对韵歌公开课教案 优秀教学设计5

一年级上册语文教案-识字(一)5《对韵歌》人教部编版

《对韵歌》教案

学习目标

1.正确认读“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字；会写“虫、云、山”3个生字。认识“提、撇折、竖折”3种新笔画。

2.学习用普通话正确朗读课文，初步感受韵文的韵律美，了解句子意思。

3.培养生态意识，热爱并尊重自然。

4.培养学生养成乐学善学的良好习惯——积极的学习态度和浓厚的学习兴趣。学习用普通话朗读课文，背诵课文。

学习重点

1.正确认读“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字；会写“虫、云、山”等3个生字。认识“提、撇折、竖折”3种新笔画。

2.学习用普通话正确朗读课文，初步感受韵文的韵律美，了解句子意思。

学习难点

1.培养生态意识，热爱并尊重自然。

2.培养学生养成乐学善学的良好习惯——积极的学习度和浓厚的学习兴趣。学习用普通话朗读课文，背诵课文。

课前准备

1.制作课件。

2.预习课文。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、游戏导入，激趣促学。

1.游戏规则：教师说一个词语，学生边拍手边说出它的反义词。如：老师说“天”学生说“地”。依次完成“长——短黑——白轻——重”。

2.教师在几组反义词中间分别加上“对”字，让学生再次朗读。

出示大自然的景物图片。3.

师：我们生活在美丽的环境中，大自然是我们共同的家，我们都要爱她。让我们一起来认识一下来自大自然的朋友。（课件出示：云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫的图片）

4.教师导入新课，板书课文题目《对韵歌》。

二、初读课文，检查预习情况。

1.学生自由读对韵歌，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。

2.小组讨论交流在试读的过程中遇到的困难，互相纠正，共同进步。

3.出示课文生字，全班汇报，教师点拨。

4.齐读课文。

三、识字教学，图文结合。

1.指名读课文，纠正朗读不正确的字音。

2课件出示图片及文字，引导学生看图读韵歌，如：出示“云和雨的图片及文字”

等。

3.出示课文会认生字，学习生字。

（1）出示“对”字。个别读，齐读。

（2）认识“对”字的部首及结构，找出“对”的反义词。

（3）出示“雨风花鸟”的图片，让学生猜一猜这是什么字？然后相机指导学生结合图片组词。

（4）把生字放回句子中指生个别读，齐读。

4.理解词语。

（1）课件出示最后一句。指名学生朗读。

（2）去掉“山清对水秀，柳绿对桃红”中的“对”字，再读读，谁想读？（3）“柳绿”和“桃红”这两个词合在一起时我们习惯读成“桃红柳绿”。请学生大声读。

（4）学生赛读，看谁读得最好。

（5）同学们，你们真棒，都说“桂林山水甲天下”，老师奖励你们，让你们欣赏一下桂林山水风光，好吗？（出示课件，播放桂林山水风光。）

（6）看完这样的山水，你有什么样的感觉呢？可以用哪个词来说呢？（山清水秀、鸟语花香）．

（7）你能用这些词来介绍自己的家乡吗？

四、融会贯通，反复练习。

1.出示字卡，学生领读、自由读、小组读、齐读。

2.生字运用，在7个生字中选择喜欢的字宝宝，为它组词，再说一句完整的话。

五、布置作业。

1.读生字。

2.读词语。

对错对比白云乌云大雨下雨刮风大风

红花花朵小鸟鸟语花香高山山清水秀

3.搜集你喜爱的汉字，把它们介绍给大家。

第二课时

一、复习导入，巩固识字。

1．第一关：我会读。

（1）课件出示苹果上的字。

（2）指名认读。

（3）开火车读生字。

（4）读成语：山清水秀、桃红柳绿。

2.第二关，我会背。

（1）引导学生读《对韵歌》。

（2）指名2-3名学生当小老师领读课文。

（3）男女生对读。

二、引导学生学编对子歌。

1.过渡：孩子们学得真认真，一定有点累了，我们来做个课中操《拍手歌》放松一下，孩子们请起立，小手伸出来。

2.请学生跟着老师的口令来做拍手操。

拍拍我的小手，摸摸我的眼睛——1、2、3；

3

、2、1拍拍我的小手，摸摸我的耳朵——．

（耳对眼）。

拍拍我的小手，摸摸我的鼻子——1、2、3，

拍拍我的小手，摸摸我的嘴巴——1、2、3

（鼻对口）。

拍拍我的小手，跺跺我的小脚——1、2、3

（手对足）。

3.随机大屏幕出示：耳对眼，鼻对口，手对足。

4.总结：我们也能编对子，我们也是小小作家了，了不起！掌声送给自己！请坐下。引导学生读一读自己编的对子。

5.师：对韵歌中的词语一定是反义词吗？

不一定。只要是相对的事物就行，比如天和地、日和月、风和雨，等等。

三、指导学生书写。

1.出示“云风鸟虫”的字理图片，运用字理教学。

云：象形字。两横画表示天上横向的云层，弯钩表示卷状的云团。

风：空气中流通的一种现象。

鸟：甲骨文和金文的字形都是十分形象的一只鸟的样子，突出了它尖尖的嘴和细细的脚爪。

虫：字形是一条虫的样子，上端是尖尖的头，有的还有两只眼睛，下面是弯曲的虫身。

小结：古人很聪明，他们能根据事物的特点，创造出汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！

2.给生字扩词。

3.课件出示田字格，复习田字格各部件的名称。

4.教师在田字格中指导书写新笔画“提”“撇折”“竖折”，一边书写一边引导学生观察，并用手指练习书空，再在本子上练习书写。

5.教师范写“虫、云、山”三个生字，学生跟着书空再描红。

6.展示学生作业，师生点评。重点注意“虫”的第五笔是提，不要写成横；“云”和“山”要注意“撇折”和“竖折”的区别。

四、反复诵读，拓展延伸。．

1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。

2.男女生对读。

3.师生对读。

4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。

五、教师总结，激发自主识字兴趣，完成基础训练。

1.教师小结：我们不仅可以在学校、课堂中识字，在看电视时，在大街上，留心看，用心记，也能认识许多汉字宝宝呢！

2.找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的生字宝宝。

3.打开基础训练-《对韵歌》，一起来闯关吧！

六、板书设计。

虫云山

一年级上册语文教案《识字5 对韵歌》（人教部编版）