每日一练：2019年教师资格证考试练习题(8.21)

每日一练：2019年教师资格证考试练习题（8.21）【导读】敏试教师资格带大家直击考试重难点--2019年教师资格证每日一练【幼儿园】

1.（单选题）《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日的户外体育活动不得少于（）小时。

A.0.0

B.1.0

C.2.0

D.2.0

2.（单选题）实施幼儿园德育最基本的途径是（）。

A.教学活动

B.亲子活动

C.阅读活动

D.日常生活

3.（单选题）建立合理的生活制度可以培养幼儿的哪种习惯？（）

A.遵守纪律的习惯

B.良好的生活习惯

C.自我保健的技能

D.艰苦朴素习惯

4.（单选题）（）是生活常规教育中最基本的办法。

A.操作法

B.集中训练与个别指导

C.示范讲解法

D.随机教育

5.（单选题）教师利用偶发事件进行及时、灵活的教育的方法是（）。

A.操作法

B.集中训练与个别指导

C.示范讲解法

D.随机教育

答案：

1.正确答案：B

解析：《幼儿园工作规程》指出:“要保证幼儿有充分的户外活动和游戏时间。整日制幼儿园每日不得少于2小时，寄宿制幼儿园每日不得少于3小时，其中包括每天1小时的户外体育活动。场地小的幼儿园在安排一日活动时，首先要保证各班至少1小时户外体育活动。

2.正确答案：D

解析：《纲要》也指出：“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节中”，因此，一日生活是实施幼儿园德育最基本的途径。

3.正确答案：B

解析：幼儿期是最容易养成固定习惯的时期，幼儿园一日生活能使幼儿按照一定的规律和要求，积极自觉、有条不紊地完成每天应该做的事情，形成良好的生活、卫生习惯。

4.正确答案：C

解析：示范讲解法是生活常规教育中最基本的办法，主要是有整体示范讲解法和分解示范讲解法。对于比较简单的生活常规一般采用整体示范法，对于较难的生活常规，通常先采用分解示范讲解法，然后再进行整体示范讲解。操作法是社会常规教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。幼儿必须通过反复的操作练习，才能把生活常规转变成自觉的行为习惯。集中训练与个别指导是指在幼儿园集体生活中，生活常规是每个幼儿都必须遵守的，否则就会给集体带来不良的影响。因而，生活常规知识和技能往往通过集中训练的方法传授。但是，由于幼儿个体差异性的存在，教师必须通过个别指导使幼儿能逐步掌握相应的生活常规教育内容。随机教育法是教师利用偶发事件进行及时、灵活的教育。处在3-6岁的幼儿年龄小、认知水平低、生活经验少，并且个体差异大，常常会出现一些偶发事件。因此，在日常生活教育中，教师要善于灵活运用随机偶发事件进行教育。

5.正确答案：D

解析：随机教育法是教师利用偶发事件进行及时、灵活的教育。处在3-6岁的幼儿年龄小、认知水平低、生活经验少，并且个体差异大，常常会出现一些偶发事件。因此，在日常生活教育中，教师要善于灵活运用随机偶发事件进行教育。示范讲解法是生活常规教育中最基本的办法，主要是有整体示范讲解法和分解示范讲解法。对于比较简单的生活常规一般采用整体示范法，对于较难的生活常规，通常先采用分解示范讲解法，然后再进行整体示范讲解。操作法是社会常规教育中最重要的方法，也是养成教育的主要方法。幼儿必须通过反复的操作练习，才能把生活常规转变成自觉的行为习惯。集中训练与个别指导是指在幼儿园集体生活中，生活常规是每个幼儿都必须遵守的，否则就会给集体带来不良的影响。因而，生活常规知识和技能往往通过集中训练的方法传授。但是，由于幼儿个体差异性的存在，教师必须通过个别指导使幼儿能逐步掌握相应的生活常规教育内容。

【小学】

1.（单选题）当集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体，该班集体的发展处于（）。

A.自主活动阶段

B.核心形成阶段

C.组建阶段

D.成熟阶段

2.（单选题）当班集体已经有了核心人物，协助班主任开展各项工作时，该班集体的发展处于（）。

A.自主活动阶段

B.核心形成阶段

C.组建阶段

D.成熟阶段

3.（单选题）班主任在确立班集体的奋斗目标时，应首先考虑到（）。

A.奋斗目标的导向性，能够激发学生的追求欲望

B.奋斗目标的针对性

C.奋斗目标的明确性和操作性

D.奋斗目标的灵活性

4.（单选题）班级中多数成员所表现出的共同思想和行为倾向是（）。

A.学风

B.校风

C.班风

D.规章制度

5.（单选题）班集体形成的重要标志是（）。

A.班干部的组建

B.师生相互了解

C.班风的形成

D.建立班级规章制度

答案：

1.正确答案：D

解析：核心形成阶段的班级组织已经比较健全，同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。组建阶段学生初进学校，学生在形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体。

2.正确答案：B

解析：核心形成阶段的班级组织已经比较健全，同学之间开始相互了解，在班主任的引导培养下，涌现出了一批积极分子，班集体有了核心人物，开始协助班主任开展各项工作。组建阶段学生初进学校，学生在形式上同属一个班级，实际上都是一个个孤立的个体。成熟阶段是班集体趋向成熟的时期，集体的特征得到充分的体现，并为集体成员所内化，全班已成为一个组织制度健全的有机整体。

3.正确答案：A

解析：共同的奋斗目标和为实现这一目标而组成的共同活动。共同的奋斗目标是班集体发展的方向和动力，是班集体形成的基础条件。当班级成员具有共同的目标定向时，群体成员在实现目标的活动过程中便会保持认识上、行动上的一致。因此应首先考虑奋斗目标的导向性，能够激发学生的追求欲望。