大学生创新创业基础第一章创新与创业演示文稿
创新创业基础课件5word版本
创新创业基础课件5word版本一、教学内容本节课我们将学习《创新创业基础》教材的第1章“创新创业概述”和第2章“创业者与创业团队”。
具体内容包括：创新创业的定义、特点、意义；创业者应具备的素质与能力；创业团队的组建与管理。
二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念，认识到创新创业的重要性。
2. 培养学生具备创业者应有的素质与能力，为将来从事创业活动打下基础。
3. 使学生掌握创业团队的组建与管理方法，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：创业者素质与能力的培养，创业团队的组建与管理。
重点：创新创业的基本概念，创业者应具备的素质与能力，创业团队的组建与管理。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、教材、创新创业案例、板书材料。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组创新创业成功案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 知识讲解：（1）讲解创新创业的定义、特点、意义。
（2）分析创业者应具备的素质与能力。
（3）介绍创业团队的组建与管理方法。
3. 例题讲解：分析一个具体的创新创业案例，让学生了解创新创业的过程及关键因素。
5. 小组讨论：每组选出一个代表进行汇报，分享讨论成果。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合所学内容，分析一个身边的创新创业案例。
六、板书设计1. 创新创业的定义、特点、意义。
2. 创业者素质与能力。
3. 创业团队的组建与管理。
七、作业设计1. 作业题目：分析一个你熟悉的创新创业案例，从创业者素质、团队组建与管理等方面进行论述。
答案示例：案例：共享单车创业者素质：创新意识、市场洞察力、执行力、团队协作能力等。
团队组建与管理：多元化人才组合、明确分工、高效沟通、激励机制等。
2. 提交要求：不少于800字，格式规范，论述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，讨论热烈，但部分学生对创新创业的理解仍不够深入，需要在课后加强辅导。
大学生创业计划书演示文稿
库存管理：实 施有效的库存 管理策略，降
低库存成本
质量控制：建 立严格的质量 控制体系，确 保产品质量符
合标准
质量保证和风险管理
质量保证：建立严格的质量管理体系，确保产品或服务的质量达到标准 风险管理：识别潜在的风险，制定应对策略，降低风险影响 质量控制：对生产过程进行监控，确保产品质量符合要求 风险评估：定期评估风险状况，调整风险管理策略
和合作等
市场风险： 产品或服务 不符合市场
需求
应对措施： 进行产品或 服务的改进 和创新、加 强与消费者 的沟通和互
动等
市场风险： 市场推广效
果不佳
应对措施： 制定有效的 市场推广策 略、加强与 媒体的合作
和宣传等
技术风险和应对措施
技术更新换代：保持技术更新，及时调整产品策略 技术难题：加强研发投入，寻求技术合作伙伴 技术人才流失：提高员工福利，加强团队建设 技术侵权：加强知识产权保护，提高法律意识
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大学生创业计划书 演示文稿
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汇报人：
时间：20XX-XX-XX
目录
01
02
03
04
0506Biblioteka 添加标题演示文稿 的背景和 目的
项目概述
市场分析
商业模式
营销策略
PART 1
单击添加章节标题
PART 2
演示文稿的背景和目的
产品或服务的名称、特点和 优势
产品或服务的推广和销售策 略
产品或服务的售后服务和支 持策略
定价策略和销售渠道
定价策略：根据市场需求、成本、竞 争对手等因素制定合理的价格
大学生创新创业教程ppt课件(最新)
国外发达国家如美国、欧洲等一直注重创新创业的发展，拥有完善的创新创业生态 系统和丰富的创新创业资源。近年来，随着全球化和互联网的快速发展，国外创新 创业也呈现出新的趋势和特点，如跨界创新、开放式创新等。
02 创新思维与方法
创新思维概念及特点
创新思维定义
指以新颖、独特的方式解决问题或创造新事 物的思维过程。
商业模式创新实践
成功的商业模式创新实践包括共享经济、平台经济、订阅经济等。例如，Uber通过共享汽车资源，重构了出行市 场的交易结构；Amazon通过平台化运营，实现了从图书销售到全品类电商的转型；Netflix通过订阅模式，改变 了传统影视行业的盈利模式。
05 团队组建与管理
优秀团队特征分析
明确的目标和愿景
04 商业模式设计与 创新
商业模式概念及构成要素
商业模式的定义
商业模式是指企业为了实现价值创造 和获取利润而构建的交易结构，包括 产品或服务、目标客户、渠道、客户 关系、收入来源和成本结构等要素。
商业模式的构成要素
商业模式的构成要素包括价值主张、客 户群体、渠道、客户关系、收入来源、 核心资源和关键业务等。
独特性
产生与众不同的想法和观点。
突破性
打破常规，寻求新的解决方案。
灵活性
适应变化，调整思维方式和策略。
创新方法介绍与应用
01
02
03
头脑风暴法
通过自由畅谈、延迟评判、 数量至上等原则，激发集 体智慧，产生大量创意。
六顶思考帽法
分别代表不同思维角度的 六顶帽子，引导团队成员 全面、客观地分析问题。
SCAMPER法
1 2 3
股权融资 通过出售公司股份获得资金，优势在于可以获得 大量资金且无需偿还，劣势在于可能会稀释创始 人股权和控制权。
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.(1)
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容本节课选自《大学生创新创业基础》教材，涉及第三章“创新思维与方法”和第四章“创业机会的识别与评估”。
具体内容包括：创新思维的基本概念、创新方法的应用、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。
二、教学目标1. 了解创新思维的基本概念，掌握创新方法的应用。
2. 学会识别创业机会，并对其进行评估和验证。
3. 提高学生的创新意识和创业能力，激发他们的创新创业热情。
三、教学难点与重点教学难点：创新方法的应用、创业机会的识别与评估。
教学重点：创新思维的基本概念、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、板擦。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考创新思维在生活中的应用。
2. 知识讲解：1) 创新思维的基本概念。
2) 创新方法的应用。
3) 创业机会的来源与识别。
4) 创业机会的评估与验证。
3. 例题讲解：1) 案例分析：分析一个成功的创新创业案例，让学生了解创新思维和创业机会在实践中的应用。
2) 例题讲解：针对每个知识点，给出相应的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：1) 小组讨论：让学生分组讨论如何运用创新思维解决问题。
2) 个人练习：让学生独立完成创业机会识别和评估的练习。
六、板书设计1. 创新思维的基本概念2. 创新方法的应用3. 创业机会的来源与识别4. 创业机会的评估与验证七、作业设计1. 作业题目：1) 请简述创新思维的基本概念。
2) 请举例说明创新方法在实践中的应用。
3) 请分析一个创业机会，并对其进行评估和验证。
2. 答案：1) 略。
2) 略。
3) 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1) 建议学生阅读相关书籍，深入了解创新思维和创业机会。
2) 鼓励学生参加创新创业竞赛，将所学知识运用到实践中。
3) 组织实地考察，让学生了解创新创业的实际情况。
创新创业基础课件5word版本
创新创业基础课件5word版本一、教学内容本节课我们将学习《创新创业基础》教材的第1章“创新创业概述”和第2章“创业机会识别与评估”。
具体内容包括：创新创业的基本概念、特点、类型和过程；创业机会的来源、识别方法、评估标准和商业模式设计。
二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念、特点、类型和过程，提高学生的创新创业意识。
2. 培养学生识别和评估创业机会的能力，激发学生的创业潜能。
3. 引导学生掌握商业模式设计的基本方法，为今后的创业实践奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：创业机会的识别与评估方法，商业模式设计。
教学重点：创新创业的基本概念、特点、类型和过程；创业机会的识别与评估。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个成功的创新创业案例，引发学生对创新创业的兴趣，导入新课。
2. 新课讲解：（1）创新创业基本概念、特点、类型和过程。
（2）创业机会的来源、识别方法、评估标准和商业模式设计。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，识别身边的创业机会。
4. 例题讲解：讲解一道关于创业机会识别与评估的例题，让学生掌握识别与评估方法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析一个实际的创业案例，并提出自己的见解。
六、板书设计1. 创新创业基本概念、特点、类型和过程。
2. 创业机会识别与评估方法。
3. 商业模式设计。
七、作业设计1. 作业题目：分析一个你熟悉的行业，找出其中的创业机会，并进行评估。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于创新创业的概念和创业机会识别与评估有了更深入的了解，但在商业模式设计方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注创新创业领域的最新动态，了解不同的商业模式，提高自己的创业素养。
同时，组织一次创业分享会，让学生分享自己的创业想法和心得，激发学生的创业热情。
重点和难点解析1. 教学难点：创业机会的识别与评估方法，商业模式设计。
大学生创新创业基础课件课件
大学生创新创业基础课件课件.一、教学内容本节课我们将学习《大学生创新创业基础》教材的第1章“创新创业概述”和第2章“创新思维与方法”。
详细内容主要包括创新创业的定义、特点、意义，以及创新思维的基本形式和常用方法。
二、教学目标1. 了解创新创业的基本概念，理解创新创业的重要性和价值。
2. 掌握创新思维的基本形式和方法，能够运用到实际问题和场景中。
3. 培养学生的创新意识和创业精神，激发他们的创新潜能。
三、教学难点与重点教学难点：创新思维的运用和实践。
教学重点：创新创业的基本概念、创新思维的基本形式和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书工具、投影仪。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何将创新思维应用到生活中。
2. 理论讲解：详细讲解创新创业的定义、特点、意义，以及创新思维的基本形式和方法。
3. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用创新思维解决问题。
4. 随堂练习：分组讨论，让学生运用所学知识分析实际问题，并提出解决方案。
6. 互动环节：邀请学生分享自己的创新经历，激发同学们的创新创业兴趣。
六、板书设计1. 创新创业的定义、特点、意义。
2. 创新思维的基本形式和方法。
3. 实践情景引入和例题讲解的关键内容。
七、作业设计a. 请谈谈你对创新创业的认识。
b. 举例说明创新思维在实际生活中的应用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了创新创业的基本概念和创新思维的方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加创新创业实践活动，如创新创业大赛、社会实践活动等，将所学知识运用到实际中，提高自身创新创业能力。
同时，推荐学生阅读相关书籍和资料，深入了解创新创业领域的最新动态和发展趋势。
重点和难点解析1. 教学难点：创新思维的运用和实践。
2. 教学过程：导入、例题讲解、随堂练习、互动环节。
3. 作业设计：作业题目及答案。
4. 课后反思及拓展延伸。
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述创新与创业的关系创新创业的类型与特点2. 创新思维与方法创新思维的特征与培养常见创新方法及其应用3. 创业机会识别与评估创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选4. 创业团队建设与管理创业团队的组建与优化创业团队的管理与激励机制创业计划书的结构与内容路演技巧与注意事项二、教学目标1. 了解创新创业的基本概念、类型与特点，提高学生的创新创业意识。
2. 培养学生的创新思维，掌握创新方法，提高创新能力。
3. 学会识别和评估创业机会，提高创业实践能力。
4. 掌握创业团队建设与管理方法，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、粉笔。
2. 学具：教材、《创新创业基础》学习指导书、笔记本电脑、手机。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 理论讲解：创新创业概述：讲解创新与创业的关系，分析创新创业的类型与特点。
创新思维与方法：介绍创新思维的特征与培养方法，举例讲解常见创新方法。
3. 实践环节：创业机会识别与评估：分组讨论，让学生学会识别和评估创业机会。
创业团队建设与管理：模拟组建创业团队，讨论团队建设与管理方法。
4. 例题讲解：解析经典创新创业案例，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：设计创业机会评估表，让学生现场评估一个创业项目。
编写创业计划书的部分内容，进行小组讨论。
拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，供学生深入学习。
六、板书设计1. 创新创业概述2. 创新思维与方法3. 创业机会识别与评估4. 创业团队建设与管理七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，分析一个你感兴趣的创业项目，完成创业机会评估表。
编写一份创业计划书的部分内容，包括项目简介、市场分析、团队介绍等。
2. 答案：评估表：根据教材提供的评估指标，对创业项目进行打分和点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读：《从0到1》、《创新者的窘境》等创新创业相关书籍。
第一章 概论 《创新创业基础》PPT课件
（6）冒险性。创业者喜欢迎接挑战，喜欢承担风险，但并不是盲目地冒险。他们 乐于接受挑战，并从克服困难中获得无穷乐趣。
关于创业动机的研究可以追溯到几十年前,如众多研究认为获取并保持独立性是 绝大多数小企业的基本动机 。Hamilton在1987年通过调研新西兰岛的公司样 本得出：3918%的企业是发现商业机会,33%是受到独立性需求的驱动,919%是 为了创造财富,812%是为了避免失业。
1.2.2 创业者的创业素质
综上所述，创新与发明创造的概念，在一定意义上说是有本质上区别的 ，但它们在解决问题时的思维方法都是相同相通的。
1.1.2 创业的本质与内涵
对于什么是创业，目前还没有统一的定义。几个有代表性的有关定义: 霍华德•H•史蒂文斯：“创业是一种管理方式，即对机会的追踪和捕获的过
程，这一过程与其当时控制的资源无关。” 杰弗里•A•蒂蒙斯：“创业是一种思考、推理和行为方式，这种行为方式是机
创新与创造
虽然，现实中人们常常将创新与发明创造相提并论，但两者的本质和内涵 却是不同的。
创造是一个从无到有的过程，强调原创性，能够孕育前所未有的东西；创 新主要是对现有事物的更新和改造过程，是“革故鼎新、”“推陈出新” ， 强调产生经济效益、社会效益；而创业则是开创某种事业的活动，使 创造与创新的成果实现产业化、商品化，从而造福社会、造福人民。
机会型创业：是指在发现或创造新的市场机会下进行的创业活动。
要更好地发挥创业的经济与社会效应，不仅需要有知识和有计划地改善创 业环境，还要不断通过创业教育来提升开拓新市场的能力，鼓励创业活动 ，改变创业活动结构，力争使我国创业活动实现“以机会型创业为主、生 存型创业为辅”的发展模式。
创新创业基础课件5word版本
创新创业基础课件5word版本一、教学内容本节课我们将学习《创新创业基础》教材的第1章“创新创业概述”和第2章“创新思维与方法”。
具体内容包括创新创业的定义、分类、意义，以及创新思维的基本特征和常用方法。
二、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念和分类，认识到创新创业对个人和社会的重要性。
2. 培养学生的创新思维，掌握创新思维的基本方法和技巧。
3. 提高学生对创新创业活动的参与度和实践能力。
三、教学难点与重点难点：创新思维的方法和技巧。
重点：创新创业的基本概念、分类和意义，创新思维的基本特征。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功创业者的图片，引导学生思考创新创业的意义和价值。
2. 新课内容：（1）创新创业概述a. 创新创业的定义b. 创新创业的分类c. 创新创业的意义（2）创新思维与方法a. 创新思维的基本特征b. 常用创新方法3. 实践情景引入：分组讨论，让学生列举身边的创新创业案例，分析其成功原因。
4. 例题讲解：讲解一道关于创新思维方法的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一道创新思维方法的练习题，让学生当堂完成。
六、板书设计1. 创新创业概述a. 定义b. 分类c. 意义2. 创新思维与方法a. 基本特征b. 常用方法七、作业设计a. 创新创业对个人和社会的意义是什么？b. 请举例说明创新思维在创新创业中的应用。
2. 答案：a. 创新创业对个人和社会的意义在于促进经济发展、提高人民生活水平、培养创新人才等。
b. 例如，在产品设计中，运用头脑风暴法、SWOT分析法等创新思维方法，可以帮助企业开发出更具市场竞争力的产品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对创新创业的概念和分类掌握较好，但在创新思维方法的运用上还存在一定难度，需要在今后的教学中加强练习和指导。
最新大学生创新创业基础-PPT演示文稿
二、知识经济时代创业的重要意义
一 推动社会创新 二 实现生产力发展 三 缓解社会压力 四 推动社会进步
三、大学生是创新创业的主力军
(一)科学技术是第一生产力
随着知识经济时代的到来，知识和高素 质的人力资源成为社会生产中的重要资 源，经济转型所带来的创业热潮更是成 为推动产业结构调整升级的重要途径。
二、记忆能力的培养
锻炼 记忆能力
讲究 记忆卫生
掌握 记忆技巧
三、分析能力的培养
分析能力
业务介绍 Intro Operation四、想象能力的培养
积累丰富的 知识和经验
培养强烈的 兴趣和好奇
激发饱满的 热情和态度
提高敏捷的 反应和思维
五、实践能力的培养
(一)激发实践动机 (二)掌握实践能力的专业知识和专门技能 (三)强调增强实践能力的进取心态 (四)形成提高实践能力的良好习惯 (五)积极参与各类实践活动
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训练创新思维
大学生训练创新思维的意义
让我们看一下扎克伯格是怎样做的。
二、 大学生 如何
训练 创新 思维
日常生活中运用创新思维 专业学习中培养创新思维 实习实践中创新工作方法
培养创新创业能力
一、学习能力的培养
(一)树立坚定的学习信心 (二)锻炼顽强的学习意志 (三)善于思考的学习习惯 (四)掌握科学的学习方法 (五)培养稳定的学习情绪
二、创业 的意义
创业是解决大学生就业的最佳选择
创业是就业的另一种模式，不同的是创业者不是被动地等待他人给自 己“饭碗”(就业机会)，而是主动地为自己创造“饭碗”；不但为自己 造“饭碗”，还为他人造“饭碗”。由于大学生创业往往是集体创业， 可以创造一群人的就业，从而创造了一种自主、集体就业的新模式。
大学生创新创业基础课件-(PPT课件.)
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创业教育与创业
创业教育的概念和内涵 创业与创业教育关系 创业教育的发展
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就业观念的更新与转变
新技术对就业的影响 树立就业的市场观念 更新就业观念
开拓事业、开拓人生的观念； 良好的道德品质让你的路越走越宽； 没有吃苦的精神就不能达到胜利的彼岸；
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创业最佳时期
26~35岁 36~46岁 25岁以下 46岁以上
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创业的基本指导思想
按照市场经济的规律，紧密结合个人实际，在 认识社会职业结构变化和把握市场机会的前提 下，选择合理的创业项目，掌握开办公关能力、 组织管理能力等，将创业项目变为现实。
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获取创业知识的五种途径
课堂、图书馆和社团组织 媒体资讯 与商界人士广泛交流 曲径创业
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我们学院的创业教育简介
创新创业教育课作为每位学生必选的公共基础 课 学生创业园的进一步发展 创业基金 创业比赛情况 技能竞赛
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思考与讨论
什么是创新、创业和创业教育，创业教育的目 的？ 面对新的就业形势你如何转变就业观念 创业有哪些基本模式？ 你对自主创业有何看法？你有创业的打算吗？ 你通过哪些途径获取创业知识和经验？
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4.检验你的企业构思 有了企业构思，很好。你的构思经得起推 敲吗？ 用SWOT分析是很好的办法。 SWOT是优势、弱点、机会和威胁4个英文 字的第一个字母。构思经过四方面的推敲， 大体上能判断出你的构思是否合理。
48
优势——S
指的是你打算创办的企业是否具 备这些优势： 你的产品/服务比竞争者们都好。 你的商店地理位臵非常好。 你和你的员工的技术水平很高等等。
《大学生创新创业教程》 第一章 PPT课件
第一节 创新的含义、原则和类型
— 9—
解决问题的迫切程度； 功能结构的优化程度； 使用操作的可靠程度； 维修保养的方便程度； 美化生活的美学程度。
三、 创新的原则
（三）相对较优原则
创新产物不可能十全十美。在创新过程中，利用创造原理和方法，获得许多创 新设想，它们各有千秋，这时，就需要人们按相对较优的原则，对设想进行判断选 择，它具体包括如下几个方面：
产品创新就是研究开发和生产出更好的满足顾客需要的产品，使其性能更好，外 观更美，使用更便捷、更安全，总费用更低，更符合环境保护的要求。因为产品是满 足社会需要，参与竞争，直接体现企业价值的东西，因而这是企业创新的主要任务。
产品创新可在3个层面上实现：
（1）开发出具有新功能的产品。 （2）产品结构方面的改进。 （3）外观方面的改进。
第二节 创新意识的培养
— 23 —
二、 大学生创新意识的培养
（一） 破除创新思维枷锁
2．权威型思维枷锁
权威枷锁是指思维中的权威定势。人是教育的 产物，来自教育的权威定势使人们逐渐习惯以 权威的是非为是非，对权威的言论不加思考地 盲信盲从，唯独缺少“自我思索、冲破权威、 勇于创新”的意识。一味盲从权威，大学生的 思维就失去了积极主动性。
四阶段
（二）酝酿期
酝酿期也称沉思和多方 思维发散阶段。
（四）验证期
验证期是评价阶段，是 完善和充分论证阶段。
第一节 创新的含义、原则和类型
— 6—
三、 创新的原则
（一）科学原理原则
创新必须遵循科学技术原理，不得有违科学发展规律。
为了使创新活动取得成功，在进行创新构思时，必须做到以下几点：
（1）对发明创造设想进行科学原理相容性检查。 （2）对发明创新设想进行技术方法可行性检查。
创新创业基础PPT1.第一章创新创业概述课件
（1）创新与发明 创新与发明是两个不同的概念。发明是指研
究活动本身或它的直接结果，而创新是发明的商 业化过程或商业化结果。按照熊彼特的观点，创 新是发明的首次商业化应用。
因此，只有第一次把发明引入生产体系并为 商业化生产服务的行为才是创新，第二次、第三 次只能算作模仿。一般地，发明先于创新，两者 的关系可简洁地表达为：创新=发明+开发。
4．推动教育创新，培养创新型人才。
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SIYB中国项目 2024年3月3日
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一、创新与创业的区别
1．创业与创新的概念不可以相互等同
尽管创业活动必然地涉及到创新活动，但创新活动并不必然地是
创业活动。
创新是指的在原有的物质精神基础上，进行一定的改革更新，对
原有事物的功能，价值等方面进行一定的提升，它包括了一种新的业
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如果没有企业化生产和与之相应的经营管理行为，就不能称之为创业
。
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SIYB中国项目 2024年3月3日
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创业的特征：社会性、自主性和风险性
1．创业是以创办企业并形成企业经营管理活动来实现的，它往往是创 业者个体在一定社会环境中开展的一种独特的创新组织活动，创业活 动的社会性表现为创业者要承载着重要的组织和管理使命，并为此承 担相应的社会责任。
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SIYB中国项目 2024年3月3日
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创业的意义
1．推动经济发展，促进科技创新在社会经济中的广泛应用，实现经济 发展和科技进步的良性互动。
2．创造社会财富，不断满足人们的物质和文化生活需要，提高人们的 健康水平，促进社会和谐健康发展。
大学生创新创业基础一课件(1)
大学生创新创业基础一课件一、教学内容本节课选自《大学生创新创业基础》教材第三章“创意与创新思维”，详细内容涵盖：创新思维的基本概念、创新思维的方法与技巧、创意的步骤和策略。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握创新思维的基本概念，提高创新意识。
2. 培养学生运用创新思维方法与技巧，提高解决问题的能力。
3. 指导学生掌握创意的步骤和策略，激发创新创业潜能。
三、教学难点与重点教学难点：创新思维方法与技巧的运用，创意的步骤和策略。
教学重点：创新思维的基本概念，创新意识的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个实践情景引入，如介绍一个成功的创新创业案例，激发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解（15分钟）：详细讲解创新思维的基本概念、方法与技巧。
3. 例题讲解（10分钟）：通过一个具体问题，展示如何运用创新思维解决问题。
4. 随堂练习（15分钟）：分组讨论，让学生运用所学方法解决实际问题。
5. 知识拓展（10分钟）：介绍创意的步骤和策略。
六、板书设计1. 创新思维的基本概念2. 创新思维的方法与技巧3. 创意的步骤和策略七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度，对教学方法的改进。
2. 学生拓展：鼓励学生参加创新创业活动，提高实践能力，激发创新潜能。
3. 拓展延伸：推荐相关书籍、资料和线上课程，帮助学生深入了解创新创业知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；3. 作业设计；4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点1. 教学难点：创新思维方法与技巧的运用，创意的步骤和策略。
补充说明：创新思维方法与技巧是帮助学生解决实际问题的关键，需要着重讲解并配以实例。
创意的步骤和策略是创新创业过程的核心，应详细阐述，使学生能够掌握并运用。
2. 教学重点：创新思维的基本概念，创新意识的培养。
模块1 创新与创业《创新创业基础》教学课件
第一章 创新与创业
一、创业的内涵及特征
创业是一种创新和创造财富并承担相应风险的活动，是 创业者不因当前资源条件的限制而捕捉、利用市场机会， 并 运用推理、判断、组织、技术、服务等方式将机会转化 为商 业价值的一种行为和过程。
第一章 创新与创业
社会性
能动性
特征
风险性
多样性
第一章 创新与创业
二、创业过程的理论模型
✓ 创业过程 广义：从构思创意到创立新企业，以 及对新企业进行成长管理的全过程 狭义：新企业的创建
第一章 创新与创业
1 蒂蒙斯创业过程模型
沟通
商机
创
模糊性
造
力
不确定性
商业计划
适应与差距
工作团队
资源
外生因素
领
导
资本市场环境 力
第一章 创新与创业
2 威克姆创业过程模型
机会
集 中
第一章 创新与创业
“新常态”下我国经济发展的内在要求 传统人口红利趋于消失背景下培育和催生我 国经济发展新动力的客观要求 我国城镇化进程进入加速期的迫切需要 传统产业结构调整和升级的必然要求 互联网技术的迅速发展的客观伴生物 自然资源稀缺强度不断加大和生产要素低成本 优势迅速消退条件下实现更好替代的迫切需要
✓ 创业应以方便的数据管理为基础来降低 成本。
✓ 创业还应拥有整合资源、 创造消费的能 力。
知识经济时代 对创业提出的 新要求
第一章 创新与创业
二、国家“双创”战略的提出及其时代意义
2014年夏季达沃斯论坛开幕式上， 李克强总理发表重要致辞，指出“只要 大力破除对个体和企业创新的种种束缚， 形成‘人人创新’、‘万众创新’的新 局面，中国发展就能再上新水平。” 2015年两会政府报告中，李克强总 理再次提到要“把亿万人民的聪明才智 调动起来，就一定能够迎来万众创新的 新浪潮”。
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01 创 新
组合式创新方式的含义 01
是基于新需求下对各相关要素进行 重新组合的创新方式。
02 组合式创新方式的实例
如给手机装上摄像头，就会有“扫 一扫”的功能。给车子装上摄像头， 就有了行车记录仪。给牙刷装上发 动机，就成了电动牙刷。
组合式创新
添加项目标题
你相信自行车可以无人驾驶吗？------谷歌 即将推出传感器与自行车的组合，即无人驾驶 自行车，不信就眼见为实吧！
添加项目标题
无印良品是日本杂货品牌，在日文中意为无品牌标 志的好产品。产品类别以日常用品为主,注重纯朴、 简洁、环保、以人为本等理念，在包装与产品设计 上皆无品牌标志，它不强调所谓的流行，而是以平 实的价格将还原了商品价值的真实意义，并在似有 若无的设计中，将产品升华至文化层面。
01 创 新
升级式创新方式的含义 01
对原有产品的完善和更新
02 升级式创新方式的实例
比尔.盖茨虽不是图形化操作系统的 发明者，但他的windows几乎统治 了个人电脑。
升级式创新
比尔·盖茨曾经表示他有 三个理想。第一个是每个 人有一台电脑，都用上 windows系统。第二个 是消灭艾添滋加病项、目结标核题病和 疟疾，每个人有平等的医 疗机会。那第三个理想是 什么呢？【清洁能源（核 电），他正在努力】—— 人贵在有理想并努力去实 现！
01 创 新
移植式创新方式的含义 01
把A领域的技术或模式，移植到看似没关联的 B领域，从而创造出新的产品或模式。
塑料代替钢材、陶瓷代替金属。如此类推， 你觉得未来房屋、桥梁建筑的材料即钢筋 混凝土，可以用什么来代替呢？------请 大家脑洞大开噢……
移植式创新
02 移植式创新方式的实例
如吉利在剃须刀领域发明了“刀架+刀 片”模式，以低利润率的刀架做为占领 市场的基础，通过重复购买刀片来赚钱。 而亚马逊的kindle在策略上与吉利如出 一辙，以低利润率出售kindle，但 kindle的普及带动了电子书的销售。
貌似很“二”的马云，却 创造了电子商务的奇迹！
案例思考
●怎样创业 才能成功？ ●创新与创 业有何关系？
●如果你是 马云，你会 选择创业吗？ 为什么？
●马云的成功 可以复制吗？ ●从创新者、 创业者和、新 创业者角度理 解马云的成功。
01 创 新
01 创 新
为什么要创新？
于国家
01 经济、科技、文化等更具活力，更能
科技创新
科技创新是原创性科学研究和技术创新的总 称，是创造并应用新知识新技术新工艺，采 用新的生产方式和经营模式，开发新产品， 提高产品质量，提供新服务的过程。
创新 类型
社会创新
社会各领域的创新就是将生产要素或生产 条件进行重新组合，使社会公共财富增大 的社会各领域的创新活动即为社会创新。
文化创新
文化在交流的过程中传播，在继承的基 础上发展，都包含着文化创新的意义。 文化发展的实质，就在于文化创新。
互 动 哪一个领域里的创新，更具有决定性意义？
01 创 新 方 式
开拓式创新方式的含义 01
0 是最有价值和最有难度且为
全新式的一种创新。
开拓式创新
牛顿开创的经典物理学，爱因斯坦 开创的相对论，哥伦布发现新大陆， 莱特兄弟发明飞机，乔布斯发明的 个人电脑和iPhone等。
02
开添加拓项式目创标新题 方式的实例
大学生创新创业基础第一章创新与创业演 示文稿
大学生创新创业基础第一章创新与创业
目录 CONTENTS
创新
创业
创新与创业的 创新创业的
辩证关系
意义
第标题一字章内容创新与创业 单击此处添加副标题或详细文本描述
知识要点
1.创新、创业的内涵及辩证关系 2.创新的意义、目的和类型 3.创新创业领域、形式、评价和 保障
造新的事物、方法、元素、路径、环境， 并能获得一定有益效果的行为。
释义2：创新是以新思维、新发明 和新描述为特征的一种概念化过程。
最早提出创新概念
创新三层含义：第一，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。
互动
仿制是创新吗？如何理解仿制 与创新的关系？
01 创 新
经济创新
经济创新有两种含义：其一为创新的 经济活动（称为创新经济）；其二为 经济活动的创新。
01 创 新
差异化创新方式的含义 01
是基于定位理论下因消费者 驱动的创新模式。
02 差异化创新方式的实例
比如开发专门给老人使用的手机， 专门定位于办公用的Thinkpad笔 记本，专门用于越野的Jeep车等。
差异化创新
“ThinkPad”这个名称的灵感来自IBM的便笺簿。 每一位IBM的雇员或到IBM训练中心受训的人，都会 拿到一本便笺簿（“便笺簿”英文为“pad”），上 面印着企业的座右铭“THINK”。在一次讨论便携式 电脑产品名称的会议上，一名与会者随手将一本这样 的便笺簿甩到半空然后落在了会议桌上，另一名与会 者受此启发提出添可加以项用目“标T题hinkPad”这个名称。起初 IBM高层一度反对使用这个名称，因为以前IBM一直 使用数字为标识产品型号。但是“ThinkPad”这个名 称受到广大雇员和客户的极大欢迎和喜爱，最终IBM 高层妥协同意使用“ThinkPad”作为产品名称。
01 创 新
精神式创新方式的含义 01
在成熟阶段的行业中，可以考虑精神式创新，即对人 们的情感、文化、价值观层面博得共鸣来实现创新。
精神式创新
02 精神式创新方式的实例
如穿无印良品来标榜自己很小资，去西 藏旅行标榜自己很文艺等，如此来赢得 人们的认同。但精神式创新难度较大， 因为具有价值观输出能力的企业不多见。
支撑未来发展的需要，位居世界前列。
国家创新 发展战略
02 于社会
为长治久安、国富民强提供保障，让 全民族得到大发展，大飞跃，大提升。
03 于个人
让更多的ห้องสมุดไป่ตู้富起来，让更多的人有更大 的发展，实现全面富足。
链 接 创新创业教育-教育部高等教育司
01 创 新
创新释义
释义1：创新是指以现有思维模式提出有 别于常人或常人思路见解为导向,利用现 有的知识和物质,在特定的环境中,本着理 想化需要或为满足社会需求,而改进或创
主要目标
1.明晰创新创业的内涵 2.理解创新创业的关系
引 例
马云学历： 大学非一流， 中小学非主流， 考大学三次， 两次落榜。唯 英语很棒。
马云其人： 有人说他是“外星 人”“疯子”“狂 徒”。
马云创业前的经历： 大学英语老师。
马云目标： 建一个我们这 辈子都不会后 悔的公司。
马云创业历程： 起步顺利、引 起非议、资本 危机、重新创 业。