第5课《孔乙己》优秀PPT课件
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第5课《孔乙己》课件(共58张PPT)
的人。 （5）孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又_从__不__拖__欠__ 酒__钱__的人。
（6）孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香 豆但又___屡__遭__冷__遇的人。
合作探究
根据上述已分析的孔乙己形象，谈谈你 的理解。
（1）孔乙己“站着喝酒”是因为他经济 拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着 喝；“穿长衫”是因为他自视清高，自 以为有地位，不愿与“短衣帮”为伍。
合作探究
掌柜对长衫主顾、短衣帮以及小伙计 态度上有何不同？如何理解“羼水” 这一细节？
掌柜巴结逢迎长衫主顾，唯恐伺候 不周；对小伙计凶脸孔；对短衣帮冷酷 无情，能欺则欺，恣意剥削。
羼水这一细节深刻揭露了掌柜对穷 人欺诈手段的卑劣和冷酷势利、唯利是 图的本质。
合作探究
小伙计所管职务和所处环境有什么特 点？交代这些有什么作用？
背景链接
这篇小说写于1918年冬天。当时国 内军阀年年混战，政治黑暗，人民灾难深 重。在文化教育领域，封建复古逆流仍很 猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容 。为拯救青年一代，不让他们再走“孔乙 己”的老路，鲁迅写了这篇小说，声讨科 举制度和封建文化教育对知识分子的摧残 和毒害。
文体知识
小说 1、小说的三要素：故事情节、人物形象、 典型环境。 2、故事情节包括开端、发展、高潮、结局。 3、人物塑造的方法：概括描写、具体描绘； 外貌、语言、动作、心理、神态描写；直接 描写、间接描写等。 4、环境包括社会环境、自然环境。 5、阅读小说，应该从故事情节、人物形象、 环境描写几个方面入手。
（1）把“短衣帮”与“长衫主顾”的 喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等 级森严的社会现实。
合作探究
（2）从“我”职务的变换，可以窥见掌 柜冷酷势利的一面。 （3）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什 么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大， 更见世态炎凉。
（6）孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香 豆但又___屡__遭__冷__遇的人。
合作探究
根据上述已分析的孔乙己形象，谈谈你 的理解。
（1）孔乙己“站着喝酒”是因为他经济 拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着 喝；“穿长衫”是因为他自视清高，自 以为有地位，不愿与“短衣帮”为伍。
合作探究
掌柜对长衫主顾、短衣帮以及小伙计 态度上有何不同？如何理解“羼水” 这一细节？
掌柜巴结逢迎长衫主顾，唯恐伺候 不周；对小伙计凶脸孔；对短衣帮冷酷 无情，能欺则欺，恣意剥削。
羼水这一细节深刻揭露了掌柜对穷 人欺诈手段的卑劣和冷酷势利、唯利是 图的本质。
合作探究
小伙计所管职务和所处环境有什么特 点？交代这些有什么作用？
背景链接
这篇小说写于1918年冬天。当时国 内军阀年年混战，政治黑暗，人民灾难深 重。在文化教育领域，封建复古逆流仍很 猖獗，封建教育仍是社会教育的核心内容 。为拯救青年一代，不让他们再走“孔乙 己”的老路，鲁迅写了这篇小说，声讨科 举制度和封建文化教育对知识分子的摧残 和毒害。
文体知识
小说 1、小说的三要素：故事情节、人物形象、 典型环境。 2、故事情节包括开端、发展、高潮、结局。 3、人物塑造的方法：概括描写、具体描绘； 外貌、语言、动作、心理、神态描写；直接 描写、间接描写等。 4、环境包括社会环境、自然环境。 5、阅读小说，应该从故事情节、人物形象、 环境描写几个方面入手。
（1）把“短衣帮”与“长衫主顾”的 喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等 级森严的社会现实。
合作探究
（2）从“我”职务的变换，可以窥见掌 柜冷酷势利的一面。 （3）掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什 么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大， 更见世态炎凉。
第5课《孔乙己》课件(共24张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册
这里是1918年的鲁镇，我们鲁镇《轩辕》 编辑部接到了这样一份人物专访的任务......
孔乙己
脱不下的长衫 解不开的枷锁
鲁 迅
专访任务
梳理人物形象，感受角色悲欢 关注世态人情，了解作品意义 联系人物内涵，转化时代思想
鲁镇编辑部 任务一
人物背调 ：
为什么专访孔乙己？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
光。希望我们好好浆洗“长衫”，让它成为我们面对未知的底
气和信心！
作Hale Waihona Puke 布置有关孔乙己的人物专访前期 工作我们已经完成，请大家根据 我们本次研讨成果作出人物专访。
青筋条条绽出”。最后一次出场因偷东西被取笑
时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”
卑微、无力反驳
群众访谈： 孔乙己在鲁镇群众眼中是一个怎样的 角色？
孔乙己热衷科举，追求功名而不得，却 自命清高，放不下自己读书人的架子。他虽 有劳动能力，却好喝懒做，致使自己穷困潦 倒。他受人欺辱，遭人嘲笑，可他迂腐不堪， 死要面子，自欺欺人，至死不明白自己悲惨 命运的原因。当然，他身上也有热心、善良 这样的闪光点。
在肩上挂住。 精神与身体的双重垮塌
（2）语言描写
第一次：向酒客申辩窃书不能算偷
自欺欺人，迂腐可笑
第二次：与小伙计对话
自命清高，卖弄学问
第三次：与贪吃的小孩子对话
善良恳切
第四次：与掌柜的对话
死要面子，麻木不仁
（3）动作描写
排出九文大钱
表现出有钱时的自得，向只有四文 钱的短衣帮炫耀自己的优越
伸开五指将碟子罩住，弯下腰去......直起身 又看一看豆，自己摇头说...... 善良、贫寒
鲁镇编辑部 任务四
再寻主角：
孔乙己
脱不下的长衫 解不开的枷锁
鲁 迅
专访任务
梳理人物形象，感受角色悲欢 关注世态人情，了解作品意义 联系人物内涵，转化时代思想
鲁镇编辑部 任务一
人物背调 ：
为什么专访孔乙己？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
光。希望我们好好浆洗“长衫”，让它成为我们面对未知的底
气和信心！
作Hale Waihona Puke 布置有关孔乙己的人物专访前期 工作我们已经完成，请大家根据 我们本次研讨成果作出人物专访。
青筋条条绽出”。最后一次出场因偷东西被取笑
时，“他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提”
卑微、无力反驳
群众访谈： 孔乙己在鲁镇群众眼中是一个怎样的 角色？
孔乙己热衷科举，追求功名而不得，却 自命清高，放不下自己读书人的架子。他虽 有劳动能力，却好喝懒做，致使自己穷困潦 倒。他受人欺辱，遭人嘲笑，可他迂腐不堪， 死要面子，自欺欺人，至死不明白自己悲惨 命运的原因。当然，他身上也有热心、善良 这样的闪光点。
在肩上挂住。 精神与身体的双重垮塌
（2）语言描写
第一次：向酒客申辩窃书不能算偷
自欺欺人，迂腐可笑
第二次：与小伙计对话
自命清高，卖弄学问
第三次：与贪吃的小孩子对话
善良恳切
第四次：与掌柜的对话
死要面子，麻木不仁
（3）动作描写
排出九文大钱
表现出有钱时的自得，向只有四文 钱的短衣帮炫耀自己的优越
伸开五指将碟子罩住，弯下腰去......直起身 又看一看豆，自己摇头说...... 善良、贫寒
鲁镇编辑部 任务四
再寻主角：
最新统编版语文九年级下册第5课《孔乙己》课件(共26张PPT)
但在鲁镇，几乎只有孔乙己没有属于自己的世界。
“他是站着喝酒而穿长衫的
唯一的人”
文化的标志
长衫主顾 文化+权力+金钱
孔乙己 文化
主人公的绰号 截取自旧时通行的一种描红纸
从名字上反映出孔乙己的微不足道、无足轻重、不受人关注。
写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天，是鲁迅继《狂人日记》之后发表的 第二篇白话小说。当时新文化运动虽已揭开序幕,但封建复古逆流 仍很猖獗，教育体系并未发生根本改变,孔孟之道仍是社会教育的 核心内容,封建教育仍以各种方式渗透在社会的各个方面，人们还 未摆脱封建思想的桎梏，仍旧愚昧和麻木。针对当时的社会状况， 鲁迅刻画了“孔乙己”这样一个饱受科举制度摧残的旧社会知识分 子形象，目的是启发人们将其与当时的教育状况进行对照，懂得批 判与取舍。
2.请用一句话总结概括孔乙己的人物形象。
孔乙己是一个生活贫困、社会地位低、饱受欺凌和摧 残，同时自命清高、自欺欺人、好喝懒做，但又热心 、善良的封建社会下层知识分子。
四、关注矛盾，探究主旨
1.找到孔乙己偷窃的相关段落，思考问题：既然“他在我们店里，品
行却比别人都好，就是从不拖欠”，为何却“便连人和书籍纸张笔砚
“我”——酒店的小伙计
这是因为，鲁迅关注的不仅是孔乙己横遭迫害的不幸，鲁 迅更为关注的是人们对孔乙己的不幸的态度与反应。
“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计、推测，因为 没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于 没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社 会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话 也流露出小伙计对孔乙己的同情。
3.这篇小说是从什么视角来讲述故事的？这样写有什么好处？
“他是站着喝酒而穿长衫的
唯一的人”
文化的标志
长衫主顾 文化+权力+金钱
孔乙己 文化
主人公的绰号 截取自旧时通行的一种描红纸
从名字上反映出孔乙己的微不足道、无足轻重、不受人关注。
写作背景
《孔乙己》写于1918年冬天，是鲁迅继《狂人日记》之后发表的 第二篇白话小说。当时新文化运动虽已揭开序幕,但封建复古逆流 仍很猖獗，教育体系并未发生根本改变,孔孟之道仍是社会教育的 核心内容,封建教育仍以各种方式渗透在社会的各个方面，人们还 未摆脱封建思想的桎梏，仍旧愚昧和麻木。针对当时的社会状况， 鲁迅刻画了“孔乙己”这样一个饱受科举制度摧残的旧社会知识分 子形象，目的是启发人们将其与当时的教育状况进行对照，懂得批 判与取舍。
2.请用一句话总结概括孔乙己的人物形象。
孔乙己是一个生活贫困、社会地位低、饱受欺凌和摧 残，同时自命清高、自欺欺人、好喝懒做，但又热心 、善良的封建社会下层知识分子。
四、关注矛盾，探究主旨
1.找到孔乙己偷窃的相关段落，思考问题：既然“他在我们店里，品
行却比别人都好，就是从不拖欠”，为何却“便连人和书籍纸张笔砚
“我”——酒店的小伙计
这是因为，鲁迅关注的不仅是孔乙己横遭迫害的不幸，鲁 迅更为关注的是人们对孔乙己的不幸的态度与反应。
“大约”与“的确”在这里并不矛盾。“大约”表估计、推测，因为 没有人说起过这件事，没有确凿的根据，只是估计。根据“到现在终于 没有见”这样的情况估计，孔乙己的确死了，因为在那样冷酷无情的社 会中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的确”表示猜测的结论。这句话 也流露出小伙计对孔乙己的同情。
3.这篇小说是从什么视角来讲述故事的？这样写有什么好处？
第5课《孔乙己》课件(共47张PPT)统编版语文九年级下册
第四处“笑”
“于是这一群孩子都在笑声里走散了。”
这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性，表现出当时社会人们的冷漠无情。
第五处“笑”
大约孔乙己的确死了。
分析课文
思考：既然是“大约”，为什么又说“的确”？在这里矛盾吗？
不矛盾。
孔乙己最后到底有没有死呢？从文中找出自己的依据。
孔乙己最后死了
“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”（身体不好）
“一天凉比一天”“将近初冬”（环境恶劣）
明明偷了东西，面对别人的嘲笑，为了维护读书人的清高，孔乙己激动地为自己辩解，可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名，却连秀才也没考中，这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。（第7段）
孔己已终日生活在别人的嘲笑中，可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”，他想教小化计“回”字的写法，小伙计看不起他，不想学，他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识，真是麻木至极，迂腐可笑。
文中有一段内容是插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
第5段，补充交代了孔乙己的： ①身份——“读过书……”； ②境况——“愈过愈穷……讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
hūn
chuò
shì
yǎo
chàn
bā
hōnɡ
yàn
jiàn
tuí
hè
zhàn
wǎn
shé
kǎn
xiè
生字梳理
1.梳理故事情节，说说小说从情节上可分为哪几部分。
“于是这一群孩子都在笑声里走散了。”
这里的“笑”越发显得悲凉、毫无人性，表现出当时社会人们的冷漠无情。
第五处“笑”
大约孔乙己的确死了。
分析课文
思考：既然是“大约”，为什么又说“的确”？在这里矛盾吗？
不矛盾。
孔乙己最后到底有没有死呢？从文中找出自己的依据。
孔乙己最后死了
“脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住”（身体不好）
“一天凉比一天”“将近初冬”（环境恶劣）
明明偷了东西，面对别人的嘲笑，为了维护读书人的清高，孔乙己激动地为自己辩解，可见其自欺欺人到了何种地步。他热衷功名，却连秀才也没考中，这是他心底最大的隐痛。“笼” 字写出了他被人嘲笑没有考取功名时羞愧难当、无地自容的心理。
4.神态描写
孔已己显出极高兴的样子......显出极惋惜的样子。（第7段）
孔己已终日生活在别人的嘲笑中，可他心底始终存有一份为人之善良。他会为小伙计识字而“极高兴”，他想教小化计“回”字的写法，小伙计看不起他，不想学，他还为此而“极惋惜”。他对自己低下的地位和学问的陈腐毫无认识，真是麻木至极，迂腐可笑。
文中有一段内容是插叙，是哪一段？交待了哪些内容？
第5段，补充交代了孔乙己的： ①身份——“读过书……”； ②境况——“愈过愈穷……讨饭”； ③脾气——“好喝懒做”； ④品行——“比别人都好，从不拖欠”。
hūn
chuò
shì
yǎo
chàn
bā
hōnɡ
yàn
jiàn
tuí
hè
zhàn
wǎn
shé
kǎn
xiè
生字梳理
1.梳理故事情节，说说小说从情节上可分为哪几部分。
第5课《孔乙己》课件(共23张ppt).ppt
伸向店外。
走 进 3.理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。 情 节 （1）众人揭短，取笑孔乙己偷东西；
（2）众人奚落孔乙己没有考中秀才；
（3）孔乙己教小伙计识字；
（4）孔乙己给小孩子们分茴香豆；
（5）侧面交代孔乙己被打折腿；
（6）孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
走 进 4.这些不相干的情节是怎样连成一个整体的？ 情 节 这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片断，相
物
子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗
• ②是热衷功名，轻视劳动，穷困潦倒却好喝懒做的人。一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗
• ③是穷困且有偷窃行为的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹着些伤痕。
• ④是迂腐不堪又死要面子的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 • ⑤是摆阔气、炫耀，有穷酸本相的人。买酒喝时，便排出九文“大钱”；他从破衣袋
他从破衣袋里摸出四文大钱
人
物 孔乙己一到店，所有喝酒 掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙
分 的人便都看着他笑，
己么？你还欠十九个钱呢！”
析 有的叫道：“孔乙己，你 掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：
脸上又添上新伤疤了！” “孔乙己，你又偷了东西了！”
……他们又故意的高声嚷 此时已经聚集了几个人，便和掌柜
道：“你一定又偷了人家 都笑了。
的东西了！”
分
这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。
析
我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度和封建思
探
想，反映封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉
究
封建科举制度的罪恶，揭示封建制度必然崩溃的命运。
走 进 3.理清小说情节结构，概括孔乙己的六个生活片断。 情 节 （1）众人揭短，取笑孔乙己偷东西；
（2）众人奚落孔乙己没有考中秀才；
（3）孔乙己教小伙计识字；
（4）孔乙己给小孩子们分茴香豆；
（5）侧面交代孔乙己被打折腿；
（6）孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
走 进 4.这些不相干的情节是怎样连成一个整体的？ 情 节 这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片断，相
物
子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗
• ②是热衷功名，轻视劳动，穷困潦倒却好喝懒做的人。一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗
• ③是穷困且有偷窃行为的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间常夹着些伤痕。
• ④是迂腐不堪又死要面子的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 • ⑤是摆阔气、炫耀，有穷酸本相的人。买酒喝时，便排出九文“大钱”；他从破衣袋
他从破衣袋里摸出四文大钱
人
物 孔乙己一到店，所有喝酒 掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙
分 的人便都看着他笑，
己么？你还欠十九个钱呢！”
析 有的叫道：“孔乙己，你 掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：
脸上又添上新伤疤了！” “孔乙己，你又偷了东西了！”
……他们又故意的高声嚷 此时已经聚集了几个人，便和掌柜
道：“你一定又偷了人家 都笑了。
的东西了！”
分
这篇小说的主题众说纷纭，请说说你的理解。
析
我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度和封建思
探
想，反映封建文化和封建教育对读书人的毒害，控诉
究
封建科举制度的罪恶，揭示封建制度必然崩溃的命运。
5《孔乙己》课件(共55张PPT)
而改变操守。固，安守。 【恳求】恳切地请求。 【附和】（言语、行动）追随别人（多含贬义）。 【间或】偶然，有时候。 【不屑置辩】认为不值得分辩。
整体感知
朗读课文，给课文划分层次。 序幕（1—3）：交代了故事的社会背景和典型环境，为孔乙 己的出场和性格命运的展开做铺垫。 发展（4—8）：通过典型的细节描写，传神地刻画了孔乙己 的迂腐性格，展示了他不幸的遭遇。
统编版九年级语文下册
5 孔乙己
学习目标
1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主 题。
2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方 面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)
3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会 原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)
4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到 封建科举制度对读书人的毒害。（素养）
固。 • 9.孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他
中封建科举的毒害很深。
10.孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他空虚无聊迂腐。 11.孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。 12.孔乙己“使人快活却又无人关心”表明他沦为笑料，结局可 悲。 13.孔乙己“________”表明了（是因为）他 _____________________
背景资料
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已 揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍然很猖獗。虽 然科举制度已经废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存 在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新 的“孔乙己”。要拯救青年一代，就不能让他们再走孔乙己的老 路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了 当时社会中贫苦知识分子的生活。其创作目的在于启发读者对照 孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学 校教育，批判封建教育制度和科举制度。
整体感知
朗读课文，给课文划分层次。 序幕（1—3）：交代了故事的社会背景和典型环境，为孔乙 己的出场和性格命运的展开做铺垫。 发展（4—8）：通过典型的细节描写，传神地刻画了孔乙己 的迂腐性格，展示了他不幸的遭遇。
统编版九年级语文下册
5 孔乙己
学习目标
1.了解小说的时代背景，理解故事情节，把握小说的主 题。
2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方 面描写的语句，分析他的性格特征。(重点)
3.抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的社会 原因，认识封建社会的世态炎凉。(难点)
4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷，认识到 封建科举制度对读书人的毒害。（素养）
固。 • 9.孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他
中封建科举的毒害很深。
10.孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他空虚无聊迂腐。 11.孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下，连小孩都不愿理睬他。 12.孔乙己“使人快活却又无人关心”表明他沦为笑料，结局可 悲。 13.孔乙己“________”表明了（是因为）他 _____________________
背景资料
《孔乙己》写于1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已 揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍然很猖獗。虽 然科举制度已经废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存 在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新 的“孔乙己”。要拯救青年一代，就不能让他们再走孔乙己的老 路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了 当时社会中贫苦知识分子的生活。其创作目的在于启发读者对照 孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学 校教育，批判封建教育制度和科举制度。
第5课《孔乙己》课件(共32张ppt)2024(2024)
5
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人 物形象；理解作品所反映的社会 现实和主题思想；培养阅读能力 和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲，积极思考；做好笔记 ，及时复习；多读多背，加强积 累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人，好喝懒做， 自命清高，最终因偷窃被打折了 腿，悲惨死去。他的形象揭示了 封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人 形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠 ，反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。 他对孔乙己的关心和帮助，展现 了人性中的善良和温暖，与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写，引发读者 对当时社会现象的反思，如贫富差距 、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依 然存在，引导读者思考如何改进社会 制度，实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历，引导读者树立正确的价值观，如尊重他人、平等待 人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色 的台词和动作，并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现 ，并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演，加深对故事情 节和人物性格的理解，提高阅
读体验。
2024/1/29
25
思考题解答及疑难问题探讨
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人 物形象；理解作品所反映的社会 现实和主题思想；培养阅读能力 和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲，积极思考；做好笔记 ，及时复习；多读多背，加强积 累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人，好喝懒做， 自命清高，最终因偷窃被打折了 腿，悲惨死去。他的形象揭示了 封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人 形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠 ，反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。 他对孔乙己的关心和帮助，展现 了人性中的善良和温暖，与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写，引发读者 对当时社会现象的反思，如贫富差距 、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依 然存在，引导读者思考如何改进社会 制度，实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历，引导读者树立正确的价值观，如尊重他人、平等待 人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色 的台词和动作，并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现 ，并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演，加深对故事情 节和人物性格的理解，提高阅
读体验。
2024/1/29
25
思考题解答及疑难问题探讨
第5课《孔乙己》课件(共62张PPT)
孔乙己是一个迂腐可笑、自命清高、自欺欺人 的人。从文中第4段“他对人说话，总是满口之乎 者也，教人半懂不懂”“孔乙己睁大眼睛说：‘你 怎么这样凭空污人清白……’”“孔乙己便涨红了 脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：‘窃书不能算 偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？’”可 以看出。
孔乙己的现实意义
身材高大：先天优势，却不劳作，突出好 性的外在特
吃懒做
点，揭示人
青白脸色：营养不良，食不果腹
物身份、背
皱纹、伤痕：苍老、受人凌辱，照应下文 偷书。
景、性格。
长指甲：不从事体力劳动、养尊处优
语言描写突显个性
写人犀利传神
孔乙己之乎者也：符合读书人身份，体现他的迂腐 不合群
众人对孔乙己的嘲笑，掌柜的催债，这些对话让声 音有了画面，虽然他们的神情模糊，但能让读者想 象到他们眼神的冷漠无情、精神的空虚无聊。
次要人物视角
两种视角转换
我曾问鲁迅先生，其中哪一篇最好，他说他最喜 欢《孔乙己》，所以译了外国文。
——孙伏园《关于鲁迅先生》
可笑的外貌： 可笑的神态： 可笑的语言：
可笑的行为：
“暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的头上，他却看着高兴，拿“残酷” 做娱乐，拿“他人的苦”做赏玩，很慰安。”
——《暴君的臣民》
待人热情
走近孔乙己
【任务三】悲剧中的自省
如果你是孔乙己，你回顾自己 的一生，你会悔于自己
。
好高骛远，自恃清高，不 肯放下身段劳作，踏实生活。
快速跳读课文，找出描写孔乙己外貌、语言、 神态的语句，并对孔乙己的人物形象做简要分析。
运用“我眼中的孔乙己是一个__________的人， 从文中__________可以看出”的句式，分析孔乙己的 形象。
第5课《孔乙己》课件(共28张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级下册
热闹”的笑。短衣帮的笑，是无聊生活中的片刻快活，反映了当时社会里人与人的关系冷淡
深
无情。掌柜及穿长衫人的笑，是以“欺凌、玩弄”为目的的笑。
入
理
4. 小说没有采用第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述，这样安排角色的作用是
解
什么？ （1）用第一人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
这几句话属于自然环境描写，渲染了一种悲凉
的气氛，为孔乙己打折腿，用手走路的悲惨作
铺垫。
课文哪些地方属于社会环境描写？有怎样的表达作用？
精
读
小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生活的社会环境，渲染“短衣
课 帮”与“穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重的阶级对立，
文 人和人之间冷酷的关系。这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲
标
4 . 分析造成孔乙己人生悲剧的原因，认识作品深刻的主题。
鲁迅
原名周樟寿，后改名周树人，原字豫山，后改豫才 曾留学日本仙台医科专门学校（肄业）
“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。 著名文学家、思想家、革命家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。
《孔乙己》写于1918年冬，《新青年》作为文化阵地，虽揭 开了新文化运动的序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度
背 虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在， 景 孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的 介 “孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。 绍 鲁迅选取社会一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前
首次出现“笑”，突出了孔乙己被当作笑料的可悲地位，为其悲剧性结局埋
第5课《孔乙己》课件(共28张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级下册
当堂检测 2.孔乙己究竟属于哪一类酒客？说明了他怎样的性格？
孔乙己“站着喝酒”，说明社会地位低下，应属“短衣帮”；而“穿 长衫”，则说明他是“读书人”，想保持读书人架式，却穷困潦倒，不能 “踱入”房里，与长衫并起并坐。
孔乙己经济状况、社会地位与思想意识的严重矛盾，充分说明了他深 受封建思想毒害，也说明了他虚荣、自欺欺人的性格。
重点研讨 4.根据上述内容的学习，总结一下，孔乙己是一个怎样的人。
孔乙己是个热衷功名、自命 不凡、穷困潦倒、迂腐可笑而又 有诚实善良一面的读书人。
重点研讨
5.文章的最后一句话 “我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。” 既然是“大约”，为什么又说“的确”？这是否矛盾？作者为什么这样写？
不矛盾。 说“大约”，是因为事隔20多年，大家没有听到确实可靠的关于孔乙 己已死的消息，所以只能推测。说“的确”，因为从孔乙己的社会处境和 不幸遭遇来看，死亡是必然的。综合起来，所以说“大约孔乙己的确死 了”。
门 kǎn（ 槛 ）
fù（ 附 ）和
不屑置 biàn（ 辩 ）
侍候（ shì ）
羼水（ chàn ）
哄笑（ hōng ）
笔砚（ yàn ）
惋惜（ wǎn ）
夹袄（ ǎo ）
唠唠叨叨（láo dāo）
基础夯实——字词过关
2.解释下列词语的意思。 （1）孱： 混合，掺杂。 （2）钞： 现在写作“抄”。 （3）间或： 偶然，有时候。 （4）服辩： 即认罪书。 （5）颓唐： 精神萎靡,不振作。 （6）不屑置辩： 认为不值得分辩。
重点研讨
7.文中多次提到酒客对孔乙己的笑，请找出具体语句，想一想大家为什么会 笑？作者用“笑”贯穿孔乙己的故事，有什么用意？
（1）只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。 （2）……引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 （3）在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。 （4）此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
第5课《孔乙己》 课件(共32张PPT)统编版语文九年级下册
任务二：关注细节，寻找疑犯
他明明有劳动能力，为什么不肯劳动好好生活？
几十年耳濡目染的教育，早已将“万 般皆下品，唯有读书高”的观念渗入孔乙己的 心灵深处，让他觉得除了考试做官，其余的一 切都是不值得干的，都是会被人瞧不起的。
任务二：关注细节，寻找疑犯
外貌描写
“穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”： “破”，表明他穷困不堪；“脏”，表明他四体不勤，懒得出奇。
谁才是真正的杀人凶手？ ——《孔乙己》
情境设置
名侦探柯南邀你破案·案件“孔乙己谜案”
亲爱的同学们，名侦探柯南现邀请你 帮忙侦破一桩谜案：有一个叫孔乙己的人失踪 很久了，当时人们推测他已经死了。到底是谁 杀害了他？现在，就请同学们从文章《孔乙己》 中寻找线索，帮助柯南侦破案件吧！
破案任务
任务一
翻开案卷，调查案情
己是规矩人，同时在“短衣帮”面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑 的窘态。 2.孔乙己教“我”识字
迂腐不堪，受科举制度毒害之深
3.分茴香豆给孩子们一人一颗 善良
任务二：关注细节，寻找疑犯
动作描写
4.“孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住” 这里的一个“慌”一个“罩”，传神地写出了孔乙己生怕孩子再
向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作，形象逼真地表现了这个人 的善良、贫寒、迂腐。
提示：人物描写的角度有外貌描写、语言描写、动作描 写、心理描写、细节描写和神态描写等。
任务二：关注细节，寻找疑犯
外貌描写
“身材很高大”：表明他体质好，有力气，原本具有谋生的条件； “青白脸色”： 说明他过着半饥半饱的生活，也是不肯劳动的结果； “皱纹间常夹些伤痕”： 表明他饱受生活折磨，常遭欺凌侮辱； “乱蓬蓬”“花白胡子”：他已经衰老，精神萎靡颓唐，正是风烛残年。
第5课《孔乙己》课件(共29张ppt).ppt
作业 本课生字词写三遍
3.语言
第4段：他对人说话，总是满口之乎者也， 教人半懂不懂的。因为他醒姓孔，别人 便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半 懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫 做孔乙己。······接着便是难懂的话，什么 “君子固穷”，什么“者乎”之类。
对读书人身份的固守和痴迷 卖弄学问 迂腐可笑
3.语言 4.神态
孔乙己
检测预习
颓唐（tuí） 附和(hè) 咸亨酒店( hēng)
砚(yàn)
荤菜(hūn) 羼水（chàn）
拭（shì） 蘸(zhàn） 惋惜(wǎn )
阔绰(chuò） 舀水（yǎo） 涨红(zhàng)
哄笑（hōng）哄骗 （hǒng） 起哄(hòng)
打折（shé） 打折（zhé） 折本（shé）
文学体裁。
回
小说中人物的喜怒哀乐、悲欢离合，常 常能折射出世态人情和时代风貌。
顾
怎样分析小说中的人物形象？
分析与人物相关的情节 分析与人物相关的描写 分析与人物相关的环境
速读知人物
快速阅读全文，标清段落序号，简要 概括文中与孔乙己相关的重要情节， 初步感知其形象特点。
段落
情节
形象特点
第4段
第5段
阅读1—3段，圈画描写酒客 和掌柜的语句，想一想酒店 里常来喝酒的酒客有哪几类 呢？他们各有什么特点？
当时以《新青年》为阵地，
虽已揭开了新文化运动的序幕，
背 但是封建复古的逆流仍很猖獗。
景
科举制度虽于1906年废除，
简 但是培植孔乙己这种人的社会基
介 础依然存在，孔孟之道仍然是社
会教育的核心内容。
酒客的不同特点：
短衣帮
长衫客
短衣 穿着 长衫
第5课《孔乙己》课件(共32张PPT)
孔乙己有站着喝酒到“坐着用手走来喝酒”结局 悲惨。鲁迅想借孔乙己受到的冷漠来批判封建礼 教，抒发自己对现实社会的不满，唤起人们的觉 孔乙己用手走到酒店喝酒 醒。
外貌 描写
“他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常 夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿 的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多 年没有补，也没有洗”
孔乙己偷书，孔乙己自欺欺人的辩驳更引得众人都哄笑起来。
3 酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”，孔乙己颓唐不安的
模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。
4 孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子面前得意忘形的
乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。此时的笑则是天真 无邪。
众
人
之
笑
众人的笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层悲凉的 意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面是无聊的逗笑和取 乐，以笑衬悲，以乐境写哀，更令人悲哀。孔乙己的悲剧不 是个人的悲剧，而是社会的悲剧。用众人的哄笑来贯穿这样 一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果。
第一部分 介绍介绍孔乙己活动的环境咸亨酒店。
（1～3）
文
章
第二部分 写孔乙己的悲惨遭遇。
结
（4～13）
构
第一层 交代孔乙己的经历和性格。
（4～9）
第二层 （10～11）
孔乙己最后一次到酒店喝酒。
第三层 （12～13）
孔乙己的悲惨结局。
小 说 三 要 素 社会环境
咸亨酒店
地点：咸亨酒店 时间：清朝末年（“这是二十多年前的事”）
拓展延伸
试比较孔乙己与范进的异同
（1）、范进懦弱猥琐，甘受屈辱，一脸卑微；孔乙己 虽穷困落魄，却自称什么“君子固穷”，有一股为人 的傲气。
第5课《孔乙己》课件(共31张PPT)部编版语文九年级下册
小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么 好处?
（1）用第一人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁 的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对 不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
请问你是如何理解“我到现在终 于没有见——大约孔乙己的确死了” 这句话的含义的？
————
孔 乙 己
鲁 迅
走近作者
鲁迅，原名周树人，字豫才，中国 现代伟大的文学家、思想家和革命 家，新文学运动的奠基人。 主要作品有：小说集 《呐喊》、 《彷徨》；散文集《朝花夕拾》； 散文诗集《野草》等。 本文选自小说集《呐喊》。
字词积累
颓唐（tuí） 附和( hè ) 分辩( biàn） 不屑置辩( xiè）咸亨酒店(hēng）砚( yàn ） 荤菜( hūn ) 羼水（chàn） 拭（ shì） 蘸( zhàn） 惋惜（wǎn） 阔绰( chuò） 舀水（ yǎo） 涨红（ zhàng）绽（zhàn） 哄笑（hōng） 间或( jiàn） 着了(zháo) 打折（ shé） 门槛（ kǎn ）
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 外 喝酒地点 里
短衣帮 贫富悬殊 阶级对立 长衫客
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计 态度上有什么不同？这说明掌柜是怎 样的人？
对长衫主顾： 极力逢迎，恭敬侍候
对短衣帮： 不讲情义，能欺则欺
对小伙计：凶狠无情
说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富， 唯利是图。
3.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店 里各种人物及其相互关系，有什么作用？
渲染营造了…氛围 社会环境:指出相关语句揭示了…社会现实
第二步：分析环境描写与人物的关系【环境-人物】 1.衬托人物…心理 2.交代人物…身份 3.表现人物…性格
第5课《孔乙己》课件(共41张PPT).ppt
合作探究
➢ 2、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？ ➢ 解析：①以丁举人为代表的封建统治阶级橫行霸道，凶恶残忍地摧残孔乙
己，最后把孔乙己推上了死路。 ➢ ②封建科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读圣贤书，致使孔乙己成了
“连半个秀才也捞不到”的牺牲品，成了被人取笑、践踏的对象。 ➢ ③封建文化教育的毒害，使孔乙己非但不能成才，反而成了不会营生的可
知识链接——孔乙己原型
➢ 相传绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的人，此人由于生活贫困不堪，只得靠卖烧饼、油条勉强度日。他不肯脱 下长衫，又不愿意大声叫卖，只好跟在别的卖烧饼、油条的小贩后面。小贩吆喝一次，他跟在后面低低地叫一声 “亦然”。街上的孩子们见他身穿长衫，手提货篮，叫着使人不懂的话，于是就围着他哄笑起来，异口同声叫他 “亦然先生”。从此，“亦然先生”就扬名绍兴了。
➢ 解析：这两句话运用了外貌描写。“身材很高大”表明孔乙己原本 具有劳动能力；“青白脸色”表明他营养不良，生活贫困；“皱 纹”“乱蓬蓬的花白的胡子”是他年事已高、处境潦倒的表现； “时常夹些伤痕”表明他常遭人欺凌；穿“长衫”，表明他“读书 人高人一等”的思想根深蒂团；长衫“又脏又破”“似乎十多年没 有补，也没有洗”，突出了他的穷苦潦倒、四体不勤。一个好逸恶 劳、穷困潦倒、饱受欺凌和摧残的悲剧人物形象逐渐显881-1936），原名周樟寿，后改名周 树人，字豫才，浙江绍兴人。著名的文学家、 思想家、革命家，五四新文化运动的重要参 与者，中国现代文学的奠基人。1918年5月以 “鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第 一篇白话小说《狂人日记》。
➢ 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事 新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集 《野草》，杂文集《二心集》《三闲集》 《且介亭杂文》等。
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不要取笑！/跌断，跌，跌……
死要面子
便排出九文大钱/他从破衣袋里摸出四
动 文大钱，放在我手里。 每况愈下
作 描 孔乙己刚用指甲蘸了酒，想 写 在柜上写字。
热心善良
文中多次写到人们的“笑”，找 出具体语句。作者用“笑”来贯穿小 说故事，有什么用意？
在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡
孔乙己周围的人物
②孔乙己前后出场的对比
身材高大
盘着两腿
青白脸色 皱纹间常夹些伤痕
脸黑而瘦
乱蓬蓬的花白胡子 又脏又破的长衫
外貌
穿一件破夹袄
满口之乎者也
排出九文大钱
涨红脸 睁大眼睛 不屑置辩 颓唐不安
语言 动作
神态
低声说道： 跌断，跌……
摸出四文大钱
不十分分辩 脸色很像恳求
找出文中描写孔乙己外貌、语言、动作的 句子，把握其形象。
19世纪末，清朝政府腐败，民不聊生， 少数人通过科举爬上统治地位，大多数下 层知识分子穷困潦倒。 “五四”运动前后 ，科举制虽被废除，但封建文化和封建教 育仍然根深蒂固，仍以其他方式推行，人 民仍处于昏沉麻木状态。1917年俄国十月 革命，给中国送来了马列主义。中国革命 的知识分子发动了新文化运动，向封建文 化教育进行猛烈抨击。为愤怒讨伐封建制 度和封建文化，鲁迅先生继《狂人日记》 后，于1918年冬创作了小说《孔乙己》。
作者简介
鲁迅（1881－1936），原名 周树人，字豫才，中国现代伟大 的文学家、思想家和革命家，新 文学运动的奠基人。
主要作品有：小说集 《呐喊》 《彷徨》；散文集《朝花夕拾》； 散文诗集《野草》等。
本文选自小说集《呐喊》。
创作背景
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不 幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围 “吃人”本质的具体表现。
《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著 名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小 说之一。
鲁迅态度
哀怒 其其 不不 幸争 。，
大家评价孔乙己
1.鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 2.叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。 3.李欧梵[芝加哥大学教授]——历史转折时期，落 后于时代的、固守着过去价值观的、被侮辱被损害的读书 人。
语
言
孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污
描 人清白……”
死要面子
写
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，
争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书 人的事，能算偷么？”
自命清高
自欺欺人
孔乙己立刻显出颓唐不安模样， 脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这 回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
深受科举制度毒害
情节——开端、发展、高潮、结局。
学习目标
1.了解文章背景，梳理小说的情节结构。 2.掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 3.把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态 社会的冷酷。
整体感知 速读课文·动手标记
1.结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。 2.初步感知课文内容，理清文章结构层次。
“我”。
（1）12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。 小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一 人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁 的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸 者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
写作特色
4.刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”， 失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。
5.钱理群[北大教授，鲁迅研究专家]——值得同情 与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
孔乙己履历表
姓 名 姓孔，名不详
年龄 学历 特长
五十多岁 半个秀才没捞到
写得一笔好字、会回字的四 种写法
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
工作生活经 历
①读过书,但终于没有进学 ②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊） ③偶然做些窃书的事，被吊打 ④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃 ⑥教小伙计识字 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 ⑧用手走来喝酒(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)
渲染了一种冷漠的社会气氛、人际关系。这为主人公的 出场作好了准备，提供了典型的生活环境，也为描写主人公 的不幸遭遇和悲惨结局作出了预示。
②中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我 整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
用悲凉、阴冷的气氛烘托人物的悲剧色彩。
合作探究 小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么 好处?
(4—12段） 孔乙己的悲惨遭遇。
（13段）
孔乙己的悲惨结局。
精读文本 1.酒店里常来喝酒的酒客有哪 几类呢？他们各有什么特点？
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 外 喝酒地点 里
短衣帮
贫富悬殊 阶级对立 长衫客
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上 有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？
对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候。 对 短 衣 帮：不讲情义，能欺则欺。 对 小 伙 计：凶狠无情。
长衫主顾 掌柜
短衣帮 小伙计 孩子们
孔乙 己
为什么 “笑”？
①穿着可笑 ②说话可笑 ③争辩可笑 ④教我可笑 ⑤护豆可笑 ⑥行为可笑
自命清高 迂腐 虚伪 爱面子 好喝懒做 善良
的艺术效果
“笑声”贯穿全篇，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸 遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会 的黑暗与冷酷，同时也批判了群众的麻木。孔乙己 在笑声中出场，在笑声中苟活，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层 令人窒息的悲凉的意味。
第一次出场：身材很高大/青白脸色/时常夹些伤痕/一部
外
乱蓬蓬的花白胡子/长衫又脏又破，似乎十多年没有补，也没 有洗。
貌
描
穷困潦倒
懒得出奇
写 第二次出场：他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破 夹袄/盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住/满手是 泥。
遭遇悲惨
懂不懂他的对。人说话，迂总腐是可满笑口之乎者也，教人半
3.巧妙地用社会环境描写烘托突出人物形象。
咸亨酒店是孔乙己活动的空间，是中国封建社会的缩影。 掌柜对“短衣帮”与“长衫客”的不同态度，店内单调无聊、 令人窒息的气氛，让人感受到当时社会人与人之间冷酷、虚 伪的关系，而孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”， 这样的特殊身份生活在这样的社会环境中，就注定了孔乙己 悲剧的必然性。
工作成就 主要优点 主要缺点
一事无成 不拖欠酒钱, 善良而且热心 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子
总评价
孔乙己是个热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可 笑而又有诚实善良一面的读书人。
6.说说下列环境描写的作用。
①虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。 掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
揭示了孔乙己不幸的社会根源。
5. 分 析 孔 乙 己 形 象
①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
这一外
形的整
体描写， 站
集中而 简练地
着
概括了 喝
人物的 酒
特殊身
份，预
示了悲
剧命运 生活贫困
的必然 经济地位
性。 社会地位低
唯一的人
穿 着 长 衫
对立矛盾
不甘居下层 思想向往上层生活
轻视劳动人民
荤（hūn ）菜 羼（ chàn ）水 伤疤（ bā ） 间（jiàn ）或 门槛（ kǎn ） 乱蓬（péng ）蓬
侍（shì ）候 荐（jiàn ）头 笔砚（ yàn ） 附和（hè ） 夹（jiá ）袄
哄笑：许多人同时大笑。
品行：有关道德的行为。
拖欠：超过期限，长期欠着不归还或不支付。
恳切：诚恳而殷切。
惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同
情、可惜。
服辩：即认罪书。这里指不经官府而自行了案认罪的书状。 唠唠叨叨：说起来没完没了；絮叨。 不屑置辩：不值得进行辩解。
1.这篇小说写了一件什么事？中心 人物是谁？
写一个读书人的悲惨遭遇。中心人物是孔乙己。
2.划分结构层次，并归纳层意。
（1—3段） 介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况。
文体常识
小说知识要点回顾
小说是以塑造_人___物___形象为中心，通过完整
的故事_情__节___和典型的环__境____描写来反映现实生
活的一种文学体裁。
人物——通过外貌、语言、动作、心理、神态、 细节描写来塑造人物形象。
环境——社会环境：交代时代背景；自然环境： 交代人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表 现人物性格、感情。
1.巧妙地运用了对比手法。
孔乙己先后两次出场的情况对比，表现他的 性格特征与不幸遭遇；科举考试的获胜者与失败 者的对比，揭露科举制度的罪恶；小孩、大人对 待孔乙己的不同态度的对比，揭露封建教育使人 们丧失良知和仁爱而变得麻木冷漠；等等。
死要面子
便排出九文大钱/他从破衣袋里摸出四
动 文大钱，放在我手里。 每况愈下
作 描 孔乙己刚用指甲蘸了酒，想 写 在柜上写字。
热心善良
文中多次写到人们的“笑”，找 出具体语句。作者用“笑”来贯穿小 说故事，有什么用意？
在笑声中出场在笑声中生活在笑声中走向死亡
孔乙己周围的人物
②孔乙己前后出场的对比
身材高大
盘着两腿
青白脸色 皱纹间常夹些伤痕
脸黑而瘦
乱蓬蓬的花白胡子 又脏又破的长衫
外貌
穿一件破夹袄
满口之乎者也
排出九文大钱
涨红脸 睁大眼睛 不屑置辩 颓唐不安
语言 动作
神态
低声说道： 跌断，跌……
摸出四文大钱
不十分分辩 脸色很像恳求
找出文中描写孔乙己外貌、语言、动作的 句子，把握其形象。
19世纪末，清朝政府腐败，民不聊生， 少数人通过科举爬上统治地位，大多数下 层知识分子穷困潦倒。 “五四”运动前后 ，科举制虽被废除，但封建文化和封建教 育仍然根深蒂固，仍以其他方式推行，人 民仍处于昏沉麻木状态。1917年俄国十月 革命，给中国送来了马列主义。中国革命 的知识分子发动了新文化运动，向封建文 化教育进行猛烈抨击。为愤怒讨伐封建制 度和封建文化，鲁迅先生继《狂人日记》 后，于1918年冬创作了小说《孔乙己》。
作者简介
鲁迅（1881－1936），原名 周树人，字豫才，中国现代伟大 的文学家、思想家和革命家，新 文学运动的奠基人。
主要作品有：小说集 《呐喊》 《彷徨》；散文集《朝花夕拾》； 散文诗集《野草》等。
本文选自小说集《呐喊》。
创作背景
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不 幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围 “吃人”本质的具体表现。
《孔乙己》是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著 名小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小 说之一。
鲁迅态度
哀怒 其其 不不 幸争 。，
大家评价孔乙己
1.鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 2.叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。 3.李欧梵[芝加哥大学教授]——历史转折时期，落 后于时代的、固守着过去价值观的、被侮辱被损害的读书 人。
语
言
孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污
描 人清白……”
死要面子
写
孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，
争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书 人的事，能算偷么？”
自命清高
自欺欺人
孔乙己立刻显出颓唐不安模样， 脸上笼上了一层灰色，嘴里说些话；这 回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。
深受科举制度毒害
情节——开端、发展、高潮、结局。
学习目标
1.了解文章背景，梳理小说的情节结构。 2.掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 3.把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态 社会的冷酷。
整体感知 速读课文·动手标记
1.结合文下注释，利用工具书扫清阅读障碍。 2.初步感知课文内容，理清文章结构层次。
“我”。
（1）12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。 小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一 人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁 的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸 者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
写作特色
4.刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”， 失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。
5.钱理群[北大教授，鲁迅研究专家]——值得同情 与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
孔乙己履历表
姓 名 姓孔，名不详
年龄 学历 特长
五十多岁 半个秀才没捞到
写得一笔好字、会回字的四 种写法
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
工作生活经 历
①读过书,但终于没有进学 ②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊） ③偶然做些窃书的事，被吊打 ④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑 ⑤分茴香豆给孩子吃 ⑥教小伙计识字 ⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 ⑧用手走来喝酒(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)
渲染了一种冷漠的社会气氛、人际关系。这为主人公的 出场作好了准备，提供了典型的生活环境，也为描写主人公 的不幸遭遇和悲惨结局作出了预示。
②中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我 整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
用悲凉、阴冷的气氛烘托人物的悲剧色彩。
合作探究 小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么 好处?
(4—12段） 孔乙己的悲惨遭遇。
（13段）
孔乙己的悲惨结局。
精读文本 1.酒店里常来喝酒的酒客有哪 几类呢？他们各有什么特点？
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 外 喝酒地点 里
短衣帮
贫富悬殊 阶级对立 长衫客
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上 有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？
对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候。 对 短 衣 帮：不讲情义，能欺则欺。 对 小 伙 计：凶狠无情。
长衫主顾 掌柜
短衣帮 小伙计 孩子们
孔乙 己
为什么 “笑”？
①穿着可笑 ②说话可笑 ③争辩可笑 ④教我可笑 ⑤护豆可笑 ⑥行为可笑
自命清高 迂腐 虚伪 爱面子 好喝懒做 善良
的艺术效果
“笑声”贯穿全篇，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸 遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了封建社会 的黑暗与冷酷，同时也批判了群众的麻木。孔乙己 在笑声中出场，在笑声中苟活，在笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层 令人窒息的悲凉的意味。
第一次出场：身材很高大/青白脸色/时常夹些伤痕/一部
外
乱蓬蓬的花白胡子/长衫又脏又破，似乎十多年没有补，也没 有洗。
貌
描
穷困潦倒
懒得出奇
写 第二次出场：他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿一件破 夹袄/盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住/满手是 泥。
遭遇悲惨
懂不懂他的对。人说话，迂总腐是可满笑口之乎者也，教人半
3.巧妙地用社会环境描写烘托突出人物形象。
咸亨酒店是孔乙己活动的空间，是中国封建社会的缩影。 掌柜对“短衣帮”与“长衫客”的不同态度，店内单调无聊、 令人窒息的气氛，让人感受到当时社会人与人之间冷酷、虚 伪的关系，而孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”， 这样的特殊身份生活在这样的社会环境中，就注定了孔乙己 悲剧的必然性。
工作成就 主要优点 主要缺点
一事无成 不拖欠酒钱, 善良而且热心 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子
总评价
孔乙己是个热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可 笑而又有诚实善良一面的读书人。
6.说说下列环境描写的作用。
①虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。 掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得。
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揭示了孔乙己不幸的社会根源。
5. 分 析 孔 乙 己 形 象
①“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
这一外
形的整
体描写， 站
集中而 简练地
着
概括了 喝
人物的 酒
特殊身
份，预
示了悲
剧命运 生活贫困
的必然 经济地位
性。 社会地位低
唯一的人
穿 着 长 衫
对立矛盾
不甘居下层 思想向往上层生活
轻视劳动人民
荤（hūn ）菜 羼（ chàn ）水 伤疤（ bā ） 间（jiàn ）或 门槛（ kǎn ） 乱蓬（péng ）蓬
侍（shì ）候 荐（jiàn ）头 笔砚（ yàn ） 附和（hè ） 夹（jiá ）袄
哄笑：许多人同时大笑。
品行：有关道德的行为。
拖欠：超过期限，长期欠着不归还或不支付。
恳切：诚恳而殷切。
惋惜：对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同
情、可惜。
服辩：即认罪书。这里指不经官府而自行了案认罪的书状。 唠唠叨叨：说起来没完没了；絮叨。 不屑置辩：不值得进行辩解。
1.这篇小说写了一件什么事？中心 人物是谁？
写一个读书人的悲惨遭遇。中心人物是孔乙己。
2.划分结构层次，并归纳层意。
（1—3段） 介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况。
文体常识
小说知识要点回顾
小说是以塑造_人___物___形象为中心，通过完整
的故事_情__节___和典型的环__境____描写来反映现实生
活的一种文学体裁。
人物——通过外貌、语言、动作、心理、神态、 细节描写来塑造人物形象。
环境——社会环境：交代时代背景；自然环境： 交代人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表 现人物性格、感情。
1.巧妙地运用了对比手法。
孔乙己先后两次出场的情况对比，表现他的 性格特征与不幸遭遇；科举考试的获胜者与失败 者的对比，揭露科举制度的罪恶；小孩、大人对 待孔乙己的不同态度的对比，揭露封建教育使人 们丧失良知和仁爱而变得麻木冷漠；等等。