作文中巧用修辞
作文技巧七 巧用修辞使作文语言优美
技巧七巧用修辞使作文语言优美优美生动的语言是作文最重要的亮点之一。
在写作文时，同学们可以巧用一些修辞使自己的文章语言更优美、更精彩。
1、运用比喻
运用比喻把事物形象生动地描述出来，这样语言表达在流畅的层面又会提升一个层次。
例：下雪了，雪下的小时好像冬妹妹在往下撒盐，用手一接凉凉的，下大时的雪花各种各样，像银叶，像松叶，像碎纸片；雪落在汽车上，像一个巨大的奶油蛋糕；落在房屋上，像一个银白色的宫殿；落在地面上，像给大地盖上了一层棉被，整个世界白茫茫的，像一个童话故事里的神秘王国。
2、运用拟人
运用拟人的修辞手法赋予事物人的情态和品质，使作文中所描写的事物更加生动鲜明。
例：秋天，小河平静得犹如一面镜子，几片枯黄的叶子飘落下来，犹如一只只静泊的小舟，也未吵醒小河这酣睡的美人。
偶尔有风吹来，才打破它恬静的沉默，但一会儿它又睡熟了。
只有秋收后的人们用古来的村谣才能唤醒它，它殷勤地为农人们洗去浑身的疲劳，听他们欢欣地谈论今年的好收成。
3、运用排比
排比句读起来感到朗朗上口，有一股强大的力量，能增强文章的表达效果，加强语气，增加气势。
例：自从那件事后，遇到困难，我也会勇敢面对。
茶叶因为沸水才翻越放出深蕴的清香，生命也只有遭受一次次的挫折，才能留下人生的幽香。
温室中的花朵经不起风吹雨打，
只有学会坚强，学会勇敢，向生活挑战，才能不断向前。
不经历风雨，怎能见彩虹？只有经历了严寒的梅花，才能放出最扑鼻的香味。
作文开头巧用修辞摘
巧用修辞展示文采身体, 是一艘没有航道的船, 从生命诞生的那一刻起, 她就和天上的云海中的鱼一样飘着游着。
从早到晚, 从春天到冬天, 我们的身体游走于大地, 就像船在海洋里行进着, 有时后退, 有时打转, 有时也停泊到一个码头, 或进入港口休憩。
选自《读者》生活是爱的海洋, 人人都呼吸着爱, 感受着爱。
生活就像一片夜空,在流星的精彩瞬间, 令人感受到壮丽的美；生活就像一涓细流, 在穿石的精彩瞬间, 令人感受到坚持的美。
但人间最美的, 是爱。
选自《中学生魅力阅读-秋实卷》岁月的洪流是一条携沙裹石的汹涌大河, 许多人在其中都会被磨平了棱角, 削去了锋芒。
但是有些东西, 我们依旧守望着、坚持着, 相信有一天他会像经过一万次打磨的玉石一样光华四射, 像经过春去秋来不懈耕耘的土地一样结出硕果, 这些东西, 我们可以称之为——梦想。
选自《中学生优秀作文精华全选》很长一段时间, 我一直为生命的某些问题所困扰。
关于人生终极。
关于真情的困扰。
心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠, 使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。
选自《再尝一粒酸葡萄》（爱, 从来不卑微）爱心是一片照射在冬日的阳光, 使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水, 使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣, 使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
选自《青年文摘》啊！好大的雪。
地面上已是白茫茫的一片, 可雪还在不断地下着, 好像仙女散花一般。
你看那雪花, 像棉花。
它是那样的洁白, 那样的耀眼。
看着这漫天的飞雪, 我不禁想起了一件往事。
《学生好作文分析练习丛书》人常说母爱就像一首田园诗, 幽远纯净, 简单淡雅；母爱就像一幅山水画, 洗去铅华, 清新自然。
但是, 母亲对我的爱, 却像串红辣椒, 又辣又麻, 可仔细回味又让人感到无比温暖。
选自《语文活页》成长是一札无字的书卷, 在素色的纸张上, 我将一点一点历史写下, 一点一点文化写下, 一点一点成熟写下。
语言鉴赏札记作文巧用修辞
语言鉴赏札记作文巧用修辞咱平常说话写文章，要是能巧妙地用上点儿修辞，那效果可真是大不一样！就拿前几天我遇到的一件事儿来说吧。
那天我去公园溜达，天气那叫一个好，阳光洒在身上暖洋洋的，微风轻轻拂过，别提多舒服了。
我沿着湖边漫步，突然听到一阵争吵声。
原来是两个小朋友在为了一个风筝争得面红耳赤。
其中一个小男孩，胖乎乎的脸蛋红通通的，像个熟透的苹果，他气呼呼地说：“这风筝明明是我先看到的，就是我的！”另一个小女孩呢，眼睛瞪得大大的，像两颗黑宝石，她不甘示弱地喊道：“你胡说，是我先拿到的，你别想抢！”这时候，旁边一个稍微大点儿的姐姐走了过来，她笑眯眯地说：“哎呀，别吵啦，你们俩就像两只斗气的小公鸡，谁也不让谁。
这个风筝呀，就像一个美丽的小仙女，谁都喜欢。
要不这样，咱们一起玩，让小仙女带着咱们的快乐一起飞翔，好不好？”嘿，您还别说，这姐姐的一番话真管用。
两个小朋友立马就不吵了，那小胖男孩挠挠头，不好意思地笑了，说：“那好吧，咱们一起玩。
”小女孩也点点头，脸上露出了甜甜的笑容，像一朵盛开的小花。
我在旁边看着，心里不禁感叹，这姐姐说话可真有水平！她用了比喻的修辞手法，把小朋友比作斗气的小公鸡，把风筝比作小仙女，一下子就让紧张的气氛变得轻松愉快起来。
再往前走，我看到一群老人在树下下棋。
其中一位大爷紧皱眉头，死死地盯着棋盘，手里拿着棋子，半天也没落下去。
旁边的另一位大爷倒是悠闲得很，一边扇着扇子，一边说：“哟，老张，你这举棋不定的，莫不是棋子有千斤重，压得你手都抬不起来啦？”这一句话，把周围的人都逗得哈哈大笑。
老张也笑了，说：“你就别打趣我了，这步棋可关乎输赢，我不得好好想想。
”您瞧，这简单的一句玩笑话，用了夸张的手法，把老张下棋时的犹豫说得生动有趣，也让大家在轻松的氛围中感受到了下棋的乐趣。
继续走着，我看到花坛里的花开得正艳。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
这让我想起了课本里学过的排比句，用同样的句式，把不同颜色的花描绘得如此形象，让人一下子就能想象出那绚丽多彩的画面。
修辞手法如何巧妙运用修辞手法提升作文表达水平
修辞手法如何巧妙运用修辞手法提升作文表达水平修辞手法如何巧妙运用提升作文表达水平修辞手法是作文中常用的一种修辞表达方式，通过巧妙地运用各种修辞手法，可以使作文更加生动、形象，并提升作文的表达水平。
本文将介绍一些常见的修辞手法，并探讨如何巧妙地运用它们来提升作文表达的效果。
一、比喻比喻是一种常见的修辞手法，通过将不同事物之间的相似之处进行比较，使作品更加生动形象。
在写作中，可以使用各种比喻手法，如直接比喻、暗喻、隐喻等。
例如，“她的笑容如阳光般温暖”中的比喻，让读者更加直观地感受到了主人公的善良和温暖。
二、夸张夸张是通过对事物的形容进行夸大或放大，以达到强烈的表达效果。
夸张手法可以提高作文的感染力和吸引力。
例如，“他跑得飞快，快到风都没来得及追上他”中的夸张表达，使读者能够感受到主人公的迅猛速度。
三、排比排比是通过并列使用同类词或短语的修辞手法，使文章更加连贯、有节奏感。
排比能够使作文具有鲜明的对比效果，增加语言的运动感。
例如，“他们忍受了贫穷，忍受了困境，忍受了试炼，但他们从未放弃对美好未来的追求”中的排比修辞，使整个句子更加强烈而有力。
四、设问设问是通过提出问题的方式来表达观点或引起读者的思考。
设问可以使作文更具互动性，增加读者的参与感。
例如，“你有没有想过人生的意义是什么？你又是如何定义成功的呢？”中的设问句，让读者思考人生的意义和成功的真谛。
五、反问反问是一种修辞手法，通过问题的形式，表达自己的观点或意图。
反问常用于强调某一观点或批判某种行为。
例如，“我们难道不应该珍惜眼前的幸福吗？”中的反问句，让人们反思珍惜眼前幸福的重要性。
六、拟人拟人是一种赋予无生命物体或抽象概念以人类特质或行为的修辞手法。
通过拟人，可以使作文更加生动有趣。
例如，“树叶在微风中轻轻摇曳，仿佛在跳舞”中的拟人修辞，使读者可以看到树叶在微风中的优美舞姿。
七、对比对比是通过比较事物的相同点和不同点，来突出一个事物的特点或表达观点的一种修辞手法。
巧用多种修辞写景物作文
巧用多种修辞写景物作文《醉人的西湖》“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
”西湖，宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在杭州这片美丽的土地上。
西湖的水，是那么的清，清得可以看见湖底的沙石；又是那么的绿，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
微风拂过，湖面泛起层层涟漪，犹如一位翩翩起舞的仙女，舞动着她那轻柔的裙摆。
湖面上，时不时有几只小船缓缓驶过，船头和船尾溅起白色的浪花，像是给平静的湖面绣上了几朵洁白的小花。
岸边的垂柳，宛如优雅的少女，在微风中轻轻摇曳着身姿，那细长的柳枝就像她们飘逸的长发，轻轻拂过人们的脸颊。
柳树上，偶尔有几只小鸟在欢快地歌唱，歌声清脆悦耳，仿佛在诉说着西湖的美丽与宁静。
远处的青山，连绵起伏，有的高，有的低，有的险峻，有的平缓。
它们在云雾的缭绕下，若隐若现，仿佛是一幅神秘的水墨画。
山间的树木郁郁葱葱，为青山增添了一抹生机与活力。
西湖的四季，各有各的美。
春天，湖边的桃花、杏花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪，把西湖装点得如诗如画；夏天，满池的荷花盛开，有的含苞欲放，有的尽情绽放，在阳光下争奇斗艳，散发出阵阵清香；秋天，湖边的树叶渐渐变黄，秋风拂过，落叶如蝴蝶般翩翩起舞，给西湖增添了一份诗意的浪漫；冬天，断桥上的雪堆积得厚厚的，远远望去，就像一条白色的巨龙横卧在湖面上，别有一番景致。
西湖，你是大自然的杰作，你用你的美丽与魅力，吸引着无数游客前来观赏，让人流连忘返。
我爱你，西湖！在这篇作文中，我运用了比喻（把西湖的水比喻成翡翠，把涟漪比喻成仙女的裙摆，把浪花比喻成小花，把垂柳比喻成少女等）、拟人（小鸟欢快地歌唱，垂柳轻轻摇曳着身姿等）等修辞手法，描写了西湖的水、岸边的垂柳、远处的青山以及西湖的四季之美。
巧用修辞作文结尾摘抄
巧用修辞作文结尾摘抄
月光洒湖面上，就像撒了把碎银子，整个湖面都亮闪闪的，看
得人心里都跟着静了下来。
生活啊，就像一场长途旅行，我们都是路上的旅客。
但别灰心，总有那么几颗星星，在黑暗中给你指路，告诉你，路还长，但希望
总有的。
梦想嘛，就是心里的那片绿洲，不管外面多干燥，它总能给你
点水喝。
有了梦想，你就有了动力，啥都不怕！
时间这东西，说走就走，从不等人。
但好在，它也给咱们留下
了些东西——那些笑过、哭过、赢过、输过的瞬间，都变成了宝贵
的回忆，每次想起来都觉得特有意义。
人生啊，就像一幅画，咱们都是自己的画家。
想怎么画就怎么画，画得好不好看，全看咱自己心情。
但最重要的是，得用爱和勇
气去画，这样才能画出属于自己的精彩人生，不留遗憾！。
优秀作文范文分析修辞手法的巧妙运用
优秀作文范文分析修辞手法的巧妙运用在写作过程中，修辞手法是一把强有力的武器，可以让文章更加生动、形象，给读者留下深刻的印象。
在优秀作文范文中，修辞手法的巧妙运用起到了至关重要的作用。
本文将分析几个优秀作文范文，并探究其中修辞手法的运用。
第一篇文章是《春天的美丽》。
在这篇作文中，作者用了大量的比喻手法来描述春天的美丽。
他写道：“春天来了，大地就像一块巨大的画布，被鲜花点缀得五彩斑斓。
”这句话中的比喻手法让读者感受到了春天的绚丽多彩。
此外，作者还使用了拟人手法，将春天形容为一个“美丽的姑娘”，给读者一种亲切感和亲密感。
通过巧妙地运用修辞手法，这篇作文成功地展现了春天的美丽。
第二篇文章是《坚持梦想，追求卓越》。
在这篇作文中，作者运用了排比手法，将坚持梦想和追求卓越这两个主题进行比较。
他写道：“坚持梦想，就像登上了一座高山；追求卓越，就像征服了一片海洋。
”这样的排比结构让读者一目了然地看到了坚持和追求的重要性。
此外，作者还使用了反问手法，引发读者的思考：“你想成为平庸的普通人，还是追求一份卓越与精彩？”这个反问让读者深思自己的选择。
通过巧妙地应用修辞手法，这篇作文成功地传达了坚持梦想和追求卓越的主题。
第三篇文章是《友谊的力量》。
在这篇作文中，作者使用了比喻手法，将友谊形容为“一株成长在心田的开花树”。
这个比喻让读者感受到了友谊的美好和可贵。
此外，作者还使用了夸张手法来强调友谊的力量。
他写道：“友谊就像一杯清泉，永远不会干涸；友谊就像一座火山，会给人带来无尽的力量。
”通过运用这些修辞手法，这篇作文成功地展现了友谊的力量和意义。
通过以上分析，我们可以看到，在优秀作文范文中，修辞手法的运用起到了举足轻重的作用。
比喻手法可以给读者带来强烈的形象感受，排比手法和反问手法可以增加文章的表现力，夸张手法可以突出主题的重要性。
因此，我们在写作时应该灵活运用各种修辞手法，让文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。
总结起来，优秀作文范文的分析揭示了修辞手法的巧妙运用对于作文的重要性。
巧用修辞法作文开头举例
巧用修辞法作文开头举例
段落一：
太阳刚露出个头，大地就热了起来，仿佛那太阳是个大火炉，一下子就把整个世界给烤热了。
段落二：
晚上星星真多，一闪一闪的，像眼睛一样。
躺在草地上看，感觉它们好像就在头顶上方，触手可及。
段落三：
这雨下得真及时，像有人在天上拧开了水龙头一样。
滴答滴答的，听着就让人心情好了起来。
段落四：
秋风一吹，叶子全黄了，哗哗啦啦地往下掉，走在上面嘎吱嘎吱响，感觉像是在走地毯。
段落五：
海浪可真大，拍在岸上哗哗的，跟打雷似的。
站在海边，感觉整个人都要被它卷走了。
【作文素材】如何给作文拟题之一巧用修辞
一、巧用修辞主要有以下拟题方式：1、比喻《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家，我们成长的避风港》，这些设喻佳题也都富于文学色彩。
2、借代《黑白债》，紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
《人生需要掌声》，标题借“掌声”代“鼓励”，很有创意。
3、层递《好读书？？读好书？读书好》，读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
4、比拟《小树又快活了》、《读水千遍真有趣》，前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
5、对偶《朋友最真，友情最贵》、《读智慧之书，做有用之才》，这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
6、对比《躺着读书，站着做人》，“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
7、双关《我最需要一剂良药》，文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
8、设问《错？对！》，先问后答，以简驭繁，又穿插标点，构思巧妙。
9、反问《中国的教育家，您难道还没发现吗？》，反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望，观点鲜明，言辞恳切。
10、顶真《读书乐，乐读书》、《活读书，书读活》，这两例运用顶真兼回环辞格，风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
11、反语《我发现了家中的“贼”》，家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。
12、仿拟《我是服务的小行家》、《读书就是爱自己》，前者仿歌词“我是卖报的小行家”，后者访广告语“爱你就是爱自己”，鲜活生动，点明主题。
13、引用《腹有诗书气自华》、《风物长宜放眼量》，前者形象地表现读书的作用，后者揭示消除“代沟”的思想方法，引用名句作题目，能较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。
如何在作文中运用修辞比喻句
如何在作文中运用修辞比喻句修辞比喻句是一种常见的修辞手法，通过将一个对象或概念与另一个异类对象或概念进行比较，以便更好地描述或概括某种情感、经历或观念。
在作文中运用修辞比喻句可以使作文的表达更加生动、形象，增强作文的感染力和说服力。
下面将介绍如何在作文中运用修辞比喻句。
一、巧用形象比喻形象比喻是运用修辞手法中最基本的一种表达方式，它通过将一个抽象概念比拟为一个具体的形象，使读者对该概念有更直观的理解和感受。
比如，在写作文时，我们可以使用以下形象比喻句：1. “孤独如寒冬的北风，吹散了我的思绪。
”在这个句子中，将孤独比喻为寒冬的北风，形象地描绘了孤独给人的冷漠和无助感。
2. “她的笑容如春风般温暖，让我感到幸福和满足。
”这句话使用了春风的形象比喻，使读者能够更好地感受到主人公的笑容给人带来的温暖和幸福感。
二、灵活运用修辞比喻修辞比喻还可以通过将一个事物比喻为另一个事物，来凸显某种特定的特征或表达一种特定的情感。
在作文中，我们可以通过以下几种方式来运用修辞比喻句：1. 托物言志法：通过对一个具体的事物进行形容，来表达作者对某种情感或主题的看法。
比如，“像孔雀开屏一样自信”的形容，用来描述一个人的自信心。
2. 直接比拟法：直接将两个事物进行比较，用以形容某种特定的特征。
比如，“阳光洒在地上，像一条金色的河流”来形容阳光的明亮和温暖。
3. 寓情于景法：通过对自然景物或环境的描述，表达出作者的心情或情感。
比如，“夜空中的星星仿佛是万物的眼睛，注视着人间的一切，它们微弱的光芒照亮着黑暗的夜晚，给人们带来温暖和希望。
”三、注意修辞比喻的使用技巧在运用修辞比喻句时，我们需要注意以下几个技巧：1. 注意比喻的准确性：修辞比喻要准确传达出原本意思，不要导致歧义。
比如，“他的声音像刀子一样尖锐”，这句话如果描述的是某人的刀枪不入的冷静，就不适合使用此句。
2. 避免使用陈词滥调：在写作中，我们要尽量避免使用过于常见的比喻句，以避免显得平淡和缺乏创新。
巧用修辞的开头结尾摘抄
巧用修辞的开头结尾摘抄修辞是一种修辞手段，用于增强语言表达的效果。
在写作中，恰当地运用修辞可以使文章更有说服力，更引人入胜。
以下是几种巧用修辞的开头结尾摘抄。
1. 比喻法开头：比喻是一种生动的修辞手法，可以用来形象地描述一个概念或情境。
如“爱情就像一场火，需要用心去呵护。
”结尾：结尾时，也可以用比喻来强调文章的主题，让读者留下深刻的印象。
如“这个故事就像一颗种子，经过深入的耕耘和细心的呵护，最终开出了美丽的花朵。
”2. 对比法开头：通过对比不同事物的特点，可以更加清晰地展现出文章所要表达的意思。
如“虽然他们身处同一个环境，但他们的命运却截然不同。
”结尾：对比也可以用在结尾处，以突出文章的主题和观点。
如“这个故事告诉我们，不管我们身处何种环境，我们都可以通过自己的努力去改变命运。
”3. 反问法开头：反问是一种常用的修辞手法，可以很好地引起读者的注意，让读者主动思考。
如“你们认为，我们的未来会是什么样子呢？”结尾：反问也可以用在结尾处，以强调文章所要表达的观点和意义。
如“我们需要思考的是，我们的生活是为了什么，我们所做的一切是为了实现什么目标。
”4. 感叹法开头：感叹是一种情感化的表达方式，可以很好地表达作者的情感和态度。
如“哇！这个城市真是太美了！”结尾：在结尾处，感叹也可以表达作者的情感和态度，并让读者对文章留下深刻的印象。
如“这个故事让我感到无比震撼，让我对生活有了新的认识。
”以上是几种巧用修辞的开头结尾摘抄，希望能帮助您更好地运用修辞，提升文章的表达效果。
修辞手法的巧妙应用中考语文作文的表达技巧
修辞手法的巧妙应用中考语文作文的表达技巧修辞手法的巧妙应用：中考语文作文的表达技巧中考语文作文是考生们展示自己语言表达能力和写作水平的重要环节。
在写作过程中，恰如其分地运用修辞手法不仅能够增强作文的表达力，还能够使文章更具吸引力和艺术美感。
本文将从比喻、拟人、夸张和排比等修辞手法的运用角度，探讨中考语文作文的表达技巧。
一、比喻的巧妙运用比喻是一种常用的修辞手法，通过建立不同事物之间的相似性和共性来进行比较，使作文更生动形象。
有意识地引入合适的比喻，可以让文章充满情感，增加读者的体验感。
例如，在描述春天的时候，可以运用比喻来丰富描写：春天如一位婀娜多姿的少女，穿着五彩斑斓的裙子，轻盈地走过大地，把一片片凋零的花朵唤醒。
这样的表达不仅形象地揭示了春天的美丽与活力，还使读者们对春天产生了共鸣和情感投射。
二、拟人的生动描写拟人是一种将非人事物赋予人的特征和行为的修辞手法。
通过拟人化的描写，可以使作文更富有情感色彩，让读者能够产生身临其境的感受。
举个例子，在描写夜晚的时候，可以通过拟人使作文更加生动：夜晚像一位守护者，轻轻地踏着静谧的脚步，将整个世界笼罩在它神秘的黑色长袍之下。
这样的描写方式使得读者感受到夜晚的神秘和安详，同时也能够增强作文的情感表达力。
三、夸张的艺术表现夸张是一种常见的修辞手法，通过夸大和放大事物的某些特征或现象，以达到引人注目、吸引读者注意力的效果。
比如，在描述风景的时候，可以运用夸张的表达方式：湖水清澈透明，犹如碧玉般晶莹剔透；山峦起伏连绵，仿佛蜿蜒的巨龙盘踞其中。
这样的表达方式不仅能够让人感受到大自然的壮丽之美，还能够引起读者的共鸣和情感共振。
四、排比的修辞形式排比是一种通过列举相同结构的词语或句子，以强调和夸张事物的修辞手法。
通过排比，可以使文辞更加有节奏感和美感，增加作文的表现力。
例如，在描述生活的快乐时，可以运用排比：生活，宛如一碗充满了甜蜜、幸福和希望的汤；生活，像一首欢快、悠扬的乐曲，奏响着人生的旋律。
高中作文中如何巧妙使用修辞手法
高中作文中如何巧妙使用修辞手法高中作文，那可是我们展现文字魅力的大舞台。
要想在这个舞台上大放异彩，巧妙使用修辞手法绝对是关键一招。
就拿我曾经的一次作文经历来说吧。
那次的作文题目是“春天的校园”，老师要求我们运用多种修辞手法来描绘校园的春景。
一开始，我那叫一个抓耳挠腮，不知道从哪儿下手。
我先在校园里溜达了一圈，仔细观察。
瞧，操场边上的柳树，长长的柳枝随风飘舞，像极了姑娘柔顺的长发。
这时候，比喻的手法就自然而然地蹦进了我的脑海。
于是，我写道：“春天的校园里，那柳树的枝条仿佛是春姑娘的秀发，轻柔地摇曳着，给校园增添了几分灵动之美。
”走到花坛边，五颜六色的花朵争奇斗艳。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
这不就是排比嘛！我赶紧记下：“花坛中的花朵竞相开放，红的像火，热情奔放；粉的像霞，温柔娇羞；白的像雪，纯洁无瑕。
它们像是在举行一场选美大赛，互不相让。
”再看看草地上，小草从土里探出了脑袋，嫩绿嫩绿的，一片生机勃勃的景象。
我心想，这不就是拟人嘛！于是写道：“小草们像是一群顽皮的孩子，偷偷地从土里探出了脑袋，好奇地张望着这个美丽的世界。
”经过这么一番细致的观察和思考，我的作文渐渐丰富起来。
可是，我总觉得还不够出彩。
回到教室，我又重新审视自己的作文。
突然想到，能不能用夸张的手法让作文更有冲击力呢？比如“春天的校园美到让人窒息，仿佛一幅绝美的画卷，把整个世界的色彩都汇聚于此。
”还有，在描写春风的时候，我写道：“春风像一个神奇的魔法师，轻轻一挥手中的魔法棒，校园里的一切都变得充满生机。
”这就是把春风比作魔法师，用了比喻和拟人的双重修辞手法，是不是感觉更加生动有趣了呢？当我把这篇作文交给老师的时候，心里那叫一个忐忑。
没想到，老师在全班同学面前表扬了我的作文，说我的修辞手法运用得巧妙且自然，让校园的春天仿佛就在大家眼前。
通过这次经历，我发现要想在高中作文中巧妙使用修辞手法，首先得有一双善于观察的眼睛，能够发现身边事物的特点。
如何在作文中运用修辞手法
如何在作文中运用修辞手法修辞手法是作文中重要的元素，通过巧妙运用修辞手法，可以让作文更加生动、有趣、有感染力。
下面将介绍如何在作文中运用修辞手法。
一、比喻的运用比喻是通过将两个不同的事物进行类比，以便更好地说明、揭示事物本质。
在作文中，比喻可以用来形容人、物、场景等。
比如，当描写一个秋天的风景时，可以用“秋风如刀，落叶似雨”来形容景色的凄美，使读者更加感受到秋天的深情。
二、拟人的运用拟人是将无生命的事物赋予人的特征，使其具有人的行为或感情。
在作文中，拟人可以为事物注入生命和鲜活感。
比如，当描写一朵花时，可以说“花儿低头微笑”，使读者感受到花的亲切。
三、排比的运用排比是通过并列的方式将相同或类似的事物、观点或词语排列在一起，以增加语言的表现力和节奏感。
在作文中，排比可以用来列举论点、强调重要性等。
比如，当描述团队合作时，可以说“团结就是力量，和谐就是凝聚，互助就是前进”，突出团队合作的重要性和正能量。
四、夸张的运用夸张是对事物进行放大、渲染，以表达情感或强调某种特征。
在作文中，适当运用夸张可以增强表达的效果和感染力。
比如，当形容一个人的高个子时，可以说“他站在人群中，仿佛一座高山般耸立”，营造出一个高大威猛的形象，让人印象深刻。
五、反问的运用反问是以问句的形式来表达肯定或否定的意思，常用于修辞、反驳、强调等。
在作文中，反问可以用来引起读者思考，增加文采和抒情效果。
比如，当讨论环保问题时，可以问：“你们认为地球是我们的家吗？难道我们不应该好好保护她吗？”，既引起了读者对环保问题的思考，又强调了环保的重要性。
六、对比的运用对比是通过将两个或多个事物进行比较，以突出事物的差异或共同之处。
在作文中，对比可以用来展示观点、强化感情等。
比如，当讨论幸福与困难时，可以对比“幸福是甜蜜的果实，困难是崎岖的山路”，让读者更加深刻地理解幸福和困难的不同。
通过以上的介绍，我们可以看到修辞手法在作文中的重要性以及它们的不同运用方式。
怎么巧用修辞手法 给作文加分的方法
怎么巧用修辞手法给作文加分的方法修辞可以化抽象为具体，变枯燥为生动，使语言表达文采斐然。
因此，无论是描写、记叙，还是抒情、议论，运用修辞手法均可为文章增色。
那么，作文中如何运用修辞手法呢?
一、巧妙的排比，使行文势如破竹
用排比写景，可将景物描写得细致入微;运用排比抒情，可将感情抒发得淋漓尽致;运用排比说理，可将道理阐释得充分透彻。
例如第6、7、8自然段，作者采用排比段，分别列举了“有这样一朵诚信的花”“有这样一棵诚信的树”“有这样一方诚信的土”，又分别从“它诚信于爱情”“它诚信于友情”“它诚信于人民”去陈述，整齐铿锵，蓄势颇足。
二、精当的比喻，使语言熠熠生辉
比喻，是语言艺术之花，它能让议论和描写锦上添花，可以增加情趣，增添文采，增强说理。
例如：
诚信是一条流了五千年的河，涓涓不绝，流出了黄面孔，流出了黄土地，流出了华夏大地的芸芸众生。
在这里，作者运用暗喻，把“诚信”比作“一条流了五千年的河”，化抽象为具体，变无形为有形，虚实转化，具体形象，说理生动。
三、广博的引用，使内容充实丰赡
引用，可使语言凝练生动，增添感染力;可使说理充分深刻，增强说服力;可使文章底蕴深厚，富有文采。
例如，第6自然段的“这朵花里，充盈了孟姜女的眼泪，雷峰塔下的呻吟，遥遥天河间的无尽
思念，草长莺飞中梁祝的蝶双双”，引用了4个典故;“这朵爱的诚信花，凝聚了李清照的‘寻寻觅觅’，柳永的‘执手相看泪眼’，陆游的‘几年离索’，王维的‘红豆生南国’”，引用了4位名人的名句，阐述他们诚信于爱情，句式整齐，内涵丰富，选材典型，相当精彩。
作文素材 修辞在高考作文中的妙用-精品
修辞在高考作文中的妙用高考满分作文亮点——妙用修辞亮文采佛靠金装，人靠衣装。
文章是语言的艺术，语言是思想的花朵，考场作文在追求立意新颖的同时，也必须追求语言的新鲜。
如果能借助各种修辞手法来装点，那么文章语言就可以出新出奇增色添彩。
呈现在大家面前的这些精彩片段，就是满分作文中的一大亮点，细细品读吧！一、巧用比喻，生动形象比喻能化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，难怪着名作家秦牧会说：“精彩的比喻想是童话中的魔棒，碰到哪儿，哪儿就会发生神奇的变化。
”在作文中，善用比喻能让你的作文生动形象，满文生辉。
请看这些精彩片段：1、妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我浑身洋溢着温馨；爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，让我从不受风吹雨打；我的爱，没有惊天动地，只犹如一缕清风拂过他们的身边。
（山东淄博卷《进进出出，真爱无限》）2、历史不仅是一个叙事的书架子，更因为那里有思想，有灵魂，那一本本书立起来的是中华民族的脊梁。
（河南卷《读史抒怀》）3、正如鸣蝉惯于吵闹，黄蜂惯于蜇人，小孩惯于哭叫一样，我的家乡也形成了难以变更，也从来没有变更过的习惯。
（安徽卷《习惯》）4、良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月雪，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。
（山东济宁卷《宽容是阳光》）5、四季周而复始，被自然调和得完美无缺，像一个精致光滑的瓷瓶。
而人类，亦是这瓷瓶上美丽图案的一部分。
（山东高青卷《天籁和鸣》）6、琴声依旧回旋在苍照暮色中的小道上，却犹如一股清泉为每个途人洗去心灵的污垢，洗去疲倦的尘埃。
（山东高青卷《琴声感动我心》）7、细细的春雨，就像一个文静的姑娘，总是以轻得不能再轻的脚步款款向你走来。
悄悄地织着一幅如烟如雾的薄纱，将天地都笼了进去。
（山东高青卷《听雨》）8、苦难，作为过去重重叠叠岁月的一种馈赠，似乎已成了一个老得该进博物馆的历史名词。
我们常常拒绝苦难。
（山东莱西卷《我们没有理由拒绝苦难》）9、雨是秦槐汉柏下仁人志士落下的悲怆之泪；雨是桃花潭水边知己依依不舍的惆怅之泪；雨是茫茫戈壁间守边将士愁苦寂寥的乡思之泪。
高考作文写作绝招之巧用修辞手法
高考作文写作绝招之巧用修辞手法修辞的作用就是使语言生动、形象，恰当的修辞会使你的语言文采斐然。
1.熟练运用平行性排比就是用一组结构相同或相似、意思相关、语气一致的句子或词组成串地排列在一起，用以增强语势，抒发感情，给人以整饬美。
如：“孝”是一种转瞬即逝的依恋，“孝”是一种不可重复的幸福，“孝”是一种陷入永恒仇恨的往事，“孝”是生命与生命交汇处的锁链。
一旦断开，就没有连接。
“孝道无价”2思想是人生的一种的境界。
浮躁的生命容不下浩瀚的思想，浅薄的生命装不下广博的思想，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于伟大的思想。
思想形成在博览群书后的去其糟粕，取其精华;产生于历尽艰辛后的总结经验，独辟蹊径。
《思想是智慧的路标》这两段使用了平行修辞。
第一段从不同的角度阐述了什么是“孝”，并告诉读者要尽快为父母尽孝，因为“孝”是无法弥补的。
第二段使用了排比修辞，使整段引人入胜，富有哲理。
2、巧用比喻隐喻是用具体的、肤浅的、熟悉的事物或原理作为隐喻来解释或描述抽象的、深刻的、陌生的事物或理论。
隐喻可以使语言生动，恰当的隐喻可以使语言更加精彩。
例如：3母亲是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽;母亲是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠;母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦;母亲是挫折中的一阵清风，当你惊慌失措时，为你拭去焦躁的汗水，梳理好凌乱的思绪;母亲是荒寂时的一朵鲜花，当你落寞惆怅时，看一眼满目生辉，闻一下沁人心脾;母亲是黑夜中的一颗明星，当你辨不清方向时，一束柔光指引你迈开坚定的脚步……《母亲》我的生命是一艘船，我的母亲是漫长的一天，我的父亲是大海，我的老师是帆，我的朋友是港湾。
所以我有无限的感动和无限的幸福。
岁月如歌，余音悠悠；朋友富有诗意，旋律优美。
谢谢你的生活两段文字把比喻、排比相结合，使抽象的东西具体化，深刻化，让读者明了于心又回味无穷。
巧用修辞的作文结尾
巧用修辞的作文结尾我有一个特别好的朋友叫小阳。
我们每天一起上学、一起玩耍。
他就像我生活里的小太阳，总是给我带来温暖。
有一次我在跑步的时候摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪直打转。
小阳看到后，立马跑过来，小心翼翼地扶起我，还不停地安慰我，说：“别怕，这点小伤就像小怪兽，我们一下子就能把它打败。
”他的话就像魔法一样，让我没那么疼了。
我们还一起做过很多有趣的事。
在公园里放风筝的时候，风筝飞得高高的，我们在草地上欢笑奔跑。
那风筝就像我们的梦想，在天空自由翱翔。
友谊就像甜甜的糖果，让生活充满了甜蜜的味道；友谊又像一把坚固的伞，在风雨来临时为彼此遮风挡雨。
我们的友谊会一直像星星一样闪耀在我们的生活里，永远也不会消失。
我家是一个充满爱的小窝。
我的爸爸像一座大山，稳稳地守护着我们的家。
他的肩膀很宽，每次我坐在他的肩膀上看风景，就感觉能看到全世界。
妈妈呢，就像一只勤劳的小蜜蜂。
每天早早起来给我们做早餐，家里总是被她打扫得干干净净。
她做的饭菜可香啦，每次闻到饭菜香，我的肚子就开始咕咕叫，就像小鼓在敲。
我记得有一次我生病了，晚上发烧很难受。
爸爸急忙背着我去医院，他的背就像最温暖的床。
妈妈在旁边一直陪着我，眼睛里满是担心，就像一只护崽的老母鸡。
家就像一个温暖的港湾，不管外面的风浪有多大，只要回到家，就会感到安心。
家也像一个充满魔法的盒子，里面装着无数的欢笑和爱，永远也不会枯竭。
我的校园可美啦。
校园里的大树就像一把把绿色的大伞，夏天的时候为我们遮挡炽热的阳光。
操场就像一块巨大的绿色地毯，我们在上面尽情地奔跑玩耍。
教室里，老师就像一盏明灯，照亮我们求知的道路。
同学们就像一群快乐的小鸟，每天叽叽喳喳地讨论着各种有趣的事情。
有一次学校举办运动会，操场上热闹极了。
运动员们像离弦的箭一样飞奔出去，啦啦队的同学们大声呼喊加油，那声音就像汹涌的海浪。
校园是我们成长的乐园，就像一个充满宝藏的花园。
这里有知识的花朵等待我们去采摘，有快乐的种子等待我们去播撒。
【基础教育】巧用修辞的作文结尾
巧用修辞的作文结尾1️⃣ 引言：作文，作为语言表达与思维逻辑的结晶，其结尾部分往往承载着总结全文、升华主题、引发深思的重任。
一个精彩的结尾，如同乐章的终曲，能够给读者留下深刻的印象，甚至决定整篇文章的成败。
在众多写作技巧中，修辞手法的巧妙运用无疑是点亮作文结尾的璀璨明灯。
本文将深入探讨几种有效的修辞技巧，帮助你在作文收尾时画龙点睛，成就佳作。
2️⃣ 比喻与象征：比喻，通过找到事物之间的相似性，用熟悉的事物来描绘陌生的概念，使表达更加生动形象。
在作文结尾处运用比喻，可以赋予文章以诗意，让读者在具象与抽象之间自由穿梭，感受到文字背后的深意。
例如，将“知识的力量”比作“照亮黑暗的火炬”，不仅形象生动，还寓意深远，激励人心。
象征，则是通过某一具体事物来代表抽象概念或情感，它要求读者具备一定的解读能力，但一旦理解，便能感受到更深层次的共鸣。
在结尾处使用象征，可以赋予文章以哲理，让读者在回味中领悟生活的真谛。
3️⃣ 排比与对偶：排比，通过重复相似的句式结构，形成强烈的节奏感和气势，增强语言的表现力。
在作文结尾处，排比句式的运用可以强化主题，使观点更加鲜明有力。
例如，“我们要有山的坚韧，水的柔情，火的热情，土的厚重”，这样的排比不仅句式工整，而且内容丰富，给人以强烈的震撼。
对偶，则是通过上下两句字数相等、结构相似、意义相关的句子来构成，它讲究音韵和谐，形式美观，能够增强文章的韵律美。
在结尾处巧妙运用对偶，可以使文章更加凝练，富有哲理。
4️⃣ 反问与设问：反问，通过提出一个问题但并不期待回答，来加强语气，表达肯定或否定的态度。
在作文结尾处使用反问，可以激发读者的思考，使文章更具启发性。
例如，“难道我们不应该珍惜这来之不易的和平吗？”这样的反问，既表达了作者对和平的珍视，也引导读者反思自己的行为。
设问，则是先提出问题，再自行解答，它有助于引导读者的思路，使文章结构更加紧凑。
在结尾处使用设问，可以巧妙地引出结论，使文章收尾自然流畅。
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作文中巧用修辞
孔子说：“言之无文,行而不远。
”精彩的语言使文章富有感召力和吸引力,从而更有效的表达思想内容。
中考作文在语言表达上可谓异彩纷呈：有俏皮幽默的，有老成持重的，有清新亮丽的，有古朴典雅的……那么怎样才能使我们文章的语言靓起来呢?其实修辞手法的巧妙运用,可使语言具体可感，鲜明生动，富有韵味,从而增强表达效果。
因此,我们在写作时,要有意识的运用这种手法,具体方法如下。
一、比喻,使语言具有意境美
语言无味,往往是由于缺乏联想,不善用比喻.
巧用比喻，能充分调动读者的想象，达到生动形象、深入浅出、鲜明具体的效果，使文章更具形象美和意境美。
让我们来欣赏—段宗璞写的《紫藤萝瀑布》，这篇散文中多次运用了比喻的修辞，准确形象的比喻为文章增色许多，成为一处处亮丽的风景
“每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。
颜色便上浅下深，好象那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里，每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舵。
船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
”同样是花，因为外形特征的区别，作者的形容也有区别。
将“盛开的花”比作是正要扬帆起航的船儿，而将“含苞欲放的花”比作是忍俊不禁的笑容，不由得叫人拍手称妙。
正是有了准确而精妙的比喻和描写，使得那朵朵姿态各异的花几仿佛呈现在我们的眼前，让你无法抗拒的想凑上前去，与它们共享美好的春天。
这就是比喻的魅力。
在写景散文朱自清的《荷塘月色》中，有一段是描写月下荷塘的景色，那景色使每一个读过此段文字的人都念念不忘。
“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”……零星的白花正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。
……”原本静谧的景物此刻像被施了魔法一般，变得充满了无声的生命力。
整段文字犹如一首诗，又似一幅画，营造出美伦美奂的意境之美。
此外，鲁迅在《故乡》的最后写道，“希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
”这里用了“路”的比喻，说明“希望”是在实践中产生，发展、成就的道理，使得原本深刻抽象的道理，具体而浅显地表达出来，从而增强了语言的说服力。
需要指出的是，比喻的使用并不是孤立的，它往往和拟人、排比、夸张等其他多种修辞格联袂登场，共同为文章润色、修饰。
二、拟人，使语言具有人性美
拟人运用适当，可以更好地烘托气氛，抒发感情，使情景交融。
如果运用得当，不但能使你描写的事物活灵活现，还能使整篇作文焕然一新，让人眼前一亮。
例如：“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
”这里“低唱”“弹琴”是用了
拟人修辞格，使油蛉和蟋蟀人格化，更加富于活力，富于生趣，并能鲜明地表现出作者对它的热情，增强了句子表意的灵性美。
“身披花衣的蝴蝶在香气四溢的荷花旁翩翩起舞”。
作者把“蝴蝶”人格化，赋予灵性，抒发了对它们的喜爱感情，收到很好的表达效果。
又如学生作文：“悬崖上的青松懂得不放弃平坦，就难以展示自己独特的生命风采。
”这句话抓住了青松的特征并把它人格化，有正面的，也有反面的，把道理说得亲切有味。
多用拟人手法不失为有效一途。
当我们学着和自然进行沟通和对话时，一种全新的感受和体验便会油然而生。
三、排比，使语言具有结构美
魏巍在《谁是最可爱的人》中写到：“亲爱的朋友们当你坐上早上第一列电车驰向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你坐到办公桌前开始一天工作的时候…….”这里从不同的角度排比运用，使文章汪洋恣肆，平添几分气势，把感情表现得更加淋漓尽致，读来极具感染力。
“生活需要挫折这个中心----挫折是什么呢？沮丧说，挫折是无穷无尽的烦恼；失败说，挫折是被击倒后的眩晕；软弱说；挫折是充满坎坷的道路。
而我要说，挫折是一笔宝贵的财富，生活需要挫折。
”这一连串的排比，构成了含义丰富、有文化意味的句子，给人以“柳暗花明”之感，拓展了语句的想象空间，使文意丰满，流畅，留有审美余味，而且读来琅琅上口，气势之美，结构之美，便蕴含其中了。
四、夸张，使语言具有诙谐美
夸张可以强调事物的特征，鲜明的表现作者的情感，激发人们丰富的想象，引起读者的共鸣。
在这方面李白先生最为拿手，先看人们熟知的几句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（《望庐山瀑布》），“白发三千丈，缘愁似个长”（《秋浦歌》），“蜀道之难，难于上青天”（《蜀道难》）。
这几句诗，便是用夸张的手法，有力地表现出庐山瀑布直泻而下的气势、诗人心中排遣不尽的愁思的深长以及蜀道的艰难险阻。
岳飞的《满江红》有“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的名句，抒发了他发誓消灭入侵者的豪情，但并不是真的吃敌人的肉来充饥、喝敌人的血来解渴，只是用以形容自己对敌人的满腔仇恨。
这样写，于作者、于读者都有痛快淋漓的感觉。
五、回环，使语言具有音乐美
回环运用得当，能使语言音韵和谐，回环往复，别有一番风味。
“我为人人，人人为我。
”在内容上，具有辨证关系，加深了读者对事物的认识和理解。
如曹禺在《王昭君》中写道：“长相知，才能不相疑；不相疑，才能长相知。
”这句顺读倒读皆成文，前后两项词语完全相同，前后分句，均以短语作为句子成
分，倒过来读时，也是以短语为单位。
又如我们常说的“满堂客、客满堂”、“万家乐、乐万家”等都是如此。
因此，比起普通的句子，它们在思想深度和文字美感上又高出了一个档次。
六、引用，使语言具有典雅美
引用可以使语言生动活泼，丰富多彩，增强话语的说服力和战斗里，往往能达到言简意赅的效果。
中国是诗的国度,在这国度里盛开着一朵朵奇葩，许多的文人墨客为我们留下了脍炙人口的诗篇,是我们取之不尽,用之不竭的财富.善于引用或化用时局可以使之在文中大放异彩.。
诗文名句的引用，丰富了文章的内涵，富有意蕴，使文句典雅华丽，增强文章的力度和深度。
例如：个性是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的自在，个性是周敦颐“出淤泥而不染”的君子风度，个性是苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪放，个性是鲁迅“横眉冷队千夫指，俯首甘为孺子牛”的浩然正气，个性是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的豪情，个性是李白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信。
作者在写作时把陶渊明、.李白、鲁迅等历史名人义士的文句引用在文句中，语序井然，境界拓宽，古典文化的韵味较浓，当然意旨也就很丰富。
七、对偶，使语言具有对称美
对偶，从形式上，使音节整齐匀称，顿挫感强；内容上使语意集中，概括力强。
例如“墙上芦苇，头重脚根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
”运用对偶从不同的侧面对“没有科学态度”“徒有虚名并无实学”的人进行画像，表现力强；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”生动地表明学习贵在“勤”和“苦”。
毛泽东在其诗词创作中，往往通过词语两两相对的结构形式把内容不同的意象有机地组合在一起，增大诗歌语言所反映的时间或空间的跨度，从不同角度展示多种镜头，使读者在丰富的联想中进入美妙的意境。
例如“斑竹一枝千滴泪，红霞万朵百重衣” 上下句具有十分鲜明的对比效果。
这一悲一喜的跳宕，一纤一浓的组合，从语言上说，是除了对偶以外的任何辞格式都难以奏效的。
总之，离开了这些美妙生动的修辞，语言就象一块被抽去了水分的海绵，显得松散而又苍白。
巧用修辞的确能成为“点睛之笔”。
用你那生花妙笔，写出更有文采和韵味的文章吧！。