世界经济史课件PPT[1]
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经济史之分。 v 按地域范围划分，有国别经济史(如中国经济史、英国经
济史等)，地区经济史（如欧洲经济史、拉丁美洲经济史 等），世界经济史（以世界为整体，研究世界经济的形 成和发展）； v 按部门或专业来区分，有农业发展史、工业发展史、银 行发展史等；
学习改变命运,知 识创造未来
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2、经济史的研究对象？
v 广义：人类经济活动的历史过程。 v 狭义：一个国家的社会经济现象，即社会经济关系，
也就是Байду номын сангаас产关系。
v 经济史的研究对象是人类经济活动的历史过程，它一 方面要求我们对人类的经济活动历程进行客观翔实的 描述，另一方面也要求我们对经济的发展做出时序性 、规律性的阐译。
历史学的经济史，而且也是经济学的经济史。
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（二）学习经济史的理论意义
1、经济理论来自经济史
经济史是经济学之源，经济学是从历史的和现实的社会经济实践中抽 象出来的。我国的经济体制改革，这主要是总结中国的历史经验教训 ，也参考了外国的历史经验教训，一步一步明确起来的。
2、只有能够说明经济史的经济理论才是有意义的
3、盲目搬用国外经济理论会产生误导作用
4、获得经济学成就的人大都得益于经济史
真正的经济学大师都得益于对经济史的分析和研究。仅1971年-1993年 诺贝尔经济学奖获奖学者中就有7位是直接研究经济史而成为大家的 。在我国，老一代的经济学家如马寅初、陈翰笙、王亚南、孙冶方、 薛暮桥、许涤新、严中平、巫宝三等都是吃透了中国的“昨天”，才 对中国的“今天”提出明确、清晰的认识。
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学习改变命运,知 识创造未来
2021年3月2日星期二
导论
一、经济史学科的发展：
【关于现代经济学的学科分类】
○理论经济学 论述经济学的基本概念、基本原理，以及经济运行和发展的
一般规律，为各个经济学科提供基础理论。
宏观经济学 以整个国民经济为视野，以经济活动总过程为对象，考察国
（2）新古典经济学开始：非历史主义成为主流
（3）历史主义方法的持续存在
在经济学说史上，经济史与经济学走过“统-分-统”的变迁，体现 了经济学的进步。在经济学创始人威廉·配第和亚当·斯密的许多论著 中，抽象的理论推导和历史资料的统计分析结合在一起。亚当·斯密的 《国富论》可以说是一个历史与推理同样多的著作。经过所谓的“李嘉 图革命”，抽象法成为经济学方法的主流，历史方法则被抛弃了。此后 ，以马克思为代表的经济学家，注意将经济史学与经济理论的结合。现 代新制度经济学努力使经济理论与经济史的研究结合起来，极大地推动 了当代经济理论与经济史研究的结合，有了越来越多的经济学家关注经 济史的研究，从而获得经济理论发展的历史素材；也有相当多的历史学 家、经济史学家努力在跳出单纯的历史研究方法，从而使经济史不单是
发展经济学的理论 凯恩斯的理论
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五、经济史与经济学
1、什么是经济学？ v Lionel Robbins:经济学是一门科学，他把人类行
为的目的与可以有其他用途的稀缺资源之间的关 系作为研究对象。经济学是研究用具有各种用途 的稀缺手段来满足人们目的的人类行为科学。 v Paul Samuelson: 经济学研究的是社会如何利用稀 缺的资源生产有价值的商品，并将它们分配给不 同的个人。
○应用经济学 主要指应用理论经济学的基本原理，研究国民经济各个部门
、各个专业领域的经济活动和经济关系的规律性，或对非经济活动领域进
行经济效益、社会效益的分析而建立的经济学科。
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❖“经济史学”于1890年代在英国和美国成为一门大学学科 。
❖经济史学在英国最初是牛津大学和剑桥大学历史学院的一 门学科，属人文科学，相沿至今。它的第一、第二代学者中 ，多数是历史学家、社会学家和社会活动家，只有个别的经 济学家。在本世纪30年代以前，经济学理论对于经济史的研 究也没有什么重要影响。凯恩斯的宏观经济理论流行以后， 经济学理论成了经济史理论，甚至成了经济史学的框架。
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4．李伯重著《理论、方法、发展趋势：中国经济史研究新探》，清华大 学出版社2002年8月版。
5.高德步：《经济史与经济学》，《经济学家》1998年第5期。 6.吴承明：《市场·近代化·经济史论》，云南大学出版社1996年6月版
。 7．吴承明：《经济学理论与经济史研究》，《经济研究》1995年第3期
2、课程体系 除导论外，共分为四编九章 v 第一编 中外的古代经济史 v 第一章 古代的中外经济发展 v 第二章 中国与西欧的封建经济 v 第二编 主要资本主义国家经济史 v 第三章 西方资本主义的兴起 v 第四章 工业革命和工业化 v 第三编 中国近代的转型经济 v 第五章 中国近代的经济增长和周期波动 v 第六章 中国近代国民经济的发展 v 第四编 战后世界经济的变迁 v 第七章 中国计划经济的实践与转型 v 第八章 战后西方经济的重建与繁荣 v 第九章 当代世界经济格局的变迁
描述法、定性分析法、史料学和考据学方法
2、经济学的方法（利用经济学理论和方法）
经济计量学方法、发展经济学方法、区域经济史研究
3、其他学科的方法
引用弗里德曼的话说，经济史研究所涉及的社会科学学科， 至少包括经济学、政治学、社会学、社会心理学、人口学、社会 地理学、经济地理学等。这些学科的研究方法与模式，都可以参 考借用。
民收入、物价水平等总量的决定和波动。
微观经济学 研究市场经济中单个经济单位的经济行为，包括供求价格平衡
理论、消费者行为理论。
经济史 是研究人类社会各个历史时期、不同国家或地区的经济活动和经
济关系发展演变的具体过程及其特殊规律的学科。
经济思想史 或称经济学说史。它研究各个历史时期出现的经济观点、经
济思想、经济学说及其产生的经济政治背景、所起的影响的学科。
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（三）学习经济史的现实意义
1、作为一个学习经济学的学生，如果连经济史的背景知 识都不了解，还谈什么经济学呢？
2、开设中外经济史课程，是为了使学生知道中外经济国 情，包括各国经济发展的过程、规律、特点，经济发展已 达到的水平与阶段，它的历史方位，经济工作中的经验教 训，为解决中国经济发展问题而提出过的各种理论和方案 。
例如，经济学家的研究模式（由抽象到具体，先假说后论证 ）、社会学家的研究模式（从具体入手，注重统计），都可用到 经济史研究中。
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七、经济史（中外）的分期与本课程体系
1、分期 v 经济史的内容包含时间、空间、经济生活三个要素。 v 经济史按历史分期，有古代经济史、近代经济史、现代
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2、经济史与经济学的关系 （1）为经济学的实证方法提供基础 （2）克服经济学“学科孤立主义”倾向。 （3）经济史学的结论推进了经济学的发展。
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六、经济史学习方法
1、历史学的方法（以历史资料为基础）
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四、经济史与历史学
1、什么是历史学？
v 历史泛指所有事物的演变过程，一般专指人类社会与文明 的演变情形，某种事物的发展过程或个人的经历。简而言 之，即为对过去事实的记载。
v 历史学或称史学，一般而言，指整理与研究人类有文字以 来所留下的文字与图像记录，记载和解释作为一系列人类 活动进程的历史事件的一门学科。
v 经济史学是经济学与历史学两者的边缘学科，研究者要有 历史学修养，又要有经济学根底。
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2、经济史与历史学的关系
（1）在前人的认识基础上进行创新，这是历史在经济学研 究中的第一个意义。
（2）历史作为实证资料是对经济学原理的检验；
（3）历史作为思想智慧是对现实经济发展的指向。
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三、经济史的主要研究对象
1、什么是经济史？
v 经济史：经济的历史，历史上的经济，过去的经济实践
v 对于历史学家来说，经济史是经济的历史，仅仅是历史 中的一个“种”；
v 对于经济学家来说，经济史是要“按时序解释经济结构 及其实绩”，即从时间上解释经济结构和实绩的演变， 是用经济学方法来理解和阐释的历史。
。 8．吴承明：《经济史：历史观与方法论》，《中国经济史研究》2001年
第3期。 9．刘佛丁：《新时期中国经济史学理论的探讨》，《经济研究》1997年
第5期。
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v 一般认为，经济史是按照历史发展的纵向线索研究生产 力和生产关系，或者专门研究生产力和生产关系在历史 上某一时段的状态，并从中探索经济的规律性的科学。 经济史学最大的特点，是将时间概念引入经济分析。所 以说，经济史学不同于一般的静态经济学，而是动态经
济学的重要组成部分。
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❖美国的经济史学虽然也是在1890年代成为一门大学课程， 但由于社会经济文化背景和大学行政制度的各异，经济史学 在美国大学一直是经济学系的课程，成为经济学家领域。
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二、为什么要学习经济史？（理论意义，现实意义）
（一）经济学与经济史的分合
（1）古典经济学：具备历史视野的经济学
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参考文献：
1．(美)道格拉斯·诺思：《经济史中的结构与变迁》，上海三联书 店、上海人民出版社1997。
2．(美)黄仁宇：《中国大历史》，生活·读书·新知三联书店2001 年8月重印本。
3．(美)黄仁宇：《放宽历史的视界》，中国社会科学出版社1998年9 月第1版。
济史等)，地区经济史（如欧洲经济史、拉丁美洲经济史 等），世界经济史（以世界为整体，研究世界经济的形 成和发展）； v 按部门或专业来区分，有农业发展史、工业发展史、银 行发展史等；
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2、经济史的研究对象？
v 广义：人类经济活动的历史过程。 v 狭义：一个国家的社会经济现象，即社会经济关系，
也就是Байду номын сангаас产关系。
v 经济史的研究对象是人类经济活动的历史过程，它一 方面要求我们对人类的经济活动历程进行客观翔实的 描述，另一方面也要求我们对经济的发展做出时序性 、规律性的阐译。
历史学的经济史，而且也是经济学的经济史。
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（二）学习经济史的理论意义
1、经济理论来自经济史
经济史是经济学之源，经济学是从历史的和现实的社会经济实践中抽 象出来的。我国的经济体制改革，这主要是总结中国的历史经验教训 ，也参考了外国的历史经验教训，一步一步明确起来的。
2、只有能够说明经济史的经济理论才是有意义的
3、盲目搬用国外经济理论会产生误导作用
4、获得经济学成就的人大都得益于经济史
真正的经济学大师都得益于对经济史的分析和研究。仅1971年-1993年 诺贝尔经济学奖获奖学者中就有7位是直接研究经济史而成为大家的 。在我国，老一代的经济学家如马寅初、陈翰笙、王亚南、孙冶方、 薛暮桥、许涤新、严中平、巫宝三等都是吃透了中国的“昨天”，才 对中国的“今天”提出明确、清晰的认识。
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2021年3月2日星期二
导论
一、经济史学科的发展：
【关于现代经济学的学科分类】
○理论经济学 论述经济学的基本概念、基本原理，以及经济运行和发展的
一般规律，为各个经济学科提供基础理论。
宏观经济学 以整个国民经济为视野，以经济活动总过程为对象，考察国
（2）新古典经济学开始：非历史主义成为主流
（3）历史主义方法的持续存在
在经济学说史上，经济史与经济学走过“统-分-统”的变迁，体现 了经济学的进步。在经济学创始人威廉·配第和亚当·斯密的许多论著 中，抽象的理论推导和历史资料的统计分析结合在一起。亚当·斯密的 《国富论》可以说是一个历史与推理同样多的著作。经过所谓的“李嘉 图革命”，抽象法成为经济学方法的主流，历史方法则被抛弃了。此后 ，以马克思为代表的经济学家，注意将经济史学与经济理论的结合。现 代新制度经济学努力使经济理论与经济史的研究结合起来，极大地推动 了当代经济理论与经济史研究的结合，有了越来越多的经济学家关注经 济史的研究，从而获得经济理论发展的历史素材；也有相当多的历史学 家、经济史学家努力在跳出单纯的历史研究方法，从而使经济史不单是
发展经济学的理论 凯恩斯的理论
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五、经济史与经济学
1、什么是经济学？ v Lionel Robbins:经济学是一门科学，他把人类行
为的目的与可以有其他用途的稀缺资源之间的关 系作为研究对象。经济学是研究用具有各种用途 的稀缺手段来满足人们目的的人类行为科学。 v Paul Samuelson: 经济学研究的是社会如何利用稀 缺的资源生产有价值的商品，并将它们分配给不 同的个人。
○应用经济学 主要指应用理论经济学的基本原理，研究国民经济各个部门
、各个专业领域的经济活动和经济关系的规律性，或对非经济活动领域进
行经济效益、社会效益的分析而建立的经济学科。
学习改变命运,知 识创造未来
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❖“经济史学”于1890年代在英国和美国成为一门大学学科 。
❖经济史学在英国最初是牛津大学和剑桥大学历史学院的一 门学科，属人文科学，相沿至今。它的第一、第二代学者中 ，多数是历史学家、社会学家和社会活动家，只有个别的经 济学家。在本世纪30年代以前，经济学理论对于经济史的研 究也没有什么重要影响。凯恩斯的宏观经济理论流行以后， 经济学理论成了经济史理论，甚至成了经济史学的框架。
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4．李伯重著《理论、方法、发展趋势：中国经济史研究新探》，清华大 学出版社2002年8月版。
5.高德步：《经济史与经济学》，《经济学家》1998年第5期。 6.吴承明：《市场·近代化·经济史论》，云南大学出版社1996年6月版
。 7．吴承明：《经济学理论与经济史研究》，《经济研究》1995年第3期
2、课程体系 除导论外，共分为四编九章 v 第一编 中外的古代经济史 v 第一章 古代的中外经济发展 v 第二章 中国与西欧的封建经济 v 第二编 主要资本主义国家经济史 v 第三章 西方资本主义的兴起 v 第四章 工业革命和工业化 v 第三编 中国近代的转型经济 v 第五章 中国近代的经济增长和周期波动 v 第六章 中国近代国民经济的发展 v 第四编 战后世界经济的变迁 v 第七章 中国计划经济的实践与转型 v 第八章 战后西方经济的重建与繁荣 v 第九章 当代世界经济格局的变迁
描述法、定性分析法、史料学和考据学方法
2、经济学的方法（利用经济学理论和方法）
经济计量学方法、发展经济学方法、区域经济史研究
3、其他学科的方法
引用弗里德曼的话说，经济史研究所涉及的社会科学学科， 至少包括经济学、政治学、社会学、社会心理学、人口学、社会 地理学、经济地理学等。这些学科的研究方法与模式，都可以参 考借用。
民收入、物价水平等总量的决定和波动。
微观经济学 研究市场经济中单个经济单位的经济行为，包括供求价格平衡
理论、消费者行为理论。
经济史 是研究人类社会各个历史时期、不同国家或地区的经济活动和经
济关系发展演变的具体过程及其特殊规律的学科。
经济思想史 或称经济学说史。它研究各个历史时期出现的经济观点、经
济思想、经济学说及其产生的经济政治背景、所起的影响的学科。
学习改变命运,知 识创造未来
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（三）学习经济史的现实意义
1、作为一个学习经济学的学生，如果连经济史的背景知 识都不了解，还谈什么经济学呢？
2、开设中外经济史课程，是为了使学生知道中外经济国 情，包括各国经济发展的过程、规律、特点，经济发展已 达到的水平与阶段，它的历史方位，经济工作中的经验教 训，为解决中国经济发展问题而提出过的各种理论和方案 。
例如，经济学家的研究模式（由抽象到具体，先假说后论证 ）、社会学家的研究模式（从具体入手，注重统计），都可用到 经济史研究中。
学习改变命运,知 识创造未来
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七、经济史（中外）的分期与本课程体系
1、分期 v 经济史的内容包含时间、空间、经济生活三个要素。 v 经济史按历史分期，有古代经济史、近代经济史、现代
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2、经济史与经济学的关系 （1）为经济学的实证方法提供基础 （2）克服经济学“学科孤立主义”倾向。 （3）经济史学的结论推进了经济学的发展。
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六、经济史学习方法
1、历史学的方法（以历史资料为基础）
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四、经济史与历史学
1、什么是历史学？
v 历史泛指所有事物的演变过程，一般专指人类社会与文明 的演变情形，某种事物的发展过程或个人的经历。简而言 之，即为对过去事实的记载。
v 历史学或称史学，一般而言，指整理与研究人类有文字以 来所留下的文字与图像记录，记载和解释作为一系列人类 活动进程的历史事件的一门学科。
v 经济史学是经济学与历史学两者的边缘学科，研究者要有 历史学修养，又要有经济学根底。
学习改变命运,知 识创造未来
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2、经济史与历史学的关系
（1）在前人的认识基础上进行创新，这是历史在经济学研 究中的第一个意义。
（2）历史作为实证资料是对经济学原理的检验；
（3）历史作为思想智慧是对现实经济发展的指向。
学习改变命运,知 识创造未来
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三、经济史的主要研究对象
1、什么是经济史？
v 经济史：经济的历史，历史上的经济，过去的经济实践
v 对于历史学家来说，经济史是经济的历史，仅仅是历史 中的一个“种”；
v 对于经济学家来说，经济史是要“按时序解释经济结构 及其实绩”，即从时间上解释经济结构和实绩的演变， 是用经济学方法来理解和阐释的历史。
。 8．吴承明：《经济史：历史观与方法论》，《中国经济史研究》2001年
第3期。 9．刘佛丁：《新时期中国经济史学理论的探讨》，《经济研究》1997年
第5期。
学习改变命运,知 识创造未来
世界经济史课件PPT[1]
v 一般认为，经济史是按照历史发展的纵向线索研究生产 力和生产关系，或者专门研究生产力和生产关系在历史 上某一时段的状态，并从中探索经济的规律性的科学。 经济史学最大的特点，是将时间概念引入经济分析。所 以说，经济史学不同于一般的静态经济学，而是动态经
济学的重要组成部分。
学习改变命运,知 识创造未来
❖美国的经济史学虽然也是在1890年代成为一门大学课程， 但由于社会经济文化背景和大学行政制度的各异，经济史学 在美国大学一直是经济学系的课程，成为经济学家领域。
学习改变命运,知 识创造未来
世界经济史课件PPT[1]
二、为什么要学习经济史？（理论意义，现实意义）
（一）经济学与经济史的分合
（1）古典经济学：具备历史视野的经济学
学习改变命运,知 识创造未来
世界经济史课件PPT[1]
参考文献：
1．(美)道格拉斯·诺思：《经济史中的结构与变迁》，上海三联书 店、上海人民出版社1997。
2．(美)黄仁宇：《中国大历史》，生活·读书·新知三联书店2001 年8月重印本。
3．(美)黄仁宇：《放宽历史的视界》，中国社会科学出版社1998年9 月第1版。