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数学教学中培养学生计算能力的重要性

甘肃省武威市凉州区西营镇双庄小学朱世俊

数学，是人类生产生活经验的科学总结，与人类的生产生活密切相关，在数学教学中的一项重要任务是培养学生的计算能力。它主要是通过口算、笔算、珠算等多种形式的训练加以培养的，所以在计算教学中，应该把握好以下几点：

一、掌握知识是培养计算能力的基础：

计算知识的基本内容，大致包括数的意义、组成，计算的顺序、方法，运算性质和定律等，所以培养计算能力，首先要让学生熟练掌握这些必要的内容，脱离了基本知识，计算就如无源之水、无本之木，也谈不上能力方面的培养了。

二、广做练习是培养学生计算能力的重要手段：

一位伟大的数学家曾经说过：数学就是不断的练习中成熟和发展起来的。所以进行能力培养，就必须提高学生解决问题能力的训练，在训练中激发好奇心，促其不断的去独立探索课题，使学生利用自身能力学习和理解数学知识，用知识解决实际问题，并激发自信来运用数学工具。在训练中，还能培养学生良好的与别人沟通交流的能力。通过大量的计算练习，温故而知新，才能使学生的计算能力达到熟而不乱的程度，在潜移默化中汲取知识，提高技能，同时在教学中教师还可以根据学生的实际，从不同的角度，不同的层次出发，由易到难，由浅入深，精心设计练习。但应注意广做练习的同时，不能盲目追求

数量多

，还要讲求一定的技巧，多方面进行。

三、掌握正确的教学方法是培养学生计算能力的重要途径：

1.求“活”教学，寓教于乐。小学生活泼好动，善于感觉和接受新奇事物，对意外事况特别敏感，根据教学的需要和小学生的年龄特点，教师可以设计多种游戏程序，产生一种带有竞争性的学习环境，把科学性、趣味性和教育性融为一体，寓教于乐，活跃气氛，活跃思想。例如计算竞赛，做计算游戏等，提高他们的计算速度和准确性，以增强其学习的积极性，达到教学目的。

2.启发教学、挖掘潜力。在教学过程中，要以教师为主导，学生为主体。认真组织课堂中的双边活动。教师要善于发问，积极引导学生进行思维，启发学生思维的问题要注意三点事项：一是问题要包含着探索某种新方法、新理论或者要求他们不仅要知其然，而且要知其所以然；其次问题要难易适中，有教益、有启发性；第三，教师提出问题后，要留给学生思考时间，让学生自己去分析问题，试着回答。总之，教师要做到从开始到最后都能使学生的思维一直处于产生问题和解决问题的紧张过程之中。

3.联系实际、应用教学。一切自然科学都是客观的，数学当然也离不开我们的生活实际，它来源于生活，应用于生活。所以培养学生的计算能力要认真组织好第二课堂，让学生带着自己已学的知识和技能走进生活，让知识应用于实际，活学活用，发展学生的思维，进而提高他们的计算能力。

总之，计算贯穿于小学数学的始终，培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，它对培养学生的抽象概括能力、逻辑思维能力都有积极的作用，同时，培养计算能力还有利于渗透辩证唯物主义的启蒙教育，所以在小学培养学生的计算能力非常重要。

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