小学景观概念设计 PPT课件

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《景观设计》课件 (2)

《景观设计》课件 (2)

● 04
第4章 景观设计案例分析
城市公园设计
城市绿地规划是城市景观设计的重要组成部分。通过 以中央公园为例,可以深入探讨城市绿地规划的特点 与设计要点。同时,分析城市公园景观设计在城市更 新中的作用,促进城市环境的可持续发展。
01 居民生活质量提升
通过景观设计提升居民生活品质
02 社区文化关系
景观设计的意义 与展望
景观设计在城市发展中扮演着重要角色,不仅可以提 升城市形象和品质,还能改善人们的生活环境。未来, 景观设计将更加注重生态环境保护、可持续发展和社 会文化融合,为城市注入更多活力和绿色。
景观设计的重要作用
提升城市形象
增加城市吸引力
促进社会交流
打造交流场所
提高居民幸福 感
创造美好生活
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
改善生活环境
创造宜居空间
结业语
感谢大家的聆听和参与,景观设计是一门富有创造力 和活力的学科,希望通过我们的努力,能够为我们的 生活环境带来更多美好和可持续的改变。让我们共同 努力,创造一个更加美丽的世界。
展望未来景观设计
可持续发展
注重生态环境
技术创新
应用智能科技
城市绿化
打造绿色生态城市
社会文化融合
与客户沟通和反馈 改进
理解客户需求
调整设计方案
设计开发
在设计开发阶段,团队将详细制定设计方案,考虑可持续性 和施工可行性。这个阶段需要团队成员密切合作,确保方案 的完整性和实施性。
施工与落成
施工监督与质 量控制
确保施工质量
竣工验收与维 护保养
确认设计效果
景观设计流程总 结
景观设计流程包括研究与调查、概念设计、设计开发、 施工与落成等阶段。通过团队合作和与客户的沟通, 打造出满足需求且可持续发展的景观设计方案。

园林景观设计完整ppt课件

园林景观设计完整ppt课件

林产生积极深远的影响。
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❖ 儒家 主张人与自然和谐相处,认为天人是相通的
“天人合一”、“万物与吾一体”之说。这些思想 的形成,导致了中国人的艺术心境完全融合于自然, “崇尚自然,师法自然”也就成为中国园林所遵循 的不可动摇的原则,在这种思想的影响下,中国园 林把建筑、山水、植物有机地融合为一体,在有限 的空间范围内利用自然条
林,特别是江南园林产生极大的影响。
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❖ 魏晋南北朝时期,社会经济、文化繁荣昌盛,士大夫阶层追 求自然环境美,游历名山大川成为社会上层普遍风尚,文人、 画家开始参与造园。唐朝王维是当时倍受推崇的一位,他辞 官隐居到蓝田县辋川,相地造园,园内山水溪流、堂前小桥 亭台,都依照他所绘的画图布局筑建,如诗如画的园景,正 表达出他那诗作与画作的风格,写出了《辋川闲居赠裴秀才 迪》:“寒山转苍翠,秋水日潺潺。倚杖柴门外,临风听暮 蝉。渡头余落日,墟里上孤烟。夏值接舆醉,狂歌五柳前。” 苏轼称赞说:
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❖ 意境美 -----中国造园虽也重视形式,但倾心追求的却是意境 美。与西方不同,中国古典园林深受绘画、诗词和文学的影 响。由于诗人、画家的直接参与和经营。中国古典园林所创 造的风景形象是没有一定的格式的,有理而无定势。“仁者 乐山,智者乐水”、“虽由人做,宛自天成”,强调人与自然 的可比性、协调性、和谐性,以自然来补充人工的不足。中 国园林的美不局限于风景形象的外在形式,它还寄寓于风景 包涵丰富的内涵上,例如:植物花卉的象征意义。中国古代 哲学“儒、道、佛”的重情义,尊崇自然、逃避现实和追求 清净无为的思想汇合一起形成一种文人特有的恬静淡雅的趣 味,浪漫飘逸的风度和朴实无华的气质和情操,这也就决定 了中国造园的“重情”的美学思想。

景观设计的基本知识PPT课件

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• 易道亚洲足迹遍布整个亚洲大陆,参与过许多极其复杂、同时又广受关注的 设计规划和发展项目。在亚洲,易道已成为同类国际公司中的翘楚。易道致 力于创造可持续发展的宜居空间和社区,为客户提供设计、规划、经济和环 境方面的解决方案。
• 一直秉承“以行动为导向”的理念,关注人与环境之间的关系,以及项目对 投资人、社区和环境的影响
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• 深圳市奥斯本环境艺术设计有限公司成立于 1999 年,是美国奥斯本建筑设 计有限公司设在中国的下属机构,专业从事景观规划与设计。公司业务范围 包括:居住区景观设计、旧城改造或环境整治、商业街景观设计、城市公共
空间及城市绿化设计、公园绿地及旅游区景观设计。
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• 意格国际是一家国际化的多元设计机构,由美国意格、上海意格和
?日常场所校园公园街道?纪念性场所奥林匹克会场大型公共广场滨水区的开发?游憩场所旅游胜地高尔夫球场活动场所主题和娱乐公园?自然场所国家公园湿地森林环境保护区?私密场所花园庭院公司园区科技园工业园?历史场所历史纪念碑世袭景区城市历史地段?学习场所大学植物园树木园?沉思场所康复花园感官花园墓地?生产场所社区花园雨洪治理农耕用地?工业场所工厂实业发展公司矿业与矿石开采蓄水水库水力发电站?旅行场所高速公路运输通道交通建筑桥粱?宏观场所新城镇城市韵整修改造与住宅区我们谈论的未来不是一个新的开始因为我们谈论的未来不是一个新的开始因为谁都不知道以后会发生什么
• 公共生活在古希腊和古罗马占有重要的地位。那里建有大量的竞技活动场所、剧院、 集市和社交场所,这些都是在设计建城时需要考虑的最核心的功能。城市广场在古希 腊承担着贸易集市的功能,这点同我们今天的公共广场有些类似,但是它更侧重于体 现文化和政治功能。
• 古罗马的中心广场同样在文化传播的过程中起到了重要的作用,所以,今天我们所说 的广场也包含集会、交流思想的意思。如今的厂场依然代表着民主精神和多姿多彩的 公共生活,因此现在的景观设计师在设计广场时,也会格外汪意体现它的公共功能。

《景观设计》说课课件

《景观设计》说课课件

2 市场和社会趋势
了解市场和社会发展趋势,满足人们的需求。
3 土地使用规划和限制
研究土地规划和法律限制,确保设计符合规 定。
4 费用和可行性分析
评估项目的费用和可行性,制定合理的预算。
景观设计的元素
空间和形式
通过布局和形状创造各种空间体验。
色彩和材料选择
选择合适的色彩和材料,让设计更具艺术感和个性。
设计软件演示
展示常用的景观设计软件和工具。
设计策略和应用
探讨不同设计策略和应用的效果和影响。
总结
1 景观设计的重要性
景观设计能够提升环境质 量,改善人们的生活。
2 未来发展趋势
随着城市化进程的加速, 景观设计将迎来更广阔的 发展空间。
3 成为一名优秀的景观
设计师
要努力学习和实践,不断 提升自己的设计能力和专 业素养。
水和石材
运用水景和石材打造自然美感和独特氛围。
光与阴影
利用光线和阴影营造视觉效果和氛围。
景观设计的工具
1
手绘图和草图
用手绘图和草图表达设计理念和构想。
2
3D模型和可视化
使用3D模型和可视化技术展示设计效果。
3
CAD和GIS技术
运用CAD和GIS技术进行设计和分析。
景观设计实践
实际案例分析
通过实际案例分析,深入了解景观设计的应用和效果。
《景观设计》说课PPT课 件
这是一份关于《景观设计》的说课PPT课件,通过介绍景观设计的基本概念和 流程,让您了解景观设计的重要性和未来发展趋势。
什么是景观设计?
景观设计是一门综合性学科,旨在通过改善室外环境的质量,创造具有艺术性和功能性的室外空间。
为什么需要景观设计?

景观设计原理完整ppt课件

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第三节 景观设计的目的
.
景观设计概念
景观设计是以建筑组成的特定环境为背景 (如广场、街区、庭院)有一个标识性很强的主体 艺术品作为该环境的中心,而形成的具有一定审 美意趣可供观赏的人工风景。它集艺术、科学、 工程技术为一体,所涉集的学科非常广泛,包括 城市规划、建筑学、林学、环境、社会文化、心 理学、美学等等。
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中国传统园林美学
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中国传统园林美学
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风水表达了往昔人们 对环境的认知和分析, 我们可以用科学方法 提取其合理部分
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中国传统的城市景观 把城市里最高、体量 最大的地方视为城市 形象代表
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中国传统的城市景观
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国外景观设计 历史及发展
在国外景观历史发展中, 日夲较特殊。受禅宗及 佛教影响庭园多以闲静 雅致为主
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史前巨石环列STONEHENGE
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四、景观设计基础 1、景观生态学 2、景观生态要素 3、环境、行为和心理
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城市 生态 简图
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人际交往的 距离
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人需要满足的因素
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五、场地设计 1、基础设计原理 2、设计系统 3、广场设计要素
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高程标注法
.
线影表现法
•海拔高度表现
景观学
形态·美学
环境·生态
.
行为·文化
3、几种概念的比较 广义的景观学 狭义的景观设计 景观设计和造园 景观设计和环境设计
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景观工程的整体框架
.
4、从美学的角度看景观设计 5、从生态的角度看景观设计 6、从城市管理角度看景观设计
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复活节岛上的巨型 雕塑
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三、景观的产生和发展 1、缘起 2、中国传统景观意识 3、世界景观的发展

校园景观设计概念ppt课件

校园景观设计概念ppt课件

COMPANY LOGO
THANK YOU! 感谢聆听!
PRESENTED BY JANE DOE
• 由高到低的高差做出有山有水的感觉。
PART ONE 立面图
最上面有一个抽象雕塑一个手拿着书一 个抬着书,意寓着你是国家的人才,要 扛起这份责任,努力学习。
TEXT HERE
标题数字等都可以通 过点击和重新输入进 行更改,建议正文10 号字,1.3倍字间距。
PART TWO 效果图
TITLE HERE
实用 每一个部分都有自己的 功能。
02
PART TWO TITLE HERE
灵感来源
灵感来源
高差
步步高升
渊远流长


用几和形体切割物体Fra bibliotek从高到低的流水
03
PART THREE TITLE HERE
方案描述
设计目的
功能分区
休观 息赏 区性
休 息 区
PART ONE 平面图
PART ONE 立面图
标题数字等都可以通过点 击和重新输入进行更改。
因为中间的水景贯穿整个 梯子,梯子的下面有输水 管道可供植物浇水,也可 给梯子降温。
使用了玻璃材质,玻璃的 下面有流水通过,增加了 趣味性。
PART TWO 效果图
前面的十字水流和花丛给人视觉的冲击与嗅觉上的享受。
PART TWO 夜间效果图
夜间梯子的中间有发光的效果而前面叠水雕像的顶端有射灯的发光效 果。可以用来观赏与舞台活动。
CONTENTS
PART ONE 第一部分 设计目的 PART TWO 第二部分 灵感来源 PART THREE 第三部分 方案描述
01
PART ONE TITLE HERE

景观设计概论 景观的概念以及范畴课件

景观设计概论 景观的概念以及范畴课件

06
结语
课程总结与回顾
01
知识体系梳理
02
重点内容回顾
03
案例分析启示
学习感悟与展望
学习感悟 未来展望 学习建议
进一步学习资源推荐
专业书 籍 网络课 程 学术期刊
THANKS
感谢观看
学习内容概述
本课程将涵盖景观设计的基本概念、设计原理、设计元素、设计手法等方面的内 容,同时通过实例分析和实践操作,使学生深入了解景观设计的实际操作过程。
02
景观的概念
景观的定义与构成元素
定义:景观是指土地 及土地上的空间和物 体所构成的综合体。 它是自然与人造的结 合,包括地形、水文、 植被、建筑、道路等 多种元素。
构成元素
自然元素:如山、水、 气候、植被等。
人造元素:如建筑、 道路、桥梁、广场等。
文化元素:如历史遗 迹、民俗风情、宗教 信仰等。
自然景观与人工景观的区别与联系
景观的感知与体验
01 感知
02 体验
03 视觉体验
04 空间体验
05 情感体验
03
景观设计的范畴
城市景观设计
城市公园与广场设计 街道与滨水景观设计 屋顶花园与垂直绿化
景观设计概论 景观的 概念以及范畴课件
• 引言 • 景观的概念 • 景观设计的范畴 • 景观设计的方法与流程 • 景观设计案例分析与实践 • 结语
01
引言
景观设计的定义与意义
定义
意义
景观设计的历史与发展
古代景观设计
近现代景观设计 当代景观设计
课程目标与学习内容概述
课程目标
通过本课程的学习,使学生掌握景观设计的基本理论和方法,具备独立进行景观 设计的能力,为今后的专业学习和实践打下基础。

《景观设计》PPT课件

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• 成熟期 : 隋、唐、宋 • 山水建筑宫苑、 自然山水园林 、写意山水园林 • 代表:王维“辋川别业” • 白居易“庐山草堂”
《辋川图》是唐代诗人王维晚 年隐居辋川别业时所作
• 高潮期:明、清 • 类型:宫苑 私家园林 皇家园林 • 代表:皇家“五园”—圆明园、长春园、绮春园(三者合
称圆明园)和畅春园、西花园(两者合称畅春园) • 私家园林:拙政园、沧浪亭、网师园、个园、小盘古
• 变革期:鸦片战争后,中国园林进入一个以“公园”为标志的新阶段,
出现了租界公园。
黄埔公园,上海滩上第一家 正式公园。曾记载着“华人 与狗不得入内”屈辱历史 。
中国古典园林的特点
• 1.本于自然高于自然 • 2.建筑美与自然美的融糅 • 3.诗画的情趣 • 4.意境的涵蕴
• 中国古典园林的园景主要是摹仿自然,达到明代计成《园冶》里 “ 虽有人作,宛自天开”的艺术境界。中国古典园林是建筑、山池、 园艺、绘画、雕刻以至诗文等多种艺术的综合体。
二、园林设计
园林设计的工作范围可包括庭园、宅园、小游园、花园、 公园以及城市街区、机关、厂矿、校园、宾馆饭店等。公园设计 内容比较全面,具有园林设计的典型性。
(一)什么是景观
• 景观,指具有审美特征的自然和人工的地表景色,意同风 光、景色、风景 。
• 指某地区或某种类型的自然景色,也指人工创造的景色, 森林景观。
后建成的一座。咸丰十年(公元1860年)在第二次鸦片战争中英法联军 火烧圆明园时同遭严重破坏。
历经清朝三代皇帝:康熙、雍正、乾隆,耗时89 年建成。是清代皇帝夏日避暑和处理政务的场所, 为中国著名的古代帝王宫苑。
浪沧亭
网师园
园中多植竹,因竹叶形似 “个”字,名个园

(完整版)景观设计PPT课件

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景观生态学
景观生态学:是工业革命后一段时期人类聚居 环境生态问题日益突出,人们在追求解决途径 的过程中产生的。 现代景观规划理论强调水平生态过程与景观格 局之间的相互关系,研究多个生态系统之间的 空间格局及相互之间的生态系统,并用“斑 块——廊道——基质”来分析和改变景观。 景观规划依此为基础开始了新的发展与进步。
景观设计离不开对生态学和人类行为的研究。
第一节 景观生态学基础
生态学 景观生态学 景观生态要素
生态学
生态学:源于希腊文,原意是 房子、住所、家务活生活所在 地,“ecology”是生物生存环 境科学的意思。是研究有机体 与其周围环境——包括非生物 环境和生物环境——相互关系 的科学。生态学由于其综合性 和理论上的指导意义而成为现 今社会无处不在的科学。
景观设计
第一章景观设计的相关概念
景观: 是指土地及土地上的空间和物质所构成的综合体。
它是复杂的自然过程和人类活动在大地上的烙印。
景观的多种理解:
景观是多种功能(过程)的载体,因而可被理解和表现为: 风景:视觉审美过程的对象; 栖居地:人类生活其中的空间和环境; 生态系统:一个具有结构和功能、具有内在和外在联系的有机系统; 符号:一种记载人类过去、表达希望和理想,赖以认同和寄托的语言
行之; 4 、返回地下含水层的水质和量与水利用保持平衡; 5 、限制用水以保持当地淡水存量; 6 、通过自然排水通道引导地表径流,而不是通过人工修建的暴雨排水系
统; 7 、利用生态方法设计湿地进行废水处理、消毒和补充地下水; 8 、地下水供应和分配的双重系统,使饮用水和灌溉及工业用水有不同税
率; 9 、开拓、恢复和更新被滥用的土地和水域,达到自然、健康状态; 10、致力于推动水的供给、利用、处理、循环和在补充技术的改进。

《景观设计课件》PPT课件_OK

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• 便捷的路网体 系。遵从两点 一线的最近距 离法则,用直 线道路,连接 宿舍、食堂、 教室和实验室, 形成穿越于稻 田和绿地及庭 院中的便捷的 路网。
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学生们在稻田里学习、交谈,冥想
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• 校园里种植有 稻谷和荞麦, 山羊在收割后 校园里觅食。
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漂浮的花园——浙江永宁公园
• 设计特色 这是一个关于河流生态恢复与重建的案 例。把一个以防洪为单一目的的硬化河道,用最经 济的途径,恢复重建为充满生机的现代生态与文化 游憩地。
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花坛造景
• 配景:与建筑物外围形成色彩配景。 建筑物墙:可柔化、美化基线; 建筑物前作为烘托或衬景。
• 主景:广场。 原则:平面构成力求统一; 色彩构成力求丰富,多用对比或相邻色; 立体。
26
27
花台造景
• 配景:体现自然、植物个体观赏特征。 • 主景:植物配置,营造 大型盆景(乔木、山石、
1、视觉景观形象:美学 → 物境 重在视觉景观形象的大众景观环境艺术流派 2、环境生态绿化: 生态学 → 情境 以大地景观为标志的区域景观、环境规划,以视觉景观为导向的城市设计,
以环境生态为导向的城市设计 。绿色理念:“人与自然 和谐共生”的
主旨。 “绿色消费观”、“绿色文化观”建立亲地、亲绿、亲水、亲子、 亲和、亲动物的“绿色空间网络”,特别要因地制宜,并与当地自然、 社会人文背景相融合。
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• 这是一个名字叫做“红 色记忆”的装置艺术作 品。一个红色的盒子, 含着一潭清水,用它的 一角正对着入口,任两 条笔直的道路直插而过, 如锋利的刀剪,无情地 将一个完整的盒子剪破。 其中一条路指向“琥珀 水塔”,另一条指向 “骨骼水塔”。盒子外 配植白茅——当地最野 的草,还有两株高大的 木棉树。盒子是一种形 式,试图装下这块场地 上,那段时间曾经发生 的故事,设计师说它的 产生源于一时的感觉, 但隐约含着对原场所的 直觉体验,以及由此而 唤醒的岁月回味。 44

景观设计理论课件

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4.5施工图设计阶段

施工图设计阶段是将设计与施工连接起来的环节。能够清楚、
准确地表示出各项设计的尺寸、位置、形状、材料、种类、数量、
色彩以及构造和结构。
一套完整的施工图纸包括:
各类图表及文字说明、平面图、立面图、剖面图、植物种植设计施工 图、地面铺装设计施工图、给排水施工图、电气施工图、暖通施工图、 景观建筑施工图和结构施工图、公共基础设施设计大样图、园路基础 结构图、节点大样图等。
的美学观赏价值,具有一定规模和分布范围的地质遗址景观为主体,
并融合其他自然景观与人文景观而构成的一种独特的自然区域。
建立地质公园的主要目的有三个:保护地质遗迹,普及地学知识, 开展旅游促进地方经济发展。
2.7湿地景观
湿地景观是指湿地水域景观。
湿地按照性质一般分为天然湿地和人工湿地。 天然湿地包括:沼泽、滩涂、泥炭地、湿草甸、湖泊、河流、洪泛
现场拍摄照片,对地形地貌进行观察,收集与基地有关的资料,补
充并完善任务书和设计委托方提供资料不完整的内容,对整个基地
及环境状况进行综合分析。
收集来的资料和分析的结果应尽量用图面、表格或图解的方式表示。
4.2场地分析阶段
场地分析的内容包括: 场所区位分析
场地所在位置的自然要素分析(气温、降水、坡度、坡向、高程、 水文、生态物种等)
场所周边环境条件分析(周边的用地性质,其他相同项目的分布及 服务半径、人群行为活动、道路交通条件等)
场地社会人文要素分析(历史信息、名胜古迹、民风民俗)等内容。
4.2场地分析阶段

一般通过轴测图的形式分层次进行分析,主要是发现场地进行
景观设计的限制因素,为下一阶段的构思和方案设计垫定基础。
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六、方案设计
基地为南北两个地块,由一个中心广场分割。 南侧地块为跑道运动场,食堂等动态功能, 北侧地块为教学楼等静态功能。两个不同地 块的功能也形成不同的景观环境以及不同的 户外活动空间。迎宾广场作为学校的主要形 象广场具有形象展示,人群集散,知识扩展, 学术活动能一系列功能。
静态空间 中心广场 动态空间
四、案例分析1
五、案例分析2
MPES小学主要为移民家庭的孩子提供教育,收费低廉还提供免费午餐,在丰富多样的背景之下学校成功的适应这一现状。 建设之前,可选的场地有两块,最后选中的这块有便利的基础设施和交通条件。位于居民区的学校能够实现“步行站点” 和 “自行车站点”的社区儿童系统。内部空间中的共用设施里最突出的是改建是以前的营地,能被交替用于教育、运动、 娱乐和旅游。开放的设计让学校和营地过去封闭的形象一去不返。学校也充分利用紧邻的树林资源。一些树木被移植到 现场,在种植多种乡土植物。引入适合孩子们观赏的暖地型草坪花和野花,也呼应当地特有的稀树草原景观。设计师尽 可能在教学方式和场地设计中通入当地的生态系统。学校分成三个“houses”,每个houses都有对的林木主题,每个教 室都以物种命名,学生联想起学校就会想到植物和动物,而不是数字的编号房。设计从整体到细部都参照和利用场地内 的自然文化环境。学校建筑和场地均成为森林生态系统的延伸,同时融入水资源优化管理整体系统。两个户外森林教室 和消防通道在学校和森林之间创造出一个活跃的户外走廊,一端是雨水教室,还有上学放学的日常途径区域。校园的设 计结构优化了室内外、学校、社区、生态、文化间的关系和挑战,让每一位居住在场地和这个星球成员有好奇心,责任 感,和创造性。 森林中倒下的树木为学校提供了铺地材料还有原木长椅。多孔的渗水铺地与原生林地种植交叉,在未来随着时间的推移, 这里将于临近的森林融为一体。雨水花园和公交车站栽植了当地的湿生物种,并安置了露天座位。座椅和平台由回收的 钢材和当地木材制成。MPES小学不会一味的保护儿童保存和隔绝他们未知的东西,整个学校都成为一个开放的可持续的 教育工具。这里的室内空间能让学生身临其境的观察森林,庭院中的苔藓和蕨类植物,腐烂的树叶,阔叶林地板等等也 能让孩子们学习,此外还有大量的室外空间供他们探索。主要的生物保留区有户外教室,表演舞台,和家长接送队列区。 同时这里也很快的成为一个热门的非正式聚会地点。绿色建筑,可持续性生态系统,融入教育中的自然环境一同建立起 一个全面的品牌。
教学楼 食堂及风雨操场 连廊
二、项目解析与思考
一个小学的不仅仅只是一个教会学生们知识的地方,更是一个教会学生主动探索知识的地方,一个教会学生们学习与人相处, 与人协作的地方,更是一个提供种种保护让学生们欢乐成长的地方。所以小学景观设计我觉得得从这四个方面入手:
小学需要怎样的景观空间?
1、安全空间 2、户外活动的空间 3、户外学习的空间 4、积极探索的空间
1、一个能引导学生们探索户外自然的场所 2、一个学习和游乐相互融合的活动场所 3、一个能让学生学会交流合作的活动场所 4、一个绿色生态安全的公共空间
四、案例分析1
努埃瓦小学是一所包括了从学前到八年级学生的实验小学,强调社交&情感学习,创造性的艺术和综合性的研究。它致力 于鼓励终身学习,培育社交和情感的敏锐度,激发孩子们的想象力。努埃瓦小学的校园扩建的设计也是以上这些原则为 基础,同时展示了在环境管理方面的领先性。设计元素配合学校的课程,创造了能使孩子们参与当地生态系统过程的户 外空间。
绿洲南路经济适用房B,C地块小学及幼儿园
景观概念设计
一、项目概况
该项目位于南京市雨花台区板桥新城绿山南 路经济适用房B,C地块中,周边以经济适用 房小区为主,学校服务也主要以小区为主, 建筑设计上,小学大致有三个功能分区:教 学楼,食堂及风雨操场和运动场。建筑部分, 教学楼采用围合式布局,食堂和风雨操场也 使用连廊连接在一起使建筑成为一个整体。
七、静态空间设计
静态空间主要提供下课时间以及午间活动的 空间。大致可分为:
1、课后交流场所 2、英语角 3、植物观察圆 4、花卉知识圆 5、课后活动场地
七、静态空间设计
课后交流场所
英语角
植物观察园
植物观察园
花卉知识园 课后活动场所
七、静态空间设计
花卉知识园: 花卉知识园主要锻炼学生的动手栽植能力,可以每个有兴趣的学生去种植一种花卉类植物放在这个园子当中。锻炼动手 能力感悟生命的伟大,更能了解植物的习性种植栽种知识。同时也丰富了园区的景观环境。
九、中心广场设计
十、交通设计
交通采用人车分流模式,工作人 员及教师车辆经过环线进入地上 或地下停车场,后勤车辆及救援 车辆偶尔可以内部通行保障校园 内部环境安全。
工作人员及教师车辆 后勤人员及救援车辆 车挡
十一、铺装设计
铺装材质一律采用毛面防滑花岗岩,活动场地局部采用塑胶等软性材质,保障学生在学校里发生跌倒受伤。铺装设计采 用图案画设计,树叶的浮雕,名人名言等,突出校园的文化氛围。
植物观察园
花卉知识园
植物观察园
花卉知识园
课后交流场所
八、动态空间设计
静态空间主要提供下课时间以及午间活动的 空间。大致可分为:
1、秋千园 2、活动器械区 3、草坪活动区 4、林下活动区 5、花样活动场
八、动态空间设计
花样活动区
器械活动区
草坪活动区
秋千园
器械活动区 花样活动区
九、中心广场设计
作为学校的形象中心广场以及供学生集散的 广场,景观以硬质铺装为主,行道树设计采 用阵列式布局手法,可以使用小的水景加以 点缀,设计景观廊架,和景观墙,沿广场布 局,强调大气,展现形象之美。
此项目清楚地表明,通过将生命系统和雨水收集完全融入一个小学校园中,就有潜力创造出持久的价值。整个场地都被精心规划成 了学生们学习和游乐的空间。学生在景观方面的参与在一定程度上保证了他们能有一种独特的主人翁感。场地对于水的关注的精巧 之处在于——巧妙地把雨水收集纳入设计中,使之成寓教于乐的设施。庭院内部布局简洁,成为了校园里当代建筑设计的一种浑然 一体的优美延伸,掩映于地面及绿色的屋顶上葱郁而自然的景观之中。某些地方植物物种用作了装饰,表明了如果为它们(重新) 创造出适宜的生境,就能够使其适用于相应的文化背景中。该项目是一个综合的,高效场地/景观的绝佳范例,为带有独特属性的 特定场所提供了精心打造的优越的学习环境。这是绝无仅有的
七、静态空间设计
植物观察园:
感受季节的变化,观察一个乔木一年的变化,从发芽到茂盛到落叶再到枯萎整个过程从而让学生们感受到大自然的奇妙之处, 开花植物还可以观察其开花结果的规律与时间。提高学生们对自然世界探索的兴趣。同时这棵植物也会伴随着学生们的成长, 成为学生们对母校非常深刻的回忆。
七、静态空间设计
三、项目定位
小学生独特的年龄阶段需要与之匹配的景观环境,小学生对事物的探索意识强烈,自主学习能力最旺盛的阶段。对新奇事物 的好奇心重,个性突出,但是缺乏系统知识的学习,自身的保护意识比较薄弱,等等。学校的教室里能够学习较为系统的知 识,但是个性化的需求以及好奇心等能力需要室外自然环境的培养。协作能力,交流能力,沟通能力也需要借助室外活动去 培养。所以我们认为该小学的景观应该定位为:
十二、户外家具设计
十三、小品雕塑
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