宋明理学岳麓版历史必修三详解
岳麓版历史必修3《宋明理学》课件
周敦颐的太极说
总结词
周敦颐的太极说是宋明理学的开端,他提出无极而太极的宇宙观,认为太极是万物的本 原,强调理性和道德的统一。
详细描述
周敦颐认为,太极是宇宙的本原,是阴阳五行之始,也是万物之源。他主张通过主敬、 穷理等修养方法,达到与天理合一的境界。同时,他强调道德实践的重要性,认为道德
实践是实现天理的必经之路。
宋明理学概述
定义与背景
定义
宋明理学是中国古代哲学的一个重要流派,它以儒家思想为基础,融合了佛道 思想,形成了独特的哲学体系。
背景
宋明时期,中国经济发展达到了巅峰,文化艺术也取得了巨大的成就。与此同 时,儒家思想也面临着佛道思想的挑战,宋明理学就是在这样的背景下兴起的。
定义与背景
定义
宋明理学是中国古代哲学的一个重要流派,它以儒家思想为基础,融合了佛道 思想,形成了独特的哲学体系。
周敦颐的太极说
总结词
周敦颐的太极说是宋明理学的开端,他提出无极而太极的宇宙观,认为太极是万物的本 原,强调理性和道德的统一。
详细描述
周敦颐认为,太极是宇宙的本原,是阴阳五行之始,也是万物之源。他主张通过主敬、 穷理等修养方法,达到与天理合一的境界。同时,他强调道德实践的重要性,认为道德
实践是实现天理的必经之路。
重视道德教育
宋明理学提倡的儒家伦理道德观念,对于现代社会来说仍然具有重要的启示意义。现代社 会应该更加重视道德教育,培养具有高尚道德品质的人才。
倡导和谐社会
宋明理学所强调的和谐、中庸思想,对于现代社会建设和谐社会具有重要的启示作用。现 代社会应该倡导和谐、宽容、理性的社会氛围,促进社会的稳定和发展。
03
形成了独特的文化认同
宋明理学在发展过程中,逐渐形成了具有鲜明特点的文化认同,这种认
岳麓版高中历史必修三第一单元第4课《宋明理学》优质教学课件(34张)(共34张PPT)
二、程朱理学(客观唯心主义)
3.北宋二程
程颢 (1032-1085)如沐春风
程颐 (1033-1107)程门立雪
①地位:北宋理学的代表(洛派) ②观点
天理即万事万物都有遵循
的普遍原则,反映在人类
社会上即伦理道德,反映
思想观点:
理 学
创立:北宋二程
理 学
的 发 展
成熟:南宋朱熹 发展:陆王心学
客观唯心主义
主观唯心主义
①有力地维护了伦理纲常和封建专制统治,成 为南宋以后长期居统治地位的官方哲学
②理学注重气节、品德、责任感等,对个人品 质和民族性格形成以至社会发展都有一定的促 进作用
③纲常名教绳索,束缚思想,扼杀人性,促成 了保守封闭的民族性格,不利于民主科学精神 的形成
知识整合
背景:儒学的困境与儒学复兴运动
宋 明
自幼饱读儒家经书。后一度信奉道教, 对阴阳、五行、星算无所不通,经常屈 驾拜访著名道士陶弘景,以至于时人将 陶称为“山中宰相”。后来梁武帝又舍 道释佛,随着他“舍身”同泰寺,要以 皇帝之身出家,他推崇佛教达到戏剧性 的高潮。
材料反映了怎样的社会现实?
多南水千 少朝村里 楼四山莺 台百郭啼 烟八酒绿 雨十旗映 中寺风红
③代表作:《四书章句集注》,教科书
④影响:对封建社会后期影响很大,其思想还传及日、朝 乃至欧洲,甚至形成“朱子学”学派
4. 程朱理学的影响 ①适应了统治阶级的需要,南宋以后
成为官方哲学,有力地维护了封建专制 统治。
②朱熹编著的《四书章句集注》成为 后世科举考试的教科书。
③学术思想流传海外,在朝鲜、日本 甚至形成了“朱子学”学派。
高二历史:必修3:4课宋明理学(岳麓版)
三、宋明理学的影响
1、消极:
用三纲五常维系封建专制制度,压抑、扼 杀人们的自然欲求。
2、积极:课本(P18)
塑造中华民族性格特征:重视主观意志力 量;注重气节、道德;讲求以理统情、自我 节制、发奋立志;强调人的社会责任和历史 使命;凸显人性的庄严。(长幼有序,怜贫恤 寡,勤俭节约,恪守本分等)
含义:以“天理”为核心的儒家观念系统 代表人物:“二程”、朱熹 ①“理”是世界的本原(宇宙观) 主要思想 ②通过“格物致知”的方法把握“理”(方法
“存天理,灭人欲” B、主张通过“格物致知”的方法去把握“理”。
3)主要理论著作: 《四书章句集注》 4)统治地位的确立: 明初
南宋:陆九渊 1)代表人物: 明朝:王守仁 2)主要思想主张: A、陆九渊: 思想核心:“心即理也”, “吾心即是宇宙” 穷理方法: 提出“发明本心”以求理。 B、王守仁: 思想核心:“致良知”,良知就是本心,就是理 穷理方法: 克服私欲,恢复良知
第4课 一、背景:
宋明理学
1、佛教、道教盛行,儒学发展出现危机
2、调和之风兴盛,“三教合一”潮流弥漫
3、儒家学者试图复兴儒学
宋明理学的含义
以“理”或“天理”为核心的既贯 通宇宙自然和人生命运,又继承孔 孟正宗并能治国的学说——理学。 简单理解: 指宋代到明代产生和发展的新儒学, 是中国古代社会后期占统治地位的 儒家哲学思想。
良知就是本心,就是理,天理就在自己心中。人心 是世界万物的本原,离开了人的思想意识,任何事 物便不存在。
颠倒了存在与思维的关系(物质和意识的关系)
D)
B 将儒家思想发展成为集政治、哲学、伦理道德等于一
C 宋明理学是适应新时期维护君主专制的需要而形成的
宋明理学岳麓版历史必修三详解32页PPT
6、法律的基础有两个,而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力,那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序,有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起,可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都ห้องสมุดไป่ตู้无用的,因为好人用不着它们,而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智,自知者明。胜人者有力,自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
岳麓版高中历史必修3 第一单元第4课 宋明理学 课件(共32张PPT)
二先生(朱熹、陆九渊)同植纲常,同扶名教,同宗 孔孟,即使意见不合,亦不过仁者见仁,智者见智, 所谓学焉而得其性之所近,原无有背于圣人。
清.黄宗羲《宋元学案·家山学案》
不同点:
1、对世界本原的具体认识不同:
山东大学:气有浩然 学无止境
背景
政治 经济
加强中央集权 结束社会动荡
维护社会稳定 缓解社会矛盾 商品经济发展,享乐之风日兴;
需要新理论压制人欲,重视农业劳作
魏晋:佛道盛行,儒学面临危机 文化 唐宋:“三教合一”,儒学新发展
宋
宋代:重文轻武科举发达,文化环境宽松,学术发展
明 理
历程
创立:北宋五子 成熟:宋明理学
2、经济:商品经济发展,享乐之风日兴; 需要新理论压制人欲,重视农业劳作
3、文化: (1)魏晋以来,社会动荡不安,佛教、道教迅速传播,
儒学面临危机 (2)唐宋时期“三教合一”盛行,儒学吸收了佛、道精
神,得到新的发展 (3)宋代重文轻武,科举发达,
文化环境宽松,促进学术发展
魏晋时期,儒学面临严峻挑战,佛教道教迅 速传播,主要原因是
陆王心学 ——寻找内心的理
★南宋思想家陆九渊是心学的开创者 ★心学的出现,标志着重建儒家信仰 的理论任务已经完成 ★王守仁,世称阳明先生。他建立了 系统的心学理论,是心学的集大成者
陆九渊—创始人
材料1:此心此理,我固有 之,所谓万物皆备于我, 昔之圣贤先得我心之所同 然者耳。
材料2:宇宙便是吾心,吾 心即是宇宙。心皆是理, 心即理也。
核心:理是世界的本源(世界观) 表现:儒家道德伦理 (社会观)
【马平·课堂笔记】岳麓版历史必修3第4课 宋明理学
【课堂笔记】岳麓版历史必修3第4课宋明理学一、兴起的社会背景①魏晋南北朝:佛教道教广泛传播使儒学的统治地位受到巨大的冲击;②隋唐:“三教合一”潮流,各家思想互相渗透;③宋代:儒学吸收佛教、道教思想,形成新儒学体系——理学。
宋代理学的兴起,有其深刻的社会政治根源和具体的文化背景:①政治:两宋时期,民族矛盾和阶级矛盾尖锐,统治者要求通过调整统治思想;②文化:魏晋以来“三教合一”潮流下,儒家吸收佛、道发展为更为理性化、思辨化的新的儒学体系。
③政策:宋代的“重文”国策形成了学术发展的良好社会环境。
二、宋明理学1、程朱理学(代表——北宋的程颢、程颐兄弟(著作《二程遗书》)和南宋的朱熹(著作《四书章句集注》)内容:①“理”是世界的本原:“理”体现在社会上是儒家道德伦理;体现在人身上就是人性。
②把握“理”的方法:“格物致知”,主张外在的探求。
③“存天理,灭人欲”,天理即三纲五常(实质是维护封建道德规范和等级秩序)朱熹的影响:①国内:他是宋朝理学集大成者,孔孟后最重要的儒学思想家,他的《四书章句集注》成为后世科举考试依据的教科书;②国际:其思还远及日朝以及欧洲,形成“朱子学”学派。
2、陆王心学:吸收佛教禅宗思想,把理学发展到新阶段(1)内容:陆九渊(南宋):“心即理也”,心是天地万物的渊源。
求“理方法:“发明本心”,强调反省内心。
王阳明(明中期):人心是世界万物的本原,宣扬“宇宙便是吾心”、“心外无物”等主观唯心论的宇宙观。
求“理方法:克服“私欲”,以“致良知”。
3、心学与理学的关系:心学是理学的新发展,心学是明朝时期的理学。
(1)相同:①内容上:两者都是宋明理学的突出代表,都继承了孔孟“仁”“礼”的思想;②思想上:都认为世界本原是“理”,都属于唯心主义;③目的实质上:都要求以儒家的纲常伦纪约束社会,克服私欲,维护专制统治;④影响上:都有助于统治者维护专制统治;都压制、扼杀人们的自然欲求。
(2)不同:①对世界本原的具体认识不同:程朱理学认为世界的本原是外在的“理”,是客观唯心主义;陆王心学认为世界本原是内在的“心”,是主观唯心主义。
岳麓版历史必修3讲义:第1单元 第4课 宋明理学
第4课 宋明理学教材整理1 儒学的危机1.儒学危机:魏晋南北朝以来,佛教、道教迅速传播,儒学的发展出现了危机。
2.“三教合一”:到唐宋时期,“三教合一”的潮流弥漫到社会生活各个领域。
3.儒学创新:为了重兴儒学,唐宋儒家学者吸收和融合佛教、道教思想,使儒学体系得到了丰富和更新。
[误区警示] “三教合一”并不等同于“三教统一”“三教合一”是指儒学、道教和佛教思想的相互融合,相互借鉴,但是,并没有融合成一种思想流派。
教材整理2 程朱理学1.代表:北宋程颢、程颐,南宋朱熹。
2.理学本质:把维护专制统治和纲常名分的观念抽象化为“理”,从哲学的高度论证专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性。
3.思想观点(1)理的本质:“理”是世界的本原,是天下万物都要遵循的普遍原则。
(2)理的表现:体现在社会上是儒家道德伦理,在人身上就是人性。
(3)求理方法:“格物致知”,即通过接触世间万事万物,体会各种知识,加深对“理”的体验,最终融会贯通而明“理”。
4.影响(1)南宋以后,逐渐发展成官方哲学。
(2)元朝将《四书章句集注》作为科举考试内容。
(3)明初,确定理学在思想界的统治地位。
(4)流传到朝鲜、越南、日本,产生了很大影响。
[深度点拨]程朱理学被官方化的原因是什么?【提示】从根本上讲是因为程朱理学适应了封建统治的需要。
程朱理学是一种以佛、道、儒三教合一为特征的新儒学。
它把人的自我完善放在首位,强调“存天理,灭人欲”,对人与人之间的相互关系进行深入的研究,提出了一系列重要的道德规范和修养方法,有利于封建统治者巩固其统治秩序。
教材整理3陆王心学1.陆九渊(1)理论:提出“心即理也”,心就是天地万物的渊源。
(2)求理的方法:“发明本心”以求理,求“理”就是进行内心的反省。
2.王守仁(1)思想核心是“致良知”,认为良知就是本心,就是理。
(2)认为天理就在自己心中,不必外求,只要克服私欲、回复良知就能成为圣贤。
教材整理4宋明理学的影响1.消极:用三纲五常和名分等级维系专制统治,压抑、扼杀人们的自然欲求。
岳麓书社版高中历史必修三1.4《宋明理学》 课件(45张)(共45张PPT)
出了突出贡献。南宋朱熹继承二程思想,并成为
集大成者。所以将其通称为“程朱理学”。
1、程朱理学:
材料反映程朱理学怎样的哲学观?
材料一:宇宙之间一理而已。天得之 哲学观:“理”是
而为天,地得之而为地,凡生于天地 世界本原。
之间者,又各得之以为性;其张之为 三纲,其纪之为五常,盖皆此理之流
“理”即“三纲五常”, 就是儒家的伦理道德。
渊
仁
家朱熹齐名,史称“朱陆”。陆九
渊是“心学”的创始人。
王阳明 (1472-1529) 名守仁,世称阳明先生,明朝著名
思想家、文学家、哲学家和军事家。发展陆九渊学说,
成为“心学”之集大成者,形成中国哲学史上著名的
“陆王学派”,是朱熹后的大儒。
◆ 南宋思想家陆九渊是心学的开创者。 ◆ 心学的出现,标志重建儒家信仰的理论任务已经完成。 ◆ 王守仁建立了系统的心学理论,是心学的集大成者。
面对上述情况,儒学家们需要做出怎样的应对?
巩固正统地位 维护纲常秩序 完善理论体系 重塑儒学权威
(2)隋唐时期:“三教合一”潮流的出现 何谓三教
佛、道是充满迷信色彩的宗教, 儒则是传统的礼教,佛、道与儒性质 不同,但都有教化之意。故自南北朝 以来,统称三教。
此图绘佛、道、儒三教的创始人释迦 牟尼、老子、孔子三人于一图之中,似正 在辩经论道,体现了中国古代“三教合一” 的社会思潮。画面中,释氏趺坐于菩提树 下成为画面主体,老子坐于蒲草之上,与 一身士大夫装束的孔子相对。
第4课 宋明理学
高考大纲 宋明理学
课程标准
列举宋明理学的代表人物,说明 宋明时期儒学的发展。
程颢 程颐
朱 熹 陆九渊 王守仁
一、理学产生的背景 1、文化上: (1)魏晋南北朝时期,儒学出现危机
岳麓版 高中历史 必修三 第4课宋明理学
“存天理,灭人欲”
主程 要朱 观理 点学
1、“理”是世界的本原,体现在社 会上是儒家伦理道德,体现在人身 上就是人性 2、通过“格物致知”的方法把握 “理”
3、“存天理,灭人欲”
程朱理学的地位、影响
朱熹 《四书章句集注》书影
陆王心学的主要观点: 材料一:人皆有是心,心皆具是理。 材料二:此心此理,我固有之,所谓万物 皆备于我,昔之圣贤先得我心之所同然者 耳。 材料三:宇宙便是吾心,吾心即是宇宙。 心皆是理,心即理也。
“心即理也”
4.陆王心学之王阳明:
材料一 王守仁同朋友在郊 外观赏风景时,朋友指着 山中开花的树木问:“你
良知即天理,天理在心中
回复良知
陆王心学主要观点
陆九渊
◆心是天地万物的渊源
“阳明心学”
◆ “致良知”良知就是理, 天理就在自己心中
◆克服私欲、回复良知就 能成为圣贤
“理”的存 在
2、实质都是以儒家的纲常伦纪来约束社会, 维护专制统治,遏制人的自然欲求。
温家宝总理在哈佛大 学演讲时曾深情地引用理 学大师张载的一段话来说 明自己的使命:
“为天地立心, 为生民立命, 为往圣继绝学, 为万世开太平。”
宋明理学有何现实意义?
小结
归纳本课知识框架
材料三:
今日格一件,明日格一件,积习既多,然后脱 然自有贯通处。……一事不穷,则阙了一事道理; 一物不格,则阙了一物道理。
格物致知
释义:格,推究;致, 求得。探究事物原理, 从而获得知识。 具体说:接触……, 体验……,明“理”。
程朱理学的主要观点:
岳麓版高中历史必修三第4课 宋明理学 课件 (共26张PPT)
宋明理学的影响
翻开历史一查……满本都 写着两个字是“吃人” 。
思考:从材料中可以看出怎样才能把握“理”?
格物,接触事物;致知,获得知识;
《礼记·大学》:“致知在格物,物格而后知至。” 朱熹把格物致知看做是把握理的途径。通过接触世间万事 万物,在体会到各种知识的基础上加深对理的体验,最终 贯通明理。
二、宋明理学:
2、程朱理学
主要思想:(3)道德观(对个人的要求)
二、宋明理学:
1、“理学”的含义(特点):
理学是以儒家思想为基础,吸收佛教和道教
思想而形成的新儒学;是以“理”或“天理”为
核心的观念体系。
道
佛
理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运,又继承 孔孟正宗,并能治理国家的新儒学。
儒(根本) 目的 儒家思想兼容并蓄、和谐的精神
宋明理学的主要流派:
程
程
朱
程朱
颢
颐
熹
理学
陆
王
九
守
陆王
渊
仁
心学
二、宋明理学:
2、程朱理学(客观唯心主义)
朱
熹
主要思想:(1)世界观:
材料1:宇宙之间一理而已。天得之而为天,地得 之而为地,凡生于天地之间者,又各得之以为性;其 张之为三纲,其纪之为五常,盖皆此理之流行,无所 适而不在。
请思考:程朱理学认为世界的本原是什么?它反映于 哪些领域?为何理学家要从“世界本原”的角度来诠 释儒学?
岳麓书社版高中历史必修三1.4《宋明理学》(共22张PPT)
格物致知
日格一件,积习既多, 通过“格物致知”
然后脱然自有贯通处。 的方法把握“理”
——《二程遗书》
一事不穷,则阙了一
事道理;一物不格,则 阙了一物道理。
理学的方法论
——《朱子语类》
接触万事万物,体会先天存在的理
(一)程朱理学 1.程朱理学的内容
A、“天理”是宇宙万物的本原,万物只有一个天 理,先有理后有物。
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考点聚焦
列举宋明理学的 理学人性论、、理学对 代表人物,说明 儒学的发展、心学 宋明时期儒学的 发展。
【概念解析】宋明理学(960年—1644年)
道、佛
理学是以“理”(或“天理”)为核
心,既贯通宇宙自然和人生命运,又继
承孔孟正宗,并能治理国家的新儒学,又
称“道学”。 儒(根本)
关注社会(目的)
•
11、越是没有本领的就越加自命不凡 。21.8.7 18:01:4 418:01 Aug-21 7-Aug-2 1
•
12、越是无能的人,越喜欢挑剔别人 的错儿 。18:01: 4418:0 1:4418: 01Satur day, August 07, 2021
•
13、知人者智,自知者明。胜人者有 力,自 胜者强 。21.8.7 21.8.71 8:01:44 18:01:4 4Augus t 7, 2021
理而已。天得之而为天, 之外的精神存在物,
地得之而为地,凡生于天 如绝对精神、上帝的
地之间者,又各得之以为 意志, 其实质是客观
性;…天下物皆可以理照,唯心主义。
有物必有则,一物需有一
理。有理而后有象,有象
然后有数。
主要思想观点
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程 朱 理 学
“理”是世界的本原
——宇宙观 “存天理,灭人欲”
——道德观
通过“格物致知”的方法把握“理”
——方法论
(二)、陆王心学
陆九渊的生平和思想
陆九渊(1139-1192),号 象山先生,字子静。南宋著 名哲学家、教育家。与当时 著名的理学家朱熹齐名,史 称“朱陆”。陆九渊是中国 “心学”的创始人。明朝的 王阳明发展其学说,成为中 国哲学史上著名的“陆王学 派”。
(1)宋代加强专制主义中 央集权,重文轻武,对学术 文化较少干涉,学术活跃。
(2)儒家知识分子积极 参与国家政事,参政议政; 言论不当,朝廷仅是贬官离 京而已,而且职务并不低。
(3)科举产生的士大夫 们,注重道德文化修养,注 重气节,对儒家经典大义的 不断探究成为时尚。
一、宋明理学形成的背景
1、必要性:隋唐时期儒学面临严重的挑战
朱熹(1130-1200),南宋著名 思想家。宋代理学
集大成者。
(一)、程朱理学
2、程朱理学的主要思想
(1)“天理”是宇宙万物的本原,万物
二
只有一个天理,先有理后有物
程
的 理 学 观
(2)“天理”和伦理道德直接联系, 人伦即天理
释义:格,推究;
(3)用“格物致知”的方致,法求来得把。探究
握“理”
事物原理,从而 获得知识。
1、陆九渊的“心学”
陆九渊,南宋理学大师,主要思想有: 1)提出“心即理”之说,认为天理、人理、
物理只在人的心中。 2)主张“心”和“理”是永久不变的,一切封
建的道德教条都是人心所固有的。 3)求“理”应“发明本心”,进行内心的反省。
2、王守仁的“心学”(阳明心学)
王守仁,世称阳明先生,明代理学大师。核 心思想是“致良知”,即本心和良知就是理,天 理本在人自己心中,不必外求,只需克服私欲、 回复良知即可成圣贤。强调加强自我修养,激励 人们奋发立志。
上述思想有何消极影响?
压抑、扼杀人的自然欲求; 摧残、迫害女性的身心健康, 维护男尊女卑的等级秩序和 专制统治
(一)、程朱理学
2、程朱理学的主要思想 朱熹的理学观—进一步发展二程的思想
(1)将天理与三纲五常紧密联系
“存天理,灭人欲”
(2)对“格物致知”进行深化
影响: (1)朱熹在历史上被誉为一代儒学大师,仅次于孔孟 (2)他的思想作为官方正统儒学影响后世六七百年之久 (3)对维护专制主义政治制度起了重要作用
具体说:接
触……,体验……,
(一)、程朱理学
2、程朱理学的主要思想 朱熹的理学观—进一步发展二程的思想
(1)将天理与三纲五常紧密联系
“存天理,灭人欲”
忠孝廉节碑
朱熹来岳麓书院讲学时手书,清道光七年 (1827)欧阳厚均重刻。
古代女子的三从 四德
“三从” ——在家 从父、出嫁从夫、夫 死从子
“四德” ——妇德、 妇言、妇容、妇功
学 科网
课程标准:列举宋明理学的代表人物 说明宋明时期儒学的发展
内容提要
魏晋隋唐时期儒学的发展 宋朝的程朱理学 王阳明的心学
重点难点
重点:程朱理学和王 阳明心学的基本内容
难点:掌握理学和心 学的思想内涵;评价理学 和心学的历史地位。
白鹿洞书院
春秋时期以来儒家思想的形成过程及地位变化情况 那汉代以后,儒家思想又经历了怎样的发展历程?
(二)、陆王心学
王阳明的生平和思想
☆心外无物,心外无事,心外无理; 苟此心之存,则此理自明。
★心即理
☆吾心之良知,即所谓天理也。致吾心良知之天 理于事事物物,则事事物物皆得其理矣; 王守仁曾经多次参与镇压农民起义和平定地方叛 乱,由此他认识到“破山贼易,破心中贼难”
★ “致良知”、“知行合一”
小结一下:
一、宋明理学形成的背景
1、隋唐时期儒学面临严重的挑战 ①佛教盛行 ②道教在民间传播 ③儒学本身的缺陷
儒学本身在思辩性和理论性方面存在着严 重的不足。儒学在孔子创立之时,只是一些伦 理原则和教条。在宋明儒学家看来,以往的这 些论证要么是“不备”,要么是“不明”。
2、三教合一 魏晋南北朝时期,随着佛
含义:以“天理”为核心的儒家观念系统
1、理学的含义:
道、佛
理学是一种既贯通
(目的)
实质是以儒家纲常伦理维 护专制统治的新儒学
(一)、程朱理学
1、程朱理学的主要代表
二程指程朱理学的奠基 者,北宋洛学的创始人程颢 (1032-1085)、程颐(1033 ---1107)兄弟二人。
教、道教的迅速传播,儒学的 发展出现危机。但三教彼此在 反复辩驳中也相互吸纳渗透。 唐宋时期,调和之风尤盛,许 多知识分子兼修儒、佛或三教 并修,出现了“三教合一”的趋 势,它为宋明理学的形成和发 展提供了肥沃的土壤。最终儒 学的发展进入到一个新阶段。
三教合一图
理学在宋代形成的历史背景
3、社会背景
2、可能性:
★宋代为加强专制主义中央集权,重文轻武,对学术文 化较少干涉,故宋代儒家积极参政议政学术活跃;
★宋代科举下的士大夫们,注重道德文化修养,注重气 节,对儒家经典大义的不断探究成为时尚。
二、宋明理学的内容
宋 明
程朱理学
理 学
陆王心学
新兴的儒学思潮既要回答佛、道关于宇宙、 自然的深层思考,还要把这些思考与传统儒家 对现实人生的关怀联系起来。到宋代,逐渐确 立了一个以“理”或“天理”为核心的观念系 统,因而被称为“理学”。
(二)、陆王心学
陆九渊的生平和思想
☆人皆有是心,心皆具是理; 宇宙便是吾心,吾心即是宇宙。心皆是理, 心即理也。 ★ 心是天地万物的渊源
☆此心此理,我固有之,所谓万物皆备于我, 昔之圣贤先得我心之所同然者耳。
(二)、陆王心学
王阳明的生平和思想
王守仁(1472—1528), 字伯安,浙江余姚人,因被贬 贵州时曾居住于阳明洞,世称 阳明先生、王阳明。是我国古 代有名的哲学家、教育家、政 治家和军事家,“心学”创始 人。
一、宋明理学形成的背景
1、隋唐时期儒学面临严重的挑战
①佛教盛行 ②道教在民间传播
东汉末期,道教开始在下层民众中流行, 太平道和五斗米道是道教最早的表现形式,太 平道发动了东汉末年的黄巾起义。起义失败 后,太平道遭到镇压,但道教在江南江北广大 地区仍然继续流传,在上层社会中也拥有不少 信徒。东晋时道教日盛,不仅有皇帝、大臣信 奉,下层民众中也拥有众多的信徒。