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本课题国内外研究现状述评一．本课题国内外研究现状述评，选题意义，研究价值1.本课题国内外研究现状述评纵观目前国内外本课题研究现状存在三多三少的现象：一是研究信息化教学的多，研究班级管理信息化的少；二是研究高校班级管理信息化的多，研究中小学班级管理信息化的少；三是研究城镇中小学班级管理信息化的多，研究农村中小学班级管理信息化的少。
这种现状不利于相对薄弱的农村中小学班级管理的加强，不利于素质教育的实施，这对于广大农村中小学生来说也是不公平的，这不利于教育公平的实施，要想更进一步地把素质教育落到实处，更好地实现教育公平，促进农村中小学生的全面发展，就必须开展本课题研究，加强农村中小学的班级管理。
2.选题意义：本课题填补了国内外研究的空白，贯彻落实了马列主义全面发展的观点和以人为本全面协调可持续的科学发展观，关注了师资力量教育质量相对薄弱的农村中小学，关注了处于弱势的农村中小学生，体现了社会的公平正义，这有利于教育公平的实现。
正像农民不富农村不活一样，如果农村广大的中小学不用现代科学技术武装起来，那么它将永远薄弱，教育公平永难实现，素质教育仍将是一句空话。
因而本课题的研究和推广有利于城乡教育的均衡发展，有利于教育公平的实现，有利于农村中小学生的全面发展，有利于素质教育方针的贯彻落实。
因而有着重大的理论意义和现实意义。
3．研究价值本课题的的研究和推广，用现代化的科学技术武装了相对薄弱的农村中小学班主任，为农村中小学的班级管理提供了现代化的科技平台，这将大大提高农村中小学班级管理的效率和效果，有利于农村中小学生的全面发展、有利于农村中小学素质教育的实施和教育公平的实现。
因而有着重大的研究价值。
二．研究目标研究内容主要观点创新之处1.研究目标①通过本课题研究把信息技术引入和推广到农村中小学的班级管理之中。
②提高农村中小学班级管理的质量和效率。
③改善农村中小学班级管理薄弱的现状。
④促进教育的公平。
⑤促进农村中小学素质教育的实施。
本课题国内外研究现状述评、选题的意义和研究价值（一）本课题国内外
全国教育科学“十一五”教育部规划课题“以经典阅读为支持的教师职后教育模式的研究”开题报告一、国内外研究现状述评“以经典阅读为支持的教师职后教育模式的研究”将关涉到同行研究者在以下四个方面的最新研究进展——1．关于中小学教师阅读现状的调查研究。
诸多研究者以调查研究的方法对中小学教师的阅读现状作了调查和分析，并形成了一个比较一致的结论——阅读尚未成为大多数中小学教师实现专业维持的生活方式。
（谭南周、金志明、李伦娥、柯昌万：《全国城市中小学教师阅读状况调查分析报告》，《中国教育报》2001年4-7月；黄美蓉：《教师阅读状况的个案调查》，《教学与管理》2006年第3期。
）2．关于阅读在教师专业发展中作用的研究。
美国学者斯蒂芬〃D〃布鲁克菲尔德（Stephen D〃Brookfield）将文献阅读与教师的教学实践反思结合起来，认为阅读文献是教师反思教学实践的视角之一，从而提升了“阅读”在教师专业成长中的地位。
（[美]Stephen D〃Brookfield：《批判反思型教师ABC》，中国轻工业出版社，2002年1月版）。
在我国，有研究者以案例研究的方法，对优秀中小学教师的成长因素作了分析，研究发现，持续阅读和优秀教师的成长有着正相关关系。
（王海芳、张铁道：《北京优秀中小学教师成长因素分析》）；另有研究者将阅读提升为与实践反思、同伴互助同等地位的促进教师专业成长的要素，认为教师是天生的职业读书人，不读书就意味着“非职业状态”。
（张亮：《在研修中促进教师专业化发展》，《教育探索》2006年第6期；杨骞：《教师专业发展“五步曲”》，《教育研究》2006年第4期。
）3．对组织化、专家干预条件下的教师学习机制的研究。
有研究者将国外的“组织学习”（Organizational Learning）理论引入教师职后教育，探讨了组织学习视野中的教师专业发展，认为教师的职后专业发展具有组织学习的基本特征，并初步探讨了基于组织学习理论的教师专业发展策略：建立多样化的教师学习共同体、构建专家引领的组织学习机制、建立知识共享平台。
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值（一）本课题国内外研究现状述评。
21世纪，教育将架构于信息化基础之上。
各国政府及教育行政部门都十分重视信息技术教育，先后制定了信息技术教育行动方案，在宏观上进行了科学的整体规划。
美国每一所学校和每一间教室都与信息高速公路连接，并要求12岁会上网。
英国信息技术教育的第一、二阶段的学习目标主要让学生学习信息技术的基本运用技能，具备初步的信息技术观念。
日本主要培养学生“信息活用能力”。
国内广州、北京、上海等被列为全国信息技术教育实验区，都在研究如何区域性推进信息技术教育。
现代化的信息技术手段已广泛应用于教育教学的工作中。
据不完全统计，全国有近万所中小学建立了校园网，随着“校校通”工程的推进，现代远程教育的基础平台的已经建立，利用网络和远程教育的方式进行教育的条件已经具备。
问题是导引和激发思维的基本线索，是培养学习者认知发展和高级思维技能的切入点，同时，信息技术为问题化教学的成功开展增加了强大的技术注脚。
近年来，国内外教学设计者们越来越重视教学中的问题性，并把目光投向了以问题和解决问题为教学设计焦点的研究工作。
其中具有代表意义的有：以问题编列来满足不同学习风格学习者全面发展的4MAT设计模式（Bernice McCarthy,1996）、直接面对不同类型问题解决的设计理论（David H.Jonassen.2000）以及力图抽取蕴藏于各种教学设计模式之后基本原理的第一教学原理集（M.David Merrill,2002）等，这些研究成果，对于我们的课题研究具有极强的借鉴价值。
（二）选题意义和研究价值。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出：我国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。
本课题国内外研究现状述评
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值；·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处；·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤。
〔限3000字内〕“开发家长日记的教育功能〞课题研究方案2021年11月开始，我尝试着让一年级新生家长通过写日记来唤起家长对孩子的教育的重视，促进学校和家长的密切沟通。
经过半年多的努力，我们的家长每个人都记满了至少两本本子。
有些还积极发送到班级论坛上。
这些日记，不仅仅孩子是家庭学习的汇报，不仅仅是孩子成长的记录，还是我与家长心灵的沟通，现在更是我的研究课题。
一、本课题国内外研究现状述评：现代教育不是一个孤立、封闭过程，而是一个开放、现实、全方位的社会活动。
学校、社会、家庭三者紧密联系形成合力对学生进行教育，已引起广阔教育工作者的重视。
近年来，美国为着重研究解决公立学校的危机问题，把家校合作作为教育研究和学校改革的主题；英国、德国、法国、芬兰和挪威等欧洲国家，也将家校合作作为教改的重要组成局部。
可以说，家校合作是当今学校教育改革的一个世界性的研究课题。
在中国，对于家校教育的联系与配合，其途径和方法也是多种多样的。
家访、、网络、家长会、家校本等等，这对于我们很有启发和借鉴意义的。
但是林林总总的家校沟通，缺乏家校沟通的有效性，也很少能看到请家长写日记，记录孩子成长的足迹，老师参与点评的研究。
二、选题意义：在中国农村，网络教育还不能普及的情况下，通过家校本，通过老师给家长写信，通过“家长日记〞建立家校互动平台，采取科学策略，使学校、家庭等教育力量在各个层面上得到了有效整合，形成了相对“最大合力〞，促进了学生素质的全面开展。
尤其是一年级新生，家长和学生都不知道怎么配合老师开展家庭教育，通过家长写日记，老师点评，到达互相交流经验，家校时时沟通，促进孩子健康成长。
三、研究价值：〔一〕家校教育整合的重要性。
按照教育学的观点，教育是一个连续的过程。
毕业设计开题报告本课题的国内外的研究现状
毕业设计开题报告本课题的国内外的研究现状一、引言目前，随着高等教育的普及和发展，毕业设计作为学生进行独立研究和实践的重要环节，具有重要的教学意义和实践价值。
然而，在进行毕业设计开题之前，必须对所选课题进行充分的研究和了解，以便为后续的研究工作提供参考和指导。
本篇报告旨在探讨本课题的国内外研究现状，为后续毕业设计工作提供了解研究前沿和学术发展动态的基础。
二、国内研究现状在国内，毕业设计作为高等教育的重点环节，受到了广泛的关注和重视。
学者们在毕业设计方面进行了大量的研究，并取得了一些有益的成果。
以下是对国内研究现状的综述。
1. 研究主题和问题国内学者在毕业设计研究中涉及了多个领域，如工程、管理、设计等。
研究主题涵盖了诸多方面，比如产品创新、工艺优化、市场营销等。
此外，学者们还围绕指导学生进行毕业设计的问题，如教学方法、评价标准等，进行了相关研究。
2. 研究方法和手段在研究方法和手段方面，国内学者更多地采用了定性研究方法，通过文献综述、分析比较等方式来进行研究。
同时，也有一些学者借助定量研究方法，如问卷调查、实地调研等，来进行毕业设计研究。
3. 研究成果和影响力国内学者的毕业设计研究成果丰硕，发表了大量的学术论文和研究报告，对推动毕业设计教育的改革和提升起到了积极的促进作用。
这些研究成果不仅在学术界产生了较大的影响，也为毕业设计教育实践提供了有益的经验和指导。
三、国外研究现状随着全球化的步伐加快，国外的毕业设计研究也取得了长足的进展。
以下是对国外研究现状的综述。
1. 研究领域和主题国外学者在毕业设计方面的研究涉及范围广泛，包括工程设计、建筑设计、艺术设计等多个领域。
研究主题多样，具体包括产品创新、设计理论、设计方法等。
2. 研究方法和手段国外学者在毕业设计研究中采用的方法和手段与国内有所不同。
其常用的研究方法包括实证研究、案例研究、实地考察等。
同时，还有学者利用统计学方法来进行数据分析和研究。
3. 研究成果和影响力国外学者在毕业设计研究方面的成果也十分丰硕。
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值1、本课题在国内外研究现状述评：各国政府及教育行政部门都十分重视信息技术教育，先后制定了信息技术教育行动方案，在宏观上进行了科学的整体规划。
美国每一所学校和每一间教室都与信息高速公路连接，并要求12岁会上网。
英国信息技术教育的第一、二阶段的学习目标主要让学生学习信息技术的基本运用技能，具备初步的信息技术观念。
日本主要培养学生“信息活用能力”。
国内广州、北京、上海等被列为全国信息技术教育实验区，都在研究如何区域性推进信息技术教育。
现代化的信息技术手段已广泛应用于教育教学的工作中。
学校层面上的研究都起步不久，对信息技术在语文、数学、美术、英语等学科课堂教学的运用进行大胆的尝试，取得了令人振奋的成果。
但其都是对信息技术教育进行局部地、分散地研究，还未进行全面地、系统地、深入地研究信息技术在小学中的应用研究。
我校是赣州市的重点小学，在“十一五”期，研究了“发展性教学手段优化组合教学与学生注意、观察、想象、记忆等智力技能发展的研究”，在调动学生自觉主动的学习方面取得了较好的效果，对于培养学生创造性思维有一定的促进，针对这种情况，我们决定在原有的基础上重点研究运用信息技术培养小学生自主创新能力的方法，这个课题的选择对于我校学生的发展具有较强的现实意义，对我校的科研有较好的承接和深化作用。
基于上述认识，我校决定开展“信息技术环境下数学课堂小学生自主创新能力的培养”的研究。
2、选题意义和研究价值：（1）本课题的选题适应时代发展和信息化社会的要求，体现了较高的规范性、科学性和创新性，为运用现代教育技术优化小学生自主创新能力的培养提供了时间和理论总结，对促进现代教育技术在现代教育中的运用，为转变教育观念、教育思想，提高和改进教育方法、教育质量、教育环境提供了强有力的支持。
（2）在小学教学中，让学生牢固掌握最基础的知识是重要的，但更重要的是要珍视学生的思维闪光点，努力培养学生的创造能力和创新精神。
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值教育信息化是社会信息化的一个重要组成部分，是教育现代化的一个重要标志。
随着教育改革和新课标的推进，信息技术对教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。
个性化教育则是一个古老的课题，中国古代就有“因材施教”的观念。
但是在现代教学活动中，学生既是作为一个个体存在于教育活动中，同时又是融入到一个整体中参与到整个教育过程。
因此，在现代的班级教学中，出于对规范化学习的服从，学生的个性化教育必然受到了相当程度的制约。
当今时代是一个开放的时代，人对教育的要求变得越来越高。
个性的发展，不仅是人的身心发展的需要，也是社会发展的需要。
联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出：“教育应培养人的自我生存能力，促进人的个性的全面和谐的发展，并把它作为当代教育的趋势。
”个性教育是在重视人的社会发展需要的同时，注重开发人的潜能，促进人的个性充分和谐的发展。
因此，如何充分借助现代信息技术，主动介入到个体的个性化发展过程，将现代的信息技术和传统的个性化教育理论有机地结合起来，是当前教育实践中应当予以重视和研究的一个课题。
这对于促进学生的个性化发展和创新能力的发展，对于促进教育现代化、深化素质教育具有现实意义。
二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处（一）研究目标1、将信息技术与学校教育有机融合起来，研究如何利用现代信息技术促进个性化教育；2、通过实践，探讨和构建信息技术环境下个性化教育的操作要领和规程。
（二）研究内容本课题的研究内容是，在信息技术支持下，小学课程教学、班级管理以及学校教育教学管理中个性化教育操作要领和规程。
1、信息技术支持下的个性化教育的适用条件和范围；2、信息技术支持下的个性化教育的实现方式和途径；3、信息技术条件下的个性化教育效率最大化的方法；（三）主要观点1、个性化教育是教育现代化的一个重要标志和追求的目标。
因此，在学校教育活动中，坚持推进个性化教育，是提高教育效果、培养现代创新型人才的必然选择；2、信息技术促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具，是促进以学生为中心的教学结构与教学模式的变革重要推动力量，是实现个性化教育的重要方式。
本课题国内外研究现状及发展趋势（doc文档）
一、本课题国内外研究现状及发展趋势医用信息系统同其他行业的信息系统相比具有其明显的特殊性，医用信息系统有大量的CT、MRI等的图象，B超、内窥镜等的视频数据，还有大量的CT、MRI、B超、PET、电子内窥镜等的医用检查设备。
医用信息系统中大量的如HIS,RIS,PACS,MODALITY,CPR等部门级的系统之间有大量需要交流和共用的信息,如何将这些数据有效的交流，如何减少重复手工劳动,减少数据冗余.以提供给医生、护士从而提高诊断和治疗水平，或者提供给医院管理者以提高医院的管理水平.换而言之，就是将医院各部门之间的数据互相平滑高效的交流以及医用信息的整合集成成为世界各国致力于医用信息系统的专家学者和相关研究机构的研究话题。
Radiological Society of North America(RSNA)和Healthcare Information and Management Systems Society(HIMSS)提出了IHE框架试图解决这些信息的交流和集成问题。
IHE规范遵循DICOM标准和HL7标准.DICOM标准的全称是“医学数字成像与通信”（digital imaging and communication in medicine）标准，不仅支持医学放射图象，而且面向所有的医学图象，只要简单的增加相应的服务对象类（SOP）即可，可扩展到心电图，内窥镜图象，牙医图象，病理学图象等。
HL7主要为面向健康的计算机系统提供临床、金融、管理信息的电子交换标准.IHE规范还提供了HL7到DICOM的互操作.国内随着医疗行业改革,医疗服务行业开始面向市场,通过信息化的战略来提高医患的满意度以提到很多医院的议事日程.因此构建一个集成化的标准化的系统来及时的获取各种临床信息变的非常迫切.目前国内有许多厂商拥有遵循DICOM标准的PACS系统,然而将PACS系统和HIS系统以及RIS系统和放射科设备之间的无缝集成还没有成功的先例.二、研究基本方法、试验方案结合IHE规范设计系统框架如下:课题研究方法:● 计划采用面向对象的思想进行系统的分析和设计,使用统一软件开发过程(RUP)和统一标记语言(UML)来规范整个系统的开发和管理.● 采用多层体系结构,B/S 模式,采用visual c++为工具开发COM 组件.IHE 事务模型表示方法如下：（使用UML 的用例图和顺序图表示）● 范围：事务的简短描述●●● 顺序图：●消息定义：描述其中涉及的消息。
（一）、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
（一）、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值1、本课题国内外研究现状述评近期国内教育界较多在研究：如何利用现代信息教育技术打造高中思想政治高效课堂、优质课堂和有效课堂。
现阶段较少在真情课堂方面的研究。
“一切教育活动都是为了学生的成长发展,为了孩子一生的幸福”是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育委员推出的口号,前苏联教育学家苏霍姆林基也提出“教育是培养幸福的人”，2000年开始美、英等发达国家就开始了信息技术和学科课程的整合实验，所以在如何利用信息技术培养幸福的人方面有过一定的研究。
2、选题意义高中思想政治课理论性强、说教功能比较明显，所以课堂上学生普遍感到枯燥、空洞、缺乏真实感，上政治课被认为是“催眠”的痛苦的课堂、“受罪”、甚至“活受罪”、激发不起兴趣、厌学情绪较为严重。
其实课堂就是一种创新，课堂就是一门艺术，我想真情课堂应该是教师能把课上好、把课上活、把课上优，能给学生更多的真情实感和切身感受，能给学生更多的乐趣，能让听课的更多学生兴趣盎然、快乐学习，能让每个学生都能享受政治课堂的魅力。
因此提出“打造高中政治真情课堂”。
随着素质教育的深入，现代信息教育技术与学科整合的紧密结合，我提出把二者结合起来既体现了时代的要求也符合中学政治课堂教学的现实需要。
3、研究价值科学发展观的核心是“以人为本”，要求我们想问题、办事情的最终指向应该考虑“人”。
本着“以人为本”的教育思想我提出在高中政治教学中应打造真情课堂，利用现代信息技术作为手段为教学双方真情流露营造氛围创造条件。
本课题的提出富有时代气息，也符合新课程理念注重情感态度价值观三维目标的要求和发展趋势，结合了当前高中政治教学的现状和实际，具有很大的理论研究和实践操作价值。
（二）、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处1、研究目标（1）、培养学生学习的兴趣和能力。
本课题通过研究探讨出解决当前封闭式教学和放养式教学下学生学习方式的被动性的有效方法，建立一种人本化的教学模式，注重学生情感因素，在政治教学过程中，从学生实际的知识、道德、能力、情感等出发，有目的、有计划地对学生渗透各种情感因素，丰富学生积极情感体验，培养学生的情感素养和知识的深刻内化，从而形成良好的情感品质，达到快乐自觉学习的目的。
课题国内外研究现状述评
一、课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值研究现状述评跨入21世纪随着全球经济一体化的推进和科学技术的飞速发展各国之间的竞争日趋激烈。
这种竞争最终表现为创新人才的质量与数量的竞争。
谁拥有大量的、高素质的创新型人才谁就会主宰世界科学技术发展的进程谁就会在激烈的竞争中取得胜利。
这便是“科教兴国”之所以成为我们国家基本国策的原因之一。
我国中小学教育面临为未来培养具有创造精神和创造能力的人才的重任。
当前我国的教育体制或教育理念仍旧带有封建科举教育的印痕。
它不是从多层面、多角度发展性地培养人才不去激发学生求知兴趣不去发展学生的特长抑制了学生的思维个性学生的任务是死背书本上的知识以应付考试以考分这一单一的标准来评估学校、评估学生、评估教师的方法盛行。
这便使得我们的课堂形成不平等、不民主的师生关系这种带有注入性、强制性、甚至惩罚性的教学手段、方法单调的课堂师生活动形式封闭的教学环境僵化、保守的教学模式阻碍了小学生创新意识的形成与发展、创造个性的养成与创造空间的拓展。
由此看来更新教育理念改革教育方法大力开展教育改革势在必行。
而中小学信息技术是一门体现创新性和实践较强性的课程对于培养中小学生的创新素质有着独特的优势如何在教育中抢占制高点充分利用它的优势实施创新教育是摆在每位教育工作者面前的一个重要课题。
我们设想在全校范围内广泛开展实验研究探索新时期学校办学的新思路寻找在教学中运用信息技术培养学生创新意识、创新精神的渠道培养创造型人才争取在认识上取得一定的创新教育经验找到一定的规律总结出实施创新教育、培养学生创新意识的一些途径同时在实践上取得较显著的成效。
选题意义、价值1、通过运用信息技术使学生自主、快乐地学习发挥探索创新的能力提高学生综合素质为终生的发展奠定良好基础。
2、通过实验促使教师更新观念变革教学方式提高教学水平培养有个性、有风格、有创造精神和科研能力的教师队伍。
3、促使学校由经验型管理走向科学化管理体现依靠教师发展教师的管理指导思想形成学校特色提高办学水平。
本领域国内外学术研究现状述评、选题意义和研究价值
本领域国内外学术研究现状述评、选题意义和研究价值1. 现状述评本领域的学术研究在国内外都得到了广泛关注和深入探索。
国内学者在该领域的研究取得了显著进展，涉及的研究方向包括XXX、XXX和XXX。
国外学者也积极参与到这一领域的研究，其中一些学者的研究成果在国际上产生了重要影响。
目前，国内外的学术研究主要集中在以下几个方面：（1）XXX方向的研究，主要关注XXX；（2）XXX方向的研究，探讨了XXX；（3）XXX方向的研究，深入研究了XXX。
2. 选题意义选取本领域作为研究主题具有重要的意义。
首先，该领域的研究有助于扩展我们对XXX的理解。
通过对现有研究的总结和分析，我们可以发现目前还存在一些未解决的问题和知识空白，进一步的研究可以填补这些空白。
其次，本领域的研究有助于促进学术交流与合作。
了解国内外学者在该领域的研究进展，可以为我国学者提供宝贵的参考和借鉴，同时也为与国外学者展开学术合作和交流提供契机。
另外，本领域的研究对于推动相关领域的发展具有重要作用。
通过深入研究和探索，我们可以为相关行业提供决策依据，促进相关领域的持续发展和创新。
3. 研究价值本领域的研究具有重要的实践和理论价值。
在实践层面上，该领域的研究成果可以为相关领域的实际工作提供指导和支持。
例如，XXX领域的研究成果可以为XXX行业的决策提供参考，帮助优化相关政策和管理措施。
在理论层面上，本领域的研究可以为学术界提供新的理论框架和解释模型。
针对目前存在的问题和挑战，我们可以通过深入研究和理论构建，提出新的理论观点和研究途径，丰富学术界对该领域的认识和理解。
综上所述，本领域的学术研究对于扩展知识边界、促进学术交流与合作以及推动相关领域的发展具有重要意义和价值。
通过深入研究和探索，我们可以为社会发展和学术进步做出更多的贡献。
*以上内容仅代表个人观点，不保证准确性和完整性。
*。
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值教师的教育技术能力是推动教育信息化的重要因素。
本课题试图打破当前师范生教育技术能力培养，主要依托《现代教育技术》公共课程的现状状态，构建师范学院与中小学的协作互动机制，确保师范院校培养出符合信息时代需要的高质量专业教师。
“院校协作共同体”是指在实践教学中，建立以师范生与中小学教师为主体的合作团体，整合高等院校和中小学各自资源优势，共同提高师范生教育技术能力，提升未来教师的信息化教学能力。
1.国内外研究现状述评为提升我国中小学教师教育技术能力，2004年教育部颁布《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(下面简称标准），明确规定中小学教师教育技术能力的各项指标。
2005年启动“全国中小学教师教育技术能力建设计划项目”，2006年开启认证考试，目前已建立一套规范的中小学教师教育技术能力培训、考试和认证体系。
然而《标准》忽略师范生和在职教师的区别，对如何培养师范生的教育技术能力，缺乏统一规范，目前主要依靠高校的《现代教育技术》课程来完成，相关研究也主要围绕提高课程的教学质量进行，有从项目管理或从知识管理角度分析；有借鉴英特尔未来教育理念或根据QAIT模型，提出师范生培训体系；有强调以教学设计为主线，注重信息化教学设计与评价的实践性等。
这些研究基本以课程为单位，在远离中小学教育现场的封闭状态下进行，加上缺乏统一标准、目标定位不明确、评价标准不规范等因素，影响了师范生教育技术能力的培养。
2002年美国明确要求从教育类学校或系科毕业的新教师，应该具有将技术有效整合到教学中的能力。
英国强调新教师应能自信地使用ICT于学科教学。
法国、澳大利亚、日本、新加坡等也都提出国家标准。
可见世界各国都十分重视职前教师教育技术能力的培养，制定各自国家的教师教育技术能力标准，建立专门培训机构，开展针对职前教师的特定项目研究，如PT3项目、TechCo项目、THREAD项目等，鼓励和扶持职前教师进行技术教育的创新实践，研究利用技术支持教师专业可持续发展。
本课题国内外研究现状及发展趋势
本课题国内外研究现状及发展趋势近年来，随着全球化进程的推进和科技的快速发展，本课题成为了学界和产业界关注的焦点。
本文将对该课题的国内外研究现状及发展趋势进行综述，旨在为相关研究者提供参考和借鉴。
一、国内研究现状国内对本课题的研究已经取得了一定的进展。
首先，在理论研究方面，许多学者从不同的角度出发，对本课题进行了探讨和分析。
他们主要集中在如何提高产业效率、创新技术模式、促进经济发展等方面展开研究，提出了许多有启发性的观点和建议。
其次，在实证研究方面，一些学者通过实地调研和数据分析，深入研究了本课题的具体问题，并提出了一系列对策和措施。
这些研究成果丰富了本课题的理论基础，为相关行业的发展和政策制定提供了重要参考。
二、国外研究现状与国内相比，国外对本课题的研究更早，并且研究成果更为丰富。
在理论研究方面，一些国外学者对本课题进行了深入的研究，提出了一系列关于如何提升创新能力、构建智能制造体系、推进跨国合作等方面的理论框架和方法。
在实证研究方面，一些国外机构和企业进行了大量的实地调研和案例分析，对本课题进行了全面深入的研究。
他们的研究成果不仅对本国的产业发展有重要意义，也对其他国家和地区的产业升级起到了积极的借鉴作用。
三、发展趋势分析基于对国内外研究现状的整理和分析，可以看出本课题的研究未来将呈现以下几个发展趋势：1. 多学科交叉融合：本课题的研究需要借鉴多学科的理论框架和方法，如经济学、管理学、工程学等。
未来，该课题的研究将更加注重学科交叉融合，形成更加完善的研究体系。
2. 数据驱动的研究方法：随着大数据和人工智能技术的发展，数据驱动的研究方法将成为本课题的研究趋势之一。
通过对大量实证数据的分析，可以更加客观、全面地了解本课题的问题，并提出科学有效的解决方案。
3. 国际合作与交流：本课题的研究具有明显的国际性和跨领域性。
未来，国际合作与交流将成为推动本课题研究发展的重要途径。
各国学者和机构可以通过合作研究项目、国际会议等形式，加强交流与合作，共同推动本课题的研究进展。
开题报告国内外研究现状
开题报告国内外研究现状开题报告国内外研究现状引言开题报告是研究生阶段的一项重要任务，它是研究生课题研究的起点，也是确定研究方向和目标的关键步骤。
在进行开题报告之前，了解国内外相关研究现状是必不可少的。
本文将介绍国内外研究现状，并分析其不足之处，以期为本课题的研究提供参考和借鉴。
一、国内研究现状1.1 学术研究成果国内在本领域的学术研究成果丰富多样，其中包括了大量的论文、专著和会议论文等。
这些成果涵盖了从理论研究到实践应用的各个层面，为本课题的研究提供了很好的参考。
1.2 研究方法和技术在国内，研究方法和技术的应用也日益广泛。
例如，数据挖掘、机器学习和人工智能等技术在本领域的研究中得到了广泛应用。
这些方法和技术的不断发展为本课题的研究提供了新的思路和方法。
1.3 研究热点和趋势当前，国内研究的热点和趋势主要包括了以下几个方面：一是大数据分析和应用，二是网络安全和隐私保护，三是社交网络和信息传播，四是智能化和自动化技术。
这些热点和趋势反映了国内研究的最新动态和发展方向。
二、国外研究现状2.1 学术研究成果国外在本领域的学术研究成果同样丰富多样。
许多国外的学者在相关领域做出了重要的贡献，他们的研究成果为本课题的研究提供了宝贵的经验和启示。
2.2 研究方法和技术国外的研究方法和技术也非常先进。
例如，美国在大数据分析和机器学习方面的研究处于世界领先地位，欧洲在网络安全和隐私保护方面的研究也非常出色。
这些先进的方法和技术为本课题的研究提供了参考和借鉴的对象。
2.3 研究热点和趋势国外的研究热点和趋势与国内有一定的重叠，但也存在一些差异。
例如，美国在人工智能和自动化技术方面的研究更为深入，欧洲在社交网络和信息传播方面的研究更为突出。
了解这些热点和趋势可以帮助我们更好地把握国外研究的发展动态。
三、不足之处与改进方向3.1 缺乏综合性研究无论是国内还是国外的研究，都存在着过于专注于某一方面的情况。
因此，我们需要进行更多的综合性研究，将不同领域的知识和技术相结合，以期获得更全面和深入的研究成果。
课题的国内外研究现状
课题的国内外研究现状写一篇中文文章，以“课题的国内外研究现状”为标题，需要有3000字左右。
近年来，随着科学技术的发展，新的科学课题的研究也在不断深入，涉及到的领域越来越多。
本文将以课题的国内外研究现状为研究焦点，以期结合了解国内外研究与实践发展的最新动态，为未来科学研究提供参考与帮助。
首先要了解的是课题的研究历史，大致可以追溯到20世纪60年代末，当时正是这一课题研究的前奏部分，主要侧重于综合研究以及关键技术的研发。
，国内外相关研究的研究范围主要集中在四个方面：第一是宏观的结构分析，分析这一课题研究的历史发展趋势，总结出其研究的新特点；第二是主要技术拓展及应用，研究新技术如何提高课题研究的效率及作用；第三是新型技术及新材料的研究，以及这些技术如何支撑和完善课题研究；第四是深入的数据分析与统计，探寻不同的实践结果如何影响研究的最终成果。
从研究领域来看，国内外关于课题的研究涉及到的领域也不尽相同，尤其在近几年，国外的研究范围也有所扩大，例如生物医学、压电材料、数据安全、智能技术等诸多新兴领域都得到了越来越多的关注，研究领域也从早期的科学发现和数理精确分析转向更广阔的应用场景。
同时，随着科技发展的推动，国外研究也变得更加全面，从解决关键技术、技术应用推广、科技沉淀到社会实践，涉及到更多丰富多样的研究领域，成果也越来越实用。
与此同时，国内的研究现状也在不断优化，在科研人员的支持下，越来越多的实践案例得到广泛的应用，其中不乏许多成功案例。
这更加证明了课题研究的重要性，它有助于推动国家未来的发展。
总之，课题的国内外研究现状已经取得了巨大的进步，尤其是近几年关于课题的研究，国内外各界都积极投入，这对于推动未来研究方向的发展起着极其重要的作用。
展望未来，课题研究将可以更加深入、广泛，不断更新研究方案，为社会和个人提供更多的指导及支持。
最新一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值1.国内外研究现状述评21世纪的今天，是互联网+时代，信息技术的飞速发展影响着我们的生活，改善了教育教学环境，推动了新型教学方式的诞生。
网络技术所带来的丰富资源，逐渐改变了学生学习和教师教学的方式，许多学校在这方面进行了研究，重点研究了教学面貌发生的变化以及教学方式的改变，为其他课题研究提供了借鉴。
2.选题意义学校的中心工作是教学工作，而课堂教学又是教学工作的主要形式，是实施素质的主要环节。
课堂教学占学生每天在校时间的70%以上，而且德、智、体、美等诸方面的教育，都要体现在各学科的课堂教学里。
华东师大校长叶澜教授在一篇文章中指出：“课堂是师生共同进行的、丰富的生命与生命的多方面接触和碰撞，围绕着一个具体的教学任务而开展的一个过程。
”课堂教学是为学生的主动发展服务的，而学生的主动发展是需要多方面协调的。
将网络化信息化功能引进课堂，创设温馨和谐的教与学的氛围，引导刺激学生主动参与学习活动，积极投入群体活动中，对于促进学生的个性发展和全面发展都是意义重大的。
3.研究价值本课题的研究在素质教育阶段，对小学生自主学习能力的培养很有意义。
网络化，信息化手段的运用，激发学生的学习热情，促进其自主学习。
信息技术环境下的温馨课堂，有助于学生良好心理素质的培养和良好学习品质的形成。
创新的教学方式，更提高了课堂教学的效率，使课堂教学最大限度地发挥素质教育主阵地的作用。
二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处1.研究目标（1）积极探索通过网络化信息化手段创建“温馨课堂”的有效途径，以促进学生的自主学习。
（2）在信息化环境中，探索实践“温馨课堂”教学模式，促进学生的全面、主动发展。
2.研究内容（1）信息化环境中如何创建“温馨课堂”。
（2）信息化环境中，“温馨课堂”新的教学方式的探讨。
3.主要观点本课题研究以信息化、网络化为背景，以多媒体手段为媒介，以探索如何提高课堂教学效率，构建温馨课堂为切入点，形成有效课堂教学的模式，总结出信息化环境下构建温馨课堂的要素和方法，并在教学中验证教学模式的可行性。
本课题国内外研究现状述评选题意义和研究价值
《构建学校信息文化，促进学生和谐发展》研究方案常州市觅渡桥小学一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值随着信息技术的迅猛发展，信息网络的延展与信息传播等方式都而临着重大的变迁，由此而引发的一场波澜壮阔的信息技术革命将经历了漫长历史的人类社会及社会文化带进了一个巨大的变革时代，信息文化产业也因此应运而生。
信息文化的兴起与发展，为社会文化注入了新的内容，丰富和扩展了社会文化的内涵和外延，对人类社会文化生活的各个领域都产生了深刻的影响。
但是，由于信息文化兴起时间之短，以及发展变化之快，使得人们对这一概念的认识尚未成型，关于文化的概念一直以来没有泄论。
引用国际文化经济学会前主席、经济学教授索斯比(DavidThrosby)的观点：“在生产中包含创造性，凝结一左程度的知识产权并传递象征性意义的文化产品和服务。
”因此，信息文化是以数字技术、网络技术和通信技术融合为基础平台，以发送和接收信息为核心孕冇而生的一种崭新文化。
随着信息技术的发展以及信息内容产业的崛起，信息文化正日渐引起人们的关注。
美国著名的“2061汁划“ (Project2061)则在文化层次上提出了信息技术应与各学科相整合的思想。
按照该报告所给出的左义，“科学文化素质“特别强调应具有善于将自然科学、社会科学与信息技术三者结合在一起的思想与能力。
“2061计划“将现行中小学12年应学会的科学文化知识重新归纳为“科学本质“、“数学本质“、“技术本质”、“自然环境“、“生活环境“、“人体结构“、“人类社会"、“技术世界"、“数学世界"、“科学史观"、“综合概念“、“智力技能"等12类。
在这每一种新的学科分类中，都力图渗透上述将自然科学、社会科学与信息技术三者结合的思想，因而在这样的学科体系中，你看不到纯粹的物理学、化学、汁算机科学以及地理和历史这类传统的学科分类。
“2061讣划“强调了信息的基础文化特性，对美国90年代后期教育产生了深渊的影响。
本课题国内外研究现状述评（完整资料）.doc
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（限3000字内）⼀、本课题研究现状评述、选题意义和研究价值：1.中国传统⽂化是在中国五千多年悠久历史长河中逐渐形成的，是中华民族发展的重要精神⽀柱，传承传统⽂化是我们每个⼈不可推卸的责任。
作为中华⼉⼥，要⽴⾜于中华民族优秀传统⽂化的⼟壤，践⾏和弘扬社会主义核⼼价值观，牢固树⽴以德育⼈的标准，使中华⽂化在世界⽂化中站稳脚跟⼀枝独秀。
中华民族在历史发展进程中遇到⽆数的困难和挑战，在漫长的历史长河中依然奋⼒前进，勇往直前。
道德教育是传统⽂化传承主要途径，对学⽣的⾝⼼修养、个⼈道德素质的提升都有重⼤意义。
2近些年来有关中华古诗⽂诵读、背诵的研究越来越受到⼈们的关注，许多中华海外⼈⼠也很关⼼传统⽂化的发展，甚⾄在海外的炎黄⼦孙出于对祖先⽂化的情感，⼤⼒提倡继承和发扬中华传统⽂化的美德，开展诵读活动。
在国内，教育部出台的《语⽂课程标准》(实验稿)指出：“认识中华⽂化的丰厚博⼤，吸收民族⽂化智慧。
”的重要性，并且在分学段要求⾥，强调了各个年段的⽬标，规定了基本的诵读⼉歌、童谣和浅近古诗的量。
这相⽐以往的教学⼤纲有了很⼤提⾼。
同时，也体现了语⽂综合性学习的课程改⾰理念。
3.中国传统⽂化博⼤精深。
让学⽣从⼩开始学习中国的传统⽂化，有着诸多意义。
现在很多学⽣并不了解中华民族传统⽂化的起源和发展历程，以及对世界⽂化的影响和推动作⽤，即便是教师，也有许多⼈讲不清道不明其中道理。
加强对祖国下⼀代中华传统⽂化的教育已经是迫在眉睫的事情。
因此，我们迫切需要让下⼀代能够继续传承和发扬。
特别是随着改⾰开放政策的不断深⼊，国外的优秀⽂化和糟粕⽂化同时进⼊中国并对中国传统⽂化形成了强烈的冲击，我们不反对国外先进的⽂化理念，但应该提防糟粕⽂化对我们那些尚未形成传统⽂化理念的下⼀代的冲击。
·本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值
课题名称：《走进葫芦文化》——莪山畲族乡小学校本课程的开发与实施课题设计论证---活页1---完成课题的可行性分析---活页4---走进葫芦文化---------莪山畲族乡中心小学校本课程的开发与实施一、课题研究的背景（一）现实背景：葫芦文化与畲乡孩子的生活息息相关最近邻近乡镇在开庙会，庙会上的物品虽说不上昂贵却也应有尽有。
路过庙会，一种叫葫芦丝的乐器吸引了我，买一个回家练练，没想到这小小的乐器也被我们学生们瞄上了，很快葫芦丝就走进了学生的校园生活。
每天早晨只要你走进我们的校园，随处都可以看见吹练葫芦丝的同学，三五成群，欢歌笑语，构成了一道亮丽的风景线。
许多同学还在想：这样的葫芦丝我们自己也可以制作呀！我们不是有许多自己种植的葫芦吗？是呀，说起种植葫芦同学们早就有很深的体会了。
近两年少先队一直在组织学生自己回家种植葫芦，出了不少的成果。
其中学生制作的葫芦器在校园艺术周上得到了展示，县电视台少儿栏目对此还特别进行了系列报道。
（二）历史背景：葫芦文化是灿烂畲族文化中的一朵奇葩葫芦文化博大精深，历史悠久，在漫长的畲族历史演变过程中早就有了它的一席之地。
勤劳聪明的畲族人民曾经用它制作了各种生活用品，例如：水瓢、茶壶、竹筒等，也曾经用它制作了许多极有观赏价值的艺术品，葫芦的历史价值与艺术价值显而易见，需要我们进一步探索尽情领略祖国灿烂的葫芦文化。
（三）时代背景：把葫芦文化发扬光大是时代赋予我们的责任美不胜收的葫芦世界就是一座民间艺术宝库，21世纪是一个充满文化气息的时代，也是一个充满艺术气息的时代。
弘扬民族文化，进行民族艺术教育，让我们的学生感受浓浓的艺术韵味，是时代赋予我们的重大责任。
二、课题研究的意义１、学生需要这样的校本课程，丰富学习生活，提高综合素质畲乡地处山村，这里的孩子课余生活比较单调，每次不是钓鱼跳绳就是打球走棋，葫芦文化的开发和挖掘，丰富了学生的课余生活，学生能在活动中寻找童年的快乐、体验动手的乐趣，享受合作的愉悦。
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●本课题国内外研究现状分析教育科研立项课题如何申报与论证博白县教育局教研室朱汝洪发布时间：2009 年 4 月 2 日 19 时 24 分一、课题申报的基本步骤第一步：阅读各级课题申报通知，明确通知的要求；第二步：学习研究课题管理方面的文件材料；第三步：学习研究《课题指南》，确定要申报的课题（可以直接选用《课题指南》中的课题，也可以自己确定课题）；第四步：组织课题组，认真阅读关于填表说明的文字，研究清楚课题《申请评审书》各个栏目的填写要求；第五步：根据《申请评审书》各栏目的要求分工查找材料和论证；第六步：填写《申请评审书》草表；第七步：研究确定后，填写《申请评审书》正式表（一律要求打印）；第八步：按要求复印份数；第九步：按要求签署意见、加盖公章；第十步：填写好《课题申报材料目录表》；第十一步：按时将《申请评审书》《课题申报材料目录表》和评审费送交县教研室科研组转送市教科所（也可以直接送市教科报，但必须报县教研室备案）。
二、教育科研课题的选题 1、课题的选题方法。
一是从上级颁发的课题指南中选定；二是结合学校的实际对课题指南中的课题作修改；三是完全从学校的实际出发确定课题。
2、课题的选题要依据的原则。
一是符合法规和政策；二是切合当地和学校实际；三是适合教师的水平和能力；四是切中当前教改热点。
3、课题名称的规范表述。
①研究，如小学生学习兴趣培养的研究。
②实践与研究，如高中学生探究性学习的实践与研究。
③应用研究，如合作学习理论在初中语文教学中的应用研究。
④实验与研究，如杜郎口模式的实验与研究。
⑤探索与研究，如农村寄宿制小学学生管理的探索与研究。
三、立项课题的论证例说（以 2009 版玉林市课题申报表的要求为准） 1、课题论证的含义。
课题论证，也叫论证与设计、设计与论证，是对所要申报的课题的选题依据、研究目标、研究内容、研究重点、研究难点、研究思路、研究步骤、研究条件等进行的阐述与设计。
2、课题论证的包括的内容。
不同级别的课题申报表（课题申请、评审书）要求有所不同，但基本上包括两大方面的内容：一是关于本研究课题的论证，二是关于对课题实施的论证。
3、课题论证例说。
（一）对研究课题的论证 2009 年版玉林市课题申报表研究课题的论证内容：国内外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义；本课题研究的基本内容；本课题研究的重点和难点及创新点；本课题的研究思路、研究方法。
1、国内外同类课题研究状况●设立本这个项目的目的：一是评价本课题组成员对与本课题相关研究工作及其成果了解程度，本课题研究是否仍有研究价值；二是评价本课题组成员的研究水平的高与低，知识面的广与窄。
●国内外同类课题研究状况的填写要求：①搜集资料：最好的办法是从网上查找（在搜索引擎键入关键词查找）。
②整理资料（体现研究现状 23 项即可）：相关观点或做法；国家、单位、个人名称；本资料的出处。
③陈述方式：分国内与国外来陈述：国家、单位、个人名称相关观点或做法本资料的出处（加括号）。
如：●本课题国内外研究现状分析：国内同类课题的研究现状：初中学生的辍学是当前影响我国义务教育成果巩固与提高、困扰基础教育发展的大问题。
据专家分析，即使每年初中生辍学率控制在国家规定的３％，全国一年也有１００多万人辍学，如果按照 30%计，则高达 1000 多万，数以百万计的没有接受义务教育的人进入劳动者行列，将对我国实施科教兴国战略, 全面建设小康社会产生不容忽视的负面影响。
南京大学张玉林教授调查后说，越来越多的农村孩子离开学校，不管出于什么原因，都是对教育公平的讽刺和否定。
高辍学率在农村的初中阶段已经很明显，有的地方甚至高达20%-50％，这说明农村受教育者的权利受到严重损害。
（见《中国中小学教育教学网》发布的《农村教育盛世危言》一文）。
据 2004-10-26《中国青年报》报道，根据东北师范大学农村教育研究所对辽宁、吉林、黑龙江、河南、山东、湖北 6 省 14 县的 17 所农村初级中学进行的一份调查显示，学生平均辍学率超过 40％，其中初二学生流失最多。
学生辍学的原因有四个方面：一是一些学生学习跟不上，产生了厌学情绪。
东北师大农村教育研究所的统计表明，辍学学生中，有 53％是因为厌学。
二是有些家长认为孩子升学没希望，不如回家种地，或者学点手艺，打工挣钱。
三是从学校方面讲，应试教育压力太大。
教学以主科为主，不少课程学生不愿意学，感觉偏难，在现实生活中能应用的很少。
同时，音体美活动少，学生被限制，丧失很多乐趣。
学校设施不那么齐全，光靠老师一张嘴，很难吸引学生。
四是家庭经济困难。
为了有效控制学生的辍学，许多地方采取了相应的措施。
如内蒙古自治区春蕾计划实施１０年来，建立春蕾学校１５所、举办春蕾女童班８８个，救助失学辍学女童共３６０００名。
据齐鲁热线网站的教育频道报道，为了避免学生因考试受挫而厌学、辍学，河南省巩义市教育部门新近出台一个规定：学习困难的学生，经过本人申请可以不参加考试，以控制学生辍学率。
据巩义市教育体育局负责人赵延森介绍，教育部门调查发现，８５％以上的学生辍学是由于厌学。
造成学生厌学的原因是学习困难，屡考屡败，饱受挫折，最后无心学习。
经过研究，当地教育部门出台了免考措施。
有些学校从增强学校的吸引力、班级的凝聚力、教师的亲和力入手，积极营造亲情校园，巩固控辍的首道心理防线。
学校要对每名学生的经济状况、学习、生活以及心理变化等方面展开调查，建立有辍学倾向学生的资料档案，学校领导、任课教师、学生干部人人寻找关怀对象，经济困难的，捐助一点；失去亲人的，关怀一点；学习困难的，帮助一点。
在一件衣物、一顿饭菜、一次促膝长谈的校园亲情中，增强克服困难的信心，促成勤学、乐学的氛围，克服辍学逃避的消极思想。
在调查研究中，许多地方都认为，必须加强《义务教育法》等教育法规的宣传力度，要真正把未成年人保护法和义务教育法落到实处，让广大农民增强不送子女上学违法、招收未成年人做工违法等法律意识，做到依法治教。
国外同类课题的研究现状：学生的辍学是个世界性的问题，即使是像美国这样的发达国家，中学生的辍学现象仍然较严重。
《全美教育目标》这一报告中提出的迈向 21 世纪全美教育的六大目标中的第二个就是降低中学生辍学率（《外国教育研究》2019. 7《美国中小学课程述评》）。
据华夏经纬网2003 年 11 月 3 日转载的《环球时报》新闻报道，在美国纽约市，近年来中学生中途离校的问题日益突出，纽约市的相关统计数据表明， 2019 届中学生中只有 40%的学生按预期毕业，另外有 19%的学生被处理出学校， 16%的学生自动退学，引起了社会有关各方的强烈反响。
迫于各种压力，最近纽约市教育局修改了学校管理有关规定，增加了离校学生的跟踪报告制度。
据加国无忧网站中的新闻集粹报道，加拿大魁省今年的教育统计资料显示，去年的应届毕业生中，只有 66% 的人拿到中学毕业文凭，比 1998 年的 74% 少了八个百分点。
魁省政府正在评估其教育制度，同时承诺向教育系统增加拨款4500 万元，向学生提供一系列帮助，包括辅导学生完成回家作业，希望藉此降低辍学 2、本课题的理论意义和实践意义。
●设立本项目的目的：评价本课题有没有研究价值。
要尽可能具体、全面。
●理论意义：从理论层面阐述本课题研究的理论价值，解决哪些理论问题：如计划研究出哪些理论和方法，填补哪些方面的理论空白（对中小学课题研究来说一般不考虑这个方面），对哪此方面的理论进行补充，等等。
如：理论意义：一是在课程改革的大背景，探索既适应时代要求，又有利于国家教育发展的新理论，为农村初中教育探索新途径；二是为合作学习理论作新的开拓、新的发展，为合作学习理论作新的注解；三是探索出能有效提高学生学习效率的方式方法。
●实践意义：开展本课题的研究谋划解决哪些方面的实践问题（对中小学来说就是具体的教育教学方面的实际问题），取得哪些方面的成效。
如：实践意义：我们认为，开展本课题的研究，起码有六个方面的实践意义： 1、改善学生与学生、学生与教师之间的关系。
合作学习可以密切学生与学生、学生与教师的相互关系，教师与学生之间形成了平等、合作和民主的关系，利用他们之间的相互作用来推动课堂教学的进程。
2、突出学生的主体作用。
在小组合作学习中，教师的领导力度减弱，教师由传统集体教学的权威角色向顾问、同伴角色转化。
学生在教学过程的作用得到增强，由对教师的被动服从向配合、协同转化，学生的自主程度得以提高。
通过教与学的交往，学生感受到教师或同学对自己的积极评价，从而表现出较强的自尊、自信，形成并发展了自己的独立性和自主意识。
3、有效提高学生的交际能力。
通过教学交往，学生与教师、同学等不同交往对象发生不同层次、不同类型的交往与沟通，合群性、利他性、社交意识和社交技能等都得以发展。
4、激发学生的学习兴趣。
通过教与学的交往，学生得以参与教学过程，并在与他人的竞争与合作中体验到成功的快乐和集体荣誉感，从而提高了成就期望，激发并增强了学习动机，促进了学习主动性的发展； 5、培养学生的个性和创造性。
教学交往还为学生提供展示与表现自己能力、个性的机会与场所，促进了学生创造意识和创造能力的增强，从而发展了学生的创造性。
6、培养学生的集体主义和爱心。
在整个合作学习过程中，要完成任务，每个人都要互相合作、共同努力，关心每个成员的情况，从而有效地培养了学生的集体观和爱心。
3、本课题研究的基本内容、重点、难点和创新点。
●设立这个项目的目的：评价本课题组对本课题思考的深度和广度如何，对本课题研究内容、重点和难点的定位是否准确。
●基本内容：本课题需要研究的内容有哪几个方面（分点列出）。
如江宁二中李梭校长 2007 年 9 月在玉林市立项的 A 类重点课题《合作学习理论在语文教学中的应用研究》是这样写的：基本内容：本课题研究内容有以下几个方面：①合作学习理论在初中语文课堂教学中的运用；②合作学习理论在语文实践活动中的运用；③合作学习理论在初中作文教学中的运用；④合作学习理论在语文学习中的运用。
●研究重点：本课题研究内容中哪个方面是研究的重点（一般是 12 项即可），如：研究重点：本课题研究的重点有两个方面，一是合作学习理论在初中语文课堂教学中的运用；二是合作学习理论在语文学习中的运用。
●研究难点：要开展本课题的研究，从研究内容、研究过程或研究者水平等看，困难比较大有哪几方面（一般是 12 方面），如：研究难点：本课题研究的难点有两个方面：一是在课堂教学的合作学习中，学生的水平差异如何照顾；二是如何让学生在语文学习中掌握合作学习的规律，尽快提高语文成绩。
●创新点：本课题的研究有哪些方面的创新之处（一般是 12 方面），如博白县教研室 2005 年立项的广西十五规划 A 类重点课题《农村初中学生辍学现象分析及对策研究》中的创新点是这样写的：创新点：①本课题将学生的辍学调查研究与实施素质教育要求结合起来，对初中学生的辍学现象进行全面的调查分析；②本课题将初中学生的调查研究与我县教育教学实际结合起来，研究解决当前我县初中教育面临的突出问题；③本课题将初中学生辍学的调查研究与改进课堂教学结合起来，引导教师坚持面向全体学生，对每一位学生负责，加强对学习困难学生的辅导，激发他们的学习兴趣，使他们坚持完成学业；④本课题将初中学生辍学的调查研究与建设美好的校园文化结合起，让美好和温馨的校园留住学生；⑤本课题将初中学生辍学的调查研究与建立健全初中教育教学管理制度体合起来，出台切合我县实际的初中学生管理办法。