诗歌朗诵指导

是/单纯的日子，也是/多变的日子， 浩大的/世界，样样叫我们/好惊奇， 从来/都兴高采烈，从来/不淡漠， 眼泪，欢笑，深思，全是第一次。 所有的日子/都去吧，都/去吧，↗（高昂） ↗ 高昂） 在生活中/我快乐地/向前， 多沉重的/担子，我/不会发软， 多严峻的/战斗，我/不会丢脸；↗（高昂） ↗ 高昂） 有一天， 擦完了枪， 擦完了机器， 擦完了汗， 我/想念你们，招呼你们 并且怀着骄傲，注视你们！↗（高昂） ↗ 高昂）
校本研修课
诗歌朗诵指导
诗歌朗诵要领
1、细致感知课文内容，体味诗歌内涵意境 细致感知课文内容， ①把握作品的思想内容、作者的感情倾向， ②把握作品的抒情层次、起伏高低的脉络。
2、积极投入感情朗读，读出诗歌言外之意 、积极投入感情朗读，
①对读诗有神圣感 ②对诗人有亲近感 ③对诗作产生共鸣
3、仔细把握朗读节奏，体验诗歌音韵之美 、仔细把握朗读节奏，
毛泽东Hale Waihona Puke Baidu
江山/如此 多娇 江山 如此/多娇， 如此 多娇， 无数英雄/竞折腰 高昂） 引/无数英雄 竞折腰。 ↗（高昂） 无数英雄 竞折腰。 秦皇/汉武 低沉） 惜/秦皇 汉武，↘（低沉） 秦皇 汉武， 略输/文采 ；（慢 文采──；（ 略输 文采 ；（慢） 唐宗/宋祖 宋祖， 唐宗 宋祖， 稍逊/风骚 。（慢 风骚──。（ 稍逊 风骚 。（慢） 一代/天骄 天骄， 一代 天骄， 成吉思汗， 成吉思汗， 只识弯弓/射大雕 射大雕。 只识弯弓 射大雕。↘（低，慢） 往矣──，（ 俱/往矣 ，（慢，拉长） 往矣 ，（慢 拉长） 风流人物。 高昂） 数/风流人物。↗（高昂） 风流人物 还看/今朝。（高昂 坚定） 今朝。（高昂， 还看 今朝。（高昂，坚定） 风流/人物 。（慢 拉长） 数/风流 人物 。（慢，拉长） 风流 人物──。（ 还看今朝！（一字一顿） ！（一字一顿 高昂） 还看今朝！（一字一顿）↗（高昂）
语音高低、语调轻重、 气息强弱、节奏快慢
4、认真做好各种标记，辅助提高朗诵技巧 、认真做好各种标记，
升调（↗） 降调（↘） 节奏（ /） 稍停（‖） 着重（．） 延续——
沁园春 雪
北国/风光，（豪迈，高而慢） 北国 风光，（豪迈，高而慢） 风光，（豪迈 千里/冰封 ，（慢 冰封──，（ 千里 冰封 ，（慢） 高昂） 万-里-雪-飘。↗（高昂） 里雪飘 长城/内外 内外， 望/ 长城 内外， 惟余/莽莽 莽莽； 惟余 莽莽； 大河/上下 上下， 大河 上下， 顿失/滔滔 滔滔──。 ）（低沉 低沉） 顿失 滔滔 。↘（慢）（低沉） 山舞/银蛇 银蛇， 山舞 银蛇， 原弛/蜡象 蜡象， 原弛 蜡象， 欲与天公/试比高 试比高。 高昂） 欲与天公 试比高。↗（高昂） 晴日， 须/晴日， 晴日 红装素裹， 看/红装素裹， 红装素裹 分外/妖娆 妖娆——（豪迈，高而慢） 分外 妖娆 （豪迈，高而慢）
青春万岁
王蒙
所有的日子，所有的日子/都来吧，↗（高昂） ↗ 高昂） 让我/编织你们，用/青春的金线， 和/幸福的璎珞，编织你们。↗（高昂） ↗ 高昂） 有那/小船上的歌笑，月下/校园的欢舞， 细雨蒙蒙里/踏青，初雪的早晨/行军， 还有/热烈的争论，跃动的、温暖的心…… 是/转眼过去了的日子，也是/充满遐想的日子， 纷纷的心愿/迷离，像春天的雨， 我们/有时间，有力量，有燃烧的信念， 我们/渴望生活，渴望/在天上/飞。↗（高昂） ↗ 高昂）
满江红 岳飞
怒发/冲冠， 栏处，潇潇/雨歇。 怒发/冲冠，凭/栏处，潇潇/雨歇。 望眼，仰天/长啸，壮怀/激烈。 高昂） 抬/望眼，仰天/长啸，壮怀/激烈。 ↗（高昂） 三十功名/尘与土，八千里路/云和月。 三十功名/尘与土，八千里路/云和月。 等闲，白了/少年头，空悲切！ 高昂） 莫/等闲，白了/少年头，空悲切！↗（高昂） 靖康/ 犹未雪。 臣子/ 何时/ 靖康/耻，犹未雪。 臣子/恨，何时/灭？ 高昂） 长车，踏破/贺兰山缺！ 驾/长车，踏破/贺兰山缺！↗（高昂） 壮志饥餐/胡虏肉，笑谈/渴饮/匈奴血。 壮志饥餐/胡虏肉，笑谈/渴饮/匈奴血。 高昂） 从头，收拾/旧山河，朝天阙！ 一字一顿） 待/从头，收拾/旧山河，朝天阙！（一字一顿）↗（高昂）