最新川教版三年级上期英语教案
（完整版）川教版小学英语三年级上册教案
（完整版）川教版小学英语三年级上册教案Lesson A Hello!一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear , Baby Lion , Mrs Bear , Mr Bear 以及Miss,能初步理解和正确使用“ Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。
2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。
3. 能较自如地用“ Yes”和“I' m here ” 回答教师的点名。
4. 用“ Hello ”和“ Hi”大胆、自然地向别人问候。
二、教学重、难点：1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。
2. 听懂对话，灵活使用“ Hello ”和“ Hi”与别人交往。
3. 听懂点名的课堂用语，并用“ Yes”和“I' m here”进行回答。
4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。
三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程：1. Warm-UpGreet ing---Hello ，class ！——Hi，Mss Yang2. Prese ntati on1）T: Class, today we will meet some new friends, let ' s cthlem out.Baby b ear, EOby bear （让学生跟着读，然后出示图片学习。
）2）同法学习Baby lion。
3）听录音跟读Let' s talk, Magic box 。
3. Practice :1）单词游戏Listen and show. What' s missing?2）角色扮演，创编对话。
3）表演会话。
4. Culture : September 10, Teacher Day.T : Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗？ Please liste n to the tap e.（跟读、操练。
小学英语川教三年级上册(2022年新编)LessonMWhereAreYou教案
Lesson O What Colour ?教学目标：i.能听懂、会说单词并发音准确，理解词义。
2 .运用what colour?及问答。
教学重难点：单词的发音；灵活运用句型what colour?及问答。
教学过程：一、师生问好，T： Goodmorning,Boys and girls. Ss: Goodmorning ,Miss Liu.二、复习，I say,you do. I do,you say.复习前面学过的一些单词。
(fish,dog,cat,stand up,sit down,get up,go to bed, hands up,hands down 等)Listen and say,听录音引出课题,What Colour ?教读并抽一些同学检测。
三、Lef s talk,听录音引出句子Red,please. Here you are.教读red,并抽同学检测，老师把手里的红色笔给一个同学，示意学生说Red,please.老师说Here you are.然后两人一组练习这个对话，初步感知Here you are.这个句子。
四、用同样的方式教授Yellow, you are. What colour.六、出示图片red+yellow二？通过实验展示并引出Orange,老师教读并抽测。
七、通过出示彩虹图片引出蓝色和绿色这两个单词，教读并抽测，再通过拍手游戏巩固单词，八、老师通过单词卡找图的方式再次巩固两个颜色单词，抽学生完成后面几个单词的练习。
九、通过马路上路过的小汽车、红绿灯、套娃、花朵、小火车复习学过的颜色单词。
十、出示一条一条的彩虹，练习句型What colour? If s.H^一、两人一组猜颜色的游戏，练习句型What colour? If s。
十二、Let7 s chant, Show me.边读边做，十三、听老师口令学生们出示手中的彩笔，然后找学生发口令，再两人小组练习。
川教版小学英语三年级上全册教案.doc
川教版小学英语三年级全册教案项目教案个性修改教学内容Lesson A Hello!1) Students can say the words (baby bear, baby lion,教Father Christmas) and the dialogue by themselves. They学can use Mr. /Miss correctly.目2) They may know how to use“ Hello” “ Hi” in suitable 标situations.3) Students can speak out loudly.1)Students can say the words (baby bear, baby lion,Father Christmas) and the dialogue by themselves. Theycan use Mr./Miss correctly.教学重点2) They may know how to use “ Hello ” “ Hi ”in suitablesituations.3)Students can speak out loudly.1 、 Some word cards.教学难点2 、 A tape and a recorder.教学准备图片I Warm-Up1 Greeting.(生，生生 )---Hello! Miss ___---Hi! Mr. ____----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.2 Let ’ s singHello,. I Love You!3 Read the words.二(年学的一部分 )II Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let ’ s cathem out.Baby bear, Baby bear 学⋯生(跟着 , 然后出示片学。
三年级上册英语教案lessonjhowoldareyou？_川教版(三起)
三年级上册英语教案lessonjhowoldareyou？_川教版（三起）观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有打算的先安排与幼儿生活接近的，能明白得的观看内容。
随机观看也是不可少的，是相当有味的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，小孩一边观看，一边提问，爱好专门浓。
我提供的观看对象，注意形象逼真，色彩鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观看过程中指导。
我注意关心幼儿学习正确的观看方法，即按顺序观看和抓住事物的不同特点重点观看，观看与说话相结合，在观看中积存词汇，明白得词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么模样的，有的小孩说：乌云像大海的波浪。
有的小孩说“乌云跑得飞速。
”我加以确信说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这确实是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得如何样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”那个词。
雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”如此抓住特点见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活体会联系起来，在进展想象力中进展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像大夫用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。
知识目标事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
小学英语川教三年级上册LessonIIClapOneIClapOne教案
3.有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口协调一致。
4.灵活使用基数词。
教学
难点
1.One，three和five的发音。
2.小诗的教学。
3.有节奏地朗读小诗，游戏时做到手口协调一致。
4.灵活使用基数词。
教学
准备
多媒体课件、1--5的数字卡片
教学设计
二次备课
活动一：组织教学
——Greeting
Ps:Five,two,one...
T:Now,what’s missing?
Ps:Five.
T:Good.
...
5、打地鼠游戏
教师介绍游戏规则，出示哪一个数字，学生读出对应的单词。一个学生读一个，教师及时鼓励。
6、计算题
教师出示“one and two is three.1+2=3”.引导学生用英语说出算式答案。
Ps:...
3、引入新课
T:In this lesson ,we will learn the numbers.Are you ready?
Ps:Yes.
活动三：新课教学
1、教师出示一只小猴子
T：How many?
Ps:1
T:Ok ,one ,follow me ,one one one.
（教师利用手指比动作，拍手，跺脚等方式加深学生对单词的理解并加深印象。）
T：Class begins
Ps:Hello Miss Gong.
...
教师再问候个别学生，引导回顾Good afternoon,nice to meet you 等用语。
活动二：复习引入
1、教师出示小猴子图片时，利用小猴子说的“Do you like cartoon?”引导观看动画“Five little monkeys”.
小学英语川教(三起)三年级上册ContentsTeaching plan
Teaching plan《Lesson S Happy Birthday to You！》Teaching objectives1. 能够听、说、认读本课的主要单词cake, banana, fruit, pear, orange和词组。
学习句型：so many+名词复数。
2.通过过生日的情景，综合复现问答年龄句型“How old are you?I’m….”,熟练运用表达生日祝愿句型“Happy birthday to you!Thank you.”并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3.能够唱生日歌曲。
Teaching main and difficult1、新词汇的正确发音以及“So many...”的灵活运用。
2、理解并熟练运用问答年龄的功能句型“How old are you?I’m….”，会说、会唱生日快乐歌曲“Happy birthday to you”。
3. 能够唱Let’s sing。
Teaching methods自主、探究、合作Teaching aids Tape recorder, Multimedia, PPT，单词卡片教学流程Teaching steps:Step1: Warming -up/revision:Greeting: Hello! Everybody. Nice to meet you.Step 2、Presentation:1) Conversation:T：Today is S1’s birthday.Show a birthday hat, Give S1 put on the birthday hat，point the title. Guide Ss say “Happy birthday to you” and hand clap.T&Ss: Sing “Happy birthday to you.”板书课题，讲解单词birthday生日，祝某人生日快乐是Happy birthday to you.Give S1 a birthday cake.T: How old are you?S1: I’m nine.2.讲解蛋糕cake，注意字母a的发音，操练单词，读正确的小朋友可以分享一点蛋糕。
《What's Your Favourite Colour 》(教案)川教版三起2024英语三年上册
六、教学过程
1. 导入新课
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出主题。
（1）教师播放一首关于颜色的歌曲，如《Colours Song》，让学生跟着歌曲一起唱，感受不同颜色的魅力。
（2）歌曲结束后，教师展示一些彩色的图片，如彩虹、花朵、水果等，问学生：“What colours can you see? Do you like these colours?” 引导学生回答看到的颜色，并表达自己对这些颜色的喜好。
B: My favourite colour is blue. What's your favourite colour?
A: I like yellow. It's very bright.
（2）学生两人一组进行情景对话练习。教师巡视指导，鼓励学生运用更多的词汇和句型进行交流。
（3）请几组学生到前面进行展示，其他学生进行评价。教师对学生的表现进行总结和表扬。
（3）教师让学生两人一组，互相询问对方最喜欢的颜色，并进行回答。教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
4. 情景对话练习
设计意图：让学生在实际情境中运用所学知识。
（1）教师创设一个情景，如在学校举办的颜色主题派对上，同学们互相交流自己最喜欢的颜色。教师和学生进行情景对话演示，如：
A: Hi! What's your favourite colour?
3. 思维品质：通过观察、比较、分析不同颜色的特点和人们对颜能力：激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。
三、教学重难点
1.教学重点：
（1）掌握与颜色相关的词汇和询问及表达喜好的句型。
（2）能够在实际情境中运用所学知识进行询问和回答。
小学英语川教三年级上册(2022年新编)ContentsLessoW
P2:eyep3:eye
Ps:e-y-e,eye
5、教读eye,练习拼读
6、利用升降调练习eye,eyes,体会语音语调。
7、通过单人游戏拍卡片读单词，反复练习,边听发音，错了纠音。
Presentation
and production
T：but look! We have two…(板书eyes)two eye or two eyes？T: Yes,right Readafter me .eyes.升降调加手势练习读。
Ps:Hello,Kitty
4、利用Hello Kitty的自我介绍，引入单词eye的教学，卡通人物符合小学生的认知，激发学习兴趣。
Presentation
and practice
1.Teach eye and eyes.
T:出示课件并教读,eye.eye,eye
T:OK,now,let’s spell it,show me your fingers.e-y-e T:Let’s play a game,
T:one eye,two eyes .one eye,two eyes.(指着自己的眼睛边说边指。）
2、Learn ear and ears
T: Ok, now,I will show you another word.This is an ear.I will tell you.Who want to try? Come here,you will have a look.shh,no balabala.
一、Greetings：
T: Hello, boys and girls.
T: Nice to meet you.
T: Let’s sing a songHead, shouders, knees and toes,knees and toes,ok?
小学英语川教三年级上册(2022年新编)LessonMWhereAreYou三年级上Q
Step6:Homework
Read.
Lesson Q Big or Small?
What is it?A mouse.
Good. Big or small?
Yes,big. A big blue mouse.
Teach the new words: small, big
3、看图听音回答问题What color is it?
Ss: Blue.
T: Yes, big. A big blue mouse.
教 学 主 要 流 程
4、根据对话内容，判断正(T)误(F)
's a mouse.()
mouse is small. ()
Ss: Listen and say.
Step2:Presentation
1、T:展示图片，引入文本
听音回答问题What is it?
A tiger? A monkey?
Ss: A mouse.
T:Maybe. Let, s listen.
2、看图听音回答问题A small mouse ?
A big mouse?
教学设计
课题
LessonQ Big or Small?课时安排1
主备人彭建钦
教材
分析
1、本课要求学生学会用What is it? A big blue...这个句型来描述事物
2、Let' s talk： What is it? A big blue mouse.
3、Magic box： small> big> short> tall、 happy、 sad
学标设 教目预
1、掌握文本内容，理解文本内容。
川教版英语三年级上册《Lesson O What Colour？》教案2
LessonO What colour?教学目标：1、能听说读写单词red,blue,green,orange,yellow2、能够用What colour？来询问颜色3、能观察生活中不同的颜色并随口用英文说出来教学重点：1、单词red,blue,green,orange,yellow2、句型What colour？及答语It’s …教学难点：将学到的颜色类单词及问答语熟练地掌握于日常生活中教具：PPT、颜色卡片、颜色转盘教学过程一、GreetingsT:Good morning,class How are you?P:Good morning.Sica. Fine ,thank you.二、Lead in通过一场魔术引出新单词red，blue，yellow，让学生思考红加蓝以及红加黄会变成什么颜色，从而引出green，Orange三、PractiseWords：1、大小声操练：老师大声，学生小声，然后反之。
2、红绿灯：一张双面的颜色卡，出示绿色，学生继续读，红色则停止3、Point to cards:将颜色卡片贴在教师不同位置，老师说哪种颜色，学生迅速指向改颜色，看谁又快又准4、拍单词：老师说出单词，两位学生快速拍该单词图片，看谁又快又准Sentences：通过颜色转盘引出句型What colour？及答语It’s ….通过老师问学生答，学生自己操练等多种方式操练，最后用一个chant总的练习。
四、Summary咱们今天学了哪些颜色类单词，以及怎样用英语问颜色五、Homework1、单词及句型抄写每个两排2、思考红色家蓝色会变成什么颜色3、预习课文。
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英语三年级（上）Lesson A Hello!教学目标：1)Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.重、难点：1) Pay attention to the pronunciation of words.2) Students know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3)Students can speak out loudly.课时：The 1St Period教学过程：I Warm-Up1 Greeting.(师生，生生)---Hello!Miss ___ ---Hi!Mr. ____----Nice to meet you. ----Nice to meet you,too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.(二年级学过的一部分) xK b1. Co mII Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call th em out.Baby bear, Baby bear,…(让学生跟着读,然后出示图片学习。
)2 同法学习Baby lion, Father Christmas.3 听录音跟读。
(Let’s talk, Magic box)III Practice.1 单词游戏1）Listen and show. 2）What’s missing?2 角色扮演，创编对话。
3 表演会话。
4Culture----September 10, Teacher’s Day.Boys and girls, please open your books at Page3.想知道教师节快乐怎么说吗？Please listen to the tape. (跟读、操练。
)5Let’s sing.Happy Teachers’ Day1）Listen and check. What do you catch in the song? 2）Listen and Sing.IV Homework.今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并且听磁带。
Time is up. Bye-bye, boys and girls.Lesson B I Love You!教学目标：1 能听懂会说人称代词I, you, she, he, they, we,要求发音准确理解词义,部分孩子能根据小诗仿编.2 让学生通过直观感知理解小诗,根据歌曲曲调正确理解大意,有一定情绪体验.3借助儿歌和歌曲巩固加强所学单词句子,培养创新思维和创新精神.重、难点：1.)人称代词的发音。
2.）仿编儿歌3.）激发兴趣，培养大声说话唱歌的习惯和乐于交往的个性。
4.）有节奏地朗诵儿歌和富有情感地演唱歌曲。
课时：The 1st Period教学过程：I Warm-Up1 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s sing. Hello, I Love You!Glad to meet you!3 Let’s chant.Hello. 1) Chant. 2) Make a new one.(Baby bear, Baby lion.)You And III Presentation1.教师用手势引导学生学习she, he, we, they. 教师做动作，生猜词义。
2.教师解释学生做动作、跟读。
3 操练。
A. 教师按不同顺序读，生指书中图画。
B. 师指黑板单词背影卡，生猜读。
C. What's missing?4. 学生双人活动后请6人做Listen And Do，最后请学生做小老师。
5 Listen and repeat.III Practice.1 Listen and number.2 Make a new rhyme.(Group Work)3 The New Rhyme Show.4 Let’s sing.Happy Teachers’ DayIV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
That's all for today. Good-bye!(歌曲Good-bye结束该课)Lesson C Good-bye!教学目标：1 会说本课单词（auntie, uncle, grandpa, grandma）,要求正确朗读。
.2 能熟练地说道别语并灵活使用.(Good-bye, Bye-bye, So long) .3 在歌曲和小诗教学中注意培养学生听音过程中积极的思维能力。
4 有一定情感体验能主动大胆地表演。
重难点：1.对话、小诗和歌曲。
2.熟练、灵活地使用道别语。
3.Good-bye, Grandpa, Grandma中/d/的发音。
4、根据前面所学知识仿编小诗。
课时：The 1st Period教学过程：I Warm-Up1 Greeting.2 Let’s chant.3 Let’s sing.4 Read quickly.II Presentation1 Listen to the dialogue. Check ---- What do they say?2 Teach to say---Good-bye. Bye-bye. So long.讲解Good-bye的来源及Good-bye, so long的使用场合。
3 Listen again, Check--- Who are they?4 Teach the words—grandpa, grandma5 Listen to the rhyme---Good-bye. Check---Who are in the rhyme?6 Teach the words---uncle, auntie.7 Listen and repeat.III Practice.1 让学生用Good-bye仿编Hello。
（四人小组活动）2 创编Good-bye.3 完成情景对话。
4 Let's sing 学习歌曲。
1.）学生听歌回答“这首歌里唱了什么内容？”，教师将学生听到单词贴到黑板上。
2.）适当操练my friends3.)熟悉曲调4.）再听，练习曲调。
5.}引入歌词学习。
6）请几组学生上台表演。
7.）学会后，让学生在my friend处用家庭成员或同学名字替换。
IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
Lesson D I’m Millie And Y ou’re Duckie.教学目标：1.能听懂会说本课单词、句子，要求发音准确、理解词义，语调自然流畅。
2.能恰当使用自我介绍用语I'm，及确认他人用语Y ou're。
重、难点：1.rabbit的发音。
2.能灵活使用自我介绍用语I'm，和确认他人用语You're。
课时：The 1st Period教学过程：I Warm-Up1 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.2）In Pairs.2 Let’s chant.3 Read the animal words.II Presentation1 .学习句型I'm...现在我们来听听Millie Mouse, Duckie他们是怎样介绍自己的。
2. 跟读句型。
3. 游戏巩固句型。
1）用半遮掩的方式出示Le Le, Ting Ting, Millie, Duckie, Baby Bear, Baby Lion，学生用I'm...进行操练。
2）用击鼓传花的方式介绍自己I'm...lie Mouse, Duckie现在想认识大家，点到的同学站起来回答Y es并用I'm...介绍自己。
"You're xiao xiao"（让学生感知新句型）大家跟我一起说You're ...5 Listen and repeat.III Practice.1 Let’s d o. Show me your…2 Let’s play.3 创编对话。
4 Let’s sing.Glad To Meet You.IV Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。
Sing the song Good-bye to close the class.Lesson E Glad to Meet Y ou.教学目标：1.)能听懂会说本课对话，要求发音准确，语调自然流畅。
2.）能恰当使用How do you do? Glad\Nice to meet you并回答。
3.）会唱歌曲理解大意，有一定情绪体验。
重、难点：1.)Sunny, Rainy, Cloudy, Windy的发音。
2.）能恰当使用How do you do?Glad \Nice to meet you进行问候。
3.）歌曲的学习及体验情绪。
4.）学习对话，并能教灵活地进行交往。
课时：The 1st Period教学过程：I Warm-Up1 Let’s sing Hello, I Love You. Happy Teachers’ Day2 Greeting.1）师生问候时渗透问候语，How are you? 及答语Fine, thank you.2）In Pairs.3 Let’s chant.You And I Good byeII Presentation1创设情景引出Windy, Cloudy, Rainy, Sunny. 用How do you do 向学生问候感知语言。
2词汇教学，通过多种游戏学习单词，提醒学生注意4条龙头上的标志。
3 Let's sing 歌曲教学。
1).听歌前提问“你听见歌里唱什么”2).听歌时教师可加上动作帮助学生理解大意。
3).学会后可把Sunny, Cloudy, Windy, Rainy编入歌中演唱或同学名字。