现代教育技术 作业
现代教育技术作业及答案
《现代教育技术》作业及答案第一章一简答题1.试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的3个主要方面.答:1视听教学运动推进了各类学习资源在教学中的应用.2个别化教学促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成.3教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心--教学设计学科的诞生.2.试说出视听传播理论对教育技术观念的3条主要贡献.答:1它明确提出对学习过程的研究,从而修正了视听教学"物.感观.具体化"的研究取向.2它明确界定了视听传播理论的理论基础是学习理论.传播论和早期的系统观念.3把对学习者的首次纳入教育技术领域的范畴内.3.简述1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教育技术定义的内容.答:教学技术是关于学习过程与学习资源的设计.开发.利用。
管理和评价的理论与实践.4.简述我过教育技术发展取得的主要经验.答:1一切从实际出发,因地制宜发展教育技术.2发展的不仅是装备与规模,提高教学质量和效益是核心.3教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设.4教育技术发展的关键是人.5教育技术的科学研究是发展教育技术的先导.5.信息加工学习原理可以描述为哪4个方面的内容?答:信息流.人的加工信息能量是有限的,记忆取决与信息骗码.会议部分取决于提取线索.6.人本主义学习理论主要包括哪4个要素?答:1学习具有个人参与的性质.2学习是自我发起的.3学习是渗透性的.4学习是自我评价的.7.简述现代建构注意观的学习具有哪6个特征?答:积极的学习.建构性的学习.雷击性的学习.目标指引的学习.诊断性的学习.反思性的学习.8.简述香农--施拉姆模式和施拉姆模式的内容.答:香农-施拉姆模式是施拉姆对香农的传播模式作出了研究改进,在传播模式中加入反馈环节,并强调只有信息发出者(信息源)与信息接受者(信宿)的经验领域有重叠的共同经验部分,传播才能完成.施拉姆模式的内容是传播的循环模式,不仅强调反馈并且突出,反馈的双向性,表明任何传播活动都应具有的双向性.9.简述考夫曼的教育应用模式.答:是把系统方法定义为解决问题的逻辑过程,逻辑过程的组成是:确认需要解决的问题,确定解决问题的必要条件,从备选方案中选择解决问题的途径(策略)并组成解决问题的方法和手段,惊醒实施,评价效果,对系统的整体或部分做必要的调整或修改.10.简述发现学习有哪4项优势和作用?答:1提高智力的潜力.2使外部奖赏向内部动机转移.3学会将来做出发现的最优方法和策略.4帮助信息的保持和检索.二.论述题11.试述美国教育部教研室突出的建构主义在学校的教与学中的9个应用要点.答:1学习依赖于学习者以前的经验.2学习者必须建构起自己的意义.3学习是情景性的,新知识所具有的意义高度以来于情景,知识在不同的情景下具有不同的意义,很少有独自于任何具体情景的意义.4学习依赖于共同具有的理解,这种工友的理解来自学习者与他人的商讨.5建构主义的教学包括理解学生现有的认知结构,并且提供适当的学习活动去帮助他们.6针对概念变化的关键成分可以采取特定的教学方法.7建构主义导致了关于何为优秀的教与学的新观念和师生角色的新观念.8在建够性的教与学中,更多强调的是"学会如何学习",而不是事实的积累.9建构主义创造了一个关于学习内容的哲学:"少就是多".12.试述罗杰斯列举的10种有助于促进学生学习的教学策略方式.答:1构建真实的问题情景.2提供学习的资源.3使用合约.4利用社区.5同伴教学.6分组学习.7探究训练8程序教学.9交朋友小组10自我评价第二章一、简答题1.简述学生学习的特点。
华师《现代教育技术》在线作业.doc
1.建构主义学习环境模式是由()提出来的。
A.乔纳森B.杜威C.史密斯D.凯瑞【参考答案】: A2.基于问题的学习是将()作为学习的起点。
A.教材B.参考资料C.问题D.答案【参考答案】: C3.下述关于教学设计的提法中,错误的说法是()。
A.教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论B.从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程C.教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率D.教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价【参考答案】: C4.针对目前教育网用户难以布线区域网络建设的需要,可通过()解决。
A.CSC校园网信息平台B.无线校园网C.多媒体教室D.微格教室【参考答案】: B5.经验之塔可分为三大类,按直观程度从高到低排序,依次是()。
A.做的经验、观察的经验、抽象的经验B.抽象的经验、观察的经验、做的经验C.观察的经验、做的经验、抽象的经验D.观察的经验、抽象的经验、做的经验【参考答案】: A6.勒温认为,“计划”是行动研究的第一个环节。
计划应以()为前提。
A.所发现的大量事实和调查研究B.前期思考与设想C.行动背景D.可操作方案【参考答案】: A7.认知领域学习目标分类中,将所学知识各个部分重新组合,形成新的知识整体的能力,属于()。
A.运用B.分析C.识记D.综合【参考答案】: D8.中心教学资源库主要通过()发布节目。
A.前端播出平台B.辅助教学网络C.信息管理系统D.终端接收站点【参考答案】: B9.()分析的结果为我们确立了总的教学目标。
A.学习需要B.学习者C.学习目标D.学习内容【参考答案】: A10.“教学技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”描述的是()。
A.中国教育技术定义B.教学设计定义C.AECT 94定义D.AECT 05定义【参考答案】: C11.以下不是协作学习基本模式的是()A.探究性学习B.合作C.角色扮演D.辩论【参考答案】: A12.不属于学习者分析的内容是()。
___《现代教育技术》网上作业及参考答案
___《现代教育技术》网上作业及参考答案1.课件设计的基本环节是教学单元的设计。
2.教学设计的目的是获得优化的教学效果。
3.正确,文字脚本是课件设计中重要的一个环节,描述教学软件的教学内容和教学方式。
4.___包括计算机辅助教学和计算机管理教学。
5.CAI的中文含义是计算机辅助教学。
6.以"学"为中心的课件设计的理论基础是建构主义研究理论,它强调研究过程中研究者的主动性、建构性,重视"情境"在教学中的重要作用等等。
7.以"教"为中心的CAI课件设计原则包括教学目标明确、教学内容合理、教学方法多样、教学评价科学、教学资源丰富等。
8.错误,教学系统设计(ISD)只包括教学设计,不包括系统设计。
9.视频素材的文件格式包括MOV、AVI和DAT。
10.建构主义研究理论对现代教育技术有着重要的影响,它可以形成一套新的比较有效的认知研究理论,并在此基础上实现较理想的建构主义研究环境。
答:1)为了应对教育信息化提出的新挑战,教师应该不断研究和掌握新的教育技术和教学方法,积极参与教育信息化建设,提高自身的信息素养和教育技能,以更好地适应和引领教育信息化的发展。
2)利用信息技术可以促进学校教学的发展,例如通过多媒体课件、网络教学平台等方式,使教学内容更加生动、直观、丰富,提高学生的研究兴趣和参与度;同时,可以实现教学资源共享,促进教师间的教学交流和合作,提高教学质量和效率。
此外,还可以利用信息技术开展个性化教学和跨区域教学,满足不同学生的研究需求和教学资源的分配。
A:硬件B:软件C:网络D:教学内容参考答案:ABCD教育信息化带来了新的挑战,教师需要提高信息素养和教育科研能力,适应信息社会的变革,学会利用信息技术收集丰富的教学资源,丰富学校的教学形式,并将信息技术与学科教学整合。
例如,可以参加教育科研课题研究、发动广大教师参加教学科研、添置硬件设施、普及计算机技术、使用现代信息技术等。
福师《现代教育技术》在线作业一
福师《现代教育技术》在线作业一一、单选题1. 我国的广播电视大学教学方式是一种典型的远距离教学方式,这种方式的优势主要体现在________。
A. 提高教育质量B. 提高教学效率C. 扩大教学规模D. 促进教学改革正确答案:C2. 通常把为实现一定的教学目标,采用计算机这种媒体(工具)所完成的教学过程(或教学形式)称为()。
A. 计算机教学B. 多媒体教学C. 视听教学D. 计算机辅助教学正确答案:D3. 掌握学习的代表人物是()。
A. 布卢姆B. 布鲁纳C. 加涅D. 克拉夫基正确答案:A4. ________具有逻辑判断和运算功能。
A. 幻灯投影媒体B. 广播录音媒体C. 电视录像媒体D. 计算机媒体正确答案:D5. 教学设计所面对的问题目标状态,是由()的要求和教材教学内容本身的性质所决定的。
A. 学生B. 教师C. 教材D. 教学大纲正确答案:D6. 以游戏的形式来展示教育内容的电视节目属于________。
A. 表演型B. 图解型C. 讲授型D. 演示型正确答案:A7. 用计算机帮助或代替教师执行教学功能,向学生传授知识和训练技能,通常称为________。
A. CAIB. CBEC. CMID. CAT正确答案:A8. 多媒体计算机与录像或VCD相比,最大的优势在于________。
A. 集成性B. 影像质量更好C. 具有交互操作D. 表现内容更丰富正确答案:C9. 以下各种经验中,________不属于观察的经验。
A. 广播录音B. 幻灯投影C. 电影电视D. 参与演戏正确答案:D10. 我国使用________彩色电视制式。
A. PAL-I制式B. SECAM制式C. NTSC制式D. PAL-D制式正确答案:D11. 下列陈述不正确的是________。
A. 教育技术的范围比电化教育广泛B. 教育技术的目的是追求教育的最优化C. 视觉教育是教育技术的前身D. 教育技术研究和实践的对象是教学过程正确答案:D12. 按照智力特性的复杂程度,________不属于布卢姆在认知领域中所分层次的目标。
《现代教育技术》形成性考核册作业(精)
《现代教育技术》形成性考核册作业现代教育技术作业1第一章教育技术概述1.试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的3个主要方面。
2.简述1994年美国教育传播与技术协会(AECT)发表的教育技术定义的内容。
3.简述我过教育技术发展取得的主要经验。
4.教材中对于信息加工学习原理可以描述由哪四个方面的内容组成?5.人本主义学习理论主要包括哪4个要素?6.现代建构主义观的有哪六个特点?7、简述拉斯韦尔传播模式的内容。
8.简述施拉姆交互模式的内容。
9.简述考夫曼的教育应用模式.10、斯金纳根据强化作用理论提出的程序教学包含哪四个组成要素?11.简述发现学习有哪4项优势和作用?第二章学习过程和学习资源1.简述学生学习的特点。
2.简述加涅提出的学习过程的8个内部阶段。
3.皮亚杰提出,外界刺激与主体反应的关系不是简单的S→R,而是S→AT→R。
试述S→AT→R的含义。
4.维果斯基认为,人的高级心理机能比低级机能在结构上多一个中介(或中间环节)X,即A→X→B。
试述A→X→B的含义。
5.简述学习风格构成的三个层面。
6.教学活动过程有哪几个要素?并简述各要素在教学活动中的意义。
7.试分析三种教学结构各自的优缺点。
8.学习资源具有哪几类形态?9.教材里对于媒体理论介绍了哪些观点。
10.试述教学媒体的四种选择方法。
11.简述维特罗克提出的生成学习模式过程。
第三章视听媒体教学基础1.为什么听觉有方位感?2.试说出视觉图像的种类和构图的要素。
3、试说出传声器的用途和种类。
5.使用传声器应注意哪些事项?6.扩音机与扬声器之间的连接有几种方式?7.试说出听觉媒体的教学功能和教学方法。
8.试说出影碟机的技术种类和光盘存储方式。
9.简述听觉媒体教材的设计过程与录制方法。
10.试说出单个摄像机拍摄的基本步骤。
第四章计算机教学基础1.简述网上教学形式。
2、CAI的基本模式有哪些?3.简述S-P表的使用方法。
4、简述多媒体计算机的信息处理特点。
2024年春江苏开放大学现代教育技术第四次形考作业答案
2024年春江苏开放大学现代教育技术第四次形考作业答案注意:学习平台题目可能是随机,题目顺序与本答案未必一致,同学们在本页按“Ctrl+F”快捷搜索题目中“关键字”就可以快速定位题目,一定注意答案对应的选项,如果答案有疑问或遗漏,请在下载网站联系上传者进行售后。
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一、2024年春江苏开放大学现代教育技术第四次形考作业单选题答案1、(单选)作为学习活动组成部分的评价,旨在促进:A、学习效能B、教学过程C、学习效果D、教学效果学生答案:A2、(单选)下图是属于哪种教学模式。
A、肯普教学模式B、迪克-凯瑞教学设计模式C、史密斯-雷根教学设计模式D、双主教学模式学生答案:B3、(单选)对教学设计的简单理解定义:()进行系统规划的一套整体性操作程序。
A、对教与学内容B、对教与学的活动C、上面都是D、对实现教与学的目标学生答案:B4、(单选)社交媒体作为一种新的媒介形式,其具体形态在国内主要有:A、以上都是B、QQC、博客D、微信学生答案:A5、(单选)下图是属于哪种教学模式。
A、双主教学模式B、迪克-凯瑞教学设计模式C、史密斯-雷根教学设计模式D、肯普教学模式学生答案:D6、(单选)网络课程是通过网络表现的()及实施的教学活动。
A、教学内容B、教学过程C、教学资源D、教学评价学生答案:A7、单选)信息化教学评价主要关注的是:A、学习过程B、教学内容C、教学过程D、学习效果学生答案:A二、2024年春江苏开放大学现代教育技术第四次形考作业多选题答案1、(多选)网络课程的类型可分为哪些?A、混合教学型B、协作探究型C、讲授型D、自主型学生答案:B;C;D2、(多选)BBS的主要功能有A、BBS是一种通信方式B、BBS是一个网上社会C、可替代网上教学平台D、BBS是一种信息资源学生答案:A;B;D3、(多选)Moodle中课程组织的方式有()。
A、按专题组织教学B、按班级组织教学C、按社区组织教学D、按实施时间组织,如以周为单位展开学生答案:A;C;D4、(多选)课程最基本的要素有哪些?A、内容B、评价C、实施D、目标学生答案:A;B;C;D5、(多选)根据CELTS-22,网络课程评价需要考虑的评价内容有哪些?A、课程内容B、技术C、教学设计D、界面设计学生答案:A;B;C;D6、(多选)Moodle平台的主要功能主要功能主要有:A、评价分析功能B、学生功能C、网站管理D、教师功能学生答案:B;C;D7、(多选)MOOC兴起的原因是:A、数字化知识经济时代的到来B、技术的进步C、扩大学校社会价值和影响力的需要D、学习需要E、高等教育的国际化学生答案:A;B;C;D;E8、(多选)以下属于评价工具是:A、量规B、试题C、概念图D、电子学档学生答案:A;C;D9、(多选)评价的内涵是对某些特定的()等进行价值判断的行为过程。
(9001)《现代教育技术》网上作业题及答案
1:[判断题]教学媒体就是教学过程中使用的工具。
参考答案:错误2:[多选题]教师的信息素养应该包括?A:信息意识B:信息能力C:信息知识D:信息道德参考答案:ABCD3:[论述题]请写出教育技术理论基础中各种学习理论的代表人物和主要观点,并谈谈各种学习理论对教学实践的启示。
参考答案:教材13页4:[判断题]建构主义是认识主义的发展和完善。
参考答案:正确5:[单选题]下列不能反映教育技术本质特征的是?A:学习资源B:教学过程C:教育的最优化D:教学评价参考答案:D6:[判断题]远程教学的理论与技术不属于教育技术的研究范围。
参考答案:错误1:[判断题]信息技术与课程整合就是技术+资源+课程参考答案:错误2:[判断题]webquest是基于网络的主题探究式学习方式参考答案:正确3:[多选题]下列对探究学习的阐述正确的是:A:教师不直接告诉学生结论B:学生自主选择主题C:强调主动探索和创新实践D:以学习环境为中心参考答案:ABC4:[论述题]为什么要提倡信息技术与课程整合?参考答案:教材163页1:[判断题]在信息社会里,信息、知识是信息社会的最重要的战略资源,信息社会的竞争实际上是信息的竞争。
参考答案:正确2:[判断题]教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者。
参考答案:正确3:[判断题]互联网为社会课程提供了广阔、丰富的信息资源以及真实性的主题情境,信息技术为学生提供了许多收集、处理、交流信息的平台和工具,有力地促进了社会课程中的社会探究过程,有助于社会课程的综合。
参考答案:正确4:[判断题]PowerPoint的备注区是将本演示文稿的所有幻灯片按顺序排列并显示各帧幻灯片的标题。
参考答案:错误5:[判断题]科学课程是一门基于实验的学科,实验的专题复习是科学复习教学中的重要组成部分。
信息技术的引入,仍然难以实现复习实验专题既省时又有好效果的目标。
参考答案:错误6:[判断题]整合了信息技术的数学教学与传统教学相比,对于培养学生的"数学思维”没有任何优势。
现代教育技术与教学设计作业[五篇]
现代教育技术与教学设计作业[五篇]第一篇:现代教育技术与教学设计作业现代教育技术与教学设计作业1.教育技术作为一个交叉学科,请分析论证教育技术的理论基础的重要性?答:教育技术作为一门独立的学科,很多学科对它的形成和发展都起到了十分重要的作用,并被作为教育技术的基本理论基础。
教育技术的发展与这些学科的发展也关系密切。
因此,要真正理解教育技术与教育教学的关系,首先需要理解教育技术的几个重要理论基础。
在第二章中,我们对教育技术最基本的三个理论基础,即传播理论、学习理论和教学理论做了较为全面地介绍,目的在于让教材的使用者对教育技术的基本作用与价值有所认识,同时也为后面章节的技术实践与应用部分提供必要的理论支撑。
一、传播理论的学习对于传播理论,要了解传播的概念和主要的传播模式、教育传播过程的基本特点,以及传播理论与教育技术应用的关系。
在光盘资料的拓展资源栏目中,我们提供了关于教育传播学研究的发展及教育传播学的创立等相关文献,其主要阐述了教育传播学的地位与作用、教育传播系统的结构与过程,描述了教育传播过程的一般规律,以及传播在教育中的地位和应用二、学习理论的学习学习的实质是什么?学习是一个什么样的过程?学习有哪些规律和条件?对于这些问题,不同的学习理论或学派有不同的理解和回答。
学习理论有两大基本阵营:行为主义的理论,另一阵营为认知理论,20世纪后半叶,学习理论流派中又出现了人本主义学习观和建构主义学习观。
这些学习理论对教育技术都产生不同程度的影响。
三、教学理论的学习教学是一个过程,教学的本质就是对教学过程的认识。
教学过程是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能,同时使学生身心获得一定的发展,形成一定的思想品德的过程。
教学过程是一种特殊的认识过程,是以认知过程为基础,促进学生发展的过程。
教学过程的理论通常建立在学习理论的基础上。
对于教学理论,既要知道几种重要的教学理论,理解这些教学理论的主要观点对于开展有效学习和有效教学的意义,还要知道教学理论与教育技术之间的特殊与一般的关系。
现代教育技术作业
《现代教育技术》作业1. 阐述教育技术和现代教育技术的含义。
2. 现代教育技术主要的理论基础有哪些?3. 简述你对建构主义的认识。
4. 美国教育技术的发展经历了哪几个阶段?5. 现代教育技术的发展趋势有哪几个方面?6. 简述信息化设计的基本原则。
7. 简述信息化教学设计过程。
8. 什么是教学媒体?它有哪些特点?9. 常用教学媒体常分为哪两种?各包括哪些媒体?10. 描述多媒体教室的三类常见用法。
1、答:教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践;它是人们为了满足教与学的需要而创造的教育智慧经验、方法技能和工具手段的有机综合体,同时又涉及到教育、心理、信息技术等学科的一个交叉学科。
现代教育技术是教育科学群体中的一门新学科,它是以教育学的理论为基础,运用现代科学技术成果和系统科学的观点与方法,探求提高教学效果的技术手段和教学过程优化的理论与方法。
2、答:有学习理论基础,比较具有代表性的有:行为主义学习论、认知学习论、建构主义学习论、社会学习论以及人本学习论等。
有教学理论基础,如赞可夫的发展教学理论、布鲁纳的“结构――发现”教学理论、布鲁姆的掌握学习理论、加涅的指导教学模式等。
有现代教育技术的方法论基础,如视听教育理论、传播学与现代教育理论、系统科学理论与现代教育技术等。
3、答:建构主义是关于学习者如何学习的理论,建构主义也译作结构主义,其理论基础最早提出者可追溯至瑞士的皮亚杰,他是认知发展领域最有影响的一位心理学家。
建构主义是三大学习理论之一,它有五个基本特征,第一,学习的目标;第二,学习的内部过程;第三,学习的控制;第四,学习的社会性;第五,学习的物理情景。
4、答:第一阶段,视觉教育阶段(20世纪初——20世纪30年代);第二阶段,听觉教育阶段(20世纪30年代——20世纪50年代);第三阶段,视听传播阶段(20世纪30年代——20世纪60年代);第四阶段,教育技术阶段(20世纪70年代至今);5、答:第一,现代教育技术作为交叉学科的特点将日益突出;第二,教育技术将日益重视实践性和支持性研究;第三,教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究;第四,教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化。
现代教育技术创新应用期末作业
现代教育技术创新应用期末作业在当今数字化、信息化的时代,教育领域正经历着前所未有的变革。
现代教育技术的创新应用为教育带来了新的活力与机遇,重塑着教学的方式和学习的体验。
教育技术的发展日新月异,从早期的多媒体教学,到如今的在线教育、虚拟现实教学、人工智能辅助教学等,每一项新技术的出现都为教育带来了新的可能性。
在线教育平台的兴起,打破了时间和空间的限制,让学习者能够根据自己的节奏和需求获取知识。
学习者不再局限于传统课堂的固定时间和地点,只要有网络,就能够随时随地参与学习。
这不仅为广大学生提供了便利,也为在职人员的继续教育和终身学习创造了条件。
虚拟现实技术(VR)在教育中的应用更是令人眼前一亮。
通过创建沉浸式的学习环境,让学生仿佛身临其境,亲身感受历史事件、科学实验等。
比如,在学习历史时,学生可以“穿越”回古代,亲眼目睹战争的场面;在学习生物时,可以“走进”细胞内部,观察微观世界的奇妙。
这种身临其境的体验极大地激发了学生的学习兴趣和积极性,使学习变得更加生动有趣。
人工智能在教育领域的应用也逐渐崭露头角。
自适应学习系统能够根据学生的学习情况和特点,为其量身定制个性化的学习方案。
通过对学生的学习数据进行分析,系统可以准确地了解学生的知识掌握程度、学习习惯和薄弱环节,从而提供有针对性的练习和辅导。
这有助于提高学习效率,让每个学生都能在自己的基础上取得进步。
此外,移动学习终端的普及也为教育带来了新的变革。
智能手机、平板电脑等设备让学习资源变得触手可及。
学生可以通过各种教育类APP 随时随地进行学习、练习和测试。
而且,这些移动设备还支持多媒体学习资源,如视频、音频、动画等,丰富了学习的形式和内容。
然而,现代教育技术的创新应用在带来诸多优势的同时,也面临着一些挑战。
例如,技术设备的普及程度在不同地区存在差异,一些贫困地区可能无法享受到先进的教育技术资源,导致教育公平性问题。
而且,对于一些年龄较大的教师来说,掌握新的教育技术可能存在一定的困难,需要加强培训和支持。
现代教育技术 作业
第二次作业1.(1)什么是电声媒体?请列举出常见的电声媒体。
答:电声媒体是以电声技术为基础发展起来的一类教学媒体,它是现代教育技术媒体的一个重要组成部分。
常见的电声教学媒体有有线教学广播、无线教学广播、各种类型的录音教学媒体和语言实验室。
(2)录音有哪些教学功能?答:录音在教学中的功能主要表现在:①典型示范,反复训练。
②创设情境,突破难点。
③因材施教,照顾差异。
④及时反馈,自我评价。
(3)请写出录音在教学中应用的方法。
答:①示范法。
为学生提供规范性的听觉材料,便于学生的模仿和训练。
教师要采用灵活机动的方法对学生加强指导。
②比较法。
为学生提供听觉的对比材料,指导他们分析比较、区别异同、分辨正误、加强练习。
③情境法。
为教学创设情境,增强教学效果,通常和其他媒体配合使用。
④反馈法。
随录随放,使学生真实、迅速地获得反馈信息,及时进行自我分析、自我评价,以利改进。
(4)在录音教学中应注意哪些问题?答:①发挥录音作为听觉教学媒体的优势。
应进一步挖掘录音教学的功能,深入研究录音教学的方法,使得录音在教学中的作用得到充分的发挥。
②做好教学设计。
根据对教学目标和教学内容的分析,确定录音媒体在教学中的使用目标、使用方法,认真评价使用效果。
③做好课前的准备工作。
进行教学现场实地考察,提前试机,避免临时手忙脚乱,影响教学效果。
④课后应做好总结和评价。
2.什么是CAI?CAI的基本模式有哪些?答:计算机辅助教学(CAI)是泛指用计算机帮助或代替教师执行教学功能,向学生传授知识和训练技能。
CAI的基本模式有以下几种:1、讲解演示。
2、操练与练习。
3、个别教学。
4、模拟。
5、游戏。
6、计算机辅助测验。
7、问题求解。
8、发现式学习。
3.什么是Internet?Internet可以提供哪些服务?答:Internet是一个全球性的“互联网”,中文译名称为“因特网”。
它并非一个具有独立形态的网络,而是将分布在世界各地的、类型各异的、规模大小不一的、数量众多的计算机网络互联在一起而形成的网络集合体,成为当今最大的和最流行的国际性网络。
满分华师《现代教育技术》在线作业
B. 搜索引擎
C. 元搜索引擎
D. 语音协助
满分:2 分 得分:2
正确答案:D
16. 建构主义学习环境模式是由( )提出来的。
A. 乔纳森
B. 杜威
C. 史密斯
D. 凯瑞
满分:2 分 得分:2
正确答案:A
17. 国外现代教育技术是在( )的促进下兴起的。
正确答案:A
12. 以美国为代表的发达国家的教育技术,大致经历了()个发展阶段。
A. 二
B. 三
C. 四
D. 五
满分:2 分 得分:2
正确答案:C
13. 从教学形式上看,信息化教学环境包括多媒体演示教室和( )。
A. 网络教室环境
B. 语音教学环境
C. 电子备课环境
D. 微格训练环境
满分:2 分 得分:2
正确答案:A
14. ()把信息素养分成基础性信息素养、自我满足性信息素养和自我实现性信息素养三个层次。
A. 马斯洛
B. 沈书生
C. 保罗·泽考斯基
D. 陶行知
满分:2 分 得分:2
正确答案:B
15. 下列哪项不是获取网络教育信息资源的搜索工具()
正确答案:A
19. 对学习者要实现总的教学目标需要掌握哪些知识、技能或形成什么态度进行的分析是()。
A. 学习需要分析
B. 学习者分析
C. 学习内容分析
D. 学习评价
满分:2 分 得分:2
正确答案:C
20. 辅助前端播出平台使用()播出节目。
A. 远程教育网
B. 辅助教学网络
《现代教育技术》作业考核试题及答案
《现代教育技术》作业考核试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 以下哪项不属于现代教育技术的范畴?()A. 多媒体教学B. 网络教育C. 信息技术D. 传统黑板教学答案:D2. 以下哪种教学方法不属于信息化教学方法?()A. 案例教学法B. 混合式教学C. 翻转课堂D. 课堂讲授答案:D3. 以下哪个不是现代教育技术的主要特点?()A. 互动性B. 个性化C. 同步性D. 灵活性答案:C4. 以下哪个软件不属于教育技术软件?()A. PowerPointB. BlackboardC. PhotoshopD. Camtasia答案:C5. 以下哪种教学手段不属于现代教育技术?()A. 电子白板B. 数字化实验室C. 网络教学平台D. 传统广播教学答案:D二、填空题(每题2分,共20分)1. 现代教育技术主要包括________、________、________和________。
答案:信息技术、网络教育、多媒体教学、数字化教学资源2. 翻转课堂的实施主要包括________和________两个阶段。
答案:课前自主学习、课堂讨论互动3. 教育技术软件主要包括________、________、________和________。
答案:教学管理系统、网络教学平台、教学设计软件、教学评价软件4. 教育技术的核心目标是________。
答案:提高教育质量5. 混合式教学的主要特点是________、________和________。
答案:线上教学与线下教学相结合、个性化教学、互动性三、简答题(每题10分,共30分)1. 简述现代教育技术的定义及作用。
答案:现代教育技术是指在教育过程中运用现代信息技术、网络技术和多媒体技术,以提高教育质量、促进教育公平和满足个性化学习需求的一种教育方式。
作用如下:(1)提高教育质量:通过现代教育技术,教师可以更好地传授知识,学生可以更有效地学习。
(2)促进教育公平:现代教育技术可以帮助缩小城乡、地区之间的教育差距。
现代教育技术作业[5篇范文]
现代教育技术作业[5篇范文]第一篇:现代教育技术作业12级学前教育本科李帅利20121217032新媒体技术在教育领域的应用多媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态,也可称之为互动式数字化复合媒体。
多媒体还具有数字化、网络化的特征。
我出生在农村,所以在上小学的时候几乎没有接触什么媒体。
升入初中以后,我在学习中才开始接触媒体。
通过移动电视,我们观看新闻,收听广播,了解更多学校之外的事情。
真正做到了“秀才不出门,便知天下事”。
传统的课堂教学时间为45分钟,在有限的时间内,老师很难把许多与教学内容有关的资料进行呈现;学生应该具备的一些其它方面的生活常识,以及无法在课堂内通过单纯讲授就可以掌握的知识,均可以使用移动数字电视来讲授,作为对学校远程教育。
教学的拓展,这样,既减轻教师的工作量,又丰富学生的课余生。
课堂教学内容的呈现在传统的教学方式中,老师可以根据自己的教学内容,把移动数字电视作为一种多媒体播放工具,将播放的内容作为课件整合到课堂教学中,或者作为对教学内容的视频呈现,从而使课堂教学变得生动活泼,形式新颖,加大课堂的信息量,减少,使课堂教学变得轻松。
在我高中学习时期,互联网在学习中给了我们很大的帮助。
随着音频视频等电子信息技术的发展,很多书本上的知识就可以用这些视屏来记录了。
比如一个实验,虽然身边没有齐备的实验器材来完成,但我们可以通过观看视频直观的了解实验过程,比起文字描述要生动很多。
再如,想听某一个专家的讲座,也可以不用到现场,连接上视频,就可以看到这位专家的精彩演讲,感觉身临其境一般。
这些都是互联网技术的小应用而已。
互联网更大的作用是共享,碰到了什么不懂得,可以去问百度,立即会出现你所需要的专业解释。
或者是去论坛里面请教询问,很多人愿意帮助你,尽管互不相识,尽管相隔万里,但互联网将你和他们联系在一起,讨论交流学习,使人受益匪浅。
我在上大学时期,手机在我学习中发挥了巨大的作用。
手机是为了满足人们最初的语音沟通的需要而出现的,但是随着手机制造业及移动通信展,手机已不仅仅只具有最简单的通话和短信功能,能用它来上网及观看视频已经是人们购置的最基本的考虑要素之一了。
现代教育技术练习题(含答案)
现代教育技术练习题(含答案)一、单选题(共50题,每题1分,共50分)1、为了使得学生了解火山爆发的场景,教师播放了火山爆发的视频片断,这体现了教学媒体在哪方面的功能( )A、设置疑点,引发思考B、展示事实,获得直观经验C、提示示范,便于模仿D、创设情境,建立共同经验正确答案:B2、在计算机辅助教学软件的辅导模式中,计算机扮演了( )A、教师的角色B、学生的角色C、学生家长的角色D、软件开发者的角色正确答案:A3、关于图像数字化,以下说法错误的是()A、数字图像传输非常方便B、数字化的图像不会失真C、图像数字化就是将图像用0、1编码的形式来表示D、数字化的图像不能直接观看,必须借助播放设备及软件才能观看正确答案:B4、一位教师在制作一只鱼儿在大海中任意遨游的动画时,使用哪种动画类型最为方便( )A、引导层动画B、动作补间动画C、形状补间动画D、逐帧动画正确答案:A5、( )是指把文字、声音、图像、动画、视频等多媒体信息通过计算机进行交互式综合处理技术A、教育技术B、多媒体技术C、视听媒体D、现代教育技术6、局部地区通信网络简称局域网,英文编写为( )A、MANB、WANC、LAND、SAN正确答案:C7、宇航员培训时,可以通过计算机仿真产生与太空相似的环境,让宇航员感受置身于太空的感觉,从而培训他们在太空工作的技能这体现了现代教育技术的什么功能( )A、集成功能B、再现功能C、虚拟功能D、交互功能正确答案:C8、如果要从第3张幻灯片跳转到第10张幻灯片,应使用"幻灯片放映"菜单中的( )A、动作设置B、设置放映方式C、自定义动画D、幻灯片切换正确答案:A9、校风和班风是属于教育传播活动中的( )A、教育传播系统B、教育传播通道C、教育传播媒体D、教育传播环境正确答案:D10、为了更多的享受到优质教学资源的共享,最好、最实惠、最公平的学习方式是接受( )A、高等院校教育B、远程教育C、网络开放教育D、出国留学11、以下学习目标,表述不规范的是( )A、能说出我国酸雨类型和酸雨区分布B、通过参与探究酸雨形成原因的活动,树立科学探究精神C、通过学习酸雨的危害,培养学生的环境保护意识D、通过探索治理酸雨的措施,理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理正确答案:C12、为了便于学生掌握高台跳水技巧,一位体育教师上课时将高台跳水的教学视频放映给学生学习,体现了教学媒体在什么方面的功能( )A、展示事实,获得直观经验B、创设情境,建立共同经验C、提示示范,便于模仿D、设置疑点,引发思考正确答案:C13、将插入点定位于句子"留取丹心照汗青"中的"心"与"照"之间,按一下Backspace键,则该句子( )A、变为“留取丹照汗青”B、变为“留取丹心汗青”C、不变D、整句被删除正确答案:A14、DNS是指( )A、域名地址B、域名系统C、解析器D、服务器地址正确答案:B15、目前使用的防杀病毒软件的作用是( )A、检查计算机是否感染病毒,并消除已感染的任何病毒B、查出已感染的任何病毒,清除部分已感染的病毒C、杜绝病毒对计算机的侵害D、检查计算机是否感染病毒,并清除部分已感染的病毒正确答案:D16、电子出版物得到广泛应用,教学信息也以超文本组织结构方式呈现这体现了现代教育技术发展的什么趋势( )A、网络化B、智能化C、多元化D、多媒体化正确答案:D17、最为常见的电脑操作系统是( )A、NetWare系统B、Unixi系统C、Windows系统D、Linux系统正确答案:C18、在任何传播中,学生反馈指的是( )A、学生对教师所传递的信息的理解B、学生对所接受的所有信息的理解C、教师传递的信息D、教师传递的信息的意义正确答案:A19、下列文件格式,哪一个是Photoshop的源图像文件格式( )A、GIFB、JPEGC、BMPD、PSD正确答案:D20、下列哪种媒体最适合用于讲课提纲、说明性要点等的呈现( )A、文本B、图像C、视频D、动画正确答案:A21、某教师想评价学生的有情感朗读课文的能力水平,采用何种方式更为合适( )A、让学生在课后进行朗读练习,并由家长评判学生的朗读水平B、教师依次点名让学生朗读,然后根据实际表现当堂给予切实的水平评判C、对照事先录制好的音频示范文件,让学生亲身感受自己的朗读水平D、分小组内部朗读,然后根据组员的反应使学生了解自己的朗读水平正确答案:C22、Microsoft Windows应属于软件系统的( )A、系统软件B、工具软件C、防毒软件D、应用软件正确答案:A23、学习设计是学习管理系统的重要内容,以下不属于当前学习管理系统设计容易存在的问题是()。
现代教育技术作业
3.教育资源——指教育系统中支持整个教育过程达到一定的教育目的,实现一定的教育和教学功能的各种资源
4.课件——含有具体学科的教学内容的课程软件
三、简答
1、什么是学习资源?主要分那几种类型?
2、简述教育技术的内涵和外延
13.ABCD法和内外结合法
14.发现学习法
二、名词解释
1.教学设计
2.“94AECT”教育技术定义
3.学习评价
4.混响
5.白平衡
参考答案:
1.教学设计:教学设计又称教学系统设计,是指运用系统的方法,分析教学中的问题,从而确定教学目标,建立解决问题的策略方案,试行解决方案,评价试行结果并对方案进行修改的过程。
三、简答
1、教育信息化的主要特征是什么?
2、你认为信息化环境中师生应该是一种什么样的关系?
3、现代教学媒体的选择原则是什么?
4、设计多媒体课件主要包括那些环节?
参考答案:
1、答:教育信息化是指在教育领域全面深入的运用信息技术来促进教育改革和教育发展、追求信息化教育的过程。其主要特征从技术上看表现为:
④有助于优化课堂教学结构.
2、信息技术与课程的整合是指将信息技术以工具的形式与课程融为一体,将信息技术融入课程教学体系各要素中,使之成为教师的教学工具、学生的认知工具、重要的教材形态、主要的教学媒体。也可以说是在课程教学过陈各种,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和课程内容有机结合,共同完成课程教学任务的一种新型的教学方式。
教师:要全面认识信息技术在教育中的作用;要懂得如何利用信息技术支持教育改革;要学会信息化教学设计。
第二次作业
现代教育技术作业指导书
现代教育技术作业指导书第一章现代教育技术概述 (2)1.1 现代教育技术的定义与特点 (2)1.2 现代教育技术在教育中的应用 (3)第二章多媒体教学资源开发 (3)2.1 多媒体教学资源的类型与特点 (3)2.1.1 多媒体教学资源的类型 (3)2.1.2 多媒体教学资源的特点 (4)2.2 多媒体教学资源的开发流程 (4)2.2.1 确定开发目标 (4)2.2.2 设计教学方案 (4)2.2.3 收集与整理素材 (4)2.2.4 设计与制作多媒体资源 (4)2.2.5 测试与修改 (4)2.2.6 发布与应用 (5)2.3 多媒体教学资源的设计与制作 (5)2.3.1 设计原则 (5)2.3.2 制作技巧 (5)第三章网络教学平台的应用 (5)3.1 网络教学平台的功能与特点 (5)3.1.1 功能概述 (5)3.1.2 特点分析 (6)3.2 网络教学平台的选择与搭建 (6)3.2.1 选择原则 (6)3.2.2 搭建方法 (6)3.3 网络教学平台的管理与维护 (6)3.3.1 管理内容 (6)3.3.2 维护措施 (7)第四章教学设计与实施 (7)4.1 教学设计的基本理论 (7)4.2 教学实施中的现代教育技术应用 (7)4.3 教学评价与反馈 (8)第五章信息技术与课程整合 (8)5.1 信息技术与课程整合的意义 (8)5.2 信息技术与课程整合的策略 (9)5.3 信息技术与课程整合的实践案例 (9)第六章教育技术项目管理 (9)6.1 教育技术项目的类型与特点 (9)6.1.1 类型 (9)6.1.2 特点 (10)6.2 教育技术项目的策划与组织 (10)6.2.1 策划 (10)6.2.2 组织 (11)6.3 教育技术项目的实施与评估 (11)6.3.1 实施 (11)6.3.2 评估 (11)第七章教育技术培训与推广 (11)7.1 教育技术培训的内容与方式 (11)7.1.1 培训内容 (11)7.1.2 培训方式 (12)7.2 教育技术培训的组织与管理 (12)7.2.1 组织结构 (12)7.2.2 培训管理 (12)7.3 教育技术推广的策略与措施 (13)7.3.1 政策支持 (13)7.3.2 技术支持 (13)7.3.3 教学应用 (13)7.3.4 宣传推广 (13)第八章教育技术政策与法规 (13)8.1 教育技术政策的发展与演变 (13)8.2 教育技术法规的主要内容 (13)8.3 教育技术政策与法规的实施 (14)第九章教育技术产业发展 (14)9.1 教育技术产业的现状与趋势 (14)9.2 教育技术产业的市场分析 (15)9.3 教育技术产业的创新与发展 (15)第十章教育技术国际交流与合作 (15)10.1 教育技术国际交流的意义与作用 (16)10.2 教育技术国际合作的模式与策略 (16)10.3 教育技术国际交流与合作的发展趋势 (17)第一章现代教育技术概述1.1 现代教育技术的定义与特点现代教育技术是指在现代信息技术、网络技术、多媒体技术等基础上,应用于教育领域的一种全新的教育方式。
《现代教育技术》平时作业及答案
《现代教育技术》平时作业及答案第一章教育技术概述平时作业一、简答题1.试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的3个主要方面。
P6答:一是视听教学运动和视听教育传播技术,它推动了各类学习资源在教学中的应用;二是程序教学和个别化教学,它促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成;三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心—教学设计学科的诞生。
这三种教育实践既相互融合又各自发展,为形成教育技术学这样一个独特领域奠定了基础。
2.简述1994年美国教育传播与技术协会发表的教育技术定义的内容。
P9答:教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。
设计是详细说明学习条件的过程,其目的是为了生成策略或产品。
设计既包括微观水平的设计,又包括宏观水平的设计。
宏观层次设计如教学系统的设计,微观层次的设计如某一课、某一单元的设计或者微观的讯息设计。
开发是按照事先设计好的方案予以实施,将其转化为物理形式的过程。
开发包括印刷技术、视听技术、以计算机为基础的技术、综合技术的开发。
利用是通过教与学的过程和学习资源来促进学习者学习活动的过程。
利用包括媒体技术的使用、革新技术的推广、实施和制度化、政策和法规。
管理是通过计划、组织、协调和监督来控制教学。
管理包括项目管理、资源管理、传递系统管理、信息管理。
评价是对经过设计、开发出来的计划、产品、项目以及过程的有效性或价值的确定。
评价包括问题分析、标准参照测量、形成性评价、总结性评价。
3.简述我国教育技术发展取得的主要经验。
P14-15答:我国教育技术的发展取得了以下经验:(1)一切从实际出发,因地制宜发展教育技术;(2)发展的不仅是装备与规模,提高教学质量和效益是核心;(3)教育技术发展的重点是现代教学媒体教材建设;(4)教育技术发展的关键是全体教师的积极参与;(5)教育技术的科学研究是发展教育技术的先导。
4.教材中对于信息加工学习原理的描述由哪四个方面内容组成? P16-17答:信息加工学习原理可以描述为以下4个方面的内容:①信息流。
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第一次作业1.简述现代教育技术的概念并阐述其基本要素。
答:现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系,就是在现代教育思想、理论的指导下,运用现代教育技术媒体,有效地传递和控制教育信息,以实现教育过程的最优化的新型教育方式。
其基本要素有:一、现代教育技术要以现代教育思想、理论作为指导1、现代教育思想对现代教育技术影响较大、较直接的现代教育思想主要有:现代的教育观、教学观、学生观、学校观、人才观等。
2、现代教育理论对现代教育技术影响较大、较直接的现代教育理论主要有三种学习理论和三种教学理论。
三种学习理论:行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论。
三种教学理论:赞可夫的发展教学理论、布鲁纳的结构—发现教学理论、巴班斯基的教学最优化理论。
二、现代教育技术的体系结构现代教育技术的体系结构包括三大范畴:一是现代教育技术媒体,即应用于教育教学中的现代教育技术手段和工具(媒体);二是运用现代教育技术媒体进行教育教学活动的方法(媒传教学法);三是优化教育教学过程的系统方法,即教学设计。
三、教育过程最优化实现教育过程最优化是现代教育技术的目标。
最优化的标准主要有两个:一是最少时间,二是最大效益。
即利用最少时间获取最大效益,这就是现代教育技术所要达到的目的。
通过确定最优的教学目标,选择最优的教学内容、教学媒体、教学方法,设计最优化的教学过程,从而用较少的时间,教更多的内容,用较少的投资教更多的学生,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到更好的发展,取得教育的高质量、高效益。
2.简述现代教育技术的功能和作用。
答:A、现代教育技术的基本功能:1、再现功能。
它能不受时间、空间、微观、宏观的限制,能实现事物在大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的互相转化。
可以不受空间的限制,重现从太空到海底的事物,如星云的运动、海底火山的运动、地壳的运动等,都可以通过现代教育技术手段表现出来,让学生充分感知。
2、集成功能。
它能把图像的、声音的、文字的教学材料融合在一起,通过对学生的视、听等多种感官刺激,使学生获取知识信息。
3、交互功能。
主要是实现“人—机”之间的双向沟通和“人—人”之间的远距离交流。
4、扩充功能。
它所提供的大容量的多媒体软件和网络信息,极大地丰富了学生的学习资源。
比如一张光盘的信息容量为650 MB,相当于34亿个汉字,而在互联网上传送的信息更是无穷无尽。
5、虚拟功能。
由计算机仿真生成的虚拟现实世界,可以创造一种身临其境的感觉。
比如培训宇航员,通过计算机仿真产生的与太空相似的环境,如失重等,可以让宇航员感受置身于太空的感觉,培训他们在太空工作的技能。
B、现代教育技术的基本作用:1、提高教学质量。
现代教育技术能通过声像并茂的方式把教学内容表现出来,使学生易于接受;有助于促进情感、态度和价值观的发展;能更好激发学生的学习兴趣,理解、记忆学习内容,促进学生知识和能力的发展;能更好地适应学生的个别差异,有利于因材施教;能使学生轻松愉快地学习,减轻学习负担,增进学生的健康;通过网络环境,共享教育资源,促进学生整体的发展。
2、提高教学效率。
现代教育技术可以通过多媒体计算机和网络快速呈现、检索和传递各种信息,提高信息的传递速率和容量,大大减少学生获取信息的时间,提高教学效率。
在学习中,现代教育技术通过对学生听觉和视觉的综合刺激,让学生多种感官并用进行学习,从而提高学习效率。
3、扩大教育规模。
利用广播电视、卫星电视和计算机网络,向学校、家庭、社会传输教育课程,一个教师可以同时教成千上万的学生,大大节省了教育投资,扩大了教育规模。
4、促进教育改革。
现代教育技术的实施,实现了教育手段的多媒体化,教育方式、方法及内容的多样化,教学评价方式的多元化,为基于新课程理念下的教师的教学方式、学生的学习方式、教学内容的呈现方式以及师生的互动方式的变革,提供了新思路。
3.简述戴尔“经验之塔”理论的要点及其对现代教育技术的指导意义。
答:戴尔把人类获取知识的各种途径和方法概括为一个“经验之塔”来描述,称之为“经验之塔”理论。
“经验之塔”理论将人们获得的经验分为三大类:做的经验、观察的经验和抽象的经验,并将获得这三类经验的方法分为十种。
其理论要点为:1、塔的经验分布。
塔的最底层的经验是直接、具体的,学习时最容易理解,也便于记忆。
塔的顶层经验最抽象,易获得概念,便于应用。
2、学习方法。
教育应从具体经验入手,逐步过渡到抽象,这是较有效的学习方法。
3、教育升华。
教育不能止于直接经验,不能过于具体化,而必须上升到理论,发展思维,形成概念。
4、替代经验。
位于塔的中部的是替代的经验,它能冲破时空的限制,弥补学生直接经验的不足,且易于培养学生的观察能力。
5、形成科学的抽象。
在学校教育中,应用各种教育媒体,使教学更为具体,从而形成科学的抽象。
指导意义:“经验之塔”理论所阐述的是经验抽象程度的关系,符合人们认识事物由具体到抽象、由感性到理性、由个别到一般的认识规律。
而位于塔的中部的广播、录音、照片、幻灯、电影电视等介于做的经验与抽象经验之间,既能为学生学习提供必要的感性材料,容易理解,容易记忆,又便于借助于解说或教师的提示、概括、总结,从具体的画面上升到抽象的概念、定理,形成规律,是有效的学习手段。
因此,它不仅是视听教育理论的基础,也是现代教育技术的重要理论之一。
1、把学习经验分为具体和抽象,提出学习应从生动直观向抽象思维发展,符合人类的认识规律。
在“经验之塔”的由具体逐渐向抽象过渡的图解中,视听教材处于较具体的一端,这构成了教学中应用视听教材的理论依据。
2、提出了视听教材分类的理论依据,即应以其所能提供的学习经验的具体或抽象的程度作为分类依据。
强调根据教学媒体在教学过程中的作用来分类,而不应该仅以简单的列举方式分类。
这一在目前看来已是很简单的基本分类思想为以后教学媒体分类学的研究以及教学媒体的选择研究奠定了基础。
3、视听教材必须与课程相结合。
以后形成的教学系统方法等可以说都是这一基本思想的发展与深化。
当今,教育技术所面临的最重要的问题恐怕就是对于网络媒体的利用与推广了,而“经验之塔”其实已经为我们提供了理论指导。
首先,它可以帮助我们找到网络媒体在教学中的位置,即它所使用的教学层次,我们可以很方便的把新的教学手段加入到“塔”的适当位置上。
其次,必须与课程相结合的理论更是需要所有的教育工作者牢记。
因为网络的强大威力已经在教学中产生了盲目使用的问题,这是在使用新媒体时所必须要重视的不良倾向。
4.什么是现代教育技术媒体?试结合广播电视媒体阐述现代教育技术媒体的教学功能和特性。
答:现代教育技术媒体指用现代科学技术成果装备的,用来记录、储存、传递和控制教育信息的媒体。
包括幻灯、投影、广播、录音、电影、电视、计算机以及由此组成的综合应用系统等,它由硬件和软件两部分构成。
现代教育技术媒体的教学功能与特性:不同的媒体使用不同的符号来传达信息,并刺激于受者的不同感官,因而在教学中所表现出来的教学功能和特性各不相同,主要表现在以下几个方面:1、呈现力。
呈现力是指媒体呈现事物特征的能力。
主要表现在如下几个方面:(1)空间特征:指事物的形状(点、线、面)、大小、距离、方位及影调和色调等。
(2)时间特征:指事物出现的先后顺序、持续时间、出现频率、节奏快慢等。
(3)运动特征:指事物的运动形式(平移、旋转、滚动)、空间位移、形状变换等。
(4)颜色特征:指事物的颜色与色调属性。
(5)声音特征:指事物发出的音响属性。
不同的媒体对事物的空间、时间、运动、颜色、声音特征的呈现能力是不同的。
如,电视具有极强的信息呈现能力,表现在:A.能呈现事物的变化过程和动向。
既能表现事物发生的原因—过程—结果等一连串的流程,又能很好表现事物的运动特征(运动形式、空间位移、相对关系及形态变化)。
B.能调节事物与现象所包含的时间因素。
可化快为慢、化慢为快,还可通过影视的特技手法,进行时间的过渡,如利用淡变转换季节,利用画面的组接技巧表现先后顺序、出现的频度、节奏快慢等时间特征。
C.能调节事物与现象的空间因素。
可以通过镜头的运动,有效地表现出事物的形态、方位、立体感等空间特征,还可进行放大和缩小处理,突出某种事物特征。
D.能呈现颜色和声音特征。
广播媒体是借助语言、音乐及音响来呈现教学信息的,具有很强的声音和时间特征,但对空间、运动及颜色特征的描述是不具体的、抽象的。
2.重现力。
指媒体不受时间和空间的限制,重现信息的能力。
无线电广播和电视广播是受同时性限制的媒体,即传送和接收应同步进行,而且内容瞬间即逝,难以重现;录音、录像、幻灯、投影及计算机媒体,可以按教学需要反复重现教学内容,故重现力强。
另按重现的方式不同又可分为即时重现和事后重现。
3.受众面。
指把信息同时传送给受众的范围,按范围大小又可分为有限受众和无限受众。
无线电和电视广播以及计算机网络能把信息传递到广阔的范围,可谓无限受众;而幻灯、投影、电影、录音、录像等,只能在有限的教学场所对有限的受众进行传送。
4.可控性。
指使用者对媒体操纵控制的难易程度。
幻灯、投影、录音、录像及计算机都比较容易操纵,适合于个别化学习。
广播和电视广播,使用者只能按电台的播出时间去视听,难以控制。
5.参与性。
是指在实施教学过程中学生参与活动的形式。
可分为行为参与和感情参与。
多媒体计算机具有很强的交互性,学习者可以自行控制学习过程,展现丰富多彩的多媒体信息,是一种学生行为和情感参与程度高的媒体。
广播、电影、电视、录像,有较强的表现力和感染力,易于引起学生情感上的反应,激发学生情感上参与。
5. 教师的信息化教学能力表现在哪些方面?试结合你的教学实践展开叙述。
教师的信息化教学能力通过多个方面表现出来:教师应该成为学会数字化生存的带头人;教师应该能够应用信息技术开展有效的教与学;教师应该能够应用信息技术进行研究探索、解决教学问题;教师应当能够利用信息技术进行合作,塑造出开放、融洽、互动的协作风格;教师应该能够利用信息技术进行学习创造,成为信息化形态下的终身学习者,实现知识、技能、伦理的自我完善和发展。
作为一个老师,在信息化时代如果不具备良好的信息素养,没有现代人必须具有的信息技术,难以立足于三尺讲台,也谈不上称职。
因为在如今的社会里,人人已经置身于信息化所覆盖的环境之中,从举手投足到待人接物,假如没有一些相关的信息技术知识和能力,恐怕会处处遭遇难堪。
在教育信息化时代,教师在教育实践中应该以下实际表现:首先,要树立现代化教育观念。
教师应从传统意义上的知识传授者转变为学习的组织者和协调者,即对学生的多种学习活动进行指导、计划、组织、协调,注重培养学生自我学习及获取信息和知识的能力。
其次,要有应用现代信息技术的能力。
教育信息化的一个重要方面是利用计算机进行辅助教学,这就需要教师熟练掌握相关的电脑知识和有关的操作技能,了解和学习必需的软件,培养自己设计和制作课件的能力,做到能进行单机教学和网络教学。