不要怕我们一路同行

不要怕，我们一路同行

刘满超、潘艳梅

随着社会经济的发展和城市化进程的加速，在农村许多农民工进城打工，留下子女在户籍所在地生活和学习，于是出现了一批特殊的群体——留守儿童。我班有四分之一的学生父母外出打工，常年跟着爷爷奶奶生活，隔代教育非常明显。这些学生在心理上比其它同学更敏感，学习上习惯更不好、思想道德方面也略落后于非留守孩子。我非常关注这些孩子的动态，希望能让他们感受到就算父母没在他们身边，他们也不会孤单。我想将他们培养成懂感恩、负责任、坚强的人。

我有心将他们的一言一行都看在眼里，记在心里，希望看到他们快乐学习，好好做人。可现实并非如此，他们毕竟现在心智还不成熟，做出一些行为让人惊讶。在一年多的相处中，我伤心过，也感动过。

一、辍学记

留守孩子常年和父母聚少离多，沟通少，这远远达不到其作为监护人的角色要求，而隔代教育又有诸多不如人意处，这样留守孩子容易产生“缺爱”，这样可能导致他们心理、性格方面出现偏差，学习受到影响。

我班副班长谢伟强同学就有过辍学念头。在他很小的时候妈妈失踪，父亲在外打工，平常跟年迈的爷爷奶奶相依为命，家庭条件很不好。他觉得父亲对他不关心，自己也觉得家里条件不好。看着近七旬的老人还要为生活折磨，于是便滋生养家糊口的想法。他们组员对他和他家情况很了解。在他没去学校的两天里，有组员放学后跑他家去

跟他聊天，说服他去学校念书，让他不要轻易放弃自己的梦想；他的几个朋友也写信给他，说他当副班长大家都很服他，班里非常需要他，希望他继续来读书。同时，我及时和他爷爷取得联系，和他沟通。通过一次两次三四次，他渐渐感受到了组员的关心，班里的温暖。到了第三天，他背着书包走上讲台，愧疚地跟大家道歉。这次辍学记他变化很大，班级管理上他更费心费力了，学习上他更努力了，个人也越来越阳光、坚强了。

二、别样的班会——有你有我有大家

我班留守孩子大部分脾气古怪，性格内向，不懂感恩，自尊心很强。为了能够让他们打开心扉，认识到自己的问题，也让班里同学更了解他们，帮助他们。于是我开展了一次有关留守孩子的班会——有你有我有大家。班会主要有“曾经的我”小品、“大声说话”小游戏、“爸爸妈妈，你们辛苦了”小品等活动。每个组分别选一个留守孩子当评委并评价。

“曾经的我”小品讲述的是三个朋友在一起聊天时，无意间看到有关中学生自虐的新闻，便回忆起自己的初中生活。其中有一个人小时候是一个调皮鬼，在学校是无所不及，比如逃课、发少爷气、跟人打架等。现在想起当年因为年幼无知付出的沉重代价，声声悔意。后悔当初没有好好听从教师的教导，导致现在生活并不如意。另一个是一个商人，年幼时由于家庭状况不好，父母常年在外打工，很少顾及他的真实想法。每年回来，都是来也匆匆去民匆匆。他觉得自己像个孤儿，于是社会上结交了些“朋友”，渐渐养成夜不归宿、走路讲话都

模仿小混混、还学会了喝酒吸烟。这些让他一个学习不错的孩子变成了问题学生，最后与大学失之交臂。在外打拼比其它读过书的人走了更多的弯路，付出了更多的汗水。还有一个医生，他当年就有做医生的梦想，初中生活过的很充实也很平淡，最终如愿以偿。

“大声说话”小游戏主要是由一个带动两个，两个带动四个这样的模式进行小笑话讲述。其中最开始由一名留守儿童当解说家，然后接二连三地讲小笑话进行传递，目标是一定要让听笑话的人笑。在游戏中，让内向的他们也笑开了花，也愿意去将自己的快乐分享给别人。

“爸爸妈妈，你们辛苦了”小品主要讲述几个孩子分别描述自己爸妈一天的工作，然后其他同学回忆自己父母一天的任务，再回忆自己一天做的事，相互对比，体会父母的辛苦。在即将到来的感恩节，想好如何去感激你们的父母，并利用一天或一个下午的时间跟父母角色互换，体验当父母的辛苦。

最后，让各位小评委对这些做评价。同时，让他们每个小评价对今天的活动观看写一个观后感。本次班会结束时，我看到了好多双眼睛里充满了泪光，尤其是邵伟。在他的观后感里，深深地自责自己之前的行为，为他对父母和外婆做过的事感到十分后悔。也感谢这次活动让他看清了他自己的过错，及时纠正。

留守孩子，他们需要比常人更多的关心和爱来克服心里的孤单和自我。想要一个真正温暖的环境！我作为班主任就要给他们一个这样的家，一个学习快乐，生活自由的家。孩子们，请你们相信，你并不是一个人，我们将与你同在！