大班-数学-有趣的几何图形-教案

幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思

幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思1. 教学目标•能够认识正方形、三角形、圆形、长方形等基本几何图形。

•能够用手指、尺子等简单工具对几何图形进行测量。

•能够发现几何图形在生活中的应用，并且了解相关知识。

2. 教学过程2.1 课前准备•准备几何图形的模型或卡片。

•准备手指、尺子等测量工具。

•准备一些和几何图形相关的事例，比如“正方形的窗户”、“圆形的月亮”等等。

2.2 导入活动教师在黑板上画出几何图形，然后询问幼儿“这个是什么形状？”引导幼儿认识基本的几何图形。

2.3 学习活动2.3.1 遍览几何图形老师将几何图形的模型放在幼儿面前，让幼儿触摸、辨认几何图形。

然后，展示不同的几何图形，询问幼儿它们的名称，并与实物或图纸进行匹配、辨认。

2.3.2 了解几何图形的性质针对每种几何图形，老师讲解其性质，如正方形的四条边相等、内角度数为90度等等，并展示不同形态的几何图形模型让幼儿感受几何图形的性质。

2.3.3 测量几何图形为加深幼儿对几何图形的认识，老师准备了手指、尺子等测量工具，并让幼儿进行手动测量练习。

让幼儿在拼搭中尝试测量正方形的边长、三角形的角度等等。

2.3.4 几何图形在生活中的应用老师提供一些和几何图形相关的实例，并与幼儿一起探讨几何图形在我们日常生活中的应用。

比如，正方形的窗户、圆形的轮子等等。

2.4 综合活动为了巩固幼儿所学内容，老师设计了综合活动。

例如，让幼儿用已学习到的几何图形模型拼搭自己心仪的“房子”或“车”等。

让幼儿创新思考，用几何图形的形状拼成个性化的作品。

3. 教学反思通过本次教学，幼儿能够正确认识大部分基本几何图形，清楚了解其性质以及在生活中的应用。

幼儿能够使用简单工具对几何图形进行测量。

在教学中也发现，部分幼儿对几何图形的理解还不够深入，需要在后续教学中进一步加强。

同时，在活动设计上，可以更加多样性，增加了幼儿的参与性和创造性。

后续的教学中，应继续发挥幼儿个性的特点，更多地引导幼儿探究、发现、创新。

大班数学公开课《有趣的图形》课件教案

大班数学公开课《有趣的图形》课件教案一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《有趣的图形》一章。

本章主要介绍了一些基础的几何图形，包括圆形、正方形、长方形、三角形等，并通过对这些图形的认识和操作，培养幼儿对图形的感知和理解能力。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识和理解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形；2. 培养幼儿对图形的感知和操作能力，提高他们的空间想象力；3. 通过实践活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：认识和理解圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形；难点：对图形的感知和操作能力，特别是对图形的空间想象能力的培养。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、剪刀、胶水、彩笔等；学具：每个幼儿准备一张白纸、一把剪刀、一支胶水、一支彩笔。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：通过多媒体课件展示一些生活中常见的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，引导幼儿观察和思考，引出本节课的主题。

2. 知识讲解（10分钟）：教师通过图形卡片，向幼儿介绍圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形的特征和名称，并讲解它们的特点和用途。

3. 实践活动（10分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组发放一张白纸、一把剪刀、一支胶水、一支彩笔。

教师出示一个图形卡片，要求幼儿按照卡片上的图形剪下来，然后用胶水粘贴在白纸上，用彩笔描绘出这个图形。

4. 随堂练习（5分钟）：教师出示一些图形题目，要求幼儿判断题目中给出的图形是哪种类型，并说明理由。

六、板书设计板书设计如下：图形名称特征用途圆形正方形长方形三角形七、作业设计1. 请幼儿回家后，找出生活中常见的圆形、正方形、长方形、三角形等图形，并画下来，明天上课时分享。

2. 请幼儿尝试用剪刀、胶水、彩笔等工具，制作一个自己喜欢的图形，并说明制作过程中的思路和心得。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过多媒体课件、图形卡片、实践活动等教学手段，使幼儿对圆形、正方形、长方形、三角形等基本几何图形有了初步的认识和理解。

大班数学教案《有趣的几何图形》

大班数学教案《有趣的几何图形》一、教学目标1.了解几何图形的种类及其特征。

2.能根据规定的条件绘制正方形、长方形、三角形、圆形。

3.理解密切相关的“点、直线、面”三个概念，理解几何图形的“对称”与“轴对称”概念。

4.通过多样化的练习拓宽几何想象力，提高空间认知能力。

二、教学内容1. 几何图形四种基本形态的认识几何图形可以分成以下四种基本形态：1.点：一个没有长度、没有宽度、没有深度的东西，仅有位置。

2.直线：由无数个点组成的，在平面内没有宽度、有无穷延伸长度的东西。

3.面：由无数个直线组成，在平面内有广度的东西。

4.体：有长、有宽、有高的东西，占据了空间。

四种基本形态构成了我们日常生活中所使用到的几何图形，因此需要对这些基本概念进行深入的理解。

2. 各种几何图形的特征与绘制方法1.正方形：四边相等，四个角都是90度，对角线相等，可以由正方形的单条边长计算出其他所有面积与周长。

绘制方法：任选一条边绘制一条线段，以该线段为对角线绘制出矩形，再将另一条对角线绘制出来即可得到正方形。

2.长方形：拥有两组相等的边，相对的角度相等，可以由长方形单条长和单条宽计算出面积与周长。

绘制方法：任选一条边绘制一条线段，以该线段为对角线绘制出矩形即可。

3.三角形：三边之和等于180度，可以通过海伦公式计算任意一个三角形的面积。

绘制方法：任选一条边绘制一条线段，以该线段为底边绘制一个三角形即可。

4.圆形：圆心到圆周的距离是相等的，可以通过半径计算其面积和周长。

绘制方法：通过画圆工具或任意工具绘制一个确定的圆心和半径，绘制圆环或填充圆形。

3. 几何图形的对称性与轴对称1.对称性：由几何图形的各个部分关于某个点或某条线对称的性质。

例如，正方形、圆形以及心形都是对称图形。

2.轴对称：当平面内一条直线成为几何图形的轴时，轴对称就指该图形任意一点P到与它在轴的相对位置上的点P’连线所成线段，和从图形对称中心O到轴上的点O’所成线段，两条线段的长度相等，且它们按照同一方向排列。

幼儿园大班《几何图形》教案

幼儿园大班《几何图形》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够识别和命名基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能够通过观察几何图形的大小、形状和方向进行简单的分类。

3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿的审美意识和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够识别和命名基本的几何图形。

难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力。

三、教学准备：1. 教具准备：几何图形卡片、几何图形拼图、实物几何图形等。

2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。

四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，为新课的学习做好准备。

2. 基本几何图形的学习：教师展示几何图形卡片，引导幼儿观察并说出图形的名称，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

3. 几何图形的分类：教师给出一些几何图形，引导幼儿观察并按照大小、形状或方向进行分类。

4. 实践活动：幼儿分组进行几何图形拼图活动，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。

五、作业布置：1. 家长协助幼儿在日常生活中观察几何图形，如在家庭物品上贴上几何图形标签，帮助幼儿巩固所学知识。

2. 家长引导幼儿进行简单的几何图形绘画创作，培养幼儿的审美意识和创造力。

3. 家长关注幼儿在实践活动中的表现，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的动手操作能力。

六、教学评价：1. 认知评价：通过提问、回答等方式检查幼儿对几何图形的认知程度。

2. 技能评价：观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对几何图形的分类和拼图技能。

3. 情感评价：关注幼儿在课堂中的参与程度和兴趣表现，评价幼儿对几何图形的兴趣和审美意识。

七、教学延伸：1. 开展几何图形主题的绘画活动，让幼儿运用所学知识创作有趣的几何图形画。

2. 组织几何图形主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

3. 进行几何图形相关的科学实验，如观察几何图形的光影效果，让幼儿在实践中探索和学习。

幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思

活动目标：一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。

二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想方法解决问题。

3、有爱好参加数学活动。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动预备：一、学会了各类图形的特点。

二、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。

小篮同幼儿人数。

3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。

活动进程：一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动爱好。

一、“小朋友，今天的天气真好，咱们一路去郊外捡石头!”(随音乐进入活动室)二、教师提出操作要求：“快看!有那么多五彩缤纷的小石头，大伙儿能够挑自己喜爱的捡。

”3、引导幼儿观看、操作，鼓舞幼儿边操作边交流。

4、请小朋友斗胆介绍自己喜爱的石头(颜色、形状)。

五、游戏：按标记举“石头”。

二、铺石头：一、“大伙儿捡了那么多漂亮的石头，咱们用它来铺一条石子路，好吗?”二、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。

3、显现问题：“小石头没有了，可是还有坑没有铺好，该如何办?”4、幼儿再次操作。

五、发觉问题：“教师发觉那个地址有块石头很专门，是用两种颜色的石头拼起来的。

”请个别幼儿介绍他的方式。

六、引导幼儿想方法相互合作，用捡来的“石头”摊平“地上”的“坑”。

7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。

三、踩石头：一、“路摊平了，咱们来玩踩石头的游戏!”教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念童谣一边动起来，音乐一停就当即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。

二、游戏重复2~3次。

3、让幼儿找找在幼儿园里有无如此的图形，终止活动。

活动延伸：一、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。

二、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告知教师，并列出图表。

幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》含反思

幼儿园大班数学教案《有趣的几何图形》教学目标1.了解几何图形的基本概念和特征。

2.能够识别并说出几种基本几何图形名称。

3.能够用手制作简单的几何图形。

4.能够观察并说出日常生活中常见的几何图形。

教学内容1.介绍几何图形的定义和基本特征：边、角、面等。

2.通过教具演示和互动游戏，引导学生认识几种基本几何图形：圆形、正方形、三角形、长方形。

3.分组活动，让学生用纸片、麦片等手工材料制作简单几何图形。

4.观察并说出日常生活中常见的几何图形：桌子、窗户、自行车轮胎等。

5.教师讲解各个几何图形的应用领域，如：圆形的应用、正方形的应用等。

教学过程1. 热身教师与学生互动，询问日常生活中常见的数学形状，并让学生观察周围环境，通过认知和表述方案让学生更好地了解几何图形。

2. 介绍几何图形教师通过实际教学操作工具，如：三角尺、板状体、测量尺等教具，详细介绍几何图形的基本概念和特征，引导学生进一步了解基本几何图形。

3. 基本几何图形认知教师通过互动游戏，演示几种基本几何图形，并让学生识别和说出各种几何图形的名称，理解和记忆基本几何图形。

4. 小组活动分组让学生用手工材料制作简单的几何图形，如：圆形、方形、三角形等，激发学生的兴趣和创造力，并在制作完成后进行分享展示。

5. 观察身边几何图形通过走到课室外，教师引导学生观察周围环境中常见的几何图形，如：桌子、窗户、自行车轮胎等。

让学生识别和说出这些几何图形的名称，提高学生的观察能力，对关注几何图形有更深的理解。

6. 课堂讨论教师与学生一同探讨各个几何图形在现实生活中的应用场景，如：圆形的运用领域、正方形的应用领域等，提高学生的实际应用能力。

教学反思这节课我们通过多种形式展开教学，旨在激发学生对几何图形的兴趣和好奇心，同时提高学生对几何图形的认知和理解。

从课前热身到其他形式的教学活动，让学生更好地理解了几何图形的基本概念和特征，学生也非常积极地参与了制作简单几何图形的活动，理解了几何图形在日常生活中的应用场景。

小学数学教案：有趣的几何图形探索

小学数学教案：有趣的几何图形探索一、引言几何图形是小学数学中重要的内容之一，它不仅培养了学生对形状的观察能力，还促进了学生的空间想象力和逻辑思维能力发展。

为了让学生在学习几何图形的过程中感受到乐趣，本教案将介绍一些有趣的几何图形探索活动，通过游戏和实践，提高学生对几何图形的兴趣和认识。

二、活动一：构建拼图1. 活动目标：通过拼图游戏加强对几何图形的形状认识。

2. 活动步骤：步骤一：准备一些由不同几何图形组合而成的拼图，如正方形、长方形、三角形等。

步骤二：将拼图上的图形分开放置，让学生根据形状将拼图重新组合起来。

步骤三：引导学生观察每个图形的特点，注意它们的边数、角度等几何属性。

步骤四：鼓励学生创造自己的图形，并分享给其他同学。

三、活动二：几何图形的创意绘画1. 活动目标：通过绘制几何图形发展学生的创造力和想象力。

2. 活动步骤：步骤一：给学生提供一些几何图形的模板，如正方形、长方形、圆形等。

步骤二：要求学生利用这些模板进行自由绘画，创造有趣的图形。

步骤三：引导学生在绘画过程中思考图形的属性，如对称性、边数等。

步骤四：学生完成绘画后，可以与同学们分享并讨论各自作品的特点和意义。

四、活动三：几何图形的探索实践1. 活动目标：通过实际测量和观察几何图形，培养学生的实践能力和分析能力。

2. 活动步骤：步骤一：带领学生到校园或教室中，寻找各种几何图形。

步骤二：要求学生用尺子、量角器等工具进行测量，并记录下所得数据。

步骤三：引导学生分析测量结果，观察图形之间的关系，并让学生尝试解释这些现象。

步骤四：组织学生进行小组讨论，分享各自的发现和观察结果。

五、活动四：几何图形的神秘密码1. 活动目标：通过解密几何图形的密码，培养学生的逻辑思维和团队合作能力。

2. 活动步骤：步骤一：准备一些几何图形的纸牌，并在牌上标有对应的几何图形名称。

步骤二：将学生分成若干个小组，每个小组交换一定数量的纸牌。

步骤三：学生需要根据手中的纸牌，通过图形的特征和联系猜测出对应的几何图形名称。

幼儿园大班数学《有趣的图形》教案精选

幼儿园大班数学《有趣的图形》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容包括认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，学会区分这些图形，并能运用到生活中。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析、判断等思维能力，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会区分正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。

教学重点：让幼儿掌握基本图形的特点，并能运用到生活中。

四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、圆形和三角形的卡片，磁性教具板，图形玩具。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的箱子，里面装有许多图形玩具，邀请幼儿们来观察并描述这些玩具的形状。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师从神秘箱子里取出正方形、长方形、圆形和三角形的卡片，让幼儿观察并说出它们的名称。

（2）教师通过对比讲解，让幼儿掌握各个图形的特点。

（3）教师邀请幼儿上台，用磁性教具板演示如何正确区分各种图形。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀和胶棒，让幼儿动手绘制并剪下正方形、长方形、圆形和三角形，然后进行分类。

教师邀请幼儿分享自己在练习过程中的收获，并对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。

六、板书设计板书分为四个部分，分别展示正方形、长方形、圆形和三角形的特点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，在生活中寻找正方形、长方形、圆形和三角形的事物，并用画纸记录下来。

2. 答案：（1）正方形：冰箱、插座面板、电视遥控器等。

（2）长方形：书本、桌子、椅子等。

（3）圆形：车轮、硬币、盘子等。

（4）三角形：三角尺、交通标志、风筝等。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习图形知识。

课后，教师应关注幼儿在生活中对图形的应用，引导幼儿发现生活中的数学，提高幼儿的观察力和思维能力。

幼儿园大班数学教案《几何图形》

幼儿园大班数学教案《几何图形》教学目标1.了解几何图形的基本概念；2.学习正方形、三角形、长方形、圆形等基本几何图形的特征和应用；3.培养学生观察、分析和综合运用几何图形信息的能力。

教学准备1.几何图形模型：正方形、三角形、长方形、圆形；2.颜色球或建构玩具块；3.填色工具；4.画板和粉笔。

教学过程导入1.呈现各种基本几何图形模型；2.学生观察模型，根据模型特征说出几何图形名字，并用填色工具画出各自看到的几何图形。

讲解1.正方形：四个相等的边和四个直角；2.长方形：两对相等的边和四个直角；3.三角形：三条边和三个内角；4.圆形：平面内所有距离圆心相等的点构成的集合。

实践1.建构玩具块游戏：要求学生使用玩具块建造不同几何图形，例如正方形、长方形、三角形等。

老师督促纠正错误，帮助学生使用正确的几何图形横向增加难度。

2.颜色球设计游戏：老师将不同颜色的球材料放在桌上，要求学生根据自己已知的几何图形特征，在球面上拼出正确的图形。

比如说，如果学生要求拼出一个圆形，那么他需要寻找相同大小的圆形球，并且拼出完美的圆形。

3.创作游戏：学生需要选择一种几何图形，并在画板上展示自己的创意作品。

比如说，选择正方形，可以画出自己看到的正方形建筑、正方形表情包等。

总结1.让学生分享自己的创意作品。

2.简单回顾本节课学习到的几何图形知识。

教学评价1.观察学生建构玩具块和颜色球的游戏表现，以及从中获取小朋友对几何图形的理解程度；2.对学生的画板作品进行评价，以检验学生在几何图形形状的识别和应用方面的掌握程度；3.相互评价，注意每个小朋友是否能够体现个人的思维能力和创造力。

家庭作业请孩子回到家中，根据今天的学习内容，对周围的日常生活中常见的几何图形进行观察，需要注意不止正常的同样颜色、同样大小的图形，还要注意颜色不同、大小不同的几何图形。

可以用手机拍照或用填色笔进行标注，为课堂分享做好准备。

大班数学有趣的图形教案精选

大班数学有趣的图形教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》，内容包括认识正方形、长方形、三角形和圆形等基本图形，掌握图形的名称和特征，学会区分不同图形。

二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征，能正确命名和区分这些图形。

2. 能力目标：培养学生观察、思考和解决问题的能力，激发学生对数学图形的兴趣。

3. 情感目标：培养学生合作、探究的学习精神，提高学生对数学美的感知。

三、教学难点与重点重点：掌握正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。

难点：区分不同图形，尤其是相似图形的区分。

四、教具与学具准备教具：正方形、长方形、三角形和圆形的卡片若干，图形模具一套。

学具：彩笔、剪刀、胶棒、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图形模具，引导学生观察并说出模具上的图形名称。

学生分享生活中见到的图形，激发学生对图形的兴趣。

2. 新课导入（10分钟）教师通过PPT展示正方形、长方形、三角形和圆形的图片，引导学生认识这些图形。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察并分析图形。

教师讲解解题思路，强调区分相似图形的方法。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组选择一种图形，用彩笔、剪刀、胶棒等学具制作图形卡片。

各组展示成果，分享制作过程。

学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、板书设计1. 正方形：四边相等、四角相等2. 长方形：对边相等、四个角都是直角3. 三角形：三条边、三个角4. 圆形：曲线、半径相等七、作业设计1. 作业题目：请找出生活中的正方形、长方形、三角形和圆形，并画在纸上。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，使学生掌握了正方形、长方形、三角形和圆形的基本特征。

但在区分相似图形方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

幼儿园大班《几何图形》教案

幼儿园大班《几何图形》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能识别和命名四种几何图形（圆形、正方形、三角形和长方形）。

2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，能将图形进行简单的组合和拼接。

3. 情感目标：激发幼儿对几何图形的兴趣，培养幼儿的审美情感和创造力。

二、教学内容：1. 认识四种基本几何图形：圆形、正方形、三角形和长方形。

2. 学习图形的特征和区别。

3. 进行图形分类和组合的活动。

三、教学准备：1. 教具：几何图形卡片、拼图游戏、实物模型等。

2. 材料：彩纸、画笔、剪刀、胶水等。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做《几何图形操》，让幼儿初步感受几何图形的魅力。

2. 主题活动（10分钟）：教师展示几何图形卡片，引导幼儿识别和命名四种基本几何图形。

通过观察、比较和分类，让幼儿掌握图形的特征和区别。

3. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行图形组合和拼接活动，培养幼儿的动手能力和创造力。

五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的几何图形，拍摄照片或绘制简笔画，在下节课分享。

2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的参与度、动手能力和作品完成情况，给予鼓励和评价。

关注幼儿在家庭作业中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿的发展。

六、教学拓展：1. 几何图形的故事：教师讲述一个关于几何图形的有趣故事，如《几何图形的冒险》等，让幼儿在轻松愉快的氛围中加深对几何图形的认识。

2. 几何图形歌曲：学唱一首关于几何图形的歌曲，如《图形歌》，增强幼儿对几何图形的记忆。

七、教学活动：1. 几何图形拼图比赛：设置一个几何图形拼图比赛，让幼儿在规定时间内完成拼图任务，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。

2. 几何图形绘画：让幼儿运用所学几何图形进行绘画创作，如绘制一个有趣的几何图形动物或建筑物。

八、教学延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿在生活中寻找几何图形，拍摄照片或绘制简笔画，并在下次课堂上进行分享。

《几何图形》大班数学教案

《几何图形》大班数学教案教案：《几何图形》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学数学教材五年级上册第五单元《几何图形》。

该章节主要内容包括：1. 认识立体图形（正方体、长方体、圆柱、圆锥）；2. 了解立体图形的特征及立体图形的分类；3. 学习用图形拼组的方法创作有趣的几何图形画。

二、教学目标1. 让学生掌握立体图形的名称和特征，能正确识别和分类各种立体图形；2. 培养学生用立体图形拼组创作的能力，激发学生的创新意识；3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：立体图形的名称、特征和分类。

难点：立体图形的拼组创作和用图形拼组的方法创作有趣的几何图形画。

四、教具与学具准备教具：正方体、长方体、圆柱、圆锥等立体模型；拼图卡片；黑板。

学具：每个学生准备一个正方体、一个长方体、一个圆柱和一个圆锥；拼图卡片；画纸、彩笔等绘画工具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种立体图形，让学生观察并猜测它们的名字。

然后，邀请学生上台演示如何用立体图形拼组成新的图形。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解立体图形的定义、特征和分类，让学生通过观察、触摸和拼组立体图形，加深对立体图形特点的理解。

3. 例题讲解（10分钟）教师以正方体、长方体、圆柱和圆锥为例，讲解它们的名称、特征和分类。

同时，邀请学生上台演示如何用立体图形拼组成新的图形。

4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行随堂练习，用拼图卡片组成各种立体图形。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

5. 创作展示（5分钟）学生分组创作有趣的几何图形画，可以用一个或多个立体图形拼组成新的图形。

教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。

6. 作业布置（5分钟）布置作业：让学生回家后，用家里常见的立体图形创作一幅家庭场景画，并写一段话描述画面内容。

六、板书设计板书内容包括：立体图形的名称、特征和分类；拼组创作的步骤和注意事项。

七、作业设计作业题目：家庭场景画创作作业要求：用家里常见的立体图形创作一幅家庭场景画，画出家庭成员和家居布置，并写一段话描述画面内容。

屈老师幼儿园教案

屈老师幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章“有趣的几何图形”，详细内容包括：认识基本的平面图形如正方形、长方形、圆形、三角形；学会通过观察周围环境辨别这些图形；简单了解图形的拼组和分解。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、圆形、三角形等基本平面图形。

2. 培养幼儿通过观察、比较、分析等思维方法，辨别生活中常见的几何图形。

3. 培养幼儿动手操作能力，通过拼组、分解图形，提高空间想象力。

三、教学难点与重点教学难点：图形的拼组和分解。

教学重点：认识基本平面图形，并能辨别生活中常见的图形。

四、教具与学具准备教具：PPT展示基本图形，实物展示（如积木、磁力棒等）。

学具：彩色卡纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导幼儿观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）通过展示实物，让幼儿触摸并认识正方形、长方形、圆形、三角形等基本图形。

3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿通过拼图游戏，辨别各种图形，并说出它们的名字。

4. 动手操作（15分钟）每个幼儿分发彩色卡纸，引导他们用剪刀剪出各种图形，并用胶棒拼组出自己喜欢的图案。

邀请部分幼儿展示自己的作品，并分享他们在操作过程中的收获。

六、板书设计1. 展示基本图形，旁边标注名称。

2. 示意图展示图形的拼组和分解过程。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出家里的物品，观察并记录下它们是什么形状的。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了基本平面图形的知识。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践情况，鼓励他们发现生活中的图形，进一步提高他们的观察力和空间想象力。

拓展延伸方面，可以引导幼儿尝试用其他材料（如泥土、乐高等）进行图形创作，培养他们的创新意识和动手能力。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解的深度与互动性3. 动手操作的指导与安全性4. 作业设计的实际操作性与亲子互动5. 课后反思及拓展延伸的个性化指导详细补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。

有趣的图形幼儿园大班教案

有趣的图形——幼儿园大班教案一、教学目标1. 认识和了解各种基本的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

4. 培养幼儿对数学学科的兴趣。

二、教学内容1. 认识基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。

2. 学习图形的特征和名称。

3. 通过游戏和操作活动，让幼儿体验图形的变换和组合。

4. 创作属于自己的图形作品。

三、教学准备1. 教具：各种图形卡片、图形拼图、画纸、彩笔等。

2. 环境布置：在教室墙上贴上各种图形图案，营造学习氛围。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：邀请幼儿分享他们认识的图形，并展示给其他同学。

2. 主题活动（10分钟）：教师展示各种图形卡片，引导幼儿说出图形的名称和特征。

进行图形拼图游戏，让幼儿体验图形的组合和变换。

3. 实践操作（10分钟）：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿创作属于自己的图形作品。

教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题。

4. 总结与展示（5分钟）：邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。

五、教学评价1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度和表现，评价他们对图形的认识和操作能力。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作意识和团队精神。

3. 搜集幼儿的作品，评价他们的创作能力和想象力。

4. 综合评价幼儿对有趣图形的兴趣和学习积极性。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对图形的认识和操作情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

2. 环境创设：在幼儿园公共区域布置图形主题展览，让幼儿的作品得到展示，提升幼儿的自信心。

3. 学科整合：结合艺术、手工等课程，让幼儿运用图形进行创作，提高幼儿的综合素质。

七、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力，激发幼儿的学习兴趣。

幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇

幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文5篇能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

下面是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文，希望能够帮助到大家!幼儿园大班《有趣的图形》数学教案范文篇1活动目标：1.巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。

2.围绕各种立体图形开展数量、排序、比较、计算、图形设计等方面的活动，培养幼儿灵活运用已有知识解决生活中问题的能力。

准备：1.幼儿对正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形有初步的认识。

2.正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形积木人手一份3.幼儿操作练习册人手一份过程：一、巩固已知：生活中的立体图形1.幼儿利用积木辨别各种立体图形，并总结各种立体图形的特点。

2.寻找生活中的立体图形。

二、综合科学活动：有趣的立体图形1.同种立体图形拼搭，点数数量。

启发幼儿用不同方式点数：如有序的逐个点数、，目测、两个一组点数、分组点数后相加、圈定数量后接着数……培养幼儿发散性思维和多样解决问题的能力，提出验证的要求。

2.不同立体图形拼搭，比较数量多少。

引导幼儿先确定数量，再进行不同图形的比较。

关注能力弱幼儿比较的方法，鼓励幼儿运用10以内减法的运算完成比较。

能力弱的幼儿需要说出自己解决问题的思路，鼓励同伴间的帮助，采取集体验证的方式（计算、实物比较）得出结果。

3.排序1）幼儿利用手中的积木排出一个模式，交换完成排序任务。

2）相互验证。

3）选取几个新颖和较为复杂的模式，供大家探究，感知排序的规律，掌握排序的方法。

三、操作练习1.利用实物投影仪，展示练习册中的重难点操作题。

数量及比较2.带领幼儿了解读题的方法。

图文结合的读、看题型猜方法3.幼儿独立操作，教师巡回指导（重点指导能力弱的幼儿）。

延伸：关注幼儿在生活中的观察和运用，在空间建构活动中进一步感知，充分地了解立体图形。

大班数学有趣的图形教案

大班数学有趣的图形教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第二节，详细内容包括：认识和辨别基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形、三角形；了解图形的属性，如边数、角度等；通过实践活动，培养幼儿对图形的组合、分解和创意设计能力。

二、教学目标1. 能正确识别并命名圆形、正方形、长方形、三角形等基本二维图形。

2. 了解图形的边数和角度特点，能够进行图形的分类和组合。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：图形的组合与分解。

教学重点：认识基本二维图形，了解图形的属性，培养观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、磁性教具、多媒体课件、故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《图形王国》引入，讲述各种图形在生活中的应用，引发幼儿对图形的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体课件展示圆形、正方形、长方形、三角形等基本图形，引导幼儿观察并讲述图形的特点。

3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示图形卡片，幼儿说出图形名称。

b. 幼儿在画纸上用彩笔描绘各种图形。

c. 教师随机抽取幼儿的作品，进行评价和指导。

4. 图形的组合与分解（10分钟）a. 教师用磁性教具演示图形的组合与分解。

b. 幼儿分组进行图形组合与分解的实践活动。

5. 创意设计（5分钟）b. 幼儿展示自己的创意设计，大家共同欣赏。

六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 板书内容：a. 基本二维图形：圆形、正方形、长方形、三角形b. 图形的属性：边数、角度c. 图形的组合与分解七、作业设计1. 作业题目：a. 请你在画纸上画出至少4种不同的图形，并涂上喜欢的颜色。

2. 答案：a. 图形名称：圆形、正方形、长方形、三角形b. 创意设计：各式各样的拼贴画、组合图形等八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对图形的认识和掌握程度，针对存在的问题进行反思和改进。

大班数学有趣的图形教案精选

大班数学有趣的图形教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》第二节，详细内容包括：认识基本的二维图形，如圆形、正方形、长方形、三角形；探究图形的属性和特征；通过实际操作，培养幼儿的观察能力和空间想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见二维图形的名称，掌握其基本特征。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，激发幼儿对数学的兴趣。

3. 培养幼儿的空间想象力，提高幼儿的动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握常见二维图形的名称和特征。

难点：培养幼儿的空间想象力，让幼儿能够运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：二维图形卡片、磁性黑板、挂图、实物模型。

学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示各种二维图形，引导幼儿观察并说出它们的名称。

2. 例题讲解（10分钟）以圆形、正方形、长方形、三角形为例，详细讲解它们的特征，并通过挂图和实物模型进行展示。

3. 随堂练习（10分钟）发给幼儿彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作各种图形，并在制作过程中引导幼儿观察、比较、分析。

4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相交流自己的作品，并讨论各种图形的特点。

6. 游戏环节（10分钟）组织“图形找家”的游戏，让幼儿将手中的图形卡片贴在磁性黑板上相应的位置。

7. 课堂小结（5分钟）对本节课的学习内容进行回顾，强调重点知识。

六、板书设计1. 在黑板上画出一个大圈，圈内分别写上圆形、正方形、长方形、三角形四个词。

2. 在每个词旁边贴上相应的图形卡片。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，找出生活中的图形，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、游戏互动等形式，让幼儿掌握了二维图形的基本知识，但部分幼儿在空间想象力方面仍有待提高。

2. 拓展延伸：让幼儿在课后收集各种图形的物品，下节课带来分享，进一步提高幼儿对图形的认识和兴趣。

小学数学教案：有趣的几何图形游戏

小学数学教案：有趣的几何图形游戏一、引言几何图形是小学数学学科中的重要内容之一，对于帮助学生培养空间想象力、观察力和逻辑思维能力有着重要作用。

然而，在教学中往往会面临学生对几何图形缺乏兴趣的问题。

为了增加学生对几何图形的兴趣和参与度，本教案设计了一系列有趣的几何图形游戏，旨在通过游戏的方式激发学生对几何图形的兴趣，提高他们的主动参与程度。

二、游戏一：拼图大赛（认识基本平面图形）1.目标：通过拼图比赛使学生认识并熟悉基本平面图形。

2.准备：（1）制作好不同平面基本图形的拼图，并编号；（2）将每个拼图分成若干碎片，并将碎片打乱顺序；（3）为每组学生准备一个完整但未打乱顺序的拼图副本。

3.规则：（1）将每组同学分为两个小组，每组从编号盒子中抽取一个编号；（2）在定时器开始计时后，两个小组开始尝试将拼图碎片按正确顺序组合；（3）第一个完成的小组获得胜利。

4.教学方法：（1）通过游戏形式引起学生兴趣，加强他们对几何图形的记忆和认识；（2）鼓励学生积极参与，培养团队合作意识。

三、游戏二：急速写字（练习图形名称）1.目标：通过玩游戏巩固对几何图形的命名和辨认能力。

2.准备：（1）在黑板或白板上随机画出一些几何图形；（2）准备纸笔，每个小组成员都需要。

3.规则：（1）每个小组选择一名代表；（2）教师口头描述某一个几何图形；（3）代表迅速写下所描述的图形名称，并交给教师判定答案；（4）每一轮结束后计分，累计最高分者获胜。

4.教学方法：游戏呈现多元化几何图形，使学生在竞争中提高对基本平面图形名称的辨别能力。

四、游戏三：寻找特殊属性（发现几何特征）1.目标：通过游戏让学生发现几何图形的特殊属性和规律。

2.准备：（1）准备带有特殊属性的几何图形卡片；（2）将每个几何图形卡片的特殊属性分别编号，并在一张表格上显示。

3.规则：（1）将学生分成若干小组，每组5名学生；（2）教师念出一个特殊属性编号，每组代表抽取一个卡片；（3）代表要在规定时间内找到带有该特殊属性的图形，并大声宣布所选图形；（4）正确宣布得1分，不正确扣除1分。

大班有趣的图形教案

大班有趣的图形教案教案名称：探索有趣的图形年级：小学大班学科：数学学习目标：1. 识别和描述不同的几何图形。

2. 利用直观的方法拓展学生的图形认知。

3. 培养学生的观察能力和创造力。

教学材料：1. 单色纸张2. 彩色纸张3. 彩色笔和铅笔4. 剪刀5. 胶水6. 直尺7. 图形卡片或图片教学步骤：1. 引入（10分钟）：- 引导学生回顾之前学习的图形知识，如矩形、圆形、三角形等，并询问他们对这些图形的了解程度。

- 展示一些世界上的有趣图形，如埃菲尔铁塔、大本钟等，并鼓励学生描述这些图形的特点。

- 提出问题：你有没有见过一种有趣的图形，它不像传统的几何图形，但也有独特之处？请大家思考一下。

2. 探索（15分钟）：- 将学生分成小组，每组给一些彩色纸张和剪刀。

- 引导学生尝试根据自己的创意，剪出一些有趣的图形。

- 鼓励学生使用不同的颜色和形状，使得他们的图形更加生动有趣。

3. 展示和分享（10分钟）：- 每个小组展示他们的作品并分享他们的想法。

- 其他小组成员可以提问和评论。

- 教师提供正面反馈和鼓励，同时引导学生归纳出一些共同点和不同点。

4. 整理和分类（15分钟）：- 引导学生根据他们观察到的共同点和不同点，将作品分成几个类别。

- 学生可以使用直尺和胶水将相似的图形粘贴在一起，形成一个展示板。

5. 游戏时间（10分钟）：- 在展示板上挑选一组图形，让学生尝试根据图形的特点给出名字和描述。

- 教师可以提供提示和鼓励，以帮助学生思考和表达。

6. 结束（5分钟）：- 回顾学习目标，问学生他们在这堂课中学到了什么。

- 鼓励学生把这些图形创新和描述的技巧应用到日常生活中。

- 鼓励学生继续探索和创造有趣的图形。

拓展活动：1. 学生可以在家里用废纸板、彩色纸张和其他材料制作更大、更具创意的图形作品，并在下节课时展示和分享。

2. 学生可以尝试通过拼贴、绘画或其他创作方式，将这些图形融入自己的艺术作品中。

3. 学生可以使用数字和形状的图形来创作一个简单的数学游戏，邀请其他同学参与。