人教版小学语文三年级上册《我们的民族小学》教学设计
人教版小学语文《我们的民族小学》教案优秀范文
人教版小学语文《我们的民族小学》教案优秀范文人教版小学语文《我们的民族小学》教案优秀范文一教学目标：1、会认4个生字，会写12个生字。
正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。
2、正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，初步了解民族小学学生幸福的学习生活。
教学过程：一、初读课文。
1、谈话引入课文，师生共同板书课题。
师：同学们已经预习了课文，这节课我们开始学习第一课我们的民族小学。
2、让学生分段读课文，检查预习读书情况。
相机指导学生认识巩固傣、昌、昂、跤四个生字。
教师要注意方法的引导和习惯的培养，教学中可提问：你读得这么好，能说说你是怎么预习的吗?3、教师指导，学生通过自由读、比赛读等方式读准字音，把课文读流利。
师：课文一共有几个自然段，每段话分别有几句话，读是时候要注意停顿，把课文读清楚。
(根据学生读书情况适时指导)4、全班把课文齐读一遍，读后交流，引导学生整体把握课文内容，知道课文写了各民族小学生在民族小学里学习的情景，进而了解每一部分的内容，理清课文叙述顺序。
师：读完课文，你知道了什么?课文哪里写了孩子们上学路上的情景，哪里写了孩子们学习的情景?5、师小结：同学们不仅会读书，把课文读得很正确、很流利，而且会思考，读懂了课文的意思。
二、学习字词。
1、出示坪、坝等12个生字，检查学生生字预习情况。
师：大家的课文读得很好，不知道生字预习得怎么样呢?现在我们进行我指你读的游戏。
2、让学生说一说自己是怎么记住这些生字的。
师：能说说你是怎么记住这个字的吗?3、根据学生学习情况以及生字的特点让学生运用给生字注音、找音序、找部首、组词、造句等方式巩固生字。
4、学生书写生字，师巡视，个别指导。
5、组织全班同学评价生字书写情况，激励大家把字写得更好。
第二课时教学目标：1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
感受课文优美的语言并积累自己喜欢的语句。
《我们的民族小学》教学设计(精选8篇)
《我们的民族小学》教学设计〔精选8篇〕《我们的民族小学》教学设计篇一１、会认５个生字，会写１２个生字。
２、正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。
３、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的局部。
４、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪感和赞美之情，并受到民族团结的教育。
５、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
第一课时课时目标１、学习预习生字的方法。
２、复习的方法。
３、会认５个生字，会写１２个生字。
４、正确读写坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃等词语。
５、初读课文，了解课文内容。
教学过程一、导入１、今天是我们开学后的第一课，我想先考一考你，你知道族是什么意思吗？⑴ 民族：汉族。
⑵ 聚居而有血统关系的人群的统称：家族。
⑶ 事情有共同属性的一大类：水族馆⑷ 灭族：封建时代的一种刑法。
２、你知道我们国家有多少个民族？〔５６个〕今天我们就来学习一篇关于民族小学的课文。
二、初读课文我想课前同学们一定非常认真地读了课文，下面就让你来验证一下自己学习的结果如何。
三、学习预习方法１、复习的方法。
２、明确名称：音部、部首、音节３、画表格：字章节音部部首笔画组词字义四、学习生字１、部首相同的：蝴蝶：怎样记？〔形声字的方法，左形右声〕坪坝：山区或丘陵地区局部的平地。
２、注意读音的字：坪坝〔bà〕傣〔dǎi〕族景颇〔pō〕族阿昌〔chāng〕族德昂〔áng〕族３、容易写错的字：戴，半包围结构，右上包左下，注意各局部位置，相互要结合紧凑。
蝴，左中右结构，相互要靠近些。
人教版三年级语文上册我们的民族小学教案
人教版三年级语文上册《我们的民族小学》教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用到语言环境中。
感受民族小学的特色，培养热爱祖国的情感。
2.过程与方法：通过观察、讨论、分享，了解民族小学的特色。
学会合作学习，提高自主学习能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。
培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用。
感受民族小学的特色。
2.教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
培养学生热爱祖国、尊重各民族文化的情感。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话导入：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？你们了解民族小学吗？今天，我们就来学习《我们的民族小学》这篇课文，一起去感受民族小学的特色。
（二）自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏，感受课文的美。
2.学生交流感受，分享对民族小学的认识。
（三）课堂讨论1.教师引导学生关注课文中的生字词，让学生说说自己是如何记住这些字的。
2.学生讨论：课文中的比喻、拟人等修辞手法是如何表现民族小学的特色？（四）课堂小结2.学生分享自己的收获。
第二课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾民族小学的特色。
2.学生分享自己的感受。
（二）课堂探究1.教师提出问题：课文中的哪些地方让你感受到了民族小学的特色？2.学生分组讨论，找出课文中的关键句子，并进行分享。
（三）课堂展示1.学生展示自己的讨论成果，分享对民族小学的认识。
2.教师对学生的分享进行评价、指导。
（四）课堂小结2.学生分享自己的收获。
第三课时（一）复习导入1.复习上节课的学习内容，引导学生回顾民族小学的特色。
2.学生分享自己的感受。
（二）课堂活动1.学生分组，模拟民族小学的课堂，进行角色扮演。
2.教师观察学生的表现，并进行指导。
（三）课堂展示1.学生展示自己的角色扮演，分享对民族小学的认识。
人教版小学语文三年级《我们的民族小学》教案
《我们的民族小学》教案一、教学目标1.学生能够准确认读“坝、傣”等5 个生字，规范书写“坪、坝”等12 个字，正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19 个词语。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，深切感受对这所民族小学的喜爱之情。
3.鼓励学生背诵自己喜欢的部分课文，并能准确抄写描写窗外安静情景的句子。
二、教学重难点1.重点1.认识生字词，理解词语意思。
2.有感情地朗读课文，体会民族小学的独特魅力。
2.难点1.感受民族小学的美，体会作者的思想感情。
三、课前准备1.提前让学生收集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2.准备具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD 碟片。
3.制作词语卡片。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.多媒体展示不同民族小学生的图片，让学生猜猜他们来自哪些民族。
2.教师随机出示相关民族的名称：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族。
（二）初读课文，识字正音1.提出读书要求：学生自己小声读课文，圈画出不认识的字，借助拼音读一读。
2.出示带生字的词语，指名读，正音，然后开火车练读。
3.进行趣味识字游戏，如“贴字”游戏和找字游戏，巩固字词。
（三）朗读感悟1.学生逐段朗读课文，同桌间互相交流读了这一段所知道的内容。
2.组织朗读比赛，鼓励学生读出自己的感受。
第二课时（一）复习导入通过认读生字词、朗读重点段落等方式，回顾上节课所学内容。
（二）朗读感悟1.学习第一自然段●学生轻声读第一自然段，边读边想象早晨同学们来上学的情景。
●学生交流描述自己想象的画面，教师引导并指导朗读，感受早晨校园的美丽。
2.学习第二、三自然段●小组讨论交流是否喜欢这所民族小学及理由。
●找出体现读书声音好听的句子，理解其原因。
●进行情景表演，让学生扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子等，其他学生感情朗读，感受民族小学的独特氛围。
●让学生想象自己在民族小学参与游戏的情景，然后进行激情朗读。
3.学习第三自然段●同桌互读，感受民族小学的欢乐。
三年级语文上册教案《我们的民族小学》教学设计及反思
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文的主要内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
2. 过程与方法：学生通过自读、交流、讨论等方式，提高自己的阅读理解能力。
学生通过观察图片、听音频等，增强自己的感官体验和情感理解。
3. 情感态度与价值观：学生能够感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
学生能够尊重和欣赏不同民族的文化，增强民族团结意识。
二、教学重点、难点：重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容。
难点：学生能够通过课文，感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
三、教法学法：教法：采用情境教学法、情感教学法、启发式教学法等。
学法：学生采用自主学习、合作学习、探究学习等方式。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或音频，引导学生观察和听觉体验，激发学生的学习兴趣。
引导学生说出自己对新学校的感受，引出课文主题。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字的读音和词义。
教师检查学生的自读情况，及时纠正发音和解释生字词。
3. 精讲细读：教师引导学生分析课文，理解课文的主要内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
教师引导学生通过课文，感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
4. 情感体验：教师引导学生观察图片、听音频等，增强自己的感官体验和情感理解。
教师引导学生分享自己的情感体验，培养学生的情感表达能力。
5. 小结与作业：教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。
学生根据课堂学习，完成相关的作业练习。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要反思自己的教学方法和效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文的主要内容，是否能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教师还要反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，是否能够引导学生感受到小学生活的美好，增强对学校的热爱和归属感。
三年级上语文教学设计我们的民族小学人教新课标
5.设想五：课外延伸，拓宽视野
-鼓励学生在课后收集关于少数民族的资料，了解更多的民族文化。
-组织相关的主题活动，如民族知识竞赛、手抄报等，丰富学生的学习体验。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师通过展示一幅描绘民族小学的美丽图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？图片中的孩子们在做什么？”
（2）组织学生讨论、交流，分享对民族小学的了解。
（3）指导学生通过查阅资料、询问长辈等方式，了解自己所在地区的少数民族文化。
2.方法目标：运用多元化的教学手段，如图片、视频、实物等，帮助学生感知、理解民族小学的特色，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.情感目标：通过学习本章节，培养学生热爱祖国、尊重民族差异的情感，增强学生的民族自豪感和集体荣誉感。
-学生需要熟练掌握本章节的生字词，特别是具有民族特色的词汇。
-教师应设计丰富的教学活动，如识字游戏、词汇接龙等，帮助学生巩固记忆。
2.重难点二：课文的深入理解和表达
-学生需理解课文内容，能够用自己的话复述民族小学的特色。
-教师通过提问、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入思考，提升表达能力。
3.重难点三：民族文化的尊重和包容
2.学生回答：学生根据图片发表自己的看法，教师适时引导，揭示本节课的主题——“我们的民族小学”。
3.教学目的：激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师带领学生朗读课文，分析课文中的生字词、句型，讲解民族小学的特色。
2.教学方法：采和句型。
-将学生分成小组，进行合作学习，共同探讨民族小学的特点。
三年级上册语文第一课教案(6篇)
三年级上册语文第一课教案（6篇）三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇一教学目标1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。
2、边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写文中描写窗外安静的句子。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学重点会认5个生字，会写12个生字了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学难点体会语句中蕴含的思想感情教学过程１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
３、出示课题，齐读。
４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。
６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。
７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
８、分成四个大组分段读课文。
９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。
去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。
10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。
14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。
（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
人教版三年级上册语文教案《我们的民族小学》
人教版三年级上册语文教案《我们的民族小学》一、教学目标1.帮助学生掌握课文生字、生词，理解课文内容。
2.培养学生的阅读能力，提高对课文的理解和感悟能力。
3.增强学生对民族小学的热爱和赞美之情，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握课文生字、生词，理解课文内容，体会民族小学的美丽和民族团结的精神。
2.教学难点：理解课文中一些难懂的词语和句子，培养学生的阅读能力和感悟能力。
三、教学过程1.导入：介绍民族小学的概念，引导学生想象民族小学是什么样的学校，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现：详细讲解课文内容，包括民族小学的特点、学生的生活、学校的氛围等方面，帮助学生理解课文，掌握生字、生词。
3.练习：组织学生进行课堂练习，如阅读理解、词语填空等，以巩固课文内容，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
4.拓展：介绍一些有关民族小学的知识和故事，引导学生深入了解民族小学的历史和文化，增强学生对民族小学的热爱和自豪感。
5.总结：回顾课文内容，再次强调教学重点和难点，总结学生的学习成果，鼓励学生继续努力。
四、教学方法和手段1.利用多媒体教学辅助手段，如图片、视频等，帮助学生更加直观地了解民族小学的文化和氛围。
2.通过小组讨论的形式，引导学生相互交流、合作，增强学生的团队协作能力和自主探究能力。
3.采用游戏化的教学方法，将知识点融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过阅读理解题、词语填空等形式，让学生当堂练习所学知识，巩固教学效果。
2.作业布置：给学生安排一些课后的阅读和写作任务，让他们通过自主阅读和写作来加深对课文的理解和对知识的掌握。
3.评价方式：对学生的课堂表现和作业进行综合评价，可以采用教师评价、学生互评等方式，以全面了解学生的学习情况和效果。
六、辅助教学资源与工具1.制作精美的PPT课件，包括课文内容、生字词、拓展知识和课堂互动等内容，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
三年级语文上册教案《我们的民族小学》教学设计及反思
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《我们的民族小学》，理解课文大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
了解我国民族小学的特点和民族风情。
2. 过程与方法：通过图片、视频等资源，帮助学生直观地了解课文内容，激发学生的学习兴趣。
采用小组讨论、分享等方式，培养学生的合作能力和口语表达能力。
引导学生学会欣赏文学作品，培养学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱民族文化的情感。
培养学生尊重他人、团结协作的良好品质。
培养学生积极乐观的人生态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词，并能灵活运用。
了解我国民族小学的特点和民族风情。
2. 教学难点：生字词的学习与运用。
对课文中所描述的民族风情的理解。
三、教学过程：1. 导入新课：利用图片、视频等资源，引导学生关注我国的民族小学，激发学生的学习兴趣。
邀请学生分享他们对民族小学的了解和印象。
2. 学习课文：学生自读课文，感受课文所描绘的画面。
教师辅导学生理解课文内容，解答学生的疑问。
学生分角色朗读课文，体会课文的情感。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 课堂小结：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励。
四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，谈谈自己对民族小学的认识和感受。
3. 搜集有关民族文化的资料，下节课分享。
五、教学反思：1. 课堂气氛是否活跃，学生参与度如何？2. 学生对课文内容的理解和把握程度如何？3. 生字词的学习是否扎实，学生能否灵活运用？4. 教学过程中是否存在不足，如何改进？5. 课后作业的布置是否合理，能否达到预期效果？六、教学策略：1. 直观演示：利用图片、实物等资源，让学生直观地了解课文中所描述的民族特色。
2. 情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景。
3. 互动讨论：引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法和感受，培养学生的合作精神。
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《我们的民族小学》。
（2）学会本课的生字，会用“边疆、穿戴、欢聚”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过阅读，了解我国各民族的小学生活特点。
（2）学会通过景物描写来表现人物的心情。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对民族小学生活的热爱和向往。
（2）增强学生对我国各民族文化的尊重和理解。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“边疆、穿戴、欢聚”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，体会作者对民族小学的喜爱之情。
2. 学会通过景物描写来表现人物的心情。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等创设情境，引导学生感受民族小学的生活。
2. 情感教学法：以情促读，以读促悟，引导学生体会作者的情感。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，提高理解能力。
1. 导入新课：（1）播放民族音乐，让学生感受民族的氛围。
（2）展示各民族图片，引导学生了解各民族的特点。
2. 初读课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师检查生字读音，纠正错误。
3. 精讲细读：（1）教师引导学生逐段理解课文，体会作者的情感。
（2）学生讨论：课文中的景物描写是如何表现人物心情的？4. 体会感情：（1）学生闭眼想象课文描绘的画面，体会作者的情感。
（2）学生分享自己的感受。
5. 拓展延伸：（1）学生用“边疆、穿戴、欢聚”等词语造句。
（2）学生分享自己的民族小学生活，感受其中的快乐。
6. 总结课堂：（1）教师总结本课所学内容。
（2）学生展示学习成果，分享收获。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）写一篇关于自己民族小学生活的短文。
1. 成功之处：（1）通过情境教学法，学生充分感受到了民族小学的生活氛围。
（2）在精讲细读环节，学生能够主动思考、探究，理解课文内容。
三年级语文上册教案《我们的民族小学》教学设计及反思
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
2. 过程与方法：通过自读、交流、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学校、热爱民族文化的情怀。
增强学生对不同民族文化的尊重和理解。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
三、教学难点：1. 理解课文内容，了解我们的民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
2. 培养学生热爱学校、热爱民族文化的情怀。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 学生分组，每组选一个民族，了解该民族的文化特点。
五、教学过程：1. 导入新课1.1 引导学生回顾上节课的内容，激发学生对民族文化的兴趣。
1.2 提问：同学们，你们对民族文化有什么了解？2. 自主学习2.1 学生自读课文，边读边思考。
2.2 学生通过课文课件或黑板，观察课文中的插图，了解民族小学的美丽景色。
3. 合作学习3.1 学生分组讨论，每组选一个民族，了解该民族的文化特点。
3.2 各组汇报，其他组进行评价、补充。
4. 课堂讲解4.1 讲解课文中的生字词，让学生充分理解并掌握。
4.2 讲解课文内容，引导学生了解民族小学的美丽和丰富多彩的民族文化。
5. 情感教育5.1 引导学生谈谈对学校的热爱，对民族文化的尊重和理解。
5.2 教师进行总结，强调热爱学校、热爱民族文化的重要性。
6. 课堂练习6.1 学生进行朗读练习，提高朗读水平。
6.2 学生进行生字词练习，巩固所学知识。
7. 课后作业7.1 家庭作业：熟读课文，掌握生字词。
7.2 实践作业：选择一个民族，深入了解该民族的文化特点，下节课分享。
8. 教学反思教师对本节课的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
我们的民族小学教案(优秀3篇)
我们的民族小学教案(优秀3篇)《我们的民族小学》篇一不论是阅读教学最初的切入，还是渐进的教学环节的展开，教师都须紧密联系课文的特点，尽量使学生的学习活动围绕文本的内容与情感，做到富有针对性、灵活和机动的引导，以便学生的阅读学习既能有所侧重，又能把握文章特色，以此有效地学习知识、提高能力。
【案例一】师：读了课题，引起你注意的是哪个词？生：民族。
师：看到“民族”，你都想到了什么？生1：不同的少数民族，平时的衣着打扮各有特色，但都很漂亮。
我不知道，学生上学时要不要像我们一样穿校服呢？生2：不同的少数民族说话也不一样，那他们怎么交流呢？在学校里要不要都说普通话？生3：他们是分民族编班上课，还是混在一起上课？师：你们说的都很好。
“民族”一词让我们很自然地想到了他们不同的衣着、语言等等，那么这些情况都是怎样的呢？我们翻开课本，读读课文是怎样写的。
（学生自由读书）师：课文是围绕一句话来写的，你们读完课文了，找到这句话了吗？（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：我们这所边疆的民族小学到底如何呢？与普通的小学有什么不同和相同之处？你们能不能找出每段的一句话来回答？生：第一段：“大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
”第三段：“上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
”【案例二】师：课文是围绕一句话来写的，请大家快速浏览全文，找到这句话。
（学生纷纷发言：“最后一段的‘这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学’”）师：大家找得都不错。
文中哪些词句写出了“边疆的”“民族的”小学的特点呢？请认真阅读，划出相关语句。
（学生读书，圈点勾画，汇报）生1：我从“山坡、坪坝、一条条开着绒球花和太阳花的小路”等语句感受到了边疆的特点，少数民族学生住得很偏远，但上学途中的景色很美丽，心情也很愉快。
生2：我从“有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的”读懂了这所学校确实是一所不同民族的小孩同在一起学习的学校，他们穿戴不同、语言不同，但都成了好朋友，他们很快乐。
三年级语文上册教案《我们的民族小学》教学设计及反思
三年级语文上册优秀教案《我们的民族小学》教学设计及反思一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“民族、小学、同学”等词语。
学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和合作能力。
学生通过观察和描述，提高观察力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生了解我国各民族的文化特点，增强民族自豪感。
学生学会尊重和欣赏不同民族的文化，培养团结友爱的意识。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与表达。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的民族特色。
2. 学会欣赏和尊重不同民族的文化。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、实物等创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养合作意识。
3. 启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生主动探究答案。
五、教学过程：1. 导入新课：教师播放民族音乐，引导学生进入学习氛围。
提问：“你们知道我国有多少个民族吗？各民族之间有什么特点？”2. 学习课文：学生自读课文，理解大意。
教师讲解生字词，让学生充分理解。
学生分段朗读课文，教师指导。
3. 讨论交流：教师提问：“课文描述了民族小学的哪些特点？你们最喜欢的部分是什么？”学生讨论，分享自己的看法。
4. 欣赏民族舞蹈：教师播放民族舞蹈视频，让学生感受民族文化的魅力。
学生观察舞蹈动作，描述各民族的特点。
5. 总结反思：教师引导学生总结本节课的收获。
学生分享自己的学习体会，进行自我反思。
6. 课后作业：学生回家后，向家长介绍课文内容，增进家长对民族文化的了解。
学生写一篇关于“我最喜欢的民族”的短文，培养写作能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 课文理解评价：通过提问和学生回答，检验学生对课文内容的理解程度。
3. 民族文化知识评价：通过学生对民族文化知识的介绍和分享，评估学生对民族文化的了解和尊重程度。
三年级语文《我们的民族小学》教案优秀3篇
三年级语文《我们的民族小学》教案优秀3篇作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果较优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
教学设计要怎么写呢？以下是漂亮的编辑帮大伙儿收集整理的三年级语文《我们的民族小学》教案优秀3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我们的民族小学》教学设计篇一学习目标：1、知识目标：认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、情感目标：了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点：识记生字、书写生字；积累词语；感情朗读、背诵自己喜欢的部分。
教学难点：体会描写窗外安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学准备：1学生查找与课文有关的资料，预习课文。
2教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片。
教学过程预设：一课时一、民族风情，展示交流1我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗习惯。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，向大家介绍一下你知道的有关少数民族的情况。
（学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
）2根据学生介绍情况，教师适时补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3评选较佳“解说员”。
二、揭示课题，范读课文。
1在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
他们共同把自己的学校称为（我们的民族小学）2板书课题：我们的民族小学（齐读课题）三、初读课文，感知内容和学习生字词1初读课文，整体感知这所地处边疆的“民族小学”。
三年级上册语文教案《我们的民族小学》
三年级上册语文教案《我们的民族小学》第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过课文阅读，培养学生的阅读理解和思维能力。
学会通过图片和文字描述来描绘场景和人物。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对我国民族文化的尊重和理解。
培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
第二章：教学内容2.1 课文简介：《我们的民族小学》是一篇描写我国民族小学生活的文章，通过描绘小学的校园环境、课堂教学和课外活动，展现了我国各民族小学生快乐的学习生活。
2.2 生字词学习：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式掌握生字词的意思和用法。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
学习和掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3.2 教学难点：对课文中所描述的民族文化和习俗的理解。
学会通过图片和文字描述来描绘场景和人物。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用问题驱动法，引导学生提出问题并自主寻找答案。
运用情景教学法，通过图片和实物展示，帮助学生更好地理解课文内容。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中所描述的场景和人物。
提供生字词卡片，帮助学生巩固记忆。
第五章：教学过程5.1 导入：通过展示民族小学的图片，引导学生谈论对民族小学的印象。
教师简要介绍课文内容，激发学生的阅读兴趣。
5.2 朗读课文：学生自主朗读课文，注意语音语调和表情。
教师进行范读，引导学生模仿正确的朗读方式。
5.3 学习生字词：学生自主学习课文中的生字词，通过查字典、组词、造句等方式掌握生字词的意思和用法。
教师进行讲解和举例，帮助学生巩固记忆。
5.4 理解课文内容：学生回答关于课文内容的问题，展示对课文的理解。
教师引导学生通过图片和文字描述来描绘课文中的人物和场景。
5.5 小结与作业：教师对本节课的内容进行小结，强调重点和难点。
三年级语文上册《我们的民族小学》教案
三年级语文上册《我们的民族小学》教案一、教学目的1. 知识与技能学生可以正确、流利、有感情地朗读课文。
学生可以理解课文内容，掌握课文的主旨。
2. 过程与方法通过朗读、讨论等方式，引导学生理解课文内容。
通过写作练习，培养学生的写作才能。
3. 情感态度与价值观培养学生热爱学校、热爱学习的情感。
引导学生树立正确的价值观，尊重不同民族的文化。
二、教学重难点1. 教学重点理解课文内容，掌握课文的主旨。
2. 教学难点引导学生理解不同民族学生在民族小学的学习和生活，培养尊重不同民族文化的情感。
三、教学准备课文插图多媒体课件四、教学过程1. 导入新课通过提问的方式，激发学生对民族小学的好奇心。
2. 朗读课文学生齐读课文，感受课文的韵律美。
3. 理解内容提问：课文中提到了哪些民族的学生？他们在民族小学是怎样学习和生活的？4. 分析课文引导学生分析课文构造，理解课文的主旨。
5. 拓展延伸讨论：你的学校有哪些民族的学生？他们在学校是怎样学习和生活的？6. 写作练习写一篇短文，介绍你的学校或你的民族。
7. 课堂小结总结课文内容，强调尊重不同民族文化的重要性。
8. 布置作业完成课后习题，预习下一课内容。
五、板书设计《我们的民族小学》1. 课文内容：不同民族的学生在民族小学的学习和生活2. 主旨：热爱学校，热爱学习，尊重不同民族文化3. 写作练习：介绍你的学校或你的民族六、教学反思反思教学过程，总结经历教训，不断改良教学方法。
七、结语《我们的民族小学》是一篇充满人文关心的课文，通过本课的教学，学生不仅可以学习到语文知识，还可以培养热爱学校、热爱学习的情感，树立尊重不同民族文化的价值观。
三年级语文上册我们的民族小学教案
三年级语文上册《我们的民族小学》教案一、教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。
学会本课的生字，会用“边疆、打扮、尤其”等词语造句。
2. 过程与方法：通过查阅工具书，了解课文中的生字词及其意思。
学会欣赏和描述民族服饰的特点。
3. 情感态度与价值观：感受民族小学的特色和魅力，增进对不同民族文化的了解和尊重。
培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字，会用“边疆、打扮、尤其”等词语造句。
三、教学难点：1. 理解课文内容，感受民族小学的特色和魅力。
2. 学会欣赏和描述民族服饰的特点。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 民族服饰图片。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示民族小学的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？有什么特点？”学生回答后，教师总结导入新课。
2. 学习课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师讲解生字词，引导学生理解词语的意思。
c. 学生齐读课文，体会课文的意境。
3. 朗读感悟：a. 学生分组朗读课文，互相倾听、互相评价。
b. 教师引导学生讨论：课文描绘了民族小学的哪些特点？c. 学生分享讨论成果，教师总结。
4. 学习生字：a. 学生自读生字词，注意字音和字形。
b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字。
c. 学生练习用生字词语造句。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获。
6. 作业布置：a. 熟读课文，巩固生字词。
b. 观察身边的民族服饰，下节课分享。
六、教学策略：1. 情境教学：通过展示民族小学的图片和视频，让学生身临其境地感受民族小学的特色。
2. 互动式教学：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 欣赏教学：组织学生欣赏民族服饰，引导学生学会欣赏和描述民族服饰的特点。
4. 实践教学：鼓励学生亲自动手，如制作民族服饰模型，提高学生的实践能力。
《我们的民族小学》优秀教学设计(通用5篇)
《我们的民族小学》优秀教学设计〔通用5篇〕《我们的民族小学》优秀教学设计篇1教材分析^p ：作为三年级上册的第一篇课文，就带我们走进了具有大中华特色的民族小学，不禁让我们的孩子，对这组课文产生兴趣。
本文从各少数民族的孩子一起走进民族小学，从他们路上的所见，课堂上的认真，课外生活的丰富等方面展示了新时期孩子们生活的美妙。
这所学校作为一所边疆小学，更有其特点，让我们体会到了学校生活的幸福和美妙，感受到我国各民族之间的友爱和团结。
教学目的：1、会认5个生字，会写12个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。
2、通过品读课文，体会课文的情感，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。
3、理解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、积累课文优美的词句。
通过摘抄自己喜欢的词句，感悟和体验优美语句。
教学重难点：通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，理解我国各民族儿童的团结友爱及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
课时安排：2课时教学准备：PPT搜集关于少数民族的资料。
第一课时课时目的：1、会认5个生字，会写7个生字。
正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、敬礼、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇摆”等词语。
2、通过知识迁移、图片、生字的偏旁进展生词的学习，为以后的词语联络上下文进展学习奠定根底。
3、品读课文，通过“绚丽多彩”，通过“向……向……向……”等词语所在的句子，感受民族小学的美丽。
教学过程：一、课题导入，引导链接1、出示课题：我们的民族小学读读课题，通过预习，你能说说这所学校和我们的小学有什么不同?(抓重点词语：民族)2、根据我们所学的，你能说出你都知道哪些少数民族吗?傣族、白族、景颇族、阿昌族、纳西族、德昂族识记“傣、昌、昂”注：“昌”在古诗背诵的时候，有学生把“王昌龄”的“昌”读成了“冒”，所以可以根据这个进展知识迁移。
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2、通过说话，帮助学生理清文章的叙述顺序
3、让学生了解写安静是突出孩子们读书读得认真，读得入神，读得有声有色。写小动物一是更加突出地表现边疆民族小学的特色，二是突出孩子们读书认真专注，小动物们不忍打扰了，引得小动物羡慕，突出学生幸福。
猜一猜三个形声字：蝴、蝶、铜，提示“傣”读“dai”“昌”读“chang”，“戴”半包围结构，“舞”最后笔画。
5、讨论：
（1）美丽鲜艳的民族服装把校园装点得绚丽多彩。
（2）学生来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，生活习惯不同，但在同一间教室学习都成了好朋友。
（3）同学门上课学习，下课玩耍，都有小动物来观赏。
4、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
重点
引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪赞美之情。
难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子表达的效果。
教学准备
收集有关少数民族的资料，展示少数民族服饰的图片，读少数民族风俗习惯的资料，讲民族团结的故事。
二、交流收获
1、抓住特点写：写出了美丽的特色，小路上的花儿美，学生的不同民族服装美；写出了欢乐团结的特点：语言不同、习惯不同，都成了好朋友；写出了欢乐祥和的特点：小动物好奇、凑热闹。
2、按顺序写：上学——上课、下课——总结全文
3、排比句用得好，表达了一种自豪、赞美之情。
4、会用窗外的安静衬托窗内的认真，用小动物看热闹衬托操场上欢乐的气氛。
1、引导学生边读边思考，比较民族小学的特色。
2、要达到会认5个生字，会写12个生字。
3、让学生能抓住民族小学的特点，学生穿着不同的民族服装，生活习惯不同，但团结友爱，充满欢乐，他们与动物友好相处。
三、再
读课 文
1、填空：课文先写（上学路上和来到学校）的情景，再写（课上和课下），最后写（这就是我们的民族小学）。
课后作业：
1、看拼音写词语：pingba chuandai ……
2、听写生字词（课后）先指导写字，再听写。
3、摘抄描写窗外安静的句子，
板书设计：
我们的民族小学
上学校 课上、课下 赞 学校
穿戴不同：绚丽多彩 学习、读课文 这就是
语言不同：成好朋友 那声音真好听！
（窗外十分安静……
跳、摔、做……
赶来看热闹
《我们的民族小学》教学设计
教学目标
1、会认4个生字，会写13个生字。正确拼读“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
板书：上学路上，来到学校----上课、下课----点题
帮助学生理清课文的叙述顺序，了解每一部分的内容。
四、细读课文
1、读课文最后一段，说说作者怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从那些语句中体会到的？（自豪、赞美）
A、从……从……从……
有……有……有……还有……。（美丽的花朵、绚丽的服装）
B、向……向……向……（友爱、小鸟、尊师、看图）
C、那声音真好听！怎么好听？为什么窗外十分安静？想象不同民族的小学生在同一间教室里学习的情景。（倾听、思考、举手）
D、跳……摔……做……招引……
E、这就是我们的民族小学……
2、读最后一段：讨论，同学们为什么会产生自豪的情感呢？
A、美丽、绚丽多彩；B、团结、互相友爱；C、祥和、充满欢乐；D、古老、历史悠久
教学过程
（二课时）
步骤设计
教学互动设计
设计意图
一、
课前展 示
我国有哪些少数民族？他们的服装有什么不同？（观察第5页图片）
了解我国有56个民族、服装不同。
二、初读课文
1、板书课题。在我们祖国的边疆，有一所民族小学，这所ຫໍສະໝຸດ 族小学与我们所在的小学有什么不同？
2、提出要求：边读边识字，边读边思考上述问题。
3检查识字情况。