八年级物理上册3.2光的反射定律
沪粤版八年级物理上册教学设计：3.2探究光的反射规律
教学设计一、教学内容本节课的教学内容来自于沪粤版八年级物理上册第三章第二节“探究光的反射规律”。
本节课的主要内容有：1. 光的反射现象：了解光的反射的定义，掌握光的反射的基本现象，如平面镜成像、物体在水中的倒影等。
2. 光的反射规律：通过实验探究，掌握光的反射定律，即入射角等于反射角。
3. 反射的应用：了解反射在生活中的应用，如眼镜、望远镜等。
二、教学目标1. 理解光的反射现象，能够解释生活中的反射现象。
2. 通过实验探究，掌握光的反射定律，提高学生的实验操作能力和观察能力。
3. 了解反射的应用，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的反射定律的理解和应用。
2. 教学重点：通过实验探究，让学生亲自体验光的反射现象，提高学生的实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（如平面镜、光线演示器等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入：通过展示一些生活中的反射现象，如平面镜成像、物体在水中的倒影等，引导学生思考光的反射现象。
2. 讲解：讲解光的反射的定义和基本现象，让学生了解光的反射。
3. 实验探究：让学生分组进行实验，观察和记录实验现象，引导学生发现光的反射定律。
4. 讲解：讲解光的反射定律，并通过实例进行讲解，让学生理解光的反射定律。
5. 应用：讲解反射的应用，如眼镜、望远镜等，激发学生学习物理的兴趣。
6. 随堂练习：让学生回答一些关于光的反射的问题，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：第三章光的反射第二节探究光的反射规律1. 光的反射现象2. 光的反射定律3. 反射的应用七、作业设计1. 题目：请解释一下光的反射现象。
答案：光的反射现象是指光线在传播过程中，遇到障碍物被反射回来的现象，如平面镜成像、物体在水中的倒影等。
2. 题目：请简述一下光的反射定律。
答案：光的反射定律是指入射光线与反射光线在反射面上的夹角相等，即入射角等于反射角。
3.2++光的反射定律-+2024-2025学年沪粤版八年级物理上册
3.2 光的反射定律如图所示，很多高速公路上每隔2 米安装一个凸起的纯玻璃元件——“夜精灵”，晚上只要汽车的灯光一照，司机就能看到附近地上的“夜精灵”亮起来，这是利用了光的.如图所示，我们能看见不发光的书，就是因为书的光进入了我们的眼睛.此现象中的光源是(填“太阳”或“书”).如图所示，ON 是，入射光线是，是反射角.在“探究光的反射规律”的实验中，如图(a)所示，平面镜M 放在水平桌面上，E、F是两块粘接起来的硬纸板，垂直于镜面且可绕ON转动.(1) 让激光紧贴纸板射向O 点，多次改变入射光的角度，测得了几组夹角的数据，如表所示，可得出结论：在光的反射现象中，.这种在实验的基础上，对实验结果进行分析和归纳得出物理规律的方法称为法.(2)若将一束光贴着纸板F沿BO射到O点，光将沿图中的OA方向射出，可得出结论：光的反射现象中光路是的.(3)如图(b),以法线ON 为轴线,把纸板F 向后缓慢旋转，在F 板上不能看到反射光线OB，可得出结论：在光的反射现象中，(4)改变入射角大小并测量对应的反射角，测量多组数据的目的是(填字母).A.多次测量求平均值，减小误差B.多次测量，寻找普遍规律如图，MN为平面镜，一束光线沿AO方向入射，经平面镜反射后会通过图中的点.甲、乙两束光射到平面镜上并被反射，如图所示，则甲、乙两束光的反射角分别为( )A.90°60°B.90°30°C.0°60°D.0°30°要将一束太阳光AO 反射到室内的B点，请在图中正确地画出平面镜，并标出反射角γ.(保留作图痕迹)如图是关于小猫和小聪的一幅漫画，图中两条光线的夹角是60°，则小聪观察小猫的光路的入射角是°，此关于光的反射，下列说法正确的是( )A.当光线垂直于平面镜入射时，入射角是90°B.入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线C.入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角也增大5°D.当入射光线与反射光线的夹角为20°时，反射角也是20°如图所示(俯视图)，MN为挂在竖直墙壁上的平面镜，位于A 处的小明通过平面镜看到了位于B 处的小华.在这一现象中，光的反射角是( )A.∠1B.∠2C.∠3D.∠4如图所示，两块平面镜相交成60°角，一束光线AO 射到平面镜MP上，最终从PN射出的光线与AO 重合，但方向相反.则AO 与平面镜MP的夹角α是°.如图所示，被固定好的激光笔L发射的一束激光照射到容器中的水平液面上，入射角为α.这束激光经液面反射后，照射到光电转换器M 的D₁点上，光电转换器M能够将接收到的光信号转换成电信号，从而显示出容器中液面的高度.经过一段时间后，如果光点由D₁点移至D₂点，说明容器中的液面(填“升高”或“降低”)了，此时的入射角(填“大于”“小于”或“等于”)α.在保持激光笔不动的情况下，为了使图中的反射光线射中墙壁上的目标，小明对平面镜分别进行了以下操作：①水平向左移动；②水平向右移动；③竖直向上移动；④顺时针转动.其中可行的操作是( )A.只有①④B.只有③④C.只有①③D.只有②④小明想用木板和支架制作一个“漫画临摹神器”(图甲)，如图乙所示，OA 为木板并用可伸缩支架固定，木板上放置平板电脑，平板电脑屏幕上展示出临摹的图片，在OB 处放置并固定某光学器材，并在桌面OC 处平放一张白纸.(1)OB 处放置的光学器材应该用(填“平面镜”或“茶色玻璃”)，为了增强临摹效果，该光学器材应该(填“厚”或“薄”)一点.(2)调整支架的位置，当屏幕图片的像时，停止调节，该像是(填“实像”或“虚像”).若光学器材与桌面的夹角∠BOC = 60°, 则木板与桌面的夹角∠AOC= °.(3)临摹时,人眼应该在图中(填“D”“E”或“F”)处观察.若临摹准确，临摹成的漫画相较于屏幕图片(填“更大”“更小”或“大小相等”).夕阳西下，小星和爸妈在百合公园散步，观察到湖面上的波光很耀眼，而荷叶不那么耀眼，这是由于光在湖面上发生了反射，光在荷叶上发生了反射(前两空均填“漫”或“镜面”).漫反射(填“遵循”或“不遵循”)光的反射定律.我们能从不同方向看到本身不发光的物体，下列选项中哪个图能说明其中的道理? ( )如图所示，教室黑板长时间使用后，会出现“反光”现象，其原因是( )A.黑板变得粗糙，发生镜面反射B.黑板变得粗糙，发生漫反射C.黑板变得光滑，发生镜面反射D.黑板变得光滑，发生漫反射给皮鞋面涂上鞋油，用鞋刷或软布反复擦拭，皮鞋越来越亮，原因是( )A.鞋面的漫反射效果增强B.皮鞋表面凹坑被填平，形成镜面反射C.鞋油的颜色比皮革光亮D.均匀涂抹鞋油后，皮鞋反光性能增强汉代刘安在《淮南万毕术》中谈道：“取大镜高悬，置水盆于其下，则见四邻矣.”(如图所示)可见古人已经能够熟练应用原理观察周围事物.自行车尾灯由许多角反射器组成，它实际上相当于由多组互相垂直的组合而成，当汽车的灯光从任意方向射向它时，它能使光线沿与原光线(填“平行”或“垂直”)的方向反射回去，从而引起司机的注意.如图是节能照明黑科技----导光管采光系统的简化图，采光装置采集的阳光进入导光装置，经过特殊制作的导光装置改变传播方向后，到达系统底部的漫射装置，漫射装置把自然光线均匀导入室内任何需要光线的地方.若图中AB 为采光装置中射出的一条光线，请画出经过导光装置改变自然光传播方向后到达漫射装置上的光路图.如图，小玲利用一块平面镜，将正午时分直射的太阳光引入一根水平管道内，请在图中画出平面镜的位置.晚上，在桌子上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，熄灭室内灯光，用手电筒正对着平面镜照射，如图所示.从侧面看去A.镜子比较亮，它发生了镜面反射B.镜子比较暗，它发生了镜面反射C.白纸比较亮，它发生了镜面反射D.白纸比较暗，它发生了漫反射天鹅湖中的喷泉好像一个少女随着音乐翩翩起舞，两岸的彩色光柱交汇在喷泉之上，美轮美奂. 下列说法不正确的是 ( )A.湖面上波光粼粼是光的反射现象B.游客能从不同角度欣赏到湖中喷泉美景是因为发生了漫反射C.直冲云霄的光柱是由于光的直线传播D.游客看到绚丽多彩的灯光，说明光线是真实存在的如图所示为晚上汽车在干燥的路面和有积水的路面上行驶时，大灯发出的部分光的光路图.说明干燥的路面更容易发生 反射，有积水的路面容易发生 反射(以上两空均填“漫”或“镜面”).根据对光路图的分析，夜晚( )行驶在路上，当对面无来车时，驾驶员看(填“干燥”或“有积水”)的路面更亮.与此类似，在雨后晴朗的夜晚，当行人背着月光走时，有积水的地方看起来会更(填“亮”或“暗”).小星的书桌放在南窗边，冬日的暖阳斜射在书桌玻璃台板上，在房间竖直雪白的墙壁上留下一块规则的光斑.有一次她将一支铅笔放在玻璃圆镜正上方约10厘米处，墙上光斑中出现了两个黑色的阴影，如图甲所示，小星在思考：(1)光斑的形成是因为，影子的形成是由于.(2)小星构建图乙的模型，请根据要求在竖直的白墙上标出两个黑影的位置.(保留作图痕迹)请仔细阅读下文，按要求回答问题.光污染，来自靓丽的玻璃幕墙最近张小姐十分苦恼，因为她的房子正对着一座新大厦的玻璃幕墙.有时她站在家中窗前，看到对面玻璃幕墙就像平面镜一样，将同楼居民家的一举一动看得清清楚楚.玻璃幕墙的反光也使她苦不堪言，只要是晴天，她的房间就被强烈的反射光线照得通亮，无法正常休息.尤其那种凹形建筑物，其玻璃幕墙相当于一种巨型聚光镜，一个几十甚至几百平方米的凹面镜，其聚光功能是相当可观的，能使局部温度升高，造成火灾隐患……(1)从文中找出一个光学方面的物理知识填入横线: .(2)从本文中找出一个玻璃幕墙给居民生活带来不便或危害的实例：(3)如何预防光污染? 请你提出2 条合理化的建议：①;②。
2024年秋季学期新粤沪版八年级上册物理课件 第三章 3.2 光的反射定律
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第三章 光和眼睛
3.2 光的反射定律
新课引入
新课讲授
课堂小结
随堂练习
新课引入
通过前面的学习我们知道：光源指的是___能__发__光___的物体。 那么，对于那些不能发光的物体（如苹果、课本），我们又是怎 样看到它们的呢？
本身不能发光的物体将光反射到 人眼中，我们由此看到了物体。
反光现象 我们经常可以在光滑墙面上看到耀眼的光斑；晴朗的白天， 我们可以看到波光粼粼的池塘水面， 这些都与光的反射有关。
3. 遵循规律：镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。 4. 实例 （1）镜面反射：黑板反光、平静的水面反光、玻璃幕墙反光等。 （2）漫反射：从各个方向都能看到书本上的内容、电影银幕用粗 布而不用玻璃等。
提醒 从物体发出的光，进入人眼越多来自人眼就会感 觉该物体越亮，所以，当发生镜面反射时，如果反 射的光正好进入人眼，人就会感觉镜面明亮；而反 射的光几乎不会进入人眼的位置则会觉得镜面黑暗。
那么，什么是光的反射呢?
知识点 一 光的反射现象
1. 光的反射：光在两种介质分界面上改变传播方向又返回原来介
质中的现象叫光的反射。
2. 基本概念
（1）入射光线AO； （2）入射点O； （3）法线ON； （4）反射光线OB；
法线垂直于两种介质分界面。
八年级上册物理3.2 探究光的反射定律教案 粤教版 教案
3.2 探究光的反射定律金曼克宋晓美一、知识与技能1.知道光的反射。
2.掌握探究光的反射定律探究过程。
3.理解光的反射定律,并用来解决一些简单问题。
4.了解光的反射的应用。
二、过程与方法利用实验进行探究，使用实验法，分析讨论，归纳总结，得出结论。
三、情感、态度、价值观通过培养学生探究合作、精神，培养学生观察分析概括能力，利用科学技术，防止光污染。
四、教具演示用器材：激光笔、平面镜、烟箱、锡箔纸、火柴、烟。
学生用器材：激光笔、平面镜、光屏。
五、教学过程（一）、新课引入教师：中秋节，你赏月了吗？月亮不是光源，为什么发光呢？学生回答：反光。
教师：用物理术语来说，反光是光的反射。
你还能举出那些光的反射例子？学生举例。
（二）、进行新课1、光的反射教师：光的反射是常见现象，而光路不常见，看光的反射光路。
（演示）改变入射光线观察反射光线。
问你看到了什么现象？学生回答：（回答很多）根据回答，抓住光在镜面出改变了传播方向，让学生回答光的具体传播路径。
学生回答：光从空气中射向镜面，镜面处改变传播方向，又回到空气中。
教师：谁能用自己的话表述光的反射？学生回答。
（教师投影）光的反射定义。
除了光反射你还看到了当一条光线变化时另一条光线也在变化，为什么？要想知道必须探究光的反射定律。
首先，了解有关名词，请同学们看课本。
教师在黑板上画出光路图。
请同学们指明各部分的名称。
2﹑探究光的反射定律请你讨论设计探究方案，(大约两分钟)提问。
演示实验器材使用方法。
请同学实验。
边巡视边指导，大部分学生做完，进行提问实验结果。
如表述不完整让其他同学补充。
得出光的反射定律。
（用投影投出）再次探究总结得出光的可逆性。
请学生做趣味实验：把小镜子放在前面从镜中看到同学的眼睛,你的同学也看到你的眼睛了吗?学生回答看到了。
教师：说明什么问题?答：光路可逆。
练习（用投影投出）3、镜面反射漫反射教师：请你用激光灯照射镜面和纸面，观察光斑的明亮程度?答：纸亮。
沪粤版八年级上册物理第三章第2节探究光的反射定律课件
)
A.镜面反射遵循光的反射定律，漫反射不遵循光的反射定律
B.只有产生镜面反射的物体我们才能看到它
C.光照到衣服上时会产生漫反射
D.当平行的入射光线射向平面镜后，其反射光线将不再平行
二、新授课
3、光反射应用
阅读课本P54页内容，了解光反射的应用。 1、红宝石激光器 红宝石激光器的红宝石两端被磨成一
对平面镜，使很强的激光多次反射形成激 光束。
反射面平整光滑，当 光平行入射时，法线彼此 平行，反射光会被平行反 射。
二、新授课
（2）漫反射
白 纸
反射光线还会平行吗？
向各个方向反射光，所以能使我 们从各个方向看到物体。
反射面粗糙，凹凸不平， 当光平行入射时，法线彼此不 平行，反射光线向四面八方。
典型例题
c 例:下列关于镜面反射和漫反射分析正确的是(
二、新授课
5、危害------光污染
建筑物的玻璃幕墙造成的光污染
二、新授课
电焊光和激光造成的光污染
课堂小结
一、光的反射现象 二、探究光的反射现象 三、镜面反射和漫反射 四、光反射的应用
结论2：反射角等于入射角。
二、新授课
光的反射规律 （1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内（三线共面） （2）反射光线、入射光线分居法线两侧（两线分居） （3）反射角等于入射角 （两角相等）
典型例题
例：光线射到水平放置的平面镜上，与镜面成 60°角，当入射角增
c 加5°后，则 （ ）
A.反射光线与入射光线的夹角为10° B.反射光线与入射光线的夹角为65° C.反射角为35° D.反射角为65°
二、新授课
【探究】 光的反射定律
猜想
一点一面两角三线的关系
沪粤版八年级上册物理3.2探究光的反射规律优秀教学案例
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，能够促进学生的互动交流和合作学习。在实验过程中，我将学生分成小组，要求他们共同完成实验任务。学生在小组合作中相互交流、讨论，共同解决问题，能够更好地理解和掌握光的反射规律。
（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，能够帮助学生巩固知识，提高学习效果。在实验和问题解决过程中，我引导学生进行自我反思和评价，思考自己在实验操作、问题解决等方面的优点和不足之处。
（三）学生小组讨论
在讲授完光的反射规律后，我组织学生进行小组讨论。我给出几个与光的反射规律相关的问题，要求学生通过讨论，共同探究和解决问题。例如，学生需要讨论反射光线、入射光线和法线之间的关系，如何运用光的反射规律解决实际问题等。通过小组讨论，学生能够更深入地理解和掌握光的反射规律，提高学生的合作能力和创新意识。
同时，我也组织学生进行小组互评和教师评价，让学生从多角度获得反馈和建议。通过反思与评价，学生能够及时发现和纠正自己的错误，提高学习的学习态度和正确的价值观。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
我以一个简单的日常现象导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。我拿着一块平面镜，让学生观察镜子中的自己，然后将镜子倾斜，观察镜子中的自己有何变化。学生发现，当镜子倾斜时，镜子中的自己的像也倾斜了。我引导学生思考：为什么会出现这种现象呢？这就是我们今天要学习的光的反射规律。
初二物理光的反射定律
初二物理光的反射定律光的反射定律是描述光线在发生反射时的行为规律。
根据光的反射定律，当光线从一种介质(如空气)射向另一种介质(如玻璃)，或从一种介质射向同种介质的不同表面(如从一块墙壁上的玻璃反射回来)，它会按照一定规律发生反射。
而这个规律可以总结为“入射角等于反射角”。
1. 反射定律的形式化表达根据反射定律，光线的入射角和反射角可以用以下形式化表达来表示：光的入射角θi＝光的反射角θr2. 光的反射角的测量为了测量光的反射角，我们需要使用一面平面镜。
将光线照射到镜子上，光线打到镜面上时会发生反射。
此时，我们可以用一根直尺来测量入射光线与光的反射线之间的角度，即为反射角。
3. 光线传播方向的改变当光线从一种介质射向同种介质的不同表面时，它的传播方向会发生改变。
在这种情况下，入射角和反射角的大小是相等的。
4. 透明介质的光的反射在透明介质如玻璃中，光线从空气中射入时也会发生反射。
根据反射定律，我们可以计算光线的反射角。
5. 光的反射定律的应用光的反射定律在日常生活和科学研究中有广泛的应用。
例如，在光学仪器中，我们可以利用光的反射定律来设计反射镜、望远镜和显微镜等工具。
在建筑设计中，我们可以根据光的反射定律来选择适当的材料，以确保光线的传播和反射符合要求。
6. 光的反射现象中的光路图为了更好地理解光的反射定律，我们可以绘制光线传播的光路图。
光路图可以帮助我们分析入射角、反射角、光线传播方向等，从而更好地理解光的反射定律。
7. 实际生活中的光的反射定律光的反射定律在日常生活中也有很多实际应用。
例如，在开车行驶时，我们使用反光镜来观察车辆后方的情况。
此时，反光镜可以根据光的反射定律将后方的物体的影像反射到我们的眼睛中，帮助我们观察后方交通情况。
8. 总结光的反射定律是描述光线在发生反射时的行为规律。
根据反射定律，光线的入射角等于反射角。
通过测量反射角，我们可以得出光的反射定律的结论。
光的反射定律在日常生活和科学研究中有广泛的应用，并且可以通过绘制光路图来更好地理解光的传播和反射行为。
八年级物理光的反射知识点总结_八年级物理工作总结
八年级物理光的反射知识点总结_八年级物理工作总结光的反射是光线在与界面发生接触时改变传播方向的现象。
在光的反射过程中，有一些重要的知识点需要掌握。
1. 光的反射定律：光线在与界面发生反射时，入射角等于反射角。
即入射角i等于反射角r，即i = r。
这个定律适用于所有光线在与界面发生反射时的情况。
2. 法线：法线是界面上垂直于界面的一条线。
入射角和反射角是以法线为参考的角度。
入射角是入射光线与法线的夹角，反射角是反射光线与法线的夹角。
3. 入射光线、反射光线和法线三者在同一平面上。
光的反射是在界面上发生的，入射光线、反射光线和法线三者在同一平面上。
4. 光的反射可以根据界面的性质分为两种情况：平面反射和镜面反射。
平面反射是指光线在平滑的界面上反射，反射角等于入射角，反射光线呈散射状。
镜面反射是指光线在光滑的界面上反射，反射角等于入射角，反射光线呈平行光束。
5. 光的反射可以改变光线的传播方向。
当光线从一种介质射入另一种介质时，会发生光的折射现象。
折射光线的传播方向会发生改变，而且折射角与入射角遵循折射定律。
6. 光的反射可以产生像。
反射后的光线可以聚焦在一个点上，形成一个像。
根据像的特点，可以将反射镜分为凸面镜和凹面镜两种类型。
7. 凸面镜的特点：凸面镜是由反射镜面凸出的镜子。
当平行光线入射到凸面镜上，经过反射后会发生发散，所以反射后的光线是发散的。
凸面镜可以形成放大、缩小或原大小的像，取决于物体的位置和凸面镜的曲率。
9. 光学器件中的应用：光的反射是光学器件中的重要原理，如反光镜、望远镜、显微镜、光学衍射等。
总结：光的反射是光学中的重要现象，我们需要掌握光的反射定律、光线、法线、入射角、反射角等概念。
了解平面反射和镜面反射的特点，以及凸面镜和凹面镜的特点和应用。
沪粤版初中物理八年级上册3.2探究光的反射定律教案
沪粤版初中物理八年级上册3.2 探究光的反射定律教案一、教学内容本节课的教学内容来源于沪粤版初中物理八年级上册第三章第二节“探究光的反射定律”。
本节主要内容包括：光的反射现象、反射定律的内容、反射角与入射角的关系、反射定律的应用等。
二、教学目标1. 让学生通过实验观察光的反射现象，理解反射定律的内容，掌握反射角与入射角的关系。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生运用科学的方法进行探究，提高学生的实验操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：反射定律的证明和应用。
2. 教学重点：反射定律的内容、反射角与入射角的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：激光笔、平面镜、玻璃板、量角器、白纸、直尺。
2. 学具：学生实验器材（包括激光笔、平面镜、玻璃板、量角器、白纸、直尺）、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察日常生活中遇到的光的反射现象，如镜子、玻璃等，并引导学生思考这些现象背后的原理。
2. 课堂讲解：介绍反射定律的内容，包括反射光线、入射光线、法线三者在同一平面内，反射光线和入射光线分居在法线的两侧，反射角等于入射角。
3. 实验演示：教师用激光笔、平面镜、玻璃板等教具演示光的反射现象，让学生观察并验证反射定律。
4. 学生实验：学生分组进行实验，运用激光笔、平面镜、玻璃板等器材，通过测量反射角和入射角的大小，验证反射定律。
5. 例题讲解：运用反射定律解决实际问题，如计算反射光线的路径、求解物体的高度等。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，巩固反射定律的知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调反射定律的重要性。
六、板书设计板书内容：1. 光的反射现象2. 反射定律：反射光线、入射光线、法线三者在同一平面内；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。
3. 反射角与入射角的关系七、作业设计1. 题目：运用反射定律，计算下列情况下的反射光线路径。
新粤教沪科版八年级物理上册第三章 光和眼睛3.2探究光的反射定律(课件)ppt (共26张)
角等于__7_0_°__ ，反射角等 于__7_0_°__ ，入射光线与反 射光线的夹角等于_1_4_0_°__。
B
NA
O 图一
20°
图二
课堂练习:
1. 请画出下图所缺的法线和光线.并指出入射角和反射角,并说出其大小.
N
N
A
B
A
B
AN B
30º O
入射角= 60º 反射角= 60º
平面镜、激光笔、一块附有量角器的白色 光屏。 2、实验过程（视频1 视频2） 3、实验结论
光反射时，反射光线、入射光线和法线三 者在同一平面内，反射光线和入射光线分别 位于法线两侧。反射角等于入射角。
实验一
E
N
F
F
E
N
O
O
M
M
让纸板的右半面绕法线ON缓缓向后转动， 还能看到反射光线吗？
结论：反射光线与入射光线以及法线
A
N
B
入射角 反射角
ir
1 30 30
2 45 45
O
3 60 60
1、反射角等于入射角；反射角随
结 入射角增大而增大 论 2、反射光线和入射光线位于法线
两侧
例1：当入射光线与镜面间的夹角逐渐减小时将会
[A ] A.入射角逐渐增大,反射角也逐渐增大 B.入射角逐渐减小,反射角也逐渐减小 C.入射角逐渐减小,反射角逐渐增大 D.入射角逐渐增大,反射角逐渐减小
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
3.2探究光的反射规律-2024-2025学年第一学期物理粤沪八年级(上册)课件
（1）反射光线、入射光线、法线在同一平面内
（2）反射光线、入射光线分居法线两侧
（3）反射角等于入射角
三线共面
两线分居
两角相等
）
）
（4）在反射现象中，光路是可逆的
光路可逆
光的反射定律
二
讲授新课
光线垂直入射时，情况怎样？
反射角
入射角
=
=
0°
a
当光线垂直入射时，它将被垂直反射出去。
讲授新课
已知图中入射光线，请画出反射光线。
随堂训练
B
8.一束激光自左边与水平面成40°角的方向射来，现要利用平面镜把这束激光沿水平方向向右反射出去，则平面镜与水平面间的夹角应为（ ） A．10° B．20° C．40° D．80°
B
O
A
N
B
M'
M
随堂训练
9.用久了的黑板会“反光”，这是为什么？怎样才能使黑板不反光？
答：因为用久的黑板表面光滑，黑板上反光部分发生镜面反射，光线强度比粉笔字漫反射的光线强。 解决办法：改变同学的座位位置或改变黑板的角度，或黑板采用漫反射光材料．如果是玻璃黑板，打磨得更粗糙些；如果是木头黑板，刷上黑板油就可以；也可以挡上窗帘等。
镜面反射和漫反射辨析
1．关于光的反射定律的适用范围，正确的说法是（ ） A ．光的反射定律只适用于镜面反射 B．漫反射不遵守光的反射定律 C．不适用于垂直照射 D．光的反射定律适用于所有的反射 现象
D
讲授新课
练一练
2.我们能从不同方向看到本身不发光的物体是由于光射到物体上时发生______的缘故。
光照射到表面光滑的物体上时发生的反射是镜面反射
镜面反射
三
八年级物理光的反射知识点
一、光的反射定律1.光的反射定律：入射光线、反射光线和法线在同一平面上，入射角等于反射角。
即i=r。
2.光的传播方向：光线沿直线传播，入射光线的传播方向叫做入射线，反射光线的传播方向叫做反射线。
二、平面镜的成像和规律1.平面镜的特点：平面镜是由反射面构成，反射面是平坦的。
平面镜的反射效果取决于光线的入射角和反射角。
2.平面镜成像规律：光线入射到平面镜上后，按照光的反射定律，根据光线的传播方向可以得出：入射光线、反射光线和法线在同一平面上，入射角等于反射角。
3.平面镜成像特点：-平面镜成像位置：虚像、与物体距离相等、物体和虚像在同一侧。
-平面镜成像形状：与物体形状相同、左右对称。
-平面镜的缩小放大：平面镜成像的大小与物体的大小相等。
三、曲面镜的成像和规律1.曲面镜的特点：曲面镜是由球面构成，反射面是弯曲的。
曲面镜成像的大小和位置受曲率半径和物体的位置等因素的影响。
2.球面镜的分类：凸面镜和凹面镜。
3.凸面镜的成像特点：-凸面镜成像位置：虚像、与物体距离相等、物体和虚像在同一侧。
-凸面镜成像形状：实物时，与物体形状相同、放大；虚物时，与物体形状相同、缩小。
4.凹面镜的成像特点：-凹面镜成像位置：实像、与物体距离相等、物体和实像在同一侧。
-凹面镜成像形状：与物体形状相同、缩小。
四、光的反射在实际生活中的应用1.平面镜的应用：平面镜在化妆、剃须、观察交通情况等方面有广泛应用。
2.曲面镜的应用：凸面镜在摄像机、望远镜等光学仪器中应用广泛。
凹面镜则常被用于汽车后视镜、化妆镜等。
3.反光材料的应用：反光材料具有将入射光线进行反射的特性，常用于道路标志、交通设施等方面。
4.红外线和雷达技术：红外线和雷达技术利用光的反射来检测、测量和定位，广泛应用于军事、航天、测绘等领域。
3.2光的反射定律教学设计-2024-2025学年沪粤版物理八年级上册
1.教学方法：
（1）讲授法：在讲解光的反射定律的基本概念和理论时，教师可以通过清晰的讲解，引导学生理解和掌握反射定律的内涵和应用。
（2）讨论法：在实验和案例分析环节，教师可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和想法，培养学生的科学思维和交流能力。
（3）实验法：通过安排实验活动，让学生亲自动手操作，观察和记录实验现象，从而加深对光的反射定律的理解和应用。
-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握“光的反射定律”技能。
-合作学习法：教师通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解“光的反射定律”知识点，掌握相关技能。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.例题3：
题目：一个入射光线与法线成45度角，从空气垂直射向水面，求反射角和折射角。
-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的“光的反射定律”知识点和技能。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“光的反射定律”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解“光的反射定律”知识点，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“光的反射定律”技能。
3.2 光的反射定律)-八年级物理上册(沪粤版
射出。这就是光路的 可逆性。
如果大家都在明处，当你从平面镜看见别人的眼睛时，别人也同 时可以从平面镜里看见你的眼睛。
根据光的反射规律画出反射光线：
α
β
M
M′
实际上，法线就 相当是我们数学 上的角平分线
步骤： 1．先在反射面上标出入射点O； 2．过入射点画出反射面的垂线ON，即法线（虚线），标上垂直符号； 3．根据反射角等于入射角，画出反射光线（注意箭头方向）。
水边的柳树，我们既能在水中看到柳树的倒影，又能在地面看到柳树的影 子，一天从早到晚，下列符合自然规律的是（ ） A．影子在变，倒影不变 B．影子不变，倒影在变 C．影子不变，倒影不变 D．影子在变，倒影在变
【答案】A
【迁移训练1】
课堂练习
某校九年级的一名学生下晚自习后在骑自行车回家途中，迎面遇到一辆灯光非常 刺眼的车辆。为了安全，他应该（ ） A．迎着灯光继续行驶 B．闭眼缓慢行驶 C．停下车靠边避让 D．用手遮挡灯光行驶
镜面反射与漫反射
镜面反射
平行光线射到光滑表面上时， 反射光线也是平行的。
只
太 耀
能 从 一
眼个
了方
！
向 看
见
物
体
漫反射
镜面反射与漫反射
能
舒从
服各
极 了 ！
个 方 向 看
见
物
平行光线射到凹凸不平的表面上，反射光线射向各个方向体
镜面反射和漫反射都遵循光的反射规律
镜面反射与漫反射
黑板如果太光滑，会发生镜面反射。
【答案】C
课堂练习
考点二：光的反射定律及应用 【典型例题2】 如图所示，某日午后太阳发出的一条光线AO，照射到一块平面
镜上，反射光线沿水平方向OB射出，并在东侧的墙面形成一个 光点P。AO与OB的夹角为120°。以下说法错误的是（ ）
沪粤版八年级物理上册3.2探究光的反射定律教案
沪粤版八年级物理上册3.2探究光的反射定律教案教案设计意图：本节课的设计思路是通过生动的实验和实际情景，引导学生探究光的反射定律。
活动的目的是让学生理解并掌握光的反射定律，培养他们的实验操作能力和科学思维。
教学目标：1. 了解光的反射现象，观察并描述光的反射特点。
2. 能够运用光的反射定律解释生活中的反射现象。
3. 培养学生的实验操作能力，提高他们的科学思维。
教学难点与重点：重点：光的反射定律的实验操作和理解。
难点：光的反射定律的应用。
教具与学具准备：教具：激光笔、镜子、白板、实验桌、实验架。
学具：实验记录表、画笔、直尺。
活动过程：1. 引入：通过一个魔术表演，让学生观察到光的反射现象，激发他们的兴趣。
2. 实验一：光的反射定律的发现。
a. 引导学生观察激光笔发出的光线射向镜子后的反射现象。
b. 学生亲自操作激光笔和镜子，观察并记录光线的反射方向。
c. 引导学生发现光的反射定律：入射角等于反射角。
3. 实验二：光的反射定律的应用。
a. 让学生用白板代替镜子，用直尺测量入射角和反射角。
b. 学生自主探究，发现光的反射定律在实际中的应用。
活动重难点：重点：实验操作和光的反射定律的理解。
难点：光的反射定律的应用。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的实验和探究，学生能够理解和掌握光的反射定律，并能够运用到生活中。
在实验过程中，学生能够培养实验操作能力和科学思维。
在课后，学生可以进一步探究光的反射定律在其他领域的应用，拓展他们的知识面。
同时，教师也应对学生的实验操作和思考能力进行评价，及时给予反馈，提高他们的学习效果。
重点和难点解析：在本次教学活动中，我认为有几个重要的细节需要重点关注。
是实验一的设计，是实验二的操作，是学生对光的反射定律的应用。
1. 实验一的设计：在这个实验中，我选择了激光笔、镜子、白板等简单的器材，目的是让学生能够直观地观察到光的反射现象。
在实验过程中，我引导学生观察激光笔发出的光线射向镜子后的反射现象，并亲自操作激光笔和镜子，观察并记录光线的反射方向。
沪粤版八年级物理上册第三章3.2探究光的反射规律教学设计
4.教学反思：
-教师应关注学生在学习过程中遇到的困难，及时调整教学方法，提高教学效果。
-注重培养学生科学思维和创新能力，引导学生将所学知识应用于实际生活。
-教师要不断学习，提高自身专业素养，为学生的成长提供更好的教育环境。
1.学生对基本概念的理解：部分学生可能对反射角、入射角等概念理解不够深入，需要通过具体实例和实验现象进行引导和巩固。
2.学生实验操作能力：学生对实验仪器的使用和实验操作步骤可能不够熟练，需要在实验过程中给予适当的指导，提高学生的实验操作能力。
3.学生思维能力的培养：光的反射规律涉及抽象思维和逻辑推理，教师应引导学生通过观察、讨论、总结等环节，逐步提高思维能力。
5.探究性问题：
-探究：如果反射面不是平直的，而是弯曲的（如球面镜），光的反射规律是否仍然成立？请设计实验进行验证。
作业布置要求：
1.学生在完成作业时，要认真思考，尽量用自己的语言描述问题，避免直接复制教材内容。
2.作业完成后，要进行自我检查，确保答案的准确性和书写的规范性。
3.教师在批改作业时，要及时给予反馈，指出学生的错误和不足，引导学生进行改正。
1.基础题：设计一些关于光的反射规律的基础题目，让学生通过练习巩固基本概念。
2.提高题：设计一些综合性的题目，考察学生对光的反射规律的理解和应用能力。
3.实践题：让学生结合生活实际，运用光的反射规律解释一些现象，提高知识运用能力。
4.反馈评价：针对学生的练习情况，给予及时的反馈和评价，帮助学生找到不足之处，提高学习效果。
4.情感态度与价值观的培养：引导学生关注光现象在生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣，培养严谨求实的科学态度。
3.2探究光的反射规律教案2024-2025学年沪粤版物理八年级上册
3.2探究光的反射规律教案 20242025学年沪粤版物理八年级上册在设计这节探究光的反射规律的物理课，我的意图在于让学生通过一系列实践活动，深入理解并掌握光的反射定律，并培养他们的观察能力、动手实验能力和科学思维。
我采用了探究式学习方法，让学生在实际操作中探索光的反射规律，以此提高他们的学习兴趣和参与度。
本节课的教学目标有三：1. 让学生了解光的反射现象，认识反射定律。
2. 培养学生观察、思考、动手实验的能力。
在教学难点与重点上，我将其定位在让学生理解和掌握反射定律，并能够运用到实际问题中。
为了保证教学的顺利进行，我准备了一些简单的实验器材，如平面镜、玻璃板、激光笔、硬纸板等，同时也准备了一些辅助教学的PPT 和视频资料。
我会通过一个简单的日常生活现象引入课题，例如用激光笔照射平面镜，让学生观察到光线在平面镜上的反射，引发学生对光的反射现象的思考。
然后，我会引导学生进行第一个实验：用激光笔和玻璃板制造反射现象，让学生观察并记录反射光线的特点，引导学生发现反射定律。
之后，我会进行讲解和PPT展示，详细讲解反射定律的原理和应用，并通过PPT展示一些实际应用反射定律的例子，帮助学生更好地理解和掌握反射定律。
我会安排一个随堂练习，让学生运用反射定律解决一些实际问题，巩固所学知识。
在活动重难点上，我将其定位在让学生理解和掌握反射定律，并能够运用到实际问题中。
课后，我会进行反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中更好地引导学生学习。
同时，我也会鼓励学生在课后进行拓展延伸，例如自己设计一些有关光的反射的实验，或者查阅一些有关光的反射的应用案例，以此提高学生的学习兴趣和参与度。
通过这样的教学设计，我希望能够让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和参与度，培养他们的观察能力、动手实验能力和科学思维。
重点和难点解析：我还会注重引导学生进行小组讨论和交流。
在实验和讲解过程中，我会鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观察和思考。
3.2 光的反射定律(教案)沪粤版(2024)物理八年级上册
3．2光的反射定律1．物理观念：(1)知道光的反射现象和反射现象中相关的概念。
(2)知道光的反射定律；认识反射现象中，光路是可逆的。
(3)知道镜面反射和漫反射。
2．科学思维：(1)由生活中看到不发光的物体，学会联想，认识到在我们周围发生了光的反射。
(2)认识到辅助线在光学学习中的作用，能结合作图和反射定律解决反射相关的问题。
3．科学探究：经历“探究光的反射定律”过程，知道科学探究中收集证据包括观察现象和记录数据，进而通过分析论证得出结论，认识到收集证据的重要性。
4．科学态度与责任：(1)在“探究光的反射定律”过程中，培养学生严谨、实事求是的科学态度。
(2)鼓励学生积极开展小发明、小制作活动，认识光的反射在科学技术、生产和生活中的应用。
教学重点：1.光的反射现象。
2.光的反射定律及其探究过程。
教学难点：1.实验探究光的反射定律。
2.区分镜面反射和漫反射。
光的反射定律演示器、手电筒、平面镜、白纸等。
一、情景引入为什么滑雪运动员滑雪时要戴眼镜？为什么太阳光照在地面的玻璃片上会刺眼？为什么我们在教室的不同方向都能看见桌子等？同学们，带上你们的好奇，咱们一同去解疑！二、新课教学探究点一：光的反射现象及相关概念1．认识光的反射现象演示实验：用镜面反射平行光，引导学生根据日常生活经验，试着自己总结光的反射定义，接着教师完善定义。
问题：大家能不能试着找找我们身边的光的反射例子呢？结论：光射到两种介质分界面上改变传播方向又返回原来介质中的现象叫作光的反射。
2．光的反射相关概念向同学们展示实验器材：平面镜、带刻度的白纸板、激光笔。
先介绍与光的反射有关的几个术语：法线：过入射点并垂直于镜面的直线。
入射角(α)：入射光线与法线的夹角。
反射角(β)：反射光线与法线的夹角。
探究点二：光的反射定律提出问题：入射光线与反射光线及其法线有什么关系？反射角与入射角有什么关系？实验过程：(1)先将白纸板竖直放于平面镜上。
(2)用激光笔从一侧沿着白纸板发出光射到镜面，观察反射光线的走向，记下入射光线与反射光线的位置所在，并让同学们记下此时的入射角与反射角，并填入表格。
3.2 光的反射规律 课件 (共29张PPT) 物理沪粤版八年级上册
平滑面
射
一个方向看到反射光 镜中花 都遵守
反射光向各个方向， 看到粉笔字、 光的反
凹凸不平
漫反射
能在各个方向看到反 看到银幕上
射定律
面
射光
的电影
2 4 9 9 9
新知学习 知识点四：光反射的应用与影响
光的反射不仅广泛应用在生活中，还常应用在许多高新技术中。红宝石
激光器的红宝石两端被磨成一对平行的平面镜，使很强的激光经多次反射，
2 4 9 9 9
看到物体的原因
（1）我们能够看到太阳、明亮的日光灯等光源，是因为光源发出
2 4 9 9
的光进入了我们的眼睛，产生视觉。
9
（2）我们能看到本身不发光的物体，是因
为它们能反射太阳、电灯等光源发出的光，
这些被反射的光进入了我们的眼睛，产生
视觉。
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N 法线
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A
B
入射角 反射角
2 4 9 9 9
无影灯
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2 4 9 9 9
无影灯是由几个灯泡 和镜子组成的。灯光通过 镜子的反射从不同方向射 向手术台，使手术台上不 会形成阴影。
潜望镜
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高处的物体沿水平方向射入镜筒中的光经两块平面镜反 射后仍沿水平方向射出，在低处的人就能看见高处的物体。
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进入眼睛光的多少 决定了亮暗程度。
2 4 9 9 9
想一想：为什么用久了的黑板常会因“反光”而看不清上面 的字?怎样才能使黑板不“反光”?
2 4 9 9 9
黑板太光滑，发生镜面反射；更换表面较粗糙的黑板
镜面反射和漫反射辨析
不同点
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光的反射一、知识概述1、光的直线传播2、光的反射，理解光的反射定理3、学习平面镜成像的规律，能熟练应用反射定律做图二、重点知识归纳（一）光的直线传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播说明：介质如果疏密不均，会使光线发生弯曲，例如：早晨，当太阳还在地平线以下，我们就看见了它，就是因为不均匀的大气使光线变弯了。
此外，海市蜃楼也是这样形成的。
2、光线直线传播的现象（1）影的形成（2）日食、月食的成因（3）小孔成像（二）平面镜成像的特点1、像与物大小相等2、像与物的对应点的连线跟镜面垂直3、像与物到镜面的距离相等4、像与物左右相反5、像是虚象（三）光的反射1、光射到任何物体表面，都会发生反射现象，光在反射时遵循反射定律。
说明： AO——入射光线OB——反射光线ON——法线（垂直于反射面，且画虚线）∠i——入射角（入射光线与法线的夹角）∠r——反射角（反射光线与法线的夹角）2、光的反射定律（1）反射光线与入射光线、法线在同一平面内（2）反射光线和入射光线分居法线的两侧（3）反射角等于入射角三、难点知识剖析镜面反射和漫反射例1、雨后的晚上，天刚放晴，地面虽已干，但仍留有不少水坑，为了不踩在水坑里，下面的判断正确的是（）A．迎着月光走，地面上发亮处是水坑B．迎着月光走，地面上暗处是水坑C．背着月光走，地面上暗处是水坑D．背着月光走，地面上发亮处是水坑分析：平静的水面发生镜面反射，地面发生漫反射，如图所示：答案：AC例2、请作出物体AB在平面镜中的像.分析：平面镜成像的基本原理是光的反射，遵循光的反射定理，所以可以利用光的反射定律作成像光路图。
此外，平面镜所成的像，像和物到镜面的距离相等，即可用对称法作出物体的像。
因此，要作物体AB的像，可用两种方法，即对称法和光路图法。
①对称法，如图②光路图法，如图：说明：作光学图时必须注意：①不是光线的一律用虚线；②对于有限度的物体，取其端点作出像点，再将像点连接。
③虚像用虚线来画。
例3、作图并计算，入射光线位置不变，若把平面镜转过10°，则反射光线转过多少度解析：先作光路图如下所示：根据反射定律有：r=i ①i＋10°=r－10°＋θ②由①②可得θ=20°即反射光线转过20°角.A卷一、选择题1、下列物体中不是光源的有（）A．太阳B．月亮C．手电筒D．点燃的蜡烛2、一天当中，人的影子的变化规律是（）A．逐渐变长B．逐渐变短C．先变短再变长D．先变长再变短3、下列现象中不能利用光沿直线传播规律解释的有（）A．射击瞄准时“三点成一线”B．学生排队时向前看齐C．房屋、树木在水中的倒影D．小孔成像4、一束光照射在镜面上，要使反射光线与入射光线的夹角为80°，则入射角为（）A．160°B．40°C．80°D．无法确定5、晚上，在桌面上铺一张白纸，把一小块平面镜平放在纸上，让手电筒的光正对着平面镜照射，如图所示，则从侧面看去（）A．镜子比较亮，它发生了镜面反射B．镜子比较暗，它发生了镜面反射C．白纸比较亮，它发生了镜面反射D．白纸比较暗，它发生了漫反射6、入射光线与镜面的夹角为30°，如图所示，若使反射光线与入射光线的夹角为100°，可行的方法是（）A．镜面不动，入射光线远离镜面旋转20°B．镜面不动，入射光线向镜面旋转20°C．入射光线不动，镜面逆时针旋转10°D．入射光线不动，镜面顺时针旋转10°7、如图所示，要使入射光线经两次反射后沿原路返回，则α角为（）A．10°B．20°C．70°D．无法确度8、一束光垂直射到镜面上，其入射角为（）A．0°B．90°C．45°D．180°9、下列哪些因素会影响光速（）A．介质种类B．光源C．风速D．温度10、一束平行光照射到平面镜上，下列说法正确的是（）A．观察者在镜前的任何位置都能看到反射光B．观察者在镜前始终看不到反射光C．反射光只有一束，在特定的方向上D．反射光有无数条，分布在各个方向上11、一平面镜与水平桌面成45°角固定在水平桌面上，如图所示，一小球以1m/s 的速度沿桌面向平面镜匀速滚去，则小球在平面镜里的像（）A．以1m/s的速度竖直向上运动B．以1m/s的速度竖直向下运动C．以2m/s的速度竖直向上运动D．以2m/s的速度竖直向下运动12、平面镜成像，像的大小决定于（）A．平面镜的大小B．实物的大小C．实物离平面镜的远近D．与A、B、C都无关13、平面镜竖直悬挂在墙上，人眼、三个物体A、B、C位置如图所示，人能从镜子中看到哪几个物体的像（）A．只看见A B．只看见BC．能看见B、C D．能看见A、B14、一个人正对挂在墙上的平面镜站着，正好看见自己在镜中的上半身的像，如果他想要看到自己更大部分的像，下述做法正确的是（）A．向镜子走近一些B．远离镜子一些C．将镜子的高度降低一些D．以上做法均不行15、某台钟的钟面上无数字，只有刻度线，如图是在平面镜里看到的钟的情况，则钟指示的时刻是（）A．10点20分B．1点40分C．10点40分D．2点40分16、两平面镜M、N相交，若平行于镜面M的光线经过N、M两次反射后与镜面N平行，则两镜夹角为（）A．90°B．60°C．45°D．30°提示：1、月亮是反射太阳光，本身不发光。
2、由于太阳角度的变化，一天中，人早晨的影较长，中午最短，晚上较长。
3、水中的倒影是光的反射。
4、反射角等于入射角，法线是反射光线和入射光线夹角的平分线。
5、镜子发生镜面反射，垂直入射，垂直反射，没有反射光线进入人眼，而白纸发生漫反射，有反光线进入人眼。
7、如图所示10、平行光照射到平面镜上，发生镜面反射，反射光也是平行的，只能在特定的位置观察。
11、作光路图可看出像是竖直向下运动，速度与实物速度相同。
12、平面镜成像的特点之一是像和物大小相等。
13、方法一，作A、B、C的视场范围，眼睛在哪个的范围内，就可看到的哪一点；方法二，作眼睛的视场范围，看A、B、C三点哪些在范围之内。
15、平面镜成像是正立的像，只是左右颠倒，通过平面镜看钟表时间可看反面。
16、如图所示第1题 ! 正确答案为 B 第2题 ! 正确答案为 C 第3题 ! 正确答案为 C 第4题 ! 正确答案为 B 第5题 ! 正确答案为 B 第6题 ! 正确答案为 C 第7题 ! 正确答案为 B 第8题 ! 正确答案为 A 第9题 ! 正确答案为 A 第10题 ! 正确答案为 C第11题 ! 正确答案为 B第12题 ! 正确答案为 B第13题 ! 正确答案为 D第14题 ! 正确答案为 B第15题 ! 正确答案为 A第16题 ! 正确答案为 B中考解析例：画出下图中的反射光线解析：根据入射光线画反射光线，遵循光的反射定律，其基本步骤是：①画法线，确定入射角的大小；②依据定律画反射光线。
注意B图中垂直入射，入射角为0°，反射角也为0°，沿原路返回；C图中有两个反射面（互相垂直），经过两次反射后的反射光线与原入射光线相平行，可用几何知识得到证明，自己证证看。
答案：课外拓展月食与日食1、影：光源发出的光照在不透明的物体上时，物体向光的表面被照明，在背光面的后方形成了一个光线照不到的黑暗区域，这就是物体的影。
影可分为本影和半影。
(1)本影，光线完全照不到的区域。
(2)半影，只有部分光线照射到的区域。
如果是点光源，只形成本影。
如果不是点光源，一般会形成本影和半影。
2、日食和月食：(1)日食，发生日食时，太阳、月球、地球在同一条直线上，月球在中间。
当地球上在月球本影里的人看不到太阳的整个发光表面时，这个地区的人就可看到日全食，如图1-1中的a区。
在月球半影区里的人，只能看见太阳某一侧的发光表面，这就是日偏食。
如图1-1中的b区。
在月球本影延长的空间里的人看不到太阳发光表面的中部，只能看到周围的环形表面，这就是日环食。
如图1-1中的c区。
(2)月食，发生月食时，太阳、地球、月球在同一条直线上，地球在中间。
当月球全部进入地球本影区域时形成月全食，如图1-2中的a区。
当月球有一部分进入地球的本影区域时，形成月偏食。
如图1-2中的b区。
需要注意的是当月球进入地球的半影区时，并不发生月偏食，只是月亮的亮度有些减弱。
如图1-2中的c区。
(3)日食和月食的观察无论日食还是月食，都是在地球上观察到的。
但是，发生日全食时地球上只有一小区域内的人可以看到，而发生月全食时，面向月球的半个地球上各处可以同时看到。
这是因为月球本影的长度约等于月球半径的57～59倍，而地球和月球的距离约等于地球半径的55～67倍，月球的本影只落在地球上极小的一个区域内，如图1-1所示。
当月球运行到地球的本影里发生月食时，地球本影的长度约等于月球半径的216倍，远远超过地球和月球间的距离，所以，月食时凡面向月球的半个地球上的人均可同时看到。
如图1-2所示。