英语月考试卷分析
三年级英语月考试卷分析
三年级英语月考试卷分析篇一：三年级英语第一次月考试卷分析一、综合情况：这次三年级英语月考测试卷出题合理，难易适中。
分别包含了听力试题和笔试部分，全面考察学生的掌握情况。
这些知识能为学生以后的学习打下坚实的基础。
英语作为一种语言，是一种交际的工具，而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律。
小学英语教学不仅要给学生一些基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了学生活用语言能力的考查。
二、考试情况统计三、学生试卷分析从卷面看，学生整体答题情况较好，能够认真审题，仔细答卷，并书写工整。
试题的主要问题集中在听力的第三大题和笔试的第一二大题上。
三年级初次接触听力，很多同学不适应，因此在听力第三大题“听录音，选择正确答语”上，部分同学没有理解题目要求，以为要选择听到的句子，所有不知如何作答，有所失分。
笔试部分的第一大题单项选择，有些同学直接把答案写在了题目的下划线上，而没有把答案填写在题干前面的括号中。
既然是考试就要遵守考试规则，所以这部分题目好多同学答对却没有拿到分数，造成了不必要的失分，以后必须杜绝此类问题的出现。
笔试部分的第二大题连线题，这个问题有些同学连线之后又划掉重新连，卷面很乱，造成了不必要的失分.在今后的教学上，要加强三年级学生的单词及句子认读部分的训练，做题争取一次性做对，不乱涂改。
四、今后教学改正措施本届三年级学生较多，学生总体水平还可以，学习兴趣深厚，但良好的学习习惯还没有养成，家长对英语这门新学科重视程度却还不够，不能有效的配合，督促孩子在家读书、看书。
所以本次月考的成绩没有我想象中的好，因此在接下来的教学中要积极和所有家长取得联系、及时沟通，得到家长的大力配合，发挥学生英语学习兴趣的最大效力，取得更好的成绩。
对部分学生有着特殊的.家庭背景，学习主动性、自觉性较差，在平时教学中我还应加强对他们的辅导、帮助，对于能力强的学生，应该因人施教，拓宽他们的知识面。
英语试卷分析(优质5篇)
英语试卷分析（优质5篇）1.英语试卷分析第1篇本学期这次月考，充分检测出学生在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的学生基础知识未掌握好，丢分比较严重，由此可见平时对基础较差的同学要加强基础知识的训练。
例如根据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法知识的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高能力的题目，基础好的学生失分都比较少，有些做的不好的学生，这就反映出学生理解分析概括能力非常缺乏。
4. 书面表达，此题大多数学生是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多注意寻找解决办法。
1.继续抓好基础知识的训练，打牢基本功，使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开始就重视基础知识的积累，努力培养学生良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强学生阅读的能力，课外选用一些内容健康，时代感强，知识性，趣味性并存的短文来让学生阅读，通过大量阅读来培养学生的语感。
3.抓好课外补差，减少两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，认真备课，设计教学过程，组织灵活多样的课堂教学活动，促使每位学生积极参与，从而才能激发学生的学习和参与的兴趣，提高学生学习英语的积极性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发现学生中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
2.英语试卷分析第2篇一、试卷结构：七年级英语试卷共九大题，由以下几个题型构成。
本套试卷没有偏题、怪题，整个试卷难易适中。
二、存在问题：1、知识方面：学生对基本知识掌握不牢。
如：字母掌握得不好，大小写字母分不清；单词拼写不完整，不规范，不会使用连字符，字迹潦草；不会使用标点；不理解句子的概念，句子中第一个单词首字母不大写，经常写一些汉语式英语，主谓顺序颠倒，搞不清陈述句、疑问句、肯定句与否定句的区别。
四年级英语月考试卷分析
四年级第一次月考成绩分析
本次月考，总体来看二班成绩比一班成绩好。
但是都存在基础知识不牢固的现象。
一班基础知识满分的只有一人，二班有5人。
本次练习听力和笔试各占50分。
听力错误比较多的是二题排序题，四题判断正误题，该题目有审错题意的和五题听句子选择恰当的答语。
笔试第一题，选出不同类的一项，部分孩子错误比较多。
第二题看图选答案，正确率比较高。
三题单选，正确率比较高。
四情景交际多数孩子错一道题。
五，阅读短文，错误率比较高。
针对以上问题，在以后的教学中制定相应措施改进：
1、注重对基础知识讲授，落实到位。
针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会基本单词和句子的拼读与书写，课堂上加强对单词、句子的讲授，采用多形式对学生进行操练。
2、关注后进生，一对一帮扶。
3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，增强学生的语感。
4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好充足的训练。
月考英语试卷分析及总结
英语月考试卷分析总结一、学生答题情况分析1、单项选择难度适中且知识覆盖面大，但是学生失分较多，主要原因是学生的基础知识比较薄弱，对语言的理解能力较差。
2、情景交际此题难度适中，得分率较高，问题较少。
3、阅读理解难度相对较大，得分不好。
主要原因是学生理解文章不够，有的地方读不懂，对有迷惑性的答案区分不清，下等生靠蒙。
4、完型填空。
本题成绩好的学生得分较好。
词语运用。
本题难度适中，学生的得分较好5、翻译句子和书面表达：翻译句子学生普遍做得较差，只有几个学生答全对的，主要原因是学生对句子基本结构不掌握，，写不出正确的句子。
由于复习准备充分，作文题做得较好，但是大部分学生写出的仍然是汉语式的英语句子。
总之，答题情况反映出学生存在的主要问题有：基础知识掌握不牢，运用不够准确、灵活性较差；基本的语法掌握不牢或者较模糊，句子的基本结构把握不住；学生知识面狭窄，缺乏一定的生活常识；语言综合运用能力不强。
另外就是学生的学习态度不端正，缺乏学好英语的欲望。
另一方面也有教师训练不到位的地方，对基础知识强不够，能力没有培养起来。
二、下一步打算1、加强对学生英语学习兴趣的培养，加强课堂教学的有效组织，。
2、搞好课标和中考考点研究，处理好教材，搞好知识归纳。
研究中考，把握准中考走势。
3、加强阅读教学，提高阅读能力。
加强学生阅读能力的训练与培养，科学合理选材，加强阅读方法指导，通过大量阅读来培养学生的语感和捕捉信息的能力，拓宽学生的知识面，开阔学生的知识视野。
4、制定好下半学期的学习和复习计划，尤其在复习过程中，要配备好各种练习题，通过复习查漏补缺，扎扎实实抓好英语知识的落实。
三、存在问题1、听力C部分根据所听的一段对话或独白，选择回答问题。
此项能力要求略高，学生的错误选择较多，得分率较低。
2、完形填空的综合性比较强，由于没有纯语法知识的题目，从语法的角度去思考往往4个选项都是正确的，学生必须通过对全文的理解，在掌握大意的基础上注意上下文的衔接，选择适当的词完整短文。
英语第二次月考试卷分析
南九九年级第二次英语月考成绩分析第二次月考试结束了，英语成绩有点进步。
面对成绩，谈谈自己的反思:本次月考调查测试以考查学生的综合语言应用能力为目标，主要考查学生的基础知识和基本技能。
本次考试范围：第一、二单元。
一、试卷结构和特点试卷结构：试卷分为主观试卷（选择题，主要考查学生听、读的能力）和客观试卷（非选择题，主要考查学生的写的能力）。
试卷分值：150分。
试卷充分体现了新课标课改精神，注重了对学生基础知识和综合能力的考察，所以对学生的细心程度要求很高。
试卷特点： 1. 试题考查了学生语言基础知识，强调了英语语言运用能力和英语知识的灵活运用。
2. 试题选材接近学生的生活，文章具有教育性、趣味性、可读性。
部分素材源于教材、依托教材，但同时不拘于教材。
3. 着力营造语言氛围、创设语言环境，体现了新课程教学理念，注重考查了学生实践能力和学生继续学习的能力。
二、试题分析、学生答卷情况及存在的问题首先，九年级一班平均分50.55分，及格2人，最高分120分，最低分25.5分。
二班平均分36.76分，及格0人，最高分56分，最低分21分。
两级分化严重。
基础不牢实。
面对这些问题通过试卷分析发现，存在以下几点问题:第一部分：听力部分。
从三个方面考查了学生的听辨理解能力和反应能力，试题设置了丰富的情景，语言真实，由易到难的三种题型。
试题难度不大，所以学生在该部分的得分率较高，可是学生的两极分化严重，高分很高，而低分则太低。
第二部分：语言知识运用:单选、完形填空.主要考查学生对英语基础语法知识的把握和对词汇的灵活运用。
试题紧扣教材，为了避免单纯考查语法，试题将语言知识放在一个有意义的情景中进行考查，使语法知识的测试也留意到了语言的真实性、趣味性和实践性，体现了语言的交际功能。
完形填空是考查英语语言知识及语言综合运用能力的考题侧重检测学生的阅读理解能力，既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等，往往是考生比较头痛的。
英语月考试卷分析总结(通用5篇)
英语月考试卷分析总结（通用5篇）英语月考试卷分析总结（通用5篇）总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此非常有必需要写一份总结哦。
总结一般是怎么写的呢？下面是我收集整理的英语月考试卷分析总结（通用5篇），供大家参考借鉴，期望可以帮忙到有需要的朋友。
英语月考试卷分析总结1本学期这次月考，充分检测出同学在这一阶段主要存在的问题：1.部分基础较差的同学基础学问未把握好，丢分比较严峻，由此可见平常对基础较差的同学要加强基础学问的训练。
例如依据句意及首字母提示，完成下类单词拼写这一题。
2.单项小择题主要考察一些重要语法学问的运用。
3．完型填空和阅读理解这两大块也就是提高力量的题目，基础好的同学失分都比较少，有些做的不好的同学，这就反映出同学理解分析概括力量特别缺乏。
4. 书面表达，此题大多数同学是会读、懂意思，但不知道怎么写出来.因此，在教学过程中我们要多留意查找解决方法。
第1页/共10页1.连续抓好基础学问的训练，打牢基本功，使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能，形成肯定的综合语言运用力量是基础教育阶段英语课程最重的任务之一，从起始年级开头就重视基础学问的积累，努力培育同学良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。
2. 加强同学阅读的力量，课外选用一些内容健康，时代感强，学问性，趣味性并存的短文来让同学阅读，通过大量阅读来培育同学的语感。
3.抓好课外补差，削减两级分化现象。
不放弃每个差生。
4.充分利用好每一个45分钟，仔细备课，设计教学过程，组织敏捷多样的课堂教学活动，促使每位同学乐观参加，从而才能激发同学的学习和参加的爱好，提高同学学习英语的乐观性。
总之，在今后的教学过程中，要努力发觉同学中的问题，并努力改进教学方法，力争让每名同学都能有所进步。
英语月考试卷分析总结2本次八年级英语月考从试卷上看考察学问面较广，题型较丰富，敏捷运用程度接近中考。
人教版八年英语上月考质量分析3篇
八年级英语第一次月考质量分析八年级英语第一次月考已经结束，通过对试卷进行全面的分析，好好总结这一个多月来的教学方法、教学策略和教学设计上出现的问题。
一、试卷分析：本次试题内容紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
本次试题共六个部分，包含单选题、完形填空、阅读理解、词汇考查、连词成句和书面表达六个部分。
二、考试分析1、试题中的基础题目还是比较多的，我原以为平均分会不错的，但是结果还是与我的期待有一定的差距。
2、优秀率不高，几乎没有。
因此，在今后的教学中还要注重提高班级中的优秀率，让少数的同学能够更好的适应初二时期的英语学习。
3、低分还是很多的，我还是会继续加强对学困生的思想教育，情感投入，让学生因为喜欢这个老师而喜欢学习英语。
三、主要题型分析：注重对学生的语言基础知识的理解和运用能力，重点突出了对形容词和副词的比较等级、频度副词等语言点的考查。
该题总共有10个小题，而且很多也是来自教科书。
21、考查介词的用法。
22、考查good的比较等级。
23、考查介词。
24、考查副词。
25、考查频度副词。
26、考查对频度副词提问的短语How often。
27、考查副词。
28、考查enough和interesting、interested的用法。
29、考查不定副词的用法。
30、考查短语decide to do something。
四、改进措施：（一）、继续狠抓基础词汇与短语的背诵记忆、（二）、继续加大对阅读理解的每日练习、（三）、加大对话题作文的针对性训练。
八年级英语期中考试质量分析一、试题评价本次试卷全面、试题考查内容基于教材，但不受教材内容的制约。
但对于刚从进入八年级的学生来说，此次期中测试的题量偏多，所以导致很多同学无法再规定时间内完成试卷题目。
二、试题分析第一部分：听力部分听力部分是本次考试失分最多的一道题，如听力II,情景反应部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。
六年级英语月考质量分析
六年级英语月考质量分析
引言
本文旨在对六年级英语月考的质量进行分析，通过对试卷难度、成绩分布和常见错误的总结，提出一些建议以提高教学质量和学生
成绩。
试卷难度分析
根据对六年级英语月考试卷的分析，试卷整体难度适中，考察
了学生的词汇理解、语法运用和阅读理解能力。
难度适中的试卷能
够很好地激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
成绩分布分析
根据整体成绩分布情况，六年级英语月考的成绩表现比较稳定，大部分学生的成绩处于及格水平，但也存在一部分学生成绩较低。
针对成绩较低的学生，需要采取相应措施，如提供额外辅导或个性
化教学，以帮助他们提高英语学习成绩。
常见错误分析
通过对试卷中常见错误的归纳分析，发现学生在词汇拼写、语法规则理解和阅读理解等方面存在一些普遍性的错误。
针对这些错误，教师应注重讲解和强化相关知识点，提供更多的练习机会，帮助学生克服这些困难。
提高教学质量的建议
为了提高六年级英语月考的质量，我们提出以下几点建议：
1.设计多样化的试题，既要考察基础知识的掌握，也要注重学生的综合运用能力。
2.加强课堂教学中的互动和参与，鼓励学生积极思考和表达。
3.提供个性化辅导，根据学生的实际情况，针对性地解决他们的学习困难。
4.增加学习资源和练习题，帮助学生更好地复习和巩固所学知识。
结论
通过对六年级英语月考质量的分析，我们可以看出试卷难度适中，成绩表现稳定，但仍存在一些教学和学习上的问题。
通过采取针对性的措施和提出相应建议，我们有信心可以提高教学质量和学生成绩。
以上是对六年级英语月考质量分析的简要报告，希望能对教学工作有所帮助。
小学英语月考试卷质量分析
英语第一次月考试卷分析本次月考试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，四、五年级学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，对这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下良好的基础。
下面就试卷的总体情况分析如下(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为50分，共五个大题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第五题。
失分的主要原因是：学生对单词的词汇，发音不是很准确，理解掌握程度不够，做这类题，不但要听懂，还要具备快速准确的反应能力，难度相对大些，但只要学生心理上不紧张，掌握听的技巧，能够抓住关键词，答案就不难找到。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。
1 、从选项中找不同类，是属于基础知识，主要考查学生的对单词的理解和分类，这道题丢分不多，尤其是1小题，需要我反思自己的教学。
2、单词形式转换，主要考查学生对课本上单词的理解和记忆，如study与learn 这两个单词辨别不清。
在平常的教学中一定要强抓课本中重点单词和语句的理解和背诵，落实到位。
3、仿写句子，很多同学对动词相对应的过去式形式掌握的不是很好，导致失分比较严重。
4、连词成句，错的较多，是对学生语言综合应用能力的考查。
期中均是课文中的重点句型，在面对多个单词时，同学有的理不出词语的顺序，或是对学过的句型记忆不准确，从而造成做题的错误，还有个别学生不认真，存在有抄错单词的现象.这道题涉及的重点句子，只要学生平时上课时认真听讲，注重积累，并能灵活运用，就能做好，但是满分的学生几乎没有，我在平时的课堂中也经常在强调，这说明学生对重点知识掌握理解的还不够充分。
5、补全对话不仅考查学生的短文的理解能力，还要考察学生对特殊疑问句的理解能力，问了几个学困生，短文大意能看明白，但对“what”“where”“when”辨别不清，导致丢分。
六年级英语第一次月考试卷分析与反思
六年级英语第一次月(Yue)考试卷分析与反思又一个月过去了，根据学区计划我们六年级又进行了一次月考，本次六年级的英语考试内容都以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查他们的综合语言运用能力。
但此次考试与以前的考试有(You)所不同，考试内容已经与初中英语接轨。
针对试卷进行以下分析：一、试卷总体分(Fen)析：1、注重了基础知(Zhi)识的考查，试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。
2、突出语言的交际功能英语作为(Wei)语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。
3、渗(Shen)透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在(Zai)试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、存在的(De)问题：一道试题,考生能不能得分,得多少分,失多少分，我认为主要取决于以下几个因素:试题难度，评分标准,考生的知识水平和思维能力,考生的心理素质和临场发挥能力,教师的教学水平等。
通过阅卷发现,学生失分的原因主要有：第一，基础知识不牢固，尤其是单词的音、意、书写。
第二,平时练习的不够。
基础知识和基本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；审题能力不强，解题技巧和方法掌握不佳。
1.通过试题的分析表明，大多数学生的语言综合运用能力比较差，出现这样的问题与我在日常的教学活动中片面强调单词和忽视语法，忽视培养学生的语言综合能力是分不开的。
2.阅读教学重视和训练不够，没有很好的拓宽学生学习和运用英语的渠道。
3.学生的学习兴趣、学习习惯和学习行为还没有激发到较理想程度。
从试卷上来看，学生对词汇的掌握比较好，得分率较高，但在综合运用方面比较差。
初一年级英语月考分析
初一年级英语月考分析一．英语成绩分析考试英语总分120，年级最高分120，最低分31，二英语试卷分析这次英语试卷李老师命题，试题难易度适中，其中单项选择，词汇运用，，完形填空，阅读理解这几项题目紧扣书本，学习态度认真，每天背诵默写的学生得分较高。
任务型阅读，完成句子对学生的能力要求较高，英语能力差的学生错误较多。
二．学生情况分析初一学生进入中学已一个多月了，已有少部分的学生已逐渐适应了中学英语的要求，每天课前预习单词和课文，上课认真听讲和记笔记，课后及时复习背诵单词课文，认真完成作业，在家自主学习课外知识。
但是大部分的学生仍停留在小学生的学习习惯上，没有课前的预习，不知道学什么内容，课上只听不记，不会记笔记，课后忙于应付作业，不先复习背诵单词课文，常边翻书边写作业，等到老师要听写了才临时抱佛脚地背诵，学习效果较差。
自主学习更无从谈起了。
平行班中还有60多位学困生，这些学生小学英语基础差，有的甚至26个字母都不会，单词不会写，句型和语法更无从谈起，而且最重要的学习英语的态度也不端正，没有学习英语的兴趣，怕读怕背，听写不及格。
从进校的首次考试看出学生英语的两极分化严重提前。
以前学生初一学生刚学英语开始较感兴趣，初二才开始分化，现在有的学生从小学就分化，英语跟不上，甚至有放弃的现象。
断档严重，英语不及格的学生当中低分较多，70-50这档的人数较少，50分以下的很多，而这部分学生的英语困难较大，提高的难度很大。
上课时这部分学生也跟不上，听不懂，不开口说，甚至订正练习时答案都记不下来。
课后通过家访和家长交流，了解到很多学生至今没有养成在家每天读英语背诵的习惯，三问题与措施通过这次期中考试英语暴露出的问题，制定以下教学措施：1、加强单词教学，不但教学生词记单词，还要了解不同词性单词基本用法。
2、教学过程中强调重点句，教会举一反三，利用课本资源3、练习书写，注意书写的规范化训练，避免不必要的失分。
4、注重基础知识、基本技能的训练。
英语试卷分析范例
英语考试试卷分析
这次，英语考试很不理想，都是平时知识点掌握不牢固的缘故。
在做完形填空时，许多单词都不理解意思，导致失分。
以后要多在记单词上下功夫。
阅读理解也做得很糟糕，也是由于基础知识不好，许多分都失在这里。
我要加强训练，多做阅读理解题，争取把失误降到最低。
听力，有时根本听不懂，原因是口语没练好。
在以后的日子里，我要多读，多听，在做听力时集中精力。
英语试卷分析范文
这次英语月考之所以没有考好，总结原因如下：
1.平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2.准备不充分。
毛主席说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。
3.没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。
失败了怎么办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。
看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。
失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
九年级英语第一学期第一次月考质量分析报告
九年级英语第一学期第一次月考质量分析报告一、试卷分析本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
以教材基础知识为载体，考察基础的同时，也考察了重难点知识。
考卷综合性强，有一定的难度。
突出九年级上册Unit1-Unit5的重要知识点。
二、得分情况分析九年级三班参考人数34人，及格13人，及格率38.24%,人均分52.18。
优秀1人，优秀率2.94%。
70分段6人，40-50分段11人。
三、题型分析1.单项选择单项选择题共20道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
单选题部分考查了冠词an，a,by+ving,how of ten how long how soon等词组的用法，在语境下的形容词、情态动词、介词、动词短语和近义词的辨析等。
此外，还考查了由how 引导的的感叹句，在上下文语境中识别宾语从句。
从难易度上看14题确实为一道难题，具有选拔的功能。
2.完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对语篇、段落思维能力的考查。
3.阅读理解本大题包括四篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的时事题材，全国消防日的相关知识点。
又有富含趣味性的故事题材，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节..”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不是很大，完成任务的环节也比较简洁。
4.情景交际五选五的类型，难度适中，需要注重平时基础口语的运用。
5.词语运用此题难度适中，有两个词需要变化词性。
6.书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力，同时注重科内重点句型或者词组的运用能力。
英语试卷分析(必备25篇)
英语试卷分析（必备25篇）作为一名新老师,我们的工作就是在课堂上进行教学,把所学到的知识和技能写进自己的教学反思。
以下是三大师合同网小编为大家收集整理的英语试卷分析，多篇集合，欢迎复制和下载。
英语试卷分析第1篇一、试题评价本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。
听力部分30分，第三题相对较难，学生失分较多。
这个听力录音质量很差，噪音很多，也导致了一些失分。
笔试部分70分，题型包括选择不同种类的单词、英汉对抗、单项选择、用适当形式的给定单词填空、问答配对和阅读理解。
题量适中，知识面广，结合难度大。
其中第四题，用所给单词的适当形式填空，是本学期的重点。
二、测试结果分析本次考试共有38人参加，均分84.23分，分101分，最低分50分，及格36人，优秀13人。
(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
满分为30分，共三题。
本次听力录音质量很差，噪音严重，比较影响学生做题。
第一个问题的错误相对较少，因为这个问题是选择你听到的单词，比较简单。
第二大题错的'最多的是第四小题，因为题上给的是课文原话，而听到的内容有改动，所有错的比较多。
第三大题错的最多的是前三小题，本题难度比较大，整体出错都很多。
(二)、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用和读写能力的考查。
本次试题有相当一部分都不是课本上的重难点，出题稍有点偏。
现分述如下：1、选出不同类的单词。
本题相对失分较少，错的比较多的就是第二小题，mouth和month学生容易混淆。
2.英汉对抗，这个问题比较简单，学生基本没有失分。
3、单项选择，本题失分较多的有第3小题，考查and和or的用法。
虽然不是很难的考点，但是考查学生的细心程度，不反复认真看题的话很容易出错。
第7小题，考查我们和他们的宾格形式，这种题型平时没有练到过，学生不熟悉这种考法。
4、用所给单词适当形式填空。
英语第一次月考试卷分析
小学四年级英语卷面分析一、基本情况与主要成绩英语考试成绩已经下来，班级共25人，其中有多个优秀生，没有不及格。
英语成绩名列前茅。
看到学生所答的试卷，通过学生的成绩及学生的讲述内容以及我对试卷的分析，发现这次英语测试不仅注重对学生基础知识掌握情况的检查，更注重综合能力的考察，且注重了小学英语知识的整合。
本次考试题型灵活多样，有选择、排序等，培养了学生分析、判断、概括等能力。
通过学生的读写考查出学生英语的真实水平。
二、存在问题及原因从学生答题后的讲述中与成绩情况来看，存在着一些不足。
1、学生对所学知识掌握的太死，运用不灵活。
学生对词、句、对话单纯地死记硬背，不甚理解。
习题稍有变动，就不知从何下手。
2、学生对时态问题，掌握的不牢固，虽说我反复讲解，做题，但对部分学生来说就像鸭子听雷，根本不理解是怎么一回事。
一遇到类似题型，错误率高。
3、学困生是一个大问题，在今后的教学中一定在抓好全面的基础上做好学困生的工作，真正提高他们的学习效果。
三、改进措施及努力方向1、在今后的英语教学中，要抓基础，培养能力，打好坚实的语言基础，特别是最基本的词汇，语法和常用句型。
要反复训练，做到举一反三。
2、在上课过程中，不忽略差生。
让他们也积极参与到课堂活动中来。
3、在日常教学中，更加扎实的培养学生的英语阅读理解能力，提高学生的阅读水平。
4、加强对综合运用能力的培养，从而增加学生的综合能力。
总之，在今后教学中，我会更加努力地完善自我，更加努力地教好为一位学生，提高每一位学生的英语能力。
师生共同进步，更上一层楼。
徐露。
四年级英语第一次月考试卷分析
四年级英语第一次月考英语试卷分析一、试卷类型及特点本次命题以绝大多数学生的学习情况为基础，命题范围侧重以考查学生的基础知识和基本技能为重点。
试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际，试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
二、学生答题情况分析我所带班级参加考试的学生有37人，及格人数35人，满分100分8人，优秀人数20人，优秀率54 %，及格率98%，平均成绩85.10，总的来说，考试成绩还算理想。
三、试卷整体情况1．第一大题：找出不同类的一项，整体来说掌握还可以。
2．第二大题：看图选词，考查学生对单词的掌握和理解能力，学生的答题情况还可以，大部分学生能得满分，只是有一部分的学生不认真看题不熟悉单词就作答了，造成失分。
3．第三大题：单项选择，第1小题Where is your book?.好多学生误选on;第2小题----___ sweater is it ? ----It’s my brother’s.此题只有少数学生答对。
4.第四大题：给问句选择正确的答语，主要是对于所学的各种疑问句的考察，只有少部分学生能顺利找到答案，大多数学生都是乱选的。
总体来看，此题得分率不高。
5．第五大题：给英文句子选择正确的中文意思，大多数学生都能根据英文句子中个别单词的意思找到与之相应的中文意思。
6．第六大题：根据英语提示练习情境对话，本题考查学生对方位介词表达的掌握程度及灵活运用能力，部分学生对单词记忆力差，不牢固，导致失分。
四、存在的问题1．四会单词和句子有个别学生掌握的不好。
2．不会做选择题。
不会审题，不会灵活运用方法。
3．语音掌握的不好。
4．学生读课文不熟练。
五、今后改进的措施1．加强四会单词和句子的复习。
2．强化学生的课文阅读能力以及翻译能力。
3．平时训练学生学会审题，做题方法，特别是选择题。
4．加强语音练习还有，在平时的教学过程中注重培养提高学生的一些基本能力。
如基本的阅读理解能力、正确流利书写的能力，还有对学生理解题意和答题技巧的训练。
小学英语试卷分析(优秀3篇)
小学英语试卷分析（优秀3篇）小学英语的试卷分析篇一本次试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。
一、考试总体情况分析：好的方面：学生对词汇、句型、对话掌握得较好，知识的综合运用也可以。
学生对书本的内容有所巩固。
不够的方面：听力方面一直是一个薄弱方面。
从这张卷子可以反映出学生主要是学生阅读能力还不够强，平时对这部分的要求还不够严格。
二、卷面情况分析：本学期的小学英语期末质量检测，能较全面地检测学生的知识水平，命题内容能面向全册教材，题型难易程度及题材量适合大部分学生，没有难题，偏题，怪题。
既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况，又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单的实际问题的能力，同时注意对学生思维水平的检测，形式多样，灵活多变。
（一）学生得分较好的方面1、听力：听录音给图画排序。
这一题内容较为简单，明确。
学生能够正确地看清图片，听清录音。
说明学生对单词的掌握和句子的理解方面较好。
四年级听力的第2题主要考查对英语的交际运用，平时的口语训练抓得紧的，此题做得较好。
2、笔试：1）选择题。
本大题相对来说较好，内容较简单，大部分的同学都没有错。
学生的认读能力比起四年级来说有了明显的进步。
2）根据问题选择正确的答语。
本大题失分较少，都是四会句子。
大部分学生对这四会句子能够很好掌握并巩固。
3）情景选择，本大题失分最少。
说明学生基础知识有一定进步。
4）四年级得分较高的题为第一题。
说明学生对字母掌握得较好。
（二）学生得分较低方面1、听力：1）第三大题失分率最高，听音选答语，主要是学生听力太差，反应不够灵活。
2、笔试：第一题写单词，是整张卷子失分率最高的一部分。
说明学生对四会单词掌握不够牢固。
此题主要考查学生对词汇的记忆，其原因是教与学严重脱节。
不少的老师不能正确地理解新教材的编排思路，片面地认为新教材只注重日常口语交流，不注重学生的书写和对单词的记忆，从而导致学生会说某些单词，而不认识、不会书写这些单词，变成了学英语的“睁眼瞎子”。
英语考试试卷分析一二
英语考试试卷分析一二英语考试试卷分析 5一、试卷分析试卷紧扣教学大纲的要求，着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。
试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。
听力理解：考查了学生理解日常英语的能力，相当部分题目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就是说没能按老师平时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还有待提高。
如：第9题，学生不能反应对话的意思。
第三节，磁带效果不是很好，学生也没有见过这类题型，十分最多，每个班大概有两个学生做对。
单项选择：试卷要求所有的考点都不是孤立地考语法知识，而是将他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方能选出正确答案。
但是学生因为基础知识学的不够扎实出现了一些错误。
如第21、27、32小题，学生上课不注意听讲，或者不认真看题，这些都导致失分。
完型填空：是一个故事性的文章，但仍然不少学生因为做题习惯不好而导致错误。
这是失分最多的一道题。
尤其是40小题，由于理解偏差，几乎没有学生做对，原因是学生没有仔细分析句子的含义。
阅读理解：多数学生得分在30分以上，全对的也不少。
出错最多的是d部分的62和63小题，这个需要学生有非常透彻的理解和细心的区分判断才能做对。
其他阅读理解题都很简单，学生做对的机会应该很大。
但是很多学生由于审题不清错了很多，班里甚至有的得分在20或者24分。
这应该是因为阅读习惯不好所致。
反应出学生做题不够细心，不够耐心。
词语运用：本次得分不是很理想，71小题反应出学生不注意时态，70小题反应出学生不去认真分析句意，74小题没有注意句子结构导致用错词性。
这些错误明显反应出学生是凭感觉做题，不考虑整个句子的意思和结构。
英语月考试卷质量分析英语八年级月考质量分析
英语月考试卷质量分析英语八年级月考质量分析一、试题评价1、全面、准确地考查八年级学生在英语学习方面达到《新课程标准》所规定的八年级英语水平的程度。
试题做到了考查内容基于教材，但不受教材内容的制约，从而鼓励教师“用教材去教，而不是教教材”的教学指思想。
2、试题内容无论自编还是改编,选材充分考虑到英语语言使用的实际情况以及学生的实际生活经验和社会发展状况，尽可能提供了语意相对完整的语境，选用真实、地道、典型的当代英语素材。
3、试题的设计力求做到了科学、合理，使英语水平发展程度不同的学生英语学业成绩都能得到全面、公正、客观、准确的评价，充分发挥本考试的鉴定功能、激励功能和导引教学的功能。
二、试卷结构试题内容几乎涵盖了《课程标准》初二英语第一单元至第六单元的所有话题和功能意念项目，信息量大，注重语言基础知识的考查。
另外，命题者力求使各种水平的学生在答题时都能轻松顺畅,便于激发他们的答题及学习英语的兴趣。
三、学生得分情况。
本次期试试卷题量适度、难易适宜，试题大部分都是基础题。
从总体上说，试题出题范围很适合八年级学情。
对学生来说，只要细心，就会得高分。
本次考试，从分数上看，96分以上的优分考试达30名考生，均分105，整体情况比较良好，但也暴露出了一些问题：第一部分：听力部分是本次考试失分最多的一道题，如听力II,情景反应部分学生只能做对一、两道题，究其原因，是学生听力训练少、基础知识掌握得不好，考试经验不足所致。
第二部分：笔试部分。
第十中学王燕单项选择本题为基本题型，学生失分较少，不过，学生因语法知识欠缺，导致的问题还是显而易见的。
完型填空问题还是出在语法知识欠缺上.阅读理解本题学生失误不多。
失误学生大多为粗心所致。
部分学生不能根据上下文猜测词义，对于常见用语掌握的熟练程度不够，基本功不扎实，知识掌握不到位。
应注意加强培养学生的课外阅读习惯。
写作1)此题实用性较强，仍有一定的难度。
2)考生在书面表达中所反映的问题主要有：基础不扎实，语言表述不清楚。
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***英语月考试卷分析
一、试卷特点
本次试卷是120分的，试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用。
试卷考察了初中所需的重点，试卷总体感觉稍有点难度，要求学生能够排除干扰因素，并注意知识细节。
试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。
总体来说本套试题能够较全面地考核本册书的知识点，既考学生的基础知识，又考学生的能力，尤其是灵活的应变能力。
从考试成绩来看，本次考试成绩不理想。
二、学生对各题得分情况分析：
1.听力部分：此题考察学生是否能正确理解所听的内容，在特定的语境中进行交际的能力。
听力部分共四小节，设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度，对程万银来说，听力是有难度的，成绩也很不理想。
2.选择题和完型填空共35分，学生得分20分。
选择题除了有5道迷惑性比较强的题目外其他都较常规。
完型填空比平时练习的稍难一些，部分题目学生完全凭感觉做题，只得了5分。
3.阅读理解。
阅读理解共有两篇，第一篇是科技文，最后一道题目有难度，其他认真分析都能做对；第二篇比较难，文章长并且不认识的单词较多，学生不容易理解。
共20分，只得了8分。
4.交际运用。
补全对话有难度，选项都具有迷惑性很容易错选；任务阅读不太难，但是需要根据具体的语境做单词的适当变形。
共15分，只得了5分。
5. 词汇。
得分不高，学生对所背的单词不会运用。
6.书面表达：学生不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多，字数没有写够。
三、今后教学方法及其建议
1.由点到面，夯实英语基础。
注重基础，加强训练，培养能力。
对学生存在的薄弱环节，进行针对性的训练。
2.规范训练，使学生养成良好的习惯。
着重对中考英语各个大题的解题思路和技巧的进行较详细、系统的指导。
还要认真抓好平时的规范训练，使学生养成认真审题、规范答案的好习惯，尽可能减少由于审题不仔细、答题符号不规范等不必要的失误。
3.注重培养学生的综合语言运用能力。
在训练中要注意为学生提供不同题材与体裁的阅读材料，关注学生运用英语进行直接思维能力和习惯的培养，启发他们学会运用多种不同的方法来表达同样的思想，提高用英语进行思维的能力，逐步培养良好的英语语感。
4. 认真总结，不断地反思，找到问题所在对症下药，狠抓落实，争取在中考冲刺阶段继续进步。