大班语言教案下雪
下雪天大班语言教案
下雪天大班语言教案一、教学内容教材：《幼儿园大班语言领域教材》章节：第四单元《冬天的故事》内容：学习故事《下雪天》，了解下雪天的景象以及孩子们在雪天里的快乐活动。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。
2. 使幼儿能够理解故事内容，体会故事中的情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创造力。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，感受故事中的快乐氛围。
重点：能够讲述故事的主要内容，运用词汇描述雪天的景象。
四、教具与学具准备教具：故事课件、雪花贴纸、画纸、彩笔。
学具：幼儿绘画用品。
五、教学过程1. 情景引入：（1）教师播放课件，展示雪天的景象，引导幼儿观察并说出雪天的特点。
（2）邀请幼儿分享自己在雪天的趣事。
2. 故事讲解：（1）教师讲述故事《下雪天》，引导幼儿关注故事中的角色和活动。
（2）提问：故事中有哪些角色？他们在雪天里做了什么？3. 随堂练习：（1）请幼儿用词汇描述雪天的景象。
（2）邀请幼儿讲述自己在雪天里的快乐活动。
4. 小组讨论：（1）教师将幼儿分成小组，讨论下雪天可以进行哪些活动。
（2）每组分享讨论结果，其他组进行评价。
5. 创意绘画：（1）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己在雪天里的快乐时光。
（2）教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，生动描绘雪天场景。
六、板书设计板书内容：下雪天板书设计：雪花（图片）+ 雪天活动（词汇）七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起回忆故事《下雪天》，讲述故事主要内容。
2. 家长协助幼儿拍摄自己在雪天里的快乐照片，次日带到幼儿园与同伴分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动是否达到预期目标？幼儿在课堂上的参与程度如何？是否需要调整教学方法和策略？2. 拓展延伸：（1）开展雪天户外活动，让幼儿亲身感受雪天的乐趣。
（2）邀请家长参与课堂，共同讲述雪天里的家庭趣事。
（3）组织幼儿参观冰雪展览，丰富幼儿对雪天的认识。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事《下雪天》的内容理解：故事讲述了冬天里，雪花飘落，孩子们在雪地里玩耍的欢乐场景。
下雪天大班语言教案
下雪天大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第七章，主题为“季节与自然现象”，具体内容为“下雪天”。
详细内容包括：认识雪天的特征、学习描述雪天的词汇、理解雪天的乐趣以及培养幼儿对冬季自然现象的观察力。
二、教学目标1. 了解下雪天的特征，能够用词汇描述雪天的景象。
2. 培养幼儿对冬季自然现象的观察力和想象力。
3. 感受雪天带来的乐趣，增强对冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用词汇描述雪天的景象，理解雪天的乐趣。
2. 教学重点：认识雪天的特征，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花观察记录表、故事书《下雪天》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的形状。
引导幼儿回忆雪天的情景，激发他们对雪天的兴趣。
2. 教学活动（15分钟）（1）学习描述雪天的词汇a. 教师展示故事书《下雪天》，引导幼儿关注书中的描述。
b. 教师带领幼儿朗读故事，学习描述雪天的词汇（如：洁白、飘落、银装素裹等）。
（2）观察雪花剪纸a. 教师展示雪花剪纸，引导幼儿观察并说出其特点。
b. 幼儿动手制作雪花剪纸，培养观察力和动手能力。
3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）例题：描述一下你印象中的下雪天。
（2）练习：请幼儿用彩笔在画纸上描绘出下雪天的景象，鼓励他们使用刚刚学到的词汇。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享他们对下雪天的感受。
六、板书设计1. 主题：下雪天2. 内容：（1）雪天的特征：洁白、飘落、银装素裹等（2）雪花形状：六边形、八角形等（3）描述雪天的词汇：洁白、飘落、银装素裹等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的下雪天，并用词汇描述。
2. 答案示例：（1）画纸上一片洁白，天空中飘着雪花。
（2）描述：下雪天，大地变得洁白无瑕，雪花纷纷飘落，仿佛进入了一个银装素裹的世界。
幼儿园大班语言公开课活动《下雪了》精品教案
幼儿园大班语言公开课活动《下雪》精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第四章《大自然现象》，详细内容为第一课时《下雪》。
通过讲述小动物们欢庆下雪情景，让孩子们解雪特点，感受雪美，培养他们热爱大自然、观察生活好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿解雪基本特点，知道雪是冬天自然现象。
2. 培养幼儿对语言感知能力和表达能力，学会用词语描述雪美丽。
3. 培养幼儿观察能力，让他们学会从不同角度观察事物。
4. 培养幼儿团队协作精神，激发他们参与活动积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用词语描述雪美丽，培养他们表达能力。
2. 教学重点：让幼儿解雪特点，感受雪美，培养他们热爱大自然情感。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、PPT、雪花道具、卡片、录音机等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示雪花道具，让幼儿观察并说出雪特点。
a. 提问：你们知道这是什？它从哪里来？b. 引导幼儿观察雪花，说出雪形状、颜色等。
2. 例题讲解：通过PPT展示，讲述小动物们欢庆下雪情景。
a. 让幼儿观看PPT，讲述故事内容。
b. 提问：小动物们为什这开心？他们是怎庆祝下雪？c. 引导幼儿用词语描述雪美丽。
3. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用词语描述雪美丽。
a. 将幼儿分成小组，讨论如何用词语描述雪美丽。
b. 每组选代表发言，分享讨论成果。
a. 提问：我们今天学到哪些关于雪知识？b. 引导幼儿用词语表达对雪喜爱。
六、板书设计1. 板书《下雪》2. 板书内容：雪特点：白色、六边形、冰晶等。
雪美丽：洁白、晶莹剔透、如诗如画等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于雪画，并配以简短文字描述。
2. 答案示例：a. 画面：雪花飘飘，小动物们欢快地跳舞。
b. 描述：雪花飘落在空中，小动物们开心地跳舞，庆祝冬天到来。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中表现，解他们对雪认知程度，为下一步教学做好准备。
下雪天大班语言教案
下雪天大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育指导方案》第四章“自然与生活”中的第三节“下雪天”。
详细内容包括：认识雪的基本特征，学习描述下雪的情景，通过故事、儿歌、讨论等形式，培养幼儿对冬季下雪天的情感。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的基本特征，知道雪是如何形成的。
2. 培养幼儿用丰富的语言描述下雪的情景，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿对冬季下雪天的喜爱，培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握雪的基本特征，能用自己的语言描述下雪的情景。
难点：培养幼儿对冬季下雪天的情感，提高幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具。
学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花形状，让幼儿说说自己见过的下雪场景。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述一个关于下雪天的故事，引导幼儿关注故事中雪的特点，激发幼儿对雪的兴趣。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示雪的图片，讲解雪的基本特征，让幼儿了解雪是如何形成的。
4. 儿歌学习（10分钟）教师播放儿歌《下雪天》，引导幼儿学唱，培养幼儿对冬季下雪天的情感。
5. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用自己的语言描述下雪的情景，提高幼儿的语言表达能力。
6. 创作活动（10分钟）教师指导幼儿用画笔和水彩创作一幅关于下雪天的画，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 雪的基本特征2. 描述下雪的情景3. 儿歌《下雪天》歌词七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于下雪天的画，并用文字描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有洁白的雪花，小朋友们在雪地里玩耍，天空飘着雪，远处有雪人。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对雪的认识和情感体验，反思教学方法和策略。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受下雪天的乐趣，提高幼儿对冬季下雪天的喜爱。
大班语言下雪天教案
大班语言下雪天教案
一、活动目标：
1. 感受散文优美的意境，积极用语言及身体动作表达自己对散文的理解。
2. 学习按散文中的句式进行仿编。
3. 乐意参与散文欣赏，能与同伴合作表演。
二、活动准备：
1. 与散文内容匹配的课件。
2. 录制散文录音。
3. 表演的头饰。
三、指导重点：
1. 重点：引导幼儿用语言及身体动作表达自己对散文的理解。
2. 难点：仿编散文。
四、活动过程：
1. 欣赏美丽的雪景，萌发幼儿对雪的向往。
教师：小朋友你们喜欢下雪吗？你们知道雪花是怎么从天空中飘下来的？
你们觉得雪花像什么？
2. 欣赏散文，初步理解其优美的意境。
（1）教师播放课件并完整地朗诵一遍散文，幼儿欣赏。
教师：听了以后，你有什么感觉？你仿佛看到了什么？
（2）分段欣赏散文，理解并表达出散文中的意境。
第一段：教师播放课件【下雪天的风景】，朗诵第一段。
提问：听了以后，你觉得雪花是什么样的？小雪花是怎么从天空中飘下来的？落在了什么地方？
第二段：教师播放课件【人们的生活】，朗诵第二段。
提问：下雪天，人们是怎么样的？做了哪些有趣的事情？他们为什么要做这些事情？
第三段：教师播放课件【雪景】，朗诵第三段。
提问：下雪过后，地上是怎样的？你踩在雪地上感觉是怎样的？下雪的声音像什么？
3. 朗诵散文，用语言及身体动作表达自己对散文的理解。
（1）请个别幼儿和老师一起朗诵散文。
（2）幼儿分角色朗诵。
（3）请家长和幼儿一起表演散文。
2024年幼儿园大班下雪啦教案
2024年幼儿园大班下雪啦教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动“四季的变化”，具体内容为教材第三章“冬天的乐趣”中的第一节“下雪啦”。
详细内容包括：了解雪的基本知识，观察雪的形态，体验玩雪的乐趣，以及学习雪天安全常识。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪的形成过程，知道雪的基本特征。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解雪的形成过程，掌握雪天安全常识。
重点：观察雪的形态，体验玩雪的乐趣，培养幼儿的观察、表达、合作能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示台、雪景图、安全教育卡片。
学具：画纸、彩笔、手工材料（雪花剪纸）、雪地靴、手套等。
五、教学过程1. 导入：通过播放多媒体课件，展示美丽的雪景，引导幼儿观察并说出自己在雪天的感受。
2. 新课导入：（1）让幼儿观察雪的形态，了解雪的基本特征。
（2）讲解雪的形成过程，引导幼儿思考雪为什么会下？（3）分组讨论：在雪天我们可以做哪些有趣的事情？如何确保雪天安全？3. 实践活动：（1）带领幼儿到户外观察雪，亲身体验玩雪的乐趣。
（2）组织幼儿进行雪天安全教育活动，学习雪天安全常识。
4. 例题讲解：（1）出示雪景图，让幼儿描述图中都有哪些雪天的景象。
（2）通过讲解安全教育卡片，让幼儿了解雪天安全的重要性。
5. 随堂练习：（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的雪景。
（2）分组进行雪花剪纸手工活动，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 雪的基本特征2. 雪的形成过程3. 雪天的乐趣与安全七、作业设计1. 作业题目：（1）画出你最喜欢的雪景。
（2）与家人分享今天学到的雪天安全知识。
2. 答案：（1）幼儿自由发挥，画出自己心中的雪景。
（2）与家人分享雪天安全知识，共同提高安全意识。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们是否掌握了雪的基本知识和雪天安全常识。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行雪天户外活动，进一步体验雪的乐趣。
幼儿园大班下雪啦教案范文（通用18篇）
幼儿园大班下雪啦教案幼儿园大班下雪啦教案范文（通用18篇）作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园大班下雪啦教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班下雪啦教案篇1活动目标：1.认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。
2.了解雪花的基本特征。
3.激发幼儿对雪的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
4.能分析故事情节，培养想象力。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1、故事背景图及动物、人物角色图片，问号标志五个。
2、自制PPT课件。
3、故事中动物人物挂饰。
活动过程：一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣小朋友们好，谁能告诉老师现在是什么季节呀?(冬天)那讲到冬天你们会想到什么呀?冬天的感觉是什么样的呢?今天呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧!二、帮助幼儿理解故事内容1.教师口述讲述故事，在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。
(第一遍故事不讲小朋友出来的部分)提问：故事的题目是什么?故事中出现了那些小动物?(幼儿回答后用动物的图片代替问号)小狗说天上下的是什么?小猫说天上下的是什么?老母鸡又是怎么说的呢?那你觉得天上下的是什么?小朋友，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。
2.边看PPT课件边听教师讲故事。
到有角色说话的地方就暂停，请3-4个幼儿复述刚刚小动物说的话。
(小花狗从屋里跑出来说了什么呀等)那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。
请3-4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。
3.教师再一次根据背景图和角色图片讲诉故事内容。
请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。
请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。
教师对雪花的基本特征进行小结。
三、情景表演发放挂饰，教师讲述故事中的旁白部分，请幼儿上台表演故事中角色的对白。
(角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘，请3-4组)四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的喜爱之情。
下雪了大班教案7篇
下雪了大班教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言公开课活动《下雪了》教案
幼儿园大班语言公开课活动《下雪了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐语文》第四章第一节，详细内容为《下雪了》。
通过描述冬天下雪的场景，让幼儿感受语言的魅力，培养他们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并描述冬天下雪的场景，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发他们探索世界的欲望。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的社交能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够生动、具体地描述下雪的场景。
重点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、图片、视频、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放冬天下雪的视频，让幼儿观察并描述雪花飘落的样子，引导他们说出“下雪了”。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《下雪了》，引导幼儿关注故事中的细节。
（2）结合PPT课件，让幼儿观察图片，描述故事中的场景。
（3）讨论故事情节，引导幼儿发挥想象力，预测故事的发展。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示例题：“下雪了，小白兔在雪地里玩耍，它堆了一个雪人，还玩了什么游戏？”（2）引导幼儿观察图片，说出小白兔在雪地里玩的游戏。
（3）教师示范如何用完整的句子描述图片内容。
4. 随堂练习（5分钟）（1）出示练习题：“下雪了，小熊在雪地里找到了什么礼物？”（2）让幼儿观察图片，尝试用完整的句子描述图片内容。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的表达错误。
5. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，让他们讨论在雪地里可以玩哪些游戏。
（2）每组派一名代表分享讨论成果。
（2）引导幼儿思考：雪是怎么形成的？为什么会下雪？七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于下雪的场景画。
（2）用一段话描述你画的画。
2. 答案：（1）略。
（2）例：下雪了，大地一片白茫茫。
小兔子在雪地里玩耍，堆了一个可爱的雪人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、例题讲解等多种方式，让幼儿掌握了描述下雪场景的方法。
下雪天大班语言教案
下雪天大班语言教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第四章第一节，主题为“下雪天”。
教学内容详细包括：通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿感知雪天的乐趣，学习描述下雪天的词汇和句子，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解下雪天的基本特征，学会用适当的词汇描述雪天的景象。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力，能够口述或书写关于下雪天的简单句子。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的社交能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用丰富的词汇描述下雪天的景象，能够口述或书写简单句子。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，让幼儿感受雪天的乐趣。
四、教具与学具准备教具：故事书《下雪天》，儿歌《雪花飘》，雪花图片，画纸，画笔，彩泥等。
学具：幼儿用书《下雪天》，画纸，画笔，彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外下雪的场景，引导幼儿讲述自己看到的雪天景象，激发幼儿兴趣。
2. 故事分享（10分钟）教师讲述故事《下雪天》，引导幼儿关注故事中描述雪天的词汇和句子，让幼儿感受雪天的美好。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示雪花图片，引导幼儿用适当的词汇描述雪花的特征，如“洁白、晶莹、六角形”等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组进行讨论，用所学词汇描述下雪天的景象，教师巡回指导。
5. 儿歌学习（10分钟）教师教唱儿歌《雪花飘》，让幼儿跟随音乐边唱边跳，感受雪天的快乐。
6. 创意活动（15分钟）教师引导幼儿用画纸、画笔、彩泥等材料，创作一幅关于下雪天的画作。
教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用所学词汇和句子进行描述，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 故事《下雪天》2. 描述雪天的词汇：洁白、晶莹、六角形、飘落、纷飞、银装素裹等。
3. 雪天的句子：雪花飘落在窗前，像一幅美丽的画。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的下雪天。
答案：幼儿可根据自己的想象，用画纸、画笔、彩泥等材料创作一幅关于下雪天的画作。
大班语言大雪节气教案模板（精选5篇）
大班语言大雪节气教案大班语言大雪节气教案模板（精选5篇）作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的大班语言大雪节气教案模板（精选5篇），欢迎大家分享。
大班语言大雪节气教案1教学目标1.收集有关大雪节气的传说、民俗，通过收集材料，真正理解二十四节气中“大雪”这一节气的含义。
2.感受大雪节气的重要性，制作雪花图片，增强幼儿动手制作能力，感受大雪节气的文化底蕴。
3.让学生了解并认同“大雪”节气，认识并喜爱传统节气，赋予传统节气新的时代内涵教学重点通过对二十四节气大雪的材料收集，传承传统文化，建立起对节气的认识。
教学准备1.通过各种途径，收集与大雪节气有关的资料、图片等。
2.搜集与大雪节气有关的习俗。
教学过程大者，盛也，至此而雪盛矣。
”告别小雪节气，我们迎来了二十四节气中的“大雪”。
民间有谚语“小雪封底、大雪封河”。
虽然我们还看不到“千里冰封，万里飘雪;雪花飞舞，漫天银色”的迷人景观，不过萨提幼儿园中三班的孩子们已经用自己的方式做好了“大雪”的欢迎仪式。
活动一：美丽的“雪”这个季节，没有春天的百花齐放,没有夏天的浓绿尽染，也没有秋天的五彩斑斓,但只要你看过一眼,便再也忘不了它的美。
而雪正是这个季节的使者，你看那小雪花就像一个个小精灵，跳跃在孩子们画笔下的一幅幅作品中……看起来，中三班的宝贝们已经迫不及待地期盼着下场大雪堆个大雪人啦!活动二：冬天不怕冷大雪时节，天气寒冷，中三班的小朋友周末在家时，不仅没有睡懒觉，还不惧寒冷地和家人进行了户外活动。
这可不仅增强了孩子们的身体素质，还培养了亲子感情，对磨练宝贝坚强的意志也有着不言而喻的意义哦!活动三：“雪藕畅想曲”“大雪吃藕，精神抖擞”。
正直大雪时节，气候干燥，除了喝足水，我们还要吃一些清热润燥的食物，比如莲藕。
快来看，中三班的宝贝们不仅喜欢吃藕，还用藕创作了一场绚烂的视觉盛宴——粘印画《雪藕畅想曲》!尽管屋外寒冷，阳光却依旧灿烂。
下雪了幼儿园语言教案
下雪了幼儿园语言教案一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验下雪的现象，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过讲述和互动，帮助幼儿理解和表达下雪天的感受和活动。
3. 通过诗歌、故事和歌曲，丰富幼儿的语言理解和表达能力。
二、教学内容：1. 观察和体验下雪的现象，了解下雪天的环境特点。
2. 通过讲述和互动，分享下雪天的感受和活动。
3. 学习相关的诗歌、故事和歌曲，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 教室内外环境布置，准备下雪天的场景。
2. 相关诗歌、故事和歌曲的素材。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察室内外的下雪现象，引导幼儿表达对下雪的感受。
2. 主体活动一：诗歌欣赏《下雪了》a. 教师朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的意境。
b. 幼儿跟读诗歌，熟悉诗歌内容。
3. 主体活动二：故事分享《小雪人的故事》a. 教师讲述故事，引导幼儿想象和表达故事情节。
b. 幼儿分享自己在下雪天的活动经历。
4. 主体活动三：歌曲学唱《雪花飘飘》a. 教师教唱歌曲，引导幼儿学习歌曲。
b. 幼儿跟唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
5. 延伸活动：绘画表达a. 教师引导幼儿观察下雪天的景象，激发幼儿的想象力。
b. 幼儿用彩笔在画纸上绘制下雪天的场景。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察和体验下雪现象时的兴趣和参与程度。
2. 评估幼儿在讲述和互动中表达下雪天感受和活动的能力。
3. 评价幼儿在诗歌、故事和歌曲学习中语言理解和表达能力的发展。
六、教学内容：1. 通过观察和体验下雪的现象，让幼儿了解雪的基本特征，如雪花形状、颜色等。
2. 学习用词语描述雪天的事物和感受，如“雪花”、“洁白”、“寒冷”等。
3. 通过诗歌、故事和歌曲，培养幼儿对下雪天的想象力和语言表达能力。
七、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察下雪的现象，引导幼儿描述雪的特征。
2. 主体活动一：诗歌欣赏《雪花飘飘》a. 教师朗诵诗歌，引导幼儿感受诗歌的意境。
2024年幼儿园大班语言公开课活动《下雪了》教案
2024年幼儿园大班语言公开课活动《下雪了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《季节的变化》，具体内容为《下雪了》。
通过该章节的学习，幼儿能够认识和了解冬季的特点，以及雪天的趣味活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬季的气候特点，知道下雪的原因。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述雪天的场景。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察和体验，激发幼儿对冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握冬季的特点，学会描述雪天的场景。
难点：培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、雪花贴纸等。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，讨论雪天的场景。
引导幼儿讲述自己在雪天的趣事，激发幼儿对冬季活动的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示冬季的图片，讲解冬季的特点。
引导幼儿用完整的句子描述图片中的雪天场景。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个雪天的场景，让幼儿用画笔和彩色笔进行描绘。
鼓励幼儿大胆表达，对幼儿的画作进行评价和鼓励。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组讨论并创作一个关于雪天的故事。
每组派代表讲述故事，其他幼儿认真倾听。
鼓励幼儿课后观察雪天的变化，分享自己的发现。
六、板书设计1. 板书《下雪了》2. 内容：冬季特点：寒冷、下雪雪天场景描述：白茫茫、雪花飘落、堆雪人、打雪仗等七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪天场景，并用完整的句子描述。
2. 答案示例：画出一个雪人，描述为：“冬天到了，雪花飘落，我和妈妈一起堆了一个可爱的雪人。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的发言和作品进行评价，找出教学中的不足之处，以便改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察雪天的变化，与家长分享所学内容，共同体验冬季的乐趣。
幼儿园语言教案：下雪了
幼儿园语言教案：下雪了一、教学目标：1. 让幼儿观察和体验下雪的乐趣，培养幼儿对自然现象的兴趣。
2. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和描述能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学内容：1. 认识下雪的现象，了解雪的特点。
2. 通过观察、体验和交流，培养幼儿对雪的感知和表达能力。
3. 通过故事、诗歌和歌曲等形式，丰富幼儿的语言经验和文学素养。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和体验下雪的乐趣，培养幼儿对自然现象的兴趣。
难点：帮助幼儿发展语言表达能力，提高词汇量和描述能力。
四、教学准备：1. 教室内布置：挂上雪花装饰，放置一些关于雪的图片和图书。
2. 准备一些关于雪的诗歌、故事和歌曲。
3. 准备画纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师带幼儿观察教室内的雪花装饰，引导幼儿谈论关于雪的话题。
2. 观察与体验：带领幼儿到户外观察雪景，让幼儿亲手触摸雪，感受雪的特点。
3. 描述与表达：回到教室，让幼儿用语言描述他们观察到的雪景，鼓励幼儿用词语表达。
4. 诗歌欣赏：《雪花飘飘》（教师朗诵或播放音频）5. 故事时间：《小雪人的故事》（教师讲述或播放音频）6. 绘画活动：让幼儿用画笔和颜料绘制他们心中的雪景。
7. 歌曲学唱：《下雪了》（教师教唱或播放音频）9. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起观察雪景，并用语言描述给家长听。
10. 教学评价：通过幼儿在活动中的参与度、语言表达能力和绘画作品来评价幼儿的学习效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察雪景，共同参与活动。
2. 环境创设：让幼儿参与到室内外环境布置中，将幼儿的绘画作品展示在公共区域，增加幼儿的成就感。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、需求和表达能力调整教学内容和方法。
2. 教师应注重培养幼儿的观察力、想象力和创造力，鼓励幼儿用语言和绘画表达自己的感受。
《下雪了》幼儿园语言课堂教案设计
《下雪了》幼儿园语言课堂教案设计一、教学目标1. 让幼儿认识和了解下雪的现象，感受雪天的美好。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 学习与“雪”相关的词汇：雪花、雪地、雪人、雪景等。
2. 学习描述雪天的句子：下雪了，雪花飘飘，白雪皑皑等。
3. 通过故事和诗歌，感受雪天的乐趣。
三、教学方法1. 直观演示法：通过图片、实物等展示雪天的景象。
2. 情境教学法：创设雪天情境，让幼儿身临其境。
3. 互动教学法：引导幼儿相互交流、分享对雪天的感受。
四、教学准备1. 图片：雪景、雪花、雪人等。
2. 实物：小雪人、雪花等。
3. 故事书：《下雪了》。
4. 诗歌：《雪花飘飘》。
五、教学过程1. 导入：播放《雪花飘飘》诗歌，引导幼儿感受雪天的氛围。
2. 展示图片，让幼儿观察雪天的景象，引导幼儿说出与雪相关的词汇。
3. 讲述故事《下雪了》，让幼儿了解雪天的乐趣。
4. 小组活动：让幼儿分组讨论雪天的所见所闻，引导幼儿用句子描述。
5. 情景表演：设置雪天情境，让幼儿扮演故事角色，进行表演。
6. 总结：让幼儿分享自己在雪天的快乐经历，总结雪天的特点。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察天气，记录下雪的日子。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对雪天现象的兴趣。
2. 通过情景表演，评估幼儿的表达能力和想象力。
3. 收集幼儿的作业，评估他们对雪天词汇和句子的掌握情况。
七、教学拓展1. 组织幼儿去户外观察雪天，让他们亲身体验雪的乐趣。
2. 开展雪天主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对雪天的感受。
3. 邀请家长参与雪天主题的亲子活动，增进家长与幼儿的感情。
八、教学注意事项1. 在课堂上，注意引导幼儿关注雪天的安全问题，如滑倒、感冒等。
2. 针对不同性格和能力的幼儿，给予个别关注和指导，确保他们都能参与到课堂活动中。
3. 注重培养幼儿的环保意识，教育他们保护环境，珍惜自然资源。
下雪天大班语言教案
下雪天大班语言教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《季节与自然现象》，详细内容为第一课时“下雪天”。
通过本节课的学习，让学生了解下雪天的特点，学会用恰当的词汇描述雪的形态和下雪的场景，培养学生的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握关于下雪天的基本知识，了解雪的形成过程。
2. 培养学生用词汇描述雪的形态和下雪场景的能力。
3. 激发学生对自然现象的兴趣，培养观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握关于下雪天的基本知识，学会描述雪的形态和下雪场景。
难点：培养学生观察力和表达能力，让学生能够运用所学知识进行实际场景的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示下雪天的场景，引导学生观察并说出自己看到的下雪天的特点。
2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍雪的形成过程。
（2）讲解描述雪的形态和下雪场景的词汇。
（3）示范如何用所学词汇描述下雪场景。
3. 随堂练习（10分钟）让学生运用所学词汇，描述下雪天的场景，并进行小组交流。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组根据所学知识制作一幅关于下雪天的画，要求用所学词汇进行描述。
5. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 《下雪天》2. 内容：（1）雪的形成过程（2）描述雪的形态和下雪场景的词汇（3）例句展示七、作业设计1. 作业题目：描述你看到的下雪天场景。
2. 答案示例：今天下雪了，雪花飘飘洒洒，像白色的羽毛。
大地披上了银装，房屋、树木都变得洁白无瑕。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但对部分词汇的理解和运用仍需加强。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他季节的自然现象，学会观察和描述。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思与拓展延伸一、教学内容的选取与组织教学内容应贴近学生的生活实际，易于引起学生的兴趣和共鸣。
2024年大班语言活动教案下雪
2024年大班语言活动教案下雪一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第七章“自然现象篇”，详细内容为“下雪”。
通过该章节的学习，幼儿能够了解雪的形成过程，认识雪天的自然现象，并通过语言实践活动，提升对下雪场景的描述和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能理解雪的形成过程，掌握有关雪的词汇，并能用语言描述下雪的场景。
2. 能力目标：培养幼儿观察自然现象的能力，提高语言表达和想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养他们热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握有关雪的词汇，用语言描述下雪的场景。
难点：理解雪的形成过程，运用词汇表达下雪的场景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示下雪的图片，视频资料，教学挂图。
2. 学具：画纸、彩笔，词汇卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放下雪的视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，发生了什么有趣的事情？”邀请幼儿分享观察到的情景。
2. 教学内容呈现（10分钟）教师通过PPT展示雪的形成过程，讲解相关知识。
引导幼儿学习有关雪的词汇，如：雪花、飘落、洁白等。
3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个描述下雪场景的例句，如：“雪花纷纷扬扬地飘落下来，整个世界都变得洁白无瑕。
”分析例句中使用的词汇和句式，引导幼儿理解并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发词汇卡片，组织幼儿进行组词游戏。
邀请幼儿上台展示，用所学的词汇描述下雪的场景。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，让他们用画笔和画纸描绘下雪的场景。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
教师邀请各组幼儿分享自己的作品，并请他们用语言描述画中的下雪场景。
对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书下雪2. 板书内容：雪的形成过程有关雪的词汇：雪花、飘落、洁白、无瑕等描述下雪的例句七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用今天学习的词汇，写一段描述下雪场景的话。
大班语言下雪教案
大班语言下雪教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材《下雪了》，通过讲述小动物们在雪天里的趣事，引导幼儿感受散文诗的意境美，培养幼儿对语言的敏感性。
教材内容主要包括：散文诗《下雪了》的朗读与理解，生字词的学习，以及根据散文诗内容进行创意绘画。
二、教学目标1. 培养幼儿对散文诗的兴趣，能够主动参与朗诵、表演等活动。
2. 引导幼儿感受散文诗的意境美，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过学习生字词，丰富幼儿的词汇量，提高幼儿的阅读能力。
三、教学难点与重点重点：散文诗《下雪了》的内容理解，生字词的学习。
难点：感受散文诗的意境美，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：课件、雪花贴纸、画纸、画笔。
学具：学生自带画笔、画纸。
五、教学过程1. 情境导入：教师播放《下雪了》的课件，引导幼儿观察画面，感受雪天的美丽。
2. 散文诗朗读：教师带领幼儿一起朗读《下雪了》，注意语气、情感的把握，让幼儿感受散文诗的意境。
3. 生字词学习：教师指出散文诗中的生字词，引导幼儿跟读，解释字词含义。
4. 创意绘画：教师分发画纸、画笔，引导幼儿根据散文诗内容进行创意绘画，画出自己心中的雪景。
5. 作品展示：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
六、板书设计板书设计如下：散文诗：《下雪了》生字词：雪花、小鸟、小狗、小猫七、作业设计1. 请家长协助幼儿在家朗读《下雪了》，加强语音语调的把握。
2. 家长引导幼儿用学到的生字词造句，锻炼语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对散文诗《下雪了》的内容理解较好，能够积极参与朗诵、表演等活动。
但在生字词的学习方面，部分幼儿表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强字词学习的引导。
拓展延伸：教师可以组织幼儿进行户外雪天活动，让幼儿亲身感受雪的美丽，激发他们对散文诗《下雪了》的喜爱。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：本节课选自大班语言活动教材《下雪了》，通过讲述小动物们在雪天里的趣事，引导幼儿感受散文诗的意境美，培养幼儿对语言的敏感性。
2024年大班语言下雪教案
2024年大班语言下雪教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《雪花飞舞》的第四章《下雪啦》，详细内容包括：认识雪的基本特征，学习描述下雪的情景，理解雪与人们生活的关系，以及培养幼儿对冬季自然现象的好奇心和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够用恰当的词语描述下雪的情景，提高幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿对冬季自然现象的好奇心和观察力，激发幼儿对大自然的热爱情感。
3. 帮助幼儿了解雪与人们生活的关系，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：描述下雪的情景，理解雪与人们生活的关系。
教学重点：认识雪的基本特征，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、雪花剪纸、有关雪的视频素材。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并讲述自己看到的雪景，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过雪花模型和剪纸，让幼儿观察雪花的形状，引导幼儿用词语描述雪花的特点。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作雪花，同时用词语描述自己制作的雪花。
4. 讲解雪与人们生活的关系（10分钟）教师通过视频素材，让幼儿了解雪的作用，如：雪水灌溉农田、雪景欣赏等。
教师邀请幼儿分享自己对本节课内容的收获，引导幼儿关注冬季其他自然现象。
六、板书设计1. 雪花形状：六角形、八角形等。
2. 雪花特点：洁白、轻盈、晶莹剔透等。
3. 雪与人们生活的关系：灌溉农田、雪景欣赏、滑雪等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享今天学到的关于雪的知识，并尝试用词语描述家人看到的雪景。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了雪的基本特征，提高了幼儿的语言表达能力和观察力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能积极参与。
大班语言活动教案下雪
3.实践活动：分组让学生观察教室外的雪花，用所学词汇和句子进行描述。
4.例题讲解：针对难点，给出例题，引导学生运用所学知识进行解答。
5.随堂练习：设计关于雪的小练习，巩固所学知识。
6.总结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点知识。
3.教学难点与重点的确定
4.教具与学具的准备
5.教学过程中的实践活动设计
6.作业设计及答案的详细程度
7.课后反思与拓展延伸的落实
针对这些重点细节，进行以下补充和说明：
一、教学内容的选择与组织
教学内容应紧密结合幼儿的生活经验和认知水平，以生动有趣的方式呈现。在“下雪”这一节中，应详细讲解雪的形成过程，通过图片、视频等多种形式，使幼儿对雪有直观的认识。同时，教学内容应涵盖雪的自然科学知识，如雪花的形状、雪的堆积过程等，以及雪在文学和艺术中的表现。
六、板书设计
1.板书标题：《下雪》
2.内容：雪的形成过程、特点、下雪的场景、相关词汇和句子。
七、作业设计
1.作业题目：
（1）用所学词汇和句子描述你所见过的下雪场景。
（2）画一幅下雪的画，并用所学知识进行描述。
答案：
（1）例：今天早上，我起床后看到窗外飘着洁白的雪花，它们纷纷扬扬地从天空飘落下来，整个世界都变得银装素裹。我用手指接住一片雪花，它很快融化成了一滴水。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.使用生动形象的语言，配合肢体动作，增强表达效果。
2.语调起伏变化，注意节奏感，保持幼儿的注意力。
二、时间分配ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实且不超时。
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大班语言教案下雪大班语言教案下雪【篇一：幼儿园大班教案：雪孩子】雪孩子主题名称：冬天的的故事次主题名称：冬趣活动名称：雪孩子主要教学领域：语言教学内容及学情分析：《雪孩子》是一节语言活动，选自大班上学期第八个主题《冬天的故事》中，故事语言浅显，简洁，生动地表现了雪孩子奋不顾身从火中救出小白兔，自己却融化成水，经过太阳一晒，又变成天上一朵朵美丽的白云的经过。
既形象地表现了雪孩子舍己救人的高尚品质，又结合自然现象说明雪遇热融化蒸发形成白云的这一科学道理，在趣味性活动中使幼儿获得真实的情感体验，进而学习雪孩子乐于帮助别人的美德，一方面可以对幼儿进行良好的情感教育，另一方面故事中的科学现象，很好的满足了幼儿的探索需要。
活动目标:1.通过欣赏故事，引导幼儿体会雪孩子舍己救人的高尚品质。
2.通过运用多种形式，使幼儿知道雪遇热融化、蒸发、形成白云的自然常识。
3.理解故事内容，记住重要情节，学说故事中的对话。
活动重难点：结合教材特点和目标要求，我确定本节活动的重点为：理解故事内容，体会雪孩子舍己救人的高尚品质；从幼儿的现有水平出发设定的难点是：知道雪遇热融化、蒸发形成白云的自然常识。
活动准备：雪孩子图片《雪孩子》多媒体课件运用多媒体课件是为了使生动鲜活的画面吸引幼儿，展现出生动形象的故事情节，使幼儿对故事更感兴趣活动过程：（一）：谈话导入，激发兴趣教师组织幼儿谈话，边出示雪人图片边对幼儿说：“小朋友们，今天你看谁到我们班来了？”（雪孩子，雪人）“雪孩子今天做了一件非常了不起的事情，会是什么事情呢？”然后引出故事。
我运用这种方法有两个目的：（1）.引起兴趣，营造和谐、愉快的活动氛围。
（2）充分调动幼儿活动的积极性，增加幼儿对将要发生的事情的好奇，同时引出故事的主要角色。
（二）、教师有感情完整讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
并提问：（1）故事的名子叫什么？（2）故事里讲了一件什么事？（3）雪孩子去哪里了？此环节让幼儿在完整欣赏故事后，运用提问法，引导幼儿根据故事的内容进行回答。
也可根据自己的已有经验进行回答。
让幼儿知道雪孩子是一个乐于帮助别人的人。
为幼儿提供了宽松的语言环境。
（三）：运用课件，进一步引导幼儿理解故事主要情节，并感受雪孩子的内心活动。
这一环节是本节活动中的重点，因此我采用了视听结合的方法，将故事分为四段，让幼儿视听结合，更好的理解故事内容。
1．运用欣赏法引导幼儿欣赏课件第一段后，提问：兔妈妈为了不使小白兔感到孤独想了一个什么好办法？引导幼儿体验小白兔对雪孩子的喜爱之情。
课件第二段后，提问：堆好雪人，小白兔睡觉的时候发生了一件什么可怕的事情？你认为这时雪孩子的心情是怎样的？3．欣赏课件第三段后，提问：雪孩子是怎样救小白兔的？（引导幼儿学说雪孩子的对话，学习词冲、跑，进一步体验雪孩子救小白兔的急切的心情）4．欣赏课件第四段后，提问：兔妈妈回来了，是谁救了小白兔？雪孩子去哪里了？变成了什么？为什么？此环节采用的媒体课件，将故事中的角色对话，动物形象用动画的形式表现出来，这样使得故事内容更加生动，角色更加鲜活，幼儿也更感兴趣。
运用视听结合法，通过设计的提问引导幼儿学说角色之间的对话，进一步引导幼儿体验雪孩子舍己救人的感人事件。
同时使本次活动的重点得到落实。
5、幼儿分组讨论，进行表征：在此环节我先组织幼儿分组讨论并思考：“雪孩子做了什么了不起的事情？最后雪孩子自己怎样了？”“你认为雪是怎样变成云的？”七、活动延伸部分：1、在科学区投放多种材料，继续引导幼儿探索水的三态变化的科学实验，进一步理解雪遇热融化，蒸发形成白云的科学原理。
2、课后通过将故事磁带及角色头饰放在表演区，小朋友们可以欣赏和表演故事，进一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活动反思：通过活动拓展幼儿思维使幼儿从故事中了解、体会乐于帮助别人的美德。
然后我引导幼儿运用表征法根据已有经验对雪遇热融化，蒸发形成白云这一自然现象进行表征。
因为活动前幼儿已储备雪遇热融化，以及水的三态变化的初步经验，因此在本环节中我运用讨论法，让幼儿展开讨论，又运用表征法，引导幼儿表征，使幼儿进一步理解故事中的科学原理，从而使活动的难点得到很好的突破。
【篇二：小班语言活动下雪了】小班语言活动《下雪了》教学设计授课教师：张文娟授课班级：幼儿小班授课地点：梨园小学活动目标1.引导幼儿理解故事内容,并学习讲述故事.2. 引发幼儿的想象，鼓励幼儿大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
3. 引导幼儿通过对糖、盐、雪花的比较,进一步了解雪花的特性。
活动重点理解故事内容，并学习讲述故事。
活动难点幼儿能大胆讲述故事，提高幼儿的语言表达能力。
了解糖、盐、雪花的特。
活动准备1.教学挂图、ppt课件。
2.小狗、小猫和山羊公公头饰若干。
3.盐、糖、雪若干。
4.音乐《小雪花》。
活动方法观察法、讲授法、谈话法、讨论法、练习法、实验法、语言指导法等。
活动过程一、开始部分（一）谈话引入课题。
师：小朋友，现在是什么季节呀？到了冬天，有很多地方都会下雪，你见过下雪吗？能说一说雪是怎么样的吗？现在老师带你们一起去看看下雪吧！（二）播放下雪雪景图，引导幼儿欣赏激趣。
师：下雪了，雪花把大地装扮成了白色的世界。
小动物也来看下雪，想不想知道小动物们的想法？好的，现在我们就一起去听《下雪了》的故事，听听小动物们眼中的雪是怎样的？嘘，故事要讲话了，小耳朵要认真的地听，听听故事里有谁？它们都说了什么？二、基本部分（一）播放故事录音，引导幼儿初步感知故事内容，并提问。
故事里面都有哪些小动物？小狗是怎样说话的？小猫是怎样说话的？山羊公公是怎样说话的？（引导小朋友模仿小动物们的叫声和动作）（二）借助图片理解故事内容。
1.出示第一幅故事图片。
提问：谁跑出来了？小狗说了什么呢？好的，我们一起听听小狗是怎么说的呢（播放录音）？2.出示第二幅图片。
（１）看谁又来了？小猫说了什么呢？我们一起来听听（播放录音）。
3.出示第三幅图片。
（1）看小狗和小猫在一起，猜猜它们在干什么？它们为什么要争吵呢？4.出示山羊图片。
看看谁来了？你们猜猜山羊会说什么呀？听听山羊公公是怎么说的（播放录音）？5.幼儿交流讨论（1）小朋友到底天上下的是糖还是盐？为什么？（2）为什么小狗会把雪当成糖？为什么小猫会把雪当成盐？（3）师小结：哦，原来它们的颜色都是白色的。
6.引导幼儿续编故事结尾。
小狗和小猫尝过雪之后，它们会发现什么？（三）师带动作完整讲述故事，幼儿欣赏。
（四）出示教学挂图，引导幼儿带动作讲述故事。
（五）角色扮演。
幼儿分组扮演小狗和小猫，师扮演山羊公公，表演故事。
（六）延伸活动在操作区摆放盐、糖、雪，活动后组织幼儿用实验的方法进一步探究盐、糖、雪的物性。
三、结束部分1.这个好听的故事名字叫什么？下雪了，故事里的小动物不怕冷就出来看雪了，小朋友，你们怕冷吗？好的，现在请小朋友起立随着音乐跟着老师到室外做游戏吧！2.播放《小雪花》，带幼儿到室外做游戏。
【篇三：下雪了教案】重点领域：语言活动形式：集体适合年龄：3～4岁下雪了（童话欣赏）一、设计思路一年四季只有在寒冷的冬天才能见到自然界中最美丽的雪景。
喜爱洁白的小雪花是幼儿的天性。
由于小班幼儿对小雪花的知识了解的不多，而且有很强的求知欲，渴望了解雪花的特征，作为教师必须抓住这自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱，因此我设计了这节《下雪了》，通过观察、听童话，让幼儿充分感知雪的特征，体验雪的乐趣，还培养了幼儿坚强勇敢的意志品质。
二、活动目标1、能专心地倾听并积极参与活动，激发激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。
2、通过体验、表达，理解作品的内容。
3、感受感受通话中重复修辞手法，学说有关重复的词语、句式。
三、活动重难点1、重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。
了解雪后景色的美丽及小动物们对雪的联想，体会小朋友们喜悦的心情。
2、难点：领悟童话中的联想四、活动准备1、桌面教具：小猫、小狗、小鸡、小鸭、鸡妈妈。
2、教学动态课件ppt。
3、雪花图片若干。
4、最好在下雪天展开此活动。
五、活动过程（一）、活动导入师：亲爱的宝贝们，你们看外面世界变成什么颜色了？原来外面下雪了，我们一起去看一看下雪吧。
（二）活动过程1、通过体验、表达，引导幼儿感知学的特点。
引导幼儿发现学的特点，让幼儿运用已有经验表达对雪的认识：雪像什么？展示雪的图片，让幼儿从个角度观察雪的额特点。
从颜色、结构特点、触觉等方面了解。
2、教师有表情的讲述故事，帮助幼儿感知雪中的故事。
师：雪中还有一个好听的故事呢！我们一起来听一听。
教师边演示桌面教具边讲故事《下雪了》。
师：故事中都出现了谁？3教师再次讲述故事，并引导幼儿学说故事中重复的词语、句式。
师：我们在听一遍故事，听小动物们都说了什么？播放课件，教师有感情的讲述故事，没讲到重复的词语、句式时，尝试用接说的方式让幼儿学说故事内容。
如教师说道“小猫推开窗说：”，幼儿接着说：“下糖了！下糖了！”??4、尝试再体验，表达鸡妈妈对“雪”的感受。
教师讲到“鸡妈妈说：下什么呢？让我尝一尝吧??”时，用有节奏的动作表现鸡妈妈啄食的动作。
集体完整地观看课件，倾听故事。
（三）、活动结束引导幼儿到雪地里再看看雪，感受鸡妈妈评论雪的那一段语言。
（四）、活动延伸结合科学活动，将白色的糖、盐、面粉、奶粉、雪带到活动室，让幼儿先猜测，再尝尝看，并学习用语言表达自己的认知。
（五）、活动反思出示雪花片引导幼儿观察雪花，感受雪后美景。
并激发幼儿的联想，体会童话中的情感。
让幼儿感受雪的特征，是教学重点。
再引导幼儿捕捉雪景的特点，引导幼儿用自己的话语说出雪中的情感感受。
激发幼儿阅读童话的兴趣。
活动延伸让幼儿亲自体验探索雪的特点，让幼儿更深刻的了解雪的特点。
活动最后可以让幼儿情景创编。
六、相关领域科学：《下雪了》----让幼儿体验探索的的乐趣。
美术：绘画下雪场景，制作下雪了的场景。
七、教学材料下雪了下雪了。
小猫推开窗说：“下糖了！下糖了！”小狗推开门说：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命地摇摇头说：“不对不对！是下奶粉了！下奶粉了！” 鸡妈妈说：“下什么呢？让我尝一尝吧。
”她用嘴从雪地里啄出一口雪，尝了尝说：“不甜，不是糖。
”她又用嘴从雪地里啄出第二口雪，尝了尝说：“不咸，不是盐。
”她又用嘴从雪地里啄出第三口雪，尝了尝说：“会化，不是面粉。
”她再用嘴从雪地里啄出第四口雪，尝了尝说：“没有奶香，不是奶粉。
”小朋友们，雪到底是什么呢？。