2018年青少年宫音乐活动记录

活动
效果
学生参与积极。效果很好
三塘中学青少年宫音乐兴趣小组
活动时间
3.28
辅导老师
陈文杰
活动地点
音乐室
教学内容
电子琴的入门知识
活
动
过
程
认识琴键
教学目标：熟悉面的各种功能键以及键盘的基本组成。让学生
能找出每组do.位置。
教学方法：结合琴上面个功能键的位置，用颜色大小才记住他
们的功能。采用比赛打分形式，促进学生记忆。
4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我爱北京天安门》，加些动作表演
5、合作小组竞争
合唱独唱分声部唱
6、小结
活动
效果
小组表演竞争，收获很大
2018年三塘中学青少年宫音乐兴趣小组
活动时间
3.21
辅导老师
陈文杰
活动地点
音乐室
教学内容
《外婆的澎湖湾》
活
动
过
程
《外婆的澎湖湾》
1、基本功训练.
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
一．电子琴的结构。
1.音色表：在琴的右侧上方。用来选择音色。
2.节奏表：在琴的左侧上方，用来选择所需节奏。
3.开关：红色按钮。
4.音量：在开关按钮右侧，可旋转。
5.音箱：在琴的左右上侧。
6.谱架：用来摆放教材。
7.伴奏选择键：一蓝三灰，在琴的左侧。
8.调节键：紫色三排。第一排是调节伴奏音量，第二排调节速度，第三排调节调。
4音质：也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女声唱就不一样的音色；小提琴和钢琴的音色就不一样。
活动
效果
学生兴趣高涨，效果良好。
三塘中学青少年宫音乐兴趣小组
活动时间
3.14
辅导老师
陈文杰
活动地点
音乐室
教学内容
音和音符
活
动
过
程
音和音符
一切发音物体如声带、琴弦、簧片等经过物理振动、共鸣以后产生的结果都称为"音"，用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符
5、整体掌握本首歌曲进行合作
合唱独唱小组评比
活动
效果
上课很积极，表现很好
2018年三塘中学青少年宫音乐兴趣小组
活动时间
3.23
辅导老师
陈文杰
活动地点
音乐室
教学内容
《大海啊，故乡》
活
动
过
程
《大海啊，故乡》
1、基本功训练.气息练习打嘟噜
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、进一步培养兴趣，调动学生积极性
最后学全音符，拍一下手，然后双手不要分开停顿三下，拍手时间和停顿时间相等。嘴里唱“tang--ang--ang--ang”.时间刚好是四分音符的四倍。
活动
效果
学生参与积极。效果很好
低”和“音的长短”：
1音的高低：任何一首曲子都是高低相间的音组成的，从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低，越往右面的键盘音越高。
2音的长短：除了音的高低外，还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子，因此成为构成音乐的最重要的基础元素。
3音的力度：音乐的力度很容易理解，也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比教强一些，有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。
2018年三塘中学青少年宫音乐兴趣小组
活动时间
辅导老师
陈文杰
活动地点
音乐室
教学内容
认识腰鼓鼓点
活
动
过
程
1.认识鼓点的几种声音
1）“咚、咚”的单点敲打，右手从上往下敲打一次再从下往上敲打一次，都是用棒尖敲打鼓皮的中心。
2）“吧、吧”的左手碰击，左手抓住鼓棒往怀中运行，棒尖朝外碰击一次，再将左手臂往前伸展，棒尖朝着自己碰击一次，都是用棒尖碰击鼓皮的中心。
活动时间
辅导老师
陈文杰
活动地点
音乐室
教学内容
电子琴进阶教程
活
动
过
程
1、打节奏，先学四分音符的打法，拍一下手嘴里唱一个“tang”。注意三点
一是：拍一下手要分成两个部分：合-分时间上要相等。二是：拍手速度要均匀。三是手嘴一定要一致。
再学二分音符的打法，拍一下手，双手不要分开停顿一下，拍手时间和停顿时间相等。嘴里唱“tang--ang”.时间刚好是四分音符的两倍。
3、学生练习敲打，教师巡视指导。
活动
效果
学生兴趣高涨，效果良好。
2018年三塘中学青少年宫音乐兴趣小组
活动时间
辅导老师
陈文杰
活动地点
音乐室
教学内容
《阿哩哩》
活
动
过
程
1、基本功训练.
气息练习打嘟噜
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习
3、通过不同的发声练习来规范学生的声音
4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
通过亲手在键盘上寻找来加深印象。
活动
效果
学生初步接触了解，感知音乐，效果良好。
三塘中学青少年宫音乐兴趣小组
活动时间
4.3
辅导老师
陈文杰
活动地点
音乐室
教学内容
电子琴的入门知识
活
动
过
程
教学目标：掌握弹奏姿势，记住弹奏要领；初步识谱。
教学方法：弹奏的姿势。
1、身体端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。
2、手势：手自然弯曲，左手握拳，右手自然放松的搭在
活动
效果
学生参与积极。效果很好
2018年三塘中学青少年宫音乐兴趣小组
活动时间
辅导老师
陈文杰
活动地点
音乐室
教学内容
认识腰鼓鼓点
活
动
过
程
1、认清“咚”的鼓点来源，它是由右手单击鼓皮的中心发出来的。
2、分清单点和碎点的区别。
1）单点是有节奏的“咚”，可以是一个“咚”一拍，可以是一个“咚”半拍，也可以是一个“咚”两拍等。
4、学生练习敲打，教师巡视指导
活动
效果
学生参与积极。效果很好2018年三塘中学青少年宫 Nhomakorabea乐兴趣小组
活动时间
辅导老师
陈文杰
活动地点
音乐室
教学内容
认识腰鼓鼓点的敲打
活
动
过
程
1、认清“咚吧”鼓点的敲打，是靠左手和右手两只手的交替敲打发出来的，两只手在摆动时，那鼓棒的红绸随风飘舞，就像一幅优美的图画，表演者就像一棵绽开的花朵，所以，我们称这样的“咚吧”鼓点为花点。
左手上面，左手拳头轻轻拿走，右手手型保持不动放于琴
键上。（这是初步学习弹奏手型的基本步骤）
3、触键：用手指尖（或者是说指甲下方）的指肚肉弹奏
琴键。
4、每一个手指对应一个琴键，放好位置，成弧形。
5、掌关节要突出。
6、正确的手势：
7、应避免的手势：
三．识谱。
1、高音谱号。（可以让学生们依据高音谱号的外形展开
2）碎点是许多个“咚”的发出，没有任何节奏，这是连续的，很快的“咚”声，在敲击时，身体可以进行弯腰等动作。
3）单点的敲打，除了按照前面所学的基本鼓点的打法之外，右手还可以根据“咚—”的鼓点的延长，将右手做出各种优美的姿势，可以画上面半圆弧，也可以画下面半圆弧。
3、强调要记住两点，一是敲打要注意运用手腕的转动，二是要注意右手的敲打是腰鼓表演的最主要动作，所以，右手的运动要灵活自如。
3）学习“咚吧”的花点敲打，就是先用右手敲打一次，再用左手碰击一次。
2、教师念出“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”的鼓点，反复念几次，掌握好节奏，然后，再学习右手、左手的敲打，特别注意第三拍“咚咚吧”的打法，右手敲打两次以后，才能用左手敲打。
3、学生一边念口令“咚吧、咚吧、咚咚吧、咚吧”，一边进行右手和左手的协调摆动.（让学生明白，这就像走路时的两只膀臂的甩动。）4、学生练习，师指导。
1、音符：
在简谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记，它们的写法是：
1 2 3 4 5 6 7
读法为: do re mi fa so la si（多来米发梭拉西）。
音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。
2、音高-简谱:
音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符钢琴上的琴键由黑键和白键组成，共有88个键盘
2、学习两只手是如何摆动的。
首先预备姿势站好，右手抓住鼓棒举过头顶，鼓棒的棒尖是朝下的，在让右手往下时，右手的鼓棒的棒尖随着调整为棒尖朝上，当右手下落到左腰处的腰鼓时，用力敲打一下鼓皮的中心，发出“咚”的鼓点，并利用敲打的回弹之力迅速将右手下摆到身体的右侧，这时，左手由开始的下垂立即弯曲，往自己的怀中运行，让鼓棒的棒尖朝外，同时碰击鼓皮的中心，发出“吧”的鼓点，这样，经过两只手的运行敲打，所发出来的就是“咚吧”的鼓点，我们把这样的鼓点也称之为花点。
想象，像风车，雨伞，提琴等等，从而加深记忆）。
2、五线谱。用来区别的音的高低，如爬楼梯一样，楼梯
越高，音越高。（用手比作线和间，加深记忆）。
3、学会在五线谱上书写高音谱号。
4、学习do re mi（音名）C D E (唱名)。
四、学习小节，小节线，终止线。
活动
效果
学生表演训练，活动效果良好。
三塘中学青少年宫音乐兴趣小组
9.键盘打击乐：右侧紫色。用来选择打击乐。
10.示范曲：右侧蓝色键，用来听示范曲。
11.音色节奏选择键，右侧蓝色。用来结合音色表节奏表选择不同的音色节奏。