人教版二年级数学上册连加连减教学设计
二年级-人教版-数学-上册-[教学设计] 连加、连减
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连加、连减教学内容教科书第27页例1、例2及相关内容。
教学目标1．使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数的计算。
2．使学生能灵活正确地计算连加、连减的题目。
3．培养学生正确计算的能力和迁移类推的能力，培养学生良好的学习习惯。
教学重点掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
教学难点能灵活、正确地计算连加、连减的题目。
教学准备多媒体课件。
教学过程一、新课导入课件出示教科书第27页例1主题图。
师：大家请看，这些小朋友在做什么？（摘南瓜）没错，二（2）班的学生分成了三组，在帮李大爷和王叔叔摘南瓜呢。
课件出示表格。
师：摘完南瓜，他们做了一张表，来向李大爷和王叔叔报告进度。
观察这张表，你能提出什么数学问题呢？预设：这三个组一共摘了多少个南瓜？二、探究新知师：我们怎样才能知道这三个组一共摘了多少个南瓜呢？大家可以组内讨论，看看怎样解决。
出示【学习任务一】。
学生讨论后列式计算，教师巡视指导。
集体汇报。
师：谁来说一说你们是怎样想的？又是怎样列式的？预设1：我们组是这样想的，先算出第一组和第二组一共摘了多少个南瓜，然后用前两个组摘的南瓜总个数加上第三组摘的南瓜个数。
先用28加34，列竖式计算，算出来等于62，第一组和第二组一共摘了62个南瓜；再用62加22，列竖式计算，算出来等于84，求出三个组一共摘了84个南瓜。
预设2：我们用了连加的方法，把两个横式连起来写，用28加34，接着加22。
然后一步步列竖式计算，算出来结果也是84。
课件出示：师：大家仔细观察这两个加法竖式，它们有什么特点呢？引导学生发现两个加法竖式之间是有联系的，第一个加法竖式的得数就是第二个加法竖式的第一个加数。
师：既然第一个竖式的得数是第二个竖式的第一个加数，那我们是不是可以把这两个竖式写得更简便一些呢？这样有重复的数，写起来肯定不是最简便的。
大家互相讨论一下，看看这两个竖式怎样写更简便。
出示【学习任务二】。
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够灵活运用加法和减法进行计算。
–能够理解“连加”和“连减”的概念，并能够解决相关问题。
2.过程与方法：–通过课前小组讨论、课堂示范和练习等方式培养学生的数学思维和解题能力。
–通过游戏等趣味性的活动激发学生学习数学的兴趣。
3.情感态度与价值观：–培养学生的耐心和细心，培养解决问题的毅力和勇气。
–培养学生团队合作意识，帮助同学，分享知识。
二、教学重点1.掌握连加和连减的概念。
2.灵活运用加法和减法解决相关问题。
三、教学难点1.将实际情景转化为数学问题，进行连加和连减运算。
2.连加和连减的同时注重速度和准确性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示几个小学生购物清单，让学生在纸上模拟进行加法和减法计算，帮助小学生了解连加和连减的实际应用。
2. 概念讲解（10分钟）教师板书“连加”的定义：“将多个数相加的过程称为连加。
”并通过例题引导学生理解连加的概念。
教师板书“连减”的定义：“将多个数相减的过程称为连减。
”并通过例题引导学生理解连减的概念。
3. 课堂练习（15分钟）教师出示练习题，让学生进行连加和连减的练习。
鼓励学生积极参与，及时纠正错误，加深对概念的理解。
4. 活动游戏（15分钟）教师设计连加连减游戏，分为小组进行，比赛看哪个小组计算速度更快，准确性更高。
通过游戏激发学生学习的兴趣，增强记忆。
5. 练习巩固（10分钟）教师布置课后练习，让学生回家继续练习，并鼓励他们在家和家长进行交流，共同解决问题，巩固学习成果。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了连加和连减的概念，培养了灵活运用加法和减法的能力。
同时，在游戏和练习中培养了学生的团队合作能力和解决问题的毅力。
希望学生能够在课后继续加强练习，提高自己的计算速度和准确性。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握知识，提高成绩。
人教版二年级上数学第二单元第6课时《连加连减》优质课教学设计
人教版二年级上数学第二单元第6课时《连加连减》优质课教学设计一. 教材分析《连加连减》是人教版二年级上数学第二单元第6课时的一节课。
本节课主要让学生掌握连加和连减的运算方法，能够正确进行计算。
教材通过简单的例题和练习，引导学生理解和掌握连加连减的概念，培养学生的运算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对于连加连减的运算还比较陌生。
学生需要通过实例和练习，进一步理解和掌握连加连减的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加连减的概念，掌握连加连减的运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：通过实例和练习，培养学生的运算能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生在学习过程中获得成就感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解连加连减的概念，掌握连加连减的运算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用连加连减的运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过实例和练习，引导学生理解和掌握连加连减的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括实例、练习和游戏等环节。
2.教学素材：准备相关的实例和练习题，以便进行课堂练习。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个生活中的情境，如购物场景，引导学生观察和思考。
提问：小华买了一个面包和一杯牛奶，一共花了多少钱？引导学生用加法进行计算。
2.呈现（10分钟）通过课件展示连加连减的概念和运算方法。
以实例的方式，引导学生理解和掌握连加连减的运算方法。
如：3 + 4 + 2 = 9， 9 - 2 - 1 = 6。
让学生观察和思考，引导他们发现连加连减的规律。
3.操练（10分钟）让学生进行连加连减的运算练习。
出示一些练习题，如：4 + 5 + 6 = ？， 8 - 3 - 2 = ？让学生独立完成，然后集体讲解答案。
二年级数学上册人教版第二单元第07课时连加连减教学设计
6.总结反思，拓展延伸：在课堂结尾，引导学生总结所学知识，反思计算过程中的注意事项。同时，布置拓展延伸的作业，让学生将所学知识运用到生活实践中。
7.关注情感，培养态度：在教学过程中，关注学生的情感态度，鼓励他们积极参与，勇于提问。对学生的每一次进步给予肯定和表扬，培养他们克服困难的勇气和信心。
3.培养良好的学习习惯，如认真听讲、积极思考、勇于提问等。
4.培养学生克服困难的勇气和信心，养成独立思考和解决问题的习惯。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，尊重每个学生的想法，鼓励他们积极参与，充分展示自己的思考过程，使他们在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，教师要注重培养学生的数学思维能力，提高他们的数学素养，为学生的终身发展奠定基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握连加、连减的计算法则，能正确进行计算。
难点：理解连加、连减的运算顺序，运用运算定律简化计算。
2.重点：培养学生将实际问题转化为数学算式的能力。
难点：运用连加、连减知识解决实际问题，提高学生的应用意识。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过设计有趣的生活情境，如小动物们摘水果、小朋友分享玩具等，引导学生发现并提出连加、连减问题，激发学生的学习兴趣。
3.教师巡回指导，关注学生的讨论过程，适时给予提示和引导。
4.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励，让学生在交流中互相学习，提高解决问题的能力。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计不同难度的练习题，涵盖连加、连减的基本运算和应用题，让学生独立完成。
2.练习题包括基础题、提高题和拓展题，以满足不同层次学生的需求。
二年级上册数学教案-2.5《连加连减》｜人教新课标
二年级上册数学教案－2.5《连加连减》｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－2.5《连加连减》｜人教新课标一、教学内容：本节课的教学内容是第二章第五节《连加连减》。
我们将通过例题和练习来引导学生理解和掌握连加连减的概念和方法。
二、教学目标：1. 让学生能够理解连加连减的概念，知道它表示的是两个或多个数相加或相减的运算。
2. 培养学生能够正确进行连加连减运算，提高学生的计算能力。
3. 培养学生能够运用连加连减解决实际问题，提高学生的应用能力。
三、教学难点与重点：重点：让学生能够理解连加连减的概念，掌握连加连减的运算方法。
难点：让学生能够运用连加连减解决实际问题，提高学生的应用能力。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件学具：练习本、笔五、教学过程：1. 实践情景引入：我们可以通过一个实际的情景来引入本节课的内容。
例如，我们可以假设有一个水果摊，有苹果、香蕉和橙子三种水果，它们的价格分别是2元、3元和4元。
然后我们可以提出一个问题：如果小明买了2个苹果、1个香蕉和3个橙子，他一共需要支付多少钱？2. 例题讲解：我们可以通过一个具体的例题来讲解连加连减的概念和方法。
例如，我们可以出示这样一个例题：小明有10个苹果，他又买来了5个苹果，然后又吃掉了3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？我们可以引导学生先进行连加运算：10 + 5 = 15，然后再进行连减运算：15 3 = 12。
通过这个例题，我们可以让学生理解连加连减的概念，并掌握连加连减的运算方法。
3. 随堂练习：我们可以出示一些随堂练习题，让学生进行练习。
例如，我们可以出示这样一个题目：小明的书架上有8本书，他又买来了3本书，然后又送走了2本书，请问现在书架上还剩下多少本书？4. 板书设计：小明有10个苹果，他又买来了5个苹果，然后又吃掉了3个苹果，请问小明现在有多少个苹果？六、作业设计：1. 请完成练习本上的第15题。
答案：1. 152. 123. 94. 115. 142. 课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生们对连加连减的概念和运算方法已经有了初步的理解和掌握。
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教学设计
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教学设计一. 教材分析《连加连减》是人教版二年级上册数学第2单元的第7课时，主要讲述了连加和连减的概念及运算方法。
本课时通过生动的生活实例，让学生理解连加和连减的意义，掌握连加和连减的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。
教材内容紧密联系学生的生活实际，激发学生的学习兴趣，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的运算，但对连加和连减的概念及运算方法尚不熟悉。
学生在学习过程中，需要通过实际操作、观察、思考，进一步理解连加和连减的意义，掌握运算方法。
此外，学生对生活情境的认知和理解程度不同，对连加连减的实际应用能力也有所差异。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法，能正确进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣，培养合作、交流、探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加和连减的概念，掌握连加和连减的运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用连加和连减解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解连加和连减的意义。
2.操作教学法：让学生实际操作，掌握连加和连减的运算方法。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、实物模型、计算器等。
2.学具：学生作业本、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过多媒体展示生活情境，如购物场景，引导学生观察商品的价格标签，发现商品价格的计算方法。
提问：同学们，你们知道怎样计算买几个相同商品的总价吗？让学生回答，引出连加的概念。
2.呈现（10分钟）教师展示连加和连减的算式，如3 + 4 + 2 和 5 - 2 - 1，引导学生观察算式特点，总结连加和连减的定义。
2023年人教版数学二年级上册二年级连加优秀教案(优选3篇)
人教版数学二年级上册二年级连加优秀教案（优选３篇）〖人教版数学二年级上册二年级连加优秀教案第【2】篇〗二年级《连加》教学设计1．知识与技能目标：知道连加、连减的含义和运算顺序，能正确进展口算。
2．过程与方法目标：在生活情境中学习，使学生喜欢学习、乐意学习，感受数学与生活的密切联系。
3．情感态度价值观目标：学会用数学的眼光看待问题以及运用数学的思维解决问题。
初步体验运用知识解决问题的乐趣，增加学习的动力与信心。
掌握连加连、连减算式的计算顺序。
一、创设情境，复旧引新师：小朋友们，今天谭老师去数学王国游玩，你们谁想去呀？（生：想。
）我们就乘坐“口算号”公共汽车准备出发吧！1、学生看着屏幕口算。
（小朋友们，我们认真算对每一道题才可以上车哟！你们能行吗？）太棒了！你们个个都是口算小高手！2、动画演示，欢迎进入数学王国。
（看！数学王国的大门已经翻开了，欢迎小朋友们走进数学王国。
）(过渡：首先来到了数学王国的农场，爱劳动的小明连忙跑过去帮叔叔喂鸡呢！）二、结合情境，探究新知（一）探究连加（请同学们仔细观察这幅图，你发现了什么？)1、课件演示，说图意。
课件演示小鸡图（动态）。
请学生仔细观察。
师：看，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在吃米）又来了几只？( 多媒体演示来了２只）瞧，这只小鸡淘气贪玩，来迟了吧？（演示又来了1只）师：你能将喂鸡的过程用自己的话说一说吗？（如果学生说不清楚，可重复演示课件）（1）引导学生用数学语言表述。
（原来。
先。
又。
）（2) 师：根据刚刚的这些信息，谁能提出一个数学问题？（引导学生提出求一共有几只小鸡的问题）2、看图列式。
师：要求一共有几只小鸡？小朋友们会列式计算吗？（板书：５＋２＋１）师：结合图，说说算式中的５、２、１、８各表示什么意思呢？3、提醒课题师：看这个算式与以前学过的加法算式有什么不同。
师：像这样三个数或三个数以上的数加在一起叫做连加。
（板书：连加）4、学习计算顺序。
二年级上册数学教案 - 连加、连减 人教版
二年级上册数学教案 - 连加、连减（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握连加、连减的概念和计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。
二、教学内容1. 连加、连减的概念。
2. 连加、连减的计算方法。
3. 连加、连减的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念和计算方法。
2. 教学难点：连加、连减在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习加法、减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）连加的概念连加是指将两个或两个以上的数相加。
例如：3 4 5。
（2）连加的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的和，再将和与下一个数相加，以此类推。
例如：3 4 5 = 7 5 = 12。
（3）连减的概念连减是指将两个或两个以上的数相减。
例如：10 - 4 - 3。
（4）连减的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的差，再将差与下一个数相减，以此类推。
例如：10 - 4 - 3 = 6 - 3 = 3。
3. 练习巩固设计一些连加、连减的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用拓展设计一些实际问题，让学生运用连加、连减进行解答，培养学生的应用能力。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中哪些地方用到了连加、连减，与同学分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和纠正。
2. 在教学过程中，注重培养学生的计算习惯和审题能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。
总结：本节课通过讲解连加、连减的概念和计算方法，让学生掌握了基本的运算技巧。
通过练习巩固和应用拓展，培养了学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导，提高教学效果。
重点关注的细节：连加、连减的计算方法及应用拓展在二年级上册数学教学中，连加、连减的计算方法及应用拓展是需要重点关注的细节。
人教版数学二年级上册连减优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册连减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册连减优秀教案第【1】篇〗详细介绍：教学目标（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。
（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。
教学重点和难点重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
难点：正确计算连减式题。
教学过程设计（一）复习准备1、板演（指名两个学生到黑板上演算）：2、在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算。
20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6=70－20－40=80－50－10=65－5－20=订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确、然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数、如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题、今天我们就要学习连加、连减用竖式计算、出示课题“连加、连减”。
（二）学习新课1、出示例128＋34＋23=启发提问：（1）连加式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式怎样计算？相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）。
在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法。
大家进行评议，公认这种算法是正确的、然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）、让学生说一说错在哪里。
小结性提问：（1）计算连加式题，先加什么，再加什么？（2）计算连加两步式题，应注意些什么？在此基础上得出：计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数、要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数、教师介绍简便写法、为了书写简便，我们可以把两个竖式连起来写、即提问：这种写法和原来的写法有什么不同？简便在什么地方？教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个“62”，比较简便，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速、做一做：46＋25＋17=要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简便方法书写、指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正、2、出示例252－20－18=启发性提问：（1）这是一道什么样的两步式题？（2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在小黑板上做一做。
人教新课标二年级上册数学《 第二单元 第3节【第一课时】连加、连减 》教案
人教新课标二年级上册数学第二单元第3节【第一课时】连加、连减教案一、教学目标1.知识与能力–能够进行简单的连加和连减计算。
–能够通过加法和减法的方式解决实际问题。
2.过程与方法–通过老师的引导，学生能够运用连加、连减的方法解决问题。
–培养学生的观察能力和动手能力。
3.情感态度价值观–培养学生的合作意识，共同讨论解决问题的方法。
–鼓励学生在解决问题中展示自己的观点和想法。
二、教学重点与难点教学重点1.理解连加、连减的概念。
2.进行简单的加法和减法计算。
3.运用所学知识解决实际问题。
教学难点1.学生对连加、连减的理解。
2.学生在实际问题中的运用能力。
三、教学过程1. 导入新知识在黑板上写下一个简单的加法与减法的算式，引导学生简单的讨论并了解他们对于连加、连减的概念。
2. 讲解连加、连减的概念通过实际的例子，让学生理解连加、连减是什么意思，并如何进行这样的计算。
3. 练习环节设计一系列简单的练习题，让学生在课堂上尝试进行连加、连减的计算。
4. 拓展应用给学生一些生活中的实际问题，让他们通过连加、连减的方法来解决问题，培养他们的应用能力。
5. 总结归纳让学生总结今天学到的知识，强化他们对于连加、连减的理解。
四、课堂作业1.完成教师布置的练习题。
2.思考并设计一个连加或连减的问题，明天与同学分享。
五、教学反思本节课中，学生对于连加、连减的概念理解较为良好，但在应用能力方面还有待提高。
下节课需要加大练习量，以加强学生的计算能力和问题解决能力。
这节课中采用了多种教学方法，如听讲、讨论、练习和应用等，使学生更好地理解了学习内容。
但需要注意在讲解过程中注意让学生参与，引导问题解决思维的培养。
以上就是本节课的教案内容，希望能够对教学有所帮助，谢谢！。
【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时 连加连减
【人教版】2024年二年级数学上册教学设计-第5课时连加连减一、教学目标1.知识与能力–掌握连加和连减的基本概念–能够运用快速加减的方法解决简单的加减法算术题2.情感态度价值观–培养学生认真细心的学习态度–培养学生勇于探究、勇于实践的学习精神二、教学重难点•教学重点：连加和连减的概念及运算•教学难点：运用连加和连减的方法解决问题三、教学内容1.复习：回顾上节课所学习的加法和减法运算规则2.新知：介绍连加和连减的概念3.练习：进行连加和连减的练习，加深学生对概念的理解和掌握四、教学过程1.引言–通过生动有趣的例子引入连加和连减的概念，激发学生对数学的兴趣2.导入–复习上节课所学内容，包括加法和减法的基本规则3.新知–讲解连加和连减的定义及运算方法–示范一些简单的连加和连减运算例题4.练习–学生进行课堂练习，巩固所学内容–师生互动，解答学生提出的问题5.拓展–引导学生思考连加和连减在日常生活中的应用五、教学方法•示范教学法：通过示范解题引导学生掌握连加和连减的方法•操练训练法：让学生通过大量练习巩固所学内容•启发式教学法：引导学生自主探究，激发学生学习兴趣六、教学评价•教师及时对学生的练习情况进行评价，并给予及时反馈•鼓励学生的表现，提高学生对数学学习的自信心七、板书设计•连加与连减–连加：a + b + c = ?–连减：d - e - f = ?八、课堂小结•通过本节课的学习，我们学会了什么？•下节课的预习内容是什么？九、作业布置•完成课后练习册中关于连加与连减的习题十、教学反思•记录本堂课教学中的优点和不足之处，为下一堂课的教学做准备以上是本节课的教学设计内容，希望同学们认真学习并掌握连加和连减的方法，做到熟能生巧。
2.3.1 连加、连减(教案)- 二年级上册数学 人教版
2.3.1 连加、连减（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。
2. 教学难点：运用连加、连减解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等情境，引导学生关注连加、连减现象。
- 提问：同学们，你们在生活中遇到过连加、连减的情况吗？能举例说明吗？2. 探究新知- 讲解连加、连减的概念。
- 引导学生观察、发现连加、连减的特点和规律。
- 讲解连加、连减的计算方法，并举例说明。
- 组织学生进行小组讨论，总结连加、连减的计算方法。
3. 实践应用- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 让学生举例说明连加、连减在实际生活中的应用。
- 组织学生进行小组合作，解决实际问题。
4. 总结提升- 让学生谈谈对本节课连加、连减概念和计算方法的掌握情况。
- 总结本节课的重点内容，强调连加、连减在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中连加、连减的现象，并记录下来。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的数学思维能力和合作意识。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
总之，本节课通过讲解、探究、实践等方式，让学生掌握连加、连减的概念和计算方法，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“探究新知”环节，因为这个环节是学生掌握连加、连减概念和计算方法的关键步骤。
探究新知环节的详细补充和说明：1. 讲解连加、连减的概念：在讲解连加、连减的概念时，教师可以通过具体的例子来引导学生理解。
新人教版二年级数学上册《连加、连减》教学设计
新人教版二年级数学上册《连加、连减》教学设计一. 教材分析新人教版二年级数学上册《连加、连减》主要让学生掌握连加和连减的概念，以及它们在实际问题中的应用。
通过本节课的学习，学生将能够理解连加和连减的含义，能够正确地进行连加和连减的运算，并能够解决一些简单的实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一年级的基础数学知识，对于加减法有一定的理解。
但是，对于连加和连减的概念以及它们在实际问题中的应用可能还不太清楚。
因此，在教学过程中，需要通过具体的例子和实际问题，让学生理解和掌握连加和连减的概念。
三. 教学目标1.让学生理解连加和连减的概念，能够正确地进行连加和连减的运算。
2.培养学生解决实际问题的能力，能够运用连加和连减的知识解决一些简单的实际问题。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.连加和连减的概念及其理解。
2.如何运用连加和连减的知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用直观演示法，通过具体的例子和实际问题，让学生理解和掌握连加和连减的概念。
2.采用问题解决法，让学生在解决问题的过程中，运用连加和连减的知识，培养学生的实际问题解决能力。
3.采用小组合作法，让学生在小组合作的过程中，共同解决问题，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、实际问题等。
2.准备教学工具，如黑板、粉笔、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引出连加和连减的概念。
例如：小明买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了多少个苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT或者教学卡片，呈现连加和连减的例子，让学生观察和思考。
例如：展示3个苹果的图片，让学生说出“3个苹果加上另外3个苹果，一共是多少个苹果？”3.操练（10分钟）让学生进行连加和连减的运算，解决一些实际问题。
例如：展示一个购物场景，让学生计算总价。
4.巩固（10分钟）通过一些练习题，让学生巩固连加和连减的知识。
小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计(新人教版)
小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计（新人教版）一、教学目标1.掌握连加、连减的概念。
2.能够通过具体物品进行加减法运算。
3.能够用加减法解决实际生活中的问题。
二、教学准备1.教材：小学数学二年级上册《连加、连减》。
2.教具：卡片、计算器、小学生活用品等。
3.教学环境：教室布置整洁、教学板书清晰。
三、教学内容1. 连加与连减的概念•连加：一直加。
•连减：一直减。
2. 实际生活中的连加、连减•场景一：小明有3个苹果，他买了2个苹果，那么现在小明有几个苹果？•场景二：小红家里有7本故事书，她又借了3本故事书，现在小红家里一共有多少本故事书？四、教学步骤1. 导入老师出示一些小学生生活用品，让学生通过观察和讨论来引入连加、连减的概念。
2. 学习连加、连减教师通过具体的示例，让学生掌握连加、连减的运算方法，帮助学生理解加减法的意义。
3. 练习与巩固让学生进行相关的练习和游戏，加深对连加、连减的理解，并提高计算能力。
4. 运用于生活教师设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的连加、连减知识进行解决，培养学生的应用能力。
五、教学评价通过课堂上的练习和表现，老师对学生的掌握情况进行观察和评价，及时给予肯定和指导。
六、教学反思老师对本节课的教学进行总结和反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
七、拓展延伸可以设计一些拓展性的活动，让学生进一步巩固所学的知识，拓展思维，提高解决问题的能力。
以上是小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计的内容，希望能够对您有所帮助。
人教新课标二年级上册数学《10连加、连减 》教案
人教新课标二年级上册数学《10连加、连减》教案一、教学目标1.能够理解并掌握10以内的加法和减法的基本概念。
2.能够进行简单的10以内加法和减法运算。
3.能够灵活运用10以内加法和减法进行解决日常生活中的问题。
4.能够通过游戏等方式增加学生对加法和减法的兴趣，培养他们解决问题的能力。
二、教学重点和难点1. 重点1.理解10以内的加法和减法的概念。
2.进行10以内的加法和减法运算。
3.运用加法和减法解决问题。
2. 难点1.灵活运用10以内的加法和减法。
2.运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1.教师：准备教案、板书、教具、奖励小礼品等。
2.学生：准备纸笔、计算器等。
四、教学过程1. 导入教师通过举例介绍加法和减法的概念，通过实际生活中的例子引导学生认识加法和减法的作用。
2. 操作演示教师讲解10以内的加法和减法的基本规则，并通过板书进行操作演示，让学生跟随操作认识加法和减法的运算方法。
3. 游戏互动教师组织学生进行游戏，通过游戏形式锻炼学生的计算能力，加深对10以内加法和减法的印象。
4. 练习巩固教师布置一些练习题，让学生在纸上进行计算，巩固所学的加法和减法运算方法。
5. 提高拓展教师在固定概念的基础上，拓展一些较难的问题，引导学生进行思考和解决，提高他们的解决问题的能力。
6. 温故知新教师对整节课进行总结，让学生温故知新，巩固加法和减法的运算方法。
五、课后作业布置适量的作业，让学生巩固所学的知识，加深对加法和减法的理解。
六、板书设计10以内的加法：1 + 1 = 22 +3 = 5...10以内的减法：3 - 1 = 25 - 2 = 3...七、教学反思本节课通过简单直观的操作演示和游戏互动，让学生较为快速地理解了10以内的加法和减法的概念，并能够进行简单的加法和减法运算。
通过课后作业的巩固，相信学生在掌握加法和减法的基础上，能够更灵活地应用到实际生活中去。
八、教学延伸在日常生活中，可以通过实际场景引导学生进行加法和减法的运算，让他们把课堂所学应用到实际生活中，增加学生对数学的实践兴趣。
《连加连减》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《连加连减》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册，第三章《表内加减法（一）》。
我们将学习连加和连减的概念，并通过实际例题让学生掌握其运算规律。
教材中的相关内容有：二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解连加和连减的概念，掌握其运算规律。
2. 能够运用连加和连减解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 理解连加和连减的概念，以及其运算规律。
2. 能够正确运用连加和连减解决实际问题。
教学重点：1. 掌握连加和连减的运算规律。
2. 能够运用连加和连减解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、算盘（可选）五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个苹果，告诉学生：“我有一个苹果，然后我又买了一个苹果，现在我有几个苹果？”学生回答：“两个。
”接着，我又告诉学生：“我又买了一个苹果，现在我有几个苹果？”学生回答：“三个。
”2. 例题讲解：3. 随堂练习：我给出一些连加和连减的题目，让学生上黑板演算。
例如：2 + 3 1 = 4；4 + 1 2 = 3。
4. 小组合作：我将学生分成小组，每组给出一些连加和连减的实际问题，让学生共同讨论解决。
例如：“小明有2个苹果，然后他妈妈给了他1个苹果，他又吃掉了1个苹果，现在他有多少个苹果？”六、板书设计黑板上写上连加和连减的定义和例题，以及一些巩固题目。
七、作业设计2 +3 1 = ；4 + 1 2 = ；3 + 2 1 =（1）小明有2个苹果，然后他妈妈给了他1个苹果，他又吃掉了1个苹果，现在他有多少个苹果？（2）小红有3个糖果，然后她给了小明1个糖果，她又吃掉了1个糖果，现在她有多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，观察学生对连加和连减的掌握程度。
对于学习有困难的学生，我可以进行个别辅导。
二年级上册数学教案-两位数的连加连减运算-人教版
二年级上册数学教案两位数的连加连减运算人教版教案：二年级上册数学教案两位数的连加连减运算人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版二年级上册数学教材，第56页至第57页，主要涉及两位数的连加连减运算。
内容包括：理解连加连减的意义，掌握两位数的连加连减运算方法，能正确进行计算，并能运用所学知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解连加连减的意义，掌握两位数的连加连减运算方法，能正确进行计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解连加连减的意义，并能够运用所学知识解决实际问题。
2. 教学重点：学生能够掌握两位数的连加连减运算方法，能正确进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：每位学生准备一本数学书、一支笔、一张纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个实际情景引入，例如：“小明有5个苹果，妈妈又给了他3个苹果，请问小明现在一共有几个苹果？”引导学生思考并回答。
2. 讲解：讲解连加连减的意义和两位数的连加连减运算方法，通过示例进行讲解，例如：23 + 45 12。
3. 练习：学生进行随堂练习，教师给予指导和解答。
4. 小组合作：学生分组进行合作，互相讨论和交流，解决实际问题。
六、板书设计板书设计如下：连加连减运算意义：多个数相加或相减方法：先算加法或减法，再进行下一步运算例子：23 + 45 12七、作业设计1. 作业题目：（2）解决实际问题：小明有25个糖果，他给了小红8个糖果，又从妈妈那里得到了12个糖果，请问小明现在一共有多少个糖果？2. 答案：（1）32 + 45 17 = 60，47 + 28 56 = 19，56 + 34 29 = 61。
（2）小明现在一共有39个糖果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：可以引导学生进一步探索更多的连加连减运算，提高学生的运算能力。
连加、连减(教案)二年级上册数学人教版
教案：连加、连减（二年级上册数学人教版）一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，并能正确运用。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和兴趣。
二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。
2. 教学难点：连加、连减的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引出连加、连减的概念。
例如：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，然后他又吃掉了1个，请同学们用数学表达式表示这个过程。
2. 探究新知（1）引导学生观察、分析，发现连加、连减的特点。
a. 连加：将两个或多个数相加。
b. 连减：将两个或多个数相减。
（2）讲解连加、连减的计算方法。
a. 连加：从左到右依次相加。
b. 连减：从左到右依次相减。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本练习题，巩固连加、连减的计算方法。
（2）教师选取典型题目，进行讲解、分析。
4. 应用拓展（1）布置一些连加、连减的实际应用题目，让学生独立完成。
（2）教师选取典型题目，进行讲解、分析。
5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握连加、连减的概念及计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
五、作业布置1. 请同学们完成课后练习题。
2. 观察生活中有哪些连加、连减的例子，下节课与同学们分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性讲解。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 注重课后作业的布置与检查，及时了解学生的学习情况。
通过本节课的教学，使学生掌握连加、连减的概念及计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
培养学生观察、分析、解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：连加、连减的应用连加、连减的应用是本节课的重点和难点，因为它是学生对连加、连减概念和计算方法理解和掌握程度的体现，也是学生将理论知识运用到实际中的重要环节。
人教版数学二年级上册连减教案推荐3篇
人教版数学二年级上册连减教案推荐３篇〖人教版数学二年级上册连减教案第【1】篇〗第一课时：连加、连减学习内容：教科书P26-27学习目标：1、使学生掌握笔算连加的方法，能正确地笔算100以内的连加算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
学习重难点：重点：连加的笔算方法难点：理解算理课前准备：情境图学习过程：一、创设情境导入新课让我们先来看一副图，谁能来说一说画面中说了些什么？你说的真好，这么热的天，小朋友们正帮老伯伯摘西瓜呢。
瞧，第一组28个，第二组34个，第三组23个。
根据这些信息你想到哪些数学问题？由学生独立计算一步计算的笔算。
这有个问题要我们求三组一共摘了多少个西瓜？这怎么算呢？28+34+23二、探索新知三个数字连加，这就是我们这节课要学习的内容？谁来说一说，你打算怎么算？根据学生的回答板书，并指导笔算书写格式。
比较两种方法，你发现了什么？你喜欢用哪种方法计算？用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
小东买书记，又是一个周末，小东去了新华书店，你们周末去哪了？他买了些书，让我们一起来看看，他先是买了本，是24元，又买了本30元，再买了本18一共用了多少元？算式怎么列？如果要笔算，怎样计算？让我们来试一试。
三、巩固练习神奇小积木，让我们一起算一算每条直线上的三个数的得数。
1923 2118 22 201931 2229 13 39请对你们小组的另外的三命同学的苹果个数进行调查了解，并计算三位同学的苹果总个数。
进行口算，并把口算的题目个数记录并进行计算/（附加）四、总结：通过这节课的学习你有哪些收获？反思：〖人教版数学二年级上册连减教案第【2】篇〗教学目标：1.理解连加、连减的意义，会用连加、连减解决简单的问题。
2.掌握连加、连减的运算顺序和用竖式计算的书写方法。
3.在对比练习中，优化出算法，同时感受到竖式简便写法的合理性和简洁美。
教学重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法。
教学难点：利用连加、连减解决简单的`问题，能够正确计算。
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《连加、连减》
教学设计
一、教学内容
人教版二年级上册第27~28页例1、例2及“做一做”
二、教学目标
1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步
巩固两位数加、减两位数。
2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。
3、培养学生正确计算的能力，感受连加、连减知识在实际生活中
的应用。
三、教学重难点
重点：掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
难点：能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。
四、教学用具
课件、三角板（直尺）
五、教学过程
（一）复习导入
口算训练
（二）探究新知
1、教学例1
（1）情景导入
课件出示例1的情境图，观察图表，理解题意。
（2）提出问题
根据问题尝试列式计算
（3）引导学生探究连加竖式的方法
方法一：分两步列竖式计算
方法二：将第一个竖式的得数作为第二个竖式的第一个加数
方法三：直接将3个数写成竖式连加
(找出连加竖式的简便方法)
（4）解决问题
28+34+22=84（个）
口答：一共摘了84个。
2、教学例2
（1）读题理解题意并列式
（2）探究84－40－26的计算方法
方法一：分两步列竖式计算
方法二：将第一个竖式的得数作为第二个竖式的被减数
（易错点提示，找出连减竖式的简便方法）
（3）解决问题
84－40－26=18（个）
口答：还剩18个。
（三）练习巩固
完成教材P28“做一做”
（四）课堂小结
六、板书设计
连加、连减
例1：28+34+22=84（个）例2：84－40－26=18（个）
或
口答：一共摘了84个。
口答：还
剩18个。
七、作业布置
填教材P29练习五第1~3小题。