人教版七年级政治教学反思

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初中政治课堂教学反思

初中政治课堂教学反思在初中政治课堂教学中，教师的教学方法和学生的学习态度是至关重要的。

政治作为一门学科，旨在培养学生的思辨能力、社会责任感和公民意识。

然而，当前一些政治课堂教学存在一些问题，需要进行深刻反思和改进。

教学方法不够生动首先，一些政治课堂教学方法较为传统，教师主导性较强，学生被动接受知识。

政治课内容涉及广泛，理论性强，如果仅仅是教师讲解，学生很难产生浓厚兴趣。

因此，教师应该尝试多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，让学生参与其中，提高学习的趣味性和互动性。

知识点过于抽象其次，政治课堂中的知识点有时过于抽象，难以引起学生的共鸣。

政治学科与学生的日常生活联系较少，理论性较强，因此需要结合具体案例和生活实践，让学生更易理解和接受。

教师可以选取一些与学生生活经验密切相关的政治事件或社会问题进行讲解，引导学生思考，从而提高学习效果。

学生参与度不高另外，一些政治课堂存在学生参与度不高的问题。

政治课程具有很强的时事性和争议性，如果仅仅是教师讲授，学生很难主动参与讨论。

因此，教师可以通过设置讨论问题、提出辩论话题等形式，激发学生的思考和参与欲望，促进课堂氛围的活跃。

提升课堂互动最后，政治课堂的互动性也需要得到加强。

政治是一门与社会相关性强的学科，学习政治知识不应局限于书本知识，应该引导学生主动了解社会现实，参与社会实践。

在课堂教学中，可以通过与学生互动，了解学生的思想和看法，引导学生思考时事问题，培养学生的批判性思维和判断能力。

综上所述，初中政治课堂教学需要不断反思和改进。

教师应该多样化教学方法，结合具体案例和生活实践，激发学生参与欲望，以及加强课堂互动，从而提高教学效果，培养学生的思辨能力和社会责任感。

只有不断总结经验，不断改进教学方法，才能使政治课堂教学更富有活力，更具有吸引力。

人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)

人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)教案主题：认识自己教学目标：1. 了解人的特点和需要，认识自己的优点和不足。

2. 增强学生的自信心和自尊心，培养积极向上的价值观。

3. 培养学生积极参与集体活动的意识和能力。

教学重点：1. 了解人的特点和需要。

2. 认识自己的优点和不足。

教学难点：1. 培养学生积极参与集体活动的意识和能力。

2. 增强学生的自信心和自尊心，培养积极向上的价值观。

教学准备：1. 教材《认识自己》的课文及相关教学资源。

2. 多媒体设备。

教学过程：Step 1 导入新课 (5分钟)1. 教师通过展示图片或提问的方式引导学生回忆上一课《了不起的盖茨比》中的主人公盖茨比的特点和需求。

2. 引出本课的话题：“人都有自己的特点和需要，你了解自己的特点和需求吗？”Step 2 探究主题 (15分钟)1. 教师组织学生分小组进行讨论，要求学生讨论一下自己的特点和需求，每个小组派代表进行发言。

2. 引导学生思考，自己在学习、生活和社交中有哪些特点和需求，如友情、亲情、关爱、尊重等。

Step 3 阅读课文 (15分钟)1. 教师指导学生阅读课文《认识自己》。

2. 教师分小组提问，让学生通过合作解决问题。

Step 4 理解课文 (10分钟)1. 教师提问，帮助学生理解课文中的关键词和句子。

2. 教师组织学生进行角色扮演，让学生通过角色扮演的方式理解课文中的情境。

Step 5 学以致用 (10分钟)1. 教师放映一个视频，让学生观看一个小故事。

2. 教师引导学生分组讨论，讨论小故事中人物的优点和不足，并总结出一些道德教育的启示。

Step 6 课堂小结 (5分钟)1. 教师总结课堂内容，强调“了解自己的特点和需求，培养积极向上的价值观”是本课的重点。

2. 教师提醒学生要与他人进行良好的沟通交流，尊重他人的特点和需求。

教学反思：这节课主要是让学生认识自己的特点和需求，并通过讨论、阅读、角色扮演等活动，让学生深入理解课文中的主题。

初中政治的课后反思

初中政治的课后反思政治是一门与我们生活息息相关的课程，通过学习政治，我们可以更好地了解国家的体制、政治制度、政治经济、政治文化等方面的知识，培养自己的思辨能力和判断力。

在初中政治的学习过程中，我也能够深刻地感受到政治在我们生活中的重要性。

在这篇课后反思中，我将总结自己在初中政治学习中的收获和不足之处，并提出改进方法，以提高自己的政治学习效果。

首先，我认为在初中政治学习中我取得了一些收获。

首先，我加深了对国家体制的认识。

通过学习政治课程，我了解了我国的政治体制是社会主义制度，由人民代表大会制度和中国共产党领导的多党合作与政治协商制度相结合的人民民主专政制度。

我认识到了我国政治制度的独特性和时代性，对我个人有着深远的影响。

其次，我还学习到了一些关于政治经济的知识。

政治经济学是一门研究各种经济现象与政治现象相互关系的学科。

通过学习政治经济学，我了解了经济的发展是政治、法律、制度等多个因素综合作用的结果。

我明白了经济发展是政治稳定的基础，政治制度的改革对于经济的发展具有重要影响。

另外，我还学习到了一些关于政治文化的知识。

政治文化是指一个国家或地区的政治制度、政治观念、政治信仰、政治价值观等因素所形成的具有一定共性和稳定性的文化体系。

通过学习政治文化，我了解了不同国家、不同地区的政治文化的差异，拓展了我的视野，增长了我的知识。

然而，我也意识到在初中政治学习中存在一些不足之处。

首先，由于政治课程在初中学习中的时间较短，学习内容较多，我在掌握基础知识的同时，对于一些深层次、复杂的政治理论或政治现象理解不够深入。

其次，我在政治学习中的实践环节较少，很多政治概念、政治制度等只停留在书本知识上，没有进行实际应用和实践。

针对以上问题，我提出了一些改进方法和策略。

首先，我将更加注重基础知识的理解和掌握。

政治学习是一个循序渐进的过程，只有掌握了基础知识，才能更好地理解和探索更深层次的政治理论与现象。

我将利用课余时间读一些相关的书籍和资料，提高自己的政治素养和理解能力。

部编人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)

部编人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)教学设计：一、教学目标：1.了解道德意识的重要性，认识自己的道德意识。

2.掌握辨认道德问题的能力，提高自己的道德品质。

3.明确法律的作用，了解自己应当遵守的法律规定。

二、教学重点和难点：1.学习并认识自己的道德意识。

2.学会辨别道德问题，提高自己的道德品质。

三、教学方法：1.情景教学法。

2.小组合作学习法。

3.讨论与交流法。

四、教学资源准备：1.课本《认识自己》的教学课件。

2.学生的道德观测表。

3.小组合作学习的讨论题。

五、教学过程：1.导入与激发兴趣（5分钟）通过播放一段视频、音频或图片，让学生思考或讨论一个与道德意识相关的问题，激发学生的兴趣。

2.展示与讨论（10分钟）展示一些道德问题的例子，让学生讨论如何正确处理这些问题，并引导学生从中找出道德问题的特征。

3.引导学习（10分钟）导入《认识自己》这篇课文，通过教师讲解与学生朗读的方式，让学生了解什么是道德意识，以及为什么要重视自己的道德意识。

4.学习实践（15分钟）学生根据教师的指导，完成道德观测表的填写，记录自己在日常生活中的一些道德行为，以及发现的一些道德问题。

5.小组讨论（10分钟）将学生分为小组，给每组发放一些案例或问题，要求小组成员进行讨论，找出案例或问题中的道德问题，并提出解决的建议。

6.全班分享（10分钟）每个小组选择一名代表，向全班汇报他们的讨论结果，并进行交流与讨论。

7.课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，让学生再次强调道德意识的重要性，以及如何提高自己的道德品质。

六、教学反思：本节课使用了情景教学法、小组合作学习法和讨论与交流法等多种教学方法，充分调动了学生的积极性，培养了学生的自主学习能力。

在教学过程中，学生通过观察和讨论，逐渐认识到了道德意识的重要性，并提高了自己辨认道德问题的能力。

虽然本节课的时间安排较为紧凑，但通过合理的任务设计和教学方法的运用，使得学生在较短的时间内获得了较好的教学效果。

初中思想品德课教学反思(精选4篇)

初中思想品德课教学反思（精选4篇）
1. 实施学生成长教育的内在需求理论指导使教师形成的课程
目标和教学设计更加明确可操作，从而能够根据学生的年龄特点和实际需求有针对性地组织教学活动，提高教学效果。

2. 引导学生主动参与学习与实践从课堂中的角逐活动中，学生之间展开了激烈的争斗与交流。

通过这种活动，学生的自主意识逐渐形成，进一步调动了学习的积极性，为进行美德宣传教育奠定了基础。

3. 达到了预期的教学效果整堂课以培养学生的创新精神和实
践能力为目标，教学过程中引导学生逐渐意识到当代创新思维对社会发展的重要性，同时能够发现自身创新潜力，并通过实践活动将创新思维付诸实践，培养了学生的创新精神和实践能力。

4. 教师教学过程中的反思教学时教师自始至终保持着教学的
冷静思考，灵活变通，促使学生思考，提问得当，以问题为导向，引导学生动手实践，激活思维，培养学生的判断力、分析力和解决问题的能力，注重个案调查，让学生掌握基本的研究规范和方法。

以上是初中思想品德课教学反思的四个方面：理论指导的实施、学生参与度的提高、预期教学效果的达到、教师教学过程中的反思。

这些方面的反思有助于教师发现教学中的问题，并提出相应的改进措施，提高教学质量。

同时，也能够对教师的教学
方法和教学效果进行客观评估，进一步完善教学内容和教学方式。

初中政治课堂反思（二篇）

初中政治课堂反思在初中政治课堂上度过的日子里，我意识到了自己对政治的一种误解和漠视，也体会到了政治教育的重要性。

通过对政治课堂的反思，我认识到了几个问题，并对这些问题提出了一些改进的建议。

首先，我认识到政治课堂上的内容和教学方法存在一定的问题。

在初中政治课堂中，教师通常以传授知识的方式进行教学，过于依赖课本和讲解，缺乏互动和活动。

政治这门学科，本质上是与生活密切相关的，应该通过引导学生参与实践活动来更好地理解和学习。

政治课堂应该注重培养学生的思辨能力和实践能力，让学生在实践中感受政治的力量。

其次，政治教育应该强调实用性和现实性。

政治课堂上的内容应该贴近学生的生活，关注他们关心的问题。

政治教育应该帮助学生了解国家的运行机制、政府的职责和权责和如何行使公民权利等实际问题，让学生认识到自己是一个社会的一员，具有责任和义务。

政治教育还应该教会学生如何参与公共事务，了解和使用法律法规，培养学生的公民意识和责任感。

再次，政治课堂应该激发学生的学习兴趣。

政治作为一门学科，内容较为抽象和复杂，容易让学生感到枯燥和无趣。

因此，政治课堂应该采用多种教学手段，如讲解、讨论、游戏和实践等，以激发学生的学习兴趣。

教师可以通过案例分析、活动设计等方式，帮助学生将抽象的政治理论与现实生活相联系，让政治变得更加具体、生动和有趣。

此外，政治课堂还应该培养学生的思辨能力和创新能力。

政治课堂不应该局限于传授知识，而是应该培养学生的分析和判断能力。

教师可以通过引导学生分析政治事件、对不同政治观点进行辩论等方式，让学生主动思考和发表自己的看法。

政治课堂还应该鼓励学生独立思考，培养他们的创新能力和批判性思维，让他们能够独立分析和解决问题。

最后，政治课堂应该注重品德教育和价值观培养。

政治教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生良好的思想道德品质和正确的价值观。

政治课堂应该注重培养学生的公民意识、法治意识和和谐价值观，教育他们遵纪守法、尊重他人、积极参与社会生活。

人教版道德与法治《师生交往》教学反思

《师生交往》教学反思袁蓂本课《师生交往》是新教材《道德与法治》七年级上册第三单元第六课第二框题的内容。

通过教学设计和教学实践，有以下几点需要反思。

1、能体现信息技术与教育教学的融合创新。

2013年，我校已建成拥有计算机教室、多媒体功能室、3D教室,电子白板,100MB光纤接入互联网，大量优质快捷的远程资源进入学校，初步建立起远程教育框架体系。

依托校本信息技术支持，提高教师自身信息技术应用能力和水平。

通过本课的研究与实践,使学生能较熟练地运用网络资源,获取信息,学会自主学习和研究性学习,进而培养学生探索未知世界的积极态度和科学精神。

同时，促进了学习方式的转变，积极创造以学生为中心的学习条件，使教师角色得到转变。

教师要真正成为学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者，给学生一定的自主学习的机会，让学生在各种自主交互中培养自主学习能力，学会学习。

2、翻转课堂教学课例，我们重新调整了课堂内外的时间，学生课前分小组搜集与老师交往的场景资料，自主学习，合作探究，课堂上学生分享探究成果。

学生选取了学校特色文体活动，本班级活动的照片，全体师生参与场景的营造，引出教学相长和亦师亦友的新型师生关系。

3、采用先学后教和活动化教学相结合的教学模式。

我校政治教学主推这种教学模式，我已经能够熟练运用。

将导课—展标—自学—探究—小结—练习（延伸）相融合，学生在45分钟课堂上能将预习、学习新知、当堂练习全部学习活动完成，达成三维目标，实现新课改理念下增质减负的目的。

4、教学资源的选取体现三贴近原则。

能够立足学情，从刚刚闭幕的首届校园艺术节文艺汇演切入，从教师集体舞视频导课，到师生交往场景照片的选取，都能展现我校的精神文化风貌，展现本班级的师生的日常生活，贴近学生，贴近生活。

5、多种教法学法的选取为教学活动的开展助力。

本节课利用教材的系列活动和师生交往的典型事例组织教学，采取小品表演、情景再现、故事分享、小组讨论等形式，引导学生探讨“师生之间应如何交往”等问题。

初中政治教学反思范文

初中政治教学反思范文在初中政治教学方面，教师的教育教学方法还有待改进。

首先，我们应该更新教学内容，使其更加符合学生的兴趣和实际需求。

其次，在教学过程中，我们应该采取更加灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

最后，我们应该加强对学生思想政治教育的引导，培养学生正确的政治观念和思维方式。

首先，我们应该更新教学内容，使其更加符合学生的兴趣和实际需求。

在当前信息时代，学生们接触到的信息源愈发广泛，他们对时事政治的关注度也逐渐提高。

因此，我们可以选择一些与学生们生活经验和关切话题相关的案例，来作为教学内容的一部分。

这样做的好处是能够更好地调动学生的学习积极性，增加对政治学科的兴趣。

例如，可以通过讨论国内外的重要政治事件，来引导学生了解政治背景和历史渊源，提高他们对政治的认识和理解。

其次，在教学过程中，我们应该采取更加灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度。

政治学科本身就是一门比较抽象和理论的学科，如果仅仅依靠讲授和背诵，很难真正引起学生的兴趣。

因此，我们可以尝试一些互动性强的教学方法，如小组讨论、辩论赛、角色扮演等，来激发学生的主动思考和合作学习能力。

此外，还可以将多媒体技术引入教学中，结合图片、视频等形式，将抽象的政治概念具体化，让学生更加直观地了解和记忆。

最后，我们应该加强对学生思想政治教育的引导，培养学生正确的政治观念和思维方式。

政治学科不仅仅是一门知识性的学科，更重要的是培养学生正确的政治意识和政治品格。

教师应该通过课堂教学、班会活动等多种途径，引导学生正确对待政治，培养他们的政治责任感和公民意识。

例如，可以组织学生参与社会实践活动，了解社会问题，并鼓励他们积极参与到社会公益事业中去，培养他们的社会责任感和公民参与意识。

总之，在初中政治教学中，教师的教育教学方法还有待改进。

我们应该更新教学内容，使其更加符合学生的兴趣和实际需求；在教学过程中，采取更加灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度；加强对学生思想政治教育的引导，培养学生正确的政治观念和思维方式。

初一思想品德教师教学反思

初一思想品德教师教学反思
作为初一思想品德教师，我深知教育的重要性和责任。

在过去的一年中，我一直在思考和反思自己的教学方式和方法，以便更好地帮助学生发展自己的思想品德。

在这篇反思中，我将总结过去一年来的教学经验，并提出一些建议和改进措施。

首先，我认为我在初一思想品德教学中的一个不足是缺乏深入的研究和准备。

在过去的一年中，我主要依赖课本和教辅资料进行教学，缺乏更多的教学资源和案例分析。

这导致了教学内容的单一性和学生思维的局限性。

为了提升教学效果，我将加强自身的学习和研究，广泛阅读教育学和思想品德教学方面的书籍和文章，以提供更丰富的教学内容和案例，并与其他教师和专家进行交流和讨论，共同提高教学水平。

其次，我发现我在初一思想品德教学中忽视了学生的实际情况和需求。

我过于关注课程大纲和教学目标，而忽视了学生的个性和兴趣。

这导致了学生对课堂的缺乏兴趣和投入感。

在接下来的教学中，我将更加关注学生的思维特点和需要，制定个性化的教学方案，并通过多种教学方法和工具，如小组讨论、角色扮演和实地考察等，激发学生的学习兴趣和主动性。

另外，我也意识到我在初一思想品德教学中的一个弱点是缺乏与学生的良好沟通和互动。

我经常在课堂上扮演着\
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七年级道德与法治教学反思(7篇)

七年级道德与法治教学反思(7篇)七年级思想品德教学反思篇一在课堂教学中，教师的评价要具有鼓励性、针对性、指导性和全面性：既注重结果性评价，又重视学生学习过程性评价；既注重绝对性的评价，又重视相对性的评价；既注重学生技能性评价，又重视学生综合素养的评价。

合作学习的目标强调的是发展学生的能力和人际交往与合作能力，这指明了合作学习评价的内容应该包含这三个方面。

知识方面：对所学概念的理解程度，能否把概念运用到具体的问题情景中？解题的方法是否独特、多样、有新意？遇到新的问题能否运用所学的策略把问题转化为已解决的或熟悉的？能否运用数学思想方法解题？在帮助同学的过程中，能否做到使被帮助者易懂易学？分析（或解题、证明）的过程是否做到言必有椐？交流方面：在小组的交流过程中，能否始终处于一种积极主动的状态？对同学的帮助是否热情、耐心？发言是否积极？语言表达能否做到清晰、简练、准确？在讨论的过程是否做到能尊重同学的意见，又充分表达自己的观点？在交流的过程中，学生的情感、态度的生成变化情况如何？合作方面：个人在小组中能发挥什么作用？在担任不同的角色中是否称职？是否有较强的组织能力和交往能力？对有困难的同学方式能否主动帮助？在合作的过程中对小组是否有特殊的贡献等。

七年级思想品德教学反思篇二思想品德新教材。

经过一学年的教学实践，我深刻感受到该教材真正是具有时代特色的创新型教材。

它充分体现了新课程标准的基本精神和要求，扬弃了传统的思想政治课教材“政治”教育的内容偏多偏难，而品德教育又相对较弱的弊处，改为“思想品德”课后，有利于优化教育资源，提高教育的针对性和实效性。

新形势要求新课改，新理念催生新课型，这无疑对教师的教学实践和专业知识都提出了新的挑战，过去一学年的教学中，自己也是“摸着石头过河”，本文就对七年级《思想品德》教学过程中，作为一名思想政治课教师如何形成新课程理念、呈现新课程标准、使用新课程教材，谈谈自己在教学过程中的体会和所碰到的困难。

部编人教版道德与法治七年级上册《做更好的自己》教学反思

做更好的自己教学反思
心理活动课不同于传统的课程，他没有传统意义上的课程对于学生所学知识的记忆要求，也就是说并不要求学生记住知识，而是让学生接受一些理念和观点、掌握一些方法，心理活动课的重点是让学生从心底里感悟和理解老师所要传达的内容。

本节课针对的是初中的学生，这个年龄阶段的学生由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，许多中年级学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。

为了更好的让学生从心中接受心理老师课上所传达的内容，在教学设计过程中，我通过课前让学生自己设计的个性名片，课中来猜一猜并说说我自己，同时结合学生生活中的具体事例（录像回放）、白纸黑点等活动，让学生在活动中放松、在活动中感悟，从而感悟到要正确全面地认识自己；进而通过“木桶原理”让学生感悟到改进自己的不足将是自己成长的关键，进一步感悟到“完善自我”的重要性。

通过多个环环相扣的活动，学生积极参与课堂活动，表达了自己的真实想法，凸显了四年级学生自我认识的特点，大部分学生能够掌握科学的方法与策略，学会认识自我的方法，保持心理平衡，更好的认识自己的优点与不足，完善自我，使心理健康发展，做到正确地评价自己。

初中政治教学反思万能简短

初中政治教学反思
在初中教育中，政治教学一直是学生所接触到的必修课程之一。

然而，在实际的教学过程中，我们常常发现政治教学存在着各种问题和挑战。

本文旨在对初中政治教学进行反思，并提出一些改进的建议。

目前问题
课程设计不合理
目前的政治课程设计往往缺乏灵活性和趣味性，内容晦涩难懂，难以引起学生的兴趣和探求欲。

过多的理论知识堆砌，缺乏实践性的案例和活动。

教学方法单一
传统的政治教学方法主要以讲授和记忆为主，缺乏互动性和启发性。

学生被passively 接受知识，缺乏主动学习的机会。

学生参与度不高
学生对政治课程普遍缺乏兴趣，对社会和政治问题的关注度较低。

课堂上缺乏积极参与的学生，师生互动较弱。

改进建议
课程设计创新
政治课程应当贴近学生的生活实际，注重培养学生的批判思维和判断能力。

可以引入案例分析、课外实践活动等方式，增加课程的实践性和趣味性。

多元化教学方法
除了传统的讲授和记忆，政治教学可以引入讨论、角色扮演、小组合作等教学方法，激发学生的学习热情和积极性。

尊重学生的个性差异，采用多样化的教学手段。

促进学生参与
政治课堂应当营造积极活跃的氛围，鼓励学生提出问题、发表观点，引导他们参与到课堂讨论和互动中来。

可以设计小组活动、辩论赛等方式，提高学生的参与度。

结语
初中政治教学的反思是教学改进的第一步，只有不断探索创新，才能更好地激
发学生的学习兴趣和提高教学效果。

希望政治教师们能够从中汲取启示，共同努力，打造更富有活力和互动性的政治课堂。

人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)1500字

人教版七年级上册道德与法治《认识自己》精品教案(含教学反思)1500字教案名称：认识自己教学目标：1. 学习了解自己的基本情况和特点。

2. 引导学生认识到每个人都是独特的，有自己的优点和不足。

3. 培养学生积极向上的自我认识和自尊心。

4. 培养学生对他人积极评价和尊重的意识。

教学重点：1. 学习了解自己的基本情况和特点。

2. 引导学生认识到每个人都是独特的，有自己的优点和不足。

教学难点：引导学生认识到每个人都是独特的，有自己的优点和不足。

教学准备：1. 教材：人教版七年级上册道德与法治2. 教具：图片、小黑板、书写工具教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过描述一个人的外貌特征和性格特点，引导学生猜测人物是谁，并介绍这个人物的个人经历和成就。

然后讨论学生为什么认为这个人是成功的，引出一个问题：为什么有的人会成功，有的人会失败？最后引出本节课的主题：认识自己。

Step 2：展示与讨论（10分钟）展示一张描述自己的图片，并向学生解释每个内容的含义，让学生了解到了解自己是认识自己的第一步。

然后让学生根据自己的实际情况填写一个类似的表格。

提醒学生要根据实际情况填写，并鼓励他们客观、真实地评价自己。

接着，让学生和同桌一起交流，并向其他同学介绍自己的特点和经历。

最后，引导学生思考：为什么要了解自己？了解自己对于个人发展和取得成功有什么意义？Step 3：小组活动（15分钟）将学生分成小组，让每个小组选择一个代表，用一张海报展示小组成员的特点和经历，或者用一段视频进行演示。

Step 4：讲解与总结（10分钟）教师讲解每个小组的作品，给予肯定和建议，并总结每个人的特点都是独一无二的，每个人都有自己的优点和不足。

引导学生思考：我们应该怎样对待自己的优点和不足？应该如何对待他人的优点和不足？Step 5：教师点拨（5分钟）教师针对班级中一些学生常见的问题与不足进行点拨，引导学生正确看待自己的不足，并提出改进的建议。

人教版七年级上册道德与法治《守护生命》精品教案(含教学反思)

《守护生命》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：感受生命可贵，树立守护生命的责任意识，增强安全意识。

养成关心身体状况的习惯，建立健康生活方式是一种对生命负责的态度以及健康积极的人生态度。

对优秀的中华民族文化产生认同感和归属感。

能力目标：通过典型案例的分析，形成一定的分析能力，学会合作与分享。

具备一定的自理能力、自我保护能力、提高安全防范能力和调控情绪的能力。

知识目标：了解守护生命包括爱护身体、关注心理健康和养护精神三个方面；理解自己的生命是宝贵的；理解关心身体和心理状况，养成健康生活方式是一种对自己生命负责的态度。

理解精神富足，养护精神的意义。

二、教学重难点守护生命要做的爱护身体和养护精神。

分析：初一的学生对于生活习惯问题认识不深，自制力差；需要引导学生重视良好生活习惯的养成，并且理解爱护身体和养护精神的重要性，明确这是一种对自己生命负责的态度，并乐于落实到行动中。

三、教学过程【导入新课】展示情景1：Twitter上引起热烈讨论的一张照片。

小女孩名叫Adi Hudea，4岁。

照片拍摄于2015年，叙利亚与土耳其交界的Atmen难民营。

看到摄影师举起长长镜头对准她的时候Adi以为那是一把枪。

于是，她举起双手表示投降。

这本来应该是一个受到万千宠爱的宝贝却要随时要面对着人生的终极威胁 ----死亡。

当时，她抿着嘴，恐惧发自内心，浑身颤抖，举起双手的动作如此熟练。

展示情景2：这张照片拍摄于2015年也门撤侨现场，中国海军姐姐牵着这位小妹妹准备登上回中国的军舰。

问题：两个战火中的小女孩何以震撼全世界？【归纳】生命是宝贵的，生命和健康是最基本的，珍视生命、守护生命是国家的责任。

守护生命也是我们对自己生命负责的态度。

本节课，让我们一起探究如何守护生命。

【新课讲授】环节一：爱护身体1.爱惜健康，拒绝不良生活习惯【展示情景】体育课后，大汗淋漓地冲进教室小李同学迅速打开空调，温度调到最低16℃。

站在空调口处吹风乘凉，心满意足地喊着：“热死我了！好凉快！”其他同学也纷纷凑过来。

七年级上册政治教学反思5篇

七年级上册政治教学反思5篇七年级上册政治教学反思5篇政治课的主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习。

下面是小编为你准备的七年级上册政治教学反思，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！七年级上册政治教学反思【篇1】老实说，相当多的中小学教师的教育教学依然“新瓶装旧酒”，高呼“素质教育”、“新课改”，骨子里实践中仍奉行“应试教育”，“轰轰烈烈喊素质、扎扎实实搞应试”是当前中小学基础教育阶段的真实写照。

通过接触基层的教育工作者，反映出一个重要问题：不是大家不愿改革，而是不知如何因校而宜、联系教学、结合学生、围绕学科、根据实际来进行探索改革。

解决这个问题，需要广大教师加强学习、提高认识、深入实践、不断反思、提高素质，钻研教学，成功扮演好自己作为先进理论的实践者，教育教学的研究者，教改科研的开拓者，学生学习的领导者的四种角色，解放思想、实事求是、与时俱进、开拓创新，努力推进教育教学工作再上新台阶。

以下是自己在教育教学工作中的点滴体会，希望与大家分享，不到之处，诚请不吝指导。

一、先入为主，激发兴趣俗话说，万事开头难。

我们的教学工作也是如此，教师的举手投足、言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情，一举打响，一炮走红。

为此，教师应当认真学习新课程标准，深刻领会涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑;二是应当认真研读教材，根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯通;三是应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题;四是应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极汲取以往有益的教学经验和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深;五是应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之中。

针对思想品德学科的特点，结合青少年的心理需求，以案例导入新课的方式居多，让学生听故事想结局、听故事想题目，可以引发学生积极思考，效果较好。

七年级政治上册教学反思

七年级政治上册教学反思1、从整体上反思教学设计和教学行为的实效性：①教学设计关系到教学品质的提升。

课堂设计的整体思路是什么?教学思路是否清晰、流畅?教学环节处理是否全面、科学?师生活动有没有串在内在联系的主线上?②对学情做了分析没有?在上讲台之前，往往花费较长时间“备教材”和“备老师”，然而在课堂上仍旧遭遇学生的冷淡。

这是因为我们遗忘了“学生”。

“最重要的是学生已经知道了什么?”。

学生的认知情况和思维特点是什么?学生的现有的情感、态度、价值观又是什么?③三维目标达成情况。

一堂课后给学生留下了什么?是印象还是体验?是知识还是能力?是情感还是…?我们更应该注重情感教育。

④作业设计是否合理?是为抢占学生的课后时间吗?是机械训练吗?其实作业是教育观的体现和浓缩，折射出不同的教育思想和理念。

和课堂教学一样，作业是一种学习活动，我们思想品德作业的布置要让学生学会学、学会求知、学会探究，培养提出问题、分析和解决问题能力。

2.反思是否把新课程理念落实到教学行为。

新课程提出新理念，不要当成口号，理解并落实带动教学行为的改变。

①有没有构建“生活化”课堂。

有时我们思想品德教师总以为自己已经联系生活，而学生还是觉得思想品德“假、大、空”，原因就是“我们联系的是谁的生活?”。

如果离开了学生的生活背景、生活体验，就从根本上背离了新课程的思想。

一些学生对思想思想品德课“学而不信”是因为他们已经有独立的看法和观点，知识掌握缺陷和是非观念较模糊造成。

但也不能否认是思想品德教师偏离学生实际太远的原因。

②反思师生关系，坚持“以人为本”。

师生关系和谐与融洽，来自教学方式的转变以及师生角色的转变。

坚持学生的“主体地位”和老师的“主导作用”相统一。

新课程提出了“为了全体学生的发展，为了学生的全面发展，为了学生的个性发展”的教育理念。

让每一位学生通过内心体验和主动探究去学习，使他们获得更大的发展空间，做到知情意行的统一。

老师发挥组织者、引导者和参与者角色，适当总结、点拨和提升。

七年级思想品德教学反思范文

随着社会的进步和教育的发展，人们越来越重视思想品德教育的重要性。

而在七年级的思想品德教学中，应该注重学生自我觉醒和内在培养，以及引导学生正确的人生观和价值观。

但是，我深感在这个过程中还存在一些不足，下面就具体反思一下。

在学生的思想品德教学中，我认为我们做得还不够好。

我们的教育大多还处于传统的单向灌输阶段，没有达到真正的推陈出新，落地生根的标准。

这种教育方式注重了学生知识的传授，而忽略了学生内在的培养。

因此，我们需要对教学方法进行改进，让学生能够更好地理解，而不是简单背诵。

有时候我们过于注重学生的表面功夫，而忽略了内在品质的培养。

我们常常通过单方面的传授知识来培养学生的各种能力，而缺少对于学生精神品质的培养。

包括学生的人际关系，情感表达等等这些都是十分重要的。

我们需要注重对学生个性的尊重，尊重学生的发展和成长，以此来培养学生的内在品质。

再者，我们有时候教学内容过于单一，缺乏多种多样的方法，失去了针对性。

在教学内容的选择上，我们也过于注重传统，缺少新颖的内容，这就导致教学过程不能根据学生需求进行调整。

我们需要在后续的教学中增加选题的灵活性，让学生的兴趣点成为我们教学的重点，让他们在学习中获得快乐。

在教学中我们需要注重学生自我学习和发展，因此，我们都需要让学生自己掌握学习的节奏和方法，而不是盲目地听从教师对教材的解释。

因此，在教学过程中，我们需要尊重学生自主学习的路线和方法，充分尊重学生主体性，让学生在学习中获得真正的成长。

在教学中，我们应当推行以学生为本、多元化教学方法、注重发展个性的教育方法，增强教学效果，让每一个学生都可以在教学中成为真正的主角。

这样我们的教育才能达到真正的成功，让每一个学生都能够在德智体美劳全面发展中成为一个拥有未来的人。

七年级政治教学反思12篇

七年级政治教学反思12篇七年级政治教学反思1通过本节课的反馈，要实现教学目标，确实存在许多问题。

如：（1）上课节奏较慢，师生情感交流不够，课堂调控能力应进一步提高。

（2）教学语言不够严密、精炼。

（3）活动设计局限于教材，较为平淡，主题不够突出，对“学生以积极向上的心态对待男孩女孩的关系”处理的不够。

在今后的教学中应落实“以人为本”的教育理念，带着微笑走进每一个班级，面对每一位学生，尊重学生，及时鼓励学生的闪光点，与学生平等对话，加强与学生的情感交流，积极创造和谐的教学气氛，让学生体会到学习的快乐；加强学习，优化教学语言，提高课堂教学应变能力；认真备课，依据教学目标，结合教材和学生实际，积极开发教学资源，优化教学活动设计，将教材上活，使学生乐学思想品德，教学目标得以实现。

七年级政治教学反思2来到这一学期的期中，本周需准备的比较多，要把教学方面的各项任务整理，要迎接可能的检查。

通过上一阵的教学来看，无论教师还是学生都有一些不适应的地方，比如由于发的东西比较多，一些学生到了用的时候就找不到了，这样的学生数量还不少，无论怎样强调，到了上课时，这样的现象还是不见少。

这正与我们的想要的不一致，因为按照我们的课改要求，我们需要把学案提前发给学生，学生在课前预习做好预习案，在课前做好准备。

而时下，学生别说预习，发下的东西似乎是只一个“乱”字了得。

按照事物的因果原理，原因应当不是一方面的，在解决办法上也不能只从某一方面下功夫，如果仅仅对着学生强调强调再强调，结果不会好到哪里。

在下面的工作中，我想起码有两方面的要做，一是改善我们教师的自己做法，让我们的做法让更多的学生便于接受；二是从学生方面出发，培养大多数学生的行为习惯，我们一直以来在学生行为习惯的养成上做得不够。

七年级政治教学反思3为了适应21世纪人才发展的需要，全面推进素质教育，我国已实行了新课程改革，作为基础学科的政治，依据课程改革的发展趋势，加快了改革的步伐，从教学目标、教学手段、教学内容及教学观念、教学思想上都有了崭新的变化。

七年级的思想品德上册教学反思范文

本人是一名初中思想品德老师，承担了七年级上册思想品德教学任务，这个学期的教学工作已经结束了，回顾这个学期的思想品德教学，我想总结一下自己的教学心得和经验。

1.认真备课，制定详细的教案和教学计划在教学中，我认为认真备课是非常重要的。

认真备课不仅能明确教学目标，还能够制定详细的教案和教学计划。

在备课时，我总结了教材内容特点，并结合学情和教学经验，设计了听、说、读、写、综合五种重要的教学环节。

例如，在单元教学中，我以“直面人生”为主题，以一本名为《朝花夕拾》的读物作为教材，展开了一系列的阅读、写作和思考活动。

在教学过程中，我也花费了很多心思，设计了大量的教学活动，从多个角度切入，帮助学生对于人生有更深入的思考。

2.灵活多变的教学形式，激发学生兴趣在教学上，我倡导灵活多变的教学形式，可以使学生的兴趣更加浓厚。

我不局限于板书、讲解等教学方法，而是注重创设多种多样的教学场景和情境，比如学生演讲、小组讨论、表演等，可以从活动的形式中切入，从而增加学生的浸入感和参与度。

例如，在讲解“真实观”的时候，我结合现实生活，出示名人名言或现代故事，让学生自己进行分析，以此增强学生的亲和力，并且防止学生的失去兴趣。

3.注重调动学生自我发现和提高专业技能在教学过程中，我不局限于学生对于思想理论的掌握，而是发挥学生的自我发现和提高自己的专业技能。

在掌握科学的思考方法和技巧的基础上，采取启发式和探究式的教育模式，采取贯穿理论和实践的方式，让学生肯定学习结果，提升自己的思维能力。

例如，在探究一道问题“何为美德”时，我采取“典型案例分析”和“自我探索”的方法，引导学生自己发掘、总结、归纳问题的答案和解决方法，奖励学生真实理解问题的方法，提高专业技能的能力。

在教学工作中，认真准备教案和教学计划，采取灵活多变的教学形式和注重调动学生自我发现和提高专业技能，拓宽学生思维角度和拓宽学习视野，是我在七年级思想品德教学中的一些实践和思考。

同时，我们都经常接受丰富的教育思路、方法和理念，但把握真正属于自己的教育特色和方法，愿为我们的世代和儿童做出最大的贡献。