老鼠娶亲教案初中音乐
《老鼠娶亲》教学设计
《老鼠娶亲》
教学目标
情感态度和价值观目标
通过音乐学习接触的特点，在音乐钟感受乐趣，了解中国的民间传统习俗，初步感受民族打击乐器丰富多彩的表现力，感受绛州鼓乐的风格特点，激发学生对民族音乐文化的喜爱。
过程和方法目标
（1）欣赏《老鼠娶亲》
（2）讨论与互动展示
知识和能力目标
（1）了解我国民族打击乐器的种类、特点。
（2）了解绛州鼓乐的特点及作用，学习简单的锣鼓节奏。
教学重点：
能够在学习中理解民族打击乐器在表现老鼠娶亲时的各个场面。
教学难点：
理解《老鼠娶亲》的音乐风格和表现手法，体验鼓、木鱼、双响筒、锣、镲等打击乐器的敲击方法。
教学方法：
视听结合法，讲授法、讨论法、合作学习法
教学准备：
多媒体、小鼓、小镲、水镲、木鱼、响板、碰铃等
课时安排：
1课时
课型：
欣赏课
教学活动：
课后反思：
优点：1.本课内容是以打击乐为主的绛州鼓乐，上课前先让学生认识打击乐、听听打击乐的声音，为后面的学习做了铺垫。
整体聆听采用播放现场视频的方式进行，极大的激发了学生的学习兴趣。
2.教学设计上新颖有趣，环环相扣，每个环节都有相应的活动开展，让学生在不同的活动中感受音乐、体验音乐所表达的内容和情感。
不足：1.对学生活动的组织还不到位，学生虽然学习的积极性高，但最后呈现的结果还不是很理想；
2.自身的语言表达能力还有待提高；
3.对学生的赏识教育还不够，鼓励方式太过单一。
改进：在开展活动方面的方法上多下功夫，语言表达上更精炼准确；组织教学方法欠缺，课堂中多设想课堂中会出现的情况，做出调控，从而有效的引导，让每个孩子都能融入到活动中。
人音版八年级音乐上册(简谱)第五单元《老鼠娶亲》教学设计教案1000字
人音版八年级音乐上册（简谱）第五单元《老鼠娶亲》教学设计教案1000字一、教材分析《老鼠娶亲》是八年级音乐上册第五单元的一节课程，本节课选自人音版教材，课程内容以简谱为基础，旨在让学生通过学习《老鼠娶亲》这首歌曲，掌握简谱的基本知识，同时提高学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
本节课主要内容包括简谱的识谱、唱谱，以及歌曲《老鼠娶亲》的学习和演唱。
在教学过程中，我会引导学生通过观察、分析、实践，掌握简谱的基本知识，并能运用到歌曲的演唱中。
同时，通过学习《老鼠娶亲》这首歌曲，让学生了解和感受我国传统音乐的魅力，培养学生的音乐鉴赏能力和实践能力。
在教学方法上，我会采用讲解、示范、练习、互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，我会注重学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。
二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面进行：1. 音乐素养：通过学习《老鼠娶亲》这首歌曲，学生能够理解和掌握简谱的基本知识，提高识谱、唱谱的能力。
同时，通过学习歌曲的节奏、旋律、和声等元素，培养学生的音乐感知和鉴赏能力。
2. 文化素养：通过学习《老鼠娶亲》这首歌曲，学生能够了解和感受我国传统音乐的魅力，增强对中国传统文化的认识和理解。
同时，通过介绍歌曲背后的故事和习俗，培养学生的文化素养和民族自豪感。
3. 实践素养：在教学过程中，我会引导学生积极参与歌曲的学习和演唱，通过实践练习，提高学生的音乐实践能力和团队合作精神。
同时，通过组织学生进行小组讨论和分享，培养学生的沟通能力和合作意识。
4. 创新素养：在教学过程中，我会鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试对歌曲进行改编和创新。
通过鼓励学生提出不同的演唱方式和表现形式，培养学生的创新思维和创造力。
三、学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力素质、行为习惯等方面进行深入剖析，以期为教学设计提供准确的依据。
欣赏《老鼠娶亲》示范公开课教学设计【八年级音乐上册人音版】
《老鼠娶亲》教学设计教学目标1.在理解乐曲内容的基础上，初步学习有节奏乐曲。
2.能愉快地和老师、同伴一起游戏，表达共同游戏的乐趣。
教学重难点1.聆听《老鼠娶亲》，听辨打击乐器的速度和力度，感受民族乐器丰富多彩的表现力。
2.掌握乐曲中屡次出现的节奏型，并尝试表演。
教学准备录音机、多媒体。
课时安排1课时。
教学过程一、导入1.出示鞭炮、提问：鞭炮会发出什么声音？2.根据回答，引导学生有节奏地学念鞭炮声。
（嘛里啪啦、嘴里啪啦、平砰八）3.教师出示老鼠图片（1）师：“鞭炮声真响，老鼠听见我们的鞭炮声也跑了出来”。
老鼠说“今天，我要娶亲了”。
（2）师：“知道娶亲是什么意思吧？”（知道）4.你们看见过别人结婚吗？那结婚的时候有哪些热闹的场面呢？【设计意图】利用图片和提问导入课程，激发学生的好奇心。
二、欣赏歌曲1.播放课件：“那我们一起来看看，今天这只小老鼠是怎么娶亲的？”2.观察图片、提问：（1）这么热闹的场面，你们都看到了什么？（2）新娘子是坐在什么里面？（花轿）（3）那这个花轿是几只老鼠抬的？（八只老鼠）（4）那你还看见了什么？（5）有几只老鼠在吹号呀？（四只老鼠）（6）有几只老鼠在放鞭炮呀？（两只老鼠）3.欣赏歌曲。
4.出示老猫图片，提问：这么热闹的娶亲大会、你们看还有谁来参加了啊？（猫）5.这么热闹的娶亲大会，老猫来干嘛呀？是来恭喜老鼠娶亲？还是想干嘛啊？（吃老鼠）【设计意图】通过提问帮助学生理解故事背景，提升学生对歌曲的理解和兴趣。
三、总结绛州鼓乐作为中国传统打击乐的一种，流行于山西绛州，其演奏技法丰富多变，伴有板、锣等乐器。
其风格气势磅礴、声韵铿锵、粗暴豪放，素有“地动山摇”“闻声十里”之誉。
今天的学习不仅是对乐曲旋律的学习，更是对中国传统乐器、传统文化的继承，希望大家在课下也能够继续深入广泛地去了解我国的优秀传统音乐和优秀传统文化。
【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生去了解我国的优秀传统文化和音乐。
八年音乐课鼓乐老鼠娶亲教案
老鼠娶亲教案教学目标：1、培养学生对打击乐器的兴趣，进而增强学生对民族音乐的热爱。
2、熟悉并掌握乐曲中多次出现的节奏型。
3、通过趣味图片掌握节奏型，通过情境体验法了解老鼠娶亲的故事情节并即兴表演。
教学重点：1、聆听《老鼠娶亲》，听辨打击乐器的速度和力度，感受民族乐器丰富多彩的表现力。
2、掌握乐曲中多次出现的节奏型，并尝试表演。
教学过程：一、师生问好二、导入：故事导入法,介绍《老鼠娶亲》的故事。
师：下面就让我们一起来欣赏老鼠是如何娶亲的！三、新课教授（一）初听乐曲师完整播放《老鼠娶亲》后提问：根据速度的变化将乐曲分为几个大段落？师：老师将乐曲完整播放一遍，请同学们根据乐曲速度的变化将乐曲分段。
生：4段。
一慢速、二中速、三快速、四突慢。
师:段落分出来了，但是每段描绘出了什么故事情境呢？让我们一起来研究一下吧！（二）复听并观看视频分段欣赏，并解决如下几个问题：第一乐段播放第一遍并解决问题：A、乐曲的速度、情绪？（慢速、紧张）B、想象乐曲刻画的情境，并命名（新郎出洞）播放第二遍并解决问题：C、乐曲使用了哪些打击乐器？（锣、鼓、木鱼、云锣）第二乐段播放第一遍并解决问题：A、乐曲的速度、情绪？（中速、警惕）B、想象乐曲刻画的情境，并命名（娶亲路上）播放第二遍并解决问题：C、乐曲使用的打击乐器？（锣鼓撞铃）第三乐段播放第一遍并解决问题：A、乐曲的速度、情绪？(快速、热烈)B、想象乐曲刻画的情境，并命名（拜堂成亲）播放第二遍并解决问题：C、乐曲使用的打击乐器？(锣、鼓、镲、木鱼)第四乐段播放第一遍并解决问题：A、乐曲的速度、情绪？（自由散板）B、想象乐曲刻画的情境，并命名（抱头鼠窜）播放第二遍并解决问题：C、乐曲使用的打击乐器？（云锣、鼓）四、拓展活动师：节奏学好了，那么我们就可以试着演奏它啦，请问哪些同学愿意扮演老鼠娶亲中的新郎、新娘、轿夫、锣鼓班子呀？（生自愿或推荐角色。
）五、总结1、介绍山西绛州鼓乐师：这首搞笑滑稽、精彩绝伦的《老鼠娶亲》出自于山西绛州，是绛州锣鼓乐最具代表性的乐曲之一。
老鼠娶亲初中音乐教案
老鼠娶亲初中音乐教案课程类型：音乐课年级：初中一年级教材：《音乐课程标准》教学目标：1. 让学生了解和体验中国民间音乐的魅力，培养对民族音乐的热爱。
2. 通过学习《老鼠娶亲》，使学生掌握基本的乐理知识，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高集体协作能力。
教学内容：1. 中国民间音乐的特点和魅力。
2. 乐曲《老鼠娶亲》的曲调、节奏、结构分析。
3. 集体合作演奏《老鼠娶亲》。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍中国民间音乐的特点和魅力，引导学生对民族音乐产生兴趣。
2. 播放《老鼠娶亲》片段，让学生初步感受乐曲的独特风格。
二、乐曲分析（15分钟）1. 教师详细解析《老鼠娶亲》的曲调、节奏、结构等方面的特点。
2. 学生跟随教师一起分析乐曲，加深对民族音乐的理解。
三、集体合作演奏（20分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每组选定一个演奏乐器。
2. 学生根据乐曲《老鼠娶亲》的节奏和旋律，进行集体合作演奏。
3. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误，提高演奏水平。
四、总结与反思（5分钟）1. 学生分享自己在课堂上的学习收获，交流对《老鼠娶亲》的理解和感受。
2. 教师对学生的表现进行点评，总结课堂教学成果。
3. 学生填写课堂反馈表，对自己的学习情况进行评估。
教学评价：1. 学生对《老鼠娶亲》的掌握程度。
2. 学生在集体合作演奏中的表现。
3. 学生对中国民间音乐的认识和热爱程度。
教学反思：本节课通过学习《老鼠娶亲》，使学生了解了我国民间音乐的魅力，提高了音乐素养。
在集体合作演奏环节，学生充分发挥团队协作精神，提高了集体协作能力。
但在教学过程中，部分学生对乐理知识掌握不足，需要在今后的教学中加强乐理知识的普及和培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
老鼠娶亲音乐教案
老鼠娶亲音乐教案教案标题：《老鼠娶亲》音乐教案教学目标：1. 了解和理解音乐故事《老鼠娶亲》的情节和主题。
2. 学习和演唱《老鼠娶亲》的歌曲。
3. 发展学生的音乐感知和表达能力。
4. 培养学生的合作与团队精神。
教学内容：1. 音乐故事《老鼠娶亲》的情节和主题。
2. 《老鼠娶亲》的歌曲。
教学准备：1. 音乐故事《老鼠娶亲》的故事书或音频。
2. 《老鼠娶亲》的歌曲音频或伴奏。
教学过程：引入：1. 创设愉快的音乐学习氛围，播放《老鼠娶亲》的歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导学生回忆或讨论他们对《老鼠娶亲》这个故事的了解和印象。
主体：1. 听故事：播放音乐故事《老鼠娶亲》的录音或讲述故事情节，引导学生聆听，理解故事的情节和主题。
2. 学唱歌曲：播放《老鼠娶亲》的歌曲音频或伴奏，引导学生跟随节奏和旋律，学唱歌曲的主要部分。
3. 分组合唱：将学生分成小组，每个小组负责演唱歌曲的一个部分。
指导学生协作合作，练习歌曲的合唱。
4. 全班合唱：组织全班学生一起合唱《老鼠娶亲》，加强整体的音乐表达效果。
巩固：1. 分享表演：邀请一些学生或小组进行表演，展示他们对《老鼠娶亲》的理解和表达。
2. 评价与反思：与学生一起回顾整个教学过程，评价他们的参与程度和表现，鼓励他们分享自己的学习体会和感受。
拓展：1. 创作延伸：鼓励学生根据《老鼠娶亲》的故事情节和主题，创作自己的音乐作品或编写歌词。
2. 观摩学习：安排学生观看其他相关音乐剧或表演，拓宽他们对音乐表达形式的理解和欣赏能力。
教学资源：1. 音乐故事《老鼠娶亲》的故事书或音频。
2. 《老鼠娶亲》的歌曲音频或伴奏。
3. 音乐教室或多媒体设备。
评估方法：1. 教师观察学生在学唱歌曲和合作表演中的参与程度和表现。
2. 学生的自我评价和互评。
教学反思：本节课通过音乐故事《老鼠娶亲》和相关歌曲的学习，旨在培养学生的音乐感知和表达能力，同时发展他们的合作与团队精神。
在教学过程中，教师应注重引导学生积极参与和表达，同时提供多种形式的音乐资源和活动，以满足学生的不同学习需求。
八上音乐 第五单元《老鼠娶亲》【教案】
八上音乐第五单元《老鼠娶亲》【教案】老鼠娶亲》教学设计教学目标：1、了解中国优秀的民族民间音乐，增强对祖国音乐艺术的热爱和民族自豪感、自信心。
2、聆听绛州鼓乐《老鼠娶亲》，了解绛州鼓乐和老鼠娶亲民俗故事。
熟悉《小放驴》曲调，能够听出管子、唢呐的音色；欣赏江南丝竹名曲《欢乐歌》，感受江南丝竹清丽悠扬动听的风格。
3、能够听出乐曲中使用的乐器的音色；对绛州鼓乐、河北吹歌、江南丝竹有一定的了解。
教学重难点：1、通过三首乐曲了解绛州鼓乐、河北吹歌、江南丝竹的特点。
2、对三首乐曲不同风格以及使用乐器的把握。
教学过程：一、导入1、学生拿出提前放好的打击乐器，并尝试发出声音。
设计意图：学生对打击乐器感兴趣，直接用打击乐器导入，激发学生参与意识和创新能力。
)2、找出这些乐器的共同点。
它们都需要通过击打发出声音，所以它们都属于打击乐器。
着重介绍“花敲”。
3、介绍绛州鼓乐——中国传统器乐打击乐的一种，流行于山西绛州。
其演奏技法丰富多变，伴有板、锣等乐器。
其风格气势磅礴、声韵铿锵、粗犷豪放，素有“地动山摇”、“闻声十里”之誉。
二、新课研究观看视频。
老师：这首乐曲叫做《老鼠娶亲》。
它描述了一个“老鼠娶亲”的民俗故事，相传“老鼠娶亲”的日子是在正月初三的晚上，为了不打扰老鼠娶亲的好事，人们都会提早就寝，半夜似乎还能听到老鼠娶亲的声音。
《老鼠娶亲》是一首流传甚广的绛州鼓乐，整首乐曲短小精悍，使用了打击乐器，根据情绪变化及发展将其分为准备出洞，娶亲路上，拜堂成亲，抱头鼠窜四个部分。
一)准备出洞1、思考：A段（准备出洞）老鼠娶亲的时间？它们的神态？B段（开始出洞）老鼠出洞时的队列是怎样的？2、跟随图形谱探讨这段音乐中各乐器的出现对音乐场景的塑造。
3、听辨演奏乐器，尝试表现三更半夜、老鼠偷偷摸摸出洞的场景。
4、请同学表演老鼠出洞的样子。
二)娶亲路上1、这段场景的力度、速度、情绪发生了什么变化？听了娶亲路上的音乐片段,老师有个疑惑要问大家?这段音乐为何一会快、一会慢、一会强、一会弱？时而舒展、时而热闹欢腾、时而有嘎然而止?生。
老鼠娶亲音乐教案
老鼠娶亲音乐教案一、教学目标1.了解《老鼠娶亲》故事情节和歌曲内容，培养学生的欣赏能力。
2.学习《老鼠娶亲》歌曲，掌握旋律和歌词。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发学生的表演欲望。
二、教学准备1.教学录音机、磁带和装有《老鼠娶亲》歌曲录音的磁带。
2.教学大屏幕或白色大纸，挂上《老鼠娶亲》故事的图片或绘本。
三、教学过程1.引入歌曲，播放磁带，让学生听一遍《老鼠娶亲》歌曲。
引导学生谈谈歌曲的内容和自己的印象。
2.介绍《老鼠娶亲》故事的情节。
故事简化如下：《老鼠娶亲》故事中，有一只老鼠儿子，要和小老鼠结婚了。
儿子请了很多朋友参加婚礼，准备了很多好吃的，还有鲜花和礼物。
可是就在婚礼开始前，老鼠儿子却突然生病了。
所有的朋友都很担心他会不会没法娶到老鼠新娘。
最后，老鼠儿子卧床不起，所有的朋友不得不离开了，只剩下小老鼠在他身边守候。
然而，最后奇迹出现了，老鼠儿子病好了，他终于和小老鼠完成了婚礼。
3.反复播放磁带，让学生听好歌曲的旋律。
分段教唱歌曲的歌词，先教唱第一段：老鼠老鼠娶亲穿上寿衣好漂亮吃上丝瓜好好吃就是缺少礼物4.学生听着歌曲，一边跟着教师的示范，一边跟着音乐节奏拍手。
然后，教师带领学生一起唱第一段。
5.学生唱完第一段后，教师再教唱第二段：老鼠老鼠娶亲花兜兜丁香茜吃上糖豆好好吃就是缺少礼物礼物礼物送哪位就送给新娘小薇薇6.分段教唱，学生跟着教师的示范，一边跟着音乐节奏拍手，再一起唱第二段。
7.学生唱完第二段后，教师再教唱第三段：小老鼠小老鼠来恭喜婚礼气氛热吃上丝瓜甜甜美祝福祝福幸福美8.分段教唱，学生跟着教师的示范，一边跟着音乐节奏拍手，再一起唱第三段。
9.学生唱完第三段后，教师再教唱第四段：歌舞表演送上来献上祝福给新娘亲吃上好菜好西凤开心开心度人生10.分段教唱，学生跟着教师的示范，一边跟着音乐节奏拍手，再一起唱第四段。
11.最后，学生全唱《老鼠娶亲》歌曲，教师可以指挥学生的手势，配合歌曲的节奏。
12.教师和学生一起回顾之前学过的内容，分组练唱，最后轮流表演。
初中音教案 老鼠娶亲
初中音教案老鼠娶亲课程名称：音乐鉴赏年级：初中一年级课时：2课时教材：《音乐鉴赏》教材教学目标：1. 让学生了解和欣赏中国民间音乐，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过学习《老鼠娶亲》，使学生了解中国民间音乐的韵味和特点。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
教学重点：1. 让学生掌握《老鼠娶亲》的基本旋律和节奏。
2. 使学生了解中国民间音乐的特点和韵味。
教学难点：1. 学生对中国民间音乐的认知和理解。
2. 对中国传统乐器的了解和认识。
教学准备：1. 教师准备《老鼠娶亲》的音乐片段和相关的图片资料。
2. 学生准备笔记本和笔，以便记录学习内容。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《老鼠娶亲》的音乐片段，让学生初步感受音乐的美感。
2. 学生分享对音乐的听后感，教师引导学生从旋律、节奏等方面进行描述。
二、学习音乐（15分钟）1. 教师介绍《老鼠娶亲》的背景和创作特点，使学生了解中国民间音乐的特点。
2. 学生跟随教师学唱《老鼠娶亲》，注意掌握旋律和节奏。
3. 教师针对学生的演唱进行指导和纠正，确保学生掌握正确的旋律和节奏。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种中国传统乐器，模拟演奏《老鼠娶亲》的音乐片段。
2. 教师巡回指导，引导学生了解乐器的特点和演奏方法。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调中国民间音乐的特点和韵味。
2. 学生分享学习收获，提出疑问和建议。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师播放《老鼠娶亲》的音乐片段，引导学生回忆上节课的学习内容。
2. 学生分享对音乐的感悟，教师点评并引导深入探讨。
二、深入学习音乐（15分钟）1. 教师讲解《老鼠娶亲》的旋律变化和节奏特点，帮助学生更深入地理解音乐。
2. 学生跟随教师学唱《老鼠娶亲》，注意把握旋律和节奏的变化。
三、课堂展示（10分钟）1. 学生分组进行课堂展示，表演《老鼠娶亲》的音乐片段。
2. 教师点评，引导学生从表演中发现问题并进行改进。
第五单元：国乐飘香——《老鼠娶亲》教学设计-2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：
1. 音乐审美能力：通过欣赏《老鼠娶亲》这首民族音乐作品，培养学生对音乐的审美能力和鉴赏能力，使他们能够理解和感受到民族音乐的魅力，提高他们的音乐素养。
2. 音乐实践能力：通过学习这首作品的演奏方式，培养学生的音乐实践能力，使他们能够运用所学的知识进行音乐创作和表演，提高他们的音乐表现力和创造力。
6. 教学设备：确保教学设备的正常运行，如投影仪、音响设备、电脑等，以便于进行多媒体教学和音乐播放。
7. 教师准备：教师需要对《老鼠娶亲》这首民族音乐作品有深入的了解，包括作品的背景、旋律、节奏、和声等，以便于进行讲解和指导。
8. 学生准备：学生需要提前预习《老鼠娶亲》这首作品，了解作品的背景和特点，以便于课堂学习和讨论。
4. 组织学生进行音乐欣赏和讨论，分享他们对民族音乐的看法和理解，促进学生对民族音乐的欣赏和理解。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1. 教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是人音版初中音乐八年级上册第五单元《国乐飘香》的教材，涵盖了《老鼠娶亲》这首民族音乐作品的学习。
- 讲解知识点：详细讲解《老鼠娶亲》这首作品的旋律、节奏、和声等音乐元素，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中感受民族音乐的魅力。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 创作民族音乐作品：学生可以尝试创作自己的民族音乐作品，如编曲、填词、演奏等，发挥自己的创意和才华。
八上音乐 第五单元《老鼠娶亲》【教案】
《老鼠娶亲》教学设计教学目标：1、了解我国优秀的民族民间音乐，加强热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心。
2、聆听绛州鼓乐《老鼠娶亲》，了解绛州鼓乐及老鼠娶亲民俗故事。
熟悉《小放驴》曲调，能够听辨管子、唢呐的音色；欣赏江南世竹名曲《欢乐歌》，感受、体验江南丝竹清丽悠扬动听的风格。
3、能够听辨乐曲中使用的乐器的音色；对绛州鼓乐、河北吹歌、江南丝竹有一定的了解。
教学重难点：1、通过三首乐曲了解绛州鼓乐、河北吹歌、江南丝竹的特点。
2、对三首乐曲不同风格以及使用乐器的把握。
教学过程：一、导入1、学生惊喜的拿出提前放好的打击乐器，并尝试一下这些乐器如何发出声音。
(设计意图：学生对打击乐器都很感兴趣，直接用打击乐器导入并让学生大胆尝试，激发学生的参与意识，也发展学生的创新能力。
)2、找这些乐器的共同点？——他们都是需要通过击打发出声音，所以它们都属于打击乐器。
根据图片着重介绍“花敲”。
3、介绍绛州鼓乐——中国传统器乐打击乐的一种，流行于山西绛州。
其演奏技法丰富多变，伴有板、锣等乐器。
其风格气势磅礴、声韵铿锵、粗犷豪放，素有“地动山摇”、“闻声十里”之誉。
二、新课学习观看视频。
师：这首乐曲的名字叫做《老鼠娶亲》。
它描述了一个“老鼠娶亲”的民俗故事，相传“老鼠娶亲”的日子是在正月初三的晚上，为了不打扰老鼠娶亲的好事，人们都会提早就寝，半夜似乎还能听到老鼠娶亲的声音。
《老鼠娶亲》是一首流传甚广的绛州鼓乐，整首乐曲短小精悍，使用了打击乐器，根据情绪变化及发展将其分为准备出洞，娶亲路上，拜堂成亲，抱头鼠窜四个部分。
(一)准备出洞1、思考：A段（准备出洞）老鼠娶亲的时间？它们的神态？B段（开始出洞）老鼠出洞时的队列是怎样的？2、跟随图形谱探讨这段音乐中各乐器的出现对音乐场景的塑造3、听辨演奏乐器，尝试表现三更半夜、老鼠偷偷摸摸出洞的场景。
4、请同学表演老鼠出洞的样子。
(二)娶亲路上1、这段场景的力度、速度、情绪发生了什么变化？（听了娶亲路上的音乐片段,老师有个疑惑要问大家?这段音乐为何一会快、一会慢、一会强、一会弱？时而舒展、时而热闹欢腾、时而有嘎然而止?生：。
老鼠娶亲-人音版八年级音乐上册教案
老鼠娶亲-人音版八年级音乐上册教案
I. 教学目标
1.了解中国古典音乐中的笛子乐器；
2.了解民间故事《老鼠娶亲》的故事情节和文化内涵；
3.能够听辨笛子乐器的声音特点；
4.通过合唱和乐器演奏，体验合作和个人表达的过程。
II. 教学重点
1.了解民间故事《老鼠娶亲》的故事情节和文化内涵；
2.能够听辨笛子乐器的声音特点。
III. 教学难点
通过合唱和乐器演奏，体验合作和个人表达的过程。
IV. 教学步骤
1. 音乐鉴赏
•播放笛子演奏的音乐，让学生听辨；
•引导学生思考笛子的音色特点，并进行简单的介绍。
2. 讲解故事
•讲解民间故事《老鼠娶亲》的故事情节和文化内涵；
•让学生思考这个故事所代表的文化背景。
3. 合唱和乐器演奏
•整合班级资源，让学生分角色参与合唱和乐器演奏；
•通过合作和个人表达的过程，体验和感受音乐的魅力。
4. 总结反思
•结合教学内容，让学生进行个人或小组总结和反思；
•向学生强调音乐艺术教学的重要性。
V. 课后作业
对比笛子和其他乐器的音色特点，并写一篇200字的感受。
VI. 参考资料
《八年级音乐上册》课本，音频教材，《老鼠娶亲》笛子演奏音频。
第五单元国乐飘香《老鼠娶亲》教学设计人音版初中音乐八年级上册
第五单元：国乐飘香——《老鼠娶亲》教学设计一、教学分析《老鼠娶亲》是一首广为流传的绛州鼓乐。
整首乐曲短小精悍，生动活泼，给人以愉悦之感。
运用鼓、锣、镲、排鼓、云锣、碰铃、木鱼系列等打击乐器，将老鼠出洞、娶亲路上、拜堂成亲、抱头鼠窜的情景描绘得惟妙惟肖。
作品体现了朴实、风趣的山西民间民俗，颂扬了人性的善良与美好，极具人文价值。
二、教学目标1.了解我国优秀的民族民间音乐，加强热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。
2.通过欣赏《老鼠娶亲》，了解绛州鼓乐的特点。
3.了解中国民族打击乐器在乐曲中的作用，感受打击乐器的丰富表现力和表现手法。
三、教学重难点教学重点：激发学生参与课堂实践与创造活动的能动性。
教学难点：描绘乐曲的情绪情感和其塑造的音乐形象，体验节奏型:引导学生进行实践与创造活动。
四、教学过程（一）导入同学们，上课之前老师为大家表演一段鼓乐，引导学生观察鼓的几种打法。
小结：敲鼓心、划鼓边、打鼓锤等。
设计意图：教师演绎鼓乐，吸引学生注意力。
教师：鼓是中国历史上最古老的一种乐器，并且种类繁多,今天这节课老师想带着大家走进山西绛州，听一听绛州音乐。
绛州鼓乐因其历史悠久，并在山西绛州人的传承下发扬光大，其音乐作品走出了国门，走向了世界，更是走进了校园，那就是以民间故事为题材的《老鼠娶亲》。
（二）讲初次聆听音乐1.教师介绍民族打击乐器大鼓、锣、钹、木鱼等，学生拿出提前放好的打击乐器，并尝试演奏一下，看这些乐器如何发出声音。
2.初次聆听音乐，感受乐曲的基本情绪特征。
乐曲的情绪情感特点：滑稽、机敏、生动活泼、愉悦。
塑造的音乐形象：老鼠东张西望、警惕性强、上蹿下跳、欣喜若狂、得意忘形、抱头鼠窜等。
3.了解绛州鼓乐。
中国传统打击乐的一种，流行于山西绛州，其演奏技法丰富多变，伴有鼓、锣等乐器。
其风格气势磅礴、声韵铿锵，粗犷豪放，素有“地动山摇”“闻声十里”之誉。
（三）分段欣赏欣赏第一部分《准备出洞》1.为本段音乐选个小标题（四选一）：《准备出洞》教师:相传正月初三这天，一群老鼠纷纷出洞，它们张灯结彩、敲敲打打，欢蹦乱跳，前呼后拥地为迎娶送嫁而忙碌着……2. 思考：老鼠形象怎样？哪些主奏乐器？生：小心翼翼探出头来，蹑手蹑脚。
初中音乐人音版八年级上册第五单元《欣赏：老鼠娶亲》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案
初中音乐人音版八年级上册第五单元《欣赏：老鼠娶亲》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1、初步认识中国民族器乐的种类,感受个别乐器的音色特点,发音机制和演奏方法。
2、感受,体验,理解中国民族器乐深厚、丰富的意蕴之美。
3、聆听«老鼠娶亲»,初步感受民族打击乐器丰富多彩的表现力,感受绛州鼓乐的音乐风格。
2学情分析1、学生通过小学阶段和初中阶段的学习,普遍具备了一些初步性的,基础性的知识与技能,有了一些对音乐的鉴赏与评价能力,能在老师的引导下进行生动活泼且具有意义的课堂实践与创造活动,也养成了一些良好的音乐欣赏习惯。
学生的生理,心理都在快速发展,在音乐欣赏范围的扩大上、在音乐的人文内涵上、在艺术想象力和创造力上,均要因势利导,因材施教,通过多种形式的艺术实践活动来加以巩固与提高。
2、根据学生的年龄特征,在引导他们参与学习实践活动,回答问题,自主评价等方面时要讲究方式方法,比如:让胆子较大的学生先参与,胆子较小的学生后参与,给能力较弱的学生回答简单浅显的问题,以增强其自信,给能力较强的学生回答较为复杂深奥的问题,以其较大的发挥空间,拓宽其知识面,提高课堂的教学质量。
3重点难点1.激发学生参与课堂实践与创造活动的能动性。
2.描绘乐曲的情绪情感和其塑造的音乐形象,引导学生进行实践与创造活动。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】教学过程今天我们就要一起走进多彩的民族打击乐,首先来领略一下绛州鼓乐的动人的声音。
1.播放一段音乐片段(《龙腾虎跃》)导语:刚才,同学们欣赏了一首非常热闹、喜庆的音乐片段《龙腾虎跃》。
在这首音乐中,留给你印象最深的乐器是什么?生:鼓。
那鼓是属于什么乐器组别呢?生:打击乐器组。
《第五单元 国乐飘香 老鼠娶亲》教学设计教学反思-2023-2024学年初中音乐人音版八年级上册
《老鼠娶亲》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 理解和欣赏中国民间乐曲《老鼠娶亲》的欢快气氛和喜庆场面。
2. 通过学习打击乐器，培养学生的节奏感和合作意识。
3. 提高学生的音乐表现力和创造力，培养学生对中国传统音乐的热爱。
二、教学重难点：1. 重点：理解和欣赏《老鼠娶亲》的音乐特点，通过打击乐器和身体动作表现音乐。
2. 难点：在合作中保持节奏的稳定和一致，创造性地表现音乐。
三、教学准备：1. 多媒体课件：展示《老鼠娶亲》的乐曲和相关图片。
2. 准备打击乐器和伴奏音乐。
3. 将学生分成若干小组，每组分配不同的任务。
四、教学过程：1. 导入新课：通过播放《老鼠娶亲》的音乐片段，让学生感受音乐的喜庆和热闹，引导学生进入音乐情境。
设计意图：通过听觉刺激，激发学生的学习兴趣，为后续教学做好铺垫。
操作方法：教师播放音乐片段，引导学生进入音乐情境，并简单介绍《老鼠娶亲》的故事背景。
时间安排：3分钟2. 歌曲学唱：通过多种方式学习歌曲，包括听唱法、视唱法、伴奏辅助等，让学生逐步掌握歌曲。
设计意图：通过多种方式学习歌曲，帮助学生更好地掌握歌曲的旋律和歌词。
操作方法：（1）教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱；（2）利用多媒体课件或黑板画图展示歌词，让学生视唱；（3）利用伴奏乐器辅助演唱，增强歌曲的感染力；（4）学生分组演唱，互相纠正音准和节奏。
时间安排：15分钟3. 歌曲处理：引导学生理解歌曲的情感和内涵，通过声音表现歌曲的喜庆和热闹。
设计意图：通过声音表现歌曲，培养学生的音乐表现力和创造力。
操作方法：（1）教师引导学生分析歌曲的情感和内涵，如锣鼓声、唢呐声等；（2）教师示范演唱歌曲，引导学生模仿声音；（3）学生分组进行声音模仿表演，互相评价；（4）学生分组演唱歌曲，互相评价。
时间安排：10分钟4. 拓展延伸：通过欣赏其他以老鼠为主题的音乐作品，拓展学生的音乐视野。
设计意图：拓展学生的音乐视野，增加学生对音乐的认知和理解。
老鼠娶亲音乐教案
老鼠娶亲音乐教案一、教学目标1.了解音乐故事《老鼠娶亲》的故事情节和背景知识。
2.学习歌曲《老鼠娶亲》的歌词和旋律。
3.学习音乐节奏和节拍。
4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容1.音乐故事《老鼠娶亲》的故事情节和背景知识。
2.歌曲《老鼠娶亲》的歌词和旋律。
3.音乐节奏和节拍。
三、教学过程1. 音乐故事《老鼠娶亲》的故事情节和背景知识老鼠娶亲是一首非常受欢迎的儿童歌曲，歌曲的故事情节非常有趣。
在教学过程中，可以通过讲故事的方式来引导学生了解故事情节和背景知识。
教师可以先讲述故事的背景，介绍老鼠的生活习性和生活环境。
然后，讲述老鼠娶亲的故事情节，引导学生了解故事的主要人物、情节和结局。
2. 歌曲《老鼠娶亲》的歌词和旋律在学生了解了故事情节和背景知识之后，可以开始学习歌曲《老鼠娶亲》的歌词和旋律。
教师可以先唱一遍歌曲，让学生跟着唱，熟悉歌曲的旋律和歌词。
然后，教师可以逐句教唱歌词，让学生跟着唱。
在教唱歌词的过程中，可以让学生注意歌曲的节奏和节拍，帮助学生更好地掌握歌曲的节奏和节拍。
3. 音乐节奏和节拍在学生掌握了歌曲的歌词和旋律之后，可以开始学习音乐节奏和节拍。
教师可以通过打击乐器或拍手等方式，让学生跟着节奏和节拍演奏。
在教学过程中，可以让学生分组演奏，培养学生的合作精神和团队意识。
同时，也可以让学生自由发挥，创造自己的节奏和节拍，培养学生的创造力和想象力。
四、教学评价在教学过程中，可以通过观察学生的表现和听取学生的演奏，来评价学生的学习情况。
同时，也可以通过小测验等方式，来检测学生对故事情节、歌曲歌词和音乐节奏的掌握程度。
五、教学反思在教学过程中，应该注重培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
同时，也应该注重学生的个性发展，让学生自由发挥，创造自己的音乐作品。
在教学过程中，还应该注重教学方法的多样性，让学生通过多种方式来学习和表演音乐。
同时，也应该注重教学内容的丰富性，让学生了解更多的音乐知识和文化。
初中音乐人音八年级上册第五单元 国乐飘香《老鼠娶亲》教学设计
《老鼠娶亲》教学设计1、通过视频初次聆听音乐，并思考。
①音乐中有几次停顿？②音乐速度的变化是怎样的？师：音乐中有几次停顿？生：三次师：那同学们想想：为什么会有三次停顿呢？这三次停顿代表着什么？生：因为害怕碰到猫/害怕危险……可能代表老鼠在娶亲的路上不断东张西望，警惕观察四周。
师：音乐的速度变化是怎么样的呢？生：最开始慢—变快—慢—快师：这段音乐营造出一幅怎样的场景？生：老鼠在出洞后得意忘形、抬着轿子、悠游自在的神态；但又不时东张西望警惕地观察情况。
2、学习典型节奏①聆听节奏师：同学们，在我们娶亲路上有一个节奏反复出现，我们一起来听一听②学读节奏③用鼓演奏节奏，并教授双手的敲击方法。
师：现在老师用大鼓来演奏以下这段节奏，请同学们仔细观察老师左右手的分工。
（大鼓演示）生：观察后回答：左右手交替敲击，右手先敲，右手力度更重一些。
师：现在请同学们把背打直，双手放在腿上，用双腿代替鼓面，跟着老师一起敲一敲。
（反复敲击节奏）3、请学生上台感受大鼓，并敲击典型节奏。
注意引导学生大鼓的演奏4、分析典型节奏的速度变化师：我们这个节奏在音乐中反复出现，我们一起来听一听，1、观看视频老鼠娶亲第三、四部分。
师：正当老鼠高兴的时候，一位不速之客悄悄来临了，我们一起来看发生了什么，音乐在哪里发生了变化？师：发生了什么？生：猫来了师：猫是怎么出现的？有没有同学注意到热烈的拜堂氛围在哪里发生了变化？生：开始音乐有个短暂的停顿。
2、复听猫出现的音乐3、感受猫鼠追逐的音乐①聆听并思考运用了哪些乐器，它们分别扮演了什么角色？②出示节奏师：大鼓和小镲演绎出第一个节奏，木鱼演奏第二个节奏你觉得哪一个代表猫，哪一个代表了老鼠？生：大鼓和镲更加强一些代表了猫，木鱼更活泼灵动，代表了老鼠。
新人音版八年级上音乐教学设计《老鼠娶亲》
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《老鼠娶亲》
活动目标：
1、在理解歌曲内容的基础上，初步学习有节奏的欣赏歌曲。
2、能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣。
3、能有节奏地模仿象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。
教学重点及难点：
理解绛州鼓乐的形式。
教学过程：
一、引入：
1、师：放鞭炮图片，这是什么？（鞭炮）谁能模仿一下鞭炮的声音呢？
2、根据模仿，引导有节奏地模仿“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”。
3、师：那一般在什么时候要放鞭炮
呢？（结婚、过年过节、丧事）
二、教学活动：
1、教师出示老鼠娶亲图，点出乐曲课题。
师：今天有喜事。
师：疑问？谁要办喜事啊？（小老鼠）
师：哦，原来是小老鼠长大啦，今天要娶亲了，也就是结婚，娶新娘子了。
2、聆听乐曲《老鼠娶亲》。
1）学习前半部分。
（拟声词前面）仔细观察、理解老鼠娶亲图。
师：老鼠娶亲可热闹，可好玩啦，我一起去瞧瞧有什么，有些什么好看好玩的！
引导：有几只老鼠在干什么？
2）学习后半部分，出示老猫图片。
师：这些老鼠娶亲真得意，一会放鞭炮，一会又吹号的。
可是，它这么一闹，就把爱睡觉的谁吵醒了啊？（老猫）师：把老猫吵醒了可了不得，可是，老猫眼珠子一转，它要干什么，我们来
看看。
3）欣赏完整歌曲。
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老鼠娶亲教案初中音乐【篇一：人音版初中音乐学业水平测试资料】音乐学业水平测试资料（内部资料）2016年1月歌唱的基本要求：自信，富于感情地歌唱。
主要协调身体运动，学习歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。
田汉（1898——1968）戏剧作家、诗人。
代表作有《义勇军进行曲》，话剧《关汉卿》、《文成公主》，改编传统戏曲《白蛇传》等。
聂耳（1912——1935）人民音乐家，云南玉溪人。
代表作有歌曲《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《码头工人之歌》、《梅娘曲》、《卖报歌》，民乐合奏曲《翠湖春晓》、《金蛇狂舞》等。
施光南（1940——1990）作曲家，主要作品有歌剧《伤逝》、《屈原》，舞剧音乐《白蛇传》，声乐套曲《革命烈士诗抄》，歌曲《周总理，你在哪里》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《多情的土地》等。
常见的演唱形式：独唱：由一人独立演唱。
齐唱：由两人或两人以上同时演唱同一曲调。
轮唱：由两个或两个以上的声部先后模仿演唱同一旋律。
合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。
领唱：由一人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。
节拍：音乐中的强拍与弱拍有规律地重复。
节奏：音乐中声音的长短与强弱关系。
节奏型：音乐中具有典型意义的节奏。
《彩色的中国》齐唱、合唱《义勇军进行曲》齐唱《多情的土地》独唱《爱我中华》领唱、合唱《走向复兴》合唱圆舞曲：一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，速度可快可慢。
波尔卡：19世纪产生于波西米亚的一种速度较快的二拍子舞曲。
探戈：起源于阿根廷的一种社交舞曲，二拍子或四拍子。
后流行于欧洲各国，但风格发生了变化。
琵琶：我国传统拨弦乐器，四根琴弦。
常用于独奏、合奏和伴奏。
《青年友谊圆舞曲》齐唱《溜冰圆舞曲》管弦乐《雷鸣电闪波尔卡》管弦乐《蓝色的探戈》管弦乐《彝族舞曲》琵琶独奏民歌：劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流传的方式生存于民间，并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选、加工、提炼，随岁月的流逝而日臻完美。
一段体：又称一部曲式，由一个乐段构成，一般只有一个音乐形象，一种音乐意境。
翟希贤（1919——2008）作曲家。
代表作有大合唱《红军根基地大合唱》、无伴奏合唱《牧歌》，电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》，歌曲《听妈妈讲那过去的事情》、《飞来的花瓣》等。
变换拍子：在乐曲中，各种拍子的交替出现成为变换拍子。
变换拍子的拍号，可以记写在拍子变换的地方，也可以在乐曲开始处一并标出。
马头琴：蒙古族特有的一种拉弦乐器，两根琴弦。
共鸣箱呈梯形，琴身顶端刻有马头做装饰。
可用以独奏、伴奏、合奏。
《银杯》短调《牧歌》长调《万马奔腾》马头琴领奏、齐奏二段体：又称单二部曲式，由两个既对比又统一的乐段或段落构成。
通常第一部分为呈示，第二部分对比展开。
船歌：最初是指威尼斯船工所唱的抒情歌曲，现也泛指模仿此类风格的歌曲或小型器乐曲。
船歌多采用中速的3/8、6/8或12/8拍，具有均匀晃动的节奏和轻舟荡漾的感觉。
帕瓦罗蒂（1935——2007）世界著名的意大利男高音歌唱家，其音色明亮、圆润、丰满，被誉为“high c ”之王。
擅长演唱歌剧中的抒情性和戏剧性角色。
排箫：吹管乐器。
由长短不一的，具有固定音高的竹管并排联结构成。
中国是排木吉他：起源于欧洲的一种拨弦乐器，六根琴弦。
常用于独奏以及布鲁斯、爵士乐的伴奏。
《伏尔加河船夫曲》俄罗斯民歌《我的太阳》意大利民歌《云雀》罗马尼亚民间乐曲《爱的罗曼斯》西班牙民歌《军民大生产》陇东民歌《杵歌》台湾高山族民歌《哈腰挂》黑龙江民歌《催咚催》湖北民歌进行曲：一种结构工整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，并富有强烈号召性，使队列行进时步伐一致的声乐曲或器乐曲。
肖邦（1810——1849）波兰作曲家、钢琴家，史称“钢琴诗人”，浪漫乐派代表人物之一。
主要作品有玛祖卡、波罗乃兹、前奏曲、夜曲、练习曲、圆舞曲等钢琴曲及近二十首艺术歌曲等。
钢琴：键盘乐器，通常有88个琴键，其音域宽广，音色丰富，是当今世界上最主要的乐器之一。
分为立式和三角钢琴，被誉为“乐器之王”。
影视音乐：指电影、电视剧中的配乐和歌曲。
配乐包括主题音乐、场景音乐；歌曲包括主题曲和插曲。
《长江之歌》选自电视纪录片《话说长江》；《辛德勒的名单》选自电影《辛德勒的名单》主题音乐；《眺望你的路途》选自电影《放牛班的春天》主题歌；《伴随着你》选自动画电影《天空之城》主题音乐；《穿越竹林》选自电影《卧虎藏龙》场景音乐。
《青春舞曲》维吾尔族民歌《我的金色阿勒泰》哈萨克族民歌《在银色的月光下》塔塔尔族民歌《阳光照耀着塔什库尔干》小提琴独奏《红河谷》加拿大民歌《拉库卡拉查》墨西哥民歌小提琴：弓弦乐器，有“乐器王后”之称，它的音域宽广，音色优美，表现力很强，常用于独奏、合奏等。
与它同族的乐器还有中提琴、大提琴和低音提琴。
《无锡景》江苏民歌《沂蒙山小调》山东民歌《一根竹子容易弯》湖南民歌《桃花红，杏花白》山西民歌《龙船调》湖北民歌《小放牛》河北民歌《大海啊，故乡》由王立平词曲；《我的中国心》由黄霑作词，王福龄作曲；《七子之歌—澳门》由闻一多作词，李海鹰作曲；《东方之珠》由罗大佑词曲。
音乐剧：一种歌唱、舞蹈、戏剧并重的现代舞台综合艺术形式。
常以叙事为主，表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作。
《雪绒花》选自音乐剧《音乐之声》；《回忆》选自音乐剧《猫》；《云中的城堡》选自音乐剧《悲惨世界》；《总有一天》选自音乐剧《金沙》。
斯美塔那（1824—1884）捷克作曲家，民族乐派代表人物之一。
主要作品有交响诗《沃尔塔瓦河》，弦乐四重奏《我的生活》，管弦乐曲《凯旋交响曲》。
交响诗：按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。
文字性的交响诗称为“音诗”，描写自然景物等绘画性的交响诗称为“音画”，以童话故事为题材的交响诗称为“交响童话”。
《雨打芭蕉》广东音乐；《小放驴》河北吹歌；《欢乐歌》江南丝竹；《春江花月夜》民族管弦乐；《老鼠娶亲》绛州鼓乐。
彭修文（1931—1996）指挥家、作曲家。
他创作改编了《步步高》、《瑶族舞曲》、《丰收锣鼓》、《花好月圆》、《春江花月夜》等四百余首民族管弦乐曲。
莫扎特（1756—1791）奥地利作曲家，古典乐派代表人物之一，被誉为“音乐神童”。
主要作品有歌剧《费加罗的婚礼》、《唐璜》、《魔笛》等。
【篇二：初中音乐知识点民歌类】中国民歌的题材非常丰富，其中以劳动号子，山歌，小调最具有代表性。
民歌：劳动人民在生活和劳动中自己创作、自己演唱的歌曲，以口头创作、口头流传的方式生存与民间，并在流传过程中不断经受人民群众集体的筛选、改造、加工、提炼、随岁月的流逝而日臻完美。
1、劳动号子，亦称号子，是和劳动节奏密切结合，带有呼号的民间歌曲。
它产生于劳动，又直接为生产劳动服务，真实地反映着劳动的状况和劳动者的精神面貌。
劳动号子的音乐风格具有坚毅质朴、粗犷豪放、节奏规律等特点。
其演唱形式以一领众和最为常见。
由于劳动方式的多样化，劳动号子的种类繁多，如工程号子，船夫号子，渔民号子，农事号子，林区号子，搬运号子，作坊号子等。
2、山歌：一般指劳动人民在山野、天健、牧场即兴抒发思想感情的民歌。
如放牧山歌、信天游、爬山调、山曲、花儿、飞歌等等。
山歌的旋律、节奏都比较自由舒展，歌头歌尾常带吆喝性歌腔。
演唱形式以独唱或对唱为主。
3、小调：又称“小曲”，是流传于城镇集市并多被民间艺人加工提高的民间歌曲，如采茶调，对花调，五更调、秧歌调等。
一般小调的结构比较缜密完整，格式多样，富有变化。
节奏规矩，常用衬词、衬句加强感情表达。
演唱中经常加进表演及伴奏。
4、长调：节奏自由、旋律舒展辽阔，起伏较大。
一般由两个乐句构成。
5、短调：节奏规整，旋律优美抒情，结构严谨，多为叙事歌曲。
6、飞歌：流星雨贵州东南部的一种苗族歌曲。
特征是音调高昂，节奏宽广自由，旋律悠扬起伏、句内常用滑音。
7、大歌：侗族歌曲，流行于贵州、广西部分侗族村寨中的一种无伴奏多声部歌曲。
包括鼓楼大歌，声音大歌，叙事大歌和童声大歌。
8、酒歌：概指民间喜庆节日间饮酒时所唱的歌，主要流传在我国一些少数民族。
音乐情绪开朗明快，多为即兴编唱。
演唱形式多样。
9、花儿：流行在青海和甘肃以及宁夏大部分地区的汉、回、撒拉等十多个民族中的一种山歌。
音域宽，旋律起伏大，节奏宽广自由，大多使用真假声相结合的方法演唱。
中国传统歌舞音乐题材1、秧歌流行于我国北方汉族聚居地区的民间歌舞。
其表演分“过街”“大场”和“小场”。
2、弦子，流行于康、藏地区的藏族歌舞音乐。
3、囊玛：流行在拉萨地区的藏族歌舞音乐。
4、堆谐：流行于西藏西部的藏族歌舞音乐。
5、热巴舞：藏族歌舞音乐，包含了说、唱、舞、戏剧、杂技等艺术形式。
是一种形式活泼的综合性表演艺术。
6、木卡姆：流传于阿拉伯等国以及我国新疆维吾尔族地区的一种以歌唱、舞蹈、器乐演奏组合而成的综合性大曲。
最具代表性的为南疆“十二木卡姆”。
民歌辨析1、《银杯》蒙古族短调；《牧歌》蒙古族长调；《军民大生产》陇东民歌；《杵歌》台湾高山族民歌；《哈腰挂》抬木号子黑龙江民歌《嗺咚嗺》打场号子湖北民歌；《我的金色阿勒泰》冬不拉弹唱哈萨克族民歌；《赛乃姆》十二木卡姆选段维吾尔族民间歌舞曲；《在那音色的月光下》塔塔尔族民歌《歌唱吧，我的库木孜》库木孜弹唱柯尔克孜族民歌；《阳光照耀着塔什库尔干》小提琴独奏陈刚编曲；《红河谷》加拿大民歌；《拉库卡拉查》墨西哥民歌；《无锡景》江苏民歌《沂蒙山小调》山东民歌《一根竹竿容易弯》湖南民歌《桃花红杏花白》山西民歌《龙船调》湖北民歌《小放牛》京剧传统折子戏《小放牛》河北民歌；《黄河船夫曲》陕西民歌；《献上最洁白的哈达》弦子藏族民歌；《阿玛勒火》囊玛，藏族民歌；《正月十五那一天》堆谐，藏族民歌；《雨打芭蕉》广东音乐；《小放驴》河北吹歌；《欢乐歌》江南丝竹，江南民间乐曲；《春江花月夜》民族管弦乐，彭修文改编；《老鼠娶亲》绛州鼓乐，山西民间乐曲。
《打支山歌过横排》兴国山歌，江西民歌；《山丹丹开花红艳艳》信天游。
《上去高山望平川》，花儿，青海民歌；《樱花》，日本民歌；《深情》印度西塔尔与小提琴重奏；《小河的呼唤》印度传统乐曲；《班内》佳美兰，印度尼西亚民间乐曲；《鹦鹉》安格隆，菲律宾民间乐曲《像花儿一样》伊朗民歌；《褐色的鹅》哈萨克族民歌；《青春舞曲》维吾尔族民歌；《光荣灯》东北民歌；《我的祖家是歌乡》高山族民歌；《五指山歌》黎族民歌；《八骏马》福建南曲，福建民间音乐；【篇三：《小放驴》教案】。