部编版小公鸡和小鸭子优质公开课教案获奖 (1)
部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教案
部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教
案
一、教学目标
1.能听懂课文，并能流畅朗读。
2.能理解故事内容，能够简单描述小公鸡和小鸭子的特点。
3.能够根据内容进行简单讨论，培养学生的表达能力。
二、教学重点
1.能够听懂并流畅朗读课文。
2.能够理解故事内容，简单描述小公鸡和小鸭子的特点。
三、教学准备
1.课文《5 小公鸡和小鸭子》。
2.图片或卡片辅助教学。
3.板书工具准备。
四、教学过程
导入
1.利用图片或卡片展示小公鸡和小鸭子，引起学生兴趣，带入课题。
学习
1.让学生跟读课文，重复多次直至流畅。
2.分组讨论，让学生描述小公鸡和小鸭子的不同之处。
活动
1.分角色朗读故事，加深理解。
2.小组展示学生描述的小公鸡和小鸭子的特点，引导学生思考。
练习
1.请学生自行书写小公鸡和小鸭子相关内容，培养写作能力。
五、课堂作业
1.完成课后练习册相关内容。
六、板书设计
小公鸡小鸭子
特点特点
七、教学反思
教学中，应引导学生主动思考，提高学生的阅读理解能力。
同时，通过多种形式的教学活动，培养学生的表达和书写能力。
八、扩展阅读
鼓励学生阅读相关童话故事，拓展视野，丰富知识。
以上是部编版一年级语文下册第三单元《5 小公鸡和小鸭子》优质教案，希望能够对您的教学有所帮助。
(教案) 小公鸡和小鸭子(含反思)公开课教案教学设计课件
教案：小公鸡和小鸭子教学目标：1. 让学生通过故事理解友谊、互助、团结的含义。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学重点：1. 让学生理解故事的主题思想。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学难点：1. 让学生通过故事体会到友谊、互助、团结的力量。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学准备：1. 课件：小公鸡和小鸭子的故事动画。
2. 教学素材：小公鸡和小鸭子的图片、故事文本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示小公鸡和小鸭子的动画，吸引学生的注意力。
2. 引导学生观察小公鸡和小鸭子的特点，激发学生对故事的兴趣。
二、故事讲解（10分钟）1. 以PPT的形式展示故事文本，逐句讲解，让学生理解故事内容。
2. 重点讲解小公鸡和小鸭子之间的互动，让学生体会友谊、互助、团结的力量。
三、讨论与思考（5分钟）1. 提问：小公鸡和小鸭子之间发生了什么故事？他们之间是如何互助的？2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、情景扮演（5分钟）1. 将学生分成小组，每组分配角色：小公鸡、小鸭子。
2. 每组根据故事内容进行情景扮演，其他学生观看。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生分享自己在故事中学到的道理，以及如何将所学应用到生活中。
2. 教师进行总结，强调友谊、互助、团结的重要性。
教学反思：教案：小公鸡和小鸭子（续）教学目标：1. 让学生通过故事理解友谊、互助、团结的含义。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学重点：1. 让学生理解故事的主题思想。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学难点：1. 让学生通过故事体会到友谊、互助、团结的力量。
2. 培养学生学会关爱他人，珍惜友谊。
教学准备：1. 课件：小公鸡和小鸭子的故事动画。
2. 教学素材：小公鸡和小鸭子的图片、故事文本。
教学过程：六、情景扮演（续）1. 继续进行情景扮演环节，让学生充分展示自己的表演能力。
2. 教师对学生的表演进行点评，鼓励学生发挥自己的特长。
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》
中班语言公开课教案《小公鸡和小鸭子》一、教学目标：1. 让学生通过故事了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过集体讨论和小组活动激发学生的思维能力。
二、教学重难点：1. 通过故事让学生了解小公鸡和小鸭子的生活习性，培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
2. 培养学生的听说能力，学会用简单的句子表达自己的观点和想法。
三、教学准备：1. 故事《小公鸡和小鸭子》的图片2. 小鸭子和小公鸡的图片3. 学生绘制小鸭子和小公鸡的画纸4. PPT四、教学过程：1. 故事导入：（1）播放故事背景音乐，营造温馨的氛围。
（2）展示故事《小公鸡和小鸭子》的图片，引起学生的兴趣。
（3）教师简单介绍故事内容，激发学生的好奇心。
2. 故事讲解：（1）教师用简单明了的语言讲解故事，注重节奏感和语音语调。
（2）教师适当使用肢体语言和面部表情，增加故事的趣味性和吸引力。
（3）教师鼓励学生积极参与，回答问题和表达自己的观点。
3. 模拟对话：（1）教师示范两个学生模拟小公鸡和小鸭子之间的对话。
（2）教师让学生自由分组，选择一个小组来表演对话，其他学生观察并评价。
（3）教师及时给予学生鼓励和肯定，帮助学生纠正发音和语法错误。
4. 游戏互动：（1）教师让学生分成小组，每组一位代表，依次选择一个动物进行表演。
（2）学生根据所表演的动物特点和习性，用简单的句子对动物进行描述。
（3）其他学生观察并猜测所描述的动物是什么，给予他们鼓励和认同。
5. 创作绘画：（1）教师发放小鸭子和小公鸡的画纸，让学生用自己理解故事的方式进行绘画。
（2）教师鼓励学生发挥想象力，自由发挥，可以选择使用不同的颜料和工具进行绘画。
（3）教师组织学生进行画展，让学生自由欣赏和交流，共同分享自己的成果。
五、课堂总结：1. 教师对学生的表现进行肯定和评价，并给予建议和指导。
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学四年级下册》第七章第三节“分数的加减法”，详细内容为小公鸡和小鸭子的故事，通过故事引入分数的概念，学习同分母分数的加减运算。
二、教学目标1. 理解分数的意义，掌握同分母分数的加减法运算。
2. 能够运用分数加减法解决生活中的实际问题。
3. 培养学生的观察能力、合作能力和创新思维。
三、教学难点与重点难点：同分母分数的加减运算。
重点：分数的意义及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小公鸡和小鸭子的图片、分数卡片。
学具：学生每人一份分数卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小公鸡和小鸭子的故事，引导学生观察故事中的分数，让学生体会到分数在实际生活中的应用。
2. 例题讲解（15分钟）讲解同分母分数的加减法运算，通过示例进行演示，引导学生理解并掌握运算方法。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论分数在生活中的应用，每组选代表进行汇报。
六、板书设计1. 分数的加减法2. 内容：分数的意义同分母分数的加减法运算分数在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：小公鸡有3个苹果，小鸭子有2个苹果，它们一共有多少个苹果？请用分数表示。
2. 答案：（1）1/4 + 3/4 = 1；2/5 1/5 = 1/5。
（2）小公鸡和小鸭子一共有5个苹果，用分数表示为5/5或1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小公鸡和小鸭子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数的加减法，提高了学生的学习兴趣。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数在其他学科领域的应用，如科学、美术等，提高学生的综合素质。
同时，鼓励学生在生活中发现分数，将所学知识运用到实际中。
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学四年级下册》第七章《分数的初步认识》，具体内容为“2024年4小公鸡和小鸭子”，通过趣味故事引入分数概念，学习分数的读写和基本运算。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握分数的读写方法，理解分数表示的意义，学会进行简单的分数加减运算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作、探究的精神。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义和分数加减运算。
教学重点：分数的读写和简单运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小公鸡和小鸭子的图片、分数卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示小公鸡和小鸭子的故事，引导学生思考如何公平地分配食物。
2. 知识讲解：a. 介绍分数的读写方法。
b. 解释分数表示的意义。
c. 讲解分数加减运算的规则。
3. 例题讲解：结合小公鸡和小鸭子的故事，讲解如何用分数表示食物的分配，并进行分数加减运算。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，完成教材第47页的练习题。
六、板书设计1. 板书2024年4小公鸡和小鸭子2. 内容：a. 分数的读写方法b. 分数的意义c. 分数加减运算规则d. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：a. 请用分数表示小公鸡和小鸭子分到的食物。
b. 计算：1/4 + 2/4 = ?c. 计算：3/4 1/4 = ?2. 答案：a. 小公鸡：1/4，小鸭子：3/4b. 3/4c. 1/2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过趣味故事引入分数概念，学生参与度较高，但在分数加减运算方面，部分学生还存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：a. 让学生尝试用分数表示生活中的其他问题。
b. 引导学生探索分数的乘除运算。
重点和难点解析：1. 教学内容的趣味性引入2. 分数的读写和意义的理解3. 分数加减运算的教学4. 板书设计5. 作业设计和答案解析6. 课后反思与拓展延伸详细补充和说明：一、教学内容的趣味性引入为了提高学生的学习兴趣，教学内容的引入应具有趣味性。
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教学设计
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教学设计《小公鸡和小鸭子》教学设计【教材分析】《小公鸡和小鸭子》是一篇童话，课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水的时候救了小公鸡的故事。
课文层次清晰，叙事完整，情节生动，字里行间体现着小伙伴之间互相协助、和谐相处的情感。
本文词句学习的内容比较丰富，联系上下文理解词语的意思是学习的重点。
理解“偷偷地、飞快地"等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语能使句子更生动形象，“吃得很欢、急得直哭”等词语也是积累的内容，本文是学习朗读对话的好材料，课文适合低年级学生进行对话朗读训练。
【教学目标】1.认识“块、捉"等12个生字和提土旁、足字旁2个偏旁。
2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、急得直哭”等短语的意思。
3.正确、流利地朗读课文，读准“不"字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学重难点】正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
【教学过程】一、单元主题，谈话导入1.同学们，每个人都有自己的朋友，朋友就是和自己一起学习生活的伙伴，今天，就让我们走进第三单元“伙伴"主题单元，本单元共有3篇主体课文，分别是？小公鸡和小鸭子就是一对非常要好的伙伴，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？（课件出示：小公鸡和小鸭子的图片）2.板书课题《小公鸡和小鸭子》。
3.自读课文，读准字音，注意认读预习时圈画出来的生字。
（设计意图：本篇课文是第三单元第一篇课文，以单元主题“伙伴”入手，了解要学习的三篇课文，明确单元学习要素，紧贴主题导入小公鸡和小鸭子是一对要好的伙伴。
）二、初读课文，对子检测（一）听课文录音。
1.可以小小声跟读。
2.对子读文、读词检测。
要求：（1）你读我听。
一人一段轮流大声读。
（2）星级评价。
☆：不添字，不漏字，读通顺。
☆☆：读正确，读流利，不回读，不跳读。
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案
2024年4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《数学乐园》第四章第一节，详细内容为“比较大小”。
通过小公鸡和小鸭子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中掌握大小比较的方法。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解大小比较的概念，掌握比较大小的方法。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：比较大小的方法。
难点：理解大小比较的概念，并能运用到实际问题中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小公鸡和小鸭子的图片、数字卡片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 创设情境：通过PPT展示小公鸡和小鸭子的故事，引导学生观察、思考。
2. 提问：小公鸡和小鸭子在比较什么？它们是怎么比较的？4. 示范：用小公鸡和小鸭子的图片进行示范，展示如何进行比较。
5. 练习：发放数字卡片，学生两人一组进行大小比较练习。
六、板书设计1. 比较大小的方法：（1）观察：两个数的大小关系。
（2）思考：比较的方法。
（3）得出结论：哪个数大，哪个数小。
2. 示例：小公鸡和小鸭子的比较过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面两组数的大小，并说明原因。
① 3和5② 8和12（2）小华有10个苹果，小明有7个苹果，谁多谁少？多几个？答案：（1）① 3＜5，因为3在5的左边。
② 8＜12，因为8在12的左边。
（2）小华多，多3个。
2. 课后拓展：回家后，与家人分享今天所学的大小比较方法，并尝试解决生活中的实际问题。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：在下一节课中，将引入更多实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高学生的应用能力。
同时，加入排序、找规律等内容，丰富学生的学习体验。
重点和难点解析：1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的识别。
小学语文人教版(部编)一年级下册《课文5小公鸡和小鸭子》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n0057
优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
小公鸡和小鸭子
小公鸡 和 小鸭子
听一听，想一想：
小公鸡和小鸭子之间发生 了什么事？
自读课文：
1、标出自然段。 2、圈出不认识的字，借助拼音
读一读。
kuài zhuō
一块 捉不到
xíng
说河 听哥
拓展阅读：
《狼来了》
傍晚，一只羊独自在山坡上玩。 突然从树木中窜出一只狼来，要吃羊，羊跳起来，拼命用角抵抗，并大声 向朋友们求救。 牛在树丛中向这个地方望了一眼，发现是狼，跑走了；马低头一看，发现 是狼，一溜烟跑了；驴停下脚步，发现是狼，悄悄溜下山坡；猪经过这里，发 现是狼，冲下山坡；兔子一听，更是一箭一般离去。 山下的狗听见羊的呼喊，急忙奔上坡来，从草丛中闪出，一下咬住了狼的 脖子，狼疼得直叫唤，趁狗换气时，怆惶逃走了。 回到家，朋友都来了，牛说：你怎么不告诉我？我的角可以剜出狼的肠子。 马说：你怎么不告诉我？我的蹄子能踢碎狼的脑袋。驴说：你怎么不告诉我？ 我一声吼叫，吓破狼的胆。猪说：你怎么不告诉我？我用嘴一拱，就让它摔下 山去。兔子说：你怎么不告诉我？我跑得快，可以传信呀。在这闹嚷嚷的一群 中，唯独没有狗。 真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在 你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。 而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承 你；你在你需要的时候，默默为你付出、关心你的人，那才是真正的朋友！
第二段：
小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。 小鸭子捉不到虫子，急得直哭。 小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。
第三段：
他们走到小河边。小鸭子说： “公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你 吃。”小公鸡说：“我也去。” 小鸭子说：“不行，不行，你不 会游泳，会淹死的！”小公鸡不 信，偷偷地跟在小鸭子后面，也 下了水。
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案与反思(优选3篇)
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案与反思（优选3篇）【部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案与反思第1篇】教学目标：1、学会6个生字，认识9个字。
2、读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学重点：1、学会6个生字2、读课文，看插图，初步了解课文内容。
教学难点：正确地书写本课生字。
教学过程：一、以课题引路，激发学生的读书兴趣。
教师板书：小公鸡和小鸭子学生读课题，这个故事讲的是谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子的事）小公鸡和小鸭子是好朋友，经常在一起玩，它们之间发生了一件什么事呢？二、听课文录音，初步了解课文内容。
三、初读课文，认识生字。
1、借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字2、标画出的生字，借助拼音多读几遍。
3、同桌同学互读生字和会认字。
4、抽读生字和会认字的卡片，巩固字音。
5、做猜字游戏进一步巩固字音。
6、在掌握字音的基础上自己轻声朗读全文，要求把字音读准确，并标出自然段。
7、同桌读课文，相互纠正读音。
8、分段读课文，大致了解课文内容。
四、学习生字1、自己学习生字，识记字形，理解字义。
2、在小组内互相说一说，3、指名小组汇报，每个学生都有任务，都要发言。
吃：左右结构。
组词：吃饭、小吃。
说句子：小猫爱吃鱼。
因为吃东西要用嘴，所以是口字旁。
提醒大家在书写时注意最后一笔要写正确。
叫：左右结构的字。
用偏旁加笔画的方法记左边是口字旁，右边是竖折、竖。
组词：叫喊、叫人。
因为“叫”要用嘴，所以是口字旁。
弟：上下结构，用偏旁加笔画的方法记忆字形。
上面是倒八字头，下面是横折、横、竖折折钩、竖、撇。
在书写竖折折钩时要比上面部分宽一点，最后一笔撇要写得伸展一些。
组词：弟弟、兄弟、弟子。
面：独体字。
用笔画记忆，笔顺是，共9画。
组词：上面、下面。
面条。
正：独体字。
用笔画记忆，笔顺是是，共5画。
组词：正当、端正、正好。
说句：小鸭子正在水里捉鱼。
身：独体字，用笔画记忆，笔顺是。
组词：身边、身上、身体。
4、抽读生字词卡片，巩固生字的音形义。
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀4篇】
《小公鸡和小鸭子》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案4.小公鸡和小鸭子一、教学目标：1.认识本课生字和提土旁、足字旁2个偏旁；会写“他、地"2个生字。
2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。
3.正确流利地朗读课文，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
4.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受伙伴之间互相帮助的美好情感。
二、教学重点：初步体会“偷偷地、飞快地"等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学难点：了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受伙伴之间互相帮助的美好情感。
教具准备：课件、小公鸡小鸭子贴纸、田字格黑板、爱心剪纸、小公鸡小鸭子头饰五、教学过程：（一）复习导入，欢迎“小公鸡和小鸭子”1.师：同学们，本节课继续开启我们的童话之旅，和小公鸡小鸭子一起踏上旅行的路途（举起小公鸡和小鸭子标题板贴）。
齐读课题12 轻声读的真是又短又快2.师：借助助学案思考一下，小公鸡和小鸭子有什么相似之处？是的，它们个子小，黄黄的，毛茸茸的它们也有很多不同的地方你们真是火眼金睛（二）走进“小公鸡和小鸭子"1.师：鸡鸭之旅路途艰难，它们想要请我们帮忙，只要我们读准字音，它们就能顺利通过这些石块谁来？这样，我们来开火车，火车火车哪里开，火车从你开师：小公鸡和小鸭子夸我们记忆力可真强，火车顺利开过师：这样小公鸡和小鸭子就能（学生说：一块儿出去玩）来，这个词再读一遍，有尾巴的儿化音读的可真准确谁能说一说它是什么意思呢？能用它造个句吗？预设学生：我和同学们一块儿努力学习，为中华之崛起而读书师：是的，我们应该像他说的那样，努力学习预设学生：为中华之崛起而读书学习新知，感受角色，深入体会1.师：小公鸡和小鸭子去了哪里旅行呢？边听边圈画出来谁能来白板上圈一圈是的，它们去了草地里和小河边来我们把掌声送给他2.研读第二自然段（1）师：在草地里发生了怎样的趣事呢？这段有几句话，用手势告诉老师是的4句话。
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案
4小公鸡和小鸭子公开课一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材第四章《分数的初步认识》，详细内容为分数的基本概念、分数的表示方法以及分数的大小比较。
通过故事“小公鸡和小鸭子分粮食”引入分数的概念，让学生在情境中感知和理解分数的含义。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法，并能够进行分数的大小比较。
2. 能力目标：培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极参与的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：分数的大小比较。
教学重点：分数的概念及其表示方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、小公鸡和小鸭子的图片、粮食模型。
学具：学生用练习本、铅笔、尺子。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件展示小公鸡和小鸭子分粮食的故事，引导学生关注分数的产生，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）通过故事情境，引导学生理解分数的概念。
（2）介绍分数的表示方法，如：用直线、圆等图形表示分数。
（3）讲解分数的大小比较，强调分母相同、分子大小决定分数大小。
3. 例题讲解（15分钟）结合教材例题，讲解分数的大小比较方法，引导学生运用到实际情境中。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论分数在实际生活中的应用，培养学生合作交流的能力。
六、板书设计1. 分数的初步认识2. 内容：（1）分数的概念（2）分数的表示方法（3）分数的大小比较七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）见教材课后练习题答案。
（2）3/4 > 2/3 > 5/8。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对分数的概念和表示方法掌握较好，但在分数的大小比较上存在一定难度，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：让学生课后观察生活中有哪些地方可以用分数来表示，尝试将分数运用到实际情境中，提高学生的应用能力。
部编版一年级(下)小公鸡和小鸭子优质教案
教学目标：1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
读好小公鸡和小鸭子的对话。
3、理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
教学重点：1、认识12个生字，会写7个生字，认识“提土旁”1个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
读好小公鸡和小鸭子的对话。
教学难点：理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、观察图画，引出课题。
1、教师呈现一幅彩色的课文插图。
（图上有小公鸡和小鸭子）2、教师引学：同学们，大家看到了什么？（师板书课题：小公鸡和小鸭子）3、教师引问：（1）从课题上看，课文讲的谁和谁的事？（小公鸡和小鸭子）（2）“和”在题目中是什么意思？（表示小公鸡和小鸭子两个小动物之间，它们发生了什么故事呢？让我们一起去看看吧！）二、初读课文，学习生字。
1、师范读，生看着课文认真听。
并思考：（出示读文要求）这篇课文讲了一件什么事情？（出示答案：讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。
小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。
课文讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。
）2、（出示读文要求）今天我们要认的生字宝宝还有一些藏在课文里，你来读读课文，读后把它圈出来，并借助拼音读两遍。
3、（出示生字）师领读。
块：今天我们认识一个新偏旁（出示课件），这个偏旁叫做提土旁，想一想你认识的哪个字也是提土旁？（地、坏）谁能读“块”？捉：谁来记住它？生：左边是提手旁右边是一个足。
用“捉”组一个词或说一句话？急：这个字是心字底，今天学的“忽”也是心字底。
直：这个字里面是三横，与真特别像，直的反义词是什么？生：弯。
行：是双人旁，组词：行走、人行道。
死：反义词是“生”。
跟：足字旁，与脚有关。
组词：跟着。
身：是独体字，组词：身边、身上、身体。
齐读两遍。
小老师领读。
去拼音齐读。
出示带课文中生字的词语。
部编版语文级下册《小公鸡和小鸭子》优质教案 (一)
部编版语文级下册《小公鸡和小鸭子》优质教案 (一)《小公鸡和小鸭子》是小学语文教材中的一篇寓言故事，该故事讲述了小公鸡和小鸭子之间的友谊以及相互尊重的意义。
在部编版语文级下册中，这篇故事被视为重要内容之一。
关于《小公鸡和小鸭子》这篇故事，有一份优质教案，针对这份教案进行分析和介绍。
一、故事梗概在讲解优质教案之前，需要简单介绍一下《小公鸡和小鸭子》的故事梗概。
小公鸡嚣张自大，不屑于和小鸭子交朋友，认为小鸭子渺小无足轻重。
可是，小鸭子并没有放弃与小公鸡交朋友的想法，通过他独特的歌声和舞姿，吸引了小公鸡的注意。
小公鸡对小鸭子的特长表示认可，二者互相学习，最终成为了为彼此之间的好友。
二、教学目的优质教案中最重要的部分是教学目的。
通过该故事的讲解和理解，学生能够做到以下几点：1.理解故事意义和主旨，深入了解友谊的重要性以及相互尊重的意义；2.发展学生的阅读和理解能力，培养文学素养和人文情操；3.形成积极向上的人生价值观，树立诚信、正义的人格。
三、教学过程教学过程主要包括以下几个方面：1.导入环节。
老师可以通过吸引学生的兴趣，引导学生主动思考和创新故事情节。
2.故事讲述。
可以通过学生角色扮演或是课堂讲述，让学生能够充分理解故事的情节。
3.理解准确度检测。
让学生根据对故事情节的理解，回答相关问题，检测学生理解的准确度。
4.主题思考。
让学生围绕主题进行讨论和思考，以此提升学生的思辨能力和合作意识。
5.德育课环节。
借助故事背后的人文关怀，以及表现出来的积极向上的人生态度，进一步引导学生树立正确的人生价值观，促进学生全面发展。
四、总结综上所述，部编版语文级下册《小公鸡和小鸭子》优质教案是一份对该故事理解和应用的较好教学案例，通过该教案的实施，学生能够更好地理解故事情节和平衡好人际关系，从而达到提升学生综合素养和意识的目标。
部编版一年级语文《小公鸡和小鸭子》公开课教学设计
部编版一年级语文《小公鸡和小鸭子》公开课教学设计一、教学目标1.能够听懂故事《小公鸡和小鸭子》的内容。
2.通过故事学习正确的字音、字形。
3.培养学生的阅读兴趣和语文表达能力。
二、教学重点1.故事内容理解。
2.正确发音。
3.书写相关字词。
三、教学准备1.课文《小公鸡和小鸭子》。
2.图片、卡片等教学辅助材料。
3.录音机或音频设备。
四、教学过程第一节：导入（5分钟）1.利用图片或故事背景引入故事《小公鸡和小鸭子》，激发学生学习兴趣。
第二节：教学主体（30分钟）1.师生共同朗读课文，强化学生的听力和口语能力。
2.学生分角色朗读故事，培养学生朗读能力。
3.教师讲解故事中的生字生词，引导学生正确发音和理解词义。
4.分组讨论故事内容，引导学生思考故事背后的道德意义。
第三节：拓展（10分钟）1.学生通过绘画、手工等形式，表现故事情节，加深对故事的理解。
2.引导学生说出自己的故事体会，并和同伴分享。
五、教学反馈1.教师可组织学生就故事进行问答，检查学生对课文的理解程度。
2.班级展示学生绘画作品，鼓励学生展示自己的成果。
六、课后作业1.要求学生在家复述故事内容。
2.背诵故事中的片段或句子。
3.完成相关的练习册习题。
七、教学反思1.教学中是否考虑到学生的不同学习方式和兴趣？2.学生有哪些表现出色的地方？哪些方面需要重点辅导？3.如何调整教学方法，让学生更主动地参与到教学中来？通过本节课的教学，希望能够激发学生对语文学习的兴趣，培养他们的阅读能力和表达能力，同时倡导正确的道德观念和价值观。
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案(优选3篇)
部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案（优选3篇）【部编版语文一年级下册小公鸡和小鸭子教案第1篇】教学设计课标要求：1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
3、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
4、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
教学目标：1、借助拼音和教师指导能正确、流利地朗读课文。
通过分角色朗读进入故事情境，读好对话，在朗读中体会朋友间要互相帮助。
2、通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。
认识一个新偏旁：提土旁。
3、初步学习生活实际了解课文中“偷偷地、飞快、吃得很欢”等的意思，通过比较朗读，体会词语对句子的润色作用。
教学重点：通过游戏、儿歌等形式随文认读12个生字，会写“也、河”两个生字。
认识一个新偏旁：提土旁。
教学难点：初步学习生活实际了解课文中词语的意思以及词语对句子的润色作用。
理解童话“互相帮助”的人文内涵。
教学过程：一、故事激趣，导入正题：1.教师讲述《小公鸡和小鸭子》的故事，激趣导入。
2.提示本节课课题，宣布上课。
二、整体感知，认读生字：1．生根据初读提示自由读◆借助拼音读准字音，读完一遍后再读一遍。
◆标注自然段，在自己不懂的地方做标记。
2.自读反馈师生回忆自然段标志，反馈这一课自然段数量；交流自己不懂的地方，并对问题梳理，留作后续学习重点关注内容。
三、细读品悟，感受“帮助”：1．指名读1—2自然段，重点指导朗读儿化音“一块儿”，想象扩词读好“吃得很欢”等。
2.游戏：帮小鸡捉虫子，认读本课生字，铺垫：说出自己“帮助”小公鸡和小鸭子捉虫后的感受。
3．猜字游戏：出示本课生字的篆体字，请学生猜字。
着重渗透“河”字的字理感知。
4.师生合作读第3自然段，教师和学生分别扮演不同的角色，指导读好对话，通过朗读理解“偷偷地”对句子的修饰作用。
2024年4小公鸡和小鸭子一等奖创新教案
2024年4小公鸡和小鸭子一等奖创新教案一、教学内容本节课选自教材《小学数学四年级下册》第七章《分数的初步认识》第三节“分数的大小比较”，详细内容包括：1. 分数的意义及表示方法；2. 分数的大小比较；3. 实践活动：小公鸡和小鸭子的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握分数的意义，能正确表示分数；2. 使学生掌握分数的大小比较方法，并能应用于实际情境；3. 培养学生解决问题的能力，提高合作交流的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的大小比较；2. 教学重点：分数的意义及表示方法。
四、教具与学具准备1. 教具：小公鸡和小鸭子的图片、分数卡片、黑板、粉笔；2. 学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用小公鸡和小鸭子的故事，引出分数的大小比较。
2. 例题讲解：（1）分数的意义及表示方法；（2）分数的大小比较方法。
3. 随堂练习：（1）让学生表示小公鸡和小鸭子分到的食物；（2）比较分数的大小。
4. 小组合作交流：让学生分组讨论分数的大小比较方法，并汇报成果。
6. 巩固练习：让学生完成练习册上的相关题目。
六、板书设计1. 分数的意义及表示方法；2. 分数的大小比较方法；3. 实践活动：小公鸡和小鸭子的故事。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请表示出小公鸡和小鸭子分到的食物；2. 答案：（1）小公鸡分到：1/2；小鸭子分到：1/4；（2）5/6 > 3/4 > 2/3。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对分数的意义和大小比较方法的掌握情况，及时调整教学策略；2. 拓展延伸：让学生尝试解决生活中的分数问题，提高应用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入；2. 分数的意义及表示方法的讲解；3. 分数的大小比较方法的教学；4. 小组合作交流环节；5. 作业设计。
一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、提高学习积极性的关键环节。
通过小公鸡和小鸭子的故事，让学生在轻松愉快的氛围中接触分数的概念，从而降低学生对分数的陌生感和恐惧感。
小学语文优质公开课《小公鸡和小鸭子》
小学语文优质公开课《小公鸡和小鸭子》一、教学内容今天我们要学习的是小学语文教材中的《小公鸡和小鸭子》一课。
本节课主要讲述了小公鸡和小鸭子之间的友谊，通过他们共同的经历和相互帮助，让我们明白了友谊的可贵和相互关爱的重要性。
二、教学目标1. 学生能够理解故事内容，领会友谊的珍贵和相互关爱的意义。
2. 学生能够流利地朗读课文，并能体会到文章所表达的情感。
3. 学生能够通过故事情节，学会与人分享和帮助他人。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事的主题思想和人物关系。
难点：学生能够运用课文中的情节，学会关爱他人和与人分享。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 导入：通过一个简单的互动游戏，引出今天的课题《小公鸡和小鸭子》。
2. 讲解：详细讲解课文内容，让学生理解小公鸡和小鸭子的友谊以及他们相互帮助的过程。
3. 朗读：指导学生朗读课文，让学生感受故事中的情感。
4. 讨论：组织学生分组讨论，让学生分享自己与朋友之间的故事，并体会友谊的可贵。
5. 练习：给学生发放练习题，让学生通过练习加深对课文内容的理解。
六、板书设计板书课题：小公鸡和小鸭子板书内容：小公鸡和小鸭子友谊相互关爱七、作业设计1. 请学生复述课文内容，并说明自己从故事中学到了什么。
答案：学生能够复述出课文的整体内容，并能够表达出友谊的珍贵和相互关爱的意义。
2. 请学生思考自己与朋友之间的事情，并写一篇小短文。
答案：学生能够写出一篇关于自己与朋友之间的故事，体现出友谊和相互关爱。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生能够理解故事的主题思想和人物关系，大部分学生能够流利地朗读课文。
但在讨论环节，部分学生对自己的朋友了解不够深入，需要在今后的教学中引导学生多关注身边的朋友，学会与人分享和帮助他人。
拓展延伸：可以组织一次班级友谊活动，让学生在活动中体验友谊的温暖，进一步培养他们的相互关爱意识。
重点和难点解析一、重点解析1. 故事主题思想的理解：本节课的重点是让学生理解故事的主题思想，即友谊的珍贵和相互关爱的意义。
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一年级《小公鸡和小鸭子》优质教案
教学目标
1、学会本课13个生字，会写7个生字。
2、正确、流利有感情地朗读课文，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。
3、了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。
教学过程：
一、谈话导课。
1．同学们，你们喜欢小动物吗？(喜欢)今天，老师给大家带来了两个小动物（出示小公鸡和小鸭子的贴图），你们看，他们是谁？（5、小公鸡和小鸭子）
2. 板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
从课文的题目中可以看出：课文讲了谁和谁的故事？（小公鸡和小鸭子的故事）
1.请同学们自由读课文，标出自然段，读不通的句子多读几遍。
2.指名读。
每个同学读的都非常认真，那课文有几个自然段？（4个）那我找4个同学来接读课文，谁愿意来给大家读一读课文？
（在读之前老师提两点要求：①读的同学声音要洪亮，读准字音。
②听得同学要认真听，看看他有没有读错的地方，字音读的准不准。
）课文读完了，谁来评一评这几个同学读的怎么样啊？（评价：声音响亮，字正腔圆，每个字音都非常标准，不够流利，预习的时候要加强练习。
）
3. 生字宝宝给我们打招呼了，你们认识他们吗？
课件出示带拼音的生字。
①试读。
②同桌互读。
③指名读、领读、齐读。
课件出示不带拼音的生字。
①试读。
②同桌互读。
③指名读、领读、齐读。
4．出示做运动爬楼梯，看看谁爬的快。
（男生爬楼梯，女生下楼梯。
男女生一起爬楼梯。
）
5．出示苹果树，多美啊！睁大眼睛瞧瞧，苹果树上有什么？谁愿意来叫叫它们的名字！（指名学生认读，领读，开火车读，齐读）
6.抢气球，看谁抢得多。
（指名学生认读，领读，开火车组词读，齐读。
）
7.指导写字：
课件出示我会写的生字：他、河、说、也、地、听、哥。
①学生试读，引导学生观察生字的结构。
（左右结构、上下结构、独体字。
）
②教师范写，学生书空。
③学生描红、临写，教师巡视指导。
④展示学生的书写，点评。
三、探究新知。
1．这些字词娃娃你们都掌握了，今天老师给同学们带来的两位朋友，他们就是小公鸡和小鸭子。
（出示图片）
2．他们是怎样成为好朋友的呢？他们之间发生了什么事呢？大家想知道吗？（想）好，下面就让我们一起走进这个小故事，先听老师把故事给大家讲一遍（课件出示课文内容）。
故事讲完了，请同学们想一想他们之间到底发生了什么事呢？
（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩，小公鸡找到虫子就给小鸭子吃，小鸭子到河里捉鱼给小公鸡吃。
当小鸭子忽然听到喊救命时，小鸭子就飞快地游过去，让小公鸡爬到自己的的背上，救了小公鸡的命的事。
）
3.下面请同学们打开课本29页，看看图上的小公鸡和小鸭子的嘴（样子）有什么不同？谁能捉虫？谁捉不到虫子？小公鸡又是怎么做的呢？（课件出示问题和相关段落）（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃，多好的小公鸡啊！谁愿意美美的读一读这一段啊？）
（小公鸡吃的很欢，小鸭子急的直哭他俩的心情是什么样的？谁来表演表演？）
4.不知不觉地他们走到了小河边，小鸭子跟小公鸡说了什么？做了什么？下面请同学们大声的读一读第三自然段，读完后同桌两个人讨论讨论小公鸡和小鸭子都说了些什么？又是怎么做的呢？（指名回答）
5.课件出示句子：
小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。
（这里的两句话你知道什么意思吗？偷偷地是什么意思？谁能做做小公鸡的动作，体会小公鸡的心情。
）
6.分角色朗读课文。
（多不听话的小公鸡啊!下面同桌两个人相互读一读小公鸡和小鸭子的对话。
）
①同桌互读。
②指名读。
③师生配合读。
7.不听话的小公鸡也下了水，结果怎么样呢？咱们一起来看看课本30页的插图，你看到了什么？（①小鸭子背着小公鸡②小公鸡坐在小鸭子的背上。
）
哪个自然段写的？（第四自然段）
咱们男女生比赛读这一段好不好？（男生先读，女生再读。
男生起立，男女生交换读。
）
8.这一部分又写了什么呢？(小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命，他是怎么做的？他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。
）
①“飞快地”是什么意思？你从“飞快地”体会到了什么？
（小鸭子很着急，怕小公鸡淹死喽!）
②你在什么情况下会“飞快地做什么事？请你用“飞快地”说一句话？
③课件出示句子：
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
（这里的两句话你知道什么意思吗？飞快地是什么意思？）
9.小鸭子把小公鸡送上了岸，小公鸡对小鸭子说了什么？想一想小公鸡说这句话的时候心情怎么样？（小公鸡很感谢小鸭子，也为当初不听鸭子哥哥的话后悔难过。
）（再来读一读小公鸡的话，体会他当时的心情。
）
四、拓展延伸：
同学们在生活中当你遇到困难时，别人是怎样帮助你的？你帮助过别人吗?你是怎么帮助的？（同桌两个人相互说一说。
）
五、课堂总结：
通过本节课的学习，你从小公鸡和小鸭子身上学到了什么？（互相帮助，团结友爱）时此刻你想对小公鸡和小鸭子说些什么呢？
（师：是啊！好朋友就应该团结友爱，互帮互助，遇到危险时要及时帮助，及时伸出援助之手。
）六、布置作业
1．把这个小故事讲给爸爸妈妈听。
2．搜集互相帮助的小故事。
板书设计：
5.小公鸡和小鸭子
小公鸡捉虫给小鸭子吃
互相帮助
小鸭子让小公鸡坐在背上。