语文：1.1《黄山记》课件(1)(粤教版必修3)
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粤教版语文高二语文同步备课课件 1.1《黄山记》粤教版必修3
云海
天 都 峰
本篇课文是一篇构思 别致、艺术性和思想性 俱佳的游记。认真阅读 《黄山记》，写出每部 分的内容大意.
第一段主要写了什么？ 用了什么写作手法？ 这样写有什么独特之处？
找出第二段写山的词语， 用一个字概括黄山的特点
云海本文写黄山，抓住了它的
（ 险 ）和（ 奇 ）特点来进行， 文章二、三部分展开了（ 奇 ）和
5、直接描写。 6、第一部分，是间接描写。
采用侧面描写的手法，以山峰
来衬托云海，使云海变幻莫测、令 人
艺术特色
构思选材： 选择最能突出黄山特色的几种景物重 点描写（自然之景，人文之景），详略得当。
一般游记的写法：时空线索，从登山写起，由 远及近，由下而上。
描写方法：移步换景、定点换景、定景换点、点面结 合。直接描写、间接描写、细描、白描、动静结合。
山，烧炭炼丹。经八甲子而成，黄帝吞下七粒后，身轻体爽，至温 泉沐浴时， 白发变黑。于是天降白龙，三人骑龙升天而去。这段
神话传说虽然荒诞离奇，但是，由于黄山风光秀美，石怪松奇，雄 峰插天，云雾缭绕，身临其境，的确给人以飘飘欲仙之感，这个传 说与人们的感受和遐想相合拍， 因此， 即使穿凿附会，也容易为 人们所接受。到了唐朝， 由于统治阶级推崇道教，又为了纪念轩 辕黄帝，故天宝六年 ( 公元 747 年 ) ， 由唐玄宗下令，将“黟山” 改为“黄山”。
“我们这江山，这时代，正是这样， 属于少数人的幸福已属于多数人。”
云海奇观 黄山奇松
1、快速阅读课文第四 部分，分别找出描写 云海、奇松、日出和 摄身光的句子和词语。
日出奇景
2、每组分别推荐代表 奇妙的摄身光等奇观的描 写，以云海为主。有集中 着笔之处，有时夹在其他 景物之中写。
2、云雾或散或聚，群峰忽隐忽现；刚才是倾 盆大雨，迷天雾，而千分之一秒还不到， 全部散去了。/ 云海滚滚，直拍宾馆前面 的崖岸，吞没诸峰，有的成了小岛，有的 游泳在雪浪花间。/ 雪浪滔滔 / 浩瀚一片， 了无边际 / 浓云四集，八方茫茫。
天 都 峰
本篇课文是一篇构思 别致、艺术性和思想性 俱佳的游记。认真阅读 《黄山记》，写出每部 分的内容大意.
第一段主要写了什么？ 用了什么写作手法？ 这样写有什么独特之处？
找出第二段写山的词语， 用一个字概括黄山的特点
云海本文写黄山，抓住了它的
（ 险 ）和（ 奇 ）特点来进行， 文章二、三部分展开了（ 奇 ）和
5、直接描写。 6、第一部分，是间接描写。
采用侧面描写的手法，以山峰
来衬托云海，使云海变幻莫测、令 人
艺术特色
构思选材： 选择最能突出黄山特色的几种景物重 点描写（自然之景，人文之景），详略得当。
一般游记的写法：时空线索，从登山写起，由 远及近，由下而上。
描写方法：移步换景、定点换景、定景换点、点面结 合。直接描写、间接描写、细描、白描、动静结合。
山，烧炭炼丹。经八甲子而成，黄帝吞下七粒后，身轻体爽，至温 泉沐浴时， 白发变黑。于是天降白龙，三人骑龙升天而去。这段
神话传说虽然荒诞离奇，但是，由于黄山风光秀美，石怪松奇，雄 峰插天，云雾缭绕，身临其境，的确给人以飘飘欲仙之感，这个传 说与人们的感受和遐想相合拍， 因此， 即使穿凿附会，也容易为 人们所接受。到了唐朝， 由于统治阶级推崇道教，又为了纪念轩 辕黄帝，故天宝六年 ( 公元 747 年 ) ， 由唐玄宗下令，将“黟山” 改为“黄山”。
“我们这江山，这时代，正是这样， 属于少数人的幸福已属于多数人。”
云海奇观 黄山奇松
1、快速阅读课文第四 部分，分别找出描写 云海、奇松、日出和 摄身光的句子和词语。
日出奇景
2、每组分别推荐代表 奇妙的摄身光等奇观的描 写，以云海为主。有集中 着笔之处，有时夹在其他 景物之中写。
2、云雾或散或聚，群峰忽隐忽现；刚才是倾 盆大雨，迷天雾，而千分之一秒还不到， 全部散去了。/ 云海滚滚，直拍宾馆前面 的崖岸，吞没诸峰，有的成了小岛，有的 游泳在雪浪花间。/ 雪浪滔滔 / 浩瀚一片， 了无边际 / 浓云四集，八方茫茫。
粤教版高中语文必修三第一单元第1课《黄山记》 课件 (共99张PPT)
欣赏第二部分内容
第二部分写登黄山的记载，用什么手法表现黄山的什 么特点？
说明登山的难。历史上屈指可数的几位登山者是名人： 黄帝是神；太白是仙；有记载的仅普门法师、云水僧、 李匡台和徐霞客。本段回顾几千年来，只有像李白这样不 畏险阻的人才能登上，其余的人只能乘兴而来、败兴而回， 这就为课文歌颂时代和人民留下一笔。这部分内容用
引用手法，侧面烘托黄山的“险”。
分析： 课文怎样表现黄山之
光 明 顶
莲 花 峰
天 都 峰
三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天
•
欣赏第三部分内容
第1─6段： 写作者等一行登上天都峰的经过。
正面描写黄山的险，写天都峰的险 峻
1、用什么手法描写黄山的险峻？
——运用对比的手法。今天登山的路与古人登山的路径对比， 强调今天登山的路已“化险为夷”，为第八段的抒情议论铺垫。
拼音
皖wǎn 悭吝qiān lì n 糗qiǔ 倏shū 朔shuò 菡萏hàndàn 笙shēng 翰hàn 仞 rè n 僧sēng 戟 jí 翘qiào 蟠pán 踵zhǒng 仄zé 氤氲yīn yūn 喑呜yīnwū 叱咤chì zhà
内容
黄山胜景概貌
特点
奇 险
险 奇
手法
拟人
险
人们登山记载 攀登险峰天都
突出。
③记叙与议论相结合，记叙为议论作依据。写天 都峰之险，而今天却化险为夷，这是石工们的功
劳，所以引出议论：“我们这江山，这时代，正
是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。虽然 这里历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了 山，筑成了道。”
欣赏第四部分内容
这部分描写黄山什么奇景？
1、云雾—— 氤氲、漂泊、飘拂、变化多端、瞬息万变 2、奇松—— 如龙如凤，矫健多姿，如华盖，如苔癣，如天女
粤教版语文必修3课件：1黄山记
把初升的太阳比作“火球腾空”“琉璃宝灯”；风云汇聚便 如“笙管齐鸣，山呼谷应”“雪浪滔滔”；云雾缭绕“好比 一座繁忙的海港”，隐于云海中的山峰成了海中“暗礁”， 并由此抒发自己“想从这儿扬帆出海去”的感受。这些描写 突出了景物特点，写得有声有色、有情有势、虚实相生、酣 畅淋漓。
• 【即时小练】
• 运用想象，写一段文字，要求突出景物特点，200字 左右。
是大自然“煞费心机”安排的。再次，便于以居高
临下的气势、简练的笔触，把黄山的绝境和细微之 处全都写到。
• 2．文章第二部分与其他部分、文章中心有什么关系？
• 【对应考点】分析作品结构。
• 【提示】将第二部分与其他三部分进行对照，并结 合文章主旨分析它们之间的关系。
• 【答案】与其他部分的关系：第二部分承接第一部 分黄山风光的“奇”而来，是大自然“不肯随便把 胜境给予人类”及“封山”这一意旨的具体体现。 又与第三部分“胜境已成为公园，绝处已经逢生” 的现实情况相互比照。可见这部分使文章结构波澜 起伏，而又貌断实续。
• 与文章中心的关系：这部分回顾几千年来，只有少 数像李白这样不畏险阻的人才能登上山顶，其余的
人都只能乘兴而来，败兴而归，这就为下文歌颂我 们的时代和人民埋下了伏笔。
• 3．第四部分承接第一部分黄山奇观的“奇”而来， “奇”在何处？请简要概括。
• 【对应考点】欣赏作品的形象。
• 【提示】在第四部分中找出与“奇”有关的内容， 具体分析。
• 2．主旨归纳
• 本文通过叙写黄山雄放瑰奇的景色，赞叹大自然的 崇高卓越，赞美祖国的大好河山以及这能让“属于 少数人的幸福已属于多数人”的伟大时代，激发人 们对祖国壮丽河山以及社会主义新时代的热爱。
• 1．第一部分用了什么修辞手法写黄山的形成？这样 写有什么好处？
粤教版高中语文必修三黄山记课件ppt(39张)
1 黄山记
25
“煞费心机”安排的。再次，便于以居高临下的气势、简练的笔触， 把黄山的绝境和细微之处全都写到。
1 黄山记
26
2.第二部分写到黄帝飞升的传说和李白等人的诗文，这样写有何作用？这 一部分与第一部分有何联系？ 答案 (1)神话传说的神奇色彩增加了黄山的神秘色彩，也与后面的诗文 形成虚实相生的艺术效果，使黄山显得更有魅力。 (2)引述李白等人的诗文不仅佐证了诗人登山的经历，表现了黄山的险峻、 登山的艰难，还以优美的诗文为文章增添了色彩，丰富了内容。 (3)本部分回顾几千年来，只有少数像李白这样不畏险阻的人才能登上黄 山，其余的人都只能乘兴而来，败兴而归，这就为下文歌颂我们的时代 和人民伏下一笔。
1 黄山记
6
4.不识庐山真面目，只缘身在此山中。 5.孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。
——苏轼《题西林壁》 ——《孟子·尽心上》
1 黄山记
7
自主积累
博观而约取，厚积而薄发
一、作者视窗
十年沧桑忆故人——徐迟 他是一位诗人，也是驾驭报告文学的能手。他的《地质之光》、《哥德巴赫 猜想》、《在湍流的涡旋中》、《生命之树常绿》等报告文学作品诗意浓烈、豪 情四溢，像抒情诗一样叩响亿万人民的心弦，使读者赏心悦目，激动不已。 人是刚直不阿，文是黄钟大吕，尤其是他兀兀垂暮的晚年，更是心性明澄， 妙契生死因缘，慧解宇宙真谛，对庄严净土的执着追求，对人类未来命运的忧患， 使他整个人格文格都散发着感人至深的“上求天道、下化众生”的浓郁魅力。
1 黄山记
11
三、文体知识 游记
游记是描写旅行见闻的一种散文形式。游记的取材范围极广，可以描绘名山 大川的秀丽瑰奇，可以记录风土人情的诡异阜盛，可以反映一个人一家的日常生 活面貌，也可以记下一国的重大事件，并表达作者的思想感情。游记文笔轻松， 描写生动，记述翔实，给人以丰富的社会知识和美的感觉。
《黄山记》课件1-优质公开课-粤教版-必修3-精品PPT
也不年老得只顾昏睡。它精神抖擞，冷眼看着山下的一切。
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山虽是不卑不亢，却常无意的使它脚下的人自惭形秽起 来，觉得山是可望而不可即的，然而山没有不让你爬上它的 巅脊上看下去，就像这狮子，我还是小孩子时，已经跨越它 的背、环抱它的脖子，所以我至今仍相信它并不暴戾，只是 一个处变不惊的智者。
返回
尽管树木无情，风吹着叶时仍听泣诉，偏偏是山，它只献 出肯定无缺的线条，除非你走到山里，否则它与你形同陌路。 这一阵子，我多么的想亲临高山！香港若无缘招聚秀水，倒也
lì
)
yīn yūn ) 6.氤氲 ( ．．
8.喑 呜变色( yīn ) ． 10.倏来倏 往( shū ) ． 12.绮 丽( ．
7．凝眸 ( móu ) ． 9．翩 然起舞( piān ) ． 11．菡萏 ( hàn dàn ) ．．
qǐ )
返回
(二)多音字 差 cēn 参 ． 加 cān 1．参参 ． 人参 shēn ．
返回
二、人物颂歌
饱含挚情绘黄山——徐迟 你——徐迟，诗一般的语言，如一支多彩的画笔，将一 幅黄山山水长卷展示在我们的面前。独具特色的花岗岩山峰， 让我们感受到黄山的挺拔；扑朔迷离的雾，绚丽多彩的霞， 让我们饱览黄山的神秘；雪浪滚滚的云海，苍翠挺拔的黄山 松，让我们体会到黄山的壮丽。你使我们由衷地喜欢上了黄
一、作者档案 徐迟 (1914－1996)，浙江吴兴人。当代作家。1933年 开始写诗。1936年出版第一部诗集《二十岁的人》。历任 《人民中国》(英文版)编辑、《诗刊》副主编。1960年调湖
北文联专业创作，创作了大量的诗、散文和特写。“文革”
后，创作了一系列脍炙人口的报告文学。如《地质之光》 《哥德巴赫猜想》等，曾获1981年全国优秀报告文学一等奖。 作品还有散文集《美文集》等。
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山虽是不卑不亢，却常无意的使它脚下的人自惭形秽起 来，觉得山是可望而不可即的，然而山没有不让你爬上它的 巅脊上看下去，就像这狮子，我还是小孩子时，已经跨越它 的背、环抱它的脖子，所以我至今仍相信它并不暴戾，只是 一个处变不惊的智者。
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尽管树木无情，风吹着叶时仍听泣诉，偏偏是山，它只献 出肯定无缺的线条，除非你走到山里，否则它与你形同陌路。 这一阵子，我多么的想亲临高山！香港若无缘招聚秀水，倒也
lì
)
yīn yūn ) 6.氤氲 ( ．．
8.喑 呜变色( yīn ) ． 10.倏来倏 往( shū ) ． 12.绮 丽( ．
7．凝眸 ( móu ) ． 9．翩 然起舞( piān ) ． 11．菡萏 ( hàn dàn ) ．．
qǐ )
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(二)多音字 差 cēn 参 ． 加 cān 1．参参 ． 人参 shēn ．
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二、人物颂歌
饱含挚情绘黄山——徐迟 你——徐迟，诗一般的语言，如一支多彩的画笔，将一 幅黄山山水长卷展示在我们的面前。独具特色的花岗岩山峰， 让我们感受到黄山的挺拔；扑朔迷离的雾，绚丽多彩的霞， 让我们饱览黄山的神秘；雪浪滚滚的云海，苍翠挺拔的黄山 松，让我们体会到黄山的壮丽。你使我们由衷地喜欢上了黄
一、作者档案 徐迟 (1914－1996)，浙江吴兴人。当代作家。1933年 开始写诗。1936年出版第一部诗集《二十岁的人》。历任 《人民中国》(英文版)编辑、《诗刊》副主编。1960年调湖
北文联专业创作，创作了大量的诗、散文和特写。“文革”
后，创作了一系列脍炙人口的报告文学。如《地质之光》 《哥德巴赫猜想》等，曾获1981年全国优秀报告文学一等奖。 作品还有散文集《美文集》等。
高二语文 1.1 黄山记课件 粤教版必修3
提升你的素质
构思谋篇,独具匠心 《黄山记》是一篇写景抒情的散文,构思谋篇独具匠心,体现了游记散文的 又一特色:大手笔绘景,突出景物特点,读来有一种奔腾直泻、不可阻遏的 磅礴气势。
本文作者不像一般作家那样,先从登山写起,重在写登山之所见所感,而是 气势磅礴、居高临下地把黄山放置于宇宙形成发展的极其辽远广阔的背 景之上来描写,堪称“大手笔”,从大自然如何安排一处胜景起笔,继而追 溯人类登山简史,而后才写自己登山所见。这样,既让读者饱览了黄山雄伟 瑰奇的无限风光,又让读者获得有关的地理、历史知识。更重要的是,会让 人进入深邃的历史思索。漫漫宇宙间,人类对黄山的攀登、探索,只是那么 小小的一段插曲,而个人登上黄山,只能是这个小插曲中的一个小小的音符 。大自然创造黄山这一杰作之后,是“不肯随便把胜境给予人类”的,它 “将那些可以让人从人间通入胜境去的通道全部切断”,它要考验人类!值
3.解词义 鸿蒙:指宇宙形成之前的混沌状态。
悭吝:吝啬;小气。
氤氲:形容烟或云气浓郁。 菡萏:荷花的别名。
款步:缓慢地步行。
参差:①大约;几乎:参差是。②错过,蹉跎:佳期参差。本文指高低不齐。 煞费心机:形容费尽心思。煞,极,很。
高风峻骨:高尚的品格,坚贞的节操。形容道德和行为的完美。
逸兴横飞:超逸豪放的意兴勃发飞扬。
得自豪的是,“这里历代有人开山筑道,却只有这时代才开成了山,筑成了 道”。今天,我们已将从“人间”进入“胜境”的通道打开,“胜境”已属 于“多数人”。这一深邃的历史思索,会使你昂扬,催你“直上”,奋进!这 就是这篇游记深刻的思想意义。
全文分四个部分,四个部分看似各自独立,其实有一条脉络暗中勾连。这就 是表现黄山胜境的“险”和“奇”。写游山经过时,作者突破了一般由近 及远或由下而上的写法,而是选择最能突出黄山特色的几种景物重点描写 。作者对黄山奇景的描绘可谓神来之笔,七十二峰高风峻骨,云海忽聚忽 散,奇松矫健多姿,真实的自然景观与荒诞的幻异奇观融为一体,扑朔迷离, 令人心驰神往。
2013年粤教语文必修3课件：第一单元第1课黄山记
糗 (qiǔ) 氤氲 (yīn yūn) ． ．． 褶皱(zhě) 甫 定(fǔ) ． ．
(2)多音字 乘 车ché nɡ ．
千乘shè ． nɡ 舌苔tāi ． 苔 藓tá i ．
刹 那chà ． 刹 车shā ． 翘 望qiá o ． 上翘qià ． o
3．第三部分写我们登山的情况，作者采用了怎 样的手法突出文章中心的？ 【提示】 (1)对比：把前人攀缘险峰的石级与现 在有铁栏杆的宽阔的石级作对比；以古代旅行家 的心情、遭遇与我们“直上，直上，直上”“却 无可战栗”作对比。(2)记叙与议论相结合，记叙 为议论作依据。写昔日天都峰之险，而今天却化 险为夷，这是石工们的功劳，所以引出议论，“ 我们这江山，这时代，正是这样，属于少数人的 幸福已属于多数人。虽然这里历代有人开山筑道， 却只有这时代才开成了山，筑成了道。”突出了 文章的中心。
参 差cēn ． 人参shēn ．
二、字形辨认 nɡ傍依 bà 臂bǎnɡ膀 pá nɡ磅礴
浩hà n瀚 á o翱翔
褐色 hè 谒 拜yè jié 碣石
jiǎo矫健 jiāo骄横
2．写景不同凡响，语言耐人寻味。 作者对黄山奇景的描绘可谓神来之笔。七十二峰 高风峻骨，险壑迭出；云海忽聚忽散，漂泊不定； 奇松铁骨冰肌，矫健多姿；初升太阳鲜红无比； 摄身光神奇罕见；一道温泉能治百病；溪流飞瀑 煞是壮观„„作者采用荒诞的手法，驰骋奇特瑰 丽的想象，采用清新华美的语言，调遣多种修辞 手法，极兴致之所至，大跨度跳跃，超时空组合， 融现实的自然景观与荒诞的幻异奇观为一体，扑 朔迷离，令人心驰神往。
抗战胜利后,由重庆抵上海,曾一度回故乡教书。 解放后，先后任《人民中国》 (英文版)编辑、 《诗刊》副主编。1960年调入湖北文联从事专业 创作，创作了大量的诗歌、散文和特写。粉碎“ 四人帮”以后，创作了一系列脍炙人口的报告文 学。如描写科学家生活的《地质之光》、
新粤教版语文必修三课件： 第1课《黄山记》 课件(共49张PPT)
云海
“被雪浪拍击的山峰，或被吞没， 或露顶巅，沉浮其中。”
第三段在第一部分中起了什么作用？
第二部分的主要内容是什么？
第二部分的内容是如何展开的？
黄山的传说： 据《黄山志》记载：上古时代，轩辕黄帝打败了 九黎族和炎帝族，初步统一了北方以后，开始想 求长生不老。于是，就向大臣容成子、浮丘公请 教炼丹之术。浮丘公对他说： “炼成金丹，必资 山水。山水灵秀，丹药易成。 臣尝遍历名岳， 唯黟山 ( 黄山原名黟山 ) 为神仙都会， 山高林茂， 可资炭炼药，灵泉甘美，能煮石成丹。”黄帝很高 兴，便同容成子、浮丘公一道来到山灵水秀的黟 山，烧炭炼丹。经八甲子而成，黄帝吞下七粒后，身轻体爽，至温 泉沐浴时， 白发变黑。于是天降白龙，三人骑龙升天而去。这段 神话传说虽然荒诞离奇，但是，由于黄山风光秀美，石怪松奇，雄 峰插天，云雾缭绕，身临其境，的确给人以飘飘欲仙之感，这个传 说与人们的感受和遐想相合拍， 因此， 即使穿凿附会，也容易为 人们所接受。到了唐朝， 由于统治阶级推崇道教，又为了纪念轩 辕黄帝，故天宝六年 ( 公元 747 年 ) ， 由唐玄宗下令，将“黟山” 改为“黄山”。
人们登山简史 攀登险峰天都
奇丽风光
引用 对比
拼组画面
天 都 峰
重点难点分析： 课文怎样表现黄山之
光 明 顶
莲 花 峰
天 都 峰
三个主峰，高风峻骨，鼎足而立，撑起青天
伊丹 昔崖 升夹 绝石 顶柱 下菡 窥萏 天金 目芙 松蓉
•
卓 绝 云 际
眼天 底都 ；峰 黄 山： 奇千 景里 ，江 尽山 踏， 足俱 下收
天都峰 在黄山景区东南部，海拔1810 米，为黄山三大峰中最险峻者。古称 “群仙所都”意为天上都会。天都峰 为第四纪冰川形成的角锋，峰顶平如 掌，有“登峰造级”石刻，中有天然 石室，可容百人。峰头远眺云山相连， 江河一线，俯瞰群山，千峰竞秀，美 不胜收。
高中语文 第1课黄山记课件 粤教版必修3
答：
栏 目
____①__胜__景__自__然__成__；__②__古__人__登__山__史__；__③__攀__登__天__都__峰__；__④__
链 接
峰__顶__赏__奇__观__。______________________________________
____第__一__部__分__想__象__大__自__然__是__怎__样__创__造__形__成__黄__山__这__处__胜__境__
课文 导读
《黄山记》写于1962年，当时处于新中国成立
之后三年自然灾害时期。有学者认为，《黄山记》没
有反映当时的苦难，而是歌颂人们的幸福与时代的自
栏
目
豪感，目的在于给人们以精神的鼓励。
链 接
课文
导 读 3．文体常识
游记是一种对游历进行记录的文体，也指记述游览
经历的文章。范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒
链 接
献。代表作有《哥德巴赫猜想》《地质之光》《祁连山
下》《生命之树常绿》等。其中，《哥德巴赫猜想》与
《地质之光》获中国优秀报告文学奖。
课文
导 读 2．作品背景
黄山，古称黟山，唐朝改名黄山(传说轩辕黄帝曾在此 山修身炼丹)，在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间， 是我国著名的风景区。黄山山峰劈地摩天，云凝碧汉，气 栏
记”“漫记”“散记”“游录”“行”等词语；②以客
栏
体为题，如《北固亭》《镜泊湖》等；③以嵌入客体方
目
链
位的短语为题，如《峨眉山下》《在草原上》等；④以
接
客体的某一特色为题，如《沧海日出》《崂山降雪》等；
⑤以游历的中心事件为题，如《雨中登泰山》《重阳节
游灵隐》等。
《黄山记》(粤教版)PPT课件
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黄山记，实际上记的是那些 征服黄山的勇敢者，记的是 那些把黄山胜景让每一个人 都能领略到的劳动者。美景 、险景是为了陪衬，是为了 衬托出这些探索者、改造者 的伟大。
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作业
小组课下自读讨论，将《黄山记》与叶圣陶写黄山的文章《黄山三日》 进行对比阅读，提高对文学作品的阅读鉴赏能力。
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help
畅言教育
· 感悟自然
出版社 | 必修3
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黄山是我国东南的名山之一，位于安徽省境 内，景色瑰丽奇伟，有名可数的有七十二峰 ，最具特色的景物是奇松、怪石、云海、温 泉，号称“黄山四绝”。因此有人说“五岳
归来不看山，黄山归来不看岳”。
修3
②衬托黄山的险峻的绝景。
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浏览课文第三部分，并按表达方式的不同给这一部分分层。
第一层（1～6）写作者一行人登山经过。（叙述） 第二层（7～8）写作者登山的感受。（抒情）
畅言教育
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作者为什么写的这么好？
①“一切景语皆情语”，作者热爱黄山的美景。 ②语言生动准确，富有表现力。 ③谋篇独具匠心。
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①作者写了黄山的群峰、云雾、奇松、飞禽走兽、植物和摄身光。 描写景物的词语有：高峰下临深谷、幽潭傍依天柱、前拥后簇、高矮参差、高风峻 谷、鼎足而立、扑朔迷离、绮丽多彩、天下罕见、稀世、神奇、极罕见等，这些词 体现了黄山“险”和“奇”的特点。
高中语文 第一单元 感悟自然 1黄山记课件 粤教版必修3
第 4 步辨熟语——于细微处细斟酌 请判断下列加点的成语使用是否正确，并说明理由。 1．难道在“特供”横行的社会现实下，舆论质疑的食品安全问题，果真就 如专家所描述的那样扑．朔．迷．离．？(√)
理由：“扑朔迷离”，形容事物错综复杂，难于辨别。侧重于“事物错综复 杂”。
2．不管是在生活中还是工作中，我们总会遇到各种困难，甚至是一些威胁 自身的因素，这就需要你有化．险．为．夷．的能力。(√)
[知识·梳理]
第 1 步读字音——千言万语总关音
1．单音字
扑朔．(shuò) 狭仄(xiá)(zè)
凝眸．(móu) 喑．呜(yīn) 帆桅．(wéi)
绮．丽(qǐ) 脚踵．(zhǒnɡ) 绚．丽(xuàn) 诡．奇(ɡuǐ) 甫．定(fǔ)
菡．萏．(hàn)(dàn) 氤．氲．(yīn)(yūn) 叱．咤(chì) 褶．皱．(zhě)(zhòu) 倏．来倏去(shū)
2．湮没·淹没 都有“使隐藏”、“隐没”的意思。 “湮没”指“埋没”。 “淹没”指(大水)漫过；盖过。 请将使用正确的词语填在横线上。 (1)当地时间 2014 年 11 月 7 日，意大利威尼斯，受亚得里亚海涨潮和强热 风影响，圣马克广场遭洪水_淹__没_ (淹没/湮没)，民众只能在水中行走。 (2)我们可以遗忘，但不能不承认这是曾经发生在中国大地上活生生的现实， 是_湮___没_ (淹没/湮没)在民间和社会底层的历史。
[探背景] 黄山，“三山五岳”中的“三山”之一，古称黟(Yī)山，唐朝改名黄山，在 今安徽省黄山市黄山区、歙(Shè)县、休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区 之一。 它方圆 154 平方千米，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”名冠于世，号 称“天下第一奇山”，它兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟 云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨眉之清凉”，明代徐弘祖赞誉 为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。1990 年 12 月黄山被列入《世界遗产 名录》。徐迟游览黄山后，被黄山伟、奇、幻、险的景色所折服，挥笔写下了此 文。
高中语文 第一单元第1课黄山记精品课件 粤教版必修3
【赏析】 汪莘早年曾于黄山屏居，黄山的雄奇 壮丽给他留下了深刻的印象。他非常清晰地把黄 山主要的美景都形象鲜明地描绘下来，又把有关 黄山的主要神话传说融合其间。词的上片写黄山 的壮丽，重在实写。开篇三句以白描手法写出黄 山的总体画面，意境开阔。由总到分，由大背景 到特定镜头，有静有动，动静结合，层次分明地 描绘了黄山的雄奇壮丽。
最后“问源头白鹿，水畔青牛”这一问， 以青牛 溪收尾，这青牛也许会知道仙人修炼的事吧。词 人没明点出，让读者去纵情畅想，慢慢咀嚼，全 篇虚实相生，构思巧妙，运笔灵活，联想丰富， 形象鲜明，清丽秀逸，韵味隽永。 【思考】 这首题为“忆黄山”的词，是怎样虚 实结合写黄山之美的？ 【提示】 画线部分为思考答案。
六、整体预知
课堂互动探究
[文脉·探究] 1．课文共四个部分，各部分的主要内容是什么？ 【提示】 第一部分想像大自然怎样创造形成黄山 这处胜境，实际上介绍了黄山景物的特色：云海、 奇松、温泉、飞瀑，写出黄山“奇”、“险”的特 点。第二部分从史前、唐宋、元明清以后三个时期 写黄山的登山史。第三部分按游踪写登天都峰的过 程，与第二部分对比，形成古今、虚实相映，点明 题旨：“属于少数人的幸福已属于多数人。”第四 部分写在黄山之巅所见黄山的四大景观：云海、苍 松、日出、摄身光，和第一部分的“奇”字紧扣。
(2)界线·界限 界线：指两个区域的分界线，较具体；不同事 物的分界。 界限：指不同事物的分界；尽头处，限度。 例：对于农村宅基地__界__线__的划分，一定要仔 细清楚,分清是非__界__限__，避免不必要的争闹。
(3)游览·游历 游览：从容行走观看。 游历：指远途旅游。 例：徐霞客__游__历__了祖国很多地方的名山大川， 当他__游__览___黄山时，他由衷地发出了“登黄山 天下无山”的感慨。
高中语文《黄山记》课件 粤教版必修3
• 第3层 : 写大自然把黄山“封了山”，再次强调黄山的突出 特点——“险”。
第十二页，共37页。
第一部分
采用 拟人笔法，把大自然当作一个大艺术家，想象 它的创造过程，用 “火山喷发手的法”，“打开了它的
云库”，“毫不悭吝地赐予几千种植物”表明了这 一“大手笔”的三个创作步骤，也概括介绍了黄山
的三大景观： 险峰云海。奇之松后又总的描写了这些 景物组成的“无穷尽的幻异的景”，并突出“极 罕见的摄身光”，为下文的展开作了铺垫。最后 写大自然的“满意”和“封山”，暗示了黄山的 “奇绝”和“险绝”，增添了一种神秘色彩。
莲 蕊 峰
第三十二页，共37页。
螯 鱼 峰
第三十三页，共37页。
立马峰大石壁
玉屏峰
第三十四页，共37页。
总 结：
• 第一部分文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔， 暗写黄山“险”、“奇”二特色，总领全文；
• 第二、三部分，承“险”字展开； • 第四部分，缘“奇”着墨；
• 最后，以“这是何等的公园!这是何等的人间!”两句 感叹作结，照应篇首大自然“封了山”，把人间与黄 山胜境隔绝开，暗含“奇妙人间”之意，激情奔放， 响震不绝，深化了文章赞美黄山的主题。
第十六页，共37页。
• ※第三部分:记作者等一行攀登天都峰的经 过。
• 这部分可分几层？每层写什么？
第十七页，共37页。
第1层(1─6)写作者等一行登上天都峰的经过。
今天的登山道路
古人登山的路径 对比（古今、虚实相映） 写“我们”登攀的经过，只用三个“直上，直上，直上
反复，表现了勇往向上的气概。
第十三页，共37页。
※第二部分:回顾几千年来人们攀登黄山 的历史。 ① 这部分可分几层？各层大意是什么？
第十二页，共37页。
第一部分
采用 拟人笔法，把大自然当作一个大艺术家，想象 它的创造过程，用 “火山喷发手的法”，“打开了它的
云库”，“毫不悭吝地赐予几千种植物”表明了这 一“大手笔”的三个创作步骤，也概括介绍了黄山
的三大景观： 险峰云海。奇之松后又总的描写了这些 景物组成的“无穷尽的幻异的景”，并突出“极 罕见的摄身光”，为下文的展开作了铺垫。最后 写大自然的“满意”和“封山”，暗示了黄山的 “奇绝”和“险绝”，增添了一种神秘色彩。
莲 蕊 峰
第三十二页，共37页。
螯 鱼 峰
第三十三页，共37页。
立马峰大石壁
玉屏峰
第三十四页，共37页。
总 结：
• 第一部分文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起笔， 暗写黄山“险”、“奇”二特色，总领全文；
• 第二、三部分，承“险”字展开； • 第四部分，缘“奇”着墨；
• 最后，以“这是何等的公园!这是何等的人间!”两句 感叹作结，照应篇首大自然“封了山”，把人间与黄 山胜境隔绝开，暗含“奇妙人间”之意，激情奔放， 响震不绝，深化了文章赞美黄山的主题。
第十六页，共37页。
• ※第三部分:记作者等一行攀登天都峰的经 过。
• 这部分可分几层？每层写什么？
第十七页，共37页。
第1层(1─6)写作者等一行登上天都峰的经过。
今天的登山道路
古人登山的路径 对比（古今、虚实相映） 写“我们”登攀的经过，只用三个“直上，直上，直上
反复，表现了勇往向上的气概。
第十三页，共37页。
※第二部分:回顾几千年来人们攀登黄山 的历史。 ① 这部分可分几层？各层大意是什么？
粤教版高中语文必修3课件第1课黄山记
第一单元 感悟自然
第1课 黄山记
学国学
1.子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议 也。”
——选自《论语·里仁》 【译文】 孔子说：“一个有理想、有抱负的人，却还以不好的衣 服、不好的食物为羞耻，那么实在不值得和他再谈论什 么。”
2.言忠信，行笃敬。 ——选自《论语·卫灵公》
【译文】 言语忠诚老实，行为忠诚厚道而又严肃认真。 3.天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。
2．多音字。 (1)组词辨析法：
煞煞煞车费（心机（） ）
翘翘翘望尾（巴（
） ）
分分情寸分（（
） ）
参差（ ） 参参加（ ）
人参（ ）
苔舌苔苔藓（（
） ）
华华华盖山（（
） ）
(2)语境辨析法：
①来自湖北的王纯求好不容易买到了返乡票，不料临上
第二、三部分同承“险”字展开，又成古今虚实相 映之势，而第四部分缘“奇”着墨。删去第一、二部 分，就不能引导读者从宇宙变迁、人类发展的宏观高度 去认识黄山，也就失去了本文大气磅礴的特色和深邃的 思想意义。
3．思维争鸣。 徐迟在《黄山记》中写道，“胜境已成为公园，绝 处已经逢生”，表达了人类在大自然面前的自豪感。从 “人与自然的关系”角度思考，你同意作者的观点吗？ 为什么？ 观点一：人可以战胜自然。在人类童年时期，人类 无法改造自然，因此只能忍受自然在他们面前肆虐。万 般无奈之际，人类只能祈祷，求神保佑。
三、文学常识 报告文学是一种介于新闻报道和文学作品之间的文学样 式。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性，是用文学 手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存 在的先进人物，反映多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以 鼻的丑恶事物。
四、相关知识
第1课 黄山记
学国学
1.子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议 也。”
——选自《论语·里仁》 【译文】 孔子说：“一个有理想、有抱负的人，却还以不好的衣 服、不好的食物为羞耻，那么实在不值得和他再谈论什 么。”
2.言忠信，行笃敬。 ——选自《论语·卫灵公》
【译文】 言语忠诚老实，行为忠诚厚道而又严肃认真。 3.天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。
2．多音字。 (1)组词辨析法：
煞煞煞车费（心机（） ）
翘翘翘望尾（巴（
） ）
分分情寸分（（
） ）
参差（ ） 参参加（ ）
人参（ ）
苔舌苔苔藓（（
） ）
华华华盖山（（
） ）
(2)语境辨析法：
①来自湖北的王纯求好不容易买到了返乡票，不料临上
第二、三部分同承“险”字展开，又成古今虚实相 映之势，而第四部分缘“奇”着墨。删去第一、二部 分，就不能引导读者从宇宙变迁、人类发展的宏观高度 去认识黄山，也就失去了本文大气磅礴的特色和深邃的 思想意义。
3．思维争鸣。 徐迟在《黄山记》中写道，“胜境已成为公园，绝 处已经逢生”，表达了人类在大自然面前的自豪感。从 “人与自然的关系”角度思考，你同意作者的观点吗？ 为什么？ 观点一：人可以战胜自然。在人类童年时期，人类 无法改造自然，因此只能忍受自然在他们面前肆虐。万 般无奈之际，人类只能祈祷，求神保佑。
三、文学常识 报告文学是一种介于新闻报道和文学作品之间的文学样 式。它的基本特征是新闻性、文学性、政论性，是用文学 手段处理新闻题材的一种文体。它叙写现实生活中确实存 在的先进人物，反映多彩多姿的生活，揭露为人们嗤之以 鼻的丑恶事物。
四、相关知识
高中语文 1.1 黄山记课件 粤教版必修3
珊(珊瑚) 栅(栅栏) 姗(姗姗来迟) 跚(蹒跚)
7
蹑(蹑足) 摄(摄取) 慑(震慑)
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
3.词语积累 (1)悭吝:吝啬;小气。 (2)鸿蒙:宇宙形成之前的混沌状态。 (3)氤氲:形容烟或云气浓郁。 (4)菡萏:荷花的别名。 (5)款步:缓慢地步行。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
4
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.连线作者 徐迟(1914—1996),浙江吴兴人,当代作家。前期作品有诗集《二十岁人》和散 文集《美文集》。1976年以后,创作出很多优秀的报告文学,其中《哥德巴赫猜想》 与《地质之光》获“全国优秀报告文学奖”。徐迟以诗人的气质写报告文学,常能 熔政论、诗和散文于一炉,独具特色,他的作品被誉为“别具特色的科学诗篇”。 2.写作背景 1962年,徐迟先生到黄山游览。从温泉宾馆登临黄山,游览了黄山各处景点后, 以其独特的视角,诗一般的语言和多彩的文笔,写成此文,颂赞黄山美景,表达了“只 有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。
第一单元 感悟自然
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
1
知者乐水 仁者乐山
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
2
1 黄山记
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
3
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.学习本文独具匠心的构思谋篇手法。 2.学习本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。 3.能记住黄山奇险而美妙的壮丽景色,体会作者对祖国河山和对社会主义的热 爱之情。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
7
蹑(蹑足) 摄(摄取) 慑(震慑)
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
3.词语积累 (1)悭吝:吝啬;小气。 (2)鸿蒙:宇宙形成之前的混沌状态。 (3)氤氲:形容烟或云气浓郁。 (4)菡萏:荷花的别名。 (5)款步:缓慢地步行。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
4
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.连线作者 徐迟(1914—1996),浙江吴兴人,当代作家。前期作品有诗集《二十岁人》和散 文集《美文集》。1976年以后,创作出很多优秀的报告文学,其中《哥德巴赫猜想》 与《地质之光》获“全国优秀报告文学奖”。徐迟以诗人的气质写报告文学,常能 熔政论、诗和散文于一炉,独具特色,他的作品被誉为“别具特色的科学诗篇”。 2.写作背景 1962年,徐迟先生到黄山游览。从温泉宾馆登临黄山,游览了黄山各处景点后, 以其独特的视角,诗一般的语言和多彩的文笔,写成此文,颂赞黄山美景,表达了“只 有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。
第一单元 感悟自然
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
1
知者乐水 仁者乐山
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
2
1 黄山记
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
3
学习目标
走进作品
基础练习
整体感知
课文图解
1.学习本文独具匠心的构思谋篇手法。 2.学习本文简练巧妙、热情奔放的语言特色。 3.能记住黄山奇险而美妙的壮丽景色,体会作者对祖国河山和对社会主义的热 爱之情。
最新中小学教案、试题、试卷、课 件
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摄身光
黄山松铁骨冰肌
异萝松天下罕见
鲫鱼背
人字瀑
乌龙亭
莲
花 峰
莲 蕊 峰
螯 鱼 峰
立马峰大石壁
玉屏峰
总 结：
• 第一部分文章巧妙地借赞叹大自然的造化神工起 笔，暗写黄山“险”、“奇”二特色，总领全文； • 第二、三部分，承“险”字展开； • 第四部分，缘“奇”着墨； • 最后，以“这是何等的公园!这是何等的人间!” 两句感叹作结，照应篇首大自然“封了山”，把 人间与黄山胜境隔绝开，暗含“奇妙人间”之意， 激情奔放，响震不绝，深化了文章赞美黄山的主 题。
作业
1、熟读课文,体味文章纵横恣肆、热情奔放的语 言。
2、阅读课后练习四几段中外作家描写日出的文 字，试与本文中描写日出的文字作比较，思考它 们各有什么特点。
凝眸móu
你能作为一名“导游”带领我们 走进黄山，介绍一下它的美吗？
名胜风景
三大奇景
黄山历史等
涉及景点
三十六大峰 三十六小峰 三个主峰 云海五座 黄山松 异萝松 三十六源 二十四溪 十六泉 八潭 四瀑 摄身光 光明顶 莲花峰 天都峰 人字瀑 立马亭 龙蟠坡 鲫鱼背 阎王 坡 小心壁 玉屏峰 莲蕊峰 狮子林 文殊院 清凉台 东海门 西海门 北海宾馆 白鹅岭 硃砂峰 桃花峰 耕云峰 螯鱼峰 万松林 云谷寺 始信峰 散花坞 排云亭 左数峰 飞来峰 炼丹峰
作者简介
徐迟（1914-1996），浙江吴兴人，现代 诗人、著名报告文学作家。他以诗人气 质写报告文学，特别是写知识分子题材 的作品，常能熔政论、诗和散文于一炉， 结构宏大，气势开阔，语言华美而警策， 独具风格。著作有《歌德巴赫猜想》 《地质之光》《生命之树常绿》等一系 列反响强烈的作品，散文集《法国，一 个春天的旅行》，论文集《红楼梦艺术 论》《文艺和现代化》等。
二、课文思路分析： ※第一部分：写崇高卓越的大自然，创造安排 了黄山胜境。──文意总起
第一部分可分几层？每层写什么？各突出了黄山 的什么特点？找出表现这些特点的关键词语。
• 第1层 : 介绍黄山的地理位置、成因、范围，着重介绍 黄山七十二峰的高风峻骨 。 • “高峰下临深谷；幽潭傍依天柱”、“高风峻骨”—— “险” • 第2层 : 介绍黄山的云海、草木鸟兽、泉流及摄身光等 奇异景物。
黄 山 记
︱ ︱ ︱
徐 迟
教学目标:
• 1、通过对黄山奇景的欣赏，激发大家对祖 国壮丽河山的热爱之情。 • 2、理清文章行文思路，把握文章内容。
黄山简介
• 黄山，古称黟（yī）山，唐朝改名黄山（传说轩辕 黄帝曾在此山修身炼丹，黄山因此得名）。在今安 徽省歙(Shè)县、太平、休宁、黟县之间，是我国 最著名的风景区之一。这里山峰劈地摩天，云凝碧 汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺拔；烟云翻 飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，维 妙维肖；温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。 • 奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。 • 兼具"泰岱之雄伟"、"华山之峻峭"、"衡岳之烟云"、 "匡庐之飞瀑"、"雁荡之巧石"、"峨嵋之清凉"，无 怪明代徐宏祖赞誉为"五岳归来不看山，黄山归来 不看岳"。
※第二部分:回顾几千年来人们攀登黄 山的历史。 ① 这部分可分几层？各层大意是什么？
• 第1层(1自然段)写史前期，除了金丝猴之外，只有神 话传说中的黄帝、• 丘公、容成子等仙人攀上过黄山 浮 的光明顶。
• 第2层(2─3自然段)写唐宋时期，只有李白及吴龙翰两 人登上过莲花峰。
• 第3层(4─5自然段)写元明清数百年内，极大多数旅 行家都没有登上莲花峰顶，而登天都，是在汪瓘以后， 有记载的只有普门法师等五人。
险峰
云海 黄山之三大奇观
奇松
一、快速浏览课文,概括课文各部分内容。
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分
写崇高卓越的大自然创造安排胜境。 写几千年来人们攀登黄山的历史。 写作者一行人攀登天都峰的经过。 写黄山之巅见到的云海、松树、日出、 摄身光等奇观。
一、快速浏览课文，概括课文各部分内容。
• 第一部分 写崇高卓越的大自然创造安排 胜境。 • 第二部分 写几千年来人们攀登黄山的历 史。 • 第三部分 写作者一行人攀登天都峰的经 过。 • 第四部分 写黄山之巅见到的云海、松树、 日出、摄身光等奇观。
• “打开它的云库”、“特意委托风神…….树种”、 “天下罕见”、“组成无穷无尽幻异的景”、“稀世”、 “格外赏赐”、“极罕见” ——“奇” • 第3层 : 写大自然把黄山“封了山”，再次强调黄山的 突出特点——“险”。
第一部分
采用 拟人 笔法，把大自然当作一个大艺术家，想 “火山喷发的” 象它的创造过程，用 手法，“打开了 它的云库”，“毫不悭吝地赐予几千种植物”表 明了这一“大手笔”的三个创作步骤，也概括介 险峰云海奇松 绍了黄山的三大景观： 。之后又总的 描写了这些景物组成的“无穷尽的幻异的景”， 并突出“极罕见的摄身光”，为下文的展开作了 铺垫。最后写大自然的“满意”和“封山”，暗 示了黄山的“奇绝”和“险绝”，增添了一种神 秘色彩。
“千里江山，尽收眼底；黄山奇景，尽踏足下”(过渡)，
第三部分
先是记叙。作者并没有一路写去，而是突出描写 了攀登天都峰的经过，这使“记游”的过程相当 简洁，并与上部分“登天都”的历史介绍紧紧衔 接，在内容上，和上部分形成了古今、虚实相映 之势，强调今天的登山道路“化险为夷”，昔日 的“胜境”已成为今天的“公园”。记叙之后是 议论，作者深深感叹道：“我们这江山，这时代， 正是这样，属于少数人的幸福已属于多数人。” 这是文章的点睛之笔。
难登——“险”
第二部分
这部分承上文一个“险”字落笔，以 时间 为顺序，先写了史前的黄帝等人登山的 传说，并介绍了黄山名称的由来；又写 了唐宋时期李白、吴龙翰登黄山的情形， 引用他们的诗文，突出他们游赏黄山美 景的印象；再写了元明清时期绝少有人 登黄山的情况。作者写人们登山的简史， 有力地烘托了一个“险”字。
正音：
煞shà 费心机
倏shū来倏去 蹑 niè 琢 zhuó凿 záo 狭仄zè
前拥后簇 cù
悭吝 qiān lì n 汪瓘 guàn 龙蟠pán 坡 战栗 lì
参差 cēn cī
菡萏hàn dàn 糗 qiǔ 踵 zhǒng 其险 氤氲yīn yūn
甫fǔ
喑yīn 呜变色
翩 piān 然起舞
褶zhě 皱
• ※第三部分:记作者等一行攀登天都峰的经 过。 • 这部分可分几层？每层写什么？
第1层(1─6)写作者等一行登上天都峰的经过。பைடு நூலகம்
今天的登山道路 古人登山的路径
对比（古今、虚实相映）
写“我们”登攀的经过，只用三个“直上，直上，直 上”反复，表现了勇往向上的气概。
第2层(7─8自然段)写登上天都峰所见景色，抒发感慨。 “我们这江山，这时代，正是这样，• 于少数人的幸福 属 已属于多数人。”（点题）
• ※第四部分:写在黄山之巅见到的云海、松 树、日出、摄身光等奇观。 这一部分承第一部分黄山奇观的“奇” 而来，“奇”在何处?
云海奇观
黄山奇松 奇妙的摄身光
日出奇景
第四部分
这一部分写四种景观，以 云海奇观 为主。写松， 是在云雾中“溶出溶入”的松；写光，是与云 雾相掩映的光。作者为黄山瑰奇的景物所吸引、 所陶醉，简直飘然欲仙，仿佛“载沉载浮”， 要到“海外去了”。