四年级写科学小实验的作文 小灯泡总是会亮的
一次有趣的实验灯泡亮起来作文
一次有趣的实验灯泡亮起来作文“哇塞！灯泡亮起来啦！”教室里传来一阵欢呼声。
想知道这是怎么回事吗？那就跟我一起来看看这次有趣的实验吧！
那天，科学老师神秘兮兮地走进教室，手里拿着一堆电线、电池和灯泡。
我们都好奇地盯着老师，心里琢磨着：“这是要干啥呀？”
老师清了清嗓子说：“同学们，今天咱们来做一个让灯泡亮起来的实验！”大家一听，顿时兴奋起来，眼睛都亮得像小灯泡似的。
老师开始动手示范了。
只见他把电池放在电池盒里，然后用导线把电池、
灯泡一个接一个地连接起来。
就在那一瞬间，灯泡真的亮了起来，就像一颗闪
闪发光的小星星。
接下来轮到我们自己动手啦！我迫不及待地拿起电池和导线，开始摆弄起来。
可这导线和电池就像故意跟我作对似的，怎么都连接不好。
我急得满头大汗，嘴里不停地嘀咕着：“这玩意儿咋这么难搞啊！”
旁边的同桌看我手忙脚乱的样子，忍不住笑了起来：“哈哈，你这也太笨
了吧！”哼，我才不理他呢，继续埋头苦干。
经过一番折腾，我终于把线路连接好了。
当我满怀期待地按下开关时，灯
泡却毫无反应。
“这是咋回事呢？”我急得抓耳挠腮。
老师走过来，看了看我的“杰作”，笑着指了指其中一根导线说：“你这根导线没接好，松啦！”我恍然大悟，赶紧重新接好。
这一次，当我再次按下开关时，灯泡终于亮了起来！那光芒仿佛在对我说：“恭喜你，成功啦！”
这次实验可真是太有趣啦！不仅让我学到了知识，还让我感受到了科学的神奇和魅力。
我决定，以后要多做这样的实验，成为一个科学小达人！。
小灯泡发光实验做过程作文
小灯泡发光实验做过程作文在我的记忆深处，有一次特别有趣的经历，那就是做小灯泡发光实验。
现在回想起来，那过程中的每一个瞬间都仿佛还在眼前，充满了好奇、期待和小小的成就感。
那天，阳光透过窗户洒在我的书桌上，我心血来潮，决定做一个小灯泡发光的实验。
我把所有需要的材料都摊在了桌上，有电池、电线、小灯泡、开关，还有一个小螺丝刀。
看着这一堆东西，我心里既兴奋又有点紧张，毕竟这对我来说是一次全新的尝试。
我拿起电池，仔细端详了一下，它就像一个小小的能量宝库，等待着我去开启。
然后，我又拿起了电线，这细细的铜丝感觉特别脆弱，我都不敢太用力去摆弄它，生怕一不小心就给弄断了。
开始动手啦！我先用螺丝刀把电池盒的盖子打开，这可费了我好大的劲，那螺丝就像是故意跟我作对似的，怎么拧都拧不动。
好不容易拧开了，我小心翼翼地把电池放进去，心里默默祈祷着：“可一定要成功啊！”接下来就是连接电线了，我按照之前在书上看到的步骤，把电线的一端紧紧地缠绕在电池盒的正极上，然后又用同样的方法把另一端连接在负极上。
这时候，我的手都有点抖了，眼睛一眨不眨地盯着电线，生怕出一点差错。
弄好了电池，接下来就是小灯泡了。
小灯泡看起来就像一个迷你的小葫芦，特别可爱。
我轻轻地拿起小灯泡，把它底部的两个触点对准电池盒上的金属片，可是试了好几次，它都不亮。
“这是怎么回事呢？”我心里嘀咕着，额头上都冒出了汗珠。
我仔细检查了一遍电线的连接，发现没有问题啊。
难道是小灯泡坏了？我又换了一个小灯泡，还是不亮。
这可把我急坏了，我坐在椅子上，抓耳挠腮，冥思苦想。
突然，我想到了一个可能：是不是电线没有接触好？我又重新把电线连接的地方检查了一遍，发现有一根电线有点松动了。
我赶紧用螺丝刀把它拧紧，然后怀着忐忑的心情再次把小灯泡放上去。
就在那一瞬间，小灯泡发出了微弱的光芒！“哇，亮了！亮了！”我兴奋得差点跳起来，心里像吃了蜜一样甜。
可是，这光也太弱了吧，就像一只萤火虫在黑暗中闪烁。
我想，是不是电池不够呢？于是，我又加了一节电池，哇塞！小灯泡瞬间变得亮堂堂的，把整个房间都照得有点亮了。
科学实验点亮小灯泡作文
科学实验点亮小灯泡作文小伙伴们！今天我要给你们讲一讲我做的超有趣的科学实验——点亮小灯泡。
我呀，一早就把实验要用的东西都准备好了，就像一个小魔法师在准备魔法道具似的。
我有一个小灯泡，那小灯泡小小的、圆圆的，玻璃罩子下的灯丝就像一个小睡虫，安安静静地躺在里面。
还有电池，电池可是这个实验里的“大力士”，它肚子里藏着电能，就等着在这个实验里大显身手呢。
导线也不能少，这导线就像一条条小管道，专门负责把电池的电能运输到小灯泡那里去。
我先把电池稳稳地放在桌子上，就像给“大力士”安排了一个专属座位。
然后，我拿起导线，心里还有点小紧张呢，就像要去执行一个超级机密的任务。
我小心翼翼地把导线的一端连接在电池的正极上，这时候我感觉自己就像在给能量传输搭建一个起点站。
接着，我把导线的另一端靠近小灯泡的底部金属部分。
可是，小灯泡并没有像我想象中那样一下子亮起来。
我有点着急了，心里想：“小灯泡呀小灯泡，你怎么还不亮呢？是不是在和我闹脾气呀？”我又检查了一遍连接的地方，确定没有问题后，我突然想起来，小灯泡的侧面还有一个小金属块呢，就像它的一个小耳朵。
我赶紧把导线的那一端调整了一下，同时接触到小灯泡底部和侧面的金属部分。
哇塞！就在这一瞬间，小灯泡“刷”地一下亮了起来，那明亮的小光就像一颗小星星突然在我眼前闪烁起来。
我兴奋得差点跳起来，那种感觉就像是我发现了一个全新的小世界一样。
我看着小灯泡发出来的光，觉得自己特别厉害，就像我是这个小世界的创造者。
这个小小的实验虽然看起来简单，但是里面可藏着大大的科学道理呢。
电池里的电能通过导线这个小管道，跑到了小灯泡里，然后电能让小灯泡的灯丝变得超级热，热到都能发光了。
这就像我们吃饭，电池里的电能就是食物，小灯泡吃了电能这个“食物”，就有力量发光啦。
做这个点亮小灯泡的科学实验可太有趣啦，我感觉自己就像一个小小的科学家，在探索着这个充满神奇的科学世界。
小伙伴们，你们也快来试试这个有趣的实验吧！。
灯炮为什么会亮作文
灯炮为什么会亮作文
嘿，你知道灯泡为啥能发光吗？这可是个挺有意思的事儿。
说实话，灯泡里那细细的钨丝，看着就像根头发丝似的，但神
奇的是，它一通电就能亮起来。
想象下，电流就像一群小精灵，在
钨丝上跳来跳去，然后它就“唰”地一下亮起来，像舞台上的明星，超酷的！
不过啊，想让灯泡亮起来，还得给它“吃饱”电。
就像我们吃
饭一样，得吃够了才有力气干活。
灯泡也是，得有稳定的电流和电压，才能发出那温暖的光。
你知道吗？灯泡的光，有时候就像希望一样。
晚上回家，看到
屋里亮堂堂的，心里就暖暖的，好像啥烦恼都没有了。
特别是冬天，那光还能驱走寒冷，让人觉得特别舒服。
其实啊，灯泡的亮和灭，就像我们生活的起起伏伏。
有时候它
亮得晃眼，就像我们开心的时候；有时候它又暗得看不清，就像遇
到困难的时候。
但不管怎样，灯泡都在那里等着我们点亮它。
它告
诉我们，无论生活怎么样，总有一束光在前方等着我们，给我们指引方向。
四年级点亮小灯泡实验作文
下节课是科学课，同学们准备好科学书，把科学学具袋放在桌子的右上角。
上课铃声响了，同学们一窝蜂冲进教室坐了下来。
陈老师踏着大步进来：“今天，我们来做一个有趣的小实验，点亮小灯泡。
”我们欣喜若狂，从科学学具袋里拿出一根导线、一个小灯泡和一节电池。
老师一边演示，一边讲解：“第一步，先把导线绑在小灯泡上；第二步，把导线的一端直接接触电池的负极；第三步，把小灯泡的连接点一放在电池的另一端。
”这时，小灯泡发出金黄色的光，似夜空中的星星调皮眨着，他们欢呼着，兴奋地跳起来。
同学们都用羡慕的目光凝视着，几个胆大的早按耐不住，跟着老师依样画葫芦，小心翼翼地拿着导线进行连接。
小灯泡亮了，又似田野中的小菊，悄悄绽放。
陈老师在讲台上说：“第一种方法已经成功的同学，可以用第二、第三种方法。
”可是，有些人的灯泡一点也不理会，迟迟不亮。
我笑着生气地砸起了桌子。
陈老师巡视着笑着分析：“小灯泡不亮，有这几种可能：1、小灯泡坏了；2、没连接好；3、电池没电了……”同学们看着，试着，啊，都是灯泡坏了惹的，失望地坐着，看其他同学做完了实验：“灯泡借借救救急！”小灯泡似乎明白了我们的心愿，终于一盏盏亮了起来，犹如一颗颗星星在闪烁；有的像个小太阳，发出耀眼的光芒。
今天，我们有一节科学课，我们都期待着上这节课。
因为，我们要做一个试验——点亮小灯泡。
上课啦！我们万分高兴，心想：我们终于要做试验了。
老师胸有成竹地走进了教室。
开始，老师给我们讲了静电和静电现象，并告诉我们，每个物体都有正电荷和负电荷，相同电荷相排斥，不同电荷相吸引。
接着，老师又告诉我们电路是什么，电路有什么作用。
然后，又告诉我们，想让小灯泡亮起来，就必须有动力，这就是电源，还要有电路。
说着，老师让我们把电池和导线拿出来，放在桌子上。
然后又向我们介绍两样东西，电池盒和插座。
电池盒是放电池用的，里面有一面是弹簧，一面是铁片，外面两端都是弹簧，是为了连接导线设计的，插座是为了安灯泡用的，两端也是弹簧，是为了连接导线用的。
让小灯泡亮起来的实验作文
让小灯泡亮起来的实验作文今天，我要做一个超级有趣的实验——让小灯泡亮起来。
这就像是我要当一回小小的“电魔法师”，赋予小灯泡生命，让它闪闪发光呢！我先准备好了实验材料，就像准备战斗的武器一样。
有小灯泡、电池、导线，这些东西看起来普普通通的，可组合在一起就能创造出奇妙的现象。
我怀着无比激动的心情开始了实验。
我先拿起电池，这电池就像一个能量小方块，里面藏着好多好多的电精灵，正等着被释放出来。
然后我把导线拿在手里，这导线就像一条小电蛇，准备把电池里的电精灵传输到小灯泡那里。
我试着把导线的一端连接在电池的正极上，就像给小电蛇找到了一个起点。
然后我小心翼翼地把另一端接近小灯泡的底部，可是小灯泡并没有亮起来。
我皱起了眉头，心想：“这是怎么回事呢？难道是电精灵迷路了？”我又重新检查了一遍连接，发现原来是导线没有紧紧地贴在小灯泡的底部。
于是我用力按了按，让它们紧紧拥抱在一起。
这时候，我再把导线的另一端连接到电池的负极上。
哇塞！奇迹发生了，小灯泡一下子亮了起来，就像一个小小的太阳在我眼前闪耀。
我高兴得跳了起来，看着那亮闪闪的小灯泡，我感觉自己就像一个伟大的发明家。
这个小小的实验让我明白了电的神奇之处，也让我知道了做实验要有耐心，每一个小细节都很重要，就像这导线和小灯泡的连接，稍微有点差错，就不能让小灯泡成功亮起来啦。
我还试着改变导线连接电池正负极的方式，发现不管怎么换，只要形成一个完整的回路，小灯泡就能亮起来。
这就像是电精灵们在一个封闭的轨道里欢快地奔跑，然后跑到小灯泡里，让它发光发热。
这个让小灯泡亮起来的实验可真是太有趣了，我已经迫不及待地想要做更多的电学实验啦，说不定有一天我真的能发明出超级厉害的电器呢！。
灯泡为什么会发光 作文
灯泡为什么会发光作文《灯泡为什么会发光》嘿，你有没有想过，那个小小的灯泡，为啥一按开关它就能亮堂堂的，给我们带来光明？我就常常琢磨这事儿，可好奇啦！有一次，我在家里客厅玩，突然灯灭了，哎呀，整个房间一下子变得黑漆漆的。
我吓得叫起来：“妈妈，灯坏啦！”妈妈赶紧过来，检查了一下，说是灯泡烧了，得换一个新的。
我就凑过去看，心里直犯嘀咕：这灯泡到底咋就不亮了呢？第二天，爸爸买了新灯泡回来换。
我眼睛一眨不眨地盯着他，看他怎么把灯泡装上去。
爸爸站在凳子上，小心翼翼地拧下旧灯泡，然后把新灯泡装上去，一按开关，哇，灯又亮啦！我兴奋地跳起来：“太好啦，又有光啦！”可我还是不明白，这灯泡为啥就能发光呢？为了搞清楚这个问题，我去问了我们班的科学小达人小明。
我跑到他座位前，着急地问：“小明，你知道灯泡为啥会发光不？”小明推了推眼镜，一本正经地说：“这你都不知道？灯泡里面有灯丝呀，通电后灯丝就会发热，热到一定程度就发光啦！”我挠挠头：“啊？就这么简单？”小明白了我一眼：“哪有那么简单！这灯丝可不是普通的东西，是钨丝，耐高温的！”我还是有点迷糊：“那为啥钨丝通电就会发热发光呢？”小明被我问得有点不耐烦了：“哎呀，你怎么这么笨！这是因为电流通过钨丝的时候有电阻，电阻会让电能转化为热能和光能呀！”我似懂非懂地点点头，回到家又缠着爸爸给我讲。
爸爸笑着说：“孩子，这就好比我们跑步，电流就像跑步的人，钨丝就像跑道，电流在钨丝这条跑道上跑的时候会遇到阻力，这个阻力就会让电流产生能量，一部分变成热，一部分变成光。
”我睁大眼睛：“原来是这样啊，那要是没有钨丝，灯泡还能亮吗？”爸爸摇摇头：“那可不行，没有钨丝，电流就没办法转化成光啦！”经过这么一番探究，我总算有点明白灯泡为什么会发光了。
这不就像我们学习知识一样吗？一开始啥都不懂，到处去问，到处去学，慢慢地就懂了。
我想，以后我还会遇到很多像灯泡发光这样的问题，我可不怕，我会一直去探索，一直去寻找答案！我觉得呀，世界上还有好多好多神奇的事情等着我们去发现，只要我们有好奇心，有探索的精神，就一定能知道更多的奥秘！。
一堂有趣的科学实验课—点亮小灯泡作文作文
一堂有趣的科学实验课—点亮小灯泡作文作文全文共6篇示例，供读者参考篇1标题:一堂有趣的科学实验课—点亮小灯泡大家好,我是小明。
上周五,我们上了一堂特别有趣的科学实验课,老师教我们怎么点亮小灯泡!实验课一开始,老师先问我们:"谁知道怎么点亮一个小灯泡呢?"我马上举手说:"用电池就可以了!"老师点点头说:"很好,小明说得对,用电池确实可以点亮小灯泡。
不过,今天我们要学习另一种方法。
"接着,老师拿出一个橙子、几根铜线和一个小灯泡,我们都很惊讶。
老师说:"今天我们要用一个橙子和铜线来点亮这个小灯泡,你们相信吗?"我们都摇了摇头,因为这太神奇了!老师先把一根铜线插进橙子里,然后把另一根铜线绑在灯泡的金属脚上。
接着,老师把灯泡金属脚上的另一根铜线也插进橙子里。
就这样,老师什么也没做,灯泡就亮了!我们全都拍手欢呼,太神奇了!老师解释说,这是因为橙子里含有电解质,它能让电流在灯泡里流动,所以才会发光。
其实,不只是橙子,很多水果和蔬菜都含有电解质。
下课后,我和几个小伙伴决定自己也做一次这个实验。
我们用了几个不同的水果,比如苹果、梨子和黄瓜,还有一些蔬菜,像土豆、胡萝卜和生菜。
结果发现,用苹果、土豆和黄瓜点亮灯泡最容易。
这真是一节非常有趣的科学实验课啊!我从中学到了新知识,也发现了科学实验是多么有趣。
下次上课,我一定会更加专心听讲的。
因为你永远不知道,老师下一节课会教我们什么新鲜有趣的实验呢!篇2一堂有趣的科学实验课—点亮小灯泡大家好,我是小明。
今天我要向大家分享一节特别有意思的科学实验课。
那天一大早,我就兴奋得睡不着觉了。
因为我最喜欢的科学课要上了,老师说要教我们做一个亮灯泡的实验,我们真的可以点亮小灯泡呢?简直太酷了!上课的铃声终于响起,我"蹦蹦跳跳"地来到教室。
老师微笑着站在讲台上,身边摆着一排奇奇怪怪的器材。
点亮小灯泡实验作文
点亮小灯泡实验作文
哎，同学们，你们知道吗？上科学课的时候，我们做了一次特别好玩的实验，就是点亮小灯泡！这个实验真的太好玩了，让我给大家讲讲吧。
那天，老师拿来了好多小灯泡和电池，还有导线。
我一看，心里就琢磨着，这些东西能干啥呢？老师笑眯眯地告诉我们，今天要做的实验就是让我们亲手点亮小灯泡！哇，听起来好神奇啊！
实验开始了，老师先给我们讲了讲怎么连接电路。
我听得一头雾水，啥是电路啊？为啥要连接电路呢？不过，我还是按照老师的步骤，把导线、电池和小灯泡连在了一起。
哎呀，我的手都抖了，生怕弄错了。
终于连好了，我小心翼翼地按下开关。
那一刻，我觉得时间都停止了，就盯着那个小灯泡。
突然，它亮了起来，发出耀眼的光芒！我高兴地差点跳起来，真的亮了！我觉得自己好像个小魔术师，一挥手，小灯泡就亮了。
后来，老师还告诉我们，为啥小灯泡会亮。
原来，电池里有电，通过导线传到了小灯泡里，小灯泡就亮了。
哦，原来是这样啊！我觉得科学真的好神奇，就像打开了另一个世界的大门。
这次的实验让我对科学产生了浓厚的兴趣，我决定以后要多学习，多探索，争取成为一个科学家！同学们，你们觉得呢？是不是也和我一样，觉得科学是个神奇的世界呢？。
做实验的小灯泡作文
做实验的小灯泡作文
在实验室那昏黄的灯光下，这颗小灯泡就静静地躺在那儿，看
着挺普通，但每次实验时大家都盯着它看，期待它能发光。
一通电，哇塞，那亮度，跟个小太阳似的，整个实验室都亮了。
说实话，这小灯泡不只是个灯泡，它还教了我们好多电学知识。
调调旋钮，电流大小一变，亮度也跟着变。
这背后啊，都是电流、
电阻和电压这些家伙在搞鬼。
每次实验，都像是在跟它们玩捉迷藏，挺有意思的。
不过啊，这灯泡也有寿命。
用多了，钨丝就发黑，亮度也越来
越差。
有一天，它终于不亮了，就像个退休的老人家。
但这也让我
们明白，能量不是无限的，得好好珍惜每一次实验。
虽然灯泡不亮了，但它还在那儿，像个纪念品似的。
每次看到它，就想起我们以前做的那些实验，那些探索未知的日子。
它就像
个不说话的老师，告诉我们学习无止境，要一直保持好奇心。
角落里的小灯泡，现在虽然只是微微发光，但它陪伴我们度过
了那么多日子，见证了我们的成长。
以后啊，它还会在那儿，继续照亮我们前进的路。
描写电灯发亮原理的作文字
篇1：小灯泡为什么会亮作文1000字今天，我写完作业，呆呆地坐在一楼的走廊里，感觉无聊极了。
突然，从我眼前“闪”过一个东西。
是什么呢？那就是我们家楼梯拐角处的电灯泡。
看到这个电灯泡，我“突发奇想”，于是，我问爸爸：“有什么东西可以让灯泡亮啊？”爸爸“惊”住了，问：“问这个干嘛？”我回答说：“想做个实验，这样好写我的科学小论文呀！”爸爸爽快的答应了。
首先，我从工具箱里找来一根电线将两端的橡胶剥去，里边的铜丝就露了出来，然后将铜丝的一端连接着小灯泡的螺纹，螺纹连接着一节电池的正极，另一端连接在电池的负极上，哈哈，小灯泡亮了起来。
接着我又找来两节电池将它们连在一起，然后把小灯泡放在上边。
“怎么回事呢”？我自言自语地说道，小灯泡比原来亮了许多，“是不是电池连接越多就会越亮呢？”想到这里于是我又找来几节电池将它们全部连接好，然后将小灯泡往电池的正极一放，就看见小灯泡白光“啪的”一闪就熄灭了，我被吓了一跳，拿着小灯泡看了一看，发现灯泡里边怎么变成黑色了，“不会出什么事吧”我的心一下就紧张了起来，这到底是为什么呢？为了搞清楚这个原因，我去问了爸爸。
爸爸说“是因为电压高了，小灯泡的灯丝断了”。
我更加好奇了，就迫不及待的打开电脑，在百度里搜索起来。
终于，我找到了答案！原来小灯泡是由玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。
两个连接点通过导线分别连接到电池正、负极的时候，电流就会流过灯丝使灯泡发亮。
如果把电池的两极用导线直接连接在了一起，这种情况叫做短路。
短路会造成电池的损伤，电池里的电很快就会消耗完，另外会使导线很快发热，会烫伤你的手。
小灯泡上标明有所使用的功率和电压，如果使用时超出了所规定的电压，在线路连接的瞬间电压过大，电阻相对较小，那么电流过大，导致灯丝温度过高，最后烧断。
哦，原来我在做实验的时候电池连接数量过多，当小灯泡接点联通的时候，电压、电流同时增加，使灯丝温度过高，最后烧断，小灯泡就亮不起来了。
这时爸爸走了过来，摸着我的头，对我说：“这下知道小灯泡为什么会突然很亮，然后就坏了的道理了吧。
科学小实验点亮小灯泡作文
科学小实验点亮小灯泡作文
哇！今天老师带我们做了一个超级好玩的实验，叫做“点亮小灯泡”。
老师说，只要我们按照步骤来，就可以让小灯泡亮起来。
我觉得好神奇啊，小灯泡怎么能亮起来呢？
实验开始前，老师先给我们展示了材料：一根电线、一个电池、一个小灯泡，还有一个像小夹子一样的东西，老师说它叫“电夹”。
这些东西都摆在我面前，我忍不住想去摸摸它们。
实验开始了！我跟着老师的步骤，先把电线的两头分别接到电池的正极和负极上。
咦？小灯泡怎么没亮呢？我有点着急，看了看旁边的小朋友，他的也没亮。
老师笑了笑，说：“别着急，我们还没把小灯泡接上去呢。
”然后，老师教我们怎么用电夹把小灯泡和电线连接起来。
我小心翼翼地操作着，生怕弄坏了什么。
终于，我把小灯泡接好了！我紧张地闭上眼睛，然后慢慢睁开。
哇！小灯泡真的亮起来了！它发出黄色的光，好温暖啊。
我高兴地跳了起来，旁边的小朋友也都在欢呼。
老师告诉我们，这是因为电池里有电，电通过电线流到小灯泡里，小灯泡就会亮起来。
我觉得这个解释好简单啊，我都能听懂。
实验结束后，老师还让我们自己试着改变一下连接方式，看看小灯泡会不会更亮。
我试着把电线换个位置，结果小灯泡变得更亮了！我好开心，觉得自己好像变成了一个小小科学家。
这次实验真的好有趣啊！我不仅学会了怎么点亮小灯泡，还知道了电是怎么工作的。
我想，以后我还要做更多有趣的实验，学习更多的知识。
灯泡发亮的原理的作文
灯泡发亮的原理的作文
在记忆中，我做过很多实验，如:黄豆发芽、风向测试、老式电话机……令我印象最深的，是让小灯泡亮起来的实验。
那是四年级的时候，我做完作业，便摆弄起了放在桌子一角的科学材料袋里的零件，想完成一个小灯泡亮起来的实验。
首先，我按照说明书，装上铁片，放上电池，按上小灯泡，连接导线，装上开关，拼装完成!我带着激动的心情按了一下开关，咦?小灯泡怎么不亮呢?我想了我想，觉得电池可能没电了。
于是，我迅速的摘下一根导线、小灯泡、电池，用简单电路连接，检查一下电池是不是没电了。
真奇怪，小灯泡是亮的，怎么回事呢?难道是接触不好?我再次按照说明书装好，一按开关，还是不亮。
我着急了，急忙去找爸爸，因为爸爸是这方面的“专家”。
爸爸二话没说，拆开我装的电池盒拔出里面的铁片，用它堵住里面的凹槽，再把电池放进去，一按开关，亮了。
爸爸说:“小灯泡不亮有多种原因，如电池没电、断路、短路、开关没开、钨丝坏了......
你刚才是没有把电池的两端碰到小铁片，使电流无法从正极流回负极，所以小灯泡不亮。
”“哦，我懂了，原来是这样呀!”我高兴地说。
紧接着，我把爸爸装的电路拆开，按照步骤，装上导线，按上小灯泡，装上开关、铁片，放上电池。
我按上开关的一瞬间，“哇，亮了!”我开心地叫道。
电，带给人类很多方便。
那一次，我学会了接通电路，懂得了电的原理，拓展了关于电的知识，那一刻，一种自豪的感觉油然而生!。
科学小实验点亮小灯泡作文
科学小实验点亮小灯泡作文哎，你们知道吗？上周末，我干了一件特别逗乐子的事儿——在家里自个儿捣鼓起科学小实验来，目标嘛，就是要亲手点亮一个小灯泡！别看我平时对电脑游戏比谁都熟，但这回我可是要变身成“小小科学家”，用实实在在的物件儿，不搞那些虚头巴脑的算法和数据。
一开始，我翻箱倒柜找材料，就差没把屋顶给掀了。
电池、导线、开关、灯泡……一样样儿地凑齐，感觉自己就像是准备登台唱大戏的角儿，虽然台下没观众，但自个儿心里头那个激动啊，简直要溢出来！“妈，你见咱家那灯泡放哪儿了不？”我冲着厨房大喊，手里还攥着几根五颜六色的导线，跟个杂耍的一样。
“在储物间最底下的箱子里，自己找去！”老妈头也不回地应了一句，那语气，就像是已经习惯了我的“突发奇想”。
好不容易把东西全摆在了书桌上，我深吸一口气，准备开干。
按照书上的步骤，我先是把导线的一头接在电池的正极上，心里默念着：“正极正极，别搞错了！”然后，小心翼翼地把另一头绕在灯泡的金属底座上，生怕一不小心就给弄短路了。
“这灯泡看起来挺简单的，怎么接线就这么费劲呢？”我自言自语，额头上都冒汗了。
就在这时，老爸探过头来，一脸好奇地问：“哟，这是干嘛呢？拆炸弹呢？”“去去去，别捣乱！”我挥挥手，把老爸赶了出去，心里那个急啊，就像热锅上的蚂蚁。
经过一番折腾，终于，在“咔嚓”一声清脆的响声后，灯泡亮了！那一刻，我简直比中了彩票还高兴，手舞足蹈地围着书桌转圈，嘴里还喊着：“亮了亮了！我真的点亮灯泡了！”老妈从厨房探出头来，一脸惊讶地看着我，老爸也走过来，拍了拍我的肩膀：“不错啊，小伙子，有点科学家的范儿嘛！”嘿嘿，虽然这小实验看起来挺简单的，但对我来说，那可是满满的成就感啊！而且，我还发现，原来科学并不是那么高深莫测，只要动手去做，每个人都能成为自己生活中的“小小科学家”。
这次点亮小灯泡的经历，就像是一束光，照亮了我对科学的兴趣和热情，让我相信，只要敢想敢做，就没有什么是不可能的！。
三年级作文灯泡亮了实验
三年级作文灯泡亮了实验《灯泡亮了实验》“哇塞，今天要做灯泡亮了的实验啦，太激动啦！”上课铃一响，科学老师就走进了教室，手里拿着一堆实验器材。
“同学们，今天咱们一起来做个有趣的实验！”老师笑着说。
老师把电池、电线、灯泡等等放在桌子上，我们的眼睛都直勾勾地盯着。
“这能让灯泡亮起来吗？”我心里充满了好奇。
“来，大家先看我怎么做。
”老师开始动手连接电线和电池。
我和同桌凑得很近，小声嘀咕着：“这能行吗？”同桌说：“不知道啊，看着呗！”老师弄了一会儿，然后一按开关，“哇！”灯泡亮了起来，发出柔和的光。
“太神奇啦！”我们忍不住欢呼起来。
“想不想自己试试？”老师问。
“想！”我们齐声回答。
于是，老师给我们每组都发了器材，让我们自己动手。
我迫不及待地拿起电线，开始连接。
“哎呀，这咋这么难呢？”同桌也在旁边手忙脚乱的。
“别着急，咱们慢慢弄。
”“这电线咋不听话呢？”我有点着急了。
“你看，是不是这样接？”同桌指着电池说。
“好像是，试试。
”我们弄了半天，可灯泡就是不亮。
“这是咋回事啊？”我都快没耐心了。
这时，老师走了过来。
“别灰心，我看看。
”老师检查了一下我们的连接，“这里接错啦，重新弄一下。
”按照老师说的，我们重新连接。
“这次能亮吗？”我心里忐忑不安。
一按开关，“亮啦，亮啦！”我们高兴得跳了起来。
“成功的感觉难道不好吗？”其他组的同学也陆续让灯泡亮了起来，教室里充满了欢呼声。
“这实验也太有趣啦！”看着亮着的灯泡，我心里想：“科学真是太神奇了，一个小小的实验就能让灯泡亮起来，以后我要多做这样的实验，学更多的科学知识！”。
小电灯泡实验作文
小电灯泡实验作文
《有趣的小电灯泡实验》
嘿呀，今天在家里我突发奇想，要搞一个小电灯泡实验呢。
我先把材料准备好啦，一个小小的电灯泡，几根电线，还有一块电池。
然后呢，我就开始捣鼓起来啦。
我想着把电线接到电池上，再把另一头接到电灯泡上，看看这个小玩意儿会不会亮起来。
哎呀，接电线还挺麻烦的嘞，摆弄了好一会儿才弄好。
接着就是见证奇迹的时刻咯！我紧张兮兮地看着小电灯泡，闭上眼睛，心里默默祈祷：一定要亮呀！然后我睁开眼睛，哇塞！真的亮啦！那一点点微弱却又明亮的光，可把我给高兴坏了。
就好像黑暗的房间里突然出现了一颗闪闪发光的小星星一样。
我就这么盯着这个亮起来的小电灯泡，越看越觉得有意思。
然后我还尝试了换不同长度的电线，看看会不会有啥不一样的反应。
嘿，你别说，还真有点小变化呢。
哎呀呀，这个小电灯泡实验可真是有趣极了。
让我感觉自己就像一个小小科学家一样，在探索着神奇的电的奥秘呢。
以后我还要多多玩这样的小实验，太有意思啦！
这就是我这次关于小电灯泡的实验啦，一个让我开心兴奋了好一阵子的有趣经历哟！。
小灯泡实验过程,三百字作文
小灯泡实验过程作文篇1上了科学课后，老师发给我们“点亮小灯泡”实验材料，要求我们在星期天独立完成作业。
小灯泡制作材料有：2个小灯泡、4根导线、1个电池盒、2个灯座、6块铁片、1节电池。
还有“回形针开关”制作材料：2个大头针、1个回形针和一块木板。
放学了，我兴奋地跑回家。
叫爸爸和爷爷一起帮我做“点亮小灯泡”的实验。
但是，爸爸和爷爷没空，我只好自己来制作。
开始，我左思右想都不知道怎么下手，6块铁片却被我折来折去，弄得弯弯曲曲。
我又去网上查了一下，也没有结果。
我抱怨起老师来了，为什么不教我怎么做呢？不然我早就做好了。
爸爸说：“这是让你自已动脑筋的。
”后来，我研究起所有材料来。
突然，我发现电池盒两旁分别可以放1块铁片，我把电池放上去，刚合适，一个电池盒在不知不觉中做好了。
我又发现灯座下面有两个洞，我又把两块铁片放进去了，插上小灯泡。
最后我把小灯泡和电池盒用导线连接起来，小灯泡终于亮了，只要再加上回形针开关就完成了。
我高兴极了。
我又把2根导线和回形针分别系在大头针上，钉在木板上，把回形针往下一按小灯泡就亮了。
真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊！点亮了小灯泡，让我明白：世上无难事，只怕有心人。
小灯泡实验过程作文篇2下节课是科学课，同学们准备好科学书，把科学学具袋放在桌子的右上角。
上课铃声响了，同学们一窝蜂冲进教室坐了下来。
陈老师踏着大步进来：“今天，我们来做一个有趣的小实验，点亮小灯泡。
”我们欣喜若狂，从科学学具袋里拿出一根导线、一个小灯泡和一节电池。
老师一边演示，一边讲解：“第一步，先把导线绑在小灯泡上；第二步，把导线的一端直接接触电池的负极；第三步，把小灯泡的连接点一放在电池的另一端。
”这时，小灯泡发出金黄色的光，似夜空中的星星调皮眨着，他们欢呼着，兴奋地跳起来。
同学们都用羡慕的目光凝视着，几个胆大的早按耐不住，跟着老师依样画葫芦，小心翼翼地拿着导线进行连接。
小灯泡亮了，又似田野中的`小菊，悄悄绽放。
小灯泡的实验作文
小灯泡的实验作文在我的记忆深处，有一次关于小灯泡的实验，那可真是一次让人又兴奋又紧张，还充满了各种意外和惊喜的经历。
那是一个周末的下午，阳光透过窗户洒在我的书桌上。
我心血来潮，决定自己动手做一个关于小灯泡的实验。
我把所有需要的材料都摊在了桌上，电池、电线、小灯泡、开关，还有一个简易的电路板。
我拿起电池，这小小的东西却有着大大的能量，心里想着等会儿它就要发挥大作用啦。
接着，我开始摆弄起电线来，那细细的铜丝摸起来还有点扎手呢。
我小心翼翼地把电线的一头剥开一点，露出里面闪亮的铜丝，这可是导电的关键部位。
然后就是小灯泡啦，这个小灯泡看起来普普通通，透明的玻璃罩子，里面有一根细细的灯丝。
我拿着它，就像拿着一个宝贝，心里充满了期待，不知道等会儿它能不能亮起来。
我按照之前在书上看到的步骤，先把电池放在电路板的底座上，然后把电线的一端连接在电池的正极，另一端连接在开关的一端。
这一步还算顺利，我心里暗自高兴，觉得这个实验也没有想象中那么难嘛。
可是，当我把开关的另一端连接到小灯泡的一个引脚，再把小灯泡的另一个引脚连接到电池的负极时，却发现小灯泡没有亮。
我的心一下子提到了嗓子眼，这是怎么回事呢？我开始仔细检查每一个连接点，看看是不是哪里接触不良。
我重新把电线捋了捋，又把连接点紧紧地拧了拧，再次满怀期待地按下开关。
哎呀，小灯泡还是不亮！我有点着急了，额头上也冒出了汗珠。
就在我一筹莫展的时候，我突然想到，会不会是电池没电了？于是，我赶紧从抽屉里又拿出一节新电池换上。
这时候，我的手都有点微微颤抖了，心里不停地祈祷：“小灯泡啊小灯泡，你这次一定要亮起来啊！”当我再次按下开关，奇迹发生了！小灯泡发出了微弱的光芒，虽然不是很亮，但那一刻，我简直兴奋得要跳起来了！我成功啦！我盯着那小小的灯泡，看着它发出的光，心里充满了成就感。
那光芒虽然微弱，但在我眼里，却比任何灯光都要耀眼。
可是，还没等我高兴多久，小灯泡突然闪了几下，又灭了。
我的心情瞬间又从云端跌落到了谷底，这到底是咋回事啊？我又开始了新一轮的排查，把每一个连接点都检查了好几遍，还是没有发现问题。
灯泡小学作文
灯泡小学作文灯泡学校作文1今日上午第4节课是科学课，夏老师让我们自己动手做试验。
试验的课题是让小灯泡亮起来。
老师的话音还没落，我们便兴奋得大叫起来。
首先夏老师给每个人发了一个学具袋，并叫我们了解小灯泡是由那几个部分组成，简约的说了说灯座是怎么做的。
过了一会儿，放学的铃声响了，夏老师说：“假如没有组装完成，可以带回家去继续组装。
”回到家，我把全部的'材料全部拿了出来，把小零件重新组装。
然后拿出四根导线，去掉了导线两端的红色塑料皮后，露出了几根金黄色的细铜丝。
把这些铜丝绑在了金属件上的小孔里，最末将电池安装在电池盒里，将小灯泡插入已预备好的灯座里。
一切预备就绪，该让小灯泡亮起来了。
可是小灯泡没有亮。
咦，这是怎么回事呢？是哪里出了问题？是不是装错了？我将全部的材料都检查了一遍，对比了一下说明书，发觉没什么问题，可是小灯泡为什么不会亮呢？我又认真检查了一遍，发觉了一个小问题，原来导线宝宝松了，没有缠紧，逃脱了。
我费了好大工夫才将这些“小调皮”“捉拿归案”。
这次小灯泡“刷”地一下就亮了，发出淡黄色的光华。
“哈哈，我究竟胜利了！”我兴奋的叫喊到。
可是不一会儿我觉得将电池拿进拿出太麻烦了，想给它做一个开关，我拿出一枚回形针根据图上那样，把回形针伸开，在一块长方形的小木板上针上两枚图钉，用图钉把回形针大的一端与导线一起固定在木板上，一个小小的回形针开关就做好了。
我一拔开关，小灯泡立刻“刷”地一下亮了，再拔一下回形针，小灯泡就不亮了。
这样方便了很多。
这个有趣的试验室我增长了不少科学知识。
灯泡学校作文23月5日的下午，希望已久的科学课又来到了，我最喜爱上科学课，由于科学课上总有一些有趣的试验在等着我们。
“零零零”，随着上课铃响，同学们端端正正的`坐在多媒体教室，等待老师来上课。
铃还没响完，郭老师就面带微笑的涌现在我们面前。
老师首先拿出了一个小灯泡，说：“同学们，在讲台上有一节电池和一根导线，谁能用这些材料把我手中的小灯泡点亮？”这个问题可把我们给难住了，立刻，教室里鸦默雀静。
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精心整理
四年级写科学小实验的作文 小灯泡总是会亮的
星期二的科学课上，老师来教我们一个有趣的小实验。
我们整齐地把手放在桌子上，背挺得直直的。
两眼睁得比时钟还大。
等待老师做这个“神奇”的实验。
你瞧，老师小心翼翼地把五号电池固定稳当，接着拿起一个小灯泡，把一根导线插入小灯泡的接口，慢条斯理地把导线的两端轻轻地碰在电池的正负两极。
老师越是轻巧，我们越感到神秘莫测，看上去懂了些什么，又好像什么也没懂。
啊！亮了！那个小灯泡亮了！看到那束光亮，我的心里十分激动，手直痒痒，恨不得现在立刻动起手来做一做。
老师读懂了我们的心思，一身令下，我们就 玩。