中小学英语学科德育实施指导纲要
2024年小学英语教师德育工作计划模板（五篇）
小学英语教师德育工作计划模板促进教师专业发展是当今教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。
我作为一名小学英语老师，目前有利因素是提高自身专业素质，不利因素是没有优良的语境。
为此，我对个人专业作出如下发展规划：一、发展目标教室教学形成自己的独特风格。
年内，完成一个课题研究，论文争取在县级以上获奖或公开发表一篇，力争成为一名优秀的英语教师。
研修计划第一阶段：____功，树立终身学习的观念;努力学习英语专业知识，提高自己的听说能力，认真阅读有关书籍，提高英语教学理论水平和教学技能。
研修计划第二阶段：形成自己的教学风格，所写论文、案例至少有一篇在县级或以上获奖，力争成为英语教学能手。
研修计划第三阶段：通过探索、研究，成为一名研究型和发展型的教师。
二、研修目标1、进一步研读《英语课程标准》，深入理解、掌握新课程的基本理念。
2、学习新教材，走进新教材，把握教材的特点。
3、结合学情，探索英语教学的有效途径，提高教学质量，培养学生学习英语的兴趣。
4、探索适合学生运用的教学方式，使学生更加愿学、乐学。
5、更好地运用多媒体教学，以突出重点，突破难点。
三、发展措施1.主动参加各种教科研活动和专业知识的培训，提高自己的英语水平和自身能力。
2.平时多抽时间研读教育专业杂志等有关书籍，钻研新教材和教法，让丰富的理论支撑教学活动。
计划读一些教育专著，将理论与教学实践结合起来。
____多参加听、评课活动，多参与小学英语QQ群，与同事及时进行交流学习别人先进的教学方式，努力形成自己的教学风格。
4.及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作，争取年内有一篇论文或案例在市级以上获奖。
5.发挥好帮带作用，利用课余时间多听其它教师的课，通过自评互评，实现共同的提高。
6.主动参加教师教室大比武活动，在活动中得到提高。
我始终相信一句话：用心，没有做不好的事!只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情!小学英语教师德育工作计划模板（二）一个学年即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。
小学英语学科贯彻 《北京市加强和改进中小学学科德
教师要具有敬业精神，要热爱教育事业， 热爱学生，要用自己的爱来唤起和培养学 生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。 亲其师，信其道，英语课堂教学不只是语 言知识的学习和操练，更是情感交流、社 会性交际能力培养，师生共同创造精神生 活的活动。教学中，教师要尊重学生的人 格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系， 学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学 习，品德得到培养，性格得到完善。教学 中，教师要特别注意学有困难的学生，给 他们以更多的爱护与鼓励，使他们与其他 学生一起共同发展。
小学英语学科 实施德育的主要途径和方法
1．加强学习提高认识，进一步落实和领会 《中共中央国务院关于进一步加强和改进 未成年人思想道德建设的若干意见》的精 神实质，认识加强和改进在小学英语学科 教学中渗透德育的重要性和紧迫性，明确 英语教学中的德育是小学英语教学目标的 重要内容之一，增强通过英语学科教学渗 透德育的意识，确保课堂教学是实施英语 教学德育的主阵地。
3．小学英语学科教学渗透德育要根
据学生年龄特点和认知能力分层次、 分阶段选择恰当的内容，注重针对 性和实效性
4．英语教学与德育相结合， 突出学科的特色，初步培养学 生跨学科、跨文化的交际意识。
l 什么是学科教学中的德育 l 如何发掘教材中提供的德育要素 l 如何做到德育教育与学科教学的有 机结合 l 德育目标的确立 l 德育目标在课堂教学中是如何实施 的 l 对学生的个性品质、情感、态度的 影响是什么
三、有切实保证。 学科德育有固定的课程、相对 稳定的教材、排进课表的课时、专 职的教师和评价考核的制度，而学 生在校的大部分时间和精力都在学 科的学习上。这些条件切实保证了 各学科能够有目的有计划地在教学 中实施德育。
四、细水长流、潜移默化。人 的思想政治素质，从品德行为 的养成、基本观点的确立到世 界观、人生观、 价值观的形成， 是一个长期的过程，不可能一 蹴而就
2024年小学英语德育教学工作计划（三篇）
小学英语德育教学工作计划一、指导思想：在小学德育工作计划中将深入____《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。
以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。
二、工作目标：坚持育人为本，德育为先，促进学生的全面发展，把德育工作渗透到教育教学工作的各个方面。
三、工作思路：1、以学生为本，道德为先，发展为本，抓好学生的德育工作。
2、配合学校每月的德育工作重点，将培养良好行为习惯作为德育教育的主要抓手，融入爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强学生的责任感。
3、注重教师队伍建设，强化“以德立教”、“以身立教”意识。
四、重要工作：（一）以人为本，狠抓队伍建设，强化育人意识。
教育是培养人的千秋大业。
在全校范围内创设"全员育人"的氛围，树立人人都是德育工作者的观念。
全组教师要时时实践“好的教师就是一个教育家”，“老师是学习的道德书籍”。
同时自觉地投入到德育实施中，采取行之有效的方法，坚持正面教育，有机渗透德育。
结合本学期学校工作重点，进一步抓好德育队伍建设，保证德育工作顺利开展。
1、每学期开学初，组织教研组老师共同探讨并制订本学期所任课程的授课计划、考查计划，并要求每位教师结合自己所任班级的具体情况，进行灵活、合理变动。
2、根据学科教材的具体内容，结合我国的具体国情和本地的实际情况，特别是时政的重点和热点问题，联系学生的思想实际，通过课堂教学、单科性选修课、研究性学习课和时事讲座，加强法制教育和弘扬科学精神，帮助学生掌握科学知识、科学方法、科学思想和科学技术，树立科学的世界观、人生观和价值观，提高思想政治觉悟和辨别政治是非的能力，增强崇尚科学，自觉抵制歪理邪说及其他各种错误思想的侵蚀；通过社会调查研究等实践活动，对学生进行民主法制和环境保护教育，增强学生的法制和环境保护观念，努力达到知识、觉悟、能力和行为四者的有机统一。
2024年初中英语学科德育计划(2篇)
2024年初中英语学科德育计划一、计划目标1. 培养学生对英语学科的兴趣和自信心，提高口语、听力、阅读和写作能力。
2. 培养学生的国际视野，开阔跨文化交流的思维。
3. 培养学生的团队合作、沟通和领导能力。
4. 培养学生的道德品质，培养良好的学习态度和价值观。
5. 提高学生的自主学习能力和终身学习意识。
二、计划内容1. 课程设置：（1）基础课程：包括语法、词汇和听力训练。
（2）听说读写综合训练：以提高学生语言运用能力为主线。
（3）阅读拓展：选取有趣、适合中学生阅读的英文小说、文章等进行阅读，并进行相关的讨论和写作练习，培养学生的阅读能力和阅读理解能力。
（4）口语训练：定期进行英语演讲比赛、辩论赛等活动，鼓励学生勇敢发言，提高口语表达能力。
2. 活动安排：（1）英语角：定期举行英语角活动，让学生有机会进行英语口语交流，提高口语表达能力。
（2）英语竞赛：参加各类英语竞赛，提高学生的英语竞赛水平。
（3）英文演讲比赛：组织英文演讲比赛，培养学生的演讲能力和自信心。
（4）写作比赛：组织写作比赛，提高学生的写作能力和创新能力。
（5）外籍教师交流活动：邀请外籍教师来校进行交流，帮助学生提高口语和听力能力。
三、计划实施1. 教师角色：教师要成为学生学习英语的榜样，注重提高教师自身的专业素养，提高教学质量。
2. 学生评价：采用多样化的评价方式，包括考试成绩、口语表达能力、写作能力、参与度等等。
3. 家长参与：加强与家长的沟通和合作，鼓励家长积极支持学生的英语学习，提供学习资源和环境。
四、计划评估定期进行学生英语水平的测评，包括听力、口语、阅读和写作能力等方面的测试，评估学生的学习进展和课程效果。
同时，也通过听课观摩、教师讲座等方式，提高教师的教学水平和教学质量。
五、计划预算根据计划内容和实施情况，制定相应的预算，包括教材采购、教师培训、活动组织和评估等方面的费用支出。
以上就是2024年初中英语学科德育计划的主要内容，通过全面的教学和活动安排，以及家长和学校的共同努力，我们有信心可以培养出更优秀的英语学科人才。
“学校英语学科德育计划”德育工作计划
“学校英语学科德育计划”德育工作计划学校英语学科德育计划德育工作计划一、背景英语学科作为一门重要的学科，不仅是学生提高英语水平的主要途径，更是培养学生素质和塑造学生品格的重要渠道。
因此，开展英语学科的德育工作显得至关重要。
该计划旨在明确学校英语学科德育目标和具体德育工作任务，提高学生的道德修养和品德水平。
二、目标1. 培养学生积极向上的人生态度和心理素质。
2. 培养学生良好的学习习惯和学术道德。
3. 培养学生的创新思维和团队合作意识。
4. 培养学生正确的人际关系和社会责任感。
三、具体工作任务1. 培养学生积极向上的人生态度和心理素质- 组织学生参加英语比赛和演讲活动，激发学生的学习兴趣和自信心。
- 开展集体心理辅导，引导学生正确面对困难和挫折。
- 组织学生开展心理健康教育活动，培养学生正确的价值观和人生观。
2. 培养学生良好的学习习惯和学术道德- 开展学习方法指导和学习策略培训，帮助学生制定科学的学习计划。
- 强调学习的正确态度和方法，鼓励学生自主学习。
- 加强学生的学术诚信教育，杜绝抄袭和作弊行为。
3. 培养学生的创新思维和团队合作意识- 组织学生参加英语角、英文剧演出等活动，激发学生的创新思维和创造力。
- 开展团队合作项目，培养学生的合作意识和团队精神。
- 在课堂教学中注重学生的思维发展和动手实践能力培养。
4. 培养学生正确的人际关系和社会责任感- 组织学生参加社会实践活动，拓宽学生的视野和增强社会责任感。
- 引导学生正确处理学生关系和师生关系，培养学生健康的人际交往能力。
- 加强道德教育，培养学生的正义感和社会公德心。
四、实施方案1. 加强师资培训，提高教师的德育意识和指导能力。
2. 组织德育工作小组，制定具体的德育工作计划和时间表。
3. 定期开展德育评估，了解学生的德育水平和问题，并及时进行调整和改进。
4. 加强与家长的沟通与合作，共同培养学生的德育意识和品德素养。
5. 利用各种媒体和平台，宣传和弘扬学校的德育理念和成果。
小学英语德育
小学英语学科德育指导纲要英语学科和其他科目一样，都担负着对学生进行德、智、体、美、劳等诸多教育的任务。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、培养合作精神、发展个性和提高人文素养的过程。
因此，在小学英语教学中，教师要善于从教学各环节中挖掘教材中的德育因素，运用课堂教学落实德育任务；要善于设计学生易于和乐于接受的方式，对学生进行启发和诱导，让学生在轻松愉快的学习环境中接受正面的思想教育；要善于建立合理的教育评价机制，促进学生的全面发展。
一、小学英语学科的德育范畴（一）了解自己、关爱他人，形成健康人格小学生总是先通过了解自身，然后才开始认识外界事物，进而认识到人与周围社会是具有密切关系的。
能够了解自己，就可以知道自己应该做什么、应该怎么做；就可以理解自己的需要、理解他人的需要。
学生通过目的语的学习了解英语中关于自我的概念、范畴，了解家人，关心家人，激发热爱家庭的道德情感，培养尊老爱幼的道德意识，养成尊老爱幼的道德行为，从而进一步了解同学、朋友，增进相互间的了解（外貌、性格、爱好等）；善于发现同学、朋友的优点和长处，学会欣赏他人。
（二）养成良好习惯，合理安排日常生活通过语言的学习不仅要培养学生的良好语言习惯，而且要使学生养成良好的生活习惯。
通过学习了解中西方的饮食习惯、起居习惯，比较生活习惯的差异，分辨不同习惯带给人的不同影响。
了解国外同龄人的日常生活可以帮助学生开阔视野，借鉴好的行为，摒弃不良的行为。
认识到养成良好的生活规律的重要意义，合理地安排自己的工作和学习，产生自己的事情自己安排的行为变化，逐步养成公民责任感。
（三）热爱环境，保护自然通过对家庭、社区环境的关注和了解，对动物、植物的认识和了解，对国内外风景名胜的学习了解，认识自然的壮美，认识到人与自然和谐统一的关系，形成保护自然的意识。
小学英语学科德育一体化实施方案
小学英语德育实施方案莱阳市吕格庄中心初级中学小学部教师在教学中，不仅要向学生传授系统的科学文化知识、开发智力、培养能力，还要有目的、有意识、有计划地对学生进行正确的道德影响和真、善、美的熏陶，从而培养学生正确的世界观、人生观和良好的道德品质。
与其他学科一样，小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，担负着对学生进行德、智、体、美诸多教育的任务。
语言是思维的工具，用英语表达思想总带着一定的思想内容和情感因素。
学习英语，要涉及跨文化交际，要理解不同背景下人们的思维方式和表达方式，要进行师生之间，生生之间听、说、读、写多方面的交互性训练。
因此，在学习英语的过程中，学生不仅可以学到语言知识，掌握语言技能，还可以培养了解他人，尊重他人的包容性格，认识自己和认识他人的能力，克服困难，合作解决问题的能力，以及与人共同生活等诸多方面的能力，这些对于学生良好性格的养成，促进学生主动全面的发展，具有积极的作用。
小学英语教学是小学教育的重要组成部分，其德育因素贯穿在课堂教学的各个环节。
对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，起着重要的作用。
本文拟就小学英语的德育途径进行个人的浅谈。
一、德育的渗透教材是寓德的载体，依据教材挖掘德育因素是课堂寓德的前提。
在教学中有效的实施德育，就要深入钻研教材、明确教育目的，抓住结合点，通过融合、渗透的方法，有目的、有计划、自觉地寓德育于英语课堂教学之中。
教师要加强德育的育人意识，做到寓德育于语言教学之中。
这既遵循语言教学与思想教育相一致的原则，又符合英语教学的规律。
在小学英语教材中，学生可以接触到本国和所学语言国家的文化、历史、地理、科技、政治、文化礼仪、习俗风貌。
要学习包括表达思维活动（同意、帮助、邀请）、情感态度（喜欢、感激、同情、愿望）、道德态度（抱歉、宽恕、感谢、赞成、关心）、社会文化（介绍、问候、告别、就餐、看病、庆贺）等三十多个语言功能项目，内容丰富。
中小学英语学科德育实施指导纲要(试行)
中小学英语学科德育实施指导纲要（试行）为落实立德树人的根本任务，根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，结合教学实际，制定本纲要。
一、德育特点英语是语言和文化学科，其德育特点主要是“人文性”。
英语课程在培养学生英语语言运用能力的过程中，渗透着情感、态度、价值观的教育，集中体现为对学生进行具有多元文化素养、国际视野和家国情怀的人文教育特性的培养。
（一）文化多元性英语课程可以使学生了解不同国家的生活方式、传统习俗和风土人情，理解不同文化群体的文学、艺术等的不同表现形式，理解不同文化之间不同的价值观念，从本质上认识世界的多样性及文化的多元性，能够观察、分析、比较中外文化之间的异同，做出自己的评价，形成尊重、包容不同文化的多元文化素养。
（二）文化理解性英语课程可以使学生了解不同意识形态社会之间相互依存、相互促进的内在关系，深刻理解个体与个体、个体与群体、个体与社会、国家与国际等多种社会关系，学会关心、理解、尊重和欣赏不同社会群体，从而能够与不同文化背景的群体沟通、合作，形成跨文化交际能力，增进国际理解。
（三）文化自尊感英语课程可以使学生理解不同语言所承载的文化内涵和价值观念，理解优秀文化的精神内涵，欣赏、鉴别美好事物，形成健康的审美情趣、正确的价值观念和积极的道德情感，并从人类文明的角度认识中华文化，了解中华文化对世界文明的贡献，具有国家认同感和家国情怀。
二、德育范畴（一）多元文化素养通过学习英语，引导学生由文化表象认识文化现象形成的原因，了解不同文化的内涵和历史，丰富文化体验。
在文化鉴赏力不断提高的基础上，引导学生由表及里理解文化差异，学会尊重不同文化，形成借鉴先进文化和抵制不良文化的意识，不断提高学生的多元文化素养。
（二）国际理解通过学习英语，拓展学生的视野，培养学生的思维品质，使学生能够以多元的思维方式分析、判断事物。
让学生在交流、合作中形成团队意识，不断提高沟通能力，逐渐形成跨文化交际能力。
2024年小学英语教师德育工作计划(六篇)
2024年小学英语教师德育工作计划一、教学指导原则：本学期的英语教学将持续遵循“____”原则和《小学英语课程标准》，以校本研究为基本平台，利用区域合作的机遇，聚焦于“如何使学生灵活运用目标语言”和“优化设计，提升学生的语言应用能力”这两个主题。
我们将立足于课堂，深入推动课程改革，积极开展“小学生自主创演英语课本剧的实践与研究”，致力于提升学生的综合素质，促进我校英语教师和广大学生的共同进步。
二、主要工作及策略：（一）深化课程改革工作：（1）我们将开展以“如何使学生灵活运用目标语言”为主题的教材研讨活动，引导教师深入解读教材，分析教学内容和目标，并提出教学疑难问题，通过集体讨论，将内容串联并有效结合。
在集体备课活动中，我们将加强对教材的单元整体备课，精细解读教材，并结合校本主题研究，优化每一课时的教学设计。
（2）在“____”和《小学英语课程标准》的指导下，我们将进一步细化“优化设计，提高学生的语言运用能力”这一主题，制定符合学校实际的校本研究主题，并认真执行实施。
（二）强化教学规范建设：1. 学习与落实《规范》：（1）加强学习，提升理解。
积极参与学校组织的业务和理论学习，全面理解和执行《英语学科教学常规》，提高教师对常规的认识，并在教学实践中落实。
（2）持续优化备课流程。
通过电子备课和研修备课，避免单纯复制，要求教师根据学生需求进行教学前的修改和教学后的反思，尤其在单元结束后，加强与其他教师的交流，将意见形成文字，促进对教材和教学设计的主动思考。
（3）利用随堂听课的机会，广泛收集反馈，主动改进，提高每一分钟的教学质量。
（三）提升教研组建设：本学期的重点是利用校本研究和远程协作研修，整合各种培训和竞赛，提升学科底蕴，持续提高英语专业素养。
继续进行教师的语音培训，通过周末的语音俱乐部活动，对前期学习进行巩固，侧重于语篇朗读、口语交流和英语歌曲演唱的训练。
有效组织和指导教学竞赛，提前规划学科论文的准备，开展教学案例的撰写评选和优秀录像课的指导评比，借助教学设计现场比赛和年度论文评比，全面推动教师的专业发展。
2024年小学英语教师德育工作计划范文
2024年小学英语教师德育工作计划范文一、工作目标：通过有效的德育教育，培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高他们的综合素质和个人发展能力。
二、工作任务：1. 建设课堂和谐氛围：营造轻松愉快的学习氛围，让学生在积极向上的氛围中愉快地学习。
- 使用多样化的教学方法和教学资源，激发学生的学习兴趣和参与度。
- 关注学生的情感体验，用言行示范引导学生的行为规范和团队协作。
2. 培养学生的思辨能力：通过提高学生的思辨能力，引导他们形成独立思考、合理决策的习惯。
- 在课堂上注重启发性教学，鼓励学生思考问题的多种可能性。
- 组织一定数量的小组合作学习活动，培养学生的团队合作精神和交流能力。
3. 培养学生的公民意识：通过开展公益活动和社会实践，培养学生的社会责任感和公民意识。
- 组织参观社会机构和公益活动，引导学生认识社会现实。
- 参与学校社区活动和志愿者活动，让学生亲身体验社会服务的价值。
4. 开展素质教育活动：通过多样化的素质教育活动，培养学生的品德、才艺等方面的素养。
- 组织学生参加各类比赛和活动，培养他们的自信心和团队协作能力。
- 定期开展主题教育活动，引导学生树立正确的价值观和世界观。
5. 健全学生管理制度：建立健全的学生管理制度，规范学生的行为规范和纪律要求。
- 制定学校的行为规范和纪律要求，并向学生和家长进行详细说明。
- 加强班级管理，与班主任紧密合作，及时跟进学生的学习和行为情况。
三、工作措施：1. 提高自身素质：继续学习和提高教育教学的专业知识和技能，不断更新教育教学理念和方法。
- 参加专业培训课程，学习先进的教育教学理念和技巧。
- 阅读教育类书籍和期刊，了解最新的教育动态和研究成果。
- 加入教研组织，与同行交流经验，互相学习。
2. 注重德育教学：将德育教育融入到日常的教学活动中，提高德育教育的针对性和有效性。
- 在英语教学中融入道德教育内容，通过故事、讨论等形式引导学生思考和讨论。
- 发挥个人榜样作用，通过言传身教，引导学生树立正确的道德观念和行为习惯。
2024年小学英语教师德育工作计划范文（3篇）
2024年小学英语教师德育工作计划范文一、指导思想为切实提高自身整体素质，遵照校教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、现状分析（一）优势（1）乐于从事英语教育，喜欢英语学科，我有积极的学习态度、勤恳务实的工作作风和乐观谦逊的为人品格。
（2）喜好阅读，知识面宽，能影响学生。
（3）亲和力强，注重爱护和培养学生的好奇心和求知欲，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚自由、真知的氛围。
（二）劣势（1）需要在工作中进行摸索、探究，进一步拓展计算机网络在课堂内的应用。
（2）对学生的基本情况及学习程度了解不够。
（3）设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高。
（4）注重学生精神素养方面的培养，但是却忽略了知识点的落实到位。
三、研修目标1、通过个人研修，使自己进一步树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，身心健康，每天以饱满的热情面对学生。
2、构建和谐课堂，向课堂____分要效率。
3.努力进行教研，更新专业知识，全面提升自身素质。
四、具体措施1、“活到老，学到老”，坚持学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，争取不断提高专业理论知识和业务水平。
2、积极上相关的教育网站与论坛，汲取先进的教育教学理论和教学方法，并渗透到日常教学中。
3、积极与同仁学习探讨，不断调整自己的教学行为，取他人之长补己之短。
4、深入钻研课程标准、教材与课例，通过研读教材、研究学生等进行深度备课。
5、记下教学中的奇思妙想，及时反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验，6、时刻不忘调整心态，始终以积极乐观的心态面对工作面对学生。
2024年小学英语教师德育工作计划范文（2）小学英语教师德育工作计划一、工作目标：培养学生良好的英语学习习惯，培养学生积极参与课堂活动的能力，促进学生良好的品德修养，提高学生的综合素质。
2024年小学英语教师德育工作计划模版（三篇）
2024年小学英语教师德育工作计划模版本学期我结合当前德育工作的新形势，不断改进工作方法，提高学校德育工作的实效。
特拟定计划如下：一、端正思想，教书育人，为人师表作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向。
所以，我先从自己的思想入手。
做到"端正思想，为人师表。
"二、加强教师自身修养。
1、加强自身学习：努力学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
2、在教师中树立榜样作用，要求别人做到的我首先要做到。
处处做教师的表率，一身垂范，严格要求。
三、家校联系。
与家长共同关注学生的学习以及自身良好的心理素质、德育素质的养成，帮助家长营造家庭教育的良好环境。
四、在教学中对学生进行德育渗透在教学中我很注意对学生进行德育渗透。
2024年小学英语教师德育工作计划模版（二）一、践行师德面对新的一个学期，我结合自己个人的实际情况和学生的实际情况，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，为了更好的开展德育教育，现将本学期的德育作如下计划：1、加强学习，勇于创新。
我将认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉性。
学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。
正如古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。
2、参与实践，总结经验。
我要在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求自己。
3、相互借鉴，共同提高。
在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益的，因此，我也将要这样做的。
与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环境。
二、立足学科教学学科活动渗透德育教育1、用心关怀，渗透德育。
现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。
初中英语学科德育指导纲要
大庆市九年义务教育初中英语学科德育指导纲要英语学科德育指导纲要本纲要的制定考虑了初中生的认知过程和认知水平，依据英语教学的规律和《英语课程标准》的相关要求，按照目前我市外研版新标准英语初中教材的内容，将德育纲要、纲要细目、德育要点及活动建议几部分内容以话题的形式呈现，目的是方便教师根据教学实际，参照相应的内容安排、设计教学活动。
使“德育纲要”融入教师的教学设计，对学生的道德思想水平产生潜移默化的影响。
一、英语学科德育的现实背景基础教育阶段英语课程的任务之一是：帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
鉴于此，在英语教学中加强对学生的思想教育，已经成为新一轮课程改革所追求的目标之一。
语言是文化的载体，外国文化对学生的人生观、世界观和价值观都会产生一定的影响。
因此，按照《英语课程标准》编写的外研版新标准初中英语教材，采用了话题-功能-结构的编排体例，话题的设置既反映了中国的传统文化，又让学生了解外国文化的精华，同时也能正确引导学生提高鉴别能力，为英语教学实现工具性与文化性的统一，提供了良好的基础。
二、初中英语学科德育范畴（一）爱国主义、集体主义和民族精神爱国主义是中华民族几千年来所积淀的对祖国和人民最纯朴、最高尚、最神圣的情操，也是我们能够在世界上得以立身进而发展的坚实基础。
集体主义和民族精神是做好本职工作、为民族兴盛做出贡献的原动力。
弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，是我们倡导一切进步思想和先进文化的永恒主题。
通过目的语的学习，引导学生了解和热爱祖国的悠久历史和灿烂文化，注重民族文化传承，热爱本民族英雄人物，培养学生的民族自豪感和国家利益高于一切的精神。
同时，在日常生活和学习中，引导学生热爱班级、热爱学校，从而培养学生热爱集体、热爱自己家园的高尚情操。
（二）开拓国际视野，了解文化差异国际视野是指放眼世界、关注人类发展的现状和前景的眼界和胸怀。
2024年“学校英语学科德育计划”德育工作计划范本(二篇)
2024年“学校英语学科德育计划”德育工作计划范本一、指导思想目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有心理障碍的差生，“学校英语学科德育计划”德育工作计划。
因此对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人，就显得十分必要。
学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到发展。
英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持____，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育。
二、工作要点对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期的教学中加强德育工作如下：（一）有敬业精神，热爱学生。
要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。
其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动，工作计划《“学校英语学科德育计划”德育工作计划》。
因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。
（二）创新教育让学困生自主学习传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好学生。
久而久之，也缺乏了创造力。
不少学生的学习参与意识差，不愿主动思考和提出问题，更不主动解决问题。
依赖于教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教学观念，树立心的学生观和教学观。
我认为，新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立“合作教学的观念”新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生，在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。
（三）渗透情感-与学生建立良好的师生关系情感具有迁移作用。
2024年英语学科德育工作计划(2篇)
2024年英语学科德育工作计划一、工作目标：1. 培养学生良好的道德品质及言行举止；2. 培养学生批判性思维和合作精神；3. 提升学生英语能力和跨文化交流能力；4. 加强学生的自主学习和终身学习能力；5. 培养学生全球意识和社会责任感。
二、工作内容：1. 开展德育教育活动(1) 举办题为“品德培养活动”的主题班会，引导学生讨论并形成集体课题报告；(2) 组织班级团队活动，促进学生与他人的相互合作与沟通；(3) 邀请校外专业人士为学生讲解职业道德和价值观的重要性；(4) 开展主题讲座和座谈会，鼓励学生分享自己的实践经验和思考。
2. 提升学生跨文化交流能力(1) 组织学生参加英语角活动，提高他们的英语口语表达能力；(2) 鼓励学生参与国际交流项目，增进对不同文化的了解；(3) 组织国际友好学校交流活动，拓宽学生的国际视野；(4) 鼓励学生参加国际英语考试，提高他们的语言水平。
3. 引导学生批判性思维和合作精神(1) 在课堂教学中注重培养学生的批判性思维能力，引导他们对问题进行深入分析和思考；(2) 组织小组合作学习，让学生在合作中学会倾听和尊重他人的观点；(3) 开设英语辩论赛，鼓励学生展示自己的辩论能力和团队合作精神；(4) 组织学生参与社区服务活动，培养他们的公民意识和社会责任感。
4. 加强学生的自主学习和终身学习能力(1) 鼓励学生制定学习计划，培养他们的自主学习意识；(2) 提供学习资源和指导，让学生学会自主获取知识；(3) 建立学生成绩和学习进展的跟踪系统，激励他们进行反思和进步；(4) 鼓励学生参加英语学习社群，分享学习经验和资源。
5. 培养学生全球意识和社会责任感(1) 在英语教学中融入全球问题和议题，引发学生关心全球发展和环境保护的意识；(2) 举办关于全球问题的讲座和展览，让学生了解不同地区和国家的现状和需求；(3) 鼓励学生参与环境保护和公益活动，培养他们的社会责任感；(4) 组织学生参加国际义工项目，让他们亲身体验全球社会问题和挑战。
2024年小学英语教师德育工作计划范本（3篇）
2024年小学英语教师德育工作计划范本一、加强学习，提高个人道德知识素养个人素质的体现就是在无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。
《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行与道德品质的工具，它对我们的一言一行都提出了规范性的要求。
以前，我缺乏对《规范》的学习，一直在为工作努力的学习，总是希望把工作做得完美无瑕没有一丝缺陷，但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远，因而会急于求成，出现一些过激的语言或行为。
虽然我的动机是良好的，殊不知在不知不觉中却违反了师德。
因此，我首先要加强学习，认真领会《规范》中的各项内容，让《规范》的要求深入我心，只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违反师德的行为。
所以，在今后的工作中我要加强学习，努力的提高个人的道德素养，做一个好的榜样!二、为人师表，以身为活教材教师必须"美其德，慎其行"，不能出现一点疏漏。
凡是要求学生做到的事情，自己必须做到。
虽然我的孩子很小，家庭负担很重，但我决不因为个人原因影响工作，哪里有学生，哪里就有我。
所以说师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。
要求学生每天7：40到校，我坚持每天必到，无论有多大的困难也要自己克服。
在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、提高个人能力，加强自我道德修养作为一名教师，肩负着教书育人的双重任务，要想出色地完成任务，不仅要具备精深的专业知识，还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域，用丰富的知识武装自己的头脑。
马卡连柯曾说过："学生可以原谅老师的严肃、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。
"随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高，加之新课程改革地推行，也开始呼唤新时代的新型教师。
2024年英语学科德育工作计划(二篇)
2024年英语学科德育工作计划一、指导思想目前初三的英语教学中，因种种因素，造就了相当一部分英语学习比较困难，并伴有心理障碍的差生。
因此对这部分学生加强心理指导，培养培养的心理素质，帮助他们尽快走出困境，成为学习的主人，就显得十分必要。
学科教学是学校教育的主渠道、主阵地，学科学习是学生的主导活动，学生大量的心理困惑都产生于学习过程中，各种人格品质也在学科的学习中得到发展。
英语作为语言学科，在教学中加强德育及心理方面渗透工作，坚持以人为本，坚持教育创新，坚持____，坚持内涵发展，以行为习惯养成教育为重点，以加强细节教育。
二、工作要点对于向学生进行思想教育、品德教育、科学文化教育和心理素质教育，在本学期的教学中加强德育工作如下：(一)有敬业精神，热爱学生。
要用自己的爱来唤起和培养学生对学习的爱，从而引伸到对生活的爱。
其实，英语课堂教学不只是语言知识的学习和操练，而是一种温馨的情感交流、智慧潜能的开发，社会性交际能力的早期培养，是师生共同创造精神生活的活动。
因此教师在教学中，要尊重学生的人格，建立平等、互相尊重的和谐师生关系，使学生在宽松、融洽、愉快的氛围中进行学习的同时，品德得到培养，性格得到完善。
(二)创新教育让学困生自主学习传统的英语教学模式中，学生自使自终是被动者，即使是一些很有天赋的好学生。
久而久之，也缺乏了创造力。
不少学生的学习参与意识差，不愿主动思考和提出问题，更不主动解决问题。
依赖于教师现成的说教答案，因此，教师必须更新教学观念，树立心的学生观和教学观。
我认为，新的学生观最本质的内容就是在教学中真正能够树立“合作教学的观念”新的学生观念作根本的出发点就是尊重学生，在英语教学汇总充分发挥每个学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。
(三)渗透情感-与学生建立良好的师生关系情感具有迁移作用。
亲其师，则信其道。
学生对老师的情感能改善学生对所学学科的倾向性。
只要师生建立起相互信赖的感情，学生对老师所提出的要求就容易接受。
初中英语学科德育指导纲要
大庆市九年义务教育初中英语学科德育指导纲要英语学科德育指导纲要本纲要的制定考虑了初中生的认知过程和认知水平，依据英语教学的规律和《英语课程标准》的相关要求，按照目前我市外研版新标准英语初中教材的内容，将德育纲要、纲要细目、德育要点及活动建议几部分内容以话题的形式呈现，目的是方便教师根据教学实际，参照相应的内容安排、设计教学活动。
使“德育纲要”融入教师的教学设计，对学生的道德思想水平产生潜移默化的影响。
一、英语学科德育的现实背景基础教育阶段英语课程的任务之一是：帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
鉴于此，在英语教学中加强对学生的思想教育，已经成为新一轮课程改革所追求的目标之一。
语言是文化的载体，外国文化对学生的人生观、世界观和价值观都会产生一定的影响。
因此，按照《英语课程标准》编写的外研版新标准初中英语教材，采用了话题-功能-结构的编排体例，话题的设置既反映了中国的传统文化，又让学生了解外国文化的精华，同时也能正确引导学生提高鉴别能力，为英语教学实现工具性与文化性的统一，提供了良好的基础。
二、初中英语学科德育范畴（一）爱国主义、集体主义和民族精神爱国主义是中华民族几千年来所积淀的对祖国和人民最纯朴、最高尚、最神圣的情操，也是我们能够在世界上得以立身进而发展的坚实基础。
集体主义和民族精神是做好本职工作、为民族兴盛做出贡献的原动力。
弘扬爱国主义、集体主义和民族精神，是我们倡导一切进步思想和先进文化的永恒主题。
通过目的语的学习，引导学生了解和热爱祖国的悠久历史和灿烂文化，注重民族文化传承，热爱本民族英雄人物，培养学生的民族自豪感和国家利益高于一切的精神。
同时，在日常生活和学习中，引导学生热爱班级、热爱学校，从而培养学生热爱集体、热爱自己家园的高尚情操。
（二）开拓国际视野，了解文化差异国际视野是指放眼世界、关注人类发展的现状和前景的眼界和胸怀。
2024年小学英语教师德育工作计划范例(三篇)
2024年小学英语教师德育工作计划范例一、指导思想：弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高德育工作的整体水平，使德育工作能够迈上一个新台阶。
二、基本目标：1、建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。
2、为全面提高学生与人交往的能力，养成良好的与人交往能力，大力推进素质教育和社会主义精神文明建设，努力创建"友谊班级"三、具体措施：（一）、强化学生日常行为习惯开学伊始，开一堂行为习惯教育课。
内化《小学生日常行为规范》。
规范两操，及时对好人好事进行表扬。
（二）、培养良好的学风培养学生尊师爱友，勤奋学习，关心集体，遵守纪律，热爱劳动，讲究卫生，积极锻炼的好作风，有利于班级凝聚力的形成和发展。
1、全面规范行为习惯，提倡团结友爱，讲文明礼貌，提高学生与人交往能力。
2、渗透《小学生日常行为规范》和《小学生守则》中的思想精神，要求学生以此来规范自己的行为习惯;加强礼仪教育和训练，引导学生对己讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺;加强小干部队伍建设，充分发挥其监督和示范作用。
3、狠抓学习风气，进行学习的目的，学习的态度教育，促进每个学生学习的提高。
学生要以学为主，抓学习的过程，也同时是对学生的教育过程，在班集体中，要养成一种你追我赶的风气，全面调动学生的积极性。
给学生创造轻松愉悦的学习环境，激发学生的思维火花，使他们的潜力得到充分发挥。
4、建立一帮一小组，平时加强辅导。
（三）、加强安全教育，防患于未然安全工作是一切工作得以顺利进行的前提，因此，把安全工作放在班级工作的第一位。
1、用晨会、板报展等形式，开展安全知识教育。
2、用班会课给学生传授相关的安全意识，法律意识，增强学生的自我保护意识。
2024年小学英语教师德育工作计划范例（二）促进教师专业发展是当今教育的一个热门话题，这不仅是教育行政部门和学校的事，更是每个教师个人所面临的一个重要问题。
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中小学英语学科德育实施指导纲要
（试行）
为落实立德树人的根本任务，根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，结合教学实际，制定本纲要。
一、德育特点
英语是语言和文化学科，其德育特点主要是“人文性”。
英语课程在培养学生英语语言运用能力的过程中，渗透着情感、态度、价值观的教育，集中体现为对学生进行具有多元文化素养、国际视野和家国情怀的人文教育特性的培养。
（一）文化多元性
英语课程可以使学生了解不同国家的生活方式、传统习俗和风土人情，理解不同文化群体的文学、艺术等的不同表现形式，理解不同文化之间不同的价值观念，从本质上认识世界的多样性及文化的多元性，能够观察、分析、比较中外文化之间的异同，做出自己的评价，形成尊重、包容不同文化的多元文化素养。
（二）文化理解性
英语课程可以使学生了解不同意识形态社会之间相互依存、相互促进的内在关系，深刻理解个体与个体、个体与群体、个体与社会、国家与国际等多种社会关系，学会关心、理解、尊重和欣赏不同社会群体，从而能够与不同文化背景的群体沟通、合作，形成跨文化交际能力，增进国际理解。
（三）文化自尊感
英语课程可以使学生理解不同语言所承载的文化内涵和价值观念，理解优秀文化的精神内涵，欣赏、鉴别美好事物，形成健康的审美情趣、正确的价值观念和积极的道德情感，并从人类文明的角度认识中华文化，了解中华文化对世界文明的贡献，具有国家认同感和家国情怀。
二、德育范畴
（一）多元文化素养
通过学习英语，引导学生由文化表象认识文化现象形成的原因，了解不同文化的内涵和历史，丰富文化体验。
在文化鉴赏力不断提高的基础上，引导学生由表及里理解文化差异，学会尊重不同文化，形成借鉴先进文化和抵制不良文化的意识，不断提高学生的多元文化素养。
（二）国际理解
通过学习英语，拓展学生的视野，培养学生的思维品质，使学生能够以多元的思维方式分析、判断事物。
让学生在交流、合作中形成团队意识，不断提高沟通能力，逐渐形成跨文化交际能力。
通过丰富的实践活动，使学生形成开放、交流、和平的人本理念，能够从文化和历史角度看待不同社会形态，增进国际理解。
（三）家国情怀
通过学习英语，在了解西方文化的基础上，引导学生逐步加深对祖国文化的理解，认识祖国文化的多样性和历史发展。
不断提高学生的文化认同感和归属感，增强学生的民族自尊心和自信心。
帮助学生逐步形成传承中华文化的意识和
能力，形成弘扬中华文化的责任感。
三、实施建议
英语学科实施德育的依据是课程标准，途径是课堂教学和实践活动。
英语教材版本较多，单元和语篇内容不尽相同，但都在课程标准提供的话题（主题）范围之内。
这些话题根据学段特点循环呈现，逐步拓宽加深。
本建议主要围绕课程标准提供的不同话题而设计，在教学过程中，各学段的教师要有全局意识，通览本学段各个教学话题的整体分布情况，了解相同话题在内容上的渐进性，以及不同话题之间的关联性，定位学生的发展在本学段的整体目标和各阶段目标，借助不同形式的教学实践活动，循序渐进，通过阶段性目标的达成，最终实现总体目标。
四、评价案例
案例一：校园英语节（小学）
（一）活动建议
1.以“增进国际理解”为主题设计英语节方案。
四个年级的活动形式分别为：三年级歌曲歌谣表演，四年级绘本讲故事，五年级动画片配音，六年级课本剧表演。
学生根据自身情况和喜好进行组合搭档，选择并排练节目。
2.各年级开展主题游园会。
活动时每班演员在教室中进行表演，其他学生在英语老师的带领下根据节目单到其他班级观看节目表演。
3.将各节目录像上传到学校网站上，通过投票选出优秀节目。
获奖学生用简单英语发表感言。
（二）评价建议
1.评价目标：国际理解
2.评价方法：观察、访谈、作品展示、成长档案袋
3.观测点
（1）选材、方案制定、排练等情况。
（2）节目整个准备过程。
（3）团队成员参与活动的热情。
（4）节目表演效果。
案例二：西方节日课题研究（初中）
（一）活动建议
1.指导学生了解课题研究的意义，学会课题研究的基本步骤，把学生分为四人一组，形成课题小组。
2.为学生提供有关西方节日的数个课题，课题小组讨论决定研究方向。
指导学生撰写开题报告，并在班级内举行开题报告会。
根据学段不同可以设计不同课题, 高学段的课题设计尽量包含低学段的研究领域,例如:
七年级: 西方节日的历史渊源及宗教背景
八年级: 西方节日的历史渊源及近代演变
九年级: 西方节日的近代演变对中国文化的影响
3.指导学生通过查阅书籍、报刊杂志、互联网、问卷调查、实地考察等形式，了解西方节日的种类、庆祝方式、历史渊源、宗教背景、近代演变、对中国文化及中国学生产生的影响。
学生在老师的指导下，收集有关资料，撰写论文。
4.在班级内做结题报告，把结题报告分享到班级博客或者个人博客。
（二）评价建议
1.评价目标：多元文化素养
2.评价方法：活动笔记、交流反馈、成长档案袋
3.观测点
（1）所选择节日要与中国传统节日具有明显文化差异。
（2）资料汇集集中展示节日主要特征。
（3）论文语言表达得体、与节日特色明显相关，有利于观众感知异域文化内涵，形成尊重包容异域文化的意识。
案例三：英语舞台剧（初中）
（一）活动建议
1.选择自己喜欢的书目，查找相关资料，了解作者生活和时代背景、写作风格等。
2.团队合作编写剧本、布置场景、制定演出计划、设计公演海报、进行公演。
通过一系列活动，加深对原著的理解，提高跨文化交际能力。
3.将创作的剧本、海报、剧照、视频等汇集，开展“读名著，演名著”主题交流会。
交流英语戏剧节期间在人际沟通、跨文化理解等方面的收获，最后汇总交流内容，整理成文，在学校进行一次“读名著，演名著”专题英语报告。
（二）评价建议
1.评价目标：国际理解
2.评价方法：观察、访谈、作品展示、成长档案袋
3.观测点
（1）小组各项活动是否注重群策群力，采纳多方意见，并乐于求助他人。
（2）讨论过程中能否注意语言的得体性，互相尊重，针对不同意见积极探讨，表现出良好沟通能力。
（3）对名著的理解是否清晰、深刻，体现跨文化理解力。
（4）能否与他人积极合作、主动学习、自我管理，有责任意识。
（5）语言是否地道，能否准确表达角色思想、感情、观点。
案例四：异地游（初中）
（一）活动建议
1.利用假期布置异地旅游考察任务，准备为国外友好学校提供本地社会经济等方面的发展状况，进行中外学校之间的文化交流。
2.要求学生通过观察、聆听、访谈、参与当地民俗活动等形式，验证出游前所搜集信息的准确性，更加深刻地理解当地风土人情、历史渊源。
3.返程后整理出游过程中的记录，辅以影像资料展示，尽量用英语分享出游经历、收获、感受。
对不同年级学生提出不同要求，例如：
七年级学生能准确说明出游地点、出游目的，描述看到的风景、习俗、参与的活动等。
八年级学生能说明出游地点、出游目的，描述看到的地理特征、风土人情、了解到的名人轶事等。
九年级能描述当地风土人情、历史故事等，并能够了解其产生的背景、渊源。
（二）评价建议
1.评价目标：家国情怀
2.评价方法：交流反馈、作品展示、成长档案袋
3.观测点
（1）出游目的是否明确，是否验证出游预期。
（2）展示内容能否包含出游地地貌特点、风土习惯、名人轶事。
（3）能否更加深刻地认识、理解出游地的文化，了解其文化渊源。
（4）是否具有批判性思维，能否理性看待某些社会现象、尊重包容非本土文化。
（5）语言表达是否思路清晰，对友好学校学生有启发性、导向性；是否情感丰富，渗透社会责任感、民族自豪感等。
案例五：自然环境调研活动（高中）
（一）活动建议
1.小组自主选择拟研究污染严重的地区，为国内一家英文报社投稿。
2.小组收集污染地区数据，并进行分析。
3.教师联系相关部门，组织学生前往考查。
4.学生制作调查问卷，进行民意调查。
5.学生在调研过程中撰写调研日志。
6.小组分工，收集国内外环境保护措施。
7.小组形成污染调研报告，针对环保措施提出建议。
8.召开环境保护主题英文报告会，交流调研情况。
9.形成整体英文报告，为英文报社投稿。
（二）评价建议
1.评价目标：家国情怀
2.评价方法：访谈、座谈、量表、志愿服务、成长档案袋
3.观测点
（1）活动方案是否目的明确，分工和方式是否恰当。
（2）小组成员之间的配合情况，是否做到信息分享最大化。
（3）对问题的认识程度，观点是否客观公正，调研报告的质量。
（4）语言表达的流畅程度和准确程度。