最新人教版三年级上册数学《时分秒》时间的计算教学提纲
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》人教新课标(2023秋)
（3）运用时间加减法进行实际问题的计算，如经过时间、开始或结束时间等。
举例：
-学生需学会计算如“2时30分加上1小时15分等于几时几分”的问题；
-学生需掌握读取钟表时间，如当钟表指针指向3和4之间，分针指向1时，表示时间为3时05分。
2.教学难点
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自三年级上册数学教材，章节为《时间的计算》，人教新课标（2023秋）。教学内容主要包括：认识时分秒及其相互关系，掌握时间加减法的基本运算，学会通过钟表读取时间，以及运用所学知识解决实际生活中的时间计算问题。具体内容包括：
1.时、分、秒的认识及其换算关系；
2.钟表的读取方法，以及通过钟表进行时间的加减运算；
3.运用时间加减法解决实际问题，如：经过时间、开始或结束时间等。
二、核心素养目标
本章节的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的时间观念，强化对时分秒的认识，提高时间管理能力；
2.培养学生的逻辑思维能力，通过时间加减法运算，锻炼学生的抽象思维和推理能力；
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“时间计算在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生的观察能力，学会通过钟表读取时间，提高学生的观察力和注意力；
4.培养学生的实际问题解决能力，将时间计算应用于生活情境，增强学生的实践操作能力；
三年级上册数学教案-第1单元 时、分、秒-人教版
三年级上册数学教案-第1单元时、分、秒-人教版一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力，提高时间管理意识。
3. 通过实例，让学生体会时间在生活中的重要性，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 认识钟表，学会看时间。
3. 时间计算及应用。
三、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动参与、积极思考。
2. 利用实物、图片等教学具，帮助学生直观理解时间概念。
3. 设计丰富的实践活动，让学生在动手操作中掌握知识。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生关注时间，例如：“你们知道现在几点了吗？”2. 讲解时、分、秒的概念及换算关系（1）介绍时、分、秒的定义，让学生明确1时=60分，1分=60秒。
（2）利用钟表模型，演示时、分、秒的走动，帮助学生直观理解。
3. 认识钟表（1）让学生观察钟表，学会看时间。
（2）讲解钟表的构造，如时针、分针、秒针等。
4. 时间计算及应用（1）讲解时间加减法，让学生学会计算经过的时间。
（2）设计实例，让学生运用时间计算解决实际问题。
5. 实践活动（1）分组进行时间接力赛，提高学生的团队协作能力。
（2）让学生记录自己一天的时间安排，培养时间管理意识。
6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生加深对时间知识的理解。
（2）布置作业，让学生巩固所学知识。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的准确率和完成度，评估学生的学习效果。
3. 实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，了解学生的动手操作能力和团队协作能力。
4. 定期进行测试，检测学生对时间知识的掌握程度。
六、教学反思1. 教师要关注学生的学习需求，调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握知识。
第一单元时、分、秒(教案)-三年级上册数学人教版
教案：第一单元时、分、秒教学目标：1. 让学生理解时间的基本单位时、分、秒，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用时、分、秒解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间的观念，提高时间管理能力。
教学内容：1. 时间的概念：时间是一切事物运动、变化的持续性、顺序性。
2. 时间单位：时、分、秒。
3. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
4. 时、分、秒在生活中的应用。
教学重点与难点：1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系。
2. 教学难点：运用时、分、秒解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：时钟模型、电子钟、计时器。
2. 学具：练习本、笔。
教学过程：一、导入1. 利用多媒体展示时钟，引导学生观察时钟的时针、分针、秒针。
2. 提问：时钟上有时针、分针、秒针，它们分别代表什么？二、新课导入1. 讲解时间的概念，让学生理解时间是一切事物运动、变化的持续性、顺序性。
2. 介绍时间单位时、分、秒，并讲解它们之间的换算关系。
三、实例讲解1. 通过实例讲解时、分、秒在生活中的应用，如作息时间、比赛时间等。
2. 引导学生运用时、分、秒解决实际问题，如计算时间差、时间延长等。
四、课堂练习1. 发放练习题，让学生独立完成。
2. 讲解练习题，分析学生易错点。
2. 提问：如何运用时、分、秒解决实际问题？3. 拓展：介绍古代时间计量工具，如日晷、水漏等。
板书设计：1. 板书第一单元时、分、秒2. 板书内容：时间的概念时间单位：时、分、秒时间单位之间的换算时、分、秒在生活中的应用作业设计：1. 填空题：填写时、分、秒之间的换算关系。
2. 计算题：计算时间差、时间延长等。
3. 应用题：解决实际生活中的时间问题。
课后反思：1. 学生对时间单位时、分、秒的理解程度。
2. 学生运用时、分、秒解决实际问题的能力。
3. 教学方法、教学内容的改进与完善。
重点关注的细节：教学内容与教学过程详细补充和说明：教学内容是教案的核心部分，它包括了本节课的主要知识点、技能点和情感态度价值观的培养。
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》 人教新课标
三年级上册数学教案-一时分秒《时间的计算》教学内容《时间的计算》单元主要围绕一时分秒的时间单位及其相互转换进行教学。
教学内容包括认识时钟，理解时、分、秒的概念，学习时与分、分与秒之间的换算，以及在实际情境中进行时间的加减计算。
通过本单元的学习，学生应能掌握基本的时间读法，进行简单的时间推算，并能将其应用于日常生活中。
教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的进率关系。
2. 培养学生通过时钟读取和表达时间的能力。
3. 使学生能够进行时与分、分与秒之间的换算，并能解决简单的时间计算问题。
4. 培养学生的观察力、思维力和实际应用能力。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算规则。
2. 在实际情境中应用时间计算解决具体问题。
教具学具准备1. 时钟模型或实物。
2. 课件或黑板，用于展示时间计算示例。
3. 时间计算练习题卡。
教学过程1. 导入：利用日常生活实例引入时间概念，让学生分享他们日常生活中与时间相关的经验。
2. 新知讲解：介绍时钟的构造，讲解时、分、秒的定义及其关系，通过示例演示时间换算。
3. 互动练习：进行时、分、秒的换算练习，鼓励学生相互检查，及时纠正错误。
4. 实际应用：设置实际情境题，让学生尝试解决时间相关问题，如开始和结束时间，经过时间等。
5. 总结反馈：总结时间换算的规则，针对学生的问题进行解答和反馈。
板书设计板书设计应清晰展示教学内容的结构，包括：- 时、分、秒的定义- 时间换算规则- 时间计算示例- 练习题及答案作业设计1. 基础练习：完成时、分、秒的换算题。
2. 应用题：设计一些与生活相关的时间计算题目，如计算上学路上所需时间等。
3. 扩展活动：鼓励学生记录一天中的重要时间点，并计算活动之间的时间间隔。
课后反思课后反思主要围绕教学内容、教学方法及学生的接受程度进行。
教师应考虑以下几个方面：- 学生对时、分、秒概念的理解程度。
- 时间换算的掌握情况，是否有普遍性的错误出现。
- 教学方法是否吸引学生的兴趣，如何改进以增加互动性和参与度。
三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力
三年级数学上册《时间的计算》教案：培养孩子的时间观念和时间管理能力教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握小时、分钟、秒钟的概念，学会计算时间，如换算时间、推算时间等。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念和时间管理能力，养成守时、合理规划时间的好习惯。
第一章：认识时间单位1.1 教学内容：1. 学习小时、分钟、秒钟的概念。
2. 理解时间单位之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
1.2 教学活动：1. 观看时间单位的视频资料，让学生直观地了解时间单位。
2. 进行时间单位换算的练习，巩固学生对时间单位换算的掌握。
第二章：学习时间的读写2.1 教学内容：1. 学习小时的读写方法：上午、下午、晚上。
2. 学习分钟的读写方法：00-59。
2.2 教学活动：1. 观察实际生活中的时间，如闹钟、电视、手机等，让学生掌握时间的读写方法。
2. 进行时间读写的练习，提高学生的实际应用能力。
第三章：学习时间的计算3.1 教学内容：1. 学习时间的加减法计算。
2. 学习时间的推算，如已知开始时间和经过时间，求结束时间等。
3.2 教学活动：1. 通过实际操作，让学生理解时间的加减法计算方法。
2. 进行时间计算的练习，巩固学生的计算能力。
第四章：学习时间管理4.1 教学内容：1. 学习制定时间计划，合理安排时间。
4.2 教学活动：1. 引导学生根据自己的学习和生活需求，制定时间计划。
2. 进行时间管理的实践，提高学生的时间管理能力。
第五章：综合练习与拓展5.1 教学内容：1. 进行时间的综合练习，提高学生的实际应用能力。
2. 引导学生进行时间的拓展思考，培养学生的创新意识。
5.2 教学活动：1. 设计时间相关的趣味游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
2. 组织学生进行时间主题的讨论，激发学生的思维活力。
第六章：学习定时器的使用6.1 教学内容：1. 学习定时器的功能和基本操作。
三年级上册数学教案-1 时、分、秒 《时间的计算》人教版
三年级上册数学教案-1 时、分、秒《时间的计算》人教版一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系，并能运用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 情感态度价值观：激发学生对时间计算的浓厚兴趣，养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学重点、难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 教学难点：熟练运用时、分、秒进行时间的计算。
三、教学准备1. 教具：钟表模型、课件。
2. 学具：学生用钟表模型、练习本。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示钟表模型，引导学生观察时针、分针、秒针的转动。
（2）学生分享观察到的现象，教师总结：钟表上的时针、分针、秒针分别表示时、分、秒。
2. 探究新知（1）教师讲解时、分、秒的概念，引导学生理解它们之间的关系。
（2）学生通过观察钟表，找出时、分、秒之间的换算关系。
（3）教师举例讲解时、分、秒的计算方法，学生跟随教师一起进行计算练习。
3. 实践操作（1）学生分组，每组一个钟表模型，进行时、分、秒的换算练习。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生分享实践成果，教师点评并总结。
4. 巩固提高（1）教师出示习题，学生独立完成。
（2）学生互相批改，讨论错题。
（3）教师讲解典型错误，总结解题方法。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结时、分、秒的概念及换算关系。
6. 作业布置（1）完成课后练习题。
（2）观察生活中关于时、分、秒的应用，与同学分享。
五、教学反思本节课通过观察、操作、讨论等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念及换算关系。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，确保每位学生都能跟上教学进度。
同时，要注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际生活中能够熟练运用所学知识。
在今后的教学中，可以尝试引入更多的生活实例，让学生更好地理解时、分、秒在实际生活中的应用。
三年级上册数学教案-时间单位的计算-人教新课标
三年级上册数学教案时间单位的计算人教新课标教学目标1. 让学生理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用时间单位进行计算和解决实际问题的能力。
教学内容1. 时间单位的概念：时、分、秒。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 时间单位的计算：加法、减法、乘法、除法。
4. 解决实际问题：运用时间单位进行计算，解决生活中的实际问题。
教学重点与难点重点：时间单位的概念、换算关系、计算方法。
难点：时间单位的换算、计算方法的运用、解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：钟表模型、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的时间单位，激发学生对新知识的好奇心。
2. 讲解：详细讲解时间单位的概念、换算关系、计算方法，并通过实例进行演示。
3. 练习：布置练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。
4. 小组讨论：将学生分成小组，共同探讨解决实际问题，培养学生的合作交流能力。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计1. 时间单位的概念：时、分、秒。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 时间单位的计算：加法、减法、乘法、除法。
4. 解决实际问题：运用时间单位进行计算，解决生活中的实际问题。
作业设计1. 填空题：填写时间单位之间的换算关系。
2. 计算题：进行时间单位的加减乘除计算。
3. 应用题：运用时间单位解决实际问题。
课后反思1. 教学内容是否讲解清楚，学生是否理解时间单位的概念和换算关系。
2. 练习题是否合适，学生是否能够独立完成。
3. 小组讨论是否有效，学生是否积极参与，是否能够共同解决问题。
4. 作业布置是否合理，是否能够巩固所学知识。
5. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
教学过程详细补充1. 导入2. 讲解在讲解环节，教师需要详细解释时间单位的概念，并通过直观的教具（如钟表模型）来展示时间单位之间的换算关系。
三年级上册数学教案-1时、分、秒《时间的计算》人教版
三年级上册数学教案1 时、分、秒《时间的计算》人教版教学目标知识与技能1. 理解时间单位时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 学会读取和书写时间，并能进行基本的时间加减计算。
3. 能够运用时间知识解决实际问题。
过程与方法1. 通过观察、操作和讨论，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 通过解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生珍惜时间的意识。
2. 培养学生合作学习的精神。
教学内容1. 时间的概念：介绍时、分、秒的定义和关系。
2. 时间换算：学习时、分、秒之间的换算方法。
3. 时间计算：学习时间的加减计算。
4. 实际应用：运用时间知识解决实际问题。
教学重点与难点教学重点1. 时间的概念和换算。
2. 时间的加减计算。
教学难点1. 时、分、秒之间的换算。
2. 时间加减计算的运用。
教具与学具准备1. 课件：用于展示时间的相关知识和实例。
2. 时钟模型：用于直观展示时间的概念。
3. 练习题：用于巩固时间知识。
教学过程第一阶段：导入1. 利用课件展示时间的概念，引导学生思考时间的重要性。
2. 引导学生观察时钟模型，理解时、分、秒的概念和关系。
第二阶段：知识讲解1. 讲解时间单位时、分、秒的定义和关系。
2. 讲解时间换算的方法，通过例题演示。
第三阶段：动手操作1. 学生分组，每组一个时钟模型，进行时间换算的练习。
2. 学生互相检查，讨论问题。
第四阶段：巩固练习1. 发放练习题，学生独立完成。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问。
第五阶段：实际应用1. 出示实际问题，引导学生运用时间知识解决。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
2. 学生分享学习心得，反思学习过程。
板书设计1. 时、分、秒的概念和关系。
2. 时间换算的方法。
3. 时间加减计算的步骤。
作业设计1. 完成课后练习题。
2. 观察家里的时钟，记录不同时间点的时间，并进行换算。
课后反思1. 学生对时间概念的理解程度。
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）
小学三年级数学上册《时、分、秒》教案（精选6篇）小学三年级数学上册《时、分、秒》篇1第一课时：秒的认识教学目标：1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中，发现“1分=60秒”;3、通过对秒的体验、感受，体验数学与生活的联系，渗透珍惜时间的教育。
教学重点：认识时间单位“秒”，知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学难点：知道分与秒的进率，初步建立“秒”的时间观念。
教学过程：一、创景导入同学们，在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道，让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。
(火箭马上就要发射了，我们一起跟着倒计时。
)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步，所有中国人都为此感到骄傲和自豪。
所以同学们才这么激动和兴奋。
同学们，我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下，我们以前学过哪些时间单位。
要计量很短的时间，就需要用到比分更小的时间单位--秒。
今天我们就一起来认识秒这个时间单位。
板书：秒的认识。
对于秒这个新朋友，你了解多少?同学们，想一想，生活中哪些地方是用秒来计时的?二、学习新知：1、生活中很多地方用到秒，咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕，叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。
板书。
咱们再来感受一下一秒你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、经过刚才的活动你对1秒有什么感受?2、一秒的价值。
一秒很短一下就过去了，其实1秒钟能干好多事情呢。
老师搜集了一些资料，一起看一看。
想不到吧，短短的一秒钟那么有价值，不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
三年级上册数学教案-时、分、秒人教新课标
三年级上册数学教案时、分、秒人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握时、分、秒的概念，理解它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学素养。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的观念。
二、教学内容1. 时间的概念：时、分、秒的认识。
2. 时间单位之间的换算：1时=60分，1分=60秒。
3. 时间的计算与应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系。
2. 教学难点：时间的计算与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、多媒体课件。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考时间的重要性，引入新课。
2. 新课：讲解时、分、秒的概念及换算关系，通过实例让学生理解时间单位之间的转换。
3. 案例分析：分析时间计算与应用的案例，引导学生掌握计算方法。
4. 练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
七、板书设计1. 时、分、秒的概念及换算关系。
2. 时间计算与应用的实例。
3. 练习题及答案。
八、作业设计1. 填空题：填写时间单位之间的换算关系。
2. 计算题：计算给定时间经过一定时间后的时间。
3. 应用题：解决实际生活中的时间问题。
九、课后反思1. 教师要关注学生对时间概念的掌握程度，及时发现问题并予以指导。
2. 在教学过程中，注意引导学生观察、思考、分析，培养学生的数学素养。
3. 注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中感受时间的重要性。
4. 教师要关注学生的课后作业完成情况，及时反馈，提高学生的学习效果。
本节课通过讲解、案例分析、练习等形式，让学生掌握时、分、秒的概念及换算关系，培养学生的观察、思考、分析问题的能力，提高学生的数学素养。
同时，教育学生珍惜时间、合理安排时间，为今后的学习生活打下坚实基础。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入新课、讲解新课内容、案例分析、练习、小结和作业布置等。
第一单元 时、分、秒(教师版)-2023-2024学年三年级上册数学单元热点难点讲义(人教版)
三年级上册 人教版
一、知识网络
二、知识梳理
知识点01 秒的认识
计量很短的时间，常用秒。 秒是比分更小的时间单位。 钟面上最长最细的针为秒针，它走1小格是1秒，走1大格是5秒， 走1圈是60秒，1分=60秒。
二、知识梳理
知识点02 时间的计算
时间单位的换算
转化单位要先想进率。时转化成分，几时就是几个60分相加。分转化 成秒，几分就是几个60秒相加。
做一遍眼保健操 多于1分钟
分析
这道题要根据生活经验体会1分钟大约能做成什么事。读一遍古诗《春晓》少于 1分钟，做一遍眼保健操要多于1分钟。
三、精讲精练
解答 解：
考点01 时、分、秒及其关系
点评 本题考查学生体会1分钟的长短，知道1分钟能做什么事。
三、精讲精练
变式03
王智的一天。 （写出钟面上的时间， 并连线）
考点02 单位换算与计算
分析
钟面1：时针指向8、9之间，分针指向6，即8：30；钟面2：时针指向12，分 针指向1，即12：05；钟面3：时针指向7，分针指向12，即7：00；再过半小 时后是7：30；钟面4：时针指向1之间，分针指向5，即1：25，再过10分钟是 1：35。
三、精讲精练
解答 解：如图：
解答 解：（1）1分30秒＝90秒，90秒＞85秒＞80秒
所以喜羊羊跑的最快。 （2）爸爸用了9秒，妈妈用了10秒，我用了13秒 所以爸爸跑的最快。
点评
解决此题的关键是掌握物体运动快慢的描述。
三、精讲精练 考点01 时、分、秒及其关系
变式02 圈出合适的答案。
少于1分钟
少于1分钟
读一遍古诗《春晓》 多于1分钟
三、精讲精练 考点02 单位换算与计算
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一教学目标：1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。
2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。
3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。
教学重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。
教学难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。
教学过程：一、基本练习1、完成“练习一”第3题。
要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。
2、完成“练习一”第4题。
先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。
3、完成“练习一”第5题。
读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。
4、完成“练习一”第6题。
先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。
5、完成“练习一”第8题。
学生计算经过的时间。
如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。
6、完成“练习一”第9题。
指名说说题意。
学生独立列式，说说自己的计算方法。
二、补充题目。
1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？三、全课总结你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？四、布置作业“练习一”的第10、11题。
板书设计：教学反思：本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。
学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。
三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二教学目标：1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。
人教小学三年级数学上册时分秒第3课时《时间的计算》示范课教案
3．《时间的计算》教学设计教学内容教科书第5页例2及相关内容。
教学目标1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的有关时间的计算。
2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。
3．使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。
教学重点掌握简单的有关时间的计算。
教学难点建立计算“经过时间”的模型：经过时间＝结束时刻－开始时刻。
教学准备钟表学具，多媒体课件。
教学过程一、新课导入师：前面我们学习了时、分、秒的相关知识，接下来通过几个题目，看看同学们掌握得怎么样。
填写合适的时间单位。
（1）小华的爸爸每天工作8____________；（2）小芳朗诵一遍古诗《登鹳雀楼》大约需要20______；（3）一节课的时间是40______。
以抢答的形式进行。
如果学生出现错误，让其他学生进行补充修改，教师完全放手让学生自主解决即可。
二、探究新知（一）阅读与理解师：9月1日，小明背着书包上学去了！课件出示例题情境图。
师：请你仔细观察，题中要求的问题是什么？预设：题目要求的是小明从家走到学校用了多长时间。
师：这里的“时间”是指具体的“几时几分”吗？预设：不是指具体的“几时几分”。
师明确：这里的“时间”指的是“时间段”。
（根据学生的回答，教师要使学生明确：这里的“时间”和前面教学中出现的“时间”是不一样的，这里的“时间”是指“时间段”。
）师：图中有哪些有用的信息？预设：离家的时间是8:05，到校的时间是8:20。
师：这里8:05和8:20都是一个具体的时刻，所以我们可以说离家的时刻是8:05，到校的时刻是8:20。
师：本题就是要求从8:05到8:20经过了多长时间。
（二）分析与解答师：从8:05到8:20经过了多长时间，怎样解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后小组交流你的想法。
出示【学习任务一】。
小学数学三年级上册《时分秒时间的计算》人教版教案
小学数学三年级上册《时分秒 --时间的计算》人教版教课设计时间的计算教课内容：教材第62 页的内容及练习十四中相应的练习题。
教课目的 :1、会进行一些相关时间的简单计算。
2、养成恪守和珍爱时间的意识和习惯。
教课重、难点：会进行一些相关经过时间的简单计算。
教课器具：挂图、钟面模具。
教课过程：一、复习1、分针走一小格的时间是（）分针走一圈的时间是（）时针走一大格的时间是（）秒针走一圈的时间是（）1 时等于（）分 1 分等于（）秒2、教师拨出不一样的时辰，让学生读出时间。
如：5时，3时20 分， 6 时， 9 时 50 分等。
问： 1 时等于多少分？那么2时呢？你是如何想的？（让学生经过类推得出结论）１时=（）分１分=（）秒５时=（）分１８０分＝（）时１２０秒＝（）分２４０分＝（）时3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一同来学习“时间的计算”。
（板书课题）二、新授1、教课例 2：（投影出示小明上学的情形图）师：从图中你知道了哪些信息？学生说一说，教师实时的补充、指引。
小精灵要求我们解答的问题是什么？（7：30 离家，7：45 到校。
小明从家到学校用了多少时间？）小组议论：小明从家到学校用了多少时间？如何想呢？（小组议论，教师巡视。
）报告沟通总结：依据学生的回答教师选择嘴优化的方法。
（在计算方法上一定学生的多种正确思路，表现算法多样化思想。
）2、出示商铺营业时间图师：从图中你知道了什么？你能帮助图中的学生解决这个问题吗？小组议论报告、沟通。
三、练习稳固1、填空：（1）50 分比 1 时少（）分， 1 时比 45 分多（）分。
（2）一节课是（）分，课间歇息（）分，再加上（）分，就是1时。
2、比赛：教师口头报时辰，如： 6 时至 6 时 25 分，经过几分？学生抢答，看谁抢答得快，教师赐予奖赏。
3、 63 页的第 4 题。
学生独立填写，并说明原因。
4、 64 页的第 5 题，师生共同读题，学生独立达成。
三年级上册数学人教版1时、分、秒说课稿
4.互动讨论：学生分享自己在时间管理中的成功经验和遇到的问题，共同探讨解决方案。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会采取以下措施引导学生自我评价并提供有效反馈：
1.自我评价：学生反思本节课的学习过程，评估自己对时间单位的理解和应用能力。
三年级上册数学人教版1时、分、秒说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容是三年级上册数学人教版中的“1时、分、秒”。这一章节位于三年级上册数学课程体系的第四单元，是时间概念的基础部分，对于学生理解时间、掌握时间计算具有重要意义。主要知识点包括：
1.认识时间单位：时、分、秒。
2.了解时、分、秒之间的关系：1时=60分，1分=60秒。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我会采用故事导入法，以一个关于珍惜时间的有趣故事开始本节课。故事结束后，我会提问学生：“故事中的人物是如何管理时间的？我们如何才能更好地管理我们的时间？”通过这种方式，我能够快速吸引学生的注意力，激发他们对时间单位学习的兴趣。此外，我还会利用多媒体展示一个动态的时钟，让学生观察秒针、分针和时针的移动，进一步引发他们对时间单位的好奇心。
（二）学习障碍
学生在学习本节课之前，已经接触过一些简单的数学概念，如加减乘除，但对于时间单位的概念可能还比较陌生。他们可能具备以下前置知识或技能：能够识别数字，进行简单的数字运算，以及基本的数学符号理解。然而，学习本节课可能存在的障碍包括：
1.时间单位的概念较为抽象，学生可能难以理解“时、分、秒”之间的关系。
（3）如何引导学生将时间知识应用于实际生活，形成良好的时间管理习惯。
时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)
时分秒教案小学三年级数学上册《时分秒》教案(优秀10篇)作为一名教职工，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么优秀的教案是什么样的呢？它山之石可以攻玉，下面是编辑帮大伙儿分享的10篇时分秒教案的相关范文，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学三年级数学上册《时分秒》教案篇一一、引入神九发射10秒，发射时间：2012年6月16日18时37分21秒师：刚才数一个数用了多长时间？生：1秒。
师：为什么不用分？生：秒比分短。
二、新授1、调动已有经验师：钟表上，你已经知道了哪些秒的知识？生1：秒针较细较长，走得较快。
生2：秒针走1小格是1秒。
生3：秒针走一圈是1分钟。
生4：1分=60秒。
师板书：秒针小格细、长、快18时37分21秒1分=60秒2、认识秒(1)认识钟面师：你能找到钟面上的秒针吗？请上来指一指。
先指课件上的静态的秒针，体会较细、较长；再指动态的秒针，体会较快。
转动钟面，秒针从12走到4.师：秒针从12到4，走了多长时间？生1：4秒。
生2：20秒。
师：同意4秒的人举手，同意20秒的举手。
4秒的说理由，20秒的说理由。
师小结：秒针走一小格是1秒。
(板书：秒针走一小格是1秒)(2)认识1分=60秒师：刚才有人说1分=60秒，是不是这样呢？仔细观察，秒针有什么变化，分针有什么变化？生1：秒针走了一圈生2：秒针走了60小格生3：1分生4：1小格师：分针走一小格就是1分钟。
板书：分针一小格秒针一圈同桌合作，要求：左边观察秒针是从()走到()，右边观察分针走了()小格。
3组汇报，板书秒针：()到()小结：通过我们的操作知道，秒针走一圈，分针走一小格，也就是60秒=1分。
练习：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9时=()分3、介绍电子表和秒表(1)认识电子表出示书上的电子钟师：你能读出电子钟上的时间吗？生：8时30分34秒师介绍时分秒师：“18时37分21秒”你会像这样写一写吗？请2人写，其他人在书92页左下角写。
三年级上册数学教案-时、分、秒人教新课标
三年级上册数学教案时、分、秒人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级上册的数学教案，主要内容是时、分、秒。
我们将通过实际情景引入，让学生掌握时间的概念，学会用时、分、秒来表示时间，并能够进行时间换算。
二、教学目标1. 理解时间的概念，能够区分时、分、秒。
2. 学会用时、分、秒来表示时间，并能够进行时间换算。
3. 培养学生的观察能力和思维能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时、分、秒的概念，学会用时、分、秒来表示时间，并能够进行时间换算。
难点是让学生理解时间的换算关系，能够灵活运用。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解时间概念，我准备了一些教具和学具，包括钟表模型、时间卡片、计时器等。
五、教学过程1. 实际情景引入：我拿出一个钟表模型，对学生说：“请大家看看这个钟表，谁能告诉我现在几点了？”学生们纷纷举手回答，我用这个机会引入今天的主题——时、分、秒。
2. 讲解时、分、秒的概念：我向学生解释，一个完整的钟表有12个小时刻度，每个小时刻度又被分成了12个分钟刻度，每个分钟刻度又被分成了60个秒刻度。
时、分、秒是表示时间的单位，它们之间的关系是1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 学习用时、分、秒表示时间：我拿出时间卡片，上面分别写着不同的时间，例如“3:00”、“15:30”、“45:00”等。
我让学生观察这些时间，并尝试用时、分、秒来表示它们。
学生们通过观察和思考，能够正确地用时、分、秒来表示这些时间。
4. 学习时间换算：我拿出计时器，让学生观察它的显示。
我问道：“谁能告诉我，现在是几点几分了？”学生们纷纷举手回答，我根据他们的回答进行时间换算，例如将20分钟换算成小时和秒。
通过这个练习，学生们能够理解和掌握时间换算的方法。
5. 课堂练习：我给学生发放一份练习题，题目包括判断题、选择题和填空题，内容主要是时、分、秒的概念和换算。
学生们独立完成练习题，我在课堂上进行讲解和解答。
三年级上册数学教案--时、分、秒人教新课标
三年级上册数学教案时、分、秒人教新课标教学目标：1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
3. 培养学生的时间观念，教育他们珍惜时间。
教学内容：1. 时、分、秒的概念。
2. 时、分、秒之间的换算关系。
3. 观察时间、计算时间的方法。
4. 时间观念的培养。
教学重点与难点：1. 教学重点：时、分、秒的概念和换算关系。
2. 教学难点：时间观念的培养和观察、计算时间的能力。
教具与学具准备：1. 闹钟或时钟。
2. 计算器。
3. 时间的练习题。
教学过程：1. 引入：通过提问学生“你们知道现在是什么时间吗？”来引入本节课的内容。
2. 讲解：讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的换算关系。
3. 演示：通过闹钟或时钟，演示时、分、秒的运行规律。
4. 练习：让学生进行时间的计算练习，观察时间的变化。
5. 讨论：讨论如何珍惜时间，培养学生的时间观念。
板书设计：1. 时、分、秒的概念和换算关系。
2. 观察时间、计算时间的方法。
3. 时间观念的培养。
作业设计：1. 时、分、秒的计算题。
2. 观察时间的变化，记录下来。
课后反思：本节课通过讲解、演示、练习、讨论等方式，让学生掌握了时、分、秒的概念和换算关系，培养了他们观察时间、计算时间的能力。
同时，通过讨论如何珍惜时间，培养了学生的时间观念。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，提高他们的学习兴趣。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对知识的理解和掌握。
在本节课中，教学过程包括引入、讲解、演示、练习、讨论等环节，每个环节都需要精心设计，以确保学生能够在愉快的氛围中学习，提高教学效果。
详细补充和说明：1. 引入：通过提问学生“你们知道现在是什么时间吗？”来引入本节课的内容。
这个问题简单易懂，能够迅速吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
在学生回答问题后，教师可以进一步提问：“我们知道时间有很多单位，那么这节课我们就来学习一下时、分、秒，好不好？”这样自然地过渡到本节课的主题。
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你能告诉她， 还要等多久吗？ 说说你是怎样 算的。
从8:40到9:00，时钟表上要 走4大格，所以是20分钟。
9:00就是8:00过去60分钟，60 －40＝20，所以是20分钟。
一列火车本应11:20到达，现在要晚
点25分钟上。它是什么时候到达？
如果要晚
11:45到达
点40分钟
呢？
12:00到达
人教版三年级上册数学《 时分秒》时间的计算
学习了时间的 知识，我发现时 间真的很宝贵， 我决定改掉做作 业磨蹭的坏习惯。 原来周末完成家 庭作业需要2小时， 现在完成同样多 的作业，用了110 分。
聪明 一休哥
时 间 计 量 单 位
1时是60分， 那2时＝（120）分
时、分、秒
1时＝60分
1分＝60秒
（1）上午第一节课用了 多少时间？
（2）下午2:10同学们正 在做什么？
（3）如果你在这所小学 读书，从家学校要走10分 钟，你最晚什么时候起床？
说说你的理由。
（4）你还能提出其 他数学问题吗？
小明的作息时间表
（1）起床、洗漱用了多 少时间？
（2）下午2：20分小明在 做什么？
（3）如果你在这所小学 读书，从家学校要走10分 钟，你最晚什么时候起床？
120分＞110分， 也就是2小时＞110分
聪明 一休哥
时 间 计 量 单 位
1时是60分， 那2时＝（120）分
时、分、秒
1时＝60分
1分＝60秒
110分＝60分+50分 2小时＝60分+60分
在练习本上速完成下面练习
时
。
间
3时 ＝180分
小
4分 ＝240秒
精
60秒＝ 1 分
灵
120分＝ 2 时
说说你的理由。
（4）你还能提出其 他数学问题吗？
我们来总结一下:
1时＝60分 1分＝60秒
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时
在 里填上“＞”“＜”或 “＝”。
间
9分 ＞ 90
小
秒
4时 ＞ 24分
精
5时 ＜ 500
灵
分
140秒 ＞ 2
分
小明从家到学校用了（ 15 ）分钟
分针从6走到9，走了3大格，所以是15分 钟。
分针从6走到9，走了15小格，所以是15分 钟。
45－30＝15，所以是15分钟。
你是怎样 算出来的 呢？