java课程设计计算器实际与实现
java课程设计计算器实际与实现
《面向对象程序设计》课程设计报告 题目：计算器设计与实现 专业：班级：姓名：指导教师：成绩：xx 201x 年 x 月xx 日xxxxxx目录1 设计内容及要求 (1)1.1设计内容 (1)1.2设计任务及具体要求 (1)2 概要设计 (1)2.1 功能需求 (1)2.2 系统的开发运行环境 (2)3 设计过程 (2)3.2系统功能模块 (3)4 设计结果与分析 (5)4.1功能模块的划分 (5)4.2功能模块的实现 (5)小结 (12)5 参考文献 (13)1 设计内容及要求1.1设计内容该程序是一个图形界面的简单Java计算器，具有良好的界面，使用人员能快捷简单的进行操作。
即时准确地获得需要的计算结果，充分降低了数字计算的难度和节约了时间，对人们的生活有一定的帮助。
可以进行简单的四则运算（加、减、乘、除，等）1.2设计任务及具体要求计算器的设计与实现,使学生巩固和加深以Java 语言为基础的面向对象编程技术理论知识的理解，提高实际动手编程能力的培养，掌握以Java 为核心的应用软件开发方案，达到能独立阅读、编制和调试一定规模的Java程序的水平。
在日常生活中经常需要用到计算器，比如科学计算、数字计算、会计业务甚至是日常生活中的一些运算，当运算比较复杂时没有计算器就会显得很麻烦。
为了解决日常生活中的困难，特意设计了这个计算器系统。
2 概要设计2.1 功能需求在日常生活中人们总是难以避免的要进行一些运算，当运算比较复杂时没有计算器就会显得很麻烦。
为了解决日常生活中的困难，特意设计了这个计算器系统。
在该系统中不仅可以进行整数的加、减、乘、除等简单运算，也可以进行浮点数的加、减、乘、除等运算。
除此之外还可以进行三角函数、指数、对数、平方等运算。
人们应用它可以解决日常生活中的一些运算问题，比如做买卖时进行交易的过程中就可以利用该计算器进行数量、价格以及金额的统计计算。
学生也可以利用该计算器进行数学运算，解决简单的三角函数运算。
java 计算器实验报告
java 计算器实验报告Java计算器实验报告一、引言计算器是我们日常生活和学习中经常使用的工具之一。
它可以帮助我们进行简单的数学运算，提高计算效率。
在本实验中，我们将使用Java编程语言设计并实现一个简单的计算器。
二、实验目的1. 学习Java编程语言的基本语法和数据类型；2. 掌握Java图形用户界面（GUI）的设计和实现；3. 熟悉计算器的基本功能和运算规则。
三、实验步骤1. 界面设计在Java中，我们可以使用Swing库来设计和实现GUI界面。
首先，我们创建一个窗口对象，并设置窗口的标题、大小和布局。
然后，我们在窗口中添加文本框和按钮，用于显示计算结果和接收用户输入。
2. 功能实现计算器的基本功能包括加法、减法、乘法和除法运算。
我们可以通过监听按钮点击事件，获取用户输入的数字和操作符，然后进行相应的运算，并将结果显示在文本框中。
3. 异常处理在进行计算过程中，可能会出现一些异常情况，例如除数为零或输入非法字符等。
为了保证程序的健壮性，我们需要对这些异常进行处理，并给出相应的提示信息。
4. 测试和优化完成代码编写后，我们需要进行测试和优化。
通过输入一系列测试用例，检查计算器是否能够正确处理各种情况，并对可能存在的bug进行修复和优化。
四、实验结果经过多次测试和优化，我们的计算器程序已经能够正确地进行加减乘除运算，并能够处理各种异常情况。
用户友好的界面设计和清晰的提示信息，使得计算器易于使用和操作。
五、实验总结通过本次实验，我学习了Java编程语言的基本语法和数据类型，并且掌握了Java图形用户界面（GUI）的设计和实现方法。
通过实践，我深入理解了计算器的基本功能和运算规则，并学会了如何处理异常情况。
此外，我还培养了代码编写、测试和优化的能力，提高了自己的编程水平。
六、实验感想本次实验让我更加熟悉了Java编程语言，并且提高了我的代码设计和编程能力。
通过自己动手实现一个计算器，我对计算机科学的理论知识有了更深入的理解，并且增强了我的实践能力。
java计算器设计实验报告
java计算器设计实验报告《Java计算器设计实验报告》摘要：本实验报告基于Java语言，设计了一个简单的计算器。
通过使用面向对象的编程方法，实现了基本的加、减、乘、除运算，并且实现了用户界面的交互操作。
本实验报告详细介绍了计算器的设计思路、实现过程和代码结构，并对实验结果进行了分析和总结。
1. 引言计算器是人们日常生活中常用的工具之一，它能够帮助人们进行简单的数学运算。
随着计算器的普及和发展，计算器的功能也越来越丰富，例如科学计算器、金融计算器等。
本实验旨在通过使用Java语言，设计一个简单的计算器，以加深对面向对象编程的理解和应用。
2. 设计思路在设计计算器时，首先需要确定计算器的功能需求，包括加法、减法、乘法、除法等基本运算。
其次，需要考虑用户界面的设计，使用户能够方便地输入数字和选择运算符。
最后，需要考虑计算器的实现方式，包括数据结构的选择、算法的设计等。
3. 实现过程在本实验中，我们使用Java语言和Swing库来实现计算器的设计。
首先，我们创建一个Calculator类来处理计算器的逻辑操作，包括加法、减法、乘法、除法等运算。
然后，我们创建一个CalculatorUI类来处理用户界面的设计，包括数字按钮、运算符按钮和显示屏的设计。
最后，我们将Calculator类和CalculatorUI类进行整合，实现一个完整的计算器。
4. 代码结构以下是计算器的主要代码结构：Calculator类：- add(double a, double b)：加法运算- subtract(double a, double b)：减法运算- multiply(double a, double b)：乘法运算- divide(double a, double b)：除法运算CalculatorUI类：- createNumberButton(int number)：创建数字按钮- createOperatorButton(String operator)：创建运算符按钮- createDisplayScreen()：创建显示屏Main类：- main(String[] args)：主函数，启动计算器界面5. 实验结果分析通过实验，我们成功地实现了一个简单的计算器，用户能够输入数字并进行加、减、乘、除等运算。
java课程设计计算器
java课程设计 计算器一、课程目标知识目标：1. 理解Java基本语法和程序结构，掌握算术表达式的编写；2. 掌握使用Java进行数值运算的方法，理解数据类型转换规则；3. 了解简单的异常处理机制，理解其与计算器程序的关系。
技能目标：1. 能够运用所学知识，独立编写一个具备基本功能的计算器程序；2. 学会使用Java控制台输入输出，实现用户与程序的交互；3. 能够通过调试和修改代码，解决计算器程序中的常见错误。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发其主动探索和解决问题的热情；2. 培养学生的团队协作意识，使其学会在编程过程中互相帮助和分享经验；3. 培养学生的逻辑思维能力，提高其分析问题和解决问题的能力。
本课程针对具有一定Java基础的学生设计，结合计算器项目实践，旨在巩固和拓展所学知识，提高学生的编程能力和实际应用能力。
课程注重培养学生的动手实践能力，强调理论与实践相结合，使学生能够在实践中掌握Java编程技巧，培养良好的编程习惯。
通过本课程的学习，学生将能够独立完成一个简单的计算器程序，提高其在实际编程中的问题解决能力。
二、教学内容1. Java基本语法与程序结构复习（教材第3章）- 简单的变量声明与赋值- 基本算术运算符的使用- 程序的控制流程：顺序、分支（if-else）、循环（for、while）2. Java数据类型与运算（教材第4章）- 数据类型转换规则- 运算符优先级- 算术表达式编写3. Java控制台输入输出（教材第5章）- 使用Scanner类进行输入- 使用System.out.print和System.out.println进行输出4. 简单异常处理（教材第7章）- 异常的概念与分类- try-catch语句的使用- 异常处理在计算器程序中的应用5. 计算器程序设计实践- 设计计算器功能需求- 编写计算器程序代码- 调试与优化计算器程序教学内容安排与进度：第一课时：复习Java基本语法与程序结构，明确计算器项目需求第二课时：学习Java数据类型与运算，编写计算器核心算法第三课时：掌握Java控制台输入输出，实现计算器用户交互第四课时：了解简单异常处理，优化计算器程序第五课时：计算器程序设计实践，调试与改进教学内容注重理论与实践相结合，通过逐步引导，使学生能够将所学知识应用于计算器程序设计，提高编程实践能力。
Java课程设计报告计算器
Java课程设计报告-计算器第一部分设计的内容要求1.1 Windows自带计算器版面设计1.2计算器计算功能算法实现第二部分设计思想2.1根据图形用户界面设计方法设计计算器版面。
①容器类（窗口--Window类，面板--Panel类），框架类--Frame，Button类，Label类，TextField类等类的构造方法，菜单(菜单栏、菜单项)的建立于应用。
②事件处理机制：监听器类WinClose（），actionPerformed（）。
2.2计算器计算功能实现，即按钮监听器的实现自定义变量：x,y为操作数，op为操作符。
根据单击按钮不同进行不同的操作，详见处理按钮单击事件方法actionPerformed（ActionEvent e）（计算功能算法）流程图。
第三部分详细设计3.2处理按钮单击事件方法actionPerformed（ActionEvent e）（计算器计算功能算法）流程图：第四部分运行效果图4.1运行初始图：4.2 计算功能测试图：-1+23.4 将textp中数据赋给yN Y单击”1”~”9”将单击数字插入到textp中数据后，并将textp中数据赋给y 将textp赋0,并str.stelength(0);结束4.2 数学分组功能测试图：第五部分心得与体会5.1 Java是一门实践性很强的编程语言，每学习到一个新的知识点应当及时动手编写程序，提高动手能力，加深对语言的理解。
5.2 根据Java图形用户界面设计方法设计计算器版面有很多种设计方法，学习过程中应灵活变通，使版面的设计更简单易懂。
5.3 本次设计的计算器还有不足之处，首先还没有实现科学型的计算功能，其次还没有键盘输入功能，因此还应继续努力，更加完善计算器的功能。
第六部分附录6.1计算器计算功能算法(按钮"="):if(e.getSource()==b26) // "="{str.setLength(0);switch(op){case 0 :if(flag==1)textp.setText(String.valueOf(x+y));else{str.setLength(0);str.append(x+y);fun();}break;case 1 :if(flag==1)textp.setText(String.valueOf(x-y)); else{str.setLength(0);str.append(x-y);fun();}break;case 2 :if(flag==1)textp.setText(String.valueOf(x*y)); else{str.setLength(0);str.append(x*y);fun();}break;case 3 :if(y==0){textp.setText("除数不能为零");str.setLength(0);y=0;}else{if(flag==1)textp.setText(String.valueOf(x/y)); else{str.setLength(0);str.append(x/y);fun();}}break;}}6.2 fun()函数(数学分组功能)public void fun(){flag=0;int t=0;StringBuffer temp;String sstr=str.toString();if(sstr.trim().indexOf("-")==1){temp=new StringBuffer(str.substring(1));t=1;}elsetemp=new StringBuffer(str.substring(0));if(sstr.trim().indexOf(".")==-1){int j=temp.length();for(int i=j;i>3;){temp.insert(i-3,",");i=i-3;}if(t==0)textp.setText(temp.toString());elsetextp.setText('-'+temp.toString());}else{int i=sstr.indexOf('.');StringBuffer s1=new StringBuffer(sstr.substring(0,i));StringBuffer s2=new StringBuffer(sstr.substring(i+1));for(int j=s1.length();j>3;){s1.insert(j-3,",");j=j-3;}if(t==0)textp.setText(s1.toString()+'.'+s2.toString());elsetextp.setText('-'+s1.toString()+'.'+s2.toString());}}。
java实验报告计算器
java实验报告计算器Java实验报告：计算器引言：计算器是我们日常生活中常用的工具之一，它能够帮助我们进行各种数学运算，提高计算的效率。
本实验旨在使用Java编程语言设计和实现一个简单的计算器，通过实践来加深对Java语言和面向对象编程的理解。
一、需求分析在设计计算器之前，我们首先需要明确计算器的功能需求。
一个基本的计算器应该包括加、减、乘、除四种基本运算，同时还应该具备清零、取反、百分比等附加功能。
在本实验中，我们将实现这些基本功能，并尝试添加一些额外的功能，如开根号、求平方等。
二、设计思路1. 用户界面设计我们可以使用Java的图形用户界面（GUI）库来设计计算器的界面。
可以使用按钮来表示数字和运算符，使用文本框来显示计算结果。
2. 数据结构设计为了实现计算器的功能，我们需要设计一个合适的数据结构来存储用户输入的数字和运算符。
可以使用栈（Stack）数据结构来实现这个功能。
当用户按下数字按钮时，将数字入栈；当用户按下运算符按钮时，将运算符入栈。
当用户按下等号按钮时，从栈中取出数字和运算符进行计算，并将结果显示在文本框中。
3. 运算逻辑设计计算器的运算逻辑可以使用逆波兰表达式来实现。
逆波兰表达式是一种不需要括号的数学表达式表示方法，通过后缀表达式的形式来表示运算符的优先级。
在计算器中，我们可以使用栈来实现逆波兰表达式的计算。
三、实验步骤1. 创建一个Java项目，并导入GUI库。
2. 设计计算器的用户界面，包括按钮和文本框。
3. 实现按钮的点击事件，根据用户输入的数字和运算符来更新栈的状态。
4. 实现等号按钮的点击事件，从栈中取出数字和运算符进行计算，并将结果显示在文本框中。
5. 实现清零、取反、百分比等附加功能的按钮点击事件。
6. 运行程序，测试计算器的各项功能是否正常。
四、实验结果与分析经过测试，我们的计算器能够正常地进行加、减、乘、除等基本运算，并且附加功能也能正常使用。
通过这个实验，我们不仅学习了Java语言的基本语法和面向对象编程的思想，还加深了对数据结构和逆波兰表达式的理解。
java实验报告——简单计算器的编写五篇范文
java实验报告——简单计算器的编写五篇范文第一篇：java实验报告——简单计算器的编写JAVA实验报告——简单计算器的编写班级：学号：姓名：一、实验目的1.掌握java图形用户界面（GUI)的设计原理和程序结构2.能设计复核问题要求的图形用户界面程序3.掌握常用组件的事件接口4.应用awt和swing组件进行应用程序设计二、实验条件1.计算机一台2.java软件开发环境三、实验步骤1、编写代码：mport java.awt.*;import java.awt.event.*;import javax.swing.*;public class JCalculator extends JFrame implements ActionListener {private static final long serialVersionUID =-***457Lprivate class WindowCloser extends WindowAdapter {public void windowClosing(WindowEvent we){System.exit(0);}}int i;private final String[] str = { “7”, “8”, “9”, “/”, “4”, “5”, “6”, “*”, “1”，“2”, “3”, “-”, “.”, “0”, “=”, “+” };JButton[] buttons = new JButton[str.length]; JButton reset = new JButton(“CE”); JTextField display = new JTextField(“0”);public JCalculator(){super(“Calculator”);JPanel panel1 = new JPanel(new GridLayout(4, 4)); for(i = 0;i < str.length;i++){buttons[i] = new JButton(str[i]);panel1.add(buttons[i]);}JPanel panel2 = new JPanel(new BorderLayout()); panel2.add(“Center”, display);panel2.add(“East”, reset);getContentPane().setLayout(new BorderLayout()); getContentPane().add(“North”, panel2); getContentPane().add(“Center”, panel1);for(i = 0;i < str.length;i++)buttons[i].addActionListener(this);reset.addActionListener(this);display.addActionListener(this); addWindowListener(new WindowCloser()); setSize(800, 800);setVisible(true);pack();}public void actionPerformed(ActionEvent e){ Object target = e.getSource();String label = e.getActionCommand();if(target == reset)handleReset();else if(“0123456789.”.indexOf(label)> 0)handleNumber(label);elsehandleOperator(label);}boolean isFirstDigit = true;public void handleNumber(String key){if(isFirstDigit)display.setText(key);else if((key.equals(“.”))&&(display.getText().indexOf(“.”)< 0))display.setText(display.getText()+ “.”);else if(!key.equals(“.”))display.setText(display.getText()+ key);isFirstDigit = false;}public void handleReset(){display.setText(“0”);isFirstDigit = true;operator = “=”;}double number = 0.0;String operator = “=”;public void handleOperator(String key){if(operator.equals(“+”))number += Double.valueOf(display.getText());else if(operator.equals(“-”))number-= Double.valueOf(display.getText());else if(operator.equals(“*”))number *= Double.valueOf(display.getText());else if(operator.equals(“/”))number /= Double.valueOf(display.getText());else if(operator.equals(“=”))number = Double.valueOf(display.getText());display.setText(String.valueOf(number));operator = key;isFirstDigit = true;}public static void main(String[] args){new JCalculator();} }2、运行结果，见截图计算测试：123+456=579结果正确，程序无误。
java程序计算器课程设计
java程序计算器课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握Java基本语法和程序结构，特别是运算符、控制流程等与计算器相关的知识；2. 帮助学生理解计算器程序的功能需求，设计合理的类和方法；3. 引导学生运用所学知识实现一个具备加、减、乘、除基本运算功能的计算器程序。
技能目标：1. 培养学生运用Java语言编写、调试程序的能力；2. 提高学生分析问题、解决问题的能力，能够根据实际需求设计合适的程序结构；3. 培养学生团队协作能力，通过小组讨论和分工，共同完成计算器程序的设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 激发学生对编程的兴趣，培养其主动探究、积极实践的精神；2. 引导学生认识到编程在解决问题中的实际应用，增强其学习责任感；3. 培养学生良好的编程习惯，注重代码规范和可读性，提高其职业素养。
本课程针对高年级学生，考虑到他们已具备一定的编程基础，课程性质为实践性、综合性。
在教学过程中，注重引导学生主动参与、动手实践，将目标分解为具体的学习成果，以便在教学设计和评估中明确方向。
通过本课程的学习，期望学生能够独立完成一个简单的计算器程序，并在实践中提高自身编程能力和团队协作能力。
二、教学内容1. Java基本语法：变量声明与赋值、数据类型、运算符、表达式；2. 控制流程：分支结构（if-else、switch）、循环结构（for、while、do-while）；3. 方法定义与调用：无参方法、有参方法、返回值方法；4. 类与对象：类的定义、对象的创建与使用、构造方法；5. 计算器功能需求分析：加、减、乘、除运算，界面设计（可选）；6. 编程实现：编写计算器类，实现加、减、乘、除方法，搭建主程序框架；7. 测试与调试：单元测试，集成测试，异常处理；8. 代码优化与重构：提高代码可读性，遵循编程规范，增强程序健壮性。
教学内容依据课程目标，结合教材相关章节进行组织。
具体安排如下：第一课时：Java基本语法与运算符复习；第二课时：控制流程和方法定义；第三课时：类与对象基础；第四课时：计算器功能需求分析与设计；第五课时：编写计算器类，实现基本运算方法；第六课时：搭建主程序框架，进行单元测试；第七课时：集成测试，优化代码，进行调试；第八课时：总结与反馈。
java课设计算器报告
java课设计算器报告随着计算机的快速发展，计算机科学正在成为21世纪最重要的学科之一。
同时，作为计算机科学的一部分，Java语言也正在发展壮大。
因此，Java的课程也随之增加，如程序设计，软件工程，数据库，机器学习等等。
作为一名Java专业的学生，在学习课程的同时，我也做了一次课程设计，即实现一个Java算法计算器，如加，减，乘，除以及整数，小数，次方，根号等功能。
首先，我们需要完成一些准备工作，即使用Java语言实现功能。
为了实现上述功能，我们按照以下步骤进行：首先，使用if..else 语句来判断输入是操作数还是操作符；其次，使用switch语句来实现操作；最后，使用System.out.print()函数将结果显示在控制台中。
在实现完上述步骤之后，算法计算器功能就完成了，我们可以开始进行测试。
在测试过程中，我们输入各种操作数和操作符，并检查计算器是否能够正确计算出结果，并且检查算法是否能够实现各种功能，如加减乘除等。
我们最终实现了加减乘除，整数，小数，次方，根号等功能，在测试中结果都正确，证明算法可以实现预期的功能。
最后，总结一下这次实现Java算法计算器的过程：首先，我们使用if..else语句和switch语句来实现功能；其次，我们使用System.out.print()函数来显示结果；最后，在测试中结果都正确，证明算法可以实现预期的功能。
本次实验表明，当我们使用编程语言实现算法时，可以正确地实现我们预期的功能。
本次实验也使我对Java语言有了更深的理解，并且也使我对算法的原理有了更深的认识。
综上所述，我们实现的Java算法计算器可以满足本次实验的需要，具有正确的功能，并且在实验过程中，我们也对算法和Java语言都有了更深的了解。
java计算器设计实验报告
java计算器设计实验报告Java计算器设计实验报告引言：计算器是人们日常生活中常见的工具之一，它能够进行基本的数学运算，方便人们进行快速计算。
本实验旨在通过使用Java编程语言设计一个简单的计算器，探索计算器的基本原理和实现方法。
一、实验目的本实验的主要目的是通过设计和实现一个基本的计算器，加深对Java编程语言的理解和应用。
通过这个实验，我们可以学习到如何设计一个简单的界面，实现基本的计算功能，并对用户输入进行处理和错误处理。
二、实验步骤1. 界面设计首先，我们需要设计一个简单的计算器界面。
可以使用Swing或JavaFX等工具包来实现界面设计。
界面应该包括数字按钮、运算符按钮以及一个显示屏幕等组件。
2. 事件处理接下来，我们需要为每个按钮添加事件处理程序。
当用户点击按钮时，程序应该能够根据按钮的类型执行相应的操作。
例如，当用户点击数字按钮时，程序应该能够将数字显示在屏幕上；当用户点击运算符按钮时，程序应该能够执行相应的运算。
3. 运算逻辑在实现运算逻辑时，我们需要考虑用户的输入和错误处理。
例如，当用户输入非法字符或进行非法操作时，程序应该能够给出相应的提示或错误信息。
同时，我们还需要考虑运算的优先级和顺序，确保计算结果的准确性。
4. 测试和调试完成代码编写后，我们需要进行测试和调试。
通过输入一系列数字和运算符，检查计算器是否能够正确计算并显示结果。
如果发现错误或异常，需要对代码进行调试，找出并解决问题。
三、实验结果经过测试和调试，我们成功实现了一个简单的计算器。
用户可以通过界面上的按钮输入数字和运算符，并在屏幕上显示计算结果。
计算器能够处理用户的输入并进行相应的运算，同时还能够对错误输入进行处理和提示。
四、实验总结通过本实验，我们深入了解了Java编程语言的应用和实践。
通过设计和实现一个简单的计算器，我们掌握了界面设计、事件处理和运算逻辑的基本原理和方法。
同时，我们也学会了如何进行测试和调试，提高了代码的可靠性和稳定性。
java课程设计简易计算器
前端：使用JavaFX进行界面设计 后端：使用Java进行逻辑处理和数据存储 数据库：使用MySQL进行数据存储 功能模块：包括加法、减法、乘法、除法、平方根等计算功能 测试：使用JUnit进行单元测试和集成测试 打包：使用Maven进行项目打包和部署
功能按钮：包括数字、运算 符、清除、等于等
易于阅读
输入框：用于输入数字和运算符号 输出框：用于显示计算结果 格式化规则：数字和运算符号之间用空格分隔 错误提示：当输入错误时，给出提示信息 计算结果：显示计算结果，并保留小数点后两位 清空按钮：用于清空输入框和输出框中的内容
输入两个数字 调用加法函数 返回结果 打印结果
输入两个数字
判断两个数字的大小关系
使用代码覆盖率工具：检查 代码覆盖率，确保所有代码 都被测试到
使用调试工具：如Eclipse、 IntelliJ IDEA等，提供丰富的 调试功能
阅读错误信息：仔细阅读错 误信息，找出问题所在，并 尝试解决
测试目的：验证程序的正确性和稳 定性
测试结果：记录测试过程中的错误 和异常
添加标题
添加标题
添加标题
编写单元测试：编写针对每个 方法的单元测试，确保每个方 法都能独立运行
调试单元测试：在测试过程中 发现错误时，使用调试工具定
位问题并修复
优化单元测试：根据测试结果 对单元测试进行优化，提高测
试覆盖率和效率
集成测试的概念：将多个模块组合起来进行测试，验证模块间的交互和协作是否正确
编写集成测试的步骤：确定测试目标、设计测试用例、编写测试代码、执行测试
添加标题
测试方法：单元测试、集成测试、 系统测试等
测试结论：对测试结果的分析和总 结，提出改进建议
收获：掌握了Java编程基础，了解了计算器的设计原理和实现方法 不足之处：项目规模较小，功能较为简单，需要进一步学习和实践 展望：未来可以尝试设计更复杂的计算器，或者将Java编程应用到其他领域
java课程设计编写计算器
java课程设计编写计算器一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Java编程的基本语法和结构，能够使用Java编写一个简单的计算器程序。
具体来说，知识目标包括了解Java的基本数据类型、运算符、控制结构等；技能目标包括能够使用Java编写简单的程序，并进行调试和优化；情感态度价值观目标包括培养学生的编程兴趣，提高学生的解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java的基本语法和结构，以及计算器程序的设计和实现。
具体来说，将讲解Java的基本数据类型、运算符、控制结构等知识，并通过实例来说明如何使用这些知识来编写计算器程序。
此外，还将介绍如何进行程序的调试和优化，以提高程序的性能和可靠性。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，将采用多种教学方法来进行教学。
首先，将采用讲授法来讲解Java的基本语法和结构，使学生能够了解和掌握这些知识。
其次，将采用案例分析法来分析计算器程序的设计和实现，使学生能够通过实际案例来加深对知识的理解和应用。
此外，还将采用实验法让学生亲自动手编写和调试计算器程序，以提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持本节课的教学内容和教学方法的实施，将选择和准备一些教学资源。
教材方面，将使用《Java编程语言》作为主教材，辅以《Java编程实践》等参考书进行深入学习。
多媒体资料方面，将制作一些PPT和视频教程，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
实验设备方面，将准备一些计算机和编程环境，以便学生进行实际操作和调试。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的方式来进行，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现主要考察学生的出勤、课堂参与度和团队合作能力；作业主要包括课后练习和编程任务，以巩固和应用所学知识；考试则是对学生综合运用Java编程知识的考察，包括理论知识和编程实践。
通过这些评估方式，希望能够全面反映学生的学习成果，激发学生的学习兴趣和主动性。
java课设计算器报告
java课设计算器报告
今天，我们取得了一个令人惊叹的成果：利用Java语言实现了简单的计算器，它可以进行多种数学运算。
本报告展示了其原理与实施过程，并讨论了开发过程中涉及到的关键思想与核心技术。
本课设计报告是针对使用Java编写的计算器的一个评估报告，以下是详细内容：
1.项目背景:由于现在计算机发展得很快，计算机语言也是随之发展起来，更多的语言可以实现各种功能，而Java语言作为编程语言被广泛应用，本次课设希望能够利用Java编写一个小型计算器。
2.功能实现:通过Java编写简单计算器，实现输入两个参数，然后进行加减乘除的计算。
3.开发过程:
（1）首先要创建一个Java程序，然后定义两个变量，用于存放输入的参数。
（2）然后为程序添加输入的函数，以获取用户输入的参数。
（3）利用if语句判断用户输入的运算符号，根据不同的运算符号，调用相应的函数进行计算。
（4）将计算结果输出，以及耗时等信息。
4.评估结果:本次使用Java实现了一个小型计算器，实现了加减乘除功能。
整个程序的开发流程非常顺利，而且具有良好的可实施性和可维护性，程序运行流畅，计算结果准确，性能极佳。
java课设计算器报告
java课设计算器报告Java是一种跨平台的面向对象的编程语言，使用Java编写的程序可以运行在各种环境（如Windows，Linux， Mac OS）之中。
而在学习Java语言的过程中，设计一个功能比较完善的计算器是学习者比较需要掌握的一项基本技能，故本文的目的在于，设计一个更加完善的Java课设计算器，并介绍如何实现。
二、计算器简介计算器是一种用于计算数字表达式的设备或程序，它可以计算算术表达式（包括加、减、乘、除），可以处理复杂的表达式，并有多种式样，如科学计算器，财务计算器，历史计算器等等。
三、计算器实现（一）编写程序首先，编写一个简单的计算器程序，让它能够实现输入输出的功能。
程序的实现使用Java的swing组件，并设置相应的按钮和文本框。
（二）处理表达式计算器可以接受复杂的表达式，所以必须使用相应的算法来处理表达式，以便得到正确的结果。
（三）计算结果接收到表达式后，依据编写的算法，计算得到所需要的结果，并在结果框中显示出来。
四、计算器应用计算器是日常生活中非常常见且实用的工具，它有助于改善计算准确性以及节约计算时间。
此外，计算器也有多种应用，比如：（一）金融领域计算器可以帮助金融行业的职员进行计算，例如计算投资收益、贷款利息、汇率等；（二）学术领域计算器可以帮助学生进行科学计算，从而更加方便快捷地完成学术研究；（三）数据分析计算器可以帮助对大量数据进行快速分析，从而节省时间和精力，提高工作效率。
五、总结本文基于Java语言设计了一款更加完善的计算器，并介绍了如何实现，它既可以进行简单的计算，也可以处理复杂的表达式，具有很强的实用性。
在实际的应用中，计算器的功能可以帮助我们更快更准确地完成计算，且多种应用，可以更好地提高工作效率。
《Java项目实训》课程设计——计算器
信息科学与工程学院课程设计题目：基于java计算器的设计与实现姓名：赵文正学号： 201312310147班级： 2013级升本1班课程： Java项目实训任课教师刘梦琳2014年12月20日课程设计任务书及成绩评定目录1、前言 (3)1.1设计目的及思路 (3)1.2功能模块设计 (3)1.3系统功能图 (4)2、计算器的设计与实现 (4)3、计算器演示 (5)4、总结与体会及讨论分析 (8)5、参考文献 (10)附件： (11)程序源代码 (11)1、前言1.1设计目的及思路通过本课程设计使学生能够较全面的掌握面向对象程序设计的有关概念和开发方法，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识，提高自身的编程能力。
利用Java Applet图形界面首先开始设计一个计算器的界面，定义计算器所需要的按钮并赋给其按钮名称，使得使用计算器时简单明了，清晰可见，操作轻松。
给各个按钮进行算法，利用鼠标点击事件，当鼠标点击某个按钮时就开始执行那个按钮所定义的算法，生成数据并显示。
除数字的输入为直接进行输入外，其他运算例如+、-、*、/、开平方等算法要求计算时通过内部较为复杂的运算将结果显示在显示屏上。
至于其中的进制转换功能的实现则是直接调用Java中进制转换的函数，例如要将十进制转换成二进制则可直接调用函数Integer.toBinaryString(int i)来实现，充分显示了Java语言的简洁性和Java语言功能的强大性。
当然了在输入数据时还要进行异常捕捉，防止越界的现象的发生，这也是Java语言健壮性的体现！1.2功能模块设计以下为标准计算器的基本功能：（1）加法两个数据进行加操作，可以为小数。
（2）减法两个数据进行减操作，可以为负数相减。
（3）乘法两个数相乘操作。
（4）除法两个数相除操作。
（5）开平方对任意一个数进行开方运算，可以是小数。
（6）求余对任意一个数进行求余运算。
（7）倒数对任意一个数进行倒数运算。
java计算器编写课程设计
java计算器编写课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Java编程基础，掌握计算器的基本功能需求；2. 学会使用Java控制台输入输出，熟练运用算术运算符；3. 掌握基本的异常处理，提高程序的健壮性；4. 了解面向对象编程思想，运用类和对象实现计算器功能。
技能目标：1. 能够编写出具有基本计算功能的Java程序；2. 能够运用控制台接收用户输入，处理用户异常输入；3. 能够运用类和对象对计算器程序进行模块化设计；4. 能够运用调试工具检查并修复程序中的错误。
情感态度价值观目标：1. 培养学生细心、严谨的编程习惯，树立良好的编程态度；2. 培养学生面对编程困难时的耐心和解决问题的能力；3. 培养学生的团队协作能力，学会共同分析问题、解决问题；4. 激发学生对计算机编程的兴趣，提高学习积极性。
课程性质分析：本课程为信息技术课程，旨在通过编写Java计算器程序，使学生掌握编程基础和面向对象编程思想。
学生特点分析：学生为初中年级，具有一定的逻辑思维能力，对计算机编程有一定兴趣，但需培养良好的编程习惯和面对困难的耐心。
教学要求：结合学生特点，注重实践操作，引导学生主动思考，激发学习兴趣，培养团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生达到以上所述课程目标，为后续编程学习奠定基础。
二、教学内容1. Java编程基础：- 数据类型与变量- 运算符与表达式- 控制语句（顺序、分支、循环）2. Java控制台输入输出：- 使用Scanner类进行输入- 使用System.out.println进行输出3. 异常处理：- try-catch语句- 常见异常类型4. 面向对象编程：- 类的定义- 对象的创建与使用- 方法的定义与调用5. 计算器功能实现：- 分析计算器需求- 设计类与对象- 编写计算器程序教学大纲安排：第一课时：Java编程基础（数据类型与变量、运算符与表达式）第二课时：Java控制台输入输出（Scanner类、System.out.println）第三课时：控制语句（顺序、分支、循环）第四课时：异常处理（try-catch语句、常见异常类型）第五课时：面向对象编程（类与对象、方法的定义与调用）第六课时：计算器功能实现（分析需求、设计类与对象、编写程序）教学内容关联教材：- 《Java编程基础》第四章：控制流程- 《Java编程基础》第五章：面向对象编程基础- 《Java编程基础》第十章：异常处理三、教学方法1. 讲授法：教师通过生动的语言和实际案例，讲解Java编程基础、面向对象编程等理论知识，使学生对编程概念有清晰的认识。
java实现计算器课程设计
java实现计算器课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握Java语言实现计算器的基本原理和编程技巧，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
具体来说，知识目标包括了解Java语言的基本语法和数据结构，掌握计算器的数学原理和算法；技能目标包括能够使用Java语言编写简单的计算器程序，能够进行调试和优化；情感态度价值观目标包括培养学生对编程的兴趣和热情，提高学生解决问题的自信心和耐心。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括Java语言的基本语法和数据结构，计算器的数学原理和算法，以及计算器程序的设计和调试。
具体来说，首先介绍Java语言的基本语法和数据结构，如变量、运算符、控制语句、数组等；然后讲解计算器的数学原理和算法，如加减乘除、括号处理等；最后通过实例演示和练习，让学生掌握计算器程序的设计和调试方法。
三、教学方法本节课采用讲授法、案例分析法和实验法相结合的教学方法。
首先通过讲授法，向学生讲解Java语言的基本语法和数据结构，计算器的数学原理和算法；然后通过案例分析法，分析计算器程序的设计和调试方法，让学生加深对计算器原理的理解；最后通过实验法，让学生动手编写和调试计算器程序，培养学生的编程能力和实验技能。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书用于为学生提供Java语言和计算器原理的基础知识，多媒体资料用于辅助讲解和演示，实验设备用于让学生进行编程实践。
教学资源的选择和准备应该符合教学内容和教学方法的要求，以支持学生的学习和教师的授课。
五、教学评估本节课的教学评估主要包括平时表现、作业和考试三个部分。
平时表现主要评估学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组讨论的表现；作业主要评估学生的编程能力和算法理解，包括课堂练习和课后作业；考试则是对学生整体掌握情况的评估，包括Java语言基础知识、计算器原理和编程实践。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
JAVA程序设计课程作业——标准计算器的实现报告
JA V A程序设计课程作业——关于计算器的设计说明电信06XX班王XX 012006012XXX郭XX 012006012XXX陈X 012006012XXX 一实验目的1、通过编写计算器程序，以达到熟悉和掌握JA V A的目的。
2、在编程的过程中，提升自己的能力。
3、能够有效的增强团队合作的能力。
二实验内容1、编写一个计算器，应该有如图类似的图形用户界面。
2、能够实现普通的加减乘除运算。
3、可以适当的增加一些科学计算器的功能。
三．程序设计及源码实现：程序设计结构：copyItemeditItempasteItemtItemmainMenu viewMenu sItem(NORTH)numberGrouptopHelphelpMenuaboutHelpPanel textAnswer（CENTER）textMemorylabelMenSpacePanel2 buttonN(NORTH) buttonBkbutton Cebutton CPanel1（SOUTH）button MC 7 8 9 Div Sqrtbutton MR 4 5 6 * %Panel3 button MS 1 2 3 - Dao(CENTER)button M+ 0 +/- Dot + +源码如下：import java.awt.*;import ng.*;import javax.swing.*;import javax.swing.event.*;import java.awt.event.*;import java.text.DecimalFormat;public class Calculator implements ActionListener //导入动作监听接口{//设计面板中的组件JFrame frame;JTextField textAnswer;JPanel panel, panel1, panel2, panel3;JMenuBar mainMenu;JTextField textMemory;JLabel labelMemSpace; //labelMemSpace单纯做摆设，控制面板的形状JButton buttonBk, buttonCe, buttonC;JButton button[];JButton buttonMC, buttonMR, buttonMS, buttonMAdd;JButton buttonDot, buttonAddAndSub, buttonAdd, buttonSub, buttonMul,buttonDiv, buttonMod ,buttonN;JButton buttonSqrt, buttonDao, buttonEqual;JMenu editMenu, viewMenu, helpMenu;JMenuItem copyItem, pasteItem, tItem, sItem, numberGroup, topHelp, aboutCal;DecimalFormat df; //设置数据输出精度boolean clickable; //控制当前能否按键double memoryd; //使用内存中存储的数字int memoryi;double vard, answerd; //用来保存double型数据的中间值(vard)和最后结果(answerd)short key = -1, prekey = -1; //key用来保存当前进行何种运算,prekey用来保存前次进行何种运算String copy; //做复制用JTextArea help; //帮助JScrollPane scrollHelp;//构造函数public Calculator(){clickable = true;answerd = 0;frame = new JFrame("计算器");df = new DecimalFormat("0.##############"); //设置数据输出精度(对于double型值) textAnswer = new JTextField(15);textAnswer.setText(" ");textAnswer.setHorizontalAlignment(JTextField.RIGHT); //文本右对齐textAnswer.setEditable(false); //设置为不可编辑textAnswer.setBackground(new Color(255, 255,255));//白底色panel = new JPanel();frame.setContentPane(panel); //panel1 = new JPanel();panel2 = new JPanel();panel.setLayout(new BorderLayout());//设计整个面板mainMenu = new JMenuBar();editMenu = new JMenu("编辑(E)");viewMenu = new JMenu("查看(V)");helpMenu = new JMenu("帮助(H)");copyItem = new JMenuItem(" 复制(C) Ctrl+C");copyItem.addActionListener(this); //增加动作事件监听pasteItem = new JMenuItem(" 粘贴(V) Ctrl+V");pasteItem.addActionListener(this); //增加动作事件监听editMenu.add(copyItem);editMenu.add(pasteItem);tItem = new JMenuItem("●标准型(T)");tItem.addActionListener(this); //增加动作事件监听sItem = new JMenuItem(" 科学型(S)");sItem.addActionListener(this); //增加动作事件监听numberGroup = new JMenuItem(" 数字分组(I)");numberGroup.addActionListener(this); //增加动作事件监听viewMenu.add(tItem);viewMenu.add(sItem);viewMenu.add(numberGroup);topHelp = new JMenuItem(" 帮助主题(H)");topHelp.addActionListener(this); //增加动作事件监听help = new JTextArea(5, 20);scrollHelp = new JScrollPane(help);help.setEditable(false);help.append("执行简单计算\n");help.append("1. 键入计算的第一个数字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《面向对象程序设计》课程设计报告题目： 计算器设计与实现专业：班级：姓名：指导教师：成绩：xx201x 年 x 月xx 日xxxxxx目录1 设计内容及要求 (1)1.1设计内容 (1)1.2设计任务及具体要求 (1)2 概要设计 (1)2.1 功能需求 (1)2.2 系统的开发运行环境 (2)3 设计过程 (2)3.2系统功能模块 (3)4 设计结果与分析 (4)4.1功能模块的划分 (4)4.2功能模块的实现 (4)小结 (10)5 参考文献 (11)1 设计内容及要求1.1设计内容该程序是一个图形界面的简单Java计算器，具有良好的界面，使用人员能快捷简单的进行操作。
即时准确地获得需要的计算结果，充分降低了数字计算的难度和节约了时间，对人们的生活有一定的帮助。
可以进行简单的四则运算（加、减、乘、除，等）1.2设计任务及具体要求计算器的设计与实现,使学生巩固和加深以Java 语言为基础的面向对象编程技术理论知识的理解，提高实际动手编程能力的培养，掌握以Java为核心的应用软件开发方案，达到能独立阅读、编制和调试一定规模的Java程序的水平。
在日常生活中经常需要用到计算器，比如科学计算、数字计算、会计业务甚至是日常生活中的一些运算，当运算比较复杂时没有计算器就会显得很麻烦。
为了解决日常生活中的困难，特意设计了这个计算器系统。
2 概要设计2.1 功能需求在日常生活中人们总是难以避免的要进行一些运算，当运算比较复杂时没有计算器就会显得很麻烦。
为了解决日常生活中的困难，特意设计了这个计算器系统。
在该系统中不仅可以进行整数的加、减、乘、除等简单运算，也可以进行浮点数的加、减、乘、除等运算。
除此之外还可以进行三角函数、指数、对数、平方等运算。
人们应用它可以解决日常生活中的一些运算问题，比如做买卖时进行交易的过程中就可以利用该计算器进行数量、价格以及金额的统计计算。
学生也可以利用该计算器进行数学运算，解决简单的三角函数运算。
2.2 系统的开发运行环境本系统开发平台: Java本系统集成开发环境:MyEclipse和UltraEdit本系统运行环境: windows xp3 设计过程3.1 系统体系结构设计本应用程序继承自框架类(Frame),此程序使用Frame布局管理器GridLayout，在Container容器中将单行文本框放在窗体上方区域，将选项、进制转换、帮助等按钮添加到菜单条。
包含各种按钮的面板Jpanel采用n行m列的网格布局，然后将数字按钮和运算按钮以及控制按钮添加到面板中。
同时注册事件监听器:计算器总体结构如图1所示：图1总体分析图3.2系统功能模块3.2.1系统功能描述(1)基本运算，包括对整数和浮点数进行加、减、乘、除以及乘方、三角函数、指数等运算；(2)进制运算，包括十进制和二进制数、十进制和八进制之间的转换；(3)其他功能，包括对输入、输出结果的复制、粘贴、剪切和退格、清零等。
3.2.2系统流程图根据系统要求和和系统功能的划分可以得到如图2所示的流程图：图2程序流程图3.2.3主要类设计public class Calculator extends Frame implements ActionListener；WindowListener{}// Calculator是初始化界面，整体布局及响应用户的各种按钮操作class WinCloseimplementsWindowListener{public void windowClosing(WindowEvent e)}// WinClose是设置计算器整个窗体的显示、退出、隐藏的操作。
4 设计结果与分析4.1功能模块的划分（1）界面模块：实现计算器的运算界面，该界面表示数据的按钮、表示浮点型的按钮运算符按钮和实现显示运算结果界面以及菜单选项界面。
（2）监听器模块：该模块为每一个按钮设置监听器，当鼠标点击按钮时通过监听器来判断该按钮代表的什么数据、实现什么运算功能、执行什么功能等。
（3）动作响应模块：该模块通过按钮事件，进行对应的处理功能其主要是将运算数据，以浮点型类型保存在内存中，然后通过判断运算符类型对数据进行相应的运算，并将运算结果以String类型在结果文本区域中显示，其中包括菜单条里的进制转换和各选项菜单的动作响应。
（4）主函数模块：调用已经设计好的函数，来实现计算器的全部功能。
4.2功能模块的实现4.2.1计算器界面模块在界面设计中，应用Frame框架，Frame是独立于浏览器的可运行的窗口，所以应用Frame框架来设计计算器界面比较合适。
在Frame框架的容器分别设置菜单条JmenuBar、文本区JTextField、然后在其中设置了五个面板分别都采用GirdLayout 布局完成数字键盘和运算符的设置。
实现该界面的部分代码如下：public class Calculator extends Frame implements ActionListener, WindowListener{ private Container container;private GridBagLayout layout;private GridBagLayout layout;private GridBagConstraints constraints;private JTextField displayField; //保存+,-,*,/,=命令定义各种组件JPanel panel1=new JPanel();panel1.setLayout(new GridLayout(1,5,4,4));//定义为GridLayout布局this.add(panel1);button_sqrt=new JButton("sqrt");button_plusminus=new JButton("+/-");panel1.add(button_sqrt);//面板的定义和按钮添加4.2.2监听器模块通过继承ActionListener和WindonListener接口来实现事件监听。
当Buttoin或Item对象上用鼠标进行点击时，将发送一个ActionEvent事件。
这个事件ActionEvent事件会被使用addAtionListener()方法注册的所有ActionListener的actionPerformed()方法接收，首先为所有具有时间动作的组件用addAtionListener(this)进行监听，当被监听的组件发生事件时就进行反馈，同时进行动作事件处理。
该模块的部分代码如下：button_plusminus.addActionListener(this);button_exp.addActionListener(this);button_CE.addActionListener(this);//各按钮的监听器设置this.addWindowListener(new WinClose()); //注册窗口监听器this.setVisible(true);dialog.add(label_dialog);dialog.addWindowListener(this);//为对话框注册窗口事件监听器JMenuItem m1_exit=new JMenuItem("复制");m1_exit.addActionListener(this);//设置菜单按钮的监听器4.2.3动作响应模块该模块通过public void actionPerformed(ActionEvent e)函数来实现动作响应事件。
首先通过e.getSource()来获得当前发生动作，然后根据不同的按钮产生不同动作响应，在实现动作响应之前定义了lastCommand、resul 、start 变量界面效果,其中若鼠标点击的是数字按钮则e.getSource()获取lastCommand ,if(e.getSource().equals(button_1)||e.getSource().equals(button_2)|| if (start)displayField.setTiext("");//设置计算器初始为空if(input.equals("+/-"))displayField.setText(displayField.getText()+"-")if(!input.equals("+/-"))当首先输入的符号是+/-时初始if(input.equals("退格")) //退格键的实现方if(str.length()>0)displayField.setText(str.substring(0,str.length()-1 ));lse if(input.equals("C")) //清零键的实现方displayField.setText("0");else if (e.getActionCommand()=="复制") //各按钮的动作响应方式代码displayField.copy();else if (e.getActionCommand()=="剪切")else if (e.getActionCommand()=="二进制") //二进制的转换if(displayField.getText()==null)若为空则弹出对话框JOptionPane.showMessageDialog(this,"不能为空！请输入要进行转换的字符"," 消息对话框",JOptionPane.WARNING_MESSAGE);else if (e.getActionCommand()=="用法") //按'帮助'菜单栏用法的处理方法label_dialog.setText("sqrt,exp,log等键是先输运算符再输数字,其他运算是先输入数字再输入运算符\n");else if (e.getActionCommand()=="关于")//按'关于'菜单栏用法的处理方法JOptionPane.showMessageDialog(label_dialog,"Java的计算器\n" + "JAVA课程设计" + "详情咨询mail:\n", "关于计算器", RMATION_MESSAGE)if (lastCommand.equals("+"))//各运算符的具体运算方法result+= x;public void windowClosing(WindowEvent e)if(e.getSource()==dialog)dialog.setVisible(false);//隐藏对话框elseSystem.exit(0);基于前面三块模板的功能，定义一个主函数来实现计算器的所有功能，同时定义一个windowClosing 控制窗口关闭事件，其具体代码如下：public static void main(String args[])Calculator calculator=new Calculator()Calss WinClose implements WindowListener public void windowClosing(WindowEvent e)4.3功能模块的测试图 3 初始化界面图 4 求平方根图 5 cos 运算图 6 exp 运算结果图7 加减运算小结设计，给人以创作的冲动，但也要为这次冲动承担一定的痛苦，但事后发现，这一切都是值得的，本次的JAVA课程设计让我对JAVA的理论知识又有深一步的了解，温故而知新，开始设计之时完全没头绪，对与理论学习不够扎实的我深感“书到用时方恨少”只好再把书上介绍的相关知识重新阅读一遍，对知识进行了全面而系统的梳理，遇到难处首先是苦思冥想寻求方法，再向同学请教，终于熟练掌握了基本理论知识，而且领悟了诸多平时学习难以理解掌握的的较难的知识，学会了如何思考的方式，找到了设计的灵感。