《园林景观快题设计》授课计划
教学楼园林快题设计方案
一、项目背景随着我国城市化进程的加快，校园环境建设日益受到重视。
教学楼作为学校的重要组成部分，其园林设计不仅关系到师生的日常使用体验，也体现了学校的整体形象。
本方案旨在为某教学楼打造一个生态、美观、实用的园林环境。
二、设计原则1. 生态原则：充分考虑自然生态环境，实现人与自然的和谐共生。
2. 美观原则：追求园林景观的和谐统一，营造优美舒适的校园环境。
3. 实用原则：满足师生日常使用需求，提高教学楼的实用价值。
4. 经济原则：合理利用资源，降低园林建设成本。
三、设计目标1. 打造一个具有特色的园林景观，提升教学楼的整体形象。
2. 提高师生的满意度，营造一个舒适、宜人的教学环境。
3. 增强校园文化氛围，丰富校园生活。
四、设计方案1. 总体布局教学楼园林分为四个区域：入口广场、休闲区、活动区、绿化区。
（1）入口广场：以简洁、大方的设计风格为主，设置标志性景观，如雕塑、喷泉等，展现教学楼的文化内涵。
（2）休闲区：设置休闲座椅、亭子等设施，供师生休息、交流，营造轻松愉快的氛围。
（3）活动区：规划篮球场、羽毛球场等运动场地，满足师生体育锻炼需求。
（4）绿化区：采用多层次绿化，结合乔、灌、草植物，打造丰富的植物景观。
2. 景观设计（1）入口广场：采用对称式布局，两侧设置花坛，中间设置雕塑，广场中心设置喷泉，形成独特的入口景观。
（2）休闲区：设置休闲座椅、亭子等设施，采用自然、简约的设计风格，与周围环境相协调。
（3）活动区：运动场地采用透气性良好的材料，确保运动安全。
场地周边设置绿化带，美化环境。
（4）绿化区：采用多层次绿化，结合乔、灌、草植物，打造丰富的植物景观。
在关键节点设置特色植物，如樱花、银杏等，增加园林的观赏性。
3. 水景设计在教学楼两侧设置水景，采用人工湖、溪流等形式，结合喷泉、瀑布等元素，营造宁静、优雅的园林氛围。
4. 照明设计采用节能、环保的照明设备，合理布局照明灯具，确保夜间园林景观的照明效果。
《园林景观设计》课程教案
2024/1/26
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05
园林道路与广场设计
2024/1/26
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道路类型及功能定位
2024/1/26
道路类型
根据使用功能和交通流量，园林 道路可分为主干道、次干道、支 路和步行道等类型。
功能定位
不同类型的道路在园林中承担着 不同的功能，如交通疏导、景观 展示、休闲漫步等。
20
道路规划设计要点与技巧
12
植物造景手法与技巧
手法介绍
运用借景、障景、框景、 对景等手法，将植物与园 林要素相结合，创造优美 的景观画面。
2024/1/26
技巧讲解
通过植物的形态、色彩、 质感等特征，进行巧妙的 组合与搭配，营造出不同 的景观氛围。
实例分析
结合经典园林案例，分析 植物造景手法的具体应用 与效果。
13
植物景观设计案例分析
2024/1/26
园林景观设计定义
01
阐述园林景观设计的基本概念，包括设计原则、设计元素和设
计方法等。
园林景观设计的历史与发展
02
介绍园林景观设计的起源、发展历程以及在不同文化背景下的
特点。
当代园林景观设计趋势
03
分析当前园林景观设计的发展趋势，如生态设计、文化传承、
艺术性与实用性结合等。
4
课程目标与要求
环境。
2024/1/26
艺术性原则
追求美的表达，通过布 局、色彩、质感等艺术
手段创造视觉享受。
生态性原则
经济性原则
尊重自然，保护生态环 境，实现人与自然的和
谐共生。
8
合理规划，节约资源， 实现经济效益与社会效
益的统一。
园林景观设计要素
风景园林快题方案
风景园林快题方案1. 引言风景园林是一门综合性的学科，它涉及设计、规划、建设和管理各类园林场所，主要目的是营造美丽宜人的自然环境，提供人们休闲、娱乐和健身的场所。
在进行风景园林设计和规划时，快题方案是一个非常重要的步骤，它是确定项目整体框架和方向的关键环节。
本文将介绍风景园林快题方案的主要内容和编写要点。
2. 快题方案的重要性快题方案是风景园林项目的起点，它的编写和确定直接影响后续项目的设计和规划。
通过快题方案的编写，可以明确项目的目标、定位和功能要求，有助于项目的顺利进行。
快题方案在项目初期起到了框架规划的作用，可以避免后续设计和规划过程中频繁修改和调整。
3. 快题方案的主要内容快题方案的内容应围绕项目需求和目标，主要包括以下几个方面：3.1 项目概述项目概述是对整个项目的简要描述，包括项目名称、位置、范围和规模等基本信息。
同时也需要介绍项目的背景和目的，以及项目的重要性和影响。
3.2 目标和定位项目目标和定位是快题方案的核心内容，它明确了项目的设计理念和目标。
包括对场地特点的分析和定位，确定项目的主题和风格，以及对项目功能和空间组织的要求。
3.3 功能要求功能要求是对项目功能和使用需求的描述。
包括对各个功能区域的划分和布局要求，以及对各个功能区域功能和活动的详细描述。
3.4 环境要求环境要求是快题方案中非常重要的一部分，它包括对场地环境的评估和要求，包括自然环境、周边区域、交通条件等。
同时也需要考虑到项目对环境的影响和改善措施。
3.5 建设要求建设要求是对项目建设和管理的要求和规定。
包括对建筑和结构的要求，对设施和设备的需求，以及对园区开放和管理的规定。
4. 快题方案的编写要点在编写快题方案时，可以参考以下要点来提高编写质量和效果：4.1 充分调研和分析在编写快题方案之前，需要对项目的背景和要求进行充分调研和分析。
包括对场地环境、人文历史、规划要求等方面的深入了解，以便明确项目的定位和目标。
园林授课课程安排方案模板
一、课程名称【园林设计基础与实务】二、课程目标1. 使学生掌握园林设计的基本原理和技能。
2. 培养学生的审美能力和空间想象力。
3. 提高学生的园林植物配置和景观构造能力。
4. 增强学生的园林设计软件操作能力。
三、课程时长共16周，每周2学时，总计32学时。
四、课程内容安排第一周：课程概述与园林设计基本理论1. 课程介绍2. 园林设计的基本概念和原则3. 园林设计的发展历程4. 园林设计的基本流程第二周：园林植物配置与景观构造1. 园林植物种类及特性2. 园林植物配置原则3. 景观构造要素及设计方法4. 案例分析第三周：园林设计软件应用基础1. AutoCAD软件简介2. AutoCAD基本操作3. 园林设计软件常用功能4. 实践操作：绘制简单的园林平面图第四周：园林设计效果图制作1. 园林效果图的表现手法2. 园林效果图软件（如3ds Max、SketchUp等）简介3. 效果图制作流程4. 实践操作：制作园林效果图第五周：园林设计手绘表现1. 手绘基础训练2. 园林设计手绘表现技巧3. 案例分析4. 实践操作：手绘园林平面图和效果图第六周：园林景观规划与设计1. 园林景观规划原则2. 园林景观设计方法3. 园林景观规划案例分析4. 实践操作：进行园林景观规划与设计第七周：园林植物配置与生态设计1. 园林植物生态特性2. 园林植物配置与生态设计原则3. 生态园林案例分析4. 实践操作：进行生态园林植物配置设计第八周：园林设计施工与管理1. 园林设计施工流程2. 园林设计施工管理要点3. 园林设计施工案例分析4. 实践操作：进行园林设计施工方案设计第九周：园林设计案例分析与评价1. 园林设计案例分析2. 园林设计评价标准与方法3. 学生作品展示与评价4. 实践操作：进行园林设计作品评价第十周：园林设计趋势与展望1. 园林设计发展趋势2. 园林设计创新理念3. 未来园林设计方向4. 实践操作：进行园林设计趋势探讨第十一周：园林设计实习1. 实习目的与要求2. 实习流程与安排3. 实习报告撰写4. 实习成果展示与交流第十二周：园林设计毕业设计指导1. 毕业设计选题与要求2. 毕业设计进度安排3. 毕业设计指导与交流4. 毕业设计成果展示第十三周至第十五周：毕业设计实践与指导1. 学生进行毕业设计2. 教师进行个别辅导3. 学生之间进行交流与讨论4. 毕业设计中期检查与反馈第十六周：毕业设计答辩与总结1. 毕业设计答辩2. 毕业设计总结3. 课程总结与反馈五、教学方法1. 讲授法：系统讲解园林设计理论和方法。
风景园林三小时快题时间分配
风景园林三小时快题时间分配
在风景园林设计的三小时快题时间内，时间分配是非常重要的。
首先，你可能会花费大约30分钟来进行初步的调研和分析。
这包括
了对项目场地的实地考察，了解当地的环境特点和文化背景，以及
与客户或团队成员讨论设计目标和约束条件。
接下来，你可能会花费大约1小时到1小时半的时间来进行概
念设计。
这个阶段需要你快速地产生多种设计构想，可以是草图、
简单的模型或者数字化的设计。
在这个阶段，你需要充分发挥想象力，尝试不同的设计理念和布局方案。
剩下的时间可以用来进行初步的设计深化和整合。
这可能包括
对某些设计方案的细节完善，考虑植物种植、材料选择、景观元素
等方面的细节，并开始初步的成本估算和可行性分析。
如果可能的话，还可以尝试将设计想法进行简单的表达，比如绘制效果图或者
制作简单的模型，以便更好地传达你的设计意图。
总的来说，三小时的快题时间对于风景园林设计来说是相对紧
凑的，因此在时间分配上需要高效利用每一分钟。
最重要的是，在
这样有限的时间内，要保持头脑清晰，抓住设计的核心要点，同时尽量不要陷入细节的纠结中，以确保整体设计思路的完整和清晰。
风景园林快题设计
风景园林快题设计
风景园林快题设计
一、内容概述
本次设计，主要以园林风景为主要内容，将以“城市娱乐风景园林”为主题，通过现有景物的调整、绿化设计、植物搭配等手段，利用各种植物和设施，来营造出一种舒适宜人的景观。
细化设计时将重点关注园艺、绿化、路线、景观等细节，并且结合建筑设计，营造出一种尽兴的娱乐景观。
二、设计理念
本次设计以舒适的环境，安全的设施，宜人的景观为设计理念，利用植物和设施来营造出一种宜人的景观。
细化设计时，将重点关注园艺、绿化、路线、景观等细节，并且结合建筑设计，营造出一种尽兴的娱乐景观。
三、设计目标
1、整体环境舒适：本次设计需要结合自然环境，通过合理设计，营造出舒适的环境，使游客在游览时感到舒适。
2、景观设计美观：本次设计需要结合植物、色彩等多种设计手段，营造出宜人的景观，使游客在游览时有视觉上的享受。
3、安全可靠：本次设计需要通过合理的设计，营造出安全可靠的环境，使游客在游览时不会发生意外。
四、设计步骤
1、规划设计：根据现有条件及设计理念，规划出整体的设计方
案；
2、园林绿化：精心设计植物搭配，营造出宜人的景观，使游客在游览时有视觉上的享受；
3、路线设计：将全园分成多个景区，设计出合理的路线，使游客在游览时有一个连贯的路线；
4、建筑设计：根据园林景观，进行建筑设计，使建筑形象与景观融为一体；
5、安全设施：设置合理的安全设施，以保证游客在游览时的安全。
园林景观教学方案
园林景观教学方案1. 引言园林景观教学方案是为了培养学生对园林景观设计和规划的综合能力而制定的教学计划。
本方案旨在帮助学生掌握园林景观设计的基本原理和技术，培养学生的创造力和实践能力，以及提升他们对环境美学和可持续发展的认识。
2. 教学目标本方案的教学目标包括：•掌握园林景观设计的基本原理和技术；•培养学生的审美意识和创造力；•提高学生的综合分析和解决问题的能力；•增加学生对环境保护和可持续发展的认识。
3. 教学内容3.1 园林景观设计原理•环境规划与分析•景观设计理论•设计方法与技巧•植物学基础•土壤学基础3.2 园林景观设计案例分析通过分析不同类型的园林景观设计案例，帮助学生理解设计原理和技术应用的具体方法。
3.3 项目实践学生将分组进行园林景观设计项目实践，包括方案设计、施工图设计和项目实施。
通过实践，让学生了解实际项目的需求和限制，并培养学生的团队合作和实践能力。
4. 教学方法本方案将采用以下教学方法：•讲座：通过讲座授课，向学生介绍园林景观设计的基本原理和技术。
•案例分析：通过分析园林景观设计的经典案例，帮助学生理解设计原理和技术应用的具体方法。
•实践教学：通过实际的园林景观设计项目，让学生将所学知识应用于实践，培养实践能力和团队合作精神。
5. 教学评价本方案将采用以下评价方法：•课堂作业：包括课后阅读、小组讨论等形式的作业，帮助学生巩固所学知识。
•项目报告：学生将根据实践项目撰写项目报告，评价其设计理念和技术应用的有效性。
•学生表现：评价学生在课堂讨论、团队合作和设计实践中的表现。
6. 教材与参考资料主要教材•《园艺学概论》•《园林规划与设计》参考资料•《景观设计理论与方法》•《园林植物学》•《土壤学基础》7. 教学进度安排课时内容1 环境规划与分析2 景观设计理论3 设计方法与技巧4 植物学基础5 土壤学基础6-8 案例分析9-12 项目实践13-14 项目报告和总结8. 结语园林景观教学方案旨在培养学生对园林景观设计和规划的综合能力，通过理论学习、案例分析和实践项目，提供综合学习和实践锻炼的机会。
园林景观设计学习计划安排
园林景观设计学习计划安排导言园林景观设计是一门综合性的学科，结合了园艺、建筑、美术、生态学等多个学科的知识。
作为一个园林景观设计师，不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备丰富的实践经验和创造力。
因此，我决定制定一份园林景观设计学习计划，以提升自己的专业能力和设计水平。
一、学习目标1. 深入理解园林景观设计的基本原理与理论2. 掌握各种园林景观设计技术与工具的使用3. 提高绘图能力和设计思维4. 提升园林景观设计实践能力5. 培养对于园林景观设计的热情与创造力二、学习内容1. 园林景观设计基础知识- 园林设计概念- 园林设计的历史与发展- 园林设计的风格和流派- 园林设计的基本原理与理论2. 园林植物学- 植物的分类与特性- 植物在园林设计中的应用- 植物的养护与管理3. 园林建筑学- 园林建筑的类型与功能- 园林建筑的设计原则- 园林建筑的材料与施工工艺4. 园林设计工具与技术- 园林设计软件的使用- CAD、PS、SKETCHUP等绘图软件的基础应用- 园林设计相关工具的使用5. 园林景观设计实践- 参观各种不同类型的园林景观设计案例- 参加园林景观设计比赛- 实际参与园林景观设计项目三、学习计划1. 第一阶段（1-3个月）- 了解园林景观设计的基本原理与理论- 学习园林植物学相关知识- 熟练掌握绘图软件的基础应用2. 第二阶段（3-6个月）- 学习园林建筑学相关知识- 深入理解园林景观设计的风格和流派- 参观不同类型的园林景观设计案例3. 第三阶段（6-9个月）- 深入学习园林设计工具与技术- 参加园林景观设计比赛- 实际参与园林景观设计项目四、学习方法1. 多方位学习- 通过图书、网络、课程等多种途径学习园林景观设计相关知识2. 实践操作- 多练习使用绘图软件- 参与园林景观设计项目3. 反思总结- 在学习的过程中，及时总结反思，不断提高自己的设计水平五、学习资源1. 书籍与资料- 《园林景观设计原理》，作者：张三- 《园林植物学》，作者：李四- 《园林建筑学导论》，作者：王五2. 网络资源- 园林景观设计相关的网站和论坛- 学习园林设计软件的教程和视频3. 培训课程- 参加相关的园林景观设计培训班六、学习评估- 定期进行学习成果的总结和评估- 参与园林景观设计比赛和项目，通过成果来检验学习成果结语通过制定上述的园林景观设计学习计划，我将更加有条理地学习园林景观设计的知识和技能，提高自己在这一领域的专业水平和设计能力。
园林景观设计教案-概述说明以及解释
园林景观设计教案-范文模板及概述示例1:园林景观设计教案引言：园林景观设计是一门综合性学科，具有艺术性、科学性和技术性的特点。
在园林景观设计教学中，教案是一项重要的教学工具，能够引导学生系统地学习和掌握该学科的理论知识和实践技能。
本文将介绍园林景观设计教案的编写要点，并提供一份示例教案，以供参考。
一、教案编写要点：1.明确教学目标：教案应明确描述本节课的教学目标，包括知识目标、技能目标和态度目标。
例如，学生应该了解园林景观设计的基本原理和流程，掌握相关的设计技巧和工具，培养对自然和环境保护的意识。
2.设计教学内容：教案应包含教学内容的详细描述和组织安排。
例如，介绍园林景观设计的历史和发展，讲解设计原则和方法，引导学生进行实际设计实践。
3.选择教学方法：教案应选择适合的教学方法和教学手段，以帮助学生主动参与学习并提高他们的实践能力。
例如，通过案例分析、小组讨论、实地考察等方式来激发学生的学习兴趣和思考能力。
4.评估学习效果：教案应考虑如何评估学生的学习效果，以检查他们的理论学习和实践能力是否达到预期目标。
例如，设计小组作业、口头报告、设计展示等形式的评估方式。
5.教学资源准备：教案应列出所需的教学资源，包括教材、工具、设备和参考资料等，以便教师和学生能够充分准备和利用这些资源。
6.时间安排和课堂管理：教案应明确课堂时间的安排和课堂管理的要求，包括教师的角色和学生的参与方式等，以确保教学进度和秩序。
二、示例教案：主题：园林景观设计的基本原理和流程教学目标：1.了解园林景观设计的概念、定义和基本原理；2.掌握园林景观设计的流程和步骤；3.培养对自然和环境保护的意识。
教学内容：1.介绍园林景观设计的定义和概念；2.讲解园林景观设计的基本原理，包括景观可持续性、人机环境适应性等；3.引导学生了解园林景观设计的基本流程和步骤，包括需求分析、方案设计、施工管理等；4.组织学生进行小组讨论和案例分析，加深对所学内容的理解。
园林工程技术、园艺技术、环境艺术设计《快题设计》课程标准
《快题设计》课程标准课程代码：建议课时数：80课时学分：5适用专业：园林工程技术、园艺技术、环境艺术设计先修课程：手绘效果图表现技法、室内装饰设计后续课程：中外建筑史与室内设计史、SketChUP草图大师、刖己（一）课程的性质《快题设计》是环境艺术设计专业主干课程之一，是一门实用性很强的课程，属专业技能必修课，与园林中的其他各门课程联系紧密。
本课程是在植物学、园林美术、园林测量学、园林制图、园林树木学、花卉学、园林CAD等先修课程基础上开设的。
它的后续课程主要是园林工程技术、园林工程概预算、园林工程施工组织与管理、顶岗实习、毕业设计等。
本课程对学生核心职业能力培养和职业素养养成起主要支撑和促进作用。
（1）快题设计的应用范围1 .注册设计师考试2 .研究生入学考试和各种专业技能考核3 .相关企事业单位的招聘面试4 .设计实践中的运用时也必须在十分仓促的时间内提交一份“草”方案，甚或面对着委托人当场作业，其情形同属于快题设计表现之列。
（2）快题设计的作用及意义「提高设计思维能力2 .提高手绘表现能力3 .提高就业率(二)设计思路本课程是专业培养设计快题，是训练学生在设计中遇到特殊问题的条件下，具有一定的独立工作能力，特别是在提出问题、分析问题和解决问题的能力上的培养与训练。
设计中有一项特殊的作业，就是在短短的数小时期限内完成一份方案构思，并将设计成果在一幅或有限的几幅版面内尽可能完整、流畅地表达出来。
这种特殊作业通常称之为“快题设计”。
(1)快题设计是综合能力的展现快题设计从表象来看，仅是一个表现的形式，其内在则是一个设计基础、设计技能、设计方法，以及设计综合素质等方面的大集成，是要通过漫长的、观察、沉淀后，才能取得好的效果的。
快题设计仅是一个“以小见大”的设计水平的评估载体。
快题设计是在短时间内完成从审视，把握设计要求，整理设计要素，到创作性思维，合理构思设计方案的功能组织与形态结构，最终将方案完成表达的总过程。
园林景观设计教案
园林景观设计教案一、教学目标1. 了解园林景观设计的基本概念、原则和要素。
2. 掌握园林景观设计的流程和技巧。
3. 培养学生的创新能力和团队协作精神。
4. 提高学生对我国传统园林文化的认识和传承意识。
二、教学内容1. 园林景观设计的基本概念与原则园林景观设计的定义园林景观设计的原则（如美观、实用、生态、文化等）2. 园林景观设计的要素地形地貌水体植物建筑与构筑物铺装与小品灯光与音响3. 园林景观设计的流程与技巧设计前的准备（如调研、分析、定位）设计方案的制定（如构思、构图、细节处理）设计方案的实施与评价4. 我国传统园林文化简介我国园林的历史与发展传统园林的类型与特点传统园林的设计理念与手法5. 案例分析与实践国内外优秀园林景观设计案例介绍学生分组进行小型园林景观设计实践三、教学方法1. 讲授法：讲解基本概念、原则、要素和案例。
2. 实践法：学生分组进行园林景观设计实践。
3. 讨论法：分组讨论设计方案，分享心得与经验。
4. 考察法：组织学生实地考察优秀园林景观项目。
四、教学资源1. 教材：园林景观设计相关书籍、教材。
2. 课件：教学PPT、图片、视频等。
3. 实地资源：园林景观项目现场、植物材料等。
4. 网络资源：相关网站、论坛、案例库等。
五、教学评价1. 平时成绩：学生参与课堂讨论、实践活动等的表现。
2. 设计作业：学生分组完成的园林景观设计方案。
3. 期末考试：园林景观设计相关知识的考核。
4. 综合评价：结合学生的态度、创新能力、团队协作等方面进行评价。
六、教学安排1. 课时：本课程共计32课时，包括理论讲解、实践操作和课堂讨论。
2. 教学计划：课时1-4：园林景观设计的基本概念与原则课时5-8：园林景观设计的要素课时9-12：园林景观设计的流程与技巧课时13-16：我国传统园林文化简介课时17-20：案例分析与实践课时21-24：学生分组进行园林景观设计实践课时25-28：分组讨论、分享心得与经验七、教学注意事项1. 注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生积极参与设计实践。
景观园林课程设计
景观园林课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握景观园林的基本概念、设计原则和实施方法。
通过本课程的学习，学生将能够：1.描述景观园林的基本概念和组成部分。
2.阐述景观园林的设计原则，如美观、实用、生态等。
3.分析不同的景观园林案例，提出自己的设计思路。
4.运用所学知识，完成一项简单的景观园林设计任务。
5.培养对景观园林的兴趣和保护意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.景观园林的基本概念：介绍景观园林的定义、特点和作用。
2.景观园林的组成部分：讲解地形、水体、植物、建筑等要素的配置和设计。
3.景观园林的设计原则：阐述美观、实用、生态等设计原则的应用。
4.景观园林案例分析：分析国内外典型的景观园林案例，引导学生提出自己的设计思路。
5.景观园林设计实践：学生分组完成一项简单的景观园林设计任务。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解景观园林的基本概念、设计原则和案例分析。
2.讨论法：学生针对景观园林案例进行讨论，培养学生的批判性思维。
3.案例分析法：分析国内外典型的景观园林案例，引导学生提出自己的设计思路。
4.实验法：学生分组完成一项简单的景观园林设计任务，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的景观园林教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供一批景观园林相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：收集景观园林相关的图片、视频等多媒体资料，帮助学生更好地理解课程内容。
4.实验设备：准备一定的实验设备，如画图工具、模型材料等，支持学生完成设计实践。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下几种评估方式：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，占总评的20%。
2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力，占总评的30%。
快题景观趣味设计课程教案
快题景观趣味设计课程教案教案标题：快题景观趣味设计课程教案教案目标：1. 培养学生对景观设计的兴趣和创造力。
2. 提高学生的观察力和审美能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学目标：1. 学生能够理解景观设计的基本概念和原则。
2. 学生能够运用所学知识进行景观设计。
3. 学生能够合作完成一个景观设计项目。
教学重点：1. 景观设计的基本概念和原则。
2. 观察力和审美能力的培养。
3. 团队合作和沟通能力的培养。
教学准备：1. PowerPoint或白板。
2. 画笔、纸张和彩色铅笔。
3. 模型或图片展示景观设计案例。
4. 分组名单。
教学过程：引入活动：1. 使用一张精美的景观设计图片或模型展示给学生，引发学生对景观设计的兴趣。
2. 提问学生对该景观设计的看法，并引导他们讨论景观设计的重要性。
知识讲解：1. 介绍景观设计的基本概念和原则，如平衡、比例、颜色搭配等。
2. 展示不同类型的景观设计案例，解释设计原理和技巧。
活动设计：1. 将学生分为小组，每组3-4人。
2. 给每个小组分配一个场地，可以是学校的某个区域或者室内空间。
3. 要求每个小组根据所学知识设计一个景观方案，包括植物选择、布局设计和装饰元素等。
4. 每个小组有一定时间进行设计和讨论，并准备一个简短的展示。
展示和评价：1. 每个小组展示他们的景观设计方案，并解释他们的设计理念和思考过程。
2. 学生们可以提出问题和建议，鼓励互相学习和交流。
3. 教师评价每个小组的设计方案，并给予积极的反馈和建议。
总结和延伸：1. 总结课程内容，强调景观设计的重要性和应用领域。
2. 鼓励学生在日常生活中观察和欣赏不同的景观设计，并尝试自己的创作。
3. 鼓励学生参加相关的比赛或活动，展示他们的设计才华。
教学拓展：1. 邀请专业景观设计师来学校进行讲座或工作坊，与学生分享他们的经验和见解。
2. 组织学生参观当地的公园、花园或景点，让他们亲身感受和观察不同的景观设计。
(完整版)园林景观设计教案
(完整版)园林景观设计教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《园林景观设计》课程教案首页系（部）名称：教研室名称：教研室主任签字：年月日◆授课内容学习程序1、准备阶段（课程导入）（1）新的学期，新开始（自我介绍一下，清点人数，稳定情绪。
）（2）介绍为什么开设这门课程？调查：在环境日益恶化的今天，绿色建筑、屋顶绿化、景观建筑等一系列与建筑学紧密相连的景观设计地位突出。
为保障建筑与环境的关系，当前我国的相关法规要求配套建筑设计的景观设计必须完善，否则项目不予通过。
因此，建筑学专业学习景观设计是非常必要的。
2、陈述阶段（教师主体、评价）2.1 园林景观设计的相关概念●提出问题：那么，什么是景观呢（列举实例）提出问题：大家看下这幅图，结合之前的知识，说说里面有哪些内容（三五个学生）好，大家说的都很好！这幅图是古街巷，有小河，小桥，建筑，植物等元素。
可见景观与建筑密不可分。
●解决问题：通过以上的了解，我们是不是有些了解景观并且清楚景观的重要性了？1、景观（Landscape）：关于“景”、“观”两字，我国古代许慎（东汉）在《说文解字》中解释：景“光也”，指日光，亮；观“谛视也”，意为仔细看。
“景”是现实中存在的客观事物，而“观”是人对“景”的各种感受与理解，“景”与“观”实际上是人与自然的和谐统一。
2、景观设计（Landscape Architecture ）：是指在某一区域内创造一个具有形态、形式因素构成的较为独立的，具有一定社会文化内涵及审美价值的景物和空间，从而为人创造安全、健康和舒适环境的科学和艺术。
对应词有“造园”、“园林设计”、“风景园林”、“景观建筑”等。
3、景观设计与城市规划和建筑学的关系景观设计景观设计是综合性的科学，主要内容是空间设计和管提出问题：大家看下这两幅图，大家说一说图中看到了什么，这两幅图有什么直观区别（三五个学生）景观设计是一个与建筑设计息息相关的课程。
《园林景观快题设计》授课计划
江苏省武进职业教育中心校常州市武进高级技工学校编号：WJQD-0505-10江苏省职业学校课程授课计划表（2017 —2018 学年第二学期）课程名称园林景观快题设计课程类别专业课专业园林技术授课班级161141授课教师刘爱华学校江苏省武进职业教育中心校教学大纲（教学纲要）制定部门武进职业教育中心校建筑工程系教材全称（编者、出版单位、出版时间、版次）《园林景观快题设计》韦爽真编著中国建筑工业出版社2008年8月第一版主要教学参考书（名称、编者）快速建筑设计黎志涛、权亚玲编著本课程本学期教学时数60周学时数4本学期教学周数15本课程总时数60本学期教学时数分配理论教学12编制说明：1、主要教学内容：园林景观快题设计的应用范围、园林景观快题设计的技能要求、园林景观快题设计的训练案例、快题设计典型案例与评价2、教学目标：通过本课程的学习，主要使学生掌握园林景观快题设计的内容，依据以及基本原理和基本方法，并通过相应的案例练习，使学生具备一定的设计创作能力、表现能力和沟通表达能力。
3、学生学习现状：学生的设计基础并不出色，但相对来说比较认真，上课需详细而通俗易懂。
实践教学28习题课10复习 4 考核 4 机动 2审批（核）人专业部教务科教研组长制表日期2018-2-25理论教学授课进度安排表周次/日期授课章节（单元、框题）及其主要内容（含实践教学、复习测验）学时数课内外作业备注1（2.26-3.2）引言快题设计教学的意义第一章园林景观快题设计的应用范围4 快题设计的类型27上课2（3.5-3.9）第二章园林景观快题设计的技能要求（绘图技能） 4 单个物体的表现3（3.12-3.16）第二章园林景观快题设计的技能要求（绘图技能） 4 透视表现4（3.19-3.23）第二章园林景观快题设计的技能要求（绘图技能） 4 场景表现5（3.26-3.30）第二章园林景观快题设计的技能要求（分析技能） 4 朝向、交通分析6（4.2-4.6）第二章园林景观快题设计的技能要求（表达技能） 4 平面图清明节5、67（4.9-4.13）无0 无其它实习8（4.16-4.20）第二章园林景观快题设计的技能要求（表达技能） 4 立面图9（4.23-4.27）复习，期中考试 4 复习期中考试10（4.30-5.4）第二章园林景观快题设计的技能要求（表达技能） 4 透视图五一30、111（5.7-5.11）实习0 无其它实习12（5.14-5.18）第二章园林景观快题设计的技能要求（创意技能） 4 创意表现13（5.21-5.25）第三章园林景观快题设计的训练案例 4 城市开放空间设计14（5.28-6.1）第三章园林景观快题设计的训练案例 4 城市开放空间设计15（6.4-6.8）无0 无高考考务5-816（6.11-6.15）第三章园林景观快题设计的训练案例 4 多空能空间设计17（6.18-6.22）第三章园林景观快题设计的训练案例 4 多功能空间设计端午节1818（6.25-29）复习，成绩评定，期末考试 4 复习期末考试。
快题景观趣味设计课件教案
快题景观趣味设计课件教案教案标题：快题景观趣味设计课件教案教学目标：1. 了解景观设计的基本概念和原则。
2. 培养学生的创造力和审美能力。
3. 提高学生的团队合作和沟通能力。
教学准备：1. 电脑和投影仪。
2. PowerPoint或其他制作课件的软件。
3. 素材图片，包括各种景观设计案例。
4. 画笔、纸张和彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：引入：1. 利用一些有趣的景观设计图片或视频引起学生的兴趣，例如公园、花园、城市广场等。
2. 提问学生对景观设计的理解和认识，引导他们思考景观设计的重要性和影响。
探究：1. 介绍景观设计的基本概念和原则，包括平衡、比例、色彩、材料选择等。
2. 展示一些成功的景观设计案例，解读其设计理念和特点。
3. 分组讨论，要求学生提出自己对景观设计的想法和理念，并与小组成员分享。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个公共场所，例如学校校园或社区公园。
2. 要求每个小组在课堂时间内设计一个快题景观设计方案，包括平面布局和景观元素的选择。
3. 学生可以使用绘画工具将设计方案绘制在纸上，也可以使用电脑软件制作简单的平面布局图。
4. 每个小组展示他们的设计方案，并解释他们的设计理念和特点。
总结：1. 回顾课堂上学到的景观设计概念和原则。
2. 强调学生在设计过程中培养的创造力、审美能力以及团队合作和沟通能力。
3. 鼓励学生继续关注和学习景观设计，培养对美的欣赏和创造的能力。
扩展活动：1. 邀请专业景观设计师来学校进行讲座或工作坊，与学生分享他们的经验和作品。
2. 组织学生参观当地的景观设计项目，例如公园、花园或城市广场，让他们亲身感受景观设计的魅力。
3. 给学生布置一个家庭作业，要求他们设计自己家庭花园或阳台的景观方案，并在下节课上展示和分享。
景观快题辅导教案模板
景观快题辅导教案模板教案名称：景观快题辅导一、教学目标1. 理解景观快题的定义和特点。
2. 掌握景观快题的构图技巧和绘画方法。
3. 提高学生对景观快题的观察和表现能力。
二、教学重点和难点重点：景观快题的构图技巧和绘画方法。
难点：如何快速捕捉景观的特点和表现出来。
三、教学准备1. 教师准备：准备好教学课件，包括景观快题的范例和教学案例。
2. 学生准备：学生需要准备画笔、颜料、画纸等绘画工具。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些著名画家的景观快题作品，让学生了解景观快题的概念和特点。
2. 概念讲解（10分钟）教师向学生介绍景观快题的定义和特点，强调景观快题要求画家在短时间内快速捕捉景观的特点，并通过简洁的线条和色彩表现出来。
3. 技巧讲解（20分钟）教师向学生介绍景观快题的构图技巧，包括透视关系、光影效果、色彩搭配等方面的注意事项。
同时，教师还要向学生示范如何运用不同的画笔和颜料来表现景观的特点。
4. 实践操作（40分钟）学生根据教师的示范，选择一个景观进行绘画实践。
在规定的时间内，学生需要快速捕捉景观的特点，并用简洁的线条和色彩表现出来。
5. 作品展示和点评（15分钟）学生完成绘画后，教师组织学生展示作品，并进行点评。
教师可以针对学生的作品进行评价，指出优点和不足之处，并提出改进意见。
6. 总结（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，强调景观快题的重要性和绘画技巧。
同时，鼓励学生多加练习，提高对景观的观察和表现能力。
五、课堂作业要求学生在课后选择一个自己喜欢的景观进行绘画，要求用景观快题的方式表现出来，并在下节课上交作品。
六、教学反思通过本节课的教学，学生对景观快题有了更深入的理解，掌握了景观快题的构图技巧和绘画方法。
同时，学生也提高了对景观的观察和表现能力。
在今后的教学中，需要加强学生的绘画实践，提高他们的绘画水平和艺术修养。
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城市开放空间设计
14（5.28-6.1）
第三章 园林景观快题设计的训练案例
4
城市开放空间设计
15（6.4-6.8）
无
0
无
高考考务5-8
16（6.11-6.15）
第三章 园林景观快题设计的训练案例
4
多空能空间设计
17（6.18-6.22）
第三章 园林景观快题设计的训练案例
4
多功能空间设计
端午节18
18（6.25-29）
3、学生学习现状：
学生的设计基础并不出色，但相对来说比较认真，上课需详细而通俗易懂。
实践教学
28
习 题 课
10
复 习
4
考 核
4
机 动
2
审批（核）人
专业部教务科
教研组长
制 表 日 期
2018-2-25
理论教学授课进度安排表
周次/日期
授课章节（单元、框题）及其主要内容
（含实践教学、复习测验）
学时数
课内外作业
4
场景表现
5（3.26-3.30）
第二章 园林景观快题设计的技能要求（分析技能）
4
朝向、交通分析
6（4.2-4.6）
第二章 园林景观快题设计的技能要求（表达技能）
4
平面图
清明节5、6
7（4.9-4.13）
无
0
无
其它实习
8（4.16-4.20）
第二章 园林景观快题设计的技能要求（表达技能）
4
立面图
9（4.23-4.27）
纲要）制定部门
武进职业教育中心校建筑工程系
教材全称
（编者、出版单位、出版时间、版次）
《园林景观快题设计》 韦爽真编著 中国建筑工业出版社 2008年8月第一版
主要教学参考书
（名称、编者）
快速建筑设计 黎志涛、权亚玲编著
本课程本学期
教 学 时 数
60
周学
时数
4
本学期教学周数
15
本课程
总时数
60
本
学
期
教
复习，期中考试
4
复习
期中考试
10（4.30-5.4）
第二章 园林景观快题设计的技能要求（表达技能）
4
透视图
五一30、1
11（5.7-5.11）
实习
0
无
其它实习
12（5.14-5.18）
第二章 园林景观快题设计的技能要求（创意技能）
4
创意表现13（5.21-5.5）第三章 园林景观快题设计的训练案例
复习，成绩评定，期末考试
4
复习
期末考试
江苏省武进职业教育中心校常州市武进高级技工学校编号：WJQD-0505-10
江 苏 省 职 业 学 校
课 程 授 课 计 划 表
（ 2017 — 2018 学年 第二学期）
课程名称园林景观快题设计
课程类别专业课
专 业园林技术
授课班级161141
授课教师刘爱华
学 校江苏省武进职业教育中心校
教学大纲（教学
学
时
数
分
配
理论教学
12
编制说明：
1、主要教学内容：
园林景观快题设计的应用范围、园林景观快题设计的技能要求、园林景观快题设计的训练案例、快题设计典型案例与评价
2、教学目标：
通过本课程的学习，主要使学生掌握园林景观快题设计的内容，依据以及基本原理和基本方法，并通过相应的案例练习，使学生具备一定的设计创作能力、表现能力和沟通表达能力。
备注
1（2.26-3.2）
引言 快题设计教学的意义
第一章 园林景观快题设计的应用范围
4
快题设计的类型
27上课
2（3.5-3.9）
第二章 园林景观快题设计的技能要求（绘图技能）
4
单个物体的表现
3（3.12-3.16）
第二章 园林景观快题设计的技能要求（绘图技能）
4
透视表现
4（3.19-3.23）
第二章 园林景观快题设计的技能要求（绘图技能）