成员分工明确，有的已经形成比较稳定的集团，基于共同的故意,共同实施某一犯罪的案件，如团伙盗窃案件，被告人中有的望风，有的实施作案，有的负责联系销赃，所得赃物销售后，得到的赃款共用。
由于未成年人缺乏足够的体力、智力、胆量和经验，单独作案往往难以成功，结成团伙可以互相壮胆，减少作案阻力，使犯罪易于得逞。
当前，有的未成年人犯罪团伙拥有严密的组织系统、作案纪律和防侦破措施，已经形成黑社会组织的雏形。
青少年犯罪向暴力型犯罪转化。
主要表现在实施故意伤害、抢劫、强奸等案件，有的手段极其残忍。
并且暴力犯罪日益突出，不断向着严重化达到方向发展。
犯罪年龄低龄化，由于发育年龄提前和频繁接受不良文化影响等原因，20世纪90年代以来未成年人违法犯罪的初始年龄比20世纪70年代提前了2至3岁。
近年来，不满14周岁的未成年人实施杀人、强奸、抢劫等严重危害社会的犯罪行为日益增多。
二、关于未成年人犯罪成因的分析任何现象的产生和存在都有其特定的原因和条件。
作为一种复杂的社会现象，未成年人犯罪也不例外。
制约和决定未成年人犯罪的原因多种多样，错综复杂。
因此为了探究未成年人犯罪的原因，有必要运用多种学科作为工具进行全方位、多角度的分析。
（一）、主观因素青少年因其生理和心理诸因素都处于“变化活跃期”也可以说是“热变化”状态，加上其生活经历也比较简单，对现实生活中出现的各种“情景”都很难有正确的把握，这样只要“一不小心”就很容易导致出现“冲动”或者是“颓废”两种极端心态。
具体表现为：1.未成年人身心矛盾（1）精力过剩与调节能力低的矛盾未成年人生理机能迅速发育，使他们的活动量增大，日常学习生活之余仍有大量过剩的精力和体力，但是由于他们心理水平的提高相对缓慢，缺乏足够的调节和控制过剩精力的能力。
心理学分析未成年人的暴力犯罪,犯罪心理学论文
心理学分析未成年人的暴力犯罪,犯罪心理学论文摘要:未成年人暴力犯罪是当前各国刑事犯罪的主要表现形式之一 ,是影响社会治安稳定的主要因素。
从社会心理学的视角着眼 ,从未成年人暴力犯罪的定义入手 ,探讨当前我国未成年人暴力犯罪的现状、特征及对策 ,有助于预防和减少此类犯罪 ,维护社会稳定。
未成年人暴力犯罪是当前各国刑事犯罪的主要表现形式之一 ,是影响社会治安稳定的主要因素。
未成年人认知水平低、分辨能力差、自控力弱、心理发育还不成熟 ,在当前社会转型时期 ,在多种文化、价值观的冲击下 ,对于是非的判断 ,成年人有时无所适从 ,未成年人在不良因素的影响下更容易走上犯罪道路。
因此 ,研究当前未成年人暴力犯罪的特点、成因和对策 ,有助于预防和减少此类犯罪 ,维护社会稳定。
一、未成年人暴力犯罪的界定根据我国《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《刑法》等关于未成年人及其犯罪相关规定 ,结合当前我国未成年人暴力犯罪的表现形式 ,笔者认为未成年人暴力犯罪可以定义为:已满 14周岁未满 18周岁的自然人 ,非法故意使用暴力或以暴力相威胁 ,侵犯国家和集体财产、他人的人身权利和财产权利 ,造成严重后果 ,依照刑事法律应当受到刑罚处罚的行为。
犯罪学研究的目的是为了预防犯罪 ,研究犯罪既要依据刑法的犯罪规定 ,又不能局限于刑法 ,研究对象从年龄上讲可以包括不满 14周岁的未成年人。
因此犯罪学意义上“未成年人暴力犯罪”指不满 18周岁的人实施的 ,非法故意使用暴力或以暴力相威胁 ,侵犯国家和集体财产、他人的人身权利和财产的的行为。
即未满 14周岁的未成年人使用暴力危害社会造成严重后果的 ,虽不承担刑事责任但仍然是属于我们研究的范围。
二、未成年人暴力犯罪现状随着世界一体化、经济全球化的发展 ,未成年人暴力犯罪遍布世界各地 ,我国的未成年人暴力犯罪同样堪忧 ,未成年人暴力犯罪的年龄也呈低龄化趋势 ,人们对未成年人暴力犯罪的问题反映日渐强烈。
青少年犯罪成因心理学研究新进展
青少年犯罪成因心理学研究新进展一、本文概述青少年犯罪是一个备受关注的社会问题，其背后隐藏着复杂的心理机制。
本文旨在深入探讨青少年犯罪成因的心理学研究新进展，通过对相关文献的梳理和解析，揭示青少年犯罪心理的多维度、多层次特征。
我们将从心理学的角度出发，分析青少年犯罪的心理因素、社会环境以及个人特质等方面的研究现状，以期为提高青少年犯罪预防和干预工作的有效性提供科学依据。
在本文中，我们将首先概述青少年犯罪现象的特点和趋势，以及心理学在青少年犯罪研究中的重要地位。
接着，我们将重点介绍近年来在青少年犯罪成因心理学研究方面取得的新进展，包括认知偏差、情绪调控、社会认知、家庭因素等方面的研究成果。
我们还将探讨如何将这些心理学研究成果应用于青少年犯罪的预防和干预实践，为相关政策的制定和实施提供理论支持。
通过本文的阐述，我们期望能够增进对青少年犯罪成因心理学研究的认识和理解，为相关领域的研究和实践工作提供有益的参考和启示。
我们也希望借此机会呼吁社会各界更加关注青少年犯罪问题，共同为青少年的健康成长和社会的和谐稳定贡献力量。
二、青少年犯罪的心理学成因青少年犯罪是一个复杂的社会现象，其背后蕴藏着多重因素。
在心理学领域，对青少年犯罪成因的研究尤为关键。
本文将从以下几个方面探讨青少年犯罪的心理学成因。
青少年时期是个体心理发展的关键阶段，他们的认知、情感、社会性等都在迅速发展，但往往存在不平衡的现象。
例如，他们的认知能力虽然有所提高，但对复杂社会的理解仍显不足；情感上，他们渴望独立和自主，但又容易受到外界的影响和冲击。
这种心理发展的不平衡可能导致他们在面临困境时选择错误的应对策略，进而走向犯罪。
青少年时期是自我认同形成的关键时期。
在这一阶段，青少年面临着对自我身份、价值、角色的重新认识和定位。
当他们无法找到明确的自我认同，或者受到来自家庭、学校、社会等方面的压力和否定，他们可能会产生自我认同危机，从而选择逃避或反抗，甚至通过犯罪行为来寻求自我价值的体现。
犯罪心理学的理论框架都有哪些？
犯罪心理学是一门研究犯罪者心理和行为的学科，它的理论框架主要包括以下几个方面。
第一，生物学因素。
犯罪心理学家认为，犯罪者的行为与遗传、神经生理、荷尔蒙等生物学因素有关。
例如，研究表明，一些犯罪者存在基因缺陷或神经系统异常，这可能导致他们的决策和行为出现问题。
第二，心理学因素。
犯罪心理学家认为，犯罪者的行为与他们的个性、情绪、认知、动机等心理因素有关。
例如，一些犯罪者可能存在心理障碍，如人格障碍、精神分裂症等，这些障碍可能导致他们的行为出现问题。
第三，社会学因素。
犯罪心理学家认为，犯罪者的行为与他们所处的社会环境、文化背景、家庭教育等社会因素有关。
例如，一些犯罪者可能来自不庭或贫困家庭，他们可能缺乏父母的关爱和教育，导致他们的行为出现问题。
第四，环境因素。
犯罪心理学家认为，犯罪者的行为与他们所处的物理环境、社会环境等环境因素有关。
例如，一些犯罪者可能生活在犯罪率高的社区，这可能导致他们接触到更多的犯罪行为，从而影响他们的行为。
以上是犯罪心理学的主要理论框架，但需要指出的是，这些因素之间相互作用，不是孤立的存在。
例如，生物学因素可能影响心理学因素，而社会学因素和环境因素也可能影响心理学因素。
犯罪心理学家需要综合考虑多种因素，才能更好地理解犯罪者的心理和行为。
在实际应用中，犯罪心理学的理论框架可以用于犯罪预防、犯罪侦查和犯罪治疗等方面。
例如，通过了解犯罪者的心理和行为，可以制定更有效的犯罪预防措施，提高社会安全水平；通过分析犯罪者的心理和行为，可以帮助警方更好地侦破案件，提高犯罪侦查效率；通过犯罪心理学的理论框架，可以为犯罪者提供更有效的治疗方案，帮助他们重新融入社会。
犯罪心理学的理论框架是一个复杂而丰富的体系，它为我们理解犯罪者的心理和行为提供了重要的参考和指导。
通过深入研究这些理论，我们可以更好地预防和打击犯罪，维护社会安全和稳定。
犯罪心理学是一门研究犯罪者心理和行为的学科，它的理论框架主要包括生物学因素、心理学因素、社会学因素和环境因素。
青少年犯罪心理学(一)2024
青少年犯罪心理学（一）引言概述:
青少年犯罪是一个备受关注的社会问题。
理解和研究青少年犯罪的心理学因素对于预防和干预青少年犯罪具有重要意义。
本文将探讨青少年犯罪心理学的一些基本概念和主要因素，以期增加对这一问题的理解。
正文内容:
1. 青少年犯罪与发展阶段:
- 犯罪行为的发展与青少年心理发展阶段有关。
- 青少年的认知能力和决策能力的不成熟可能导致犯罪行为的选择和执行。
2. 社会环境和家庭因素:
- 社会环境中的暴力和犯罪行为对青少年的心理影响。
- 家庭环境中缺乏监督和支持对青少年犯罪有重要影响。
3. 心理健康问题和犯罪行为:
- 青少年心理健康问题与犯罪行为之间存在密切关系。
- 心理健康问题如情绪调节困难和攻击性行为可能导致青少年犯罪倾向。
4. 社会认同和同伴关系:
- 青少年寻求社会认同和同伴关系对犯罪行为的影响。
- 同伴间的不良影响可能导致青少年加入犯罪团伙或采取犯罪行为。
5. 预防和干预:
- 早期干预和预防措施对遏制青少年犯罪具有重要意义。
- 心理健康支持和社会教育可以帮助青少年减少犯罪倾向。
总结:
青少年犯罪心理学探究了青少年犯罪的心理因素。
青少年犯罪与发展阶段、社会环境和家庭因素、心理健康问题、社会认同和同伴关系等因素密切相关。
通过了解这些因素，我们可以制定有效的预防和干预策略来减少青少年犯罪。
进一步的研究和实践应关注如何提供更好的心理健康支持和社会教育，以促进青少年的积极发展和减少犯罪行为。
青少年犯罪心理学理论
青少年犯罪心理学理论引言：随着社会的快速发展和变革，青少年犯罪问题逐渐成为一个全球性的关注焦点。
理解青少年犯罪的心理学理论是有效应对和预防此类问题的基础。
本文将探讨一些重要的青少年犯罪心理学理论，旨在提供深入了解和思考青少年犯罪问题的视角。
1. 社会学习理论社会学习理论描述了人类学习和采纳行为的方式。
在青少年犯罪心理学中，该理论认为犯罪行为是通过观察和模仿他人行为所形成的。
青少年在社交环境中，尤其是与家庭、同伴和社会中的显著人物互动时，接触到各种正面和负面的行为模式。
若他们接触到的是引导犯罪行为的模式，可能导致他们选择和采纳同样的行为方式。
因此，培养积极和健康的社交环境对预防青少年犯罪至关重要。
2. 心理发展理论心理发展理论关注个体在成长过程中心理状态的演变。
与青少年犯罪相关的一个重要理论是爱里克森的身份成形理论。
根据这一理论，青少年期是个体形成自我身份的关键阶段。
如果青少年无法建立良好的自我认同感，他们可能陷入迷失、逆反心理等困境，从而增加犯罪风险。
因此，提供支持和指导，帮助青少年建立积极的身份认同非常重要。
3. 自控理论自控理论是指个体通过掌控和调节自身的行为来实现个人目标。
在青少年犯罪心理学中，自控力不足被认为是导致青少年犯罪的一个关键因素。
青少年通常较难控制自己的冲动和情绪，对具有短期满足感的犯罪行为更容易产生兴趣。
因此，提高青少年的自控能力，培养其远见和长远目标意识，有助于降低犯罪风险。
4. 心理问题与犯罪许多研究表明，青少年犯罪与心理问题之间存在密切关联。
犯罪行为的背后可能涉及到一系列的心理问题，如情绪障碍、人际关系问题、自尊心问题等。
这些问题会导致青少年寻求不良行为作为解决途径，从而加剧他们的犯罪倾向。
因此，及时发现和解决青少年身上的心理问题，可以有效预防和减少犯罪行为。
结论：青少年犯罪心理学理论提供了洞察青少年犯罪背后心理机制的视角。
社会学习理论提醒我们注意社会环境对青少年行为的影响，心理发展理论强调了在青少年期培养积极自我认同感的重要性，自控理论提醒我们关注青少年自身能力的培养，心理问题与犯罪理论则要求我们关注青少年心理问题的及时识别与干预。
《犯罪心理学》课程笔记
《犯罪心理学》课程笔记第一章：犯罪心理学基本理论一、犯罪心理学概述1. 定义：犯罪心理学是心理学与犯罪学交叉的学科，专注于研究个体为何会实施犯罪行为，包括犯罪的心理原因、犯罪行为的发展过程、犯罪者的心理特征及其与社会环境的关系。
2. 研究对象：- 犯罪者：研究其心理特征、人格特质、动机和犯罪行为模式。
- 潜在犯罪者：分析可能导致犯罪行为的心理因素。
- 犯罪行为：探讨犯罪行为的心理机制和类型。
- 犯罪现场：分析犯罪现场留下的心理痕迹。
- 受害者：研究受害者的心理创伤和恢复。
- 证人：评估证人的记忆和证言可靠性。
3. 研究目的：- 预防犯罪：通过了解犯罪心理，制定预防策略。
- 打击犯罪：为侦查和审判提供心理学支持。
- 罪犯矫正：帮助罪犯重塑心理，重返社会。
4. 研究方法：- 观察法：直接观察犯罪者的行为和反应。
- 调查法：通过问卷、访谈等方式收集数据。
- 实验法：在控制条件下研究犯罪心理变量。
- 案例分析法：详细分析犯罪案例，寻找心理规律。
- 心理测试法：使用标准化工具评估犯罪者的心理特征。
二、“天生犯罪人”理论1. 概述：龙勃罗梭的“天生犯罪人”理论认为，某些人由于遗传和生理特征，天生具有犯罪倾向。
2. 主要特征：- 生理特征：如头骨形状、面部不对称、身体疤痕等。
- 心理特征：冲动、缺乏自我控制、情感冷漠、道德感低下。
3. 评价：该理论过于强调生物学因素，忽视了社会环境对犯罪的影响，且存在种族主义倾向。
三、犯罪生物因素1. 遗传因素：- 家族研究：犯罪行为在家族中的遗传倾向。
- 分子遗传学：研究特定基因与犯罪行为的关系。
2. 生理因素：- 大脑结构：如前额叶发育不良与冲动性犯罪。
- 神经系统：如神经递质失衡与情绪障碍相关犯罪。
- 激素水平：如睾酮水平与攻击性行为。
3. 生物化学因素：- 药物滥用：影响大脑化学平衡，增加犯罪风险。
- 营养不良：影响大脑发育和行为控制。
四、潜意识与犯罪1. 弗洛伊德潜意识理论：- 潜意识内容：包括被压抑的欲望、冲突和记忆。
犯罪心理学知识点
犯罪心理学知识点1.犯罪行为的定义和特征：犯罪行为通常定义为违反社会法律和道德规范的行为。
犯罪行为有其特定的心理特征，如冲动性、不理性、攻击性、自私、自大等。
2.犯罪心理学理论：犯罪心理学涉及多种理论，如社会学理论、心理学理论和心理病理学理论。
社会学理论强调社会背景和环境对犯罪行为的影响，心理学理论关注个人心理因素，而心理病理学理论则研究心理疾病与犯罪之间的关联。
3.犯罪的分类：犯罪可按照行为的严重程度进行分类，如轻罪、中罪和重罪。
另外，还可以按照犯罪的性质进行分类，如财产犯罪、暴力犯罪和性犯罪等。
4.犯罪者的心理特征：犯罪者通常具有一些共同的心理特征，如低自我控制、冲动性、自利性、不良社会化等。
这些心理特征在一定程度上影响了他们选择犯罪的决策和行为。
5.犯罪者的动机：犯罪者行为背后的动机是犯罪心理学研究的重要内容之一、犯罪的动机有多种，如金钱、权力、报复、满足性欲等。
犯罪者通常在追求其中一种利益或者满足其中一种需求的过程中选择犯罪。
6.犯罪行为的预防：犯罪心理学不仅关注犯罪的原因，还致力于犯罪行为的预防。
通过了解犯罪者的心理特征和动机，可以开展一系列的预防措施，如改善社会环境、提供教育和工作机会、加强安全措施等。
7.犯罪的心理评估：对于刑事案件的处理，有时候需要对犯罪者进行心理评估。
心理评估可以帮助了解犯罪者的心理状况、动机和危险性，有助于判定其是否需要心理治疗以及应该采取何种措施。
8.犯罪心理治疗：犯罪心理学还包括对犯罪者进行心理治疗的研究和实践。
心理治疗可以帮助犯罪者认识到自身错误的行为和思维方式，培养其积极的社会适应能力，以减少再犯的风险。
9.犯罪心理学与社会公正：犯罪心理学的研究对于社会公正非常重要。
通过了解犯罪者的心理机制，可以更好地制定和实施刑罚，确保刑罚的公正性和有效性。
总之，犯罪心理学是一个复杂而重要的学科领域，通过研究犯罪者的心理状态、动机和行为特征，能够为犯罪预防和治疗提供有益的指导。
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暴力傾向犯罪者ห้องสมุดไป่ตู้格特質之觀點
無法與人建立
親切人際關係 缺乏罪惡感 缺乏愛人與被
挫折忍受力低
具有攻擊性與 高度衝動性格 以本我為中心
愛的能力
只顧眼前的享
反社會行為
無法從經驗中
樂
記取教訓
病態人格形成之因素
有心理病態人格之父母
缺乏關愛
幼兒期父母親之拒絕 父母管教不一致 尤其幼兒期因父母分離或家庭破碎，而 致未能與照顧者形成親密關係，為心理病 態人格形成之重要因素。
少年犯罪心理學理論
心理分析人格結構與發展
本我：人格中最原始的一部份 自我：人格結構中較實際理性的成分 超我：人格結構中良心的部分 潛意識 人格發展的階段：若未能順暢適應
將影響其人格發展及未來行為樣態
蔡P55
心理分析之觀點
犯罪與偏差行為乃源於 超我之功能不彰，個人無法以道德良 心、規範對本我之欲求加以約束 幼兒成長時期未滿足之需要，例如口 腔期未滿足→酗酒、吸煙 透過犯罪而被懲罰以減輕罪疚感
蔡P56
艾秋宏：潛伏性偏差行為，天生的或早期情感 關係所決定。指孩童於社會化過程中迷失，而 允許潛伏性偏差行為成為生活形態之主流，犯 罪行為即心理發展過程失敗之結果。 艾力克森：少年期的認同危機，少年因未能適 當的處理角色衝突問題，而產生角色模糊及受 制於人的現象。 艾布罕森：人格結構中超我與自我無法妥協的 結果，導致個人無法約束其本我，加上幼年期 的不愉快經驗，或家庭無法提供適當的愛與照 顧。 蔡57
認知與道德發展之觀點
Yochelson & Samenow研究發現犯罪者有 「犯罪思考型態」，包括不合邏輯、短視、 錯誤、不健康的人生價值感等偏誤的認知 Ross & Fabiano研究則包括固著之思想、 未能注意他人的需求、缺乏時間感、不負 責任之決策、認為自己是受害者等 Cornish & Clarke理性抉擇模式：認為犯 罪是對行為及事件做成本效益分析之結果
Bandura社會學習理論
個體在行為學習過程受下列體系影響 賞罰控制：行為的結果 認知控制：透過個人經驗的教育 抗拒誘惑：社會規範之教導 楷模學習：觀察 行為之觀察學習係透過家庭、友伴團 體、大眾媒體等
認知與道德發展之觀點
道德成規前期﹝無律﹞ 避免懲罰與服從、功利主義導向 傳統服從期﹝他律﹞ 人際和諧導向、法律與秩序維護 自律期 社會契約、普遍性倫理原則導向
行為主義與學習之觀點
有機體與環境互動造成其行為的增 加，此過程為增強reinforced，一 般為報償 有機體與環境互動造成其行為之減 少，此過程為削弱，一般為懲罰 正面之增強：對有機體形成刺激 負面之增強：移去影響有機體的刺 激
相關學習之理論
Sutherland差別結合理論：強調犯罪行為之 學習是與反社會行為者互動的結果 Jeffery差別增強理論：犯罪行為乃經由學習 並且藉由制約加以維持，制約的核心為增強 作用 Akers差別接觸─增強理論：指出控制個人生 活的團體對個人行為有巨大的影響力，例如 家庭、朋友、學校、宗教，行為的強化物包 括金錢、性……，人際之強化仍最具影響力
人格特質之觀點
人格特質係由個人的認知結構、動機結構、 興趣、態度、價值觀、自我觀、品格、情 緒經驗、和對刺激連結的習慣反應等各部 分配合統整而成。成為內在感受和外顯行 為的特有模式。
歐波特：認為每一個人的人格結構中均包 含二種特質，個人特質：由獨有的遺傳和 環境條件所形成；與共同特質：同一種族、 文化、生活方式的人的共同特質。