16 奇妙的图形-教学设计
第16课 奇妙的图形-苏少2011版六年级美术下册教案
第16课奇妙的图形-苏少2011版六年级美术下册教案1. 教学目标•了解不同图形的构成和特点；•掌握用简单图形表达物象的能力；•增强美术素养和审美能力。
2. 教学重点•掌握不同图形的特点；•学会用简单图形表达物象。
3. 教学难点•提高学生的美术素养和审美能力。
4. 教学内容4.1. 知识点概述在本次课程中，我们将学习不同的图形，以及如何用这些简单的图形来表达物象。
通过学习不同的图形，可以让学生了解到不同图形的构成和特点，并培养他们对图形的观察和感受能力。
4.2. 教学步骤4.2.1. 导入新课为了让学生更好地了解图形的构成和特点，我们先可以通过展示一些有趣的图形来引入新课。
比如，可以展示一些有趣的迷宫图，或者是一些具有几何形状的有趣图案。
4.2.2. 学习不同的图形在这一步骤中，老师可以向学生介绍几种不同的图形，让学生了解它们的构成和特点，比如：三角形、正方形、圆形、长方形等等。
接着，让学生尝试用这些图形来组合成新的有趣图形，这样能够激发学生对图形的兴趣，提高他们的观察和感受能力。
4.2.3. 练习画图形在这一步骤中，让学生尝试自己画出一些有趣的图形，以此来提高他们的绘画技巧。
同时，通过画图的方式，也能够让学生更好地了解图形的构成和特点。
可以让学生选择自己喜欢的图形来练习，也可以在黑板上先画出一些基本的图形，让学生模仿练习。
4.2.4. 制作有趣的图案在这一步骤中，让学生尝试用不同的图形来展示出自己的创意，比如制作一些简单的动物、花草等等。
通过制作图案的方式，能够同时培养学生的创造力和审美能力。
4.2.5. 教学总结在这一步骤中，老师可以对本节课所学习的内容进行总结和归纳，让学生更好地理解所学知识，同时也可以提出一些问题，让学生思考和讨论。
5. 教学评价通过本节课的教学，学生将能够熟练掌握不同图形的构成和特点，具有一定的绘画技巧和表达能力，增强美术素养和审美能力。
赣美版美术四年级下册《第16课 奇妙的图形》教学设计1
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计1一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握一些基本的图形，如圆形、正方形、三角形等，并运用这些图形进行创意绘画和设计。
教材通过生动的实例和丰富的图片，引导学生发现图形的魅力，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对圆形、正方形、三角形等基本图形有一定的了解。
他们在生活中也接触过许多图形，如玩具、家具、建筑等。
但学生对图形的创意运用和设计能力还不够，需要通过本节课的学习和实践来提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点。
2.培养学生运用图形进行创意绘画和设计的能力。
3.提高学生的审美能力和创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形的特点，并能运用这些图形进行创意绘画和设计。
2.教学难点：如何引导学生发现图形的魅力，激发学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，引导学生发现图形的特点，激发学生的学习兴趣。
2.实例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解图形在实际中的应用。
3.实践操作法：让学生动手实践，运用图形进行创意绘画和设计。
4.小组合作法：引导学生分组讨论和合作，培养学生的团队意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
3.圆形、正方形、三角形等图形模板。
4.学生作品展示板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中常见的图形，如圆形、正方形、三角形等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？它们在生活中有哪些应用？2.呈现（10分钟）呈现本节课的学习内容，让学生了解本节课的学习目标。
然后，通过实例分析，让学生了解图形的特点和应用。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，运用图形进行创意绘画和设计。
《奇妙的图形》教案设计精选十六篇
大班数学:《奇妙的图形》教案设计精选十六篇篇1：小班数学《奇妙的图形》小班数学《奇妙的图形》设计思路：各种各样的图形经常会出现在我们的生活中，图形的转变、图形的组合等这些奇妙的现象非常吸引幼儿，会激发他们探索的兴趣。
他们会快乐的'拿起各种各样的图形，看一看、玩一玩、摆一摆、拼一拼。
活动目标：1.在认识各种图形的基础上，引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
2.培养幼儿初步创新意识，发散思维和想象力。
活动重点：引导幼儿多感官参与创新思维活动，培养幼儿对拼图的兴趣。
活动难点：培养幼儿的发散思维和想象力幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。
活动准备：幼儿认识的图形若干（圆形、三角形、正方形、长方形）、固体胶、白纸人手一份、图片ppt。
活动过程：一.导入1.老师：今天班里来了好多新朋友来和我们做游戏，猜猜看，它们会是谁？打开筐子，出示图形宝宝。
老师：我们来看一看都有什么图形？幼儿回答，（三角形、正方形、长方形、圆形），请幼儿选一个喜欢的图形宝宝做自身的好朋友。
二.图形宝宝找朋友老师：我们和图形宝宝玩一个找朋友的游戏吧，找、找、找，找朋友，找到一个好朋友。
（老师拿着图形找到一个幼儿做好朋友），我和某某小朋友是好朋友，我们手里的图形宝宝也是好朋友，看它们拼一起变成了什么？（例如大三角形和小三角形在一起变成小鱼）请幼儿拿着图形宝宝找朋友，初步感知拼图形的乐趣。
三.欣赏图片老师：老师这里还有很多漂亮的图案，请你看看这个图案都是有哪些图形组成的？图片由易到难出示，请幼儿观察并说一说。
四.幼儿操作老师：我这里还有很多图形宝宝，它们说，把不同的图形组合在一起就会变成一副奇妙的图画。
小朋友们要不要试一试，拼一拼？引导幼儿先在纸上随意组合，拼出来自身最喜欢的图画时再进行粘贴。
五.展示幼儿粘贴的图形组合，分享作品。
篇2：大班数学图形数学教案活动目标1.通过参与愉悦的游戏情节，充分体验学习数学的乐趣，从而激发幼儿的探索欲望。
六年级下册美术教案-第16课奇妙的图形｜苏少版
六年级下册美术教案第16课奇妙的图形｜苏少版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能掌握基本的图形设计原理，能够运用几何图形创作出具有美感和创意的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对图形的感知能力和创造能力，提高他们的美术表现力和审美水平。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发他们对生活中图形美的探索和欣赏，增强创新意识。
教学内容1. 图形的认识：介绍基本的几何图形（如圆形、三角形、矩形等）及其特性。
2. 图形的组合与变化：探索如何通过组合和变换基本图形创作出复杂多变的图形。
3. 图形的应用：分析图形在实际生活中的应用，如艺术作品、建筑设计等。
教学重点与难点1. 教学重点：学会观察和分析图形的特点，掌握图形的基本组合和变化方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识创作出具有个性和创意的作品。
教具与学具准备1. 教具：课件、图片素材、实物模型、绘画工具等。
2. 学具：纸张、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用图片或实物引入图形的概念，激发学生兴趣。
2. 新授：详细讲解图形的基本知识，演示图形的组合和变化方法。
3. 实践：学生分组进行图形创作练习，教师巡回指导。
4. 分享与讨论：学生展示作品，进行互相评价和讨论。
板书设计奇妙的图形提纲：图形的认识图形的组合与变化图形的应用关键词：几何图形、组合、变化、创意作业设计作业要求：运用本课所学的图形设计原理，创作一幅富有创意的图形作品。
评价标准：作品的创意性、图形的准确性、色彩的搭配。
课后反思本节课通过丰富多样的教学活动，使学生对图形有了更深入的理解和认识。
在实践环节，学生表现出了较高的积极性和创造力。
但在图形的准确绘制和色彩的运用上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强指导和练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生的美术素养得到了提升。
重点关注的细节是“教学过程”的第三步“实践”，即学生分组进行图形创作练习，教师巡回指导。
16课《奇妙的图形》(教学设计)2023-2024学年美术四年级下册
《奇妙的图形》教学设计教学目标：知识与技能目标：让学生通过观察、比较、拼摆各种图形，发现图形的特征，培养学生的动手操作能力和创新思维能力。
过程与方法目标：通过观察、实践、合作交流等活动，引导学生发现生活中的各种图形，提高学生的审美能力和观察力。
情感态度与价值观目标：培养学生对美术的热爱，激发学生对图形的好奇心和探索欲望，培养学生团结合作、积极进取的精神。
教学内容：本课主要引导学生观察和发现生活中的各种图形，通过拼摆、组合等方法，创作出富有创意的图形作品。
教学重点与难点：重点：让学生通过观察、拼摆、组合等方法，发现图形的特征，培养学生的创新思维能力。
难点：如何引导学生发现生活中的各种图形，并将其创新性地组合成有趣的作品。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、各种图形卡片、拼摆用具等。
学具：学生自带的废旧物品、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师通过多媒体课件展示各种生活中的图形，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
二、新课（15分钟）1. 教师讲解图形的定义和特征，引导学生认识各种常见的图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 教师展示拼摆、组合图形的实例，引导学生发现图形的组合可以产生新的形状和意义。
3. 教师组织学生进行小组合作，让学生自带的废旧物品进行拼摆和组合，创作出富有创意的图形作品。
三、创作实践（10分钟）1. 教师发放画纸，引导学生将观察到的各种图形画下来。
2. 教师引导学生发挥想象，将画下的图形进行创新性的组合，创作出有趣的作品。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示评价（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，让其他同学进行评价。
板书设计：《奇妙的图形》1. 观察生活中的各种图形2. 拼摆、组合图形3. 创新性图形创作作业设计：让学生课后继续观察生活中的各种图形，尝试将其创新性地组合成有趣的作品，下节课进行分享。
课后反思：需要重点关注的是“教学过程”中的“创作实践”环节。
赣美 版四年级美术下册教案-《第16课 奇妙的图形》
赣美版四年级美术下册教案-《第16课奇妙的图形》一、教学目标1.了解形状的概念，能够分辨常见的形状。
2.能够使用线条和形状组合创作出独特的图形。
3.发挥想象力，用自己的语言描述自己作品的特点和魅力。
二、教学过程1. 导入（5分钟）老师和学生一起回忆上节课的内容，并复习正方形、矩形、三角形、圆形等基本形状的名称和特点。
2. 学习（30分钟）1.介绍新课题：奇妙的图形。
2.分享一些奇妙的图形，激发学生的创造力。
3.让学生回忆一些在自然界、生活中或其他地方看到过的不寻常的图形，让学生用语言描述它们的形状、特点、魅力。
4.让学生的自由发挥，用线条和形状组合创作自己的奇妙图形，可以自选颜色。
并叫学生命名自己的作品。
5.学生交流、展示自己的作品，老师可以引导学生互相欣赏、评论。
3. 总结（5分钟）老师和学生一起回顾今天所学内容，总结和归纳各种图形的特点和魅力，以及如何用线条和形状组合创作美丽的图形。
4. 作业（5分钟）把自己的图形填充好颜色，并给自己的作品取一个特别的名字，写在作业本上。
三、教学重点学生应当掌握图形的概念，能够分辨常见的形状。
能够使用线条和形状组合创作出独特的图形。
四、教学难点如何引导学生发挥创造力，创造出属于自己的奇妙图形。
如何让学生能够用自己的语言描述自己作品的特点和魅力。
五、教学方法讲解、示范、练习、展示交流。
六、教学资源黑板、彩笔、学生作品。
七、教学评价观察学生的表现，包括学生的参与度、互动情况、作品的数量和质量等方面，从中寻找值得表扬的方面，并指出可以改进的地方，提出对学生未来发展的建议。
第16课 奇妙的图形(教学设计)苏少版美术六年级下册
第16课奇妙的图形（教学设计）一、课程背景本课是苏少版美术六年级下册的第16课，主要内容为让学生了解不同形状的图形及其特点，并通过将不同图形拼贴组合创作出独特的作品。
二、教学目标知识目标1.能够认识和描述正方形、长方形、三角形、圆形等图形的特点；2.能够运用手工制作的方式将不同图形拼贴组合，创作出独特的图案。
能力目标1.能够通过组合不同图形，提高审美能力和创造力；2.能够运用不同材料和色彩搭配，设计出富有个性的作品。
情感目标1.培养学生对美的欣赏能力和审美情感；2.发掘学生的创造潜力，培养其自信心和表达能力。
三、教学准备1.教师准备课件、图形样本、各类手工工具和材料；2.学生准备好文具、手工工具和材料。
四、教学过程导入环节1.老师通过展示一些形状各异的图形样本，让学生猜出其名称和特点；2.老师引导学生认识并描述正方形、长方形、三角形、圆形等主要图形的特点。
主体环节1.老师让学生自由组合不同图形样本，让学生发挥想象力，创作出自己喜爱的图案；2.老师督促学生注意色彩搭配和材料运用，创作出具有美感和个性的作品；3.老师鼓励学生相互交流和欣赏，互相学习和借鉴。
总结环节1.老师邀请学生展示自己的作品，进行集体欣赏和评价；2.老师引导学生总结和分享自己在创作过程中的收获和心得；3.老师通过介绍一些知名艺术家的作品，启发学生对美的深层次理解和欣赏。
五、教学评估1.观察学生在课堂上的表现和作品创作情况，评估学生对图形特点的认识和运用能力；2.监听学生的交流和分享，评估学生的思维敏捷度和表达能力；3.收集学生的作品，评估学生对美感和创造力的表现。
六、延伸拓展1.通过组织学生参观美术馆或画廊，让学生接触更多优秀的艺术作品，拓展学生的视野和知识面；2.通过组织学生进行手工制作比赛或者艺术创作展示，集中展示学生的创造力和个性，激发学生的学习兴趣和创新能力。
七、教学体会通过本节课的教学，我发现学生在进行创作时具有很高的热情和创造力，能够自由发挥，创造出富有个性的作品。
苏少版美术六年级下册《第16课 奇妙的图形》教学设计6
苏少版美术六年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计6一. 教材分析《第16课奇妙的图形》是苏少版美术六年级下册的教学内容。
本课主要让学生探索图形的组合和变化，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容主要包括四个部分：课题学习、作品欣赏、创作指导和课后练习。
课题学习通过观察生活中的图形组合，引导学生发现图形的奇妙之处；作品欣赏展示了不同艺术家创作的图形作品，激发学生的创作灵感；创作指导提供了多种创作方法，供学生自由选择尝试；课后练习要求学生运用所学知识，创作出自己的图形作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对图形和色彩有一定的认识。
他们好奇心强，喜欢探索和尝试新事物，但同时也可能缺乏耐心和细致观察的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们仔细观察，勇于创新，提高他们的审美能力和动手能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握图形组合的基本方法，发现图形的奇妙之处。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高他们的审美能力。
3.培养学生团结协作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握图形组合的方法，创作出有创意的图形作品。
2.教学难点：如何引导学生发现图形的奇妙之处，培养他们的创新意识。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、示范等方式，引导学生发现图形的组合方法和奇妙之处。
2.案例分析法：教师展示不同艺术家创作的图形作品，引导学生分析作品的特点，激发创作灵感。
3.实践教学法：教师提供多种创作方法，引导学生动手实践，培养学生的动手能力。
4.小组合作法：学生分组合作，共同完成图形作品，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级下册》2.教师用书：教学设计、课件、作品欣赏图片等3.学生用具：画纸、画笔、剪刀、胶水、各类图形材料等4.教学场地：教室、画室等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的图形知识，为新课的学习做好铺垫。
六年级下册美术教学设计-第16课 奇妙的图形丨苏少版
六年级下册美术教学设计-第16课奇妙的图形丨苏少版一、教学背景和目标教学背景：六年级下学期美术教学第16课。
教学目标：1.了解折线图形的构成和变形；2.掌握折线图形的绘制方法；3.培养学生对奇妙图形的美感和抽象思维能力；4.发展学生的观察和分析能力。
二、教学重点和难点教学重点：1.折线图形的构成和变形；2.折线图形的绘制方法。
教学难点：1.折线图形的三维效果的呈现方法；2.折线图形的构思和创意的发挥。
三、教学内容和方法教学内容1.折线图形的构成和变形；2.折线图形的绘制方法；3.奇妙的图形的构思与表现。
教学方法1.讲授法：对折线图形的构成和变形进行讲解并为学生演示。
2.练习法：通过练习，让学生掌握折线图形的绘制方法。
3.实践法：通过实际绘制，发挥学生的想象力和创造力，进行自主创作，并进行互相展示和评价。
四、教学步骤第一步：引入老师出示苏少的奇妙折线图形，引导学生探究其构成和变形，了解其美感。
第二步：讲授1.讲解折线图形的构成和变形，引导学生掌握其基本构成要素；2.讲解折线图形的绘制方法，引导学生练习；3.演示如何运用折线图形构思出奇妙的图形。
第三步：练习1.让学生自行练习折线图形的绘制；2.引导学生通过绘制，理解折线图形的构成和变形，并掌握绘制方法。
第四步：实践1.学生自主构思折线图形，进行绘制；2.学生根据个人特点，创造性地发挥折线图形进行自主创作。
第五步：展示和评价学生自评，互评展示作品，并分享彼此的构思和创意。
五、教学评价和反思教学评价通过此绘画教学设计，学生能够掌握折线图形的构成和变形以及绘制方法，并能发挥想象力和创造力，进行创作。
同时，通过个人评价和互评展示，学生的艺术感官、创意能力和互动交流能力得到了全面实现。
教学反思此次教学设计，应该在创意性上进一步提升，如何引导学生在构思和表现上更具有个性和创意性，应该加强在教学设计中的反思。
同时，在教学实施中，应该关注学生思维的深度和广度，加强在实践中对学生的引导和帮助。
第16课 奇妙的图形(教案)苏少版美术六年级下册
第16课奇妙的图形（教案）苏少版美术六年级下册一、课程目标1.了解抽象艺术的概念和特点；2.理解几何图形的基础知识；3.学会用线条和色彩创建简单的抽象艺术作品。
二、教材、教具与参考资料教材《苏少版美术六年级下册》教具黑色或彩色细毛笔、铅笔、彩色纸、颜料、画板、干净的水杯和毛巾。
参考资料1.知识点：几何图形、抽象艺术；2.素材：各种几何图形的插图、具有抽象特点的艺术作品。
三、教学重点与难点教学重点1.理解抽象艺术的概念和特点；2.掌握用线条和色彩创建简单的抽象艺术作品。
教学难点1.如何创作简单而富有创意的抽象艺术作品；2.如何用线条和色彩表现出几何图形的性质和特点。
四、教学过程1.导入教师用幻灯片展示一些著名的抽象艺术作品，引导学生认识抽象艺术的概念和特点，介绍该艺术流派的起源和发展。
2.讲解1.介绍几何图形的基础知识，包括点、直线、线段等概念，让学生认识几何图形在生活中的应用；2.通过展示一些具有抽象特点的艺术作品，让学生了解抽象艺术的风格和表现方式；3.引导学生认真观察并分析这些艺术作品中的几何图形元素，并解释线条和色彩对作品产生的影响。
3.实践1.让学生仿照展示的艺术作品，创作简单的抽象艺术作品；2.鼓励学生发挥自己的想象力，将几何图形和色彩融合在一起，创作出独特的作品；3.给学生足够的时间和自由空间，让他们自由创作，同时要注意给予必要的指导和支持。
4.展示和评价1.让学生把自己的作品展示出来，并互相欣赏和评价；2.鼓励学生彼此交流创作的思路和技巧，相互学习。
五、教学反思本节课给学生提供了一个发挥自己想象力和创造力的机会，通过自由创作，让学生更好地理解和掌握了抽象艺术的基础知识和特点。
同时，该教学方法也有利于学生锻炼自主学习和创新思维的能力，具有一定的实际意义。
在教学实践中，我也不断探索和改进自己的教学方法，以更好地促进学生的学习和发展。
第16课 奇妙的图形(教案)苏少版美术六年级下册
第16课奇妙的图形（教案）苏少版美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解图形的奇妙之处，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 通过对图形的观察、分析和创作，提高学生的美术表现力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节，从生活中发现美的习惯。
二、教学内容1. 图形的分类与特点：介绍平面图形和立体图形的分类，以及它们各自的特点。
2. 图形的创意表现：引导学生观察生活中的图形，进行创意表现。
3. 图形的组合与变化：教授学生如何将不同的图形进行组合和变化，创造出新的图形。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的分类与特点，图形的创意表现。
2. 教学难点：图形的组合与变化，如何引导学生从生活中发现图形并进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、投影仪、教学光盘等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：引导学生关注生活中的图形，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解图形的分类与特点，让学生了解图形的基本知识。
3. 案例分析：展示一些优秀的图形创意作品，引导学生进行分析和欣赏。
4. 实践操作：让学生进行图形的创意表现，培养学生的动手能力。
六、板书设计1. 奇妙的图形2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思七、作业设计1. 让学生从生活中寻找图形，进行创意表现，完成一幅图形作品。
2. 要求作品具有一定的创意和美感，能够体现出图形的奇妙之处。
八、课后反思1. 教师要关注学生的创作过程，及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
2. 教师要善于发现学生的优点和特长，培养学生的个性化和创新精神。
3. 教师要不断反思自己的教学方法和手段，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术。
通过本节课的教学，使学生了解图形的奇妙之处，培养学生的观察能力、创新意识和审美能力，激发学生对美术的兴趣和热爱。
同时，教师要以学生为中心，关注学生的个体差异，提高教学效果，使学生在美术学习中得到全面的发展。
苏少版美术六年级下册《第16课 奇妙的图形》教学设计4
苏少版美术六年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计4一. 教材分析《第16课奇妙的图形》是苏少版美术六年级下册的一课，主要让学生通过观察、分析、创作等环节，探索图形的奇妙之处，培养学生的创新意识和动手能力。
本课内容丰富，既包含了图形的认识，又包含了图形的创作，旨在让学生在掌握基本图形知识的基础上，能够运用所学知识进行创意性的图形设计。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的图形知识，对基本的几何图形有一定的了解。
同时，学生的观察能力、动手能力也在逐步提高。
然而，部分学生可能对图形的创新意识还不够强烈，需要通过本课的学习，激发他们的创新思维。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的几何图形，了解图形的特征。
2.培养学生观察、分析、创新的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的学习兴趣。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的几何图形，了解图形的特征。
2.难点：如何引导学生发现图形的奇妙之处，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察，发现图形的特征。
2.创作法：让学生通过动手创作，体验图形的奇妙。
3.讨论法：让学生通过合作交流，分享学习心得。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、实物模型、画具等。
2.学生准备：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的图形，如建筑物、家具、日常用品等，引导学生关注身边的图形，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示本课的教学内容，让学生了解要学习的图形知识。
通过观察、分析，让学生发现图形的特征，如圆形、方形、三角形等。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，用剪刀、胶水等工具，将所学图形进行创作。
可以让学生自由发挥，创作出自己喜欢的图形作品。
4.巩固（5分钟）教师学生进行作品展示，让每个学生分享自己的创作过程和心得。
通过讨论、交流，让学生加深对图形知识的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将所学图形知识应用到生活中？可以让学生举例说明，如设计图案、制作手工等。
苏少版美术六年级下册《第16课 奇妙的图形》教学设计2
苏少版美术六年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计2一. 教材分析《第16课奇妙的图形》这一课旨在让学生通过观察、操作、想象和创造，感受图形的魅力，培养学生的空间想象能力和创新意识。
教材中提供了丰富多样的图形，如圆形、正方形、三角形等，以及它们的组合和变换。
通过本节课的学习，学生将能够理解图形的特征，发现图形的内在联系，并能够运用图形进行创意表达。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的图形认知基础，对一些基本的图形特征有一定的了解。
但他们在图形的变换和创新方面可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们通过观察、操作、思考、交流和创造，逐步提高他们的空间想象能力和创新意识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识和理解常见图形的特征，发现图形的内在联系，并能够运用图形进行创意表达。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、想象和创造，培养空间想象能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：学生体验图形变换的乐趣，培养对美术学习的兴趣和热情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够认识和理解常见图形的特征，发现图形的内在联系。
2.教学难点：学生能够运用图形进行创意表达，培养空间想象能力和创新意识。
五. 教学方法1.引导法：教师通过提问、启发、引导，激发学生的思考，帮助他们发现图形的特征和内在联系。
2.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解图形的变换方法和创意表达的方法。
3.合作学习法：学生分组进行观察、操作、交流和创作，培养团队协作能力和创新意识。
六. 教学准备1.教材：《苏少版美术六年级下册》第16课《奇妙的图形》2.教具：课件、投影仪、画纸、画笔、剪刀、胶水等3.素材：各种图形的图片、范作等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种图形的图片，引导学生观察和思考：这些图形有什么特征？它们之间有什么联系？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的学习内容，介绍常见图形的特征和变换方法，如圆形、正方形、三角形等。
六年级下册美术教案-16奇妙的图形苏少版
六年级下册美术教案16 奇妙的图形教学目标1. 让学生了解和掌握图形的基本概念，包括点、线、面、体等，并能运用这些概念进行图形的描述和分类。
2. 培养学生的观察力和想象力，能够从生活中发现和创造有趣的图形。
3. 培养学生的美术素养，提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。
教学内容1. 图形的基本概念：点、线、面、体。
2. 图形的分类：按照形状、大小、颜色等特征进行分类。
3. 图形的观察和描绘：观察生活中的图形，描绘出它们的特征。
4. 图形的创意设计：利用图形进行创意设计，制作出有趣的作品。
教学重点与难点1. 教学重点：图形的基本概念和分类，图形的观察和描绘。
2. 教学难点：图形的创意设计，如何利用图形进行创意表达。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的图形，引起学生的兴趣，引导他们进入本课的学习。
2. 新课导入：讲解图形的基本概念和分类，让学生对图形有一个基本的认识。
3. 实践操作：让学生观察生活中的图形，描绘出它们的特征，并进行分类。
4. 创意设计：引导学生利用图形进行创意设计，制作出有趣的作品。
5. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，进行互相评价，提高他们的美术素养。
板书设计1. 奇妙的图形2. 副图形的基本概念和分类3. 点、线、面、体；观察和描绘；创意设计4. 配图：展示一些有趣的图形和学生的作品作业设计1. 观察生活中的图形，描绘出它们的特征，并进行分类。
2. 利用图形进行创意设计，制作出有趣的作品。
课后反思通过本课的学习，学生能够对图形有一个基本的认识，能够观察和描绘生活中的图形，并能够利用图形进行创意设计。
在教学过程中，要注意引导学生的观察力和想象力，鼓励他们进行创意表达。
同时，也要注重培养学生的美术素养，提高他们对美术作品的欣赏和评价能力。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个教学活动的实施步骤，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效地掌握教学内容。
六年级下册美术教案-16奇妙的图形｜苏少版
六年级下册美术教案－ 16奇妙的图形 | 苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握图形的基本知识，包括点、线、面、体等。
2. 培养学生对图形的观察、分析、表达和创造能力。
3. 引导学生运用图形知识进行艺术创作，提升审美素养。
教学内容1. 图形的基本概念：点、线、面、体。
2. 图形的分类：几何图形、有机图形。
3. 图形的观察与分析：形状、大小、位置、方向、色彩等。
4. 图形的表达与创造：绘画、拼贴、设计等。
教学重点与难点1. 教学重点：图形的基本概念和分类，图形的观察与分析。
2. 教学难点：图形的表达与创造，尤其是图形创意的设计。
教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、图形卡片等。
2. 学具：绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 引入：通过PPT展示各种图形，引导学生观察和认识图形。
2. 讲解：讲解图形的基本概念和分类，让学生理解和掌握。
3. 实践：让学生进行图形的观察和分析，如形状、大小、位置、方向、色彩等。
4. 创作与表达：引导学生运用所学的图形知识进行艺术创作，如绘画、拼贴、设计等。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 奇妙的图形2. 内容：点、线、面、体；几何图形、有机图形；形状、大小、位置、方向、色彩；绘画、拼贴、设计。
作业设计1. 画出自己喜欢的图形，并说明其特点。
2. 设计一个由多种图形组成的创意图案。
课后反思1. 教学效果：学生对图形的基本概念和分类有了明确的认识，观察和分析能力有所提升。
2. 教学方法：通过PPT、教学视频等生动有趣的方式，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学改进：在创作环节，可以提供更多的素材和工具，以激发学生的创意。
4. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂活动。
教学过程1. 引入引入阶段是激发学生兴趣和好奇心的关键。
教师可以通过展示一系列奇妙的图形，如埃舍尔的作品、自然界中的几何图案或建筑艺术中的图形设计，来吸引学生的注意力。
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计3
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计3一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本课主要让学生通过观察、操作、比较等方法，发现图形的特征，培养学生的观察能力、操作能力和创新能力。
教材中提供了多种图形，如圆形、正方形、三角形等，以及各种有趣的图形组合，为学生的创作提供了丰富的素材。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对基本的几何图形有了初步的了解。
他们在日常生活中也能观察到各种图形的存在。
但部分学生对图形的特征和变化可能还不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。
此外，学生们的创新意识和动手操作能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的几何图形及其特征。
2.培养学生观察、操作、比较图形的能力。
3.激发学生创新意识，提高学生的动手能力。
4.培养学生欣赏美、创造美的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本的几何图形及其特征，学会观察、操作、比较图形。
2.教学难点：培养学生创新意识和动手能力，运用图形进行创意设计。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、操作、比较图形，发现图形的特征。
2.示范法：教师示教，演示图形的创作过程。
3.实践法：学生动手操作，进行图形创作。
4.互动法：学生之间相互交流、评价，提高创新能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.各种形状的图形卡片。
3.画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
4.学生作品展示板。
七. 教学过程1. 导入（2分钟）教师通过展示各种生活中的图形，如建筑物、家具、日常用品等，引导学生关注周围生活中的图形。
提问：“你们在哪里见过这些图形？它们有什么特点？”让学生自由发言，激发学生对图形的兴趣。
2. 呈现（5分钟）教师出示各种图形卡片，如圆形、正方形、三角形等，引导学生认识这些基本图形。
并通过提问：“这些图形有什么特征？”让学生观察、思考、回答。
教师总结图形的特征，并板书。
3. 操练（8分钟）教师演示如何用图形进行创意设计，如拼图、剪贴画等。
第16课 奇妙的图形(教学设计)苏少版美术六年级下册
第16课奇妙的图形（教学设计）苏少版美术六年级下册一、教学目标1. 让学生了解图形的基本概念，掌握图形的分类和特点。
2. 培养学生运用图形进行创作的能力，提高学生的美术素养。
3. 培养学生欣赏和评价美术作品的能力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 图形的基本概念：点、线、面、体。
2. 图形的分类：几何图形、有机图形、抽象图形。
3. 图形的创作方法：观察、想象、创新。
4. 图形作品欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的基本概念、分类和特点。
2. 教学难点：图形的创作方法、作品欣赏与评价。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物展示、作品欣赏。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的图形，引导学生关注图形的存在，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解图形的基本概念、分类和特点，让学生了解图形的多样性。
3. 案例分析：展示优秀的图形作品，引导学生欣赏和评价，提高学生的审美能力。
4. 实践操作：让学生运用所学知识，进行图形创作，培养学生的动手能力。
5. 交流分享：学生展示自己的作品，互相交流学习，提高沟通能力。
六、板书设计1. 第16课奇妙的图形2. 内容：图形的基本概念、分类和特点，图形的创作方法，作品欣赏与评价。
七、作业设计1. 课堂练习：让学生运用所学知识，创作一幅图形作品。
2. 课后作业：让学生收集生活中的图形，进行观察和分析，为下节课做好准备。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了图形的基本概念、分类和特点，提高了美术素养。
2. 教学方法：采用PPT、实物展示、作品欣赏等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 学生反馈：学生对本节课的内容感兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作，表现出较高的学习热情。
4. 改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的观察力、想象力和创新能力，提高学生的综合素质。
同时，加强课堂纪律管理，确保教学效果。
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计2
赣美版美术四年级下册《第16课奇妙的图形》教学设计2一. 教材分析《奇妙的图形》是赣美版美术四年级下册第16课的内容。
本节课主要让学生通过观察、分析、探究等方法，发现图形的特征，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中提供了多种图形的例子，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
通过本节课的学习，学生将能够运用所学的图形知识，创作出富有创意的美术作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的图形认知能力，对基本的图形如圆形、正方形、三角形等有所了解。
他们在生活中也积累了丰富的图形素材，如卡通形象、日常用品等。
但部分学生对图形的创新运用和组合能力还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握基本图形的特征，学会运用图形进行创意组合，提高审美能力。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握基本图形的特征，学会运用图形进行创意组合。
2.教学难点：如何引导学生发现图形的独特美感，培养学生的创新意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察分析法：学生观察、分析各种图形组合，培养学生独立思考和合作探究的能力。
3.实践操作法：让学生动手实践，创作具有个性的图形作品，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：提前准备教材、课件、实物模型等教学资源。
2.学生准备：带齐美术用品，如画纸、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的图形组合，如卡通形象、日常用品等，引导学生关注图形的美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生观察、分析教材中的图形例子，如圆形、正方形、三角形等，以及一些有趣的图形组合。
第16课 奇妙的图形-赣美2011版四年级美术下册教案
第16课奇妙的图形-赣美2011版四年级美术下册教案教学目标1.了解图形元素组合的方法；2.提升学生的想象力和创造力；3.提高学生的绘画能力；4.培养学生的观察能力。
教学重点1.图形元素组合的方法；2.提升学生的想象力和创造力。
教学难点1.在组合中运用不同的图形元素；2.培养学生的观察能力。
教学内容1.奇妙的图形；2.图形元素组合。
教学过程导入环节1.通过幻灯片展示各种图形；2.提问学生这些图形有什么特点；3.引入本节课的主题：奇妙的图形。
学习环节步骤一：画出图形1.教师为学生介绍各种图形元素的基本形状和特点；2.学生在画纸上尝试自由组合，创造出奇妙的图形；3.教师鼓励学生创造自己的图形，并给予肯定和指导。
步骤二：画出图形的内部和外部1.学生在自己所画的奇妙图形中，用不同的颜色填充内部；2.学生在画出的奇妙图形外，继续画出其他图形元素，并在不同位置填充颜色。
步骤三：表现图形的情感1.学生尝试通过不同的色彩、线条表现出图形的情感；2.学生可以表现出喜悦、愉快、神秘等不同的情感。
总结环节1.教师和学生一起回顾本节课所学的内容；2.通过给予学生提示，让他们回忆和总结所学的方法。
教学评价1.在学生自由创造图形元素过程中，教师倾听学生的想法并鼓励他们尽情表达；2.在学生填充色彩和表达情感时，教师可以以小组或班级为单位进行评价和交流。
教学反思本节课的教学方式旨在培养学生的想象力和创造力，鼓励他们通过自由组合不同的图形元素，创造出属于自己的奇妙图形。
同时，通过运用不同的色彩、线条表现图形的情感，培养学生的观察能力和对美的认识。
在评价方面，建议在班级或小组内进行表扬和交流，同时也可以向家长展示学生的作品，加强家校联系。
六年级下册美术教学设计-第16课奇妙的图形｜苏少版
教学设计教案名称：六年级下册美术教学设计第16课奇妙的图形教材出处：苏少版六年级下册美术教材教学目标1. 让学生通过观察、实践，了解和掌握基本图形的特征和组合方式。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生运用基本图形进行创意设计的能力。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
教学内容1. 基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 图形组合：单一图形组合、多个图形组合、规则与不规则图形组合等。
3. 创意设计：利用基本图形进行创意设计，形成具有个人特色的图形组合。
教学重点与难点重点：掌握基本图形的特征和组合方式，进行创意设计。
难点：如何将基本图形进行创新组合，形成具有个人特色的图形设计。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸、铅笔、橡皮等。
教学过程一、导入（5分钟）2. 展示PPT，呈现各种图形组合的图片，激发学生的兴趣。
二、基本图形的学习（10分钟）1. 讲解和演示基本图形的特征和画法。
2. 引导学生通过实践，独立画出基本图形。
三、图形组合的实践（10分钟）1. 讲解和演示图形组合的方式和技巧。
2. 引导学生进行图形组合的实践，鼓励创新。
四、创意设计（10分钟）1. 讲解和演示如何利用基本图形进行创意设计。
2. 引导学生进行创意设计，要求具有个人特色。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
板书设计奇妙的图形基本图形：圆形、正方形、长方形、三角形等。
图形组合：单一图形组合、多个图形组合、规则与不规则图形组合等。
创意设计：利用基本图形进行创意设计，形成具有个人特色的图形组合。
作业设计1. 完成一幅图形组合的作品，要求具有创新和个人特色。
2. 写一篇关于本节课学习的收获和感受的短文。
课后反思本节课通过观察、实践和创意设计，让学生了解了基本图形的特征和组合方式，提高了学生的创新意识和审美能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（苏少版）小学美术教学设计
教学设计
一、导入阶段
小游戏开发智力。
（1）先请同学们看一个小小的游戏，在白纸上先画一些方向不同的小三角形。
（2）然后大胆想象，添上几笔变成另外一个物体，你能试一试吗？
（3）比一比谁的创意好，谁的速度快，然后互相评价一下。
（让几位学生上台画，然后讲讲。
）
设计意图：先让学生进行联想热身，进行简单图形的联想。
设计元素本身源于生活，把简单的几何形三角形变为新图形。
从图形外在的造型角度去探索图形, 通过联想捕捉生活中的相似视觉形象，有意识地引导学生对周边的事物、物体发生兴趣。
并加以观察，再用艺术的手法加以表现，激发灵感，打开学生思维。
二、发展阶段
1. 猜谜激发兴趣。
（1）师：同学们，在生活中我们到处都可以看到各种各样的图形，丰富多彩的图形世界给我们的视觉带来了美的享受。
老师这里有一张特别的图形。
我是近视眼，请同学们帮帮忙，数数大象有几条腿？仔细看一看图上的大象有什么特别的地方?
（2）是啊，如果我们数腿的话就有四条，数脚的话却有五只，这真是一幅奇妙的图形！这节课我们就来学习奇妙的图形。
（板书课题）
设计意图：创设“数大象腿”情境，初步感受了解奇妙的图形的奇怪之处，激发学生对奇妙的图形的探究兴趣，让学生快乐地参与到学习活动中，明白本次学习的目的，形成和谐、民主的课堂气氛。
2. 欣赏中挖掘智力。
刚才的游戏是不是开动了你的脑筋呢？接下来我们来欣赏一些更加奇妙的图形。
（1）你能看出这幅图形的奇妙之处吗？（这幅图中如果看白色，那它就是杯子，如果看黑色却是两个面对面的侧面的人头，简单的几笔却表现了两样物体，杯子和人头，多么奇妙的组合啊。
）
（2）现实生活中的许多事物都能给设计师带来灵感，看图片上的人物，他的头和身体穿过了桌子，你们看了一定会惊叹图形展现的奇怪效果吧？难道画家的灵感来自于生活中用针补衣服？
（3）你看到过这样的猫吗？它的头被换了，换成什么了？居然是一只展翅飞翔的鸟，
你能想象一下生活中真出现了这样的猫会怎么样？
（4）刚才的奇妙的图形，你觉得哪一幅图最奇妙？说出你的理由。
你能比较出他们设计的共同点和不同点吗？
（5）老师小结：这些奇妙的图形它们设计的方法不一样，有的是几个物体相互借用，互相成为对方的一部分，共同生成了奇妙的图形；有的是让一个事物穿透另一个事物；还有的是把不同的事物拼在一起，或进行替换等等。
它们都有一个最大的共同点：奇妙。
设计的图形简练、概括、幽默、想象奇特。
（板书）
设计意图：大量图片都传递着各种奇妙的图形设计，引导着学生从多角度欣赏、评价、比较自己感觉最奇妙的图形。
在赏析中培养了学生丰富的想象力，挖掘了创造潜能，享受了快乐。
本课的教学重难点也巧妙地得到了解决。
3. 比较中巩固智力。
这些奇妙的图形，被广泛用于广告、招贴画和插图中。
（1）广告中经常用到奇妙的图形：这样的电影招贴画和电影广告是不是更加引人注意呢？（画面饱满简洁）
（2）有的插图也用上了奇妙的图形：鞋子变成了头，脑袋里还有人在办公。
德国的幽默故事插图你看了之后会不会捧腹大笑呢？这个是书籍插图（线条流畅具有细节）：
（3）还有化妆品广告和杯子。
（结合产品特点进行联想设计）
（4）还有这些名片，猜猜他们是什么职业？（简洁概括）
看到这些，我们不得不佩服这些作者超人的想象力。
设计意图：了解奇妙的图形的学习方法后，再欣赏生活中奇妙的图形的应用，使学生对所学知识再次进行了巩固，拓展学生的发散性思维。
三、演示阶段
看了这么多作品，有的同学心里会想：这些作品很好看，但它们是怎么设计出来的呢？我们先来看看别的同学是怎样做的？
1. 这位同学最喜欢的是猫鸟合成的这幅作品，她也想创作一幅类似于这样的奇怪图形，于是她先构思然后画了几张草图，随后挑选出自己最满意的一张，进行加工、上色。
最后作品完成了，她是多么高兴啊！
你能讲讲你的看法吗？
老师也想来讲讲自己的看法。
现在我来改一改，你能总结出这种图形创作的方法吗？大家再一起谈谈。
这种方法实际上很简单，就是把两种或两种以上物体巧妙地合并起来，但要简练、巧妙。
看下面的图形：认识它吗？
大家讲讲可以怎样来组合？老师用植物替换天鹅的身体，看看是什么效果。
当然还可以用其他物体进行替换。
2. 有的同学喜欢这一类黑白图形，我们把这幅图形改一改。
会是什么效果呢？
第一幅先把脸拉一拉，就出现了不一样的脸，当然，杯子的样子也改变了。
再把颜色也反过来，效果就不一样了。
第二幅杯子里还有冰块，脸型也有变化。
第三幅像被两边啃掉的苹果，第四幅更奇妙，变成了四个人，看出来了吗？
当然方法还有很多，看我们用手来变戏法，左手，右手，双手各不同！
我们上一届的同学画出的羚羊和心形的黑白稿是不是也很美呢？
看到这个心形我们还可以用工具（榔头）来变，看到榔头我们再来变！你能来讲讲吗？
3. 有的同学喜欢这种方法，那就更简单了，你能总结一下这种图形创作的方法吗？我们来欣赏几幅这类图形，加深印象。
4. 还有的同学乐于助人，帮助别人设计名片。
用废旧材料做出来的奇妙的图形也别具一格。
当然，创造奇妙的图形方法很多。
大家可以在作业时自己创造。
设计意图：掌握奇妙的图形的设计是本课需要解决的难点。
怎样设计一个奇妙的图形呢？让学生观察别的小朋友的构思，自主探究。
他们从同龄人那里学到自己感兴趣的东西，有效提高教学效果。
四、实践阶段
我们来看一下今天的作业：用自己喜欢的方法创作一个独特而耐人寻味的奇妙图形，也可以用奇妙的图形为自己或他人做名片。
要求：简练、巧妙。
1. 先构思画一些草图，和同桌讨论交流一下；
2. 选自己满意的草图，加工成正式作品；
3. 可以画黑白稿，也可以用色彩来表现。
边作业边欣赏其他图形。
五、评析阶段
评价建议：
1. 你觉得你的作品称得上是奇妙的图形吗？
2. 你的作品画得是否简练，构思是否巧妙？表现出新奇的创意了吗？
3. 你能否用简单的语言或文字来对自己和同学的作业进行评价？
学生自评、互评，教师作扼要的点评。
设计意图：让学生自己对作品进行点评，有利于提高学生的欣赏、判断、概括能力。
展。