小学三年级美术第6课【盘泥条】
三年级美术上册《盘泥条》教案新湘版
三年级美术上册《盘泥条》教案（新湘版）三年级美术上册《盘泥条》教案（新湘版）教学目标知识与技能目标：掌握运用泥条盘筑的制作方法并进行陶艺创作。
过程与方法目标：在学习活动中，提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
情感态度与价值观：体会玩陶的乐趣，形成良好的行为习惯和学习习惯。
教学重难点重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教法学法欣赏导入、技法探究、体验创新、交流评析教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏导入出示一件范品提问：这件作品是什么形状的？仔细看看，你知道它是用什么方法。
二、演示制作方法和步骤（一）制作泥条的方法。
1、将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
2、用手掌将泥团搓成粗泥条。
3、将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
（二）泥条盘筑的方法。
教师播视频：泥条盘筑的方法及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
（三）教师示范手形器皿的制作步骤。
1、制作器皿底面。
（压一块泥板，切割成手形。
2、盘筑器皿坯体。
（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。
）3、装饰整理作品。
三、创作表现1、作业要求：运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。
2、学生练习，教师个别指导。
四、课堂小结。
五、评价指导：评议学生作业。
学生欣赏，说说自己的认识和看法。
1、学生欣赏学习泥条的方法。
2、学生欣赏学习泥条盘筑的方法。
3、学生欣赏学习手形器皿的制作步骤。
尝试创作，按要求完成作业。
学生对自己的作品谈感受。
教学反思。
湘美版小学三年级美术上册 《盘泥条》同步课件
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盘泥条
同步课件
湘美版三年级上册
泥巴可以捏成形，也可以搓成条。搓成的泥条可 以盘成有趣的形象。瞧，用泥条盘筑的作品多可 爱！你也想试试吗？
将泥巴搓成粗细均匀的泥条，提起向上盘，每盘 一圈，用手指轻轻按压，一定要让泥条黏结牢固 哦。
想一想，试一试，如何将泥条搓得又细长又均匀。
器皿各部件的黏结，可以采用先涂泥浆，后用手 按压的方法。
制作泥浆时把泥和水 混合在一起，用小棒 搅拌，调成糊状。
尝试用泥条盘出方形、圆形、三角形等器皿造型。
学习活动一 用泥条盘筑一个自己喜欢ห้องสมุดไป่ตู้生活器皿。
学生作品
学生作品
展开联想，同样细细长长的泥条，可以变成不一 样的动物哦！
学习活动二 用泥条盘筑一个有趣的动物形象。
学生作品
学生作品
学生作品
三年级上美术说课稿盘泥条
三年级上美术说课稿盘泥条尊敬的各位评委老师大众上午好！我是____号考生，我本日说课的内容是湘美版小学美术教科书第五册中第6篇课文《盘泥条》。
下面我将着重从课本剖析、学情剖析、教法学法、传授历程、这几个方面对这节课的传授设计举行说明。
一、课本剖析盘泥条是一种陈腐而基本的陶艺成型要领。
或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵敏性，盘制的造型富于变化，既可以盘成一个造型独特的花瓶，也可以盘成一对小巧雅致的草鞋，不需特殊纷乱的技能，因此对儿童来说较易掌握。
运用盘条法，会在接口处留住一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独占的质朴、粗犷，表现了泥条造型的独特美。
本课主要是让学生在以前做陶的基础上，学会用泥条盘筑的要领举行制作。
为了让学生直观地明白搓泥条和盘泥条的要领，课本选用了四幅制作图例，在制作要领上给学生以提示。
作品范例呈现了动物、人物、器皿等丰裕而又生动的形象，用以激发学生积极到场和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。
在吃透课本的基础上，根据课程标准，我建立一下传授目标及传授重难点：传授目标：1、学生履历欣赏、剖析课本中的作品，探究泥条的不同盘发，利用这些要领制作出独特的作品的学习历程，学会盘筑的要领。
2、在创作中领会陶瓷制作的乐趣。
传授重难点重点：学会运用泥条盘筑的要领并能运用这种要领只做陶艺作品；难点：利用这些要领制作出独特的作品二、学情剖析三年级的学生已经初步明白形、色与肌理等美术语言，能够学习使用各种手工工具，体验不同质料的展示效果，能议决看看、画画、做做等要领表现。
由于现在学生接纳信息的范畴广，学生的学习能力较高。
所以西席应以引导的方法启发配上直观的传授用具传授，抓住学生的注意力，引起学生的兴趣，让他们的思想随着我的传授思路走，从而顺利告竣传授目标。
三、教法学法在传授中，为了更好地突出重点、突破难点，表现课程设计注重人文眷注，偏重学生的体验历程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知纪律，我遵循“教为主导，学为主体”的传授思想，议决情形创设，引导学生主动探究，体验学习的历程，培育学生自主学习主动探究的意识；议决评价激励，引导学生积极互动，领会创作的快乐，成长学生的想象力、进步学生的创造力。
三年级上册美术《盘泥条》教案
三年级美术《盘泥条》教案教学目标：1、彩泥代替陶泥，学会用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，2、训练手的灵活性，提高学生彩泥造型技能和简单的例题造型能力，发展形象思维，培养创造意识。
3、体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
教学重点：泥条盘筑的方法和装饰方法。
教学难点：怎样制作出新颖独特的泥塑作品。
教学准备：橡皮泥、欣赏课件、课时安排：1课时教学过程：一、感知材料，谈话引入1、摸一摸手中的橡皮泥，说说有什么感觉。
2、回忆曾经玩橡皮泥的经历和感受，说说运用了哪些方法？创造了什么？二、游戏活动，掌握盘泥条的方法和步骤1.搓泥条用橡皮泥搓一根长长的泥条，比一比，看谁搓的泥条又长又匀称？在活动中你遇到了什么困难吗？为什么会断呢？评价时重点请学生说说自己搓得匀称的经验。
归纳：用手掌搓，用力均匀的从中间往两边搓。
用正确的方法再试一试看。
2 盘泥条教师将泥条沿泥板向上盘筑完成作品，教师试着晃动手中的作品，为什么不牢固，会倒呢？你有什么好办法能让作品更牢固？大家一起动手试一试。
归纳：边盘筑边捏一捏，使上下泥条粘牢。
请学生做一做，比一比哪组盘筑得最牢固。
3 装饰作品教师征求学生得意见，说说教师手中得作品是否好看？如果不好，可以用怎样得方式进行装饰？归纳几种装饰的方法:A、泥条、泥片贴B、牙签等工具刻。
C、盘筑过程中变换形式。
D、创造性地将搓好地泥条交叉或穿编。
三、导入课题，巩固欣赏1.你发现了吗？今天玩泥的方法跟以前有什么不一样？板书课题：盘泥条步骤：搓条-盘条-装饰2.看书，欣赏学生作品3.课件欣赏优秀盘泥条范作四、学生作业，教师辅导想一想，你准备用泥条盘什么？1、作业要求：用刚才学习的方法盘筑一件作品，可以独立完成，也可以和同学合作完成。
比一比哪组的同学作品最有创意、最精致、最牢固。
2、辅导要点：因为橡皮泥的可塑性和可重复制作的特点，当学生失败时鼓励她重新再来；当学生遇到问题时，首先请他们自己试着解决，如实在解决不了，教师提示，适当时候可以动手操作示范。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
5.创作具有个性和创意的盘泥条作品。
二、核心素养目标
1.提升学生对美术材料的感知与运用能力，通过亲手盘泥条，深入体会泥土的特性和质感。
2.培养学生的创意思维与审美鉴赏能力，鼓励创作具有个性和独特风格的作品。
3.增强学生的团队协作与沟通能力，在小组合作中共同探讨、解决问题，提升集体创作能力。
其次，在分组讨论环节，有些小组的讨论并不充分，学生们似乎对如何展开讨论有些迷茫。我想，下次我可以提前准备一些引导性问题，或者设计一些具体的讨论情境，以激发学生的思考和交流。
此外，学生在创作过程中，虽然创意丰富，但在实际操作中却遇到了一些技术难题。例如，如何控制泥土的湿度、如何使泥条更加均匀等。针对这些问题，我打算在下一节课中专门设置一个技术难点解析环节，帮助学生更好地掌握制作技巧。
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案
一、教学内容
湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案，本节课主要围绕第三章《我们的泥巴》中的第二节“盘泥条”进行教学。教学内容包括：
1.了解盘泥条的基本概念和制作方法。
2.学会运用简单的工具，如木棒、针等，对泥条进行盘制。
3.培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高审美素养。
-泥土的湿度控制：学生可能难以掌握泥土的干湿度，过湿会导致泥条易断，过干则难以盘旋。这是制作过程中的技术难点。
-创作的创意性：如何引导学生将内心的想法转化为具体的造型，是教学中的一大挑战。
-工具的使用技巧：使用木棒、针等工具帮助塑造泥条形态时，学生可能不熟悉工具的使用方法，需要教师耐心指导。
举例：在解决泥土湿度问题时，教师可以演示如何通过触摸和挤压泥土来判断其干湿度，并教授如何通过适量加水或晒干来调整。对于创意性的培养，教师可以提供一些启发性的问题或图片，帮助学生打开思路。在工具使用技巧方面，教师可以分步骤讲解工具的正确使用方法，并通过实践让学生熟悉操作。
三年级上册美术教案盘泥条_湘美版(2022秋)
三年级上册美术教案盘泥条_湘美版（2022秋）要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言进展的障碍。
许多幼儿当众说话时显得可怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆那个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，排除幼儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的适应。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的爱好，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地关心和鼓舞他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清晰，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其他幼儿仿照。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆识也在不断提高。
教学目标：家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
1.通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
湘美版美术三年级(上册)盘泥条
1、怎样将压制好的底板做成圆形？ 借助尺子或者卡片切割
2、泥条和泥条之间又怎样进行粘合？ 刷上一层泥浆，适当用手指按压
陶泥装饰方法
视频
粘刻捏
这两件工艺品用了装饰式样盘制成的，形成了丰富的肌理和韵律的美感。
这个筐子是泥条上下穿插而成的
做一做
根据学到的泥条盘筑的方法，创作一件自己喜欢的 生活器皿。 注意：造型美观，给你的器皿适当添加装饰物。 请保持教室和桌面卫生。
1、用手掌从中间往左右两边搓，注意用力要均匀， 2、不宜搓太长，以防泥条断裂，搓太短，不宜盘筑。
不同形状的底座
子页３
不同形状的底座，就会出现不同形状的器皿
《02》
新知讲座
盘泥条方法
底座 盘泥条
盘泥条的方法有很多，如铺 排、缠绕、穿插、绕结等， 形成的丰富肌理和韵律的美 感。独特的盘条方法可以创 造出独具一格的作品。
湘美版三年级上册美术课件
盘泥条
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
《01》
新课导入
观察陶塑外轮廓有什么特点？
泥条盘筑
陶器成型的一种原始方法。制作 时先把陶泥搓成长条，然后按器 型的要求从下向上盘筑成型，再 用手或简单的工具将里外修饰抹 平，使之成器。
比一比，看谁能搓出粗细均匀适合盘筑的 泥条？
泥条盘筑的动物
视频
泥条盘筑生动的人物
视频
湘美版三年级上册美术课件
感谢聆听
三年级美术上册《盘泥条》教学设计 湘教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.《盘泥条》一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：美术3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）学生搜集彩泥的特点。
（2）搜索彩泥的制作方法。
二、教学课题通过学习本节课的学习，使学生了解彩泥的特点，掌握用盘泥条的方法进行器皿的盘筑。
1．用盘泥条的方法进行器皿的盘筑，并设计一定的主题。
2．知道彩泥是可塑无毒材料，渗透环保教育，启发学生的创新意识。
三、教材分析盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。
或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，既可以盘成一个造型独特的花瓶，也可以盘成一对小巧精致的草鞋，不需特别复杂的技术，因此对儿童来说较易掌握。
运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、粗犷，体现了泥条造型的独特美。
本课主要是让学生在以前做陶的基础上，学会用泥条盘筑的方法进行制作。
为了让学生直观地了解搓泥条和盘泥条的方法，教材选用了四幅制作图例，在制作方法上给学生以提示。
作品范例呈现了动物、人物、器皿等丰富而又生动的形象，用以激发学生积极参与和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。
（二）教学目标：1．通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
2．进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
（三）教学重难点：教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
教学难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
（四）教学准备：教具：幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。
学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。
（五）教学方法：探究发现法、实验探索法、小组讨论法。
四、教学过程（一）课前延伸1.欣赏儿童歌曲《玩泥巴》同学们喜欢玩泥巴吗？2．欣赏作品图片提问：（1）1 / 2（2）（3）这件作品是什么形状的？仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示课题，板书课题。
三年级上册美术教案盘泥条湘美版
三年级上册美术教案盘泥条湘美版教学目的：1.经过本课教学，使先生学会运用泥条盘筑的方法制造陶艺作品。
2.在学习活动中，进一步提高先生泥塑技艺和复杂的平面外型才干。
，开展笼统思想，培育创新看法。
3.体会玩陶的乐趣，构成良好的行为习气和卫生习气。
教学重难点：1.学习、运用泥条盘筑的方法制造手形或足形器皿。
2.大胆想象，勇于表现和发明，作品有特性。
教学预备：教具：PPT，范例，示范用的泥料、工具，作品展现台。
学具：泥料、工具教学进程：一、作品欣赏，导出新课请大家一同来欣赏艺术家们的陶艺作品〔播放PPT〕，边欣赏边思索：它们是用什么资料做成的？生回答：师小结：这些陶艺作品的制造资料就是：泥，〔板书：泥〕。
明天教员也带来了几件自己制造的作品，请同窗到前面摸一摸，说一说，泥条盘筑的陶艺作品有什么不同的觉得？你能猜出它是用什么方法制造的吗？〔生答〕〔师小结〕这些质朴幽默的陶艺作品都是以泥条成型的方法制造而成的〔板书：条〕，我们还需求把泥条盘筑起来〔板书：盘〕二、方法探求，掌握技法引见泥条盘筑的来源:(PPT出示泥条盘筑是一种新鲜的陶瓷成型基本工艺，从我国出土的原始陶器到现代陶艺作品中都能找到它的痕迹)，明天我们就来学一学这项传统的工艺制造方法。
1.搓泥条〔1〕竞赛，哪位同窗会搓泥条？每个小组到前面来，比一比谁能搓出粗细平均、长长的泥条？〔每组请一名同窗到讲台前尝试，其他同窗在自己的座位上尝试一分钟内看谁按要求搓的泥条又长又平均〕〔2〕团体评议：〔3〕泥条搓得好的同窗向大家引见阅历。
〔4〕〔师小结演示〕搓泥条的要领：〔温馨提示用力要适当，末尾用力，前面稍轻，粗细要调整〕双手手掌搓泥团搓成柱状向左右方向搓成平均〔温馨提示〕用力要适当，防止断裂，先用力后慢、轻，粗细平均来调整。
2.盘泥条圆形泥底板第一根泥条黏合在底板上第二根与第一根黏合继续盘筑〔1〕尝试体验：边听教员引见步骤，边跟教员一同做〔2〕〔师反应指点处置出现的效果：黏合要结实〕〔师质疑〕假设用泥条盘出方形的器形要怎样做？〔先做一个方形的泥板〕，那三角形或梯形的器形呢？〔生答〕3.美化装饰：〔一个器皿就这样完成了，是不是还缺少点儿什么呢？〕〔生答〕来欣赏一下这些同窗的作品是怎样装饰的：对了，我们可以用泥条或泥片粘贴的方式对作品停止装饰美化，也可以用牙签等工具直接描写，或许几种手法综合运用。
湘教版三年级美术上册盘泥条
练习
盘筑技巧
跟我学
跟我学
欣赏.拓展
作业
运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣 的手形或足形器皿。 （学生练习，教师个别指导。） 提示：将泥条提起向上盘，每盘一圈， 用手指轻轻按压，让泥条粘接牢固。 活动：将泥巴搓成条，盘筑一个自己喜 欢的形象
楚风陶艺课之
盘泥条
楚风美术坊 教学课件
教学目标：
1、知识目标：通过本课教学，使学生学 会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
2、能力目标：进一步提高学生泥塑技能 和简单的立体造型能力，发展形象思维， 培养创新意识。
3、情感目标：培养学生爱劳动的习惯， 接近大自然。
图片欣赏
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1.保持泥条的粗细均匀，注意双手动作 的协调，以 双手用力均匀、轻搓为妙，以防泥条断 裂。 2.搓泥条时，从中间往两边、前后的搓 动与左右移 动均匀用力，而且是用双手手掌而不是 用手指捻。
盘泥条的装饰方法有很多，如铺 排、缠绕、穿插、绕结等，形成 的丰富肌理和韵律的美感。独特 的盘条方法可以创造出独具一格 的品。
泥条盘筑的起源
泥条盘筑是一种古 老的陶瓷成型基本工艺， 从我国出土的原始陶器 到现代陶艺作品中都能 找到它的痕迹。
盘泥条
执教：刘凤珍
这两个水杯在捏法上有何不同？
水杯杯身是用太空泥一圈圈盘制成的。
思考：你知道这条生动的小鱼是 怎么做成的吗？
艺术家作品欣赏
人物的衣服用（盘）的方式做成的。
人物头像用（盘）的方式一圈圈盘成的,而 且用五官装饰，五官进行了刻画，更加生动。
这顶草帽不仅用盘的方式，还装饰了许多花样。
这匹斑马用两种颜色盘制成的。
揉、搓、捏、贴、粘、压、拉、刻等。
揉：双掌交错呈顺时针方向反复揉动， 用力均匀 搓：双掌来回摩擦 。
捏：用拇指或别的手指把泥弄薄或弄成一定形状的 方法。 粘：当我们要将两个部位组合在一起时，就要用牙签来粘接。 压：运用手掌的力度把泥弄扁叫压。 刻：用小刀或牙签等在泥上刻出所需的纹路。
想
插
象
缠
结
绕
构
盘
制
和 造 型 相 结 合 盘 捏 好 装 饰
这些器皿有圆柱体形的、锥形的、方形的、爱心 桃式的。装饰方法有拟人化、小附件。
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读书破万卷，下笔如有神--杜甫
• 泥条提起向上盘，每盘一圈，用手轻按压， 让泥条粘贴牢固。
步骤三
装饰性铺排：
排叠 更圈 有， 创铺 意排
， 装 饰 性 铺
学习活动
根据学到的泥条成 型的方法，同桌用盘 捏结合的方法，创作 一件有创意的作品。
（注意色彩搭配。）
盘泥条
欣 赏
制 作
单
根
太 空 泥 和
搓 泥 条
或 多 根 穿
我们用拆一拆的方法探 究盘筑泥条的基本方法
及步骤
步骤一：准备
太空泥和想象 要盘制物体的 大致结构。
步骤二：搓泥条
首先要搓好泥条，搓 泥条时一定要注意泥 条的干湿程度。太干 泥条不容易弯曲且容 易断裂，太湿容易粘 手，支撑力也。
缠器皿 类要铺底， 其它要叠 圈盘或捏 铺排底。