常见诗歌写作手法 PPT
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诗歌鉴赏中虚写与对写法PPT课件
虚写与对写法的关系
虚写和对写法在诗歌中常常是相辅相成的，共同 营造出诗歌独特的艺术氛围和情感表达。
虚写可以拓展诗歌的想象空间，增强诗歌的艺术 表现力；对写法则可以通过与主题相关的其他事 物或场景来深化主题，使诗歌更加丰富多样。
03
虚写在诗歌中的运用
虚写的作用
01 拓展诗歌的意境
虚写能够超越现实，创造出无限广阔和深远的意 境，使读者感受到更丰富的艺术美感。
02
虚写与对写法的定义
虚写的定义
虚写是一种文学表现手法，通过描绘虚拟的场景、人物 或情节来表达作者的情感和思想。
虚写不拘泥于现实，可以充分发挥作者的想象力，创造 出独特的艺术形象和意境。
对写法的定义
01 对写法是诗歌中一种常见的表现手法，通过描述
与主题相关的其他事物或场景来表达主题。
02
对写法常常采用比喻、象征等修辞手法，使诗歌 更加生动形象，富有感染力。
杜甫的《登高》
诗中通过描写壮观的景色与诗人孤独的心境相结 合，形成强烈的反差，表达了诗人对人生苦短的 感慨。
05
虚写与对写法的比较与结合
虚写与对写法的异同点
相同点
都是通过想象和联想来表达情感和描绘景象，都运用了间接、含蓄的表达方式。
不同点
虚写侧重于描绘虚构的景象和情感，而实写则侧重于描绘真实存在的景象和情感；虚写常常通 过夸张、变形等手法来表现，而实写则更加注重细节和形象的刻画。
虚写与对写法的结合方式
交替运用
在诗歌中交替运用虚写和 实写的手法，使诗歌的表 达更加丰富多样。
相互呼应
虚写和实写相互呼应，形 成对比或类比，突出诗歌 的主题和情感。
融合统一
虚写和实写有机地融合在 一起，形成一个完整的艺 术形象，使诗歌的表达更 加深刻。
诗歌鉴赏之修辞手法(课堂)ppt课件
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8
7、设问：先提出问题，接着自己把看法说
出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启 下，结尾设问，深化主题，令人回味。（也即 自问自答）
问人间谁是英雄?有酾酒临江，横槊曹 公。”(元曲小令)
以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层 次地叙述三国人物的英雄业绩。
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9
蟾宫曲·问人间谁是英雄 元代 阿鲁威 原文： 问人间谁是英雄？ 有酾酒临江，横槊曹公。 紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。 更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。 鼎足三分，一分西蜀，一分江东。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 （68岁所作）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张，把诗
人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安
江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致。
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7
6、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或
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10
8、反问 用疑问的形式表达确定的意思。 用来加强语气，表达强烈感情。
“江东弟子今虽在，肯为君王卷土 来?”(王安石《叠题乌江亭》)
使用反问句式，语气冷峻，强调了历 史之必然。
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11
9、起兴 兴是先言他物以引起所咏之辞。
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华 年。”(李商隐的《锦瑟》) 首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及 “华年”。
子今虽在，肯为君王卷土来？ 3、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 4、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 5、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润
兰溪棹歌（戴叔伦） 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 “如眉”：以眉喻月，描绘了当时月亮的形状 并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之 水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光 的明洁。
诗歌鉴赏表现手法(完整版)ppt课件
【注】折柳：即“折杨柳”，古乐曲名，多为伤春悲离之辞。 楼兰：西汉时楼兰的一个国王，曾屡次派人拦杀汉使，后被大 将军霍光派人用计杀掉。
首联和颈联正面写环境的艰苦和战士们作战的艰
辛。颔联和尾联用典。“笛中闻折柳”，听到有人吹
起了曲子“折杨柳”，引发了对家人的思念；尾联
“斩楼兰”言简意赅，表达了战士们报效国家英勇杀
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42
3、借代，形象生动地表情达意。
⑴用相关事物代所要表达的人或物。 朱门酒肉臭，路有冻死骨。 “朱门”代富豪之家。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 “飞将”代李广，实指唐朝名将。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 “风骚”代文学成就。
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43
3、借代，形象生动地表情达意。
固定代称： 战争、战乱——烽火、烽烟、狼烟、干戈等。 书信——鸿雁、尺素、尺牍等。 船——扁舟、兰舟、画舫、樯、帆、棹、楫等。 太阳——东曦、金乌等。 月亮——蟾蜍、蟾宫、玉兔、嫦娥、婵娟、银阙、 珠宫、银盆、玉轮、冰轮、玉环、玉盘、清辉、 桂树等。
例：客从南溟来，遗我双鲤鱼。 （杜甫）——化用《汉乐府》中的“客从远方 来，遗我双鲤鱼。”
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34
例：江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。
（李贺《李贺箜篌引》）——“江娥”、 “素女”传说中的神女。
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35
①明引：
放言 白居易 赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。 试玉要烧三日满，辩才须待七年期。 周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。 向使当初身便死，一生真伪复谁知。
[注]箨龙,就是笋。木笔,又名辛夷花。两者都是初夏常见之物。
诗人写景是从哪几方面突出表现一个“幽”字的？试作简要分析
。 ①以景显“幽”。“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”
诗歌的表现手法 ppt课件
3 有人说三、四两句将“在物之境”与“在我之情”融 合无间，请以“乱”字为例作简要分析。
解析：三、四两句描写了阳春季节花飞叶落莺乱啼的 “境”，正因为满庭的残花落叶、莺啼，触动作者的情 思，让作者心意凄迷怅惘。一个“乱”字正是诗人此时 心境的写照，莺啼本无所谓“乱”，是诗人心绪烦乱， 才倍觉莺啼之乱。
解析：以甘露寺所处之地为立足点，借以展现祖国 江山的辽阔，尤其是长江的雄伟，同时抒发了作者 豪迈、进取的胸怀。
3 前人评价这首诗说“放入”一词最显气魄。你同 意吗？请作简要分析。
解析：同意。它使通常开窗赏景的行为转化为拥抱 江河的壮举，充分表现了诗人豪迈的胸襟和气概。
巩固练习2
2 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 注：①此诗写作背景：作者坐王叔文党祸被贬永州 十年后入京，复外放至更偏远的柳州。
例题分析2
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
参考答案：
主要用了反衬手法（步骤一）。 “分外明”,天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色 之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的 孤独寂寞（步骤三）。
例题 分析
6
田园乐
王维
写景
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣
1、这首诗在写景方面有哪些特点？
答案要点：
A、a.诗中有画，突出色彩的描写，绘形绘色。 b.以 声衬寂，动静结合，情景交融。B、渲染了悠闲恬淡的 静谧气氛.
解析：三、四两句描写了阳春季节花飞叶落莺乱啼的 “境”，正因为满庭的残花落叶、莺啼，触动作者的情 思，让作者心意凄迷怅惘。一个“乱”字正是诗人此时 心境的写照，莺啼本无所谓“乱”，是诗人心绪烦乱， 才倍觉莺啼之乱。
解析：以甘露寺所处之地为立足点，借以展现祖国 江山的辽阔，尤其是长江的雄伟，同时抒发了作者 豪迈、进取的胸怀。
3 前人评价这首诗说“放入”一词最显气魄。你同 意吗？请作简要分析。
解析：同意。它使通常开窗赏景的行为转化为拥抱 江河的壮举，充分表现了诗人豪迈的胸襟和气概。
巩固练习2
2 柳州榕叶落尽偶题 柳宗元 宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。 山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。 注：①此诗写作背景：作者坐王叔文党祸被贬永州 十年后入京，复外放至更偏远的柳州。
例题分析2
早行
陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
参考答案：
主要用了反衬手法（步骤一）。 “分外明”,天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色 之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静（步骤二）。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的 孤独寂寞（步骤三）。
例题 分析
6
田园乐
王维
写景
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未扫，莺啼山客犹眠。
这是一首写景抒情诗，体现了诗人亲近自然的乐趣
1、这首诗在写景方面有哪些特点？
答案要点：
A、a.诗中有画，突出色彩的描写，绘形绘色。 b.以 声衬寂，动静结合，情景交融。B、渲染了悠闲恬淡的 静谧气氛.
《写作手法之欲扬先抑》微课PPT
指为肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲讽的态度尽力去 02 贬低或否定它的一种构思方法。运用此种构思法要注意抑少
扬多，扬能压抑。先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低 谷来衬托。
01
欲扬先抑的写作方法,能够使文章情节曲折多变,跌宕起伏，造成波澜，形成鲜明 的对比，富有感染力，让读者在阅读过程中,产生顿悟，从而留下深刻的印象。
202X
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写作手法
欲扬先抑
听故事 看诗歌：
CONTENTS
01 奈何奈何可奈何， 02 奈何 今日雨滂沱。 03 滂沱雨祝陶公寿，
寿比滂沱雨更多。
01
知识点
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
02
这首诗用了欲扬先抑的写作手法
欲扬先抑,(先抑后扬)：要发扬、要放开，先控制、压抑。是 01 一种常见的写作手法。
写作手法
02 作用：
回顾课文
外形丑陋 “丑” 没有人爱
01 丑 石 的 02 无 用 03 “它真是丑得不能再丑的丑石了。”
“美”
课文的下半部分详细写 了 丑石的
遗憾
作者的情感变
化
惊奇
抑（贬低）
讨厌、咒骂、嫌弃 赞美 扬（赞美）
课堂赠语
01
作文要写好
抑扬不可少
02
铺垫加蓄势
风光无限好
课下练习 运用欲扬先抑写一种动物或人物，150-200字
谢谢欣赏
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演讲人姓名
初中语文古诗鉴赏之写作手法专题课件
古 手诗 法鉴 赏赏 析之 题
点击此处添加标题 C l i c k h e r e t o a d d c a p t i o n t e x t
诗意之美
少年撷一卷诗书 伴一盏孤灯 在古诗词的长河里穿梭流 转 沉浸、滋润 像涓涓细流缓缓淌过心田
古诗鉴赏系列之一——手法赏析题
五
大
题 型
手 法 赏 析 题
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——杜甫《春望》
以乐景衬哀情
二、各种表现手法 点击此处添加标题 C l i c k h e r e t o a d d c a p t i o n t e x t
4.通过对实景的描写，把景和情融合在一起，来抒写作者的感情。表现 诗歌含蓄委婉之美。
问王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ——文天祥《过零丁洋》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》
一语双关
二、各种表现手法 点击此处添加标题 C l i c k h e r e t o a d d c a p t i o n t e x t
衬托。衬托是指为了突出主要事物，用类似的 事物或反面的、有差别的事物作陪衬，“烘云托 月”的表现手法。衬托可分为正衬与反衬。运用 衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象 鲜明，给人以深刻的感受。
衬托可分为正衬和反衬。
二、各种表现手法 点击此处添加标题 C l i c k h e r e t o a d d c a p t i o n t e x t
1.用类似的事物衬托所描绘的事物，如用高 的衬托更高的，用好的衬托更好的。
例如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》李白
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诗意之美
少年撷一卷诗书 伴一盏孤灯 在古诗词的长河里穿梭流 转 沉浸、滋润 像涓涓细流缓缓淌过心田
古诗鉴赏系列之一——手法赏析题
五
大
题 型
手 法 赏 析 题
感时花溅泪，恨别鸟惊心。 ——杜甫《春望》
以乐景衬哀情
二、各种表现手法 点击此处添加标题 C l i c k h e r e t o a d d c a p t i o n t e x t
4.通过对实景的描写，把景和情融合在一起，来抒写作者的感情。表现 诗歌含蓄委婉之美。
问王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ——文天祥《过零丁洋》
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——李商隐《无题》
一语双关
二、各种表现手法 点击此处添加标题 C l i c k h e r e t o a d d c a p t i o n t e x t
衬托。衬托是指为了突出主要事物，用类似的 事物或反面的、有差别的事物作陪衬，“烘云托 月”的表现手法。衬托可分为正衬与反衬。运用 衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使之形象 鲜明，给人以深刻的感受。
衬托可分为正衬和反衬。
二、各种表现手法 点击此处添加标题 C l i c k h e r e t o a d d c a p t i o n t e x t
1.用类似的事物衬托所描绘的事物，如用高 的衬托更高的，用好的衬托更好的。
例如：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ——《赠汪伦》李白
常见诗歌写作手法ppt课件
互相补充，结合起来表示一个完整意 思 ——秦观《鹊桥仙》
多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？ ——柳永《雨霖铃》
描写
用生动形象的语言对人物、事件、环境所作 的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中 对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁 光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根， 口如含朱丹。”
3
诗歌表达技巧的鉴赏分析
11
二.修辞手法
1．比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽 象 为具体；化冗长为简洁。 比喻除使诗歌所描绘 的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态 特征。
2.借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡 ；以事代情。
12
3.夸张 揭示本质，给人以启示；烘托气 氛，增强感染力；增强联想，创造气 氛。
• 4.对偶 便于吟诵，易于记忆；用于 诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣 畅。平仄相对，字数相等，词性相对 ， 结 构相同，不重复用字，内容相对或 相近。
8
渲染:正面着意描写 约客
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
9
诗歌表达技巧的鉴赏分析
抑扬
有先扬后抑 （欲抑先扬）和先抑后扬（欲 扬先抑）抑扬手法往往能使行文反差强烈、 出人意料，于反差中产生盎然的情趣，于 曲折中增添隽永的意味。
贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
世俗、清静无为归隐的思想。
6
诗歌表达技巧的鉴赏分析
表达方式之描写方法
白描、衬托、渲染、对比、抑扬、动静结合、 虚实结合等
7
白描
所谓白描手法，本是一种绘画技巧，即素描，用于文学 上即指文字简洁朴素，不加烘托渲染的描写方法。效果 是简洁、鲜明、传神。
多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？ ——柳永《雨霖铃》
描写
用生动形象的语言对人物、事件、环境所作 的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中 对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁 光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根， 口如含朱丹。”
3
诗歌表达技巧的鉴赏分析
11
二.修辞手法
1．比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽 象 为具体；化冗长为简洁。 比喻除使诗歌所描绘 的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态 特征。
2.借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡 ；以事代情。
12
3.夸张 揭示本质，给人以启示；烘托气 氛，增强感染力；增强联想，创造气 氛。
• 4.对偶 便于吟诵，易于记忆；用于 诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣 畅。平仄相对，字数相等，词性相对 ， 结 构相同，不重复用字，内容相对或 相近。
8
渲染:正面着意描写 约客
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
9
诗歌表达技巧的鉴赏分析
抑扬
有先扬后抑 （欲抑先扬）和先抑后扬（欲 扬先抑）抑扬手法往往能使行文反差强烈、 出人意料，于反差中产生盎然的情趣，于 曲折中增添隽永的意味。
贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
世俗、清静无为归隐的思想。
6
诗歌表达技巧的鉴赏分析
表达方式之描写方法
白描、衬托、渲染、对比、抑扬、动静结合、 虚实结合等
7
白描
所谓白描手法，本是一种绘画技巧，即素描，用于文学 上即指文字简洁朴素，不加烘托渲染的描写方法。效果 是简洁、鲜明、传神。
《诗歌写作》ppt课件
《诗歌写作》ppt课件contents •诗歌写作概述•诗歌写作基础•诗歌写作技巧•不同类型诗歌的写作方法•诗歌欣赏与评论•诗歌写作实践与分享目录01诗歌写作概述诗歌是一种高度凝练、富有音乐性和表现力的文学体裁，通过独特的语言和形式表达情感、描绘景象、抒发思想。
定义诗歌语言简练、精确，富有意象和象征性。
语言凝练诗歌具有鲜明的节奏和韵律，读起来朗朗上口。
音乐性诗歌能够深入表达人类复杂的情感和思想，具有强烈的感染力。
表现力诗歌的定义与特点诗歌的历史与发展起源于劳动号子、祭祀歌谣等，逐渐发展为《诗经》、《楚辞》等代表作品。
唐诗、宋词等成为古代诗歌的巅峰，涌现出李白、杜甫、苏轼等伟大诗人。
随着白话文的推广，现代诗歌逐渐兴起，出现了徐志摩、戴望舒等诗人。
呈现多元化发展趋势，涌现出众多流派和诗人。
古代诗歌中古诗歌近现代诗歌当代诗歌诗歌的分类与流派分类按内容可分为抒情诗、叙事诗、哲理诗等；按形式可分为古体诗、近体诗、词、曲等。
流派现实主义、浪漫主义、象征主义、现代主义等是诗歌的主要流派。
各流派在主题、风格、技巧等方面有所不同，共同丰富了诗歌的艺术表现力。
02诗歌写作基础诗歌语言要求高度浓缩，以简洁的词句表达丰富的内涵。
精炼性形象性抒情性通过生动的描绘和比喻，使诗歌具有鲜明的视觉、听觉等感官效果。
诗歌是情感的载体，语言要富有感情色彩，能触动读者心灵。
030201通过具体的物象或景象，表达抽象的情感或观念，形成独特的诗歌意境。
意象运用具有普遍意义的符号或形象，表达诗人的主观情感和思想。
象征意象是构成诗歌的基本元素，而象征则是意象的升华和提炼。
意象与象征的关系节奏诗歌中音节的长短、轻重、缓急等变化，构成诗歌的节奏感。
韵律通过押韵、平仄等手法，使诗歌具有和谐的音乐美。
节奏与韵律的关系节奏是诗歌的骨架，韵律则是诗歌的血肉，二者相互依存，共同构成诗歌的音乐美。
03诗歌写作技巧从自身经历、观察或阅读中汲取灵感，选择自己熟悉的题材进行创作。
诗歌鉴赏表达技巧PPT课件
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
2023届新高考语文一轮复习课件：古代诗歌鉴赏---表现手法(12张PPT)
反衬:用次要内容从反面烘托主体。 例句 蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。(《入若耶溪》)
析:用“蝉噪”“鸟鸣”来衬托山林的幽静 效果 使陪衬的事物显得更加突出,形象而鲜明
2.对比
例 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(《卖炭翁》)
句
析:衣服单薄怕冷与害怕炭贱卖不出价格宁愿天气更寒冷点形成鲜 明的对比,表达出劳动人民生活的悲惨
复习任务群五
古代诗歌鉴赏 ——基于感情与艺术审美素养阅读
二 表现手法
表现手法是高考考查重点,其可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考 查的表现手法有衬托、对比、象征、比兴、渲染等。
关键能力·切中肯綮
1.衬托
为了表现、突出主要的人或物,作者常常用另一种或另一些与之相似、 概念
相关或相反的次要事物做背景来陪衬 类染的手法,描绘出一幅清寒、寂静又有声息、光色、动感和富有禅 意的夜雪图。颔联说隔着窗户看到风吹乱竹子,似乎使竹子惊慌失措,打开门看 到白雪覆满了群山。颈联说天空飘洒着大雪,深巷一片寂静,堆积的雪使宽大的 庭院显得闲静。这些景物描写都十分细腻生动,历历如在眼前,令人觉得美不胜 收。
二、所学知识快应用——情境迁移 4.(2022·衡水模拟)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(9分)
冬晚对雪忆胡居士家 【唐】王维
寒更传晓箭①,清镜览衰颜。 隔牖风惊竹,开门雪满山。 洒空深巷静,积素广庭闲。 借问袁安②舍,翛然尚闭关。 【注】①箭:这里指古代计时的漏壶中所用之箭,用以指示壶上刻度。这里用 “晓箭”借指早晨的更鼓之声。 ②袁安:后汉贫穷而有贤德的人,后被洛阳令举为孝廉。
托物言志,表达真挚的感情和深刻的寓意 果
4.比兴
“比”是比喻,是对人或物加以形象比喻,使其特征更加鲜明突出。 说 明 “兴”是起兴,是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内
析:用“蝉噪”“鸟鸣”来衬托山林的幽静 效果 使陪衬的事物显得更加突出,形象而鲜明
2.对比
例 可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。(《卖炭翁》)
句
析:衣服单薄怕冷与害怕炭贱卖不出价格宁愿天气更寒冷点形成鲜 明的对比,表达出劳动人民生活的悲惨
复习任务群五
古代诗歌鉴赏 ——基于感情与艺术审美素养阅读
二 表现手法
表现手法是高考考查重点,其可以理解为艺术手法、写作手法等。重点考 查的表现手法有衬托、对比、象征、比兴、渲染等。
关键能力·切中肯綮
1.衬托
为了表现、突出主要的人或物,作者常常用另一种或另一些与之相似、 概念
相关或相反的次要事物做背景来陪衬 类染的手法,描绘出一幅清寒、寂静又有声息、光色、动感和富有禅 意的夜雪图。颔联说隔着窗户看到风吹乱竹子,似乎使竹子惊慌失措,打开门看 到白雪覆满了群山。颈联说天空飘洒着大雪,深巷一片寂静,堆积的雪使宽大的 庭院显得闲静。这些景物描写都十分细腻生动,历历如在眼前,令人觉得美不胜 收。
二、所学知识快应用——情境迁移 4.(2022·衡水模拟)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。(9分)
冬晚对雪忆胡居士家 【唐】王维
寒更传晓箭①,清镜览衰颜。 隔牖风惊竹,开门雪满山。 洒空深巷静,积素广庭闲。 借问袁安②舍,翛然尚闭关。 【注】①箭:这里指古代计时的漏壶中所用之箭,用以指示壶上刻度。这里用 “晓箭”借指早晨的更鼓之声。 ②袁安:后汉贫穷而有贤德的人,后被洛阳令举为孝廉。
托物言志,表达真挚的感情和深刻的寓意 果
4.比兴
“比”是比喻,是对人或物加以形象比喻,使其特征更加鲜明突出。 说 明 “兴”是起兴,是借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内
高考诗歌鉴赏之描写手法-(经典通用版本PPT课件)
工笔
工笔画
精 雕 细 刻 ， 纤 毫 毕 现
指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。 相对于白描，工笔也可以称为细描。
约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
试对第四句的表现手法进行分析。
描写了“闲敲棋子”这一细节，“敲”
是“敲打、敲击”的意思,诗人是在约客客不 至时的反复玩弄棋子的轻轻敲击，反映寂寞、 无聊、幽怨。此处的“闲”是“闲极无聊”。 描写诗人雨夜等候客人的情景，既写了诗人 雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一 种怅惘寂寞的心情。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
前两句，极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，
为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫。
三、四两句写想家，不是直接写自己如何想念
家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成
对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思
念之情加倍突出。
细节
细节描写是指对生活中细微而又具 体的言行举止、神情意态、心理活动、 生活环境等方面的典型情节的描写。一 花一世界，一草一天堂。细节之于诗， 如秋波之于佳人，其审美意义全在于含 情脉脉的暗示。
阅读本诗，试分析怎样表现主题的。 从军行七首（其五）
夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。
王昌龄
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。
像（燃烧着一样）或是显得花朵象火一样红
艳。 ）等修辞，表达了作者看到如 此美丽的景色，勾起了对故乡的怀 念，感慨何时才能重回故里，思乡
情切。3.“江碧鸟逾白,山青花欲燃”
句用了对偶：“江”对“山”， “碧”对“青”，这“鸟”对“花”
等。
这首诗抒发了
工笔画
精 雕 细 刻 ， 纤 毫 毕 现
指对事物的一笔一画的精雕细刻描写。 相对于白描，工笔也可以称为细描。
约 客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
试对第四句的表现手法进行分析。
描写了“闲敲棋子”这一细节，“敲”
是“敲打、敲击”的意思,诗人是在约客客不 至时的反复玩弄棋子的轻轻敲击，反映寂寞、 无聊、幽怨。此处的“闲”是“闲极无聊”。 描写诗人雨夜等候客人的情景，既写了诗人 雨夜候客来访的情景，也写出约客未至的一 种怅惘寂寞的心情。
邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
前两句，极力渲染了一种孤独寂寞的氛围，
为下文正面描写“思家”，作了情感上的铺垫。
三、四两句写想家，不是直接写自己如何想念
家人，而是换一种角度，把自己的思念转化成
对方的思念，极写家里人如何想念自己，使思
念之情加倍突出。
细节
细节描写是指对生活中细微而又具 体的言行举止、神情意态、心理活动、 生活环境等方面的典型情节的描写。一 花一世界，一草一天堂。细节之于诗， 如秋波之于佳人，其审美意义全在于含 情脉脉的暗示。
阅读本诗，试分析怎样表现主题的。 从军行七首（其五）
夜雪 白居易 已讶衾枕冷，复见窗户明。
王昌龄
大漠风尘日色昏， 红旗半卷出辕门。
像（燃烧着一样）或是显得花朵象火一样红
艳。 ）等修辞，表达了作者看到如 此美丽的景色，勾起了对故乡的怀 念，感慨何时才能重回故里，思乡
情切。3.“江碧鸟逾白,山青花欲燃”
句用了对偶：“江”对“山”， “碧”对“青”，这“鸟”对“花”
等。
这首诗抒发了
古代诗歌鉴赏诗歌题材分类ppt课件
古代诗歌鉴赏 诗歌题材分类
标题特点
意象特点
常见主题 常用手法 代表作家
1
1 羁旅思乡诗
内容:多写流浪他乡的作者通过眼见耳闻而触发的对遥远 故乡的眺望,对家乡的思念等。
常用表现手法:借景抒情、直抒胸臆、主客移位。 方法点拨:说自己思乡怀人,有的是从对方入笔,以想 象、主客移位的方式抒发感情。
思乡诗注意积累意象。
情感术语:日暮思归、望月怀远、羁旅愁思、
久戍思乡、孤寂落寞等。
2
2 爱情闺怨诗
闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
----王昌龄《闺怨》
情感术语:后悔怨恨、思念牵挂、渴望团聚、怨战厌
战、寂寞哀怨、无聊冷清，对自由幸福生活的向往、对王
朝兴衰之感、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨：一般
或是抨击社会现实。李清照《绝句》
3．要领悟感情。
情感术语:①怀古伤今——昔盛今衰、物是人
非、盛衰无常、孤独惆怅等。②借古讽今——昏庸
腐朽、奢侈、淫逸、缅怀英雄、功业无成、失意绝
望等。③借古抒情——怀才不遇、报国无门、壮志
未酬、志不得伸、壮士暮年等。
8
4 咏物言志诗
以下诗歌属于什么题材的诗歌？
咏物抒怀、托物寓意、借物寓情、借物讽喻等
说来，“男性作家笔下的闺怨题材与君臣遇合的主题常常
是一一对应的:1.以相思寓渴望报效国家朝廷
2.以美人迟暮寓壮志未酬功业未就
3.以空闺寂寞寓怀才不遇
4.以冷落薄情寓遭排挤打击、
控诉封建社会嫔妃制度的罪恶等。
3
标题特点 意象特点
3 咏史怀古诗
1.追慕英雄，渴望建功立业 苏轼《念奴娇·赤壁怀古·大江东去》
标题特点
意象特点
常见主题 常用手法 代表作家
1
1 羁旅思乡诗
内容:多写流浪他乡的作者通过眼见耳闻而触发的对遥远 故乡的眺望,对家乡的思念等。
常用表现手法:借景抒情、直抒胸臆、主客移位。 方法点拨:说自己思乡怀人,有的是从对方入笔,以想 象、主客移位的方式抒发感情。
思乡诗注意积累意象。
情感术语:日暮思归、望月怀远、羁旅愁思、
久戍思乡、孤寂落寞等。
2
2 爱情闺怨诗
闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
----王昌龄《闺怨》
情感术语:后悔怨恨、思念牵挂、渴望团聚、怨战厌
战、寂寞哀怨、无聊冷清，对自由幸福生活的向往、对王
朝兴衰之感、借思妇闺情寄寓作者自己的人生感慨：一般
或是抨击社会现实。李清照《绝句》
3．要领悟感情。
情感术语:①怀古伤今——昔盛今衰、物是人
非、盛衰无常、孤独惆怅等。②借古讽今——昏庸
腐朽、奢侈、淫逸、缅怀英雄、功业无成、失意绝
望等。③借古抒情——怀才不遇、报国无门、壮志
未酬、志不得伸、壮士暮年等。
8
4 咏物言志诗
以下诗歌属于什么题材的诗歌？
咏物抒怀、托物寓意、借物寓情、借物讽喻等
说来，“男性作家笔下的闺怨题材与君臣遇合的主题常常
是一一对应的:1.以相思寓渴望报效国家朝廷
2.以美人迟暮寓壮志未酬功业未就
3.以空闺寂寞寓怀才不遇
4.以冷落薄情寓遭排挤打击、
控诉封建社会嫔妃制度的罪恶等。
3
标题特点 意象特点
3 咏史怀古诗
1.追慕英雄，渴望建功立业 苏轼《念奴娇·赤壁怀古·大江东去》
第2讲-十种诗歌写作手法(一)
诗作品歌内手容法的表四达：方排式比/并列 排比/并列是写作中常用的手法，在童诗的创作中也被大量地
使用，尤其是与比喻相结合，往往能表现出儿童丰富的联想力。
例如：运用排比/并列，我们可以想象风在不同的场景中的行 为，如在山顶上摔树木一巴掌、在草原追逐蒲公英、在院子里轻 抚小孩的脸，表现出风的多变个性；或者是用花儿绽放、鸟儿脆 鸣、露珠摇曳等不同画面来表现笑容的灿烂等。
诗作品歌内手容法的表三达：方夸式 张
所谓夸张，就是将很小的事物描写得很大，或者是 将很大的事物描写得很小，或者是把美的事物写得更 美，丑的事物表现得更丑。
夸张的手法，就像一个哈哈镜，折射出我们眼中变 形的世界。这样的变形显然与真实的世界形象并不相 符，但充满了童真、童趣，让人在阅读时忍俊不禁， 甚至引人深思。
诗作品歌内手容法的表三达：方夸式 张 或许每个人都渴望以另外一种视角来看待我们身边的世界，这
种视角可以是巨人的视角，也可以是侏儒的视角。当我们把自己 放大或者放小时，所看到的景象投射到诗歌中，就形成了一种独 特的诗意，甚至接近于“芥子中藏须弥”的禅意。
例如：有的小朋友想象交通警察是个超级大力士，站在街头单 手轻轻一推，就可以将几十辆车生生阻挡住；也有的小朋友想象 妈妈做的土豆拔丝太美妙，不断拉长就变成了彩虹……
反复与排比有些类似，都是重复咏叹，加深情感与 印象。不同的是，排比的内容是不同的，而反复的内 容则是重复的。
在诗歌的写作中，运用反复的手法，可以让人发散 思维，如同一棵树木伸展出无数的枝丫一般，丰富了 主题的表达。
诗作品歌内手容法的表五达：方反式 复
反复多半是层层递进的，但也可能是转折效果，一切取决于 作者的灵妙构思。
诗 第歌 培 二
讲
训
诗，给一切以性格，给一切以生命！ ——艾 青 《 诗 论 》
相关主题
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赋得古原草送别
白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，凄凄满别情。
作者借“ 原上草”的顽 强抗争，尽情 发出对自然规 律不可抗拒的 感叹。
托物言志
托物言志诗一般都是选取一个具体的事物进行描写，读 这类诗我们必须抓住诗歌所描写的事物的特点来看它与 社会生活有什么联系，从中理解其象征意义，从而解读 作者的心志。 这类题答题思路是：首先分析事物的特点，再概括出其 意蕴，然后指出其中的思想感情。
诗的前两句从正面着笔，仿佛热烈颂扬汉 文帝求贤若渴，这是扬。可是读了后面两 句，才恍然大悟，原来“夜半虚席”，不 是为了寻求治国安民之道，这是抑。诗人 运用欲抑先扬的手法，辛辣讽刺了汉文帝 政治上的昏庸与懦弱。
诗歌表达技巧的鉴赏分析
虚实结合
虚实结合又叫虚实相生，就是把抽象的 述说与具体的描写结合起来，或者是把眼 前现实生活的描写与回忆、想象结合起来 。
二.修辞手法
1．比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽 象 为具体；化冗长为简洁。 比喻除使诗歌所描绘 的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态 特征。
2.借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡 ；以事代情。
3.夸张 揭示本质，给人以启示；烘托气 氛，增强感染力；增强联想，创造气 氛。
• 4.对偶 便于吟诵，易于记忆；用于 诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣 畅。平仄相对，字数相等，词性相对 ， 结 构相同，不重复用字，内容相对或 相近。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？ ——秦观《鹊桥仙》
多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？ ——柳永《雨霖铃》
描写
用生动形象的语言对人物、事件、环境所作 的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中 对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁 光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根， 口如含朱丹。”
诗歌表达技巧的鉴赏分析
5.比拟 ：把物当作人来描写叫拟人， 或把人当作物来描写叫拟物。比拟有 促使读者产生联想，使描写的人、物 、事表现的更形象、生动的作用。
6.排比 内容集中，增强气势；叙事 透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒 情。 把内容紧密关联、结构相同或相似、 语气一致的几个句子或短语接连说出 来。
7.用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是 借用历史故事来表达作者的思想感情，包 括对现实生活中某些问题的立场和态度、 个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。 引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的 意境，促使人联想而寻意于言外。
白描、衬托、渲染、对比、抑扬、动静结合、 虚实结合等
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
白描
所谓白描手法，本是一种绘画技巧，即素描，用于文学 上即指文字简洁朴素，不加烘托渲染的描写方法。效果 是简洁、鲜明、传神。
田家
父耕原上田，子斫山下荒。 六月禾未秀，官家已修仓。
渲染:正面着意描写
常见诗歌写作手法
诗歌表达技巧的鉴赏分析
表达方式
诗词中主要运用记叙、描写、议论、抒情四种表达 方式，其中重点是抒情和描写。
记叙 记叙人物的经历或事情的发生、发展、变
化过程。一般用于叙事诗的表达.如：
楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。 ——陆游《书愤》
诗歌表达技巧的鉴赏分析
议论
对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作 用等所表示的意见。例如：
约客 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
诗歌表达技巧的鉴赏分析
抑扬
有先扬后抑 （欲抑先扬）和先抑后扬（欲 扬先抑）抑扬手法往往能使行文反差强烈、 出人意料，于反差中产生盎然的情趣，于 曲折中增添隽永的意味。
贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
8.设问
先提出问题，接着自己把看法说 出。问题引入,带。
9.反问
用疑问的形式表达确定的意思。用 来加强语气，表达强烈感情。
10. 双关
在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了 表达出一种委婉含蓄的情感，往往采 用双关的修辞手法。
请具体分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的? 白 云 泉 白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。 何必奔冲山下去,更添波浪向人间！
答：诗歌通过刻画云水的逍遥自由、充满生机与活力的形 象，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，表现诗人厌倦 世俗、清静无为归隐的思想。
诗歌表达技巧的鉴赏分析
表达方式之描写方法
抒情
表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等 主观感情。抒情，有直接抒情和间接抒情。
一、直接抒情
安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！ ——李白《梦游天姥吟留别》
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 ——李煜《虞美人》
二.间接抒情:借景或借物抒情
在我国古代诗歌中，松、竹、梅、兰、山石、溪流、沙 漠、古道、边关、落日、夜月、清风、细雨和微草等，常常是 诗人借以抒情的对象。