北师大版生物八年级上册 第15章 动物的运动 第1节 动物运动的方式 教案
2020八年级生物上册 第15章 第1节 动物的运动方式教案 (新版)北师大版
三、动物运动的意义
1、有利于个体生存
2、有利于种族繁衍
教学过程设计
教学过程
设计意图
个性思考栏
一、“动物在水中的运动方式”的教学
事先布置学生收集和整理有关动物运动方式的资料。教学时 ，先以学生获得的资料为基础，依据教材上的问题展开讨论，鼓励学生用自己的语言 描述动物的运动方式，不必评价正确与否。当学生对动物的运动方式作出的体的分类后，要及时地导入水生动物的运动方式的教学。一方面，通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式；另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力。最后，引导学生认识游泳是水中动物运动的主要方式，并启发他们思考水对水中动物运动的影响。
可以主动改变自己身体的位置，有利于寻找和摄取食物，有利于迁移到适宜自身生活的环境中，有利于有效躲避天敌的危害。
“动物在陆地上的运动方式”的教学先鼓励学生描述常见动物的运动方式，然后就活动问题展 开讨论。有条件时可利用多媒体提供资料学习。无论是陆生动物的哪种运动方式，都要注重引导学生认识完成运动的器官、运动特点及其与生活环境相的适应。
情感态度价值观
（1）通过人类仿生学的各种成就，培养学生献身科学的精神。
教学重点
1.不同环境中动物的运动方式。
教学难点
1、如何理解运动方式与环境相一致；
2、如何理解运动的意义。
板书设计
第1节动物运动的方式
一、动物的运动方式
1、水中运动的方式：游泳为主（漂浮）
2、陆地运动的方式：行走爬行奔跑跳跃
3、空中运动的方式：飞行为主（滑翔）
漫步行走时，前后肢交替前伸和后推 ；缓慢跑动时，这种交替加 快；快速奔跑时，交替更为加快，甚至跨步时脚不着地而身体腾 起。
生物北师大版八年级上册第5单元第15章第1节动物运动的方式PPT课件
[解答]哺乳动物的运动能力发达，利于捕食和避敌， 以适应复杂多变的环境。生存压力对奔跑速度的选择， 导致跑得慢的羚羊被捕食者吃掉，跑得快的羚羊能够存 活，它们的后代也会跑得快。同样，跑得慢的猎豹不容 易捕捉到猎物，会被淘汰，这样，生存下来的猎豹都是 跑得快的，这样一代一代的进化，猎豹后代都是跑得快 的。故选 D。
2．马鲛鱼和麻雀的主要运动方式分别是( A )
A．游泳、飞行
B．爬行、跳跃
C．攀援、行走
D．奔跑、蠕动
解析：马鲛鱼生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳，
运动方式是游泳。
3．下列动物，主要的运动形式是爬行的是( D )
A．金鱼
B．袋鼠
C．棕熊
D．蜥蜴
4．青蛙的运动方式主要有( B )
①游泳 ②爬行 ③行走 ④跳跃
(4)陆地上生活的多数动物主要依靠___附__肢___活动， 使身体在地面上爬行、__行__走____、奔跑、___跳__跃___等。
(5) 爬 行 是 指 依 靠 ___肌__肉__收__缩___ 或 附 肢 的 运 动 把 __贴__近__地__面____的身体推向前进，如___蜗__牛___、___蛇_____ 等动物。行走是指用四肢将身体__支__撑____起来，并通过 四肢的交替__前__伸____和__后__蹬____使整个身体向前运动。 当快速行走到某一瞬间时，四肢都会__离__开____地面，身 体__腾__空____的运动方式是奔跑，如___狗_____、___马_____ 等动物。依靠__后__肢____的弹跳使身体腾空的运动方式是 跳跃，如青蛙、袋鼠等。
生活 环境
主要的 运动方式
举例
水中生活的动 ①水母、乌贼分别靠伞部做漂浮
水中
物，其运动方 式以__游__泳____
北师大版八年级生物上第15章第一节动物运动的方式说课稿
在教学过程中，我预见到可能存在的问题包括学生参与度不高、知识点理解困难、时间安排不合理等。为应对这些问题，我会采取以下措施：通过设计互动性强的问题和活动来提高学生的参与度；对难以理解的知识点采用多种教学手段进行解释；合理规划课堂时间，确保每个环节都能得到充分展开。
课后，我将通过学生的课堂表现、作业完成情况和学生的反馈来评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：分析学生的作业和测验结果，找出学生的普遍困难和知识点掌握不足的地方；根据学生的反馈调整教学方法和内容；定期进行自我反思，总结教学经验，不断提高教学质量和效率。
2.安排小组讨论，让学生互相分享自己对动物运动方式的理解，并通过讨论深化认识。
3.开展实验探究活动，如模拟动物运动方式的实验，让学生通过实践操作来验证所学知识。
4.创设情景剧，让学生扮演不同动物，展示其运动方式，以此加深对运动方式的理解和记忆。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下方式引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
4.创设问题情境，引导学生主动思考，激发他们的学习欲望。
5.鼓励学生提出问题和观点，充分尊重和肯定他们的思考成果，增强他们的自信心。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将采用以下主要教学方法：
1.案例教学法：通过展示不同动物的运动方式案例，引导学生分析其特点，以此激发学生的兴趣和探究欲望。
2.实验探究法：通过设计简单的实验，让学生亲自操作，观察动物运动方式的变化，培养学生的实践能力和科学思维。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经接触过一些关于动物的基本知识，如动物的分类、形态结构等。前置知识或技能方面，学生应具备基本的观察和分析能力，能够对动物的行为进行简单的描述和分类。然而，在学习本节课时，可能存在以下学习障碍：
北师大版八年级生物上册第15章第1节动物的运动方式(共43张PPT)
他的例子呢
二.动物在陆地上的运动方式
1.爬行 2.行走 3.奔跑 4.跳跃
依靠肌肉收缩
爬行
蜈蚣
蚰蜒
爬 行 --依靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面 的身体推向前进。如蜗牛、蜈蚣、蛇、 鳄。
1、水母、乌贼的倒退运动与火箭升空的原理有相似之吗？
PK
火箭正是靠着燃料推力产生的反作用力而冲上云霄 的。火箭升空的根本原理是通过燃料燃烧产生燃气， 燃气喷发时做反冲运动,作用力很大,作用时间短,从而 使火箭获得很大的速度,进而飞入太空.
虾、龟的游泳
依靠游泳足(附肢)划水向前运动，尾肢能 变化游泳的上下方向。 海龟在游泳时，它们的鳍状肢体形成水翼。
蛙的游泳
蛙在水中时是利用后肢的划动游泳，后 肢趾间的蹼划水时增加对水的推力。
鱼的结 构与运 动方式 相适应
①身体呈纺锤型——减少水的阻力 ②胸鳍、腹鳍——维持平衡 ③躯干与尾部的摆动——产生动力 ④尾鳍——控制方向 ⑤侧线——感知水流，测定方向
思考：鱼的游泳与带有桨和橹的木船在水中的运 动有哪些相似之处呢？
1.小明很喜欢看?动物世界?这一电视节目，动物 的一些奇妙现象激发着他的灵感，他常把动物的 行为和军事、交通工具进行类比。以下对应关系
中，不正确的选项是D( )
A.鸟在空中展翅滑翔时不会坠落下来——飞机 B.鱼通过改变鱼鳔内的空气量在水中自由沉浮— —潜水艇 C.乌贼等动物的倒退运动——火箭 D.青蛙的游泳——人的蛙泳
P9思考与练习2
讨论
• 鸟类有哪些适于飞行的特点？
绒羽
正羽
鸟类的消化系统
2024-2025学年北师版八年级生物上学期 第15章 动物的运动(知识清单)
第15章动物的运动(五大考点必背）知识点一动物运动的主要方式1.水生动物的运动结构及方式动物在水中的运动结构运动方式水母伞部漂浮、倒退乌贼漏斗和腕倒退草履虫纤毛游泳虾、海龟附肢游泳鹅、鸭后肢、蹼游泳鱼鳍游泳2.陆生动物的主要运动方式动物主要运动方式解释蛇、马陆爬行依靠肌肉的收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体向前推进猫、狗、大象、马行走用四肢将身体支撑起来,并通过四肢交替前伸和后蹬使整个身体向前运动鸵鸟奔跑当行走速度加快时,在某一瞬间四肢都会离开地面,身体腾空蝗虫、青蛙、袋鼠跳跃依靠后肢的弹跳,使身体腾空运动3.空中飞行动物的主要运动方式动物主要运动方式解释鹰滑翔飞行动物一种省力的运动方式大多数鸟类鼓翼飞行依靠双翼快速、有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力昆虫飞行绝大多数昆虫有两对翅,翅能够上下运动,使昆虫具有飞行能力蝙蝠飞行前肢特化成翼手,与身体侧面、后肢以及尾之间连成一个薄而柔韧【点拨】①动物的运动方式是由其形态结构决定的,不同环境中的动物形态结构也不相同。
②爬行和行走的主要区别在于动物的四肢能否将身体支撑起来。
③动物行走时运动速度慢,四肢不腾空;奔跑时运动速度快,四肢腾空。
④有些动物的运动方式可能不止一种,如蝗虫的运动方式有爬行、跳跃、飞行等。
知识点二动物运动方式与生活环境的适应知识分析动物的运动方式与动物的运动器官有关,是长期适应其生存环境的结果。
不同动物的运动方式可以相同,也可以不同,一种动物可以具有多种运动方式。
知识点三长骨的结构及功能知识分析1.骨膜①血管：为骨提供营养②神经：感受和传导刺激③成骨细胞：与骨折后的修复和骨的长粗有关2.骨质①骨密质：质地坚硬致密，抗压力强，大部分集中在骨干②骨松质：质地疏松有空隙，内有红骨髓，主要分布在长骨两端3.骨髓①红骨髓：有造血功能②黄骨髓：贮存营养，失去造血功能知识点四关节的结构及功能知识分析关节的结构：②关节囊：外有韧带，由结缔组织组成，分泌滑液③关节腔：内有滑液，减少关节面之间的摩擦⑤关节软骨：减少摩擦，缓冲震动关节与其功能相适应的特点：1.灵活性：①关节腔内充满滑液②关节面上有光滑的关节软骨2.牢固性：①关节面分为关节头和关节窝②关节周围有韧带③坚韧的关节囊包括着整个关节易错易混辨析易错易混点一骨的成分与特性时期有机物无机物骨的特性儿童少年期多于1/3少于2/3弹性大,硬度小,不易骨折,但易变形成年期约占1/3约占2/3既坚硬又有弹性老年期少于1/3多于2/3弹性小,易骨折易错易混点二骨与骨骼的判断骨是单独的一块,我们常说的肋骨,是指一块肋骨。
北师版八年级上册生物(BS)精品教学课件 第15章 动物的运动 动物运动的方式
哺乳动物的行走 陆栖哺乳动物的运动器官是四肢，根据行走时四 肢末端着地的情况，可分为足全部着地的跖行类（如 熊、猿猴），仅以趾着地的趾行类（如猫、狗），仅 以趾端着地的蹄行类（如马、羊）。如猫行走时先右 前肢向前迈步，左后肢会跟着向前走，接着是左前脚 向前迈步，右后脚跟着向前走，完成一个循环。
跨越较大距离。
蹦就可达9米。
三 动物在空中的运动方式 鸟类的滑翔
滑翔是飞行动物的一种不太费力的飞行运动，它
们依靠飞行器官流线形的特点，产生升力和推力。
鸟的鼓翼飞行 鼓翼飞行是依靠双翼快速，有力地上下扇动空
气而获得上升和前进的动力。
蝙蝠的飞行 蝙蝠，前肢高度特化，形成适于飞行的翼手， 是由连在前肢和后肢之间的翼膜构成的，翼膜上不 生羽毛。
（1）说出上面短文中描述了动物哪些运动方式 行走、奔跑、跳跃、飞行
（2）试说出小白兔具有的运动本领对它有哪些意义 有利于个体的生存和种族的繁衍
运动的意义
• 获取食物 • 躲避敌害 • 繁衍种族 • 适应变化的环境
小结
1.动物的运动方式多种多样。 2.动物具有与其运动方式相适应的结构。 3.动物的运动方式与其生活的环境相适应。
1.下列动物中，运动方式都相同的一组是（ C ）
A. 蝗虫、章鱼、袋鼠
B. 家燕、飞蛾、企鹅
C. 狗、猫、大象
奔跑的博尔特
奔跑：动物依靠四肢交替运动，在某一瞬间 四肢离开地面，身体腾空。
昆虫的跳跃 蝗虫的跳跃足，后足腿节特别发达，适于跳跃。
蛙的跳跃
蛙的后腿较长，平时折叠在身后，跳跃时突 然伸直使身体离开地面。
袋鼠的跳跃
袋鼠的后肢
特别强壮，就象两
北师大版初二生物上册第15章第1节《动物运动的方式》参考教案
北师大版初二生物上册第15章第1节《动物运动的方式》参考教案一、教学目标1、说出动物运动的要紧方式2、说明动物运动方式与其生活环境的适应3、学会利用各种媒体收集资料的方法4、观看动物的不同运动方式，提高观看生物运动现象的能力二、课前预备1、各种动物运动的相关图片2、各种动物运动的相关视频资料3、火箭、滑翔机等模型三、课时安排：1课时四、教学重点：不同环境中动物的运动方式五、教学难点：如何明白得运动方式与环境相一致，如何明白得运动的意义六、教学教程：引入：多数动物能迅速改变自身的空间位置，一方面查找和摄取食物，迁移到适宜自身生活的栖息场所；另一方面有效地躲避天敌的危害。
因此，动物的运动对动物自身生存和繁育后代有着十分重要的意义。
动物的栖息环境多种多样，它们的运动方式是否一样呢？动物的栖息环境大体上能够分为水、陆地和空中三大类，生活在不同环境的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。
（板书）一、动物在水中的运动方式如：水母、乌贼的倒退运动；草履虫靠纤毛游泳；蛙和鸭靠蹼游泳等（板书）二、动物在陆地上的运动方式〖活动〗观看几种动物的运动在农村，假如跟在水牛的后面，看水牛慢步前进，可发觉它后脚往前踩的地点，总是前脚的脚印。
在草原上，你骑在马背上能体验骏马飞奔带来的愉悦和刺激。
在都市中，你能够去水族馆观赏海豚和鱼类的游泳，或者去动物园观赏猛兽的闲逛闲游……课堂上我们如何样观看动物的运动呢？【活动目标】1．学会观看几种动物的运动；2．初步判定动物的运动方式；3．认识动物运动的方式与其生活环境相适应。
【材料器具】相关的动物运动的视频资料、饲养或捕捉的蜗牛、玻璃板、线、直尺、墨水等。
【方法步骤】1．观看蜗牛的运动(1)把一只蜗牛放在透亮的玻璃板上，将玻璃板举起或竖起，观看蜗牛运动时足部肌肉的收缩与舒张的情形。
(2)在足部肌肉上滴一小滴墨水，观看足部肌肉收缩的动向会更清晰。
(3)观看蜗牛运动后在玻璃板上留下的痕迹，想一想这种物质有什么作用？(4)尝试用自己的语言描述蜗牛运动的方式（）。
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第15章第1节《动物运动的方式》精品课件
1.动物运动的主要方式 2.动物具有与其运动方式相适应的结构 3.动物运动方式与栖息环境相适应 4.动物运动的意义
一、动物的运动方式 1、水中运动的方式：游泳为主 （漂浮） 2、陆地运动的方式：行走 爬行 奔跑
跳跃 3、空中运动的方式：飞行为主 （滑翔）
水母
乌贼
虾
海龟青蛙方式有利于个体生存
动物运动的意义
有利于种族繁衍
骨膜 骨密质
骨质
骨的结构
骨松质
红骨髓
骨髓
骨
黄骨髓
水分 骨的成分 有机物
无机物
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
天鹅
鲫鱼
蚯蚓
蛇
蜈蚣
蚰蜒
马陆
壁虎
鳖
蟾蜍
获取食物 防御、逃避敌害 迁移到适宜的栖息场所 有利于生殖和繁衍种族
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
水中：游泳
动 动物运动的方式 陆地：行走，爬行，奔跑，跳跃
物
运
空中：鼓翼飞行，滑翔
动
的 动物运动与环境的关系：与栖息地的环境相适应
北师大版八年级生物上第15章第一节动物运动的方式优秀教学案例
3.培养学生勇于发表自己的观点、积极参与讨论的良好习惯，提高他们的自信心和沟通能力。
4.通过对动物运动方式的学习，使学生认识到生物的多样性，增强他们对生物多样性的尊重和保护意识。
在教学过程中，我将以生动的语言、丰富的教学手段，激发学生的学习兴趣，关注学生的个体差异，引导他们主动探索、积极思考。同时，注重培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高综合素质。
3.小组合作学习：本案例中，教师组织了学生进行小组讨论和实地观察，让他们在小组内分享自己的观点，培养他们的合作意识和沟通能力。这种小组合作的学习方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够促进他们之间的交流和合作，提高他们的团队协作能力。
4.多媒体教学手段：本案例中，教师运用了多媒体教学手段，如展示各种动物运动方式的图片和视频，让学生直观地感受动物运动的多样性。这种多媒体教学手段不仅能够丰富教学内容，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的信息处理能力。
1.组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对动物运动方式的理解和看法。
2.教师提出讨论话题：“动物的运动方式是如何适应其生活环境的？”让学生结合实例进行思考。
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导，引导学生深入理解动物运动方式的意义。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课所学内容，如动物运动方式的分类、意义及其与生活环境的关系等。
4.组织学生进行实地观察，如观察校园里的动物运动方式，让学生亲身体验和感知动物运动的特点。
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第15章第1节《动物运动的方式》精品课件
袋鼠 特点:后肢发达
运动方式: 跳跃
鸵鸟
你能说出上述动物的运动方式: 爬行,行走,奔跑,跳跃它们之间 的区别吗
滑翔
鼓翼飞行
请大家总结一下
获取食物 防御、逃避敌害 迁移到适宜的栖息场所 有利于生殖和繁衍种族
动 • 水中 物
的
栖
息
环 境
• 陆地
与
运
动
方 式 • 空中
游泳 爬行 行走 跳跃 奔跑 飞行
B 1、蚯蚓的运动方式（ ）
A游泳 B蠕动 C行走
D飞行
A 2、青蛙的趾间有蹼，与之适应的运动方式是（ ）
A游泳 B飞行 C爬行 D跳跃
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
水中：游泳
动 动物运动的方式 陆地：行走，爬行，奔跑，跳跃
物
运
空中：鼓翼飞行，滑翔
动
的 动物运动与环境的关系：与栖息地的环境相适应
方意义
有利于种族繁衍
骨膜 骨密质
骨质
骨的结构
骨松质
红骨髓
骨髓
骨
黄骨髓
水分 骨的成分 有机物
无机物
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
息 环
爬行
陆地 行走
蜈蚣、马陆（步足）蛇（肌肉）
猫、狗（四肢）
境
奔跑 鸵鸟、马（四肢） 跳跃 青蛙、袋鼠（后肢发达）
空中
飞行（主）
鸟（翼）、昆虫（翅） 蝙蝠（翼膜）
展翅滑翔
一、动物在水中的运动方式: 草履虫靠纤毛的摆动(划行)
水母的运动方式:漂浮或倒退
乌贼的运动 方式:倒退
乌贼
想一想:
北师大八年级生物上册--(15章)教案
第15章动物的运动第1节动物运动的方式【教学目标】知识目标：1、了解动物运动的主要方式。
2、认识到动物运动方式与其生活环境相适应。
能力目标：1、学会分析利用媒体资料的方法。
2、通过观察动物的不同运动方式，提高观察动物运动现象的能力。
情感、态度和价值观目标：1、认识到动物世界的勃勃生机，树立爱护动物的意识。
2、认识到生命在于运动，培养积极进取的精神。
教学的重点和难点重点：1、动物在水中的运动方式。
2、动物在陆地上的运动方式。
难点：1、如何理解动物运动方式与其生活环境相适应。
2、正确区分行走、奔跑、跳跃这些不同的运动方式。
课时安排：1课时。
【教学策略】1、教学方法直观教学法：利用多媒体课件、图片等进行直观演示，创设情境，激发学习兴趣。
活跃课堂气氛，促进对知识的掌握。
小组讨论法：利用已有的资料，组织学生进行小组讨论，培养学生团结协作的团队精神。
2、学习方法“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”。
本节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：启发法、观察法、合作学习法。
【教学资源】教师《动物世界》视频、多媒体课件学生利用互联网或查阅图书资料或实地观察等手段调查动物的运动方式，并将信息整理准备上课时使用。
学生学校情况：学生来自农村，动物的运动方式有不少直接经验，本节只要稍加说明就可以了。
【教学过程】（一）、“动物在水中的运动方式”的教学事先布置学生收集和整理有关动物运动方式的资料。
教学时，先以学生获得的资料为基础，依据教材上的问题展开讨论，鼓励学生用自己的语言描述动物的运动方式，不必评价正确与否。
当学生对动物的运动方式作出分类后，要及时地导入水生动物的运动方式的教学。
一方面，通过列举典型的实例帮助学生认识水生动物的运动方式；另一方面，通过相应的类比使学生认识到每种运动都需要一定的动力。
最后，引导学生认识游泳是水中动物运动的主要方式，并启发他们思考水对水中动物运动的影响。
北师大版生物八年级上册15章1节动物运动的方式一课时精品课件
1、比较爬行与行走、行走与奔跑的区别。
身体是否支撑起来 身体某一瞬间是否腾空
2、动物都只有一种运动方式吗？ 试着举出例子说明。
蝗虫： 爬行、跳跃、飞行
总结：适应陆地环境的运动方式主要有：
爬行、行走、奔跑、跳跃
动物的运动方式是多种多样的。 一般来说鸟类和哺乳动物的活动范围要广泛一些。
一、动物在水中的运动方式
气球和火箭会怎样运动？
倒退运动
火箭升空
漂浮运动 倒退运动
水母
倒退运动
乌贼
草履虫
依靠纤毛划水在 水中运动——游 泳
靠附肢划水在水中运动——游泳 虾
靠鳍状的附肢划水运动——游泳
海龟
蛙 趾间有发达的蹼
爬行
依靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地 面的身体推向前进的运动方式。
依靠肌肉收缩
典型特征：
身体贴近地面
河蚌
蜗牛
蜈蚣
蚰蜒
马陆
爬行
爬行
常见的爬行动物：
蚯蚓、蜈蚣、蜗牛、蛇、蜥蜴、 鳖、鼠妇、鳄鱼等
他们的运动方式是什么呢？ 行走
用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的 交替前伸和后蹬使整个身体向前运动。
依靠后肢的摆动和蹼的张缩运动——游泳
家鹅
家鸭
天鹅
鸭蹼
利用蹼摆动划水
鱼的身体呈现出纺锤形
有成对的胸鳍和腹鳍和发达的尾部和尾鳍
鲤鱼
木船 桨
橹
尾鳍 腹鳍
桨
橹
总结：
动物 在水 中的 运动 方式
（ 1）
漂浮运动
倒退运动
：如：水母 ：如：水母、乌贼等；
纤毛或附肢 在水中运动
（2 ）
（3）草履虫、海龟依靠
(名师整理)最新北师大版生物8年级上册第15章第1节《动物运动的方式》精品课件
骨髓
骨
黄骨髓
水分 骨的成分 有机物
无机物
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
4.将下列动物与它们的运动方式连起来
草履虫
乌贼
游泳
野鸭
爬行
游蛇
行走
青蛙
飞行
蝗虫
跳跃
课堂训练
5．动物的栖息环境大体上可分为： 、
水 陆地
和
空中
三大类。
生存 繁衍后代
6．动物的运动对动物的自身
和
又有十分重要的意义。
课堂训练 7.在竞走运动中，运动员若出现奔跑动作就视为犯规。 假如你是裁判员，你怎样判断运动员的动作是否犯规？
新课学习
4、想一想，青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们的身体结构有哪些特 点与这种运动方式相适应？
青蛙的后腿较长，能跳到自身长度的12倍处；袋鼠 的后肢很发达，能够连续跳跃，最多能跳到自身长度 的5倍远处。
新课学习 陆地动物的运动方式： 爬行、行走、奔跑、跳跃
新课学习
探究主题四 动物在空中的运动方式
爬行
新课学习
马陆
爬行
新课学习
青蛙
跳跃
新课学习
扬子鳄
游
和
爬
新课学习
大象
行
走
新课学习
骏马
奔
跑
新课学习 思考与讨论
1.蜗牛是怎样运动的？ 蜗牛以足部肌肉伸长的部分固定在物体表面，足的
其余部分伸展而前进。 2.为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度较慢？
四肢不发达，不能完全将身体抬离地面。
新课学习
运动方式分别是( A )
A．飞行、游泳、爬行 B．飞行、跳跃、游泳 C．奔跑、游泳、爬行 D．飞行、游泳、行走
北师大版八年级上册生物 第15章 动物的运动 第1节 动物的运动方式课件
二、动物的运动方式（教材P3～P8） 1. 游泳 是适应水环境的运动方式。 （1）水母靠伞部的伸缩进行 漂浮 运动，也可 靠伞部的缩伸进行 倒退 运动，乌贼靠漏斗和腕 进行快速的 倒退 运动。 （2）绝大多数鱼身体呈 纺锤 形减少摩擦，有 成对的 胸鳍 和 腹鳍 ，有助于维持平衡， 还有发达的尾部和 尾鳍 。
第1节 动物的运动方式
课前学案
课前预习，夯实基础 知识点
一、动物运动方式与生活环境相适应（教材P2～P3） 动物的生活环境大体上可分 水 、
陆地 、 空中 三大类。生活在不同环境中 的动物，其运动方式表现出与 生活环境 相适应的现 象。因此，动物的运动方式是多种多样的。
第1节 动物的运动方式
课前学案
第1节 动物的运动方式
课后练案
9．动物有奔跑、跳跃、飞行、爬行等多种运动方
式。下列与100米运动员比赛时的运动方式相同的
是（ D ）
A.小狗跳火圈
B．蜗牛爬行
C．蚊子嗡嗡叫
D．鸵鸟逃跑
第1节 动物的运动方式
课后练案
二、非选择题 10．由于动物的生活环境日趋恶化，动物界决定开一 场有纪念意义的花样运动会，特邀人类去观看，以唤 起对生存环境的关注。许多动物积极报名参加，有鲫 鱼、乌贼、蚯蚓、羚羊、猎豹、大雁、鹦鹉、蜜蜂 等。比赛将在陆地、空中、水中三个运动场地同时进 行。根据以上材料，分析回答： （1）合适在陆地地面参赛的“运动员”是 蚯蚓、羚羊、猎豹 ，其中运动速度最慢的动物的 运动方式是 蠕动 。
第五单元
第15章 动物的运动
第1节 动物的运动方式
第1节 动物的运动方式
第1节
动物的运动方式
1
知识结构 ……………
2
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第1节动物运动的方式
一、教学目标
1．学生能够说出常见动物运动的主要方式；
2．说明动物运动方式与其生活环境的适应；
3．学会利用各种媒体收集资料的方法；
4．观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。
二、教学重点
1.游泳是动物适应水环境的主要运动方式；
2.行走、奔跑、跳跃、爬行是动物适应陆地环境的主要运动方式；
3.飞行是动物适应更广阔空间生活的运动方式；
4.鸟类适宜飞行的特点。
三、教学难点
1.不同动物适于游泳的特点
2.不同运动方式的区别
3.不同动物与不同运动方式相适应的特点
4.飞行的两种方式：鼓翼飞行和滑翔
四、课时安排
1课时
板书设计：
第5单元生物圈中的动物和微生物
第15章动物的运动
第一节动物运动的方式
一、动物在水中的运动方式
1.漂浮运动：水母；
2.倒退运动（喷射法游泳）：乌贼；
3.游泳：（摆动法、划动法、水翼法）：鱼、虾、海豚等。
二、动物在陆地上的运动方式
1.爬行：动物依靠肌肉或附肢的运动把贴近地面的身体推向前进。
如：龟、蛇。
2.行走：动物用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体前进。
如：马、猫。
3.奔跑：动物依靠四肢交替运动，在某一瞬间四肢离开地面，身体腾空。
如：猎豹、斑马
4.跳跃：动物依靠后肢的弹跳把身体弹起来，跨越较大距离。
如：青蛙、袋鼠。
三、动物在空中的运动方式--飞行
（一）飞行方式
1.滑翔——是飞行动物的一种不很费力的飞行运动，它们依靠飞行器官流线形的特点，产生升力和推力。
2.鼓翼飞行——是依靠双翼快速，有力地上下扇动空气而获得上升和前进的动力。
（二）与飞行相适应的结构特点
1.鸟类适于飞行的特点：被覆羽毛，前肢特化胃翼，骨骼中空，流线型体型，有气囊双重呼吸，无膀胱不储存尿液等。
2.不同动物完成飞行的运动器官不同
蝙蝠——翼手；昆虫——翅；鸟类——翼
***动物运动方式多种多样，都与其生活环境相适应，利于生存和繁衍。