如何选取立论的角度

如何选取立论的角度
未
2009-04-10 2056
_5d56b7b40100cm1v
发散思维
——选取立论的角度
阅读寓言《鲁人徙越》，你能从几个角度立论？
有个鲁国人很会编草鞋，他的妻子善于织绢，夫妻俩打算搬到越国去住。

有人劝阻他说“搬到越国去，你的处境会更加困窘的。

”鲁国人问道“为什么呢？”那人解释说“鞋是供人穿用的，可是越国人赤脚走路；绢是供做帽子用的，可是越国人披散着头发。

凭着你的所长，搬到你的长处根本无法施展的国家去，却想要不处于困境，可能办得到吗？”
思考，提示
正面①凡事应先作调查研究，不打无准备之仗，因地制宜，才能成功；
反面② 正因为那里不穿鞋不戴帽子，所可以开拓新的广阔市场领域，可以大有作为；
侧面③ 每个人总是要有自己的一项本领；④ 做什么事都要扬长避短，方能百战百胜；
全面⑤决定问题不能盲目行动，必须从实际出发，有的放矢。

思考对一个事物或材料作多角度思考主要有哪些角度呢？
学生思考讨论后总结如下
（1）一个事物或材料，至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定）两个角度去审视；
（2）多人或多物的材料，有几“人”或几“物”就有几个审视角度；
（3）一事多“因”的材料，有几“因”，就有几个审视角度；
（4）一个事件，针对不同的背景、写作目的，审视的角度就不同。

明确多向思维就是要发挥思维的灵活性，尽可能多的从不同角度思考问题。

只有善于从不同的方面来立论，立论才有多向性。

例薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。

秦青弗止，饯于郊衢。

抚节高歌，声振林木，响遏行云。

薛谭乃谢求反，终身不敢言归。

立论示例
(1)“未穷青之技，自谓尽之，遂辞归”，说明他有自满情绪，可立论为学无止境，不可浅尝辄止；
(2)“乃谢求反”，说明薛谭能够接受教育帮助，可立论为知错就改，为时未晚；
(3)“终身不敢言归”，这种态度不对，值得思索。

可立论为“青取之于蓝而青于蓝”，“广投名师博采众长”；
(4)“未穷青之技”，急于辞别回家，会导致学业半途而废，可立论为成就事业必须持之以恒；
(5)“抚节高歌，声振林木”这种教育方法很是独特，可立论为春风化雨，高歌感人；
(6)薛谭“不敢言归”，秦青就让其一直在自己门下。

可立论为给学生创造自由发展的空间。

3、教学板块二优化创新，走进思辨的王国。

重在研讨立论角度的最佳化。

一个题目或材料虽然常常可以从多个角度立意，但并不是每个角度都可以写出好文章的。

原因在于一、我们并不是对每个角度所涉及对内容都是熟悉的。

二、有些角度很一般，写出的文章难免人云亦云，平平淡淡。

另外，有些材料本身就有鲜明的情感价值趋向，并不能多角度地多向立意。

提问选择议论角度的要领有哪些呢？
明确确立论点的要求
1）立论的亮点——新颖性（新）
课堂链接一反弹琵琶法
多让学生举例。

比如东施效颦、开卷有益、班门弄斧、人言可畏、熟能生巧、骄兵必败、知足常乐、识时务者为俊杰、欲速则不达、艺高人胆大、出头椽子先烂、异想天开等。

2）立论的生命——准确性（准）
根据下边材料，联系实际，运用辩证思维，看能提炼出几个观点。

古希腊神话中有这样一个故事安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。

安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。

不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

（提示从三个人物入手，进行多角度分析）
1．从安泰角度分析，无敌英雄安泰失败是因为离开了大地母亲，忘掉并因此失去了自己力量的来源。

据此，可以提炼出这样的论点
①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为；
②党只有紧密依靠群众，才能永远立于不败之地；
③时刻不忘祖国母亲的栽培。

运用反向求异分析，进行假设推理，假如安泰知道自己离开大地母亲便失去力量，他就不会被对手骗至空中决斗，由此可以提炼出这样的论点
④要有自知者明，只有能自知，才能无往而不胜；
⑤要扬长避短；⑥要不断完善自己。

2．从母亲的角度分析，可以提炼出⑦适当给予是必要的，但重要的是培养孩子自立的能力；⑧让“安泰”们早些独立；⑨看起来是爱，其实是害。

3．从赫拉克勒斯角度分析，可以提炼出⑩知已知彼，百战不殆；11出奇才能制胜；12要讲究方法。

3）立论的灵魂——深刻性（深）
课堂链接三下面这段材料从多个角度提炼论点，哪个是最佳角度，试作简要分析。

19世纪法国著名科幻小说家儒勒•凡尔纳，一生写了104部科幻小说。

当初他的第一部科幻小说《气球上的星期五》接连被15家出版社退回。

他当时既痛苦又气愤，打算将稿子付之一炬。

他妻子夺过书稿，给他以鼓励。

于是他尝试着走进第16家出版社。

经理赫哲尔阅读后，当即表示同意出版，还与儒勒•凡尔纳签订了为期20年的写作出版合同。

这则材料叙述时没有一定的中心，属于开放性材料，分析材料中人物、人物关系、故事的不同侧面，可以从不同角度得出结论
角度立论
凡尔纳①成功在于不懈努力
妻子②鼓励给人信心促人成功
赫哲尔③从事一项事业需要胆识
凡尔纳与赫哲尔④世有伯乐，然后有千里马
凡尔纳与赫哲尔⑤伟人背后总有无名英雄
明确以上立意都是正确的，下一步就是选取最佳立意。

总体分析可以得出，①②④⑤立论比较一般，很多人都容易选这几个角度来写，③立论深刻新颖，具有较强的现实意义。

教师小结
①题目或训练要求限定的角度
②能触及题目或材料主旨的角度
③有时代感、针对性的角度
④具有新颖性的角度
⑤最适合自己的角度（最能发挥自己水平的角度）
一一个好的立意的标准是紧扣材料，充满哲理，贴近时代，启迪人生，能够驾御。

如何确立最佳立意呢？
①尽可能地穷尽立意，这是确立最佳立意的前提。

②很认真地辨析立意，这是决定最佳立意的保证。

③花力气地包装立意，这是拥有最佳立意的关健。

课堂练习
以“模仿与创新”是一道关系型命题，通常情况下应该从不同的关系角度立意。

讨论交流。

有①从并列关系的角度看，可以立意为既要模仿，又要创新；
②从假设关系的角度看，可以立意为如果没有模仿，就不能能有创新；
③从承接关系的角度看，可以立意为先模仿，后创新；
④从条件关系的角度看，可以立意为没有充分的模仿，就没有更好的创新；
⑤从取舍关系的角度看，可以立意为舍弃模仿，大胆创新；
⑥从目的关系的角度看，可以立意为模仿是为了更好的创新；
⑦从递进关系的角度看，可以立意为要模仿，更要创新；
⑧从转折关系的角度看，可以立意为虽然不能没有模仿，但更不能没有创新；
⑨从逆向关系的角度看，可以立意为对于大多数人来说，模仿比创新更重要；
⑩从相辅相成关系的角度看，可以立意为创新需要模仿，模仿是为了更好地创新。

面对从不同关系角度的发散思考所展示的如此多的立意，我们应该对照标准进行辨别和筛选。

⑦⑧项不合适，⑨项不符合时代要求，①②项新意。

运用以下例子，以说“模仿”为题，写一个议论片段。

（1）王勃“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的名句，是从庾信《鸟林赋》中“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”中演化而来。

（2）柳宗元《小石潭记》中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”的语句，是从郦道元《水经注》中“绿水平潭，清洁澄深，俯视游鱼，类若乘空”蜕变而来的。

（3）王维用陶渊明《桃花源记》的题材写成了《桃花源诗》，陈鸿用白居易《长恨歌》的情节改写成了《长恨歌传》。

这些曾被人称为文学史上的“并蒂莲花，对峙碧峰”。

（4）毕加索是从模仿法国后期印象派画家塞尚等起步的；毛泽东的书法模仿了扬州八怪之一郑板桥的作品；贝多芬的《第九交响曲》中的第四乐章《欢乐颂》的合唱，是模仿法国作曲家卡比尼创作歌曲的结果。