2.6-罗密欧与朱丽叶(节选-第五幕)
罗密欧与朱丽叶(节选)_课件
• “总之我希望：在标志着休息的日子 里， 住在贫苦村庄里一位勤劳的主人，
多亏我的善举，在他那不太寒酸的餐桌 上， 能陈列几盘专为享乐而设的佳肴。”
国王深夜来到他的敌人家中，他问随 从：“现在几点钟了？”作者不让随从回 答：“陛下，是午夜了。”而居然为此凑 出两行诗：
夫妻恩爱 母亲拆散 兄长逼嫁
陆游与唐婉——《钗头凤》中诉衷情
红酥手，黄籘酒，满城春色宫墙 柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几 年离索。错，错，错！
春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡 透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦 书难托。莫，莫，莫！
世情薄，人情恶，雨送黄昏花易 落。晓风乾，泪痕残，欲笺心事，独 语斜栏。难，难，难！
什么原因造成了这场悲剧?
封建世仇和封建家长制。如：两个家族的械斗，朱 丽叶的父亲逼迫女儿嫁给帕里斯等。两家的家长，包括 提伯尔特在内，都在自觉不自觉地顽固维护着本家族的 荣誉和势力，他们实际代表的是一种狭隘保守的旧道德、 旧观念。
面对这些阻挠，罗密欧和朱丽叶持什么态度?
厌恶这种野蛮的厮杀 ,希望能用他们真诚的爱来消 融两家的仇恨，能化干戈为玉帛。不顾两个家族间的仇 恨，真心相爱，这段爱情本身就具有一种叛逆性，是对 封建势力和封建思想的挑战 。
走近莎翁，领略风采
说一说你对莎 翁语言的初步 印象
品味咀嚼
莎翁的长句： 长句：增长修饰成分；长于抒情
体会人物语言中包含的情感，品读罗密欧 对朱丽叶倾诉真情的一段台词。
①“把那锄头和铁钳给我”“把火把给我”“听 好我的吩咐”“要是动一动，我就要你的命”。
突出地表现了爱人的死亡给他带来的巨大的悲 痛和由此而引起的激动、暴怒的心理。
罗密欧与朱丽叶(节选)
罗密欧与朱丽叶（节选）作者：莎士比亚来源：《初中生世界·九年级》2018年第12期朱丽叶你现在就要走了吗？天亮还有一会儿呢。
那刺进你惊恐的耳膜中的，不是云雀，是夜莺的声音；它每天晚上在那边石榴树上歌唱。
相信我，爱人，那是夜莺的歌声。
罗密欧那是报晓的云雀，不是夜莺。
瞧，爱人，不作美的晨曦已经在东方天空的云朵上镶起了金线，夜晚的星光已经烧尽，愉快的白昼蹑足踏上了迷雾的山巅。
我必须到别处去找寻生路，或者留在这儿束手等死。
朱丽叶那光明不是晨曦，我知道；那是从太阳中吐射出来的流星，要在今夜替你拿着火炬，照亮你到曼多亚去。
所以你不必急着要去，再耽搁一会儿吧。
罗密欧让我被他们捉住，让我被他们处死——只要是你的意思，我就毫无怨恨。
我愿意说那边灰白色的云彩不是黎明睁开它的睡眼，那不过是从月亮的眉宇间反映出来的微光；那响彻云霄的歌声，也不是出于云雀的喉中。
我巴不得留在这里，永远不要离开。
来吧，死，我欢迎你！因为这是朱丽叶的意思。
怎么，我的灵魂？让我们谈谈，天还没有亮哩。
朱丽叶天已经亮了，天已经亮了！快走吧，快走吧！那唱得这样刺耳、发出粗涩的噪声和讨厌的锐音的，正是天际的云雀。
有人说云雀会发出千变万化的甜蜜的歌声，这句话一点不对，因为它只使我们彼此分离；有人说云雀曾经和丑恶的蟾蜍交換眼睛，啊！我但愿它们也交换了声音，因为那声音使你离开了我的怀抱，用催醒的晨歌催促你登程。
啊！现在你快走吧，天越来越亮了。
罗密欧天越来越亮，我们悲哀的心却越来越黑暗。
（乳媪上）乳媪小姐！朱丽叶奶妈？乳媪你的母亲就要到你房里来了。
天已经亮啦，小心点儿。
（下）朱丽叶那么窗啊，让白昼进来，让生命出去。
罗密欧再会，再会！给我一个吻，我就下去。
（由窗口下降）朱丽叶你就这样走了吗？我的夫君，我的爱人，我的朋友！我必须在每一天的每一小时内听到你的消息，因为一分钟就等于许多天。
啊！照这样计算起来，等我再看见我的罗密欧的时候，我不知道已经老到怎样了。
罗密欧与朱丽叶第五幕教案
三、讲授新课：
1、学生快速阅读课文。归纳三场戏的内容。
第二课时
第一场：罗密欧得到了朱丽叶的死讯。痛不欲生的立即买了一贴毒药，马不停蹄地赶到维洛那。
第二场：维洛那劳伦斯神父的寺院：劳伦斯与与约翰的解开了误会产生的缘由。
第三场：全剧的最后一场。故事的结局这是全文的重点：
前半部分（由帕里斯出场到朱丽叶死去）：写朱丽叶殉情。
他不敢相信朱丽叶的死亡，甚至想象是死神、妖魔要娶她为妇，表现了他的极度痛苦和深深思念。
③除了激动、悲痛和绝望外，还有一丝欣慰，甚至向往和激情。如“来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧!为了我的爱人，我干了这一杯!”我们在亲朋好友欢聚一堂时，常常会“干杯”，但现在罗密欧手中端的不是琼浆玉液，而是烈性毒药，他却能坦然自若地“举杯邀死神”，就是因为他想到一饮而尽后，就能与心爱的人儿长相厮守，永不分离了，所以他很欣慰。
罗密欧的失去理智还有其他的表现吗?
——还表现在他与帕里斯的决斗上。他说自己是“一个疯子”，已“不顾死活”。帕里斯本来也是无辜的，但因为他阻挠了罗密欧去见墓中的朱丽叶，所以罗密欧不顾一切地拔剑，与之格斗，最终刺死了他。
这一情节中的罗密欧的确很的影子，找找看。
课时教案
济南电子机械工程学校授课教师：
科目
语 文
第 周第 课时 年 月 日
莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》（节选）课文全解：鉴赏说明、课后练习解答、教
莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》（节选）课文全解：鉴赏说明、课后练习解答、教莎士比亚《罗密欧与朱丽叶》（节选）课文全解：鉴赏说明、课后练习解答、教《罗密欧与朱丽叶》（节选）课文全解●课文鉴赏说明《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期的重要作品之一，创作于1594到1597年。
剧本描写了一对互相爱慕的青年在封建制度下双双惨死的悲剧，表现了当时英国社会封建和反封建两种社会力量的矛盾斗争。
封建家族间的仇恨是造成罗、朱爱情悲剧的重要原因。
课文节选的是全剧的最后一场。
罗密欧得知朱丽叶死亡的消息后，立即买了毒药赶到朱丽叶的墓穴，决定殉情。
他原是个性格温和的青年，一下子却变得非常暴躁。
他凶狠地恐吓鲍尔萨泽，无理地咒骂坟墓。
但一想到朱丽叶已经安卧在坟墓中，他又感到那是一座充满光明的欢宴的华堂。
他诅咒死亡，但朱丽叶死了，他又感到死可以使他挣脱厄运的束缚，愿意跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约。
这种对同一事物的矛盾看法，表明朱丽叶的死亡给他带来的巨大痛苦以及对生活的绝望。
朱丽叶从假死中醒过来后，满怀着同罗密欧相聚的希望，但是当她发现罗密欧已经死去后，不顾外面喧嚣的人声，也不顾长老的劝告，立即决定同罗密欧死在一起。
她听到守夜人的声音后，果敢地拿起匕首，刺进了自己的心脏。
家族的世仇，搅乱了城市的和平，葬送了不少人的生命。
这血的教训和大公的严正指责，使得两家终于和解，从而昭示了腐朽的封建家族的没落和年轻一代追求幸福生活的理想的胜利。
剧本中的人物对话，语言简练，音韵和谐，是诗的语言，表现出人物丰富的内心世界。
比如罗密欧对鲍尔萨泽的恐吓，对自己心境的描述，说自己是一个不顾死活的人，一个疯子等，都形象地反映出他听到朱丽叶死亡后的悲痛和绝望的心情。
又如罗密欧与帕里斯冲突时，两人都使用了很多节奏短促的语句，有力地烘托出二人激动的心情和当时那种紧张的局面。
而帕里斯和罗密欧哀悼朱丽叶的句子都非常舒缓，恰到好处地表现出他们当时的悲痛心情。
●课本练习解答指导一莎士比亚是文艺复兴时期杰出的剧作家，他的很多剧作反映了当时进步的人文主义思想。
罗密欧与朱丽叶(节选)
栏目 导引
此情可待成追忆
1．选文中开头罗密欧的话“惨绿色的贞女的道服”为何“它 是只配给愚人穿的”？
[名师指津]首先要弄清“贞女的道服”的象征意义，然后分
析“只配给愚人穿”的言外之意。 我的理解：“惨绿色的贞女的道服”象征着封建包办婚姻； 说“它是只配给愚人穿的”，表达了主人公对它的憎恶，并 希望朱丽叶能摆脱封建道德的束缚，把心中的爱表达出来。
栏目 导引
此情可待成追忆
4．词义辨误 (1)在 2013 年欧洲杯 1/4 决赛中，英格兰点球 2∶4 输给意大 利，再一次栽在点球上，看到这一结果，英格兰球迷黯然失 ．．． 色 (√？×？ )。 ． (2)在受灾最严重的北京市房山区，民警将个人安危置之不顾 ．．．． (√？×？ )，在百姓生命财产受到严重威胁的危急时刻挺身 而出，让许多群众转危为安。
栏目 导引
此情可待成追忆
参考答案：(1)黯然失色：本指心情沮丧，脸色难看。现多形 容两物相比之下一方显得暗淡无光，大为逊色。不合语境，
使用错误。(2)置之不顾：放在一边而不予理睬，含有贬义，
用在这里感情色彩不对，使用错误。(3)一笑置之：笑一笑就 把它搁在一旁,表示不拿它当回事。使用正确。(4)出人意料: (事物的好坏、情况的变化、数量的大小等)出于人们的意料 之外。使用正确。
此情可待成追忆
罗密欧与朱丽叶(节选)
此情可待成追忆
莎士比亚，我想对你说„„
你就是你，我最爱戴的莎士比亚，你在卑微中成长，在
利欲中挣扎，在成就中永垂不朽。 你的剧著充满了魔力和魅力。你让我感受到了仲夏夜的 森林中，舞姿翩翩的精灵在舞会上畅所欲言；你让我聆听到 威尼斯的法庭上，重商主精神与旧式封建贵族价值观念的冲 突和英国人的反犹太情绪；你也让我注视到在维洛那，罗密 欧与朱丽叶的至死不渝„„ 如今，你的身躯早已被黄土掩埋，可你的灵魂却随着你
罗密欧与朱丽叶英语话剧剧本
罗密欧与朱丽叶改编版第一场：教堂，人物（罗密欧与朱丽叶）罗密欧Romeo：I love you ! We can’t see each other until next life.(说完吃毒药死了)朱丽叶Juliet：Oh no! You can’t leave me alone.Waiting for me!（说完又吃毒药跟着去了）双双伏在地下。
突然一阵大风，两人双双卷入时间的隧道。
2011年9月罗密欧：Where am I? The surroun ding is so strange that I can’t recogni ze this place. Am I die?祝母：你还好吗？还好吗？女儿？罗密欧：Pardon?祝母痛哭流涕，大叫道：“老公老公，女儿撞豆腐撞傻了，连话都不会讲了。
”祝父看了一下英台：“莫非，他就是患上了传说中的阿司匹林超级无敌霹雳胡言乱语症？”“送她去书院，这样才能治好他这个病！”拖走祝英台，“No ! I am Romeo! You can’t……”第一幕地点：祝英台家中。
椅子三把，桌子一张。
人物：英台母（下简称英母），英台父（下简称英父），马公子，管家及随从数人。
（英台父气冲冲上场，英台母追上）英母：老公，老公啊~（拉住英父）英父（怒气冲冲的转身）：再说什么也没有用，英台的婚事绝对不能这么草率！英母：可是老公啊，人家马公子可是郑重其事，明媒正娶的啊……（被英父打断）英父：我跟你说过多少遍了，现在是改革开放的新时代，孩子的婚事不能再由父母操办……（被场外音打断）场外音：马公子聘礼到~（一个管家模样的人快步走上，手执一份礼单）管家：我家公子派小人给二老送来这些礼品，不成敬意，还望笑纳。
（打开礼单宣读，随从们双手捧礼品上场）茅台一瓶~云烟一条~钻石首饰一套~肯德基外带全家桶一份~家庭影院一套~正在运输途中~凯迪拉克一辆~正在厂里维修~法国巴黎埃菲尔铁塔一座……英父、英母：啊？管家：啊错了错了，是法国巴黎埃菲尔铁塔参观券一套~还有西湖龙井北京烤鸭十八街麻花陕西泡馍东北大锅菜王志和臭豆腐都已经差人送进厨房钦此~~~~（英母跪下，双手毕恭毕敬接过礼单，管家下场）英母：老公啊，看看看看，人家马公子派人送来这么多礼物，咱家英台是非他莫属了……英父：你一个妇道人家知道什么，看看马公子那副德行，怎么看怎么像马桶……（此时马公子已经上场，站在英父身后）马公子（掏出手帕擦汗）：多谢伯父没说我长的像冯巩。
语文必修五第10课《罗密欧与朱丽叶(节选)》课件
《罗密欧与朱丽叶》剧情
意大利维洛那城的凯普莱特 和蒙太古两个家族有世仇，他们 之间常常发生流血事件。一天， 凯普莱特家举行盛大的化装舞会， 蒙太古的儿子罗密欧戴上假面具 去参加。舞会上，他与凯普莱特 的女儿朱丽叶一见钟情。在劳伦 斯长老的支持下秘密结婚。不幸 的是，由于世仇的影响，朱丽叶 的表哥提伯尔特杀死了罗密欧的 朋友茂丘西奥，罗密欧忍无可忍， 也拔剑刺死了提伯尔特。这使两 家的仇恨更加激化，罗密欧也因 此遭放逐。
• （以上忠贞而深情。）
• （12）恋爱的人去赴他情人的约会，像一个放学 归来的儿童；可是当他和情人分别的时候，却像 上学去一般满脸懊丧。
• （13）我希望我会发出呼鹰的声音，招这只鹰儿 回来。我不能高声说话，否则我要让我的喊声传 进厄科的洞穴，让她的无形的喉咙因为反复叫喊 着我的罗密欧的名字而变成嘶哑。
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意大利维罗那小城
《罗密欧与朱丽叶》中英文全本-word文档
《罗密欧与朱丽叶》中英文全本THE PROLOGUEPERSONS REPRESENTEDEscalus, Prince of Verona.Paris, a young Nobleman, kinsman to the Prince. Montague,}Heads of two Houses at variance with each other. Capulet, } An Old Man, Uncle to Capulet. Romeo, Son to Montague.Mercutio, Kinsman to the Prince, and Friend to Romeo. Benvolio, Nephew to Montague, and Friend to Romeo. Tybalt, Nephew to Lady Capulet.Friar Lawrence, a Franciscan.Friar John, of the same Order.Balthasar, Servant to Romeo.Sampson, Servant to Capulet.Gregory, Servant to Capulet.Peter, Servant to Juliet's Nurse.Abraham, Servant to Montague. An Apothecary.Three Musicians.Chorus.Page to Paris; another Page.An Officer.Lady Montague, Wife to Montague.Lady Capulet, Wife to Capulet.Juliet, Daughter to Capulet.Nurse to Juliet.Citizens of Verona; several Men and Women, relations to both houses; Maskers, Guards, Watchmen, and Attendants.SCENE.--During the greater part of the Play in Verona; once, in the Fifth Act, at Mantua.(Enter Chorus.)Chor. Two households, both alike in dignity, In fair Verona, where we lay our scene, From ancient grudge break to new mutiny, Where civil blood makes civil hands unclean. From forth the fatal loins of these two foes A pair of star-cross'd lovers take their life; Whose misadventur'd piteous overthrows Doth with their death bury their parents' strife. The fearful passage of their death-mark'd love, And the continuance of their parents' rage, Which but their children's end naught could remove, Is now the two hours' traffic of our stage; The which, if you with patient ears attend, What here shall miss, our toilshall strive to mend. 剧中人物爱斯卡勒斯维洛那亲王帕里斯少年贵族，亲王的亲戚蒙太古凯普莱特互相敌视的两家家长罗密欧蒙太古之子茂丘西奥亲王的亲戚班伏里奥蒙太古之侄罗密欧的朋友提伯尔特凯普莱特夫人之内侄劳伦斯神父法兰西斯派教士约翰神父与劳伦斯同门的教士鲍尔萨泽罗密欧的仆人山普孙葛莱古里凯普莱特的仆人彼得朱丽叶乳媪的从仆亚伯拉罕蒙太古的仆人卖药人乐工三人茂丘西奥的侍童帕里斯的侍童蒙太古夫人凯普莱特夫人朱丽叶凯普莱特之女朱丽叶的乳媪维洛那市民；两家男女亲属；跳舞者、卫士、巡丁及侍从等致辞者地点维洛那；第五幕第一场在曼多亚开场诗致辞者上。
《罗密欧与朱丽叶》好段摘抄
《罗密欧与朱丽叶》好段摘抄无数读者深深地被莎士比亚的经典爱情悲剧《罗密欧与朱丽叶》所打动。
作为文学史上最为著名的爱情故事之一，它以绝美的文字、深刻的情感描写和悲剧的结局让人陷入深思。
下面是一些精彩的段落摘抄，帮助我们更好地理解和欣赏这部伟大的文学作品。
1. “What's in a name? That which we call a rose by any other name would smell as sweet.”（第二幕，第二场）此段表达了朱丽叶对罗密欧的爱情，她认为名字并不重要，只要是罗密欧，无论叫他怎么样都一样爱他。
这个著名的台词传递出了爱情超越种族、家族和社会界限的力量。
2. “But, soft! What light through yonder window breaks? It is the east, and Juliet is the sun.”（第二幕，第二场）罗密欧在朱丽叶的窗前看见她时说出的这段话，形容朱丽叶的美丽如同太阳升起照亮黑夜。
这样的比喻不仅显示了罗密欧对朱丽叶的热烈爱情，也展示了莎士比亚对美的细腻描绘。
3. “O Romeo, Romeo, wherefore art thou Romeo?”（第二幕，第二场）这是朱丽叶在自己的阳台上独白时的哀叹，她想知道为什么罗密欧偏偏要是一个蒙上悲剧色彩的名字。
这段对白展示了朱丽叶对爱情和命运的迷惘和无奈。
4. “For never was a story of more woe than this of Juliet and her Romeo.”（第五幕，第三场）莎士比亚在这句话中总结了整个悲剧，表达了这个爱情故事的悲伤和无奈。
这句话也成为了《罗密欧与朱丽叶》最为著名的台词之一。
5. “These violent delights have violent ends.”（第二幕，第六场）法利斯在这段台词中给罗密欧和朱丽叶上了一课，告诫他们过于激烈的爱情最终会以悲剧收场。
《罗密欧与朱丽叶
《罗密欧与朱丽叶罗密欧与朱丽叶(节选)《罗密欧与朱丽叶》是英国剧作家莎士比亚的早期创作的一部爱情悲剧。
它依据一个流传的意大利爱情故事加以改写，赋予它全新的内涵。
全剧以罗密欧和朱丽叶这对青年男女为争取婚姻自由和幸福与封建势力作斗争为线索，展开戏剧冲突，一方面谴责残酷的封建世仇，批判腐朽的封建道德观念，另一方面歌颂青年男女真挚的爱情，寄托了文艺复兴时期人们渴求幸福，反对禁欲的人文主义理想。
这是一首青春和爱情的赞歌，全剧贯穿了爱和恨的斗争，美好的爱情理想和封建伦理道德的冲突。
悲剧主人公是一对热恋的青年，他们互相倾慕，忠于自己的爱情，忠于自己的誓言。
但在当时的家族世仇和不合理的封建婚姻制度的阻碍下，最后只落得双双殉情的悲剧结局。
入选教科书的是原作第二幕第二场，这一场简称“阳台会”。
它描写罗密欧在凯普莱特家花园里与朱丽叶幽会的情景。
这场戏历来被公认为描写少男少女爱情的经典，广为传诵，以至后世人们习惯地将最美好的爱情称之为“罗密欧与朱丽叶式”。
这场戏包含三个层次：一是会面前的独白；二是两人对白；三是奶妈呼唤，两人分手。
第一层次(开头——“永远不再叫罗密欧了”)：两人独白，表达相思。
罗密欧在月夜“借着爱的轻翼飞进园墙”，站在朱丽叶的阳台下，仰望着意中人。
他们这样相会，如朱丽叶所说，“太仓促，太轻率，A~A~#I-”，带有传奇色彩。
罗密欧首先暗自赞美朱丽叶的容貌。
这时还没有会面交谈，在激动中尚能保持冷静，所以罗密欧的大段诗句，从容而又欣喜地表现对朱丽叶的歌颂和爱慕，词句华丽，意象鲜明。
莎士以光明和黑暗来象征爱情和仇恨。
当罗密欧在舞会上初次看见朱丽叶时，就说：“啊，火炬远不及她的明亮……她是天上明珠降落人间。
，，(第一幕第五场)现在看到她在阳台上窗户中出现，又说：“那边窗子里亮起来的是什么光?那就是东方，朱丽叶就是太阳。
”罗密欧以日月星辰来比喻朱丽叶的光华艳丽，他的想像深远而真切。
他赞美她的眼睛是“天上两颗最灿烂的星”，形容她的面貌，“脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯光在朝阳下黯然失色一样”，她的眼睛“会在太空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们的歌声”。
苏教版高中语文必修五 第2专题 《罗密欧与朱丽叶(节选)》课文简析
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[对应考点：语句含意] 提示：这是罗密欧的独白。“凡人”是庸俗的， 而“天使”是圣洁的，表达了罗密欧对朱丽叶的仰慕 之情。
高9“朱丽叶 你是什么人…… 再等一会儿，我就会来的”，回答下面的问题。
(一)梳理行文脉络
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
语文
《罗密欧与朱丽叶（节选）》 课文简析
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
一、阅读课文P55～56“罗密欧 没有受过伤的…… 从今以后，永远不再叫罗密欧了”，回答下面的问题。
(一)梳理行文脉络
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
(二)解读文本精要 1．“她脸上的光辉会掩盖了星星的明亮，正像灯 光在朝阳下黯然失色一样；在天上的她的眼睛，会在太 空中大放光明，使鸟儿误认为黑夜已经过去而唱出它们 的歌声。瞧！她用纤手托住了脸，那姿态是多么美妙！ 啊，但愿我是那一只手上的手套，好让我亲一亲她脸上 的香泽！”这几句独白有什么妙处？
(二)解读文本精要 3．“要是把它写在纸上，我一定把这几个字撕成粉 碎。”分析“撕成粉碎” 这个词语的表现力。
[对应考点：词语运用] 提示：“撕成粉碎”表现了罗密欧对封建世俗的仇 恨，这是向阻挡美好爱情的封建伦理发起强有力的挑战。
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
4．“爱情怂恿我探听出这一个地方； 它替我出主
[对应考点：独白的作用]
高效上好每节课 快乐上好每天学
语文
提示：首先使用夸张手法，连用了几个比喻，写朱 丽叶的光华艳丽、光彩照人，然后用想像，把自己比作 “手套”，生动细腻地表现了罗密欧迫切想和朱丽叶亲 近的心理。
罗密欧与朱丽叶(节选)
剧中的主人公朱丽叶是一位名门闺秀。 她热爱生活，天真纯洁，在同罗密欧相 爱之前是一个循规蹈矩、惟命是从的贤 淑少女。月夜中，她自言自语，道出了 对罗密欧的爱慕与思念，当心上人突然 出现在眼前的时候，她放下了少女的矜 持，果敢地冲破了封建束缚，彻底抛弃 了封建家族观念，大胆地追求自己的爱 情，显示了她是一个坚定果敢的具有时 代精神的新女性。
体会人物语言中包含的情感
品味语言
１、没有受过伤的人才会讥笑别人身 上的创痕。（1）
“受过伤”指的是感情的创伤，这句 话表达了罗密欧陷入了对朱丽叶的深深 思念之中而不能自拔，显示了他内心的 慌乱与焦灼。
2、朱丽叶就是太阳！起来吧，美 丽的太阳！（1）
把朱丽叶比作“太阳”，表达了朱丽叶在 罗密欧心中至高无上的地位。 “太阳”在西方文学文化中象征着圣洁与美 丽。正如《诗经》、《楚辞》里常用香草、 鲜花比喻美人、贤臣等等。
11/22/2015
第五幕
朱丽叶醒来后发现爱人已死，拔刀自尽
为爱殉情
11/22/2015
第五幕
仇人和解
11/22/2015
“阳台会”剧情
课文节选部分是原作第二幕第二场， 这一场简称“阳台会”。描写了罗密欧 与朱丽叶的月夜相见和互诉衷肠，通过 这对青年为争取婚姻自由和幸福与封建 势力的阻拦形成的激烈矛盾冲突，歌颂 了青年男女真挚自由的爱情，体现了文 艺复兴时期人们渴求美好感情、追求幸 福、反对禁欲的人文主义精神。
罗密欧也是一个具有人文主 义生活理想的新时代青年，为了 追求个人幸福生活，他敢于挣脱 封建伦理观念的束缚。他出身于 名门贵族，热爱生活，有理想， 为了纯洁的爱情，他视死如归， 虽赴汤蹈火也在所不辞。这显示 了人文主义者为追求幸福生活， 实现生活理想的巨大的精神力量。
《罗密欧与朱丽叶》(节选)赏析
《罗密欧与朱丽叶》(节选)赏析
赏析：
首先，节选部分展现了罗密欧与朱丽叶之间纯洁而深厚的爱情。
他们相遇于舞会，一见钟情，从此便陷入了深深的相思之中。
他们的爱情纯洁而真挚，没有任何的世俗干扰，只因彼此的真心相爱。
这种爱情在节选部分得到了充分的体现，无论是他们的对话，还是他们的行为，都充满了对彼此的深深的爱意。
其次，节选部分也展现了当时的社会环境对罗密欧与朱丽叶的压迫。
他们的爱情遭到了家族的反对，因为两个家族之间有着深仇大恨。
这种仇恨不仅阻挠了他们的爱情，也让他们付出了生命的代价。
这种社会环境对他们的压迫，使得他们的爱情变得更加的悲壮和伟大。
此外，节选部分还展现了罗密欧与朱丽叶的悲剧命运。
他们的爱情虽然真挚，但却无法摆脱命运的束缚。
最终，他们因为家族的仇恨和社会的压迫而双双死去，成为了悲剧的牺牲品。
这种悲剧命运让人感到无比的惋惜和悲痛。
总的来说，《罗密欧与朱丽叶》的节选部分展现了罗密欧与朱丽叶之间深厚的爱情以及他们所处的社会环境对他们的压迫。
他们的爱情虽然真挚，但却无法摆脱命运的束缚。
这种悲剧命运让人感到无比的惋惜和悲痛。
同时，也让我们看到了爱情的力量和伟大，即使在困境中也能坚持到底。
罗密欧与朱丽叶(节选)
围绕《罗密欧与朱丽叶》的主题或人物形象的塑造 写一篇800字左右的评论文章。 要求：把握作品，深入分析，可就其值得借鉴或给 人以启示的某一方面做评价。
恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧 在受苦。
长老急中生智，一面让朱丽叶在 婚前的夜晚服下他的安眠药假死，一 面派人送信给罗密欧，让他适时赶来
带走朱丽叶。朱丽叶依计行事，可是
送信的人却没有如期找到罗密欧。罗 密欧听到朱丽叶的死讯，悲痛欲绝， 匆匆回到维洛那城，来到朱丽叶的墓 地，刺死帕里斯，自己喝毒药而死， 朱丽叶醒后见爱人已死，也自杀而死。 两家人最终醒悟和好。
的空名”。
4.节选的这部分在语言上有什么特点？
【提示】《罗密欧与朱丽叶》是一部诗剧，课文节选部分较好 地体现了莎士比亚戏剧诗化、散文化的语言特点。
句中的人物对话，语言简明、形象、生动，音韵和谐，是
诗的语言，表现出人物丰富的内心世界。如文中多处运用比喻 的手法，用“太阳”比喻朱丽叶，这对于塑造人物形象来说， 既生动，又富有意蕴。再如文中朱丽叶与罗密欧的爱情独白， 热情洋溢，音韵和谐，就像一篇篇优美的抒情散文，而罗密欧
长老表示支持，并暗中主持婚礼，希望借此结束两家的宿 怨。结婚的当天中午，罗密欧和朋友班伏里奥、茂丘西奥在大 街上与提伯尔特相遇，发生冲突，茂丘西奥被刺死。罗密欧忍 无可忍，也拔剑刺死了提伯尔特。这使两家的仇恨更加激化， 罗密欧也因此遭放逐。罗密欧走后不久，凯普莱特就逼迫朱丽 叶与帕里斯伯爵结婚。朱丽叶焦急万分，请求劳伦斯长老帮助。
【解析】本题考查对经典作家作品的点评，答题的关键 有二：一是保证对所选作家及其代表作品有足够了解， 包括时代背景、文章主旨及特色等；二是要研究所给示 例，保证所写点评与示例保持风格一致，包括句式、结 构、修辞、字数等。 答案(示例)：莎士比亚。 《罗密欧与朱丽叶》，一声个性解放的爱情呐喊，一座 震撼世界的话剧巅峰；莎士比亚，捍卫人文，抨击封建， 是无与伦比的辉煌的戏剧大师。
罗密欧与朱丽叶（第五幕）
罗密欧与朱丽叶 (第五幕)第一场曼多亚。
街道罗密欧上。
罗密欧要是梦寐中的幻景果然可以代表真实，那么我的梦预兆着将有好消息到来；我觉得心君宁恬，整日里有一种向所没有的精神，用快乐的思想把我从地面上飘扬起来。
我梦见我的爱人来看见我死了——奇怪的梦，一个死人也会思想！——她吻着我，把生命吐进了我的嘴唇里，于是我复活了，并且成为一个君王。
唉！仅仅是爱的影子，已经给人这样丰富的欢乐，要是能占有爱的本身，那该有多么甜蜜！鲍尔萨泽上。
罗密欧从维洛那来的消息！啊，鲍尔萨泽！不是神父叫你带信来给我吗？我的爱人怎样？我父亲好吗？我再问你一遍，我的朱丽叶安好吗？因为只要她安好，一定什么都是好好的。
鲍尔萨泽那么她是安好的，什么都是好好的；她的身体长眠在凯普莱特家的坟茔里，她的不死的灵魂和天使们在一起。
我看见她下葬在她亲族的墓穴里，所以立刻飞马前来告诉您。
啊，少爷！恕我带了这恶消息来，因为这是您吩咐我做的事。
罗密欧有这样的事！命运，我咒诅你！——你知道我的住处；给我买些纸笔，雇下两匹快马，我今天晚上就要动身。
鲍尔萨泽少爷，请您宽心一下；您的脸色惨白而仓皇，恐怕是不吉之兆。
罗密欧胡说，你看错了。
快去，把我叫你做的事赶快办好。
神父没有叫你带信给我吗？鲍尔萨泽没有，我的好少爷。
罗密欧算了，你去吧，把马匹雇好了；我就来找你。
（鲍尔萨泽下）好，朱丽叶，今晚我要睡在你的身旁。
让我想个办法。
啊，罪恶的念头！你会多么快钻进一个绝望者的心里！我想起了一个卖药的人，他的铺子就开设在附近，我曾经看见他穿着一身破烂的衣服，皱着眉头在那儿拣药草；他的形状十分消瘦，贫苦把他熬煎得只剩一把骨头；他的寒伧的铺子里挂着一只乌龟，一头剥制的鳄鱼，还有几张形状丑陋的鱼皮；他的架子上稀疏地散放着几只空匣子、绿色的瓦罐、一些胞囊和发霉的种子、几段包扎的麻绳，还有几块陈年的干玫瑰花，作为聊胜于无的点缀。
看到这一种寒酸的样子，我就对自己说，在曼多亚城里，谁出卖了毒药是会立刻处死的，可是倘有谁现在需要毒药，这儿有一个可怜的奴才会卖给他。
罗密欧与朱丽叶（五）
罗密欧与朱丽叶(五)第五场同前。
朱丽叶的卧室罗密欧及朱丽叶上。
朱丽叶你现在就要走了吗？天亮还有一会儿呢。
那刺进你惊恐的耳膜中的，不是云雀，是夜莺的声音；它每天晚上在那边石榴树上歌唱。
相信我，爱人，那是夜莺的歌声。
罗密欧那是报晓的云雀，不是夜莺。
瞧，爱人，不作美的晨曦已经在东天的云朵上镶起了金线，夜晚的星光已经烧烬，愉快的白昼蹑足踏上了迷雾的山巅。
我必须到别处去找寻生路，或者留在这儿束手等死。
朱丽叶那光明不是晨曦，我知道；那是从太阳中吐射出来的流星，要在今夜替你拿着火炬，照亮你到曼多亚去。
所以你不必急着要去，再耽搁一会儿吧。
罗密欧让我被他们捉住，让我被他们处死；只要是你的意思，我就毫无怨恨。
我愿意说那边灰白色的云彩不是黎明睁开它的睡眼，那不过是从月亮的眉宇间反映出来的微光；那响彻云霄的歌声，也不是出于云雀的喉中。
我巴不得留在这里，永远不要离开。
来吧，死，我欢迎你！因为这是朱丽叶的意思。
怎么，我的灵魂？让我们谈谈；天还没有亮哩。
朱丽叶天已经亮了，天已经亮了；快走吧，快走吧！那唱得这样刺耳、嘶着粗涩的噪声和讨厌的锐音的，正是天际的云雀。
有人说云雀会发出千变万化的甜蜜的歌声，这句话一点不对，因为它只使我们彼此分离；有人说云雀曾经和丑恶的蟾蜍交换眼睛，啊！我但愿它们也交换了声音，因为那声音使你离开了我的怀抱，用催醒的晨歌催促你登程。
啊！现在你快走吧；天越来越亮了。
罗密欧天越来越亮，我们悲哀的心却越来越黑暗。
乳媪上。
乳媪小姐！朱丽叶奶妈？乳媪你的母亲就要到你房里来了。
天已经亮啦，小心点儿。
（下。
）朱丽叶那么窗啊，让白昼进来，让生命出去。
罗密欧再会，再会！给我一个吻，我就下去。
（由窗口下降。
）朱丽叶你就这样走了吗？我的夫君，我的爱人，我的朋友！我必须在每一小时内的每一天听到你的消息，因为一分钟就等于许多天。
啊！照这样计算起来，等我再看见我的罗密欧的时候，我不知道已经老到怎样了。
罗密欧再会！我决不放弃任何的机会，爱人，向你传达我的衷忱。
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罗密欧与朱丽叶效应：罗密欧与朱丽 叶相爱，但由于双发世仇，他们的爱情遭 到了极限阻碍。但压迫并没有是他们分手， 反而是他们爱得很深，知道殉情。这样的 现象我们叫它罗密欧与茱丽叶效应。所谓 罗密欧与茱丽叶效应，就是当出现干扰恋 爱双方爱情关系的外在力量时，恋爱双方 的情感反而会加强，恋爱关系也因此更加 牢固。
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教学重点
本文的欣赏重点是 品味作品诗化的语言， 体会人物的思想感情， 同时把握剧作的矛盾冲 突，理解作品的主题。
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作者简介
莎士比亚（ 1564 ～1616）英国文艺复兴 时期伟大的剧作家、诗人，欧洲文艺复 兴时期人文主义文学的集大成者。他虽 受过良好的基本教育，但是未上过大学。 1590年左右参加了剧团成为一名演员和 剧作家，开始了他的舞台和创作生涯。 莎士比亚除了参加演出和编剧，还广泛 接触社会，常常随剧团出入宫廷或来到 乡间。这些经历扩大了他的视野，为他 的创作打下了基础。
背景简介
1590年到1600年是莎士比亚创作的早期， 又称为历史剧、喜剧时期。这一时期莎士比亚 人文主义思想和艺术风格渐渐形成。当时的英 国正处于伊丽莎白女王统治的鼎盛时期，王权 稳固统一，经济繁荣。莎士比亚对在现实社会 中实现人文主义理想充满信心，作品洋溢着乐 观明朗的色彩。这一时期，剧本的基本主题是 爱情、婚姻和友谊，带有浓郁的抒情色彩，表 现了莎士比亚的人文主义生活理想。《罗密欧 和朱丽叶》创作于1595年。
教学目标
2、基本能力目标：
①仔细揣摩人物语言的个性 化、动作性特征，体会人物 的内心情感。 ②通过剧情与人物语言，认 识剧作的矛盾冲突及其实质， 理解作品的主题。
教学目标
3、思想教育目标：
①通过排演课本剧，激发学 生阅读剧本的兴趣，提高学 生的艺术鉴赏审美能力。 ②引导学生认识封建制度、 封建思想的罪恶，树立正确 的爱情观。
作者简介
一般来说，莎士比亚的戏剧创作可分以下 3 个时期：第一时期（ 1590～1600 年）以写作历史 剧、喜剧为主，有9部历史剧、 10部喜剧和 2部悲 剧。第二时期（ 1601 ～ 1607 年） 以悲剧为主 ， 写了 3 部罗马剧、 5 部悲剧和 3 部“阴暗的喜剧” 或“问题剧”。第三时期（1608 ～1613 ）倾向于 妥协和幻想的悲喜剧或传奇剧。他一生共创作了 37部戏剧、 2部长诗和 154 首十四行诗。其创作广 泛地反映了当时的英国的政治、经济、思想、文 化、风俗、习惯。本•琼生称他为“时代的灵魂”。 他的戏剧在欧洲戏剧发展史或文学发展史上占据 重要地位。莎士比亚的代表作有《罗密欧与朱丽 叶》、《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、 《麦克白》等等
作品述评
倾心相爱的罗密欧与朱丽叶虽然 未成眷属，但他们誓死捍卫爱情，追 求幸福、自由生活的信念却并没有被 命运摧毁。当然，时代不同了，社会 背景不同了，在今天，这种殉情的方 式已不可取，但男女主人公坚韧、执 著的精神却永远鼓舞着人们去追求幸 福、自由，创造更加光明、美好的未 来!
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艺术赏析
这首词将豪情、同情、真情融为一体。使一个 “狂生”的形象跃然纸上，可谓狂态可掬。充分展 现了纳兰词的基本特征：主情。 第一，眼界高，气势足，大有睥睨一世之概。 第二，善用顿挫。如上片由开篇的“狂生”转 入“谁会”的落寞，再转为“青眼高歌”的昂扬， 继而跌入“英雄泪”的感慨，最后以“月如水”宕 开一笔，一气贯穿而又跌宕有致。 第三，用典恰切。化用前人佳句自然和谐。既 表达了自己的处事态度，又使作品有历史厚重感。
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课堂练习
一、一对生死相恋的情人，一朵绽苞初 放的爱情之花，就这样凋零了，到底是什么 原因造成了这场悲剧呢? 二、面对种种阻挠，罗密欧和朱丽叶持什 么态度 ? 封建世仇和封建家长制。可结合剧情分析，如：两个家
厌恶这种野蛮的厮杀。罗密欧与朱丽叶不懈 族的械斗，朱丽叶的父亲逼迫女儿嫁给帕里斯等。两家的家 长，包括提伯尔特在内，都在自觉不自觉地顽固维护着本家 地努力，希望能用他们真诚的爱来消融两家 族的荣誉和势力，他们实际代表的是一种狭隘保守的旧道德、 的仇恨，能化干戈为玉帛。其实，罗密欧与 旧观念。
朱丽叶能够不顾两个家族间的仇恨，真心相 爱，这段爱情本身就具有一种叛逆性，是对 封建势力和封建思想的挑战。
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能力培养与训练
1、【读】分角色朗读《罗密欧与朱丽叶》其 中一场。 2、【听】你认为罗密欧与朱丽叶所争取的 “爱”是怎样理解的？ 3、【说】你觉得莎士比亚对人类、对社会最 大的贡献是什么？ 4、【写】课外阅读莎士比亚的其他一篇剧作， 写一篇题读后感。
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作品述评
《罗密欧与朱丽叶》，是 威廉· 莎士比亚著名戏剧作品之 一，故事讲述二人于舞会一见钟 情后方知对方身份，最后二人为 了在一起，朱丽叶先服假毒，醒 来发现罗密欧自尽，也相继自尽。 因其知名度而常被误称为莎翁四 大悲剧之一。 本剧曾被多次改 编成歌剧、舞剧、电影、动画等。
作品述评
罗密欧和朱丽叶是代表莎士比亚时代的人文主义理想 的贵族青年，他们与贵族家庭的斗争映现着人文主义与封 建主义的斗争。斗争是尖锐、残酷而悲壮的。年轻的一代 带着“爱”的理念和精神走上历史舞台，尽管体现了人文 主义精神萌芽生长的必然性和社会进步的必然要求，但他 们毕竟稚嫩，无力抗拒封建势力的遏制和扼杀，他们的 “爱”也是缺乏现实基础的“海市蜃楼”。 他们为了“爱”和自由付出了生命的代价。从这意 义上说，人文主义的悲剧是必然的。然而斗争又是以人文 主义在一定程度上的胜利而告结束，因为两位青年之死终 于唤醒了顽固、守旧的贵族阶级的良知，两个世仇家庭和 解了。这也可以理解为人文主义“爱”的胜利。结局并不 像有些古典悲剧那样过分地渲染悲沉、死寂的气氛，而是 带有一些乐观情调，这又体现莎士比亚剧作人文主义精神 中的乐观倾向。这种所谓“曲终奏雅”，使得本剧的锋芒 不是那么锐利了，也许是莎士比亚式的人文主义思想的的 妥台
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诗歌 朗读 朗读
教学目标
1、基础知识目标：
认真阅读剧本，在了解作品 内容的基础上，品味本文诗 化的语言，理解人物对话中 比喻、排比等修辞方法的使 用对表现人物性格所起的作 用。
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